六年级教师交流材料

第一篇：六年级教师交流材料

优化学校管理夯实教学质量

——龙广志成希望小学教学业务管理工作交流材料 尊敬的各位领导、各位老师：

您们好！

今天很高兴、也很荣幸与各位领导、各位同仁在这里交流教学业务管理方面的工作，同时也很感谢南江乡教育室给我们这次交流的机会。管理就是要使学校的各项工作走上更科学、更规范的轨道，在管理中培育学生的能力，在管理中挖掘学生的潜能，在管理中提高教育教学质量，在管理中提高师生综合素质，学校管理应从何着手？我校的作法是：实施目标管理、优化教师队伍的建设、优化教学的管理。

一、实施目标管理

我校从学校的实际出发，制定出具体的目标，扎扎实实地解决一个个具体的问题。工作目标是学校管理工作的出发点和归属点，学校的一切活动必须围绕目标进行。我们在确定目标时，充分发扬民主的基础上，反复酝酿论证而形成的，我们的目标是：尽快使学校各项管理、教学活动等步入良好的轨道，教学质量有明显的提高，塑造良好的学校形象。如今随着我校管理水平的进一步提高，我们确立的各项目标正在一步步落实实施中，我们相信，与上级教育部门的正确指导下，通过全体教师务实、高效的工作，我校的各项管理育人目标一定能如愿实现。

二、优化教师队伍是学校管理的关键

提高教师队伍的思想和业务素质，充分调动他们的积极性是学校管理的核心和关键。虽然我校的师资力量在乡内来说还算可以，但随着现代教学思想、理念、方法的不断更新，能适应教学的需要和时代发展的需求的教师不多，这就要求我们对教师队伍不断地提出学习的要求和进一步的优化，经过研究，结合学校实际，我们决定加大校本研修的力度，造就一批优秀的教师。我们的具体作法是：

1、加强自我学习，提高业务水平

我们在学校努力构建学习型组织，激发教师自我进取意识，我们在教师中提出“让反思成为一种行为，让学习成为一种工作和生活的方式”。我们要求教师互相听课，并做好记录和合理的评价，相互取长补短，共同提高；我们组织教师深入研究教材、教法、积极参加教改活动，不断提高教科研能力，每学期至少上交1篇科研论文或教育教学案例分析，要求教师人人自觉进行教学基本功训练，提高现代化教育设备的使用能力，人人学会制作使用课件。

2、重视以老带新相互学习的帮教培训

青年教师在思想、在业务、在经验上都存在着不足，帮助他们克服困难、树立信心、明确目标和施展才华是抓好青年教师队伍建设的重点内容。因此，我们制定了以老带新、相互学习的帮教培训目标，落实以老带新的培训内容。我们组织新老教师结队活动，规定每月新老教师相互听课不少于2节，每月共同讨论、交换思想至少2次，并要做好学习汇报。

3、加强教育和培养

对教师队伍培养的根本目的是为了提高综合素质，以便更好地开展工作，提高教学质量，我们的具体做法是：

（1）坚持抓好教师政治学习和教研活动，开展各方面的学习和教育，让每位教师在会议中均有发言的机会，共同探讨遇到的问题。

（2）通过教研活动的开展，提高教师的业务能力和科研能力。要求教师搜集教学中的困难和问题以及案例，共同进行研究解决。

（3）引入激励和竞争的机制，每学期开展公开课活动，在活动中促进教师业务水平的提高。

4、完善学校的规章制度，实行依法治校，近年来，学校制定了30多项工作规范的规章制度，明确每个岗位的工作职责要求，把教育教学工作的人和事都纳入到这些规范的制度管理中，实行程序化、制度化、规范化管理。

三、抓好教学常规工作是学校管理的中心任务

1．常规教学是学校教学工作管理的基础和保证。

工作中狠抓教学常规管理，对备、讲、批、辅、改五个环节作了明确要求，具体规定，逐步规范，完善了教学常规管理的措施。备课时要求教师 弄懂课标，吃透教材，精通教参，同时做到四备：（1）备教材：通读教材，熟悉教材，理解教材，准确把握教材。(2)备教法：激发学生的兴趣和积极性，善于启发学生质疑问难，发展学生的创新思维，鼓励学生发表不同的见解。（3)备学法：解放学生的大脑(多想敢想)、嘴巴(能说多说)、眼睛(多看善看)、空间(创设良好的育人氛围)。(4)备学生：教师要把学生当做平等的人来看待，放下架子和学生平等交流，努力做到“心中有书，目中有人，灵活施教，教而得法”。上课时要求教师充分发挥“教师为主导、学生为主体，训练为主线、思维为核心”这一教改指导思想，突出因材施教，增大教学密度，合理设置教学节奏，使学生动口、动手、动脑，当堂解决问题，使学生在轻松愉快中掌握知识，形成技能。每上完一节课都要要求教师对一节课成败作出小结（可以以书面形式、教师互相交流等形式进行），为第二次教学作铺垫。在辅导学生方面，采取抓两头带中间，对后进生做到：提问优先，参加活动优先，批改作业优先，辅导优先，给学生创设自信氛围。在布置作业方面使学生感到做作业是一种乐趣，在乐趣中达到培养。教导处对教学常规，做到“六查”即查教案，查上课，查听课，查辅导，查作业布置与批改，查教学进度和学生对教师评价意见，这样促进了教师自我加压切实减轻了学生过重负担。有利于提高课堂教学质量。

2．创设情境，体现主体，提高课堂教学效率。

课堂是教育教学工作的主阵地，是实施素质教育的主渠道，要提高课堂教学效率，教师首先要转变传统课堂教学观，改变那种“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法，让学生由被动接受者变为学习的主人，去主动获取知识，提高分析问题、解决问题的能力，进行了一些行之有效的课堂教学探索。(1)要求教师课堂上充分发扬教学民主，不容课堂上有一个学生“陪坐”。培养学生在课堂上保持旺盛的求知欲和勇于进取的竞争状态，不管是老师说的，还是书本上说的，只要认为有疑点，就决不放过，畅谈自己的看法。(2)选准基本的教学模式，即积极实行启发式、讨论式、探索式教学。在启发式教学模式中，培养学生自己发现问题、解决问题的能力，但绝不能将启发式搞成问答式。在移植、创造性的其他教学模式时，如讨论式、探索式都要始终坚持以启发式为基础，在课堂教学中大胆创新，鼓励学生质疑问难，充分调动学生各种感官，培养学生动手、动脑能力以及运用所学知识，去解决实际问题能力。(3)鼓励教师改进教学手段，改变过去那种“一支粉笔、一块黑板”单一的教学方式，科学运用多媒体教学，刺激学生各中感官，提高学生听课兴趣，让学生乐学，从而提高学生课堂教学效率。

一份耕耘，一份收获，严格、规范、科学的学校管理，保证了教育教学工作的有序开展，使学校在完成教学目标中一步步扎实前行，我们学校近年来先后获得“县教育教学管理先进集体”“市文明单位”“市远程教育先进单位”“县先进学校”等光荣称号，2011年1月，我校研究的课题《卫星下载资源在小学四年级数学教学中的应用与案例研究》经中央电教馆的会议结题顺利结题。在以后的教学业务管理中我们还会尽职尽责，使我校的教学质量更上一个新的台阶。谢谢大家！

龙广志成希望小学

2011年5月8日

第二篇：六年级班主任交流

大家好。首先感谢领导给我一次与大家交流的机会

有这样一段话相信大家一定也听过：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任则是失败的。”我信奉这段话。班主任不经意的一句话，或一个动作对学生、对班级都会有很大的影响。所以，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。教师要作好学生的表率作用，要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。做不到的事就不说，说到就一定要做到。这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，自然在学生中就能享有崇高的威信。

其实我认为高年级的学生应该严多于爱，在严厉教育学生的过程中渗透着爱，更何况口头上的爱更适用于低年级，对于高年级，特别是男教师，让我们说“你真乖，你真了不起，老师真爱你”这样的话反而会感到不舒服。就在严与爱的融会中，让他们真正感受到我对他们的亲近和爱。

在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身的文化与道德情操，使学生对自己既亲近又崇拜，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。我班上的韩杰就是一个这样的学生。于是我就从课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面进行强化训练。（特别是对他个人的管理）通过训练使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。在班内我掀起激烈的、持久的竞争活动。当然这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

重视主题班会，加强思想教育。认真上好每周一的班会，注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行

问题：和差生的沟通，和我统一战线，如何为我所用？

如何做好小升初的学生心里工作，如高年级的自大，认为六年级是学校最大的。怎么介绍初中的学习生活

第三篇：教师交流

注入新鲜活力 助推三大发展

推行校长教师交流轮岗制度，促进县域内教师、校长交流制度化、常态化，这是实现义务教育资源均衡配置、促进教育均衡的有力举措。泰州市海陵学校一直推行校长教师交流制度，7名现任校长全部从各个学校调入，近三年来从各校抽调教师近名，组成新的教师团队。交流教师分为三种：短期交流，柔性交流，刚性交流。交流交流教师从开始不乐意到后来主动申请要求到海陵学校交流，是什么让老师发生如此大的转变呢？

助推和谐发展的新家庭

学校教师交流能够稳妥推进，成功实施，人性化关照是不可或缺的一个方面。“新建的学校怎样办，教师是主人。”学校领导班子达成统一共识。学校实行人性化的管理，学校领导经常走进教师生活，倾听他们的心声，帮他们解决实际生活困难。学校为交流教师联系了福满楼大酒店，解决他们中午就餐的问题；新建了教工之家，解决了他们中午休息的问题；联系其它学校，帮助他们解决了子女教育等问题；教师生病住院，校长会亲自去看望慰问，给他们带去关心和温暖„„一件件举措免除了教师的后顾之忧，一句句关爱的话语滋润着教师的心田，一次次的看望接近了校长与教师的距离。每位来海陵交流的老师都有一种归属感，这使得在海陵交流轮岗的观念深入人心。很多教师都有这样的感觉：海陵学校这个团队表面上看很“宽松”，校领导和气平易，制度宽松，鼓励个性，尤其对教师的个人成长没有什么硬性要求，但当你真正走进去，成为其中的一份子时，却发现日子不能“混”，偷懒要付出很多的心理和道德代价，你会愧疚、无地自容。换句话说，这个团队无形中推着你向上走。

这里有太多认真和勤奋的人：树网珍边打点滴边备课，床头柜上放的都是教科书；肖如明亲自组装（钻孔、打磨、切割、弯导管），经一个月的奋战，化学实验室能满足学生实习所用；周艳群把所有的假日和业余时间都拿来学习和写作，在《泰州晚报》作文一栏，常常看到她指导学生写作的心得„„

“海陵学校要充分考虑到每个教师的利益诉求。我校教师来自全区十多所中小学，犹如刚组建的新家庭，要让每一位教师实现自身价值，促进学校的整体提升。”朱存扣如是说。走进海陵学校，精神饱满的教师如沫春风般地热情，活泼可爱的学生如朝阳般地开朗，大家为生活在这样的民主、文明、和谐的校园里深感幸福！

助推专业发展的新平台

无论是从薄弱校到优质校，还是从农村校到城区校，如何更好地适应新学校的校园文化、管理方式，成为摆在很多交流教师面前的“拦路虎”。而海陵学校的文化氛围、管理理念、教学模式却能够使交流教师在短期内很快适应。首先是学校以凝聚思想为重心，着力推进教师专业成长。学生成长，教师发展是关键。学校将教学管理措施落实到课堂教学的每一个环节之中。实施集体备课、点课评课、推门听课、教学常规督查、质量跟踪检测和评教议师制度，每个环节求真务实，不走过场。校级领导、教务处等职能处室把主要精力投入听课和课堂教学研究上，采用蹲点到班、循环听课的方式，与老师们共同探讨“自主互助型”教学模式。校级领导每学期听课四百节以上。学校定期开展的一系列围绕“金石榴”校园文化活动，让老师们走到了一起，大家在浓郁的文化氛围中相互了解，相互关心，彼此促进，互通有无，从不保留吝啬自己的教研成果。区级公开课、校级示范课，全员参加听课，教师之间相互推门听课，每逢研究课，教室后排座无虚席，形成了“开课不限身份，听课不分学科，评课畅所欲言，教艺相得益彰”的研究氛围。我校每学期开设教研课80多节，占教师总数的95%，参与听课的教师近3千人次。

其次是以教学为中心，着力探索“自主互助型”课堂教学模式。对于交流的优秀教师，学校充分发挥他们在教研、科研方面的优势，让一个教师带动一个年级组，一批骨干教师带动一所学校。在学校的集体课题“自主互助型”课堂教学模式的引领下，老师们开展集体研讨，充分发挥自己的特长与优势，因材施教，因势利导，使课堂更加自主、更加生动、更加高效。我校采用“请进来 走出去”的培养模式，提升教师专业水平。一方面邀请省特级教师、省教研室专家来校讲学，组建名师工作室，承办省、市、区大型教育教学、教科研活动等多种形式，引领教师在学习中提升素质和专业能力。一方面组织教师外出培训学习。有6名交流教师出国培训，89人次参加省级以上培训学习，拓宽了老师的眼界，增长了知识，提高了能力。为强化教师目标意识和责任意识，经教师代表大会讨论通过，出台了《教学质量考评方案》、《教师岗位培训方案》、《教科研管理办法》等工作制度；为张扬个性，鼓励教师形成自身的教学风格，学校设立了“金石榴”系列奖项，表彰在教育教学工作中做出成绩的教师。这些制度的出台，既体现了教师们的意志倾向，明确了工作要求和努力方向，又增强了凝聚力，为教师进修培训、展示自我搭建了有效的平台。教师的专业成长，为学校发展奠是了坚实的基础。

王震宁是九龙实验学校到我校交流的一名化学教师。该老师尽管来自农村学校，但有着丰富的教学经验和饱满的教学激情，课堂教学张弛有度、沉稳干练，有超强的课堂驾驭能力，能积极调动学生主动参与课堂，注重训练学生的动手能力和化学思维能力。王震宁老师在我校交流期间，担任了初三两个班的化学教学工作。她说，“市区老师上课不容易，过去一直在农村学校，总感觉城里的老师工作轻松体面，但来了之后才发现学生不是那么好教的。城里的孩子个性突出，学情复杂，在课堂管理方面增加了一定的难度。在教学方面，城里的学生基础好，见识广，对老师有了更高的要求。上课也几乎每节课都要准备课件。不得不逼着自己学习、适应，这无形中也提高了自己的教学水平。吴萍萍老师在交流期间动过一次手术，后来脚又受了伤。医生建议她请假休息，好好保养，吴老师心系工作，挂念学生，尤其是中考迫在眉睫，她仍坚持上班，并且用双拐克服走楼梯的困难，坚持上课，没有拉下任何一节课。同事们都称她为海陵学校“最美女教师”

助推个人成长的新起点

大家对“交流”都是满心期待的，期待有一个新的成长平台，都能在这里有所作为，“到了海陵学校，很快适应了新环境，这里可以轻松找到用武之地。”这是很多来海陵学校交流教师的心声。学校花大力气搭平台，为教师提供多种成长机会，如：“金石榴”课堂大比武，让每个人都有展示自己的机会，在磨课中成长，在磨课中提高；开展“拜师育花”活动，为交流老师提供经验分享、互相学习、结对带徒的机会。

走进海陵学校，你不得不惊叹于老师们的积极进取。曾有一位外校领导问：“为什么你们学校的老师都这么拼命？”周敏老师笑着说：“我们学校的教师从来都是这么做的，自己不这么做还说不过去呢？”政教处李主任略有所思后回答：“其实很简单，就是被学校领导的关心和平易近人感动的。实际上老师很知足。比如，老师们有个什么事，或者家里遇到困难了、有人生病了，校长会及时知道，并送去问候和关爱。老师们就会觉得，校长把大家当成兄弟姐妹来看，我们也该把校领导当成自己的家人来看，那学校的事不就成了自家的事吗？”

关心教师、平易近人的背后其实是一种对教师的尊重，这是海陵学校的传统，我从来没有点名批评过任何一位老师，发现问题他总是点到为止，相信老师们的责任感和自省力，当相信老师们的责任感时，他们就会有责任感，相信他们的自省力，他们便能自省。校长和教师们的区别只是分工各有不同，没有地位差别，即使自己的意见在理，我也会以一种建议的方式表达，从不用命令的口气。

任何一个团体良好的氛围一定是始于领导，并成于坚持。语文老师夏秀云通过层层选拔，要代表区参加市星光大舞台，时间紧，任务重，同组同志给了她无私的帮助，张爱銮、树网珍、杨吉翠、曹艳等都是尽其可能地帮她推敲、提高，课件上用什么字体更美观、用什么字号更醒目，这么细致的事都替她考虑到了。那一次，夏老师顺利地上完市级优质课。回来的路上，一种强烈的感激之情撞击着她的内心，她想：“如果将来有人需要我的帮助，我一定也要义不容辞！”当身边的徐德霞老师上区级优质课时，她毫无保留地投入进来，当刘建梅老师上区级公开课时，她多次参与听课，提出宝贵的意见。当一颗真诚感恩的心开始寻找报恩的对象时，爱的核聚变反应就开始了：团队的力量不只是人与人力量的简单叠加，而是一种聚变反应。

李妤娟老师擅长做班主任工作，在评价学生的方式上，在主题班会活动上、在家长会的形式上，她有自己的经验和思索，好像有无数的金点子。她总是愿意把自己最新的点子拿出来与大家分享，老师们也都愿意把她做班主任的“点子”直接“拿来”用，她的好做法很快成了大家的做法。老师们之间不保留、不设防，人际关系变得简单、清澈。这是一个个体自觉的过程，不需要领导的动员和号召，每位教师都在相互帮助下展现自己的才能和集体的力量，大家融为一体，互相渗透，产生聚变效应，释放出最大的能量。

在校园中，一个教育者的大联盟业已形成，所有老师有着共同的目标和动力，有相互协调、相互帮助的行动，有彼此接近的思想和方法，他们融合成一支强大的团队的有制度上的保障，更有一种无形的团队文化。教师流动在海陵学校的实施非常顺利，真正做到了科学合理地流动，并使之成为推进学校文化建设的一剂补药。

第四篇：六年级家长会交流材料2

一位英语教师的家长会

尊敬的各位家长：大家好！

作为孩子的英语老师今天我想在坐的家长们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”。

今天我没有把卷子发给大家，因为事先我设想了一下，如果把卷子发给大家有这样几种可能1 家长们忙着看分数，分数高的家长高兴，分数低的家长难过 2.家长们互相观望，看到成绩好的满心的羡慕，总觉的自己的孩子分数太低，总羡慕人家的孩子怎么学的3.有部分家长看到试卷后马上火冒三丈，往后我讲的什么都听不进去，就等开完会后着见孩子把他说上一顿。所以我不把卷子发下来，咱们今天不谈分数，只谈我们家长怎样帮助孩子学好英语。

我想从一下几点说一说：

一 班级里的两极分化为什么越来越严重 二 作为家长你有没有关心过孩子的英语学习三 怎样帮助孩子学好英语

我们先从第一点说，班级里的两极分化为什么越来越严重，这个班级的学生是我从三年级开始带到现在的，两年的学习时间，学生与学生之间已经拉开了差距。我们把他们分成三个等次，A层，一个班的优等生，学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头，学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，是值得老师欣慰的。B层，学生处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别，有的孩子很用功但是成绩不理想，但是只要坚持会有成功的一天。C层，一个班的后进生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，用他们自己的话说：“MISS ZHU上课，我听不懂。”听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。在座的家长可以看一看自己的孩子属于哪个层次的学生，是不是自己的孩子也存在着这样那样的问题。我们老师是最直接的只是传授者，孩子学习成绩的好坏与我们有着不可推卸的责任。但是如果仅仅靠老师一方的努力有时也是心有余而力不足，所以我真诚的呼吁我们的家长要配合老师，让我们共同努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。

所以我想接着讲下面一点，作为家长你有没有关心过孩子的英语学习，我发现每到考完试以后，我的手机是最忙的，好多家长都打电话咨询孩子考多少分，分数高的家长很高兴，分数低的家长抱怨孩子不用心怎么考这么差。但是在孩子平时的学习中家长却很少过问。但是我们班有些家长就很好，经常打电话发短信来了解孩子学习上的一些问题，前一段时间还因为她孩子上英语课不举手发言还想了很多解决的办法，所以他的孩子在班级里就很优秀。想反问家长几句话：1你有没有问过孩子每次上英语课你举手吗，老师上课有没有喊你回答问题？2 你的英语作业是什么？拿来我看看，给我读读？3 你课本上的四会单词会不会默，我给你默默？4能把你在学校里学的课文给妈妈读读吗？教教我怎么样？有的家长肯定会说“我又不懂英语，看又看懂”其实我认为懂不懂没有关系，重要的是你要坐在他旁边和他一起看他写，听他读，甚至当个学生让他教教你，这都是促进孩子学习英语的最好的办法。举个简单的例子，去年我们学校三年级下学期转来一个学生，他在他们那没有学过英语，他妈妈很费心，每天带着孩子听磁带和孩子一起学，不会的就主动到学校来问老师，一个月的时间就和自己的儿子都学会并且全部会背，孩子紧紧用了一个月的时间就赶上了班级里的其他同学，现在四年级在班级里很优秀。所以，请各位家长放下晚上少看会电视，多陪孩子读书学习，少工作一些，陪孩子多出去看看，因为孩子的成功才是我们最大的财富。

所以这也是我想接下去谈的第三点：怎样帮助孩子学好英语 分数固然很重要，但是好的学习习惯他却会受用终生。

（1）多听在小学阶段，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，听配套磁带，听纯正英语歌曲，看英文卡通电影等等，都是提高英语听力的好的方法。如果这些都做不到，那么每天一早一晚听英语录音的任务一定得完成，这是最最基本的要求。

（2）多说 孩子每天要大声读英语15分钟以上，有的孩子英语成绩很好，但是上课不爱举手，站起来羞于张口，不愿意展示自己，这样英语成绩好但是不全面的学生也是我们不想要的，我们培养的不是考试机器而是一个善于交流的活生生的有朝气的生命。所以希望家长每天监督或陪伴孩子读读英语，让自己的孩子敢大胆的朗读，对话，问答，大声说，这样才有利于清楚的表达自己，也有利于他人纠正他的错误。

（3）多背诵也是孩子一项基本功，日积月累的日常用语，课文，重点句型到用的时候孩子就可以脱口而出。但背诵是有一定的难度，要讲究方法，不可操之过急，要注意分散几种相结合。但是也有一些聪明的学生，背课文对于他来说很容易，但是如果在突然问他课文里的某个词，词组，句子的意思时，他却一问三不知。所以孩子背诵课文的时候要注意上下文的理解，在理解的基础上达到背诵的要求就更扎实了。

（4）多默 课后四会单词更是我们所学习单词的重点，这是一册书最最基本的内容。希望家长辛苦一些多督促多检查。程度好一些的学生可以增大难度，让学生把课文里的重点词组，重点句型也可以默写出来。

我觉得做好这四点英语成绩就不会太差，但是一定需要家长的监督与指导，您应该多与我联系，多问问作业的情况，孩子一般没有明确的学习目的，父母良好的榜样起着很大的作用，让孩子知道作业要认真做，书要认真读，大声说，认真写，按时听，及时巩固，善于表达等，养成良好的学习习惯，父母亲的态度，自己的行为都对孩子起着很大的作用。

你让你的孩子知道：今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报！最后要回答家长几个问题

一．有没有英语作业？

有，一个星期每班是三节课，而且肯定天天有作业，有的孩子在学校里就做完了，但是我要求学生每天必须把书本带回家，给家长签字，如果家长在这一点上盯得紧不完成作业的孩子肯定就会大大减少。二．英语磁带有没有？

有，开学第一个星期就发了下来，我要求每天听十五分钟，但有的学生到现在都没有带回家，家长也没有过问过。所以我希望咱们从今天开始，每天让孩子打开录音机早晚听上十几分钟，开始可以和孩子一起听，慢慢养成习惯就可以让孩子自觉的听。这个习惯可以受用很久一直到孩子上初中，高中，大学。

四．要不要买点读机？

我认为有条件可以买，有声的有影像的更能激发孩子的学习兴趣，但是往往有的家长买了没有监督，孩子往往三分钟的热度就把他扔到一边去了，白花冤枉钱，我想一盘磁带，一个简单的录音机只要天天坚持，效果完全一样。作为一个孩子的母亲，我和在座的家长一样，望子成龙，忘女成凤，让我们一起努力带着我们的孩子一起成长！

第五篇：六年级毕业班交流发言稿

六年级毕业班交流发言稿

杨杰文

今天，很荣幸能与毕业班几位老师和在座各位校领导一起来探讨毕业班的教育教学工作，感谢校领导给了我这样一个学习交流的平台。

相对于其他年级，六年级的教育教学工作是复杂的、综合的，现在就我们希望小学六（1）班的情况向在座各位领导和同行汇报交流下。

一、班级学习情况分析

我班共46人，从今年上半年期末成绩来看，数学成绩不是很理想，绝大部分学生数学基础差，学生学习态度不端正，未形成良好的学习风气。班上经常会有同学不按时完成作业，有抄袭作业现象，有的学生贪玩，还有的同学对学习根本不在乎，父母外出打工赚钱，无人监督，学生自觉性又差，还有的学生可能确实没有掌握正确的学习方法，导致学习成绩差，甚至对自己学习成绩没信心了。

二、提出策略与方法

对于这些现状，我是第二次带毕业班，总结以前的经验，我想在这接下来的日子里，勤奋再勤奋些，采用勤教加巧教的方法，课余时间多辅导，努力使本班数学成绩有所提高。

1、经常与同学们交流，讲清现况，捐出每位同学优点与长处，也说说他们的不足，和他们多交流沟通，让他们自己定下奋斗目标，对老师有哪些建议和意见，我会认真听取同学建议和意见，努力做到更好。

2、为了提高我班数学成绩，必须从教学质量入手，关键是上好每一节课，搞好课后辅导，抓好复习工作。

① 备好课。认真上好每一节课，关注学生全体，更注重成绩差的学生课堂学习效率，争取每节课每个学生都有所学有所获把当堂的知识点掌握住，课上讲练结合，布置好作业，作业少而精，尽量减轻学生负担和心理压力。

② 要提高教学质量，还要做好课后辅导，有些学生爱贪玩，不能按时完成作业，自觉性差，有些学生做题速度慢，影响学习效率，与学生多进行交流，尤其是后进生，对后进生多关心，多鼓励和学困生交谈时，对他的想法，表示深刻的理解和尊重。

3、抓好复习

六年级复习要理清思路，分层分类复习，由浅入深，集体与个别复习相结合。（三轮复习）

① 抓基础知识，复习时要以课本为主，抓基础知识整理，理解记忆。

② 复习重在提高，主要在抓基础知识上复习适当增加难度，主要进行专题训练，精心选取部分习题，对学生强化训练，综合提升各方面能力，还要针对不同水平学生练习难度不同 的题。③ 通过模拟测试来检查对知识掌握情况，进行查漏补缺，重点辅导练习，同时要鼓励学生有自信，也不要他们骄傲，采取同桌互帮，小组合作方式进行查漏补缺。

同时，在今后教育教学工作中，我积极虚心向在座同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。我会更加严格要求自己，努力工作，兢兢业业，发奋进取，积极向上，再接再励！为教学工作尽自己最大努力，用坚定的信心和不懈的努力迎接六月的挑战，给学生、家长，也给我们一个满意的答案。

六年级语文复习计划

总复习的内容很多，而时间只有一月之余。要搞好总复习工作，必须对教学的现状作认真的分析，合理地安排好教学时间。

在总复习中，应该着重复习的内容有：

一、基础知识

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想了语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。

3、词语

① 要注意积累词汇，要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语；

② 能按要求写出各类成语； ③近反义词。④ 词语搭配。

4、句子

① 要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

② 认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张。要能恰当地运用比喻、拟人、夸张，把话写得具体一些。

③ 认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

④ 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

⑤ 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

⑥ 各种句式之间的转换。

⑦ 各种名言警句、谚语、对联等的使用。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。6、11、12册的重点课文的笔记、要求背诵的段落，古诗以及积累运用。

二、阅读

在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

三、写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像的习作，包括看图作文、继写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

复习策略

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

复习进度

5月6日—5月10日讲解基础知识，并出题练习。5月13日—5月17日复习古诗及积累运用的知识，并讲解一些作文知识

5月20日—5月24日复习十一册知识 5月27日—5月30日复习十二册知识 6月3日—6月13日做试卷查漏补缺

6月16日—6月18日再复习一下书本上的知识

六年级毕业班经验交流会发言稿

刘君花

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！今天我有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，使我爱宠若惊，我是漩涡中心小学六年级一班的班主任兼语文老师刘君花论资历，谈经验，我远远不如在座的各位，今天赶鸭子上架，我就简单地说一下：

一、班级情况分析

我们六

（一）班共有学生50人，其中男生26人，女生24人，本班学生情况两极分化相当严重，勤奋、认真、踏实底子较好的学生占一半，自觉性差，底子薄弱的学生占一半，所以我针对这个情况，从五年级接手时就利用优质资源，给学困生每人指派一位小老师，专门负责督促作业，教导方法，并讲解习题，这样下来，既充分发挥了小助手的作用，又达到了事半功倍的效果。

二、时间紧迫 做好复习巩固工作

首先，我们要明确复习内容及其要求；

第二，我觉得应该抓重点来复习，我们语文的复习重点就是阅读及习作。

阅读中难度较大的是“课外阅读”部分，针对这个部分的指导，我觉得应从整理把握与深入的理解两个方向来瞄准，整体上把握，就是从整体上读懂文章，文章写了什么？弄清这点是前提，深入地理解，就是从关键词句上来深入领会文章作者的意思，感情、言外之意等。

再说说习作吧，如今作文30分，分值比例很大，所以做好这部分复习，就显得十分重要了，我觉得可以从以下几方面尝试：

（一）了解作文的多种形式：主要命题形式与题型有：①全命题作文②半命题作文③话题作文。

（二）把准作文教学的要求，作文复习重点应放在简单的记实作文和想象作文上，同时兼顾若干应用文的训练，如：书信、读后感。

（三）引领“发现”，积累习作丰富的素材

例如：一篇阅读题中一个感人的故事，我们班级里发生的一些小事，或者孩子们上下学路上的见闻等，都可以作为契机来训练习作，比如发毕业照那天，我会读《马小跳作文》里的对毕业照描写的段落，然后让学生们也仔细观察毕业照，写出同学的特点，他们都很愿意写，像这样，不放过任何一个写小练笔的机会。

（四）习作之前，一定要教会他们如何审题，如何列提纲，如何找能为中心服务的材料。我不着急让他们写，而是先说说自己审题后知道了什么，然后再看个人按照自己的思路列一个较为详细的题纲，通过题纲，我可以知道，他们是否把握住了主旨，会不会偏题、跑题；中心突不突出，材料选的适不适合，有无注意、分层，分段和过渡等题纲列好后，再下笔也不迟。一篇习作写完后，一定要强调学生修改，养成修改的好习惯。

第三、语文复习方法也可以百花齐放，方法多样 五月已经来临，天气越来越炎热，时间紧，任务重，复习又枯燥烦闷，所以我觉得很有必要花点心思，让学生学得轻松些，有乐趣些，所以我采用了以下一些小方法。

1、针对每单元知识分为八个小组办手抄报来巩固重点；尤其是一些爱画画的女生特别喜欢这个方法；

2、一有时间就用小卡片级同学们出题，给每位学生都出；可以亲自写，也可以找学生写，然后分难易程度分给不同的学生，规定他们在一定的时间内完成并由同桌批阅，拿不准的查阅工具书或请教同学，或者直接找老师讲解。我也会抽时间去抽查。如果我没有时间，我也会让同桌相互出题，做题并批阅。

3、每人购买一个质量较好的复习本，摘抄自己认为的重点知识或错题。

4、分专题进行分工整理

按小组为八个，分别负责拼音、汉字、词语、句子、阅读、作文、口语交际，错题；然后小组内在细化分工，最终完成任务，课间或放学后交流信息，互相指导学习。

5、购买的卷子进行考试，严肃考风考纪，进行模拟训练，考完后，小组长和我一起批阅，然后在班级内统一讲解，课下单个辅导。

三、同时最重要的安全工作任何时刻都马虎不得，平时多多关心学生，进一步拉进师生关系，融洽和谐地相处，孩子们一定会理解老师，体谅老师，体会到老师对他们的严和爱，才会更加健康地成长，愉悦地学习。

另外，考试前两天应交给学生考试方法，多和学生谈心，缓解学生紧张的心情，使学生有一个正常的心态迎接考试并充分发挥自己的能力。

毕业班的质量对一所学校而言是相当重要的，我深感肩上重担，但我一定会全力以赴，努力进取，马厉兵，总之，我会树信心，讲方法，给家长一个惊喜，给学校一个奇迹，给自己一片光明。