我为富平教育做表率

第一篇：我为富平教育做表率

我为富平教育做表率

相信不少人都看过《一个都不能少》和《美丽的大脚》，你是否还记得其中的两位平凡却又不平凡的农村老师？记得我们学校的新宿办楼上有一句话：学高为师，身正为范。为人师表，首先要有高深的学问，还要有正直的思想，时时处处能做表率。这就要求我们拥有教师所特有的品格——师德。师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。

教育事业是一个民族最根本的事业，师德建设又是教师队伍建设最根本的建设。教师队伍的师德状况如何，将影响到亿万青少年的素质乃至整个民族的素质。可以说，师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。加强师德建设应提出教育伦理几条基本原则，即：爱的原则，爱学生、关怀学生；平等的原则，师生人格平等，不得歧视差生；公正的原则，公正对待每个学生，给他们以应得的信任与教诲。此外，应特别注意几项规范：热爱教育，忠于教育事业；传道授业结合，教书育人；学而不厌，诲人不倦；尊重同仁，相互支持

教师的师德要在爱中体现。教师对学生的是一种特殊的情感，是一种无私的爱。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，更新知识结构，以高尚的人格、渊博的常识、博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。教师的师德要在深化课堂教学

改革，提高课堂教学效率中体现。一个人在校学习的时间和记忆力是有限的，教师不可能把所有的知识都教给学生，所以教学的立足点应由“知识灌输”转向“能力培养”，逐步使学生由知之不多到知之较多，由学会知识到会学知识，主动地把学到的知识化成能力和素质。教师的师德要在身教中体现。教师榜样像一面旗帜，树立在学生面前。教师要对学生一生负责，必须正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。

师德，不是长篇大论的大道理。它是教师生涯中的一点一滴，折射出每个教师人性的光辉，让满天下的桃李如沐春风。一位哲学家说过:”人的一生只有三个日子:昨天、今天、明天.昨天叫无奈,今天叫无畏,明天叫无悔.”到年迈花甲,蓦然回首,感慨平凡孕育了伟大,活赐予了幸福.因为在这所学校找到了心灵的归宿,从教人生,我有泪无悔.我一定不辜负你,不辜负太阳底下最光辉的职业.党的号角又一响起,激励我们在本职岗位上争创佳绩,朋友们,请伸出热情的双手,为我,为我们这无悔的选择喝彩吧!

第二篇：修身立德做表率 我为教育添光彩

学高为师，德高为范

各位领导、各位老师：

大家好，今天我演讲的题目是《学高为师，德高为范》。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为：

首先，树立良好的师德形象。师德是爱，是暖，是希望。师德之爱是大爱，是博爱，是教师平等的对待每一位学生，将每一位学生视为自己的孩子，关注每一位学生的成长，给予每一位学生的希望。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

其次，规范文明行为。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水！所以教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们应该将满腔的爱尽情赋予学生，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

第三篇：“学条规、做表率、我为党旗增辉”

“学条规、做表率、我为党旗增辉”

廉政主题教育总结

为贯彻落实广元电业局【20011】2号文件精神，结合我支部实际情况开展“学条规、做表率、我为党旗增辉” 廉政主题教育，以科学发展观为指导，加强领导，高度重视，认真抓好党员的政治思想工作，紧紧抓住党性党风党纪教育，促进党员继承优良传统，弘扬新风正气，保持共产党员廉洁自律的政治本色，做到清正廉洁，服务于民。为努力构建和谐供电企业提供良好的政治局面，取得了一些实效。主要体现在：

一、思想重视，行动迅速

深入广泛思想动员，为开展好这项活动，所党总支于2011年7月5日召开柳沟支部会议，认真学习传达贯彻落广元电业局【20011】2号文件精神，提高认识，统一思想，理解明确这次开展活动的重要性和意义目的。会议决定在全体党员及入党积极分子中广泛开展“学条规、做表率、我为党旗增辉”廉政主题教育,切实做好动员部署，积极培训骨干人员和前期的各项组织工作。加强领导落实责任，在党支部统一领导下，由支部书记侯仕贵同志负总责，支部成员分工明确、责任到位、周密安排，按总体部署要求，有计划、有步骤、有措施，推动了各个阶段活动顺利深入开展，充分发挥支部成员先锋模范作用，带好头、起好步、开好局的关键。

二、舆论宣传，夯实基础

认真做好广泛舆论宣传工作，是为开展廉洁主题教育鸣锣开道，也是直接影响到党组织和党员对这次活动的认识高度及认同程度。采取多种多样的形式，造舆论声势，充分运用宣传阵地，如宣传栏、民主生活以及利用各种活动场合进行宣传，营造良好的浓郁氛围，促进廉政主题教育在党员干部中入耳、入脑、入心。有效地动员了党员和其它非党人士积极投入廉政主题教育中来，确保教育活动人员、时间、内容、效果“四落定”不走过场。

三、科学安排，精心组织，兴起学习热潮

以支部为单位，充分利用“三会一课”和党组织活动日，精心组织党员和干部学习纪律条规，明确纪律要求，增强党纪观念和自律意识。提高遵守党纪条规自觉性，兴起学习热潮。先后原原本本学习了《中国共产党党章》、《深入学习党的十七大主题》、《中国共产党内监督条例》、《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定的通知》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则（试行）》以及学习辅导材料《领导干部要谨防不良文化影响》等等一系列文件。学习采取集中和自学相结合、学习和漫读相结合、互学和互帮相结合。在整个学习过程中，大家始终保持着气氛活跃，认真热忱，态度端正，遵守制度，并做好学习情况记录和学习笔记。同时为加深学习教育效果，以典型案例作为反面教材，组织广大党员、干部播放观看《如此文化局长》等电教片，进行警示教育。大家观后感言道“遵纪必须懂纪，懂纪首先学纪。”法

纪意识大为提高。通过学习讨论，绝大部分党员们深刻体会到这次参加学习，接受教育，提高境界。加强党性修养。从思想、政治和作风上得到一次洗礼。起到了潜移默化，润物无声的作用，受益匪浅，尤其是增强了廉政自律意识，进一步加强了组织纪律观念，自觉的抵制了拜金主义、享乐主义和极端个人主义的腐蚀，保持了清醒的头脑，永葆共产党人廉正奉公、执行为民的本色，做到干干净净办事，清清白白做人、牢固树立了淡薄名利，乐于奉献的良好形象。

四、交流推进对照检查

在学习提高认识的基础上，对在职党员干部和支部书记，要求每位都撰写学习条规的心得一篇，促进交流思想和体会。认真对照市、区、街廉政自律的有关规定，深入查找自身在廉洁自律方面存在问题和原因，进行自查、自纠、深刻剖析、扎实整改，所党政领导做到带头边学习、边对照、边整改，以身作则作表率，履行一岗“双责”，坚持办事公开透明，强化民主管理，不断完善党风廉政建设。凡对群众关心利益问题，特别是涉及到人、财、物的敏感问题，都在一定范围公开操作，积极推进党务、政务等做到公开、公平、公正，不断建立健全各项规章制度，使廉政从政思想更加深入人心，推动活动向深度、广度拓展。

五、落实行动，真心诚意做实事

我们始终坚持抓学习，促行动，确保活动和工作“两不误，两促进。”以共产党员为人民服务的宗旨。在不断深入开展廉政主题教育的同时，我们要以提高防腐败能力为目的，积极培育“干事、干净”的廉洁理念，养成廉洁从业的道德操守和实践行为，形成反腐倡廉的文化氛围和良好风尚，促使党员、干部争当开拓创新，干事创业的表率，尽职尽责、无私奉献的表率，实实事求是、求真务实的表率，严守纪律、令行禁止，为全面完成工作目标提供有力保障。

龙泉供电所

二0一一年七月

第四篇：修身立德做表率,我为教育添光彩”主题教育

金丝峡镇初级中学关于开展

“修身立德做表率，我为教育添光彩”主题教育

系列活动方案

一、指导思想

以党的十七大、十七届五中全会精神为指导，以科学发展观为统领，以《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以全面提高教育质量为目标；认真贯彻落实上级有关会议精神，加强师德师风制度建设，落实师德师风建设措施；努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、充满生机与活力的教师队伍，推进我校教育工作又快又好发展。

二、活动主题：修身立德做表率，我为教育添光彩

三、时间及活动安排

“修身立德做表率，我为教育添光彩”主题师德师风演讲比赛活动，具体分为以下三个阶段：

（一）制定方案，安排部署阶段（8月25日-26日）

结合工作实际，制定实施方案，召开动员大会，安排部署师德师风建设教育活动。宣讲开展以“修身立德做表率，我为教育添光彩”为主题师德师风建设活动的重要性、必要性。利用网页、校园广播、板报等宣传媒体大造舆论氛围，使每一位教师提高认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。

（二）组织实施，开展活动阶段（8月27日-28日）

1、扎实开展学习研讨活动。充分为广大教师搭建学习讨论平台，有针对性地组织广大教师认真学习师德师风建设有关法律法规。学习新修订的《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和县局师德建设的文件及相关规定。不断提高广大教职工自觉遵纪守法意识和思想道德水平，切实增强教师教书育人的使命感和责任感。

2、对照、自查、整改活动。对照师德规范要求，组织教师对当前师德师风状况进行一次全面深入的反思。对违反师德规范的现象进行深刻透彻的剖析，以其反面教材警示全体教师，落实整改任务。

3、举办“修身立德做表率，我为教育添光彩”主题演讲赛活动，引导广大教师弘扬正气，立足岗位做贡献。

演讲选手：段鹏程、余红霞、魏建丽、吴琼、余莹、江敏、王菁菁。

4、开展“师德标兵”评选活动。对在师德建设中成绩显著的教师和教育工作者进行大力弘扬，树立表彰一批师德先进的典范，鼓励广大教职工争做师德楷模。

（三）考核评价，总结提高阶段（8月29日-9月5日）

1、认真组织教师、学生、家长开展师德师风评价工作，并将师德师风考评结果载入教师个人档案，建立健全师德师风考核、评价、监督和奖惩长效机制，逐步把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行为，使师德师风教育得到内化和深化。

2、全面客观总结全年师德师风工作所取得的成功经验，并以书面总结材料于九月底前上报教育局人事科。

四、主要措施

1、把师德师风建设作为今年学校工作的一件重点来抓，形成统一领导、分工负责、协调一致的领导体制和工作格局。结合学校实际，正确处理正常教育教学工作与师德师风建设的关系，把师德师风建设和创先争优结合起来，把集中学习与个人自学结合起来，把提升师德师风建设水平与促进学校整体工作健康发展结合起来。

2、精心组织，确保每次活动见成效。加强过程检查、监督和管理，注重对教师日常师德行为监管，从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象和职业形象。对已有的教师职业道德考评办法进行再讨论、再修订，真正建立科学规范、便于操作、富有实效的长效评价体系，把师德师风表现作为岗位聘任、职务晋升、选拔任用、评优评先、绩效考核等重要内容，实行“一票否决”。

金丝峡镇初级中学 2012年8月25日

第五篇：《 修身立德做表率,我为教育添光彩》演讲稿

修身立德做表率，我为教育添光彩

各位领导、各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《爱让我拥有光荣的称号》。

人民教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，是太阳底下最光辉的职业。古往今来，有多少仁人志士肩负着这个崇高的使命，又有多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号。教师——用笔耕耘，用语言传播，用汗水浇灌，用心血滋润，这是人民教师最崇高的劳动，“国运兴衰，系于教育”，教师传播着人类的文明，承载着历史的更替，撑起的是中华民族的擎天大厦，孩子们在教师手里牙牙学语，蹒跚起步，洁白的心灵被教师打上深深的烙印，青春的热血因教师而沸腾，生命的凯歌因教师而奏响。在这里，请允许我向每一位教师致敬！

初为人师时，我也曾有过迷惑，感觉教师只是生活的配角。在豪华气派、出手阔绰的群体里，是寻不到教师的足迹的，教师被遗忘在角落里。这时偶得雨果的一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做业的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”顿时心生羞愧。我永远忘不了2008年《感动中国人物》中烛照深山的李桂林夫妇，颁奖词是这样写的“在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。”于是，重拾自己最初的梦想，寻一处纯净的地方安放自己纯净的心灵，释放青春的梦想，践行人生的价值，纵然两袖清风，纵然一身粉尘，纵然清贫如水，纵然浮华散尽。。。选择这个职业，我无怨无悔，从事这份事业，我矢志不渝。

教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话，教育需要我们用热情和生命去拥抱。教师，不能仅仅是手拿粉笔的“教书匠”，更不能是粉墨登场的“表演家”，三尺讲台很小很窄，但是神圣不容亵渎。车尔尼雪夫斯基说过：“要把学生造成一种什么人，自己就应当是什么人。”在学生眼里，教师具有无可怀疑的威信，一次家长会，一位家长跟我笑着谈起“老师的话是孩子心里的圣旨”，体会到孩子的天真烂漫、可爱乖巧，也深深体味到教师的责任。从教几年，我深切的意识到名师的重要性，社会需要名师，家长追求名师，学生信赖名师，每位教师本身渴望成为名师，学校更是高薪聘请名师。何为名师？其实名师都有一个共同的特性——强大的人格力量。为人师表，言传身教，教师的人格力量来自于学术水平和道德情操的完善统一，不仅要在自己教授的课程中学识渊博、循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样，无言的力量教给学生做人的道理，使学生树立坚定的信念和远大的理想，无德无才，学生厌恶，无德有才，学生敬畏，有德无才，学生同情，德才兼备，学生拥戴。在我看来，高超的学术水平需要的是头脑，而高尚的道德情操需要的是心，头脑因人而异，而心是造物者公平给予的，只是这颗心又因个人取舍不同而变得不同。名师拥有的这颗心中是满载爱的，爱是无形的力量，是教育的推动力，是教育成功的基础。托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教

师。”爱是师生沟通的最好桥梁，教师通过爱来传播知识，会让知识都充满爱，而学生这时所接受的教育也不再是数字化的枯燥的被动化的教育，而是充满着人性与关怀，充满着无私与奉献，充满着灵性与活性的爱的教育。在教学过程中，爱不但扮演着师生互动的积极角色，同时也沐浴和净化着师生双方的心灵。爱能把枯燥化为有趣，能把死闷化为活泼，能把被动化为主动；爱也能把恶转为善，把顽劣变为听服，把后进变为优等，靠在一颗满载爱的心灵旁，如沐春风。我也明白，在现实生活中拥有爱的心灵并不少，我们没有的只是平均分配爱的能力，同等对待对事业的爱与对学生的爱的能力。不同的学生拥有着我们重量不同的爱，我们往往对升学率的关注要远大于对学生身心健康的关注，只是我们不愿承认，我们会说：“十个手指都各有长短”“教育机制是造成的”，这到底是原因，还是借口？在这里我想说，爱应是无差别的，教育应是无功利的，如果校园放飞的是希望，那么守巢的就应该是爱愿。

我无法用学者那深邃的语言阐述教师的价值，也无法用诗人优美的诗句讴歌教师的使命，但是我可以用自己最大的努力去开拓、创造、耕耘、收获。最后我借用一首诗来结束我的演讲：

我，是个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能够翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在烛火的跳动中闪光，在烛泪的鲜红里奔腾。我的演讲到此结束，谢谢大家！