第一篇：2006年2006年ＸＸ区教育科研工作思路
一、指导思想
进一步贯彻上级教育科研部门有关工作要求，从本区学校和教师发展实际出发，“立足前沿、面向实际、探索规律、注重实效”，推进学校教育科研范式的转变，积极为广大教师搭建有利于反思实践、交流研讨的活动平台，为不断深化基础教育课程改革的研究与实践，为提高学校和教师实施素质教育的水平和能力，不断提高教育科研的针对性、实效性、指导性和服务性。
二、工作目标和任务
（一）落实省市区制定的《教育科研工作管理规定》要求，继续改进和完善校本研究制度，加强教育科研队伍建设。规范学校的教育教学年会工作，使其制度化、规范化。
（二）召开ＸＸ区教育科研工作会议，全面总结和交流近年来取得的教育科研成果和经验，表彰一批教育科研先进单位、先进个人及优秀成果，进一步规范和提高教育科研工作要求，推动全区教育科研工作再上新水平
（三）善始善终做好省市级“十五”规划课题研究成果的结题鉴定工作。
（四）落实《当代教育科学》《创新教育》等订阅和运用，促进教师深度阅读，发挥教育经典对教师专业成长的陶冶作用，促进教师内涵发展。
（五）尝试建设教师博客，督促教师养成自我反思习惯和同伴合作的精神，促进教师反思能力的提高。
（六）贯彻落实好上级教育科研部门、区教育局的工作要求，为局机关相关科室和学校教育教学改革做好配合和服务工作。
三、工作安排与措施
（一）各中小学根据区教育局下发的《ＸＸ区教育科研工作暂行规定》要求，结合学校实际，统筹兼顾、整体规划，通过改进和完善校本研究制度，形成更加开放、民主的研究氛围，组织教师开展更加富有实效性和针对性地校本研究活动。要把本校的教科室负责人（姓名、性别、电话联系方式、E--mail地址等）和工作职责进一步明确，并于开学后第二周以电子邮件的形式报区教科室备案。
（附：电子邮箱地址：jnhcx_503@163.com）
（二）做好召开ＸＸ区教育科研工作会议的各项准备工作。通过召开全区教育科研工作会议，在全面总结近年来全区教育工作的同时，推出一批科研兴校、科研育师的先进典型，推动全区教育科研工作再上新水平。出台关于规范学校教育教学年会工作的指导性文件，将其列入区教育局考核学校教育科研工作的重要指标之一，使其进一步制度化、规范化。
(三)各中小学要进一步学习济南市教育科学规划办下发的《关于“十五”立项课题结题鉴定工作的若干意见》，认真梳理本学校独立立项的各级教育科研课题，按照要求整理相关资料，在整理资料的过程中进一步提炼研究成果，提高研究能力。独立承担省、市级规划课题的单位和个人，都要按照相关要求规范结题或鉴定材料并报区教科室审定，确保高水平、高质量的完成各级“十五”规划课题研究。
省市级“十五”规划课题结题或鉴定集中受理时间为2006年6月10日至6月20日。
（四）举办ＸＸ区首届“推动读书十大人物”评选活动，通过候选者“我怎样推动读书、读书感言、入选理由”等内容的宣传评比，引领学校将学校文化建设与教师读书相结合，促进教师深度阅读，进一步提升学校和教师的职业文化品位。继续认真组织好小学生中华经典诵读实验与测评活动。落实《当代教育科学》《创新教育》等教育科研基本指导读物的订阅和研读情况（有关要求详见区教育科研网页），各中小学教科室主任要于2月28日前，将本校订阅情况书面报区教科室。
（五）以中国教育资源服务平台“新思考网”设立的，由教育部基础教育课程教材发展中心指导的“成长博客”为依托，尝试组织全区中小学教师注册建立个性化的“教师个人博客”，以“教师个人博客”为手段，引领教师在反思中成长。
博客是“Blog”的中文译名，意指网络日志，它通过简单的张贴将个性化的知识、思想、见闻在互联网上发布共享。教育博客以其简单易用、即时发布、即时更新、管理方便的特点，已成为继课件、积件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后一种新的网络应用模式。
对教师个体来说，基于博客平台共享自己的教育故事、教学反思、教案设计、教学课件、生活感悟等，在进行知识梳理、思考、学习与积累的同时，实现相互交流、智慧共享，在分享和交流中不断展现自我、激发灵感、开拓视野、获得业务支持，促进自身的成长和专业发展，提升自我生命质量和价值。
建设教师个人博客可以参考设立有关栏目，如教育叙事、案例研究、成长日记、教材教法、教学设计、课堂聚焦、试题荟萃、学生管理、资源共享、生活感悟、读书思考等，目的全在于突出个性、突出针对性和实效性。
已经具备了人手一机条件和上网条件的学校，学校教科室要负责指导教师以“校内实名登记、个人注册、笔名显示”的方式注册、登录教师个人博客，检查评比教师个人博客的建设和使用情况，引领更多的教师开展网上教研和叙事研究。组织建设教师个人博客的学校，要及时将建设情况书面上报区教科室，区教科室负责应用培训、观摩交流、专业引领和通报表彰等工作，积极选拔和推出教师个人博客骨干，争取逐步形成一个跨地区多渠道的开放、互动、对话、共享的教师学习共同体。
四、主要工作配当：
2月：传达区教科室工作计划（网络形式），上交各学校教育科研计划和教科室负责人报表等（电子邮件形式）；书面上报各学校订阅《当代教育科学》杂志、《创新教育》杂志结果；
召开学校教科室主任新学期工作交流会，安排“十五”规划课题结题鉴定和“十一五”规划课题立项工作；
3月：建设教师个人博客注册、登录与使用培训会；
召开ＸＸ区教育科研工作会议；
4月：举办ＸＸ区首届“推动读书十大人物”评选活动；举办中华经典诵读展示交流和测评活动；
5月：全区中小学教师个人博客展示观摩活动；
6月：集中受理各级“十五”规划课题结题鉴定工作，做好“十五”规划收尾工作和“十一五”规划开题的准备工作。
2005年12月7
区教育科研工作思路
一、指导思想
进一步贯彻上级教育科研部门有关工作要求，从本区学校和教师发展实际出发，“立足前沿、面向实际、探索规律、注重实效”，推进学校教育科研范式的转变，积极为广大教师搭建有利于反思实践、交流研讨的活动平台，为不断深化基础教育课程改革的研究与实践，为提高学校和教师实施素质教育的水平和能力，不断提高教育科研的针对性、实效性、指导性和服务性。
二、工作目标和任务
（一）落实省市区制定的《教育科研工作管理规定》要求，继续改进和完善校本研究制度，加强教育科研队伍建设。规范学校的教育教学年会工作，使其制度化、规范化。
（二）召开ＸＸ区教育科研工作会议，全面总结和交流近年来取得的教育科研成果和经验，表彰一批教育科研先进单位、先进个人及优秀成果，进一步规范和提高教育科研工作要求，推动全区教育科研工作再上新水平
（三）善始善终做好省市级“十五”规划课题研究成果的结题鉴定工作。
（四）落实《当代教育科学》《创新教育》等订阅和运用，促进教师深度阅读，发挥教育经典对教师专业成长的陶冶作用，促进教师内涵发展。
（五）尝试建设教师博客，督促教师养成自我反思习惯和同伴合作的精神，促进教师反思能力的提高。
（六）贯彻落实好上级教育科研部门、区教育局的工作要求，为局机关相关科室和学校教育教学改革做好配合和服务工作。
三、工作安排与措施
（一）各中小学根据区教育局下发的《ＸＸ区教育科研工作暂行规定》要求，结合学校实际，统筹兼顾、整体规划，通过改进和完善校本研究制度，形成更加开放、民主的研究氛围，组织教师开展更加富有实效性和针对性地校本研究活动。要把本校的教科室负责人（姓名、性别、电话联系方式、E--mail地址等）和工作职责进一步明确，并于开学后第二周以电子邮件的形式报区教科室备案。
（附：电子邮箱地址：xxxx@163.com）
（二）做好召开ＸＸ区教育科研工作会议的各项准备工作。通过召开全区教育科研工作会议，在全面总结近年来全区教育工作的同时，推出一批科研兴校、科研育师的先进典型，推动全区教育科研工作再上新水平。出台关于规范学校教育教学年会工作的指导性文件，将其列入区教育局考核学校教育科研工作的重要指标之一，使其进一步制度化、规范化。
(三)各中小学要进一步学习济南市教育科学规划办下发的《关于“十五”立项课题结题鉴定工作的若干意见》，认真梳理本学校独立立项的各级教育科研课题，按照要求整理相关资料，在整理资料的过程中进一步提炼研究成果，提高研究能力。独立承担省、市级规划课题的单位和个人，都要按照相关要求规范结题或鉴定材料并报区教科室审定，确保高水平、高质量的完成各级“十五”规划课题研究。
省市级“十五”规划课题结题或鉴定集中受理时间为2006年6月10日至6月20日。
（四）举办ＸＸ区首届“推动读书十大人物”评选活动，通过候选者“我怎样推动读书、读书感言、入选理由”等内容的宣传评比，引领学校将学校文化建设与教师读书相结合，促进教师深度阅读，进一步提升学校和教师的职业文化品位。继续认真组织好小学生中华经典诵读实验与测评活动。落实《当代教育科学》《创新教育》等教育科研基本指导读物的订阅和研读情况（有关要求详见区教育科研网页），各中小学教科室主任要于2月28日前，将本校订阅情况书面报区教科室。
（五）以中国教育资源服务平台“新思考网”设立的，由教育部基础教育课程教材发展中心指导的“成长博客”为依托，尝试组织全区中小学教师注册建立个性化的“教师个人博客”，以“教师个人博客”为手段，引领教师在反思中成长。
博客是“Blog”的中文译名，意指网络日志，它通过简单的张贴将个性化的知识、思想、见闻在互联网上发布共享。教育博客以其简单易用、即时发布、即时更新、管理方便的特点，已成为继课件、积件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后一种新的网络应用模式。
对教师个体来说，基于博客平台共享自己的教育故事、教学反思、教案设计、教学课件、生活感悟等，在进行知识梳理、思考、学习与积累的同时，实现相互交流、智慧共享，在分享和交流中不断展现自我、激发灵感、开拓视野、获得业务支持，促进自身的成长和专业发展，提升自我生命质量和价值。
建设教师个人博客可以参考设立有关栏目，如教育叙事、案例研究、成长日记、教材教法、教学设计、课堂聚焦、试题荟萃、学生管理、资源共享、生活感悟、读书思考等，目的全在于突出个性、突出针对性和实效性。
已经具备了人手一机条件和上网条件的学校，学校教科室要负责指导教师以“校内实名登记、个人注册、笔名显示”的方式注册、登录教师个人博客，检查评比教师个人博客的建设和使用情况，引领更多的教师开展网上教研和叙事研究。组织建设教师个人博客的学校，要及时将建设情况书面上报区教科室，区教科室负责应用培训、观摩交流、专业引领和通报表彰等工作，积极选拔和推出教师个人博客骨干，争取逐步形成一个跨地区多渠道的开放、互动、对话、共享的教师学习共同体。
四、主要工作配当：
2月：传达区教科室工作计划（网络形式），上交各学校教育科研计划和教科室负责人报表等（电子邮件形式）；书面上报各学校订阅《当代教育科学》杂志、《创新教育》杂志结果；
召开学校教科室主任新学期工作交流会，安排“十五”规划课题结题鉴定和“十一五”规划课题立项工作；
3月：建设教师个人博客注册、登录与使用培训会；
召开ＸＸ区教育科研工作会议；
4月：举办ＸＸ区首届“推动读书十大人物”评选活动；举办中华经典诵读展示交流和测评活动；
5月：全区中小学教师个人博客展示观摩活动；
6月：集中受理各级“十五”规划课题结题鉴定工作，做好“十五”规划收尾工作和“十一五”规划开题的准备工作。
第二篇：2006年上半年教育科研工作思路
时间：2006年02月14日
一、指导思想
以全面推进素质教育和实施新课程改革为目标，实施“教科研兴教、教科研强校”战略，按照“务实、管用、先导、求精、创新”的思路，从我县教育改革与发展的实际出发，开展教科研工作，深化素质教育，强化质量管理，优化师资队伍建设，以科研促质量，以科研促发展，为提高我县的教育教学质量和教科研水平而努力。
二、工作重点
1、课题管理
①加强省、市、县教科研规划课题的常规管理工作。做好2005县教科规划课题的结题评审工作，做好市2006规划课题的申报推荐工作，做好一年一度的省、市、县各类中小学教育教学论文的评选和推荐工作。
②加强课题过程管理。突出学科研训员对学科课题的过程管理，建立学科研训员分管课题的调研指导情况汇报制度。把指导教师提高教科研能力和教学能力，努力上好每一节课，作为主要任务加以落实。进一步完善和推行“课题档案袋”管理办法，将课题研究记载册和档案袋纳入评审要求，认真执行各项教科研管理办法，强化课题的有效管理，突出重点课题的研究和推广力度。
③加强课题过程研究的指导工作。建立一个课题必须进行课题研究的汇报和上课题实践课的制度，鼓励教师开展与课题相关的论文、案例的撰写，提高教师的教科研素养。对一些重点课题进行分专题的研究指导，以提高课题质量。
④加强教科信息交流。做好《洞头教师进修网》“教科版块”的建设，做好优秀课题成果的宣传推广工作，汇编2005县优秀教科研课题成果论文集。
2、教科培训
①加强对县专、兼职学科研训员及县、市立项课题负责人的课题研究技能培训，利用课题调研之际加强对部分课题研究新手的培训指导。召开县中小学中级职称教师教科研知识学习会。
②加强服务意识，运用学术讲座等形式加强教科研知识培训。利用市教科院来洞头教科研调研之际，开展教科研知识和方法的普及培训工作。
3、调查研究
①加强对重点课题的课题调研，深入学校和课堂，进行课题研究有效性的调研指导。
②重点调研两所学校的教科研工作开展情况。提炼经验，发现问题，研究对策，促进发展。
③根据调研情况撰写调研报告、教学案例和教育随笔。
④配合市教科院做好信息技术与学科教学整合、心理健康教育和校本教研课题的管理、协调工作。
4、自身建设
①深入学校，与教师共同研究，对话交流，做一个实践型的研究者。
②有计划地进行个人的理论业务学习，不断提高自己的业务水平和素质。
2006年上半年教育科研工作安排表
月份
主 要 工 作 内 容
地点
参加对象
2月1、2005县中小学规划课题结题材料送审2、2006县中小学规划立项课题公布
3、全县中小学中级职称教师课题、论文获奖（发表）情况调查
教师进修学校
教师进修学校
各校教科处长
研训员
3月
1、市教科规划“基础教育”、“青年双百”课题报送
2、市教科院赴我县“送教下乡”
3、2005县中小学规划课题评比结果公布
4、市“有效校本教研”现场研讨会
5、中小学信息技术与学科教学整合成果推广运用研讨会
6、县中级职称教师教科研知识学习会
7、省级教科研课题调研指导
温州
待定
教师进修学校
温州
温州
教师进修学校
半屏小学
研训员
研训员
研训员
研训员及部分教师
研训员及部分教师
研训员及部分教师
研训员
4月
1、县中小学教育教学论文报送、评审
2、市中小学教育教学论文送审
3、省、市级课题负责人教科研知识培训暨优秀成果推广会
4、市《差异较大地区基础教育课程改革实施策略研究》课题结题工作会议
5、市小学教学评价改革经验交流会
6、市级教科研课题调研指导
7、市中小学心理健康教育研讨会
8、县中小学心理健康教育研讨会
9、教科研课题调研
教师进修学校
温州
温州
温州
温州
城关幼儿园
温州
实验中学
研训员
研训员
研训员及课题负责人
研训员
研训员
研训员
研训员
5月
1、学科研训员分管课题调研指导情况反馈汇报会
2、汇编2005市县教科研优秀课题论文成果集
3、省2006职教优秀教科研课题成果评选
4、市德育课题研讨会
5、市中学教学评价改革研讨会
6、市中小学德育网站及学生德育小软件评比
教师进修学校
教师进修学校
温州
温州
温州
研训员
研训员
研训员
研训员
各中小学
6月
1、市校本教研专题研讨会
2、市教育教学评价课题调研指导
温州
待定
研训员
研训员
第三篇：新学期ＸＸ中学各教研组教育科研工作思路
新学期ＸＸ中学各教研组教育科研工作思路
化学教研组——“一中心”和“四亮点”
一中心：围绕如何创设情景、激发学生兴趣、最大程度地提高课堂效益进行探究。
亮点一：年轻有为的周福平老师为全区高三化学教师上了一堂高质量的研究课，得到专家和老师们的高度评价。
亮点二：高二备课组长潘松涛带头在备课组内讨论的基础上精心设计教案，并打印给备课组全体教师。
亮点三：刘汉泉老师精心设计专题目标试题并打印给高一备课组全体教师及全年级学生。这些题与后来市上进行的统考考题大部相似，学生得益匪浅。全年级师生共享刘老师多年的教学经验的精华。
亮点四：教学科研创新高。全组平均每人撰写论文1.33篇。其中周福平、姚丽夫妇亲密合作撰写的《在教学中渗入情感教学法出探》获国家级奖，李强老师的论文《探究化学实验对学生探究能力的培养》获省一等奖。
（化学教研组长 ＸＸＸ）
政治教研组——“一充分”、“二到位”、“三认真”
政治教研组的全体教师对待工作满腔热情，在常规方面不含糊、不耍水，切实做到了“一充分，二到位，三认真。”一充分，即上课准备充分。二到位，即知识点讲解和能力要求到位，作业批改和辅导学生到位。三认真，即认真备课、认真批改作业、认真辅导学生。陈乔、刘永生、付小秋、熊刚、蒋洪林等老师一直坚持写好课时详案。王琦、杨勇、黄诚等年轻教师工作虚心，上课有特色。张玉容、李咏梅、方晴等在作业批改和学生的个别辅导工作中做得相当到位。高、初三毕业的教师，特别是高三毕业班的教师充分发挥备课组的作用，除了扎实常规以外，还充分利用学校的网络资源，查阅、下载与教育、教学有关的教辅资料，精心研究考点，精心设计每个考点的教学流程，探求最优的教学方法，精心编写习题，做到了课堂精讲，课后精练，考后精评，稳扎稳打，步步到位，为学生的出口打下了良好的基础。
全组同志科研意识强，在搞好教学工作的同时，以饱满的热情投入到科研工作中。本期全组共撰写论文２０来篇；获得省、市、县、国家级的共１２篇。其中刘永生、杨勇的论文均获国家级一等奖；熊刚等论文分获市一等奖。原创文章，尽在文秘知音www.xiexiebang.com网。
全组同志以关爱每个学生，促使学生健康成长为宗旨，对学生多宽容，少指责；多从正面引导，少挖苦讽刺；多沟通，少误会；尊重学生，关心爱护学生。让他们亲其师，信其道，从而既达到了教书育人的目的，又与学生建立了良好和谐的关系。这样，学生就推心置腹地同老师交流学习、生活等方面遇到的问题。在上期学情调查中我组的李咏梅，方晴、段金科、付小秋、张玉容、熊刚、刘永生等同志受到了学生的好评。
总之，在过去的一学期中，我们组上的各位老师的工作，做得相当出色，我认为他们都是很棒的。希望本期我们组上各位同志，在工作中有更新的起色。
新学期，时间短，任务重，我们组将重点抓好两方面的工作：
（１）把好高、初三毕业班的质量关。
（２）进一步提高每位教师的课堂效益。（政治教研组长 XXX）
数学教研组——落实课改理念 提高课堂效益
过去的一期，数学教研组在教导处和教科室的直接领导下，高举“创新”、“务实”两面大旗，扎实常规工作，积极推进课改实验，深入开展校本教研活动，努力提高教学质量。全学期共开展大组活动8次，初、高中分组活动3次，备课组活动8次。充分发挥教研组的职能作用，多做服务教学的实事。组上为高中每位教师购买了2004年高考试题汇编，为初三每位教师购买《天府数学》（中考信息版），以便于教师了解中、高考信息，有针对性地开展复习。为高三学生请来成都市教育专家、数学特级教师、成都七中的王希平老师作《关于2005年高考复习的建议》的报告，王老师从分析高考试题的特点入手，提出复习的建议，如抓中档题，突出“入手点、关键点、警戒点”等，使广大同学受益非浅。
发挥课堂调研的引领作用，推进课改实验工作。我组课堂调研员克服自己工作负担重的困难，挤出时间参与课堂调研，每周至少听一节课。为引领教师将课改理念落实到课堂教学中去，他们从评课入手，更新评价方式与内容，将着眼点放在 “激发学生情绪、创新改革、思维训练”等几个方面，不仅评价教师在教学过程中的启发、引导、点拨、总结等主导作用，还评议学生在教学过程中的思维、参与、质疑、探究等主体性的发挥情况。引领教师逐步转变教学方式和行为，在课改实验中不断优化教学。
努力为青年教师搭台子、指路子、压担子，促进他们尽快成长。组织他们学大纲、研教法、上公开课，多为他们提供学习锻炼的机会。9月，派黄静、杨戴维、李玉梅观摩四川省中学数学教学展评活动，10月，安排黄静为区高一数学研讨会献课，11月选派王洲林为区省级课题《构建自主参与教学模式，促进学生主体发展》结题活动上展示课，通过这些活动，使青年教师得到锻炼，开阔了眼界。他们在这些活动中为学校争得了荣誉，如王洲林老师所上《中心对称图形》一课，受到听课老师的一致好评，这节课的教学设计被评为ＸＸ区一等奖。
强化备课组工作。积极配合备课组研究小组加强对备课组活动的督促、指导，使备课组工作大有起色，各组根据各自的情况，开展了各具特色的活动。初一重点研究如何改进教学方式以适应新课程的要求，初二重点对如何实施分层教学进行探讨。初三重点对在新课程教学中如何提升学生的解题能力加以探讨。高一备课组重视对新教材的特点、编写意图、教学要求的研究，组内教师轮流当主讲人，分工钻研教材，研究教法，负责命制单元检测题。高二备课组重点研究了在保证质量的前提下，如何为高三复习赢得充足的时间。高三备课组每过一段时间，都要在一起研究制定下一步的复习安排，分工命制阶段检测题。现在，教师们感到备课组活动非常实在，有成效，能真正发挥“ ”的整合效应。
结合日常教学开展教学专题研究，如高考复习研究，初、高中数学教学衔接研究，命题工作研究；高一学生数学成绩分化的原因及对策研究等，对优化课堂教学，提高教学质量，起到了较好的促进作用。教学科研方面，全组上交论文28篇，获国家级一等奖4篇，获国家级二等奖3篇，获省级二等奖一篇，获市级奖4篇，在省级刊物上发表一篇。
在上期的学情调查中，我组教师总体得分名列学科前茅。在2004年全国高中数学联赛中，我校学生唐诚成获得全国二等奖，郭文武、王海获市一等奖。点点滴滴的成绩，凝聚着领导的关心，离不开全组教师的团结协作。上学期，我组初中教研组长空缺，给开展工作带来了一定的困难。分组活动，初中没有召集人怎么办？年级主任担当召集人，喻晓、程文、王廷福等老师多次主持初中教研活动，使初中教研活动没有因组长的空缺而受到丝毫的影响。在此，谨向他们表示衷心的感谢。
本学期，我组将围绕提升教学质量这个中心，充分发挥教研组“服务教学，促进课改”的职能，努力抓好五个方面的工作。
抓常规，协助教导处做好常规教学情况检查、加强对备课组工作的督导，搞好课堂调研工作。
抓学习，初中重点学习有关课改的论著，高中提前介入新课标下的新课程的学习。开学后前几周，组织教师学习研究考试大纲。
抓培养，加大对青年教师的帮扶的力度，将进一步开放老教师的课堂，多为青年教师开展一些学习锻炼活动，如观优秀教学设计，举办板书板画比赛等。
抓研究，以课改为载体，以追求课堂效率的最大化为落脚点，立足年级实际，有针对性地选择一些有价值的专题，开展小课题研究活动。
抓竞赛，继续搞好数学竞赛培训工作，同时注意物色苗子，加强个别辅导，力争在今年的联赛中取得更好的成绩。
新学期，新要求，我们将以崭新的面貌投入新的工作，扬长避短，勤奋务实，努力为学校的发展做出应有的贡献。（数学教研组长XXX）
历史教研组——努力扎实教学常规 青年教师脱颖而出
上学期，历史组全体教师从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进本学期教育工作更上一层楼。
一、认真完成各项教学常规要求，扎实抓好教学工作
我组全体教师按照学校的要求，认真做好了各项教学常规工作。课前认真备课，各备课组根据各年级的实际情况，展开集体备课，都为上好每一堂课做好准备工作，在这方面《历史与社会》各备课组做得特别好。我组教师李念华、张桓、欧峻丽、孙冬、范康琼、王洪明等老师的备课特别值得表扬。在批改作业方面，我组教师都做到了全批全改。每次考试后我们都能按照学校的要求及时把成绩交到学校。
二、积极参加教研活动，中青年教师教学工作成绩突出
每周星期四下午我们定时定点召开教研活动，每一次教研都力争有所收获。上期主要的教学研究重心放在了高三和《历史与社会》的教学工作研究上。高中教师郑辉、姚奇、尹国华等教师工作认真负责，注重钻研教材、大纲，教学工作卓有成效。高一教师梁军、黄丽等也经常在一起研究高一历史教学工作，力争把高一的历史教学推上一个新台阶。除了在学校进行教研外，我们还走出校门参加区、市的教研活动。这学期我们参加了区初、高中联组的各种教研活动，参加了市上组织的《历史与社会》的说课与赛课活动。我组教师李念华参加了说课比赛，获得了市一等奖。李念华、张渝阳参加陶研会中学教育专委会首届课堂大赛分获一、二等奖。王洪明老师获区说课比赛一等奖。
三、教育科研有长足进步
这学期我组教师进一步认识到了教育科研对教学工作的重要性，加强了教育科研工作的投入，教育科研取得了较好的成绩。在陶研会中学专委会第三届论文评选中巴小坤、郑辉、范康琼、孙冬老师的论文分获一、二、三等奖。巴小坤、郑辉老师的另两篇论文获得了市二等奖。（历史教研组长 XXX）
信息技术教研组——落实新课程理念 激发学生学习兴趣
上学期开学时，我组集中全组教师认真学习了《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，明确了各学段的课程任务和教学目标。根据《纲要》所提出的各学段的教学目标，制定了每个年级必须掌握的知识点，必须人人扎实基本功，把理论和实践有机地结合在一起；根据各班的实际情况，对教材加以灵活处理，在保证会考所要求的知识点完全掌握的情况下，及时调整教学进度，经过一学年的实践，教学效果明显，大大激发了学生的学习兴趣，学生学起来也倍感轻松。
在教导处和教科室的领导下，我组召开教研会13次，积极做好组内听课、评课、说课活动。做到组内每位教师上公开课时，全组教师都务必参加。组织我组全体教师认真听每位教师的研究课并对每节研究课进行了及时的说课、评课，让每位教师都能充分认识到自己这堂研究课的成功与不足之处，以便在以后的教学中能扬长避短。在课后每位教师都认真填写了研究课的教案、教研组填写了听、评课意见。在我组所有教师都上完研究课后，召开了一次教研会，在会上专门对一学期以来的教学工作作了全面的回顾，找出在教学中存在的问题和薄弱环节，提出了新的教学要求。
组织教师学习“三主和谐”教育教学思想，每位教师在教学实践中都注重“三主和谐”教育思想的应用。在教学中应用了“任务驱动教学模式”和“学-动结合课堂教学模式”，教学效果非常好。
组织教师认真学习新课程理念，用新课程理念指导教学。
信息技术组专门召开教研会，对信息技术组的建设、信息技术课在教室和机房两个地点上课的纪律要求和学生的行为规范提出了很多建设性意见，这些意见在实践中收效良好。认真研究教学管理，严格整顿课堂纪律，加强教学管理，特别是在机房上课时，一定要严格考勤，应在课前、课中清查学生人数，如实记载迟到和缺席学生情况，并将这一情况及时反馈给该班班主任；对学生在机房上课时的学生的各种行为规范作出了明文规定，并严格执行。强调课堂纪律，要求教师上完每节课后应认真填写教学日志，如实填写该班的上课情况和考勤情况；注重教学中的因材施教，分层教学，针对信息技术学科的特点，针对各班、各年级的具体情况，对内容作些适当的调整，当然这些内容的调整是在保证完成会考任务的情况下进行的。
董成亮老师除了要完成高二的信息技术课教学任务外，还承担了学校计算机这一块的全面工作，学校所有电脑的日常使用维护以及网络方面的事情都比较烦杂，可董成亮对这些事情都热情以待，对工作十分认真。何林俐老师还负责学校网站的维护、网站上内容的更新，很多时候为了找到最新的资料她总是穿梭于各个处室收集资料，经常会在家里加班处理资料，却没有一句怨言。韩屏老师还参与了学校机房电脑的维修工作，工作积极、认真，总能在极短的时间内完成任务，保证了机房电脑的正常使用。
杨春梅老师除认真出色地完成教学任务外，还积极为教研组的建设出谋划策，积极研究机房课堂管理策略。
组织本组教师进行论文交流，鼓励、动员教师将研究成果积极投稿。上学期我组教师共撰写了六篇论文。韩屏撰写了“关于学生上网现象的思考与对策” ；何林俐撰写了“浅谈信息技术‘自主探究式’能力培养” ；杨春梅撰写了“对中学生心理健康的几点看法” ；朱惠撰写了“中学信息技术教育方法初探”和“浅谈对学生信息素养的培养” 获区教育学会论文评选二等奖。朱惠制作的课件“循环结构程序设计”获区教育学会课件评选三等奖。
信息组的二级课题“‘学动结合’课堂教学模式概论”获二等奖；三级课题：朱惠的“程序语言设计研究”、董成亮的“计算机教学方法运用研究”、杨春梅的“中学生的计算机水平及教育方法研究”各获二等奖。
对本学期工作的打算：①继续抓好课堂常规和教学常规；②认真学习新课程理念，研究如何用新课程理念来指导日常教学；③针对信息技术课有大部分时间是在机房上课的情况，狠抓在机房上课的课堂管理，认真组织教学，不得提前下课，严格考勤制度并将考勤结果及时反馈给班主任（如班主任不在就反馈给年级主任），还要特别注意是否有学生中途离开机房；总之在机房上课的课堂管理是我们信息技术课课堂管理的重中之中；④准备和组织好高一的信息技术会考工作；⑤组织好本组的听课、评课、说课，认真上好每节研究课，加强教学研究，积极撰写论文；⑥寻找在以往工作中存在的问题与不足，认真分析本组、本学科的实际情况，在以后的工作中扬长避短，关注工作中的每一个细节，力求把工作做细做到位，实现课堂效益和工作效益的最大化。
立足过去展望未来，愿我组教师的敬业、勤奋、努力、主动、自动自发的实干精神和对工作的一腔热情能继续发扬，力争把工作做得更好、更出色。（信息技术教研组长XXX）
语文教研组——在职充电厚积薄发 切磋交流提高效率
时光荏苒，如白驹过隙，一学期的时间转瞬即逝。在此回顾上学期来本组教师在学校各级领导的关心指导下所做的工作，回顾各位教师留下的精诚团结、友好合作的足迹和取得的成绩，以促进语文教研组在新的学年里取得更大更好的成绩。
一、常规工作常抓不懈
俗话说“没有规矩，不成方圆”。语文组的各项教学工作都是按常规进行。教研活动时间雷打不动，活动内容灵活多变，或评课，或学习，或讨论，形式不一。各位教师严格按照学校的各项教学要求认真备课，上课，批改作业。加强了集体备课，备教材、备教法、备学法、备学生，资源共享，每次活动都有详实的记录。
二、学习充电，不断提高
人们都说当好一个教师难，当好一个语文老师更是难上加难。语文科的特点决定了语文老师必须是个杂家，要博览群书，要跟上时代的脚步。不仅如此，还要时刻关注语文教改的前沿阵地，不断吸取最新信息，所以语文教师要时刻注意学习充电就是势在必然。我们组的各位教师各自订了各种语文教学杂志和与语文教学有关的报纸。并且还经常到阅览室学习、查资料。办公室里讨论读书心得、交换学习资料的现象常见。教研活动时间内，有时还专门学习课堂教改的有关理论和实施方案，了解目前语文教学中存在的问题和对策等。在校本培训中，语文组的教师从不迟到、缺席，认真学习、记好笔记。语文教师真的是“活到老，学到老”这句名言的身体力行者。另外，我们还借他山之石以提高自己，在上一学期，高三年级请到了四川省特级教师、四川省有突出贡献的中青年专家石室中学语文教研组长张作富老师到校就阅读教学给学生上课，我们的教师也从中受到良好的启发及触动，学到了阅读教学该如何训练学生。
三、抓好优质课，提高课堂效率
本学期语文组的每一堂优质课都非常注重三个环节：备课、上课、评课。不管是哪一位年轻教师的课，都把好了这三个环节。老师上课前先把自己的教学设想和思路同组内老师交流，组内各位老师据此提出建议，执教者在此基础上调整自己的教学设计。上课时，组内老师认真做好听课记录，关注执教者的每个教学细节，课后进行认真的评课，既充分肯定教学中的每个闪光之处，又不放过教学过程中的每一个瑕疵，既激发了执教者的自信心，又指明了执教者今后努力的方向。组内的每位中老年教师在此过程中都充分发挥了“传、帮、带”的作用。这样既使青年教师得到了锻炼、提高，又让组内每位教师在关注优质课的同时，回过头来审视自己的课堂，从而促进了课堂教改，提高了课堂效率。
四、兢兢业业的教师们：
众所周知，语文学科具有厚积薄发的特点，学好语文必须要有长期不断的阅读和积累，所以语文学习不会有立竿见影的效果，因此学生、家长对语文学习不太重视。而语文科的学习内容又多，量又大，课时相对较少，尤其是高中。语文素养、语文成绩的提高都离不开大量阅读和思维训练。高中学生除教材外还有一本厚厚的读本，初中则要求学生一学期阅读量至少达到二十几万字，每册书后都有推荐阅读篇目至少三本。在这种学生不重视、教学内容又多的情况下，我们的语文教师想尽一切办法提高学生学习效率，尽可能地增大学生的阅读量，引导学生提高效率进行语文学习。语文科的特点决定了语文老师必须是个杂家，要博览群书，要跟上时代的脚步，因此语文教师的工作量、备课量也特别大，为了备好一节40分钟的课，往往要花费两三个小时，每天的作业，每周一篇周记，两周一篇作文，时不时的还有日记，可见我们语文教师工作量特别大。累吗？当然累！但在强烈的责任心趋动下，教师们仍然是全身心地付出。戴校长，担任补习班教学工作，还有繁多的职务及教研事务，勤勤恳恳。周志老师，在教导处的工作多，还担任了班主任工作，非常辛苦，他的教学和班务工作相当出色。张晓蓉老师，由于工作出色，被评为区优秀教师。赵黎明老师，身体欠佳，担任了两个班级的语文教学工作，还担任了班主任工作，工作任务重，尽心尽力，得到了学生的充分肯定和认可。彭竟成老师，本来就担任了高一两个班的教学工作，由于一位老师生病了，他二话没说就接下了高三一个班的任务。杨吉老师，担任了三个班的教学工作，还担任着课堂调研的任务，无论是平时的作业还是每周一篇的周记都全批全改。孔世权老师，家在威远，一个人在ＸＸ工作，敬业爱岗。陈俐老师，刚生小孩没多久，当区上高三语文分块复习示范课的教学任务分配到她时，在短短的时间内，她积极准备，请教老教师，在树人中学上的诗歌鉴赏的复习示范课，让听课老师纷纷作出好评。赵仕才老师在ＸＸ二中上的《胡同文化》，受到听课老师的一致好评。冯海霞老师、徐铭凤老师被评为区教坛新秀。阎丽老师上的课《竹影》在中国陶行知研究会中学专委会首届课堂大赛中获国家二等奖。段筱川老师指导的学生在全国作文竞赛中获一等奖。
五、教学科研方面
语文组各位老师辛勤耕耘，在抓紧教学工作的同时，挤时间，争分秒，物化自己的教改科研成果，可谓是硕果累累。戴校长、周志、杜润章老师的论文发表在各级报刊杂志上；张晓红、陈俐、孙淑华、冯海霞、谢翠蓉、赖刚、杨军、邓春梅、王思详老师的论文获国家级奖励；李福华、荆治瀚、李金枝老师的论文获省级奖励；杜润章、黄朝华、黄德惠、刘文良、卢国梁、彭竞成、张琼、张晓蓉老师的论文获市级奖励；杜润章、张军、赵仕才老师的说课获区级奖励；阎丽老师的教案获区级奖励；杨咏梅、阎丽、邓春梅老师指导学生在区读书演讲活动中获得了一等、二等奖；陈大秀、吴云秀、唐致远、刘福芬、徐德琼、马艳艳、邱艳、杜其权、耿树斌、朱勇、武宗君、薛建波、李秀蓉老师勤勤恳恳努力工作，在教学科研上也取得了不错的成绩。
六、课外活动方面
本学期高三和初中部分学生和参加了全国性的“光明乳业杯”作文竞赛，五人获一等奖，十二人获二等奖，十五人获三等奖。三名初中学生参加了区教育局教研室举行的读书演讲比赛活动，获一等奖一个，二等奖两个。
七、展望未来
以上是对语文教研组工作的粗略总结，上学期语文教研组的工作虽然取得了不少成绩，但也存在较多问题，我们将在新的学期里继续保持良好的精神状态，不断克服工作中存在的问题，坚信语文组的教师一定会再创佳绩。
在新的学期里，我们将进一步巩固新课程改革成绩，提高课堂效益。高中做好2006年全面开展新课程改革的工作，转变教学理念和教学方法。在课改全面开展时能顺利适应课改的需要。（语文教研组长 XXX）
艺术教研组——培养学生创造力 校本教材显特色
上期，艺术组的各项工作都是围绕着我组承担的国家级课题“中学艺术学科中学生创新能力的培养的研究”来进行的。
在教学方面，全组教师一如既往地将激情、爱心、创造贯穿在平常的教学中。刘婷婷、杨洋、赵洵、钟祥兵老师的研究课，都最大限度地调动了学生的创造能力，非常有特色。另外，为配合结题工作的需要，我组还集体设计了两堂展示课，陈丽耘、张妮妮将代表ＸＸ中学参加课题结题的展示。钟祥兵老师的《舞剧与舞剧音乐》一课，获中陶会赛课评选一等奖，米健老师的《摇滚音乐的发展》一课，获成都市优质课竞赛三等奖。
在科研方面，全组在科研方面的重心就放在了课题结题工作上。值得一提的是，全组教师集体协作编辑、制作了《艺术》校本教材，艺术教材包含了“插花艺术”和“四川清音”两方面内容，共9页，虽然只有很少的9页，但是它凝聚了全组教师的心血，特别是刘婷婷和米健老师，他们查找了大量资料，并连续几天熬夜制作图片、乐谱，最终，这本教材参加了ＸＸ区教育学会艺教专委会的评比，获得了一等奖，并在年会上作了发言。全组共上交论文10篇，教学案例1篇，在ＸＸ区的论文评选中获得了各种奖项。另外，李星老师的教学设计《新疆风情》、结题报告、教学案例《一次合唱比赛改变了他》，分获国家级、区级二等奖。
在活动方面，由李星、唐韵、钟祥兵、米健等指导的合唱《红星歌》、《各国儿童心连心》、《十月是你的生日，我的中国》、《共产儿童团歌》，在ＸＸ区首届革命歌曲代代传歌咏比赛中获一等奖，李星老师指导的赵雅姗、孟凯丽两名同学，在ＸＸ区青少年读书演讲比赛中分别获得一、二等奖。此外，我们还成功地组织了全校的“
12、9”班级歌咏比赛，“2005年教职工新春联谊会”。
除了做好教学、科研方面的工作，本组教师还坚持自身的学习和提高。唐韵、米健两位教师坚持“专升本”学习，陈丽耘老师刻苦练习教学基本功，参加了ＸＸ区中小学音乐教师教学基本功比赛，获得了第一名的好成绩。
在上期的工作中有太多的成绩和收获，但是艺术组的工作还存在着方方面面的问题，本期，我们的工作要得到很大的改观，还得从我们的课堂教学入手，加强本组教师的责任意识，学习新课改的先进理念，更大程度地挖掘教师、学生的创造能力；较好地完成结题工作；举行器乐比赛；举办学生个人音乐会、个人画展；举办校园歌曲、歌词的创作、征集活动等。
第四篇：2014学年教育科研工作计划
昆明八中2013—2014学年教育科研工作计划
一、指导思想
坚持“科研兴教，科研强校”的目标，加强对教育科研工作的领导，加大教育科研的力度，为教育教学改革提供理论依据；坚持以人为本，改革创新，建立和完善学校教育科研工作制度，奖惩分明，全面调动广大教师从事教育科研的积极性、主动性和创新精神；积极组织科研业务培训，提高教师的科研能力，促进科研成果“上档次、出精品”。抓好教研组的工作职能，抓实备课组的常规管理，积极开展课堂教学的改革；搭建教师总结反思的平台，促进教师业务水平的发展，推动教师队伍的建设。
二、思路与目标
2013-2014学年教科研工作准确把握课程改革和素质教育的内涵与根本要求，聚焦课堂，牢牢把握课堂教学的生命线，贯彻落实学校“规范、设计、调动＂的教学六字方针，不断提高课堂教学的有效性，打造高效课堂。在教育教学管理方面，以校为本，以教研组、备课组为教研组织构架，聚焦课堂，以课堂教为中心，以教研活动与课题为载体，以务实创新的教研工作作风进一步在教学活动的组织上造成影响，形成各学科特色鲜明的教研主题，同时力争在制度管理上取得经验，在课改研究上有所突破，探索符合新课改的教学模式，使学校的教学质量再上一个新台阶。在教育科研方面，严格把控课题研究的过程管理，教中研，研中教，建设教研共同体，使研成为常态，稳步推进昆明八中教研一体化进程。
三、教育教学管理方面的工作重点及措施
1.教研室常规工作常抓不懈，转变观念，牢固树立“教研室是全校教育科研服务机构”的理念，提高服务质量，为学校教学、教研、为全校师生提供优质服务为宗旨，真抓实干，抓好细节，开展微笑服务活动，把师生的满意作为教研室的第一选择，把每一个细节做精彩。
2.以“规范、设计、调动”六字教学方针指引课堂教学，构建高效课堂
以课改为契机，逐步开展课堂教学的改革。要求以务实求真的态度，在准确定位的基础上编制教学计划，合理设计教学方案，重视学生的能力培养，探索合适的教学模式，进而不断提高课堂教学的效益。昆明八中为规范课堂教学基本要求，提出“规范、设计、调动”的教学六字方针，构建高效课堂。
为提高课堂教学的质量和效益，2013年学校 “以课堂教学为中心”的总体目标，严格执行“规范、设计、调动”的教学六字方针，构建高效课堂，提高课堂教学质量。在此基础上，学校要求教师做到“三项基本原则”和“三个强调”。即规范原则、设计原则和调动原则；强调精心、强调耐心、强调创新，将六字方针落到教学设计、备课、授课、复习等教学的每一个环节。围绕课堂教学的基本要求，通过初高中老师的交流和换位思考，使高中引领初中得以体现，同时使老师们关注并思考初高中衔接问题，真正体现了问题即课题，从而形成了浓厚的教研氛围，增强课堂的有效性，提高教学质量水平。
3.本学年上学期重点开展特级教师、省市区学科带头人、骨干教师精品课研讨展示活动。我校目前拥有7名在职特级教师、云南省学科带头人、骨干教师5人、昆明市学科带头人、骨干教师28人、五华区学科带头人骨干教师55人、共计88人次，他们既是八中的宝贵财富，又是八中教学的中流砥柱，充分发挥好这一骨干教师群体的辐射、引领、示范作用，必将使昆明八中的教学水平更上一个新台阶，为此下学期将重点针对这一骨干教师群体开展“昆明八中骨干教师群体精品研讨活动”，通过活动带动全校教师认真钻研教学、团队协作，打造高效课堂，加快培养更多的名师、培育更多的名学科，增强学校的核心竞争力。
4.加强教研组、备课组组织建设和队伍建设。每年一度开展校级教研组、备课组评选活动，教师节对表现优秀、教学业绩突出的教研组、备课组进行表彰，（1）加强制度建设。
本学期将实行备课组制度，学科组的集体教研、听评课等教学活动，加强教研组建设，使这项工作真正落到实处。
（2）规范各项检查和考评。
本学期对教师工作手册填写、听课记录、教案等各项检查进行考评记录，认真检查落实教研组、备课组活动并记录，真正督促教师重视各项教学计划。
(3)利用各类活动促进教师对计划重视和执行。
本学期将以各项活动促进教师对学校教学教研计划的重视，利用作业检查、教案检查、听评课记录检查，规范教师备课、上课、布置批改作业等常规工作，通过课例分析的收交督促教师重视校本教研，特别是课例研究活动，使提高课堂有效性得以落实。
（4）每周各教研组利用教研固定时间（文科教研组周三、理科教研组周四）、固定地点，灵活多样的形式，研磨教学、反思交流，通过激情教研，专业引领、同伴互助、自我反思“三驾马车”引领教研组可持续发展，打造教师精英团队，加速青年教师快速成长。教研组固定时间、固定地点，灵活多样的形式，研磨教学，创造有深度、激情教研，有创新、有特色、有实效的课堂案例。通过主题讨论、教学设计、上课、反思、评课、展示、总结，更新教师教学理念，提高骨干教师的整体素质，从而以骨干教师为核心形成教学的辐射与引领作用，通过专业引领、同伴互助、自我反思“三驾马车”引领教研组可持续发展。5.加强对青年教师的培养力度，加快青年教师的专业化发展步伐。我校35岁以下教师130余人，占专任教师人数的30%，他们的专业化成长直接关系到八中的发展的未来，加强对青年教师的培养力度，是学校教师的专业化发展的重中之重。通过每年9月的师徒结对子活动、每两年一次的校内的青年教师大奖赛、区级教坛新秀的评比、通过教研组三段两反思磨课模式、备课组集体备课模式、课题研究方式、以老带新的“青蓝工程”等有力的抓手，为青年教师搭建专业化成长的平台，发现挖掘新人、奖励提携新人。
6.加强对新入职教师的岗前培训、履职培训，师德师风培训、课堂教学常规的培训，教学管理培训、实施新教师成长导师引领制度、强化新入职教师每周的教育教学理论专题学习，帮助新入职教师尽快适应教学工作需要，迈好教学第一步，上好每一堂课，做好每年一度的新教师转正答辩工作，帮助新教师科学规划职业生涯，做一个学生喜爱、信任的老师，敢当重任，快速成长。
7.充分利用好自动录播教室、各个教室的电子白板、校园数字化平台等现代教育信息手段，加快推进校园数字化教研。8.进一步规范教师教学业务档案管理，逐步建立健全原五华外校、2007年以后新进教师的教学业务档案，待项目部技术成熟后，逐步建立数字化教师业务档案。学校现存教师业务档案不全、各种资料截止到2007年，其后内容还需要及时补充；此外最近四年新进教师业务档案急需建立，教师业务档案的数字化信息处理，人多量大、资料复杂，鉴于教研室人手有限，建议学校临时抽调1——2名新教师、项目部教师协助教研室完成这一复杂、繁琐的工程。教师业务档案的数字化信息处理，还需得到学校项目部的技术支持。如能实现上述目标，对于推进数字化教研，提高教研室工作效率，完善教师业务档案具有极其重要的意义。
四、教育科学研究工作的重点及措施
1.教研室主动与《课程教材教教法》等省内外教育杂志社建立友好合作关系，为教师论文发表搭建平台，建立通畅的学术通道，有效提升我校教师教育科研水平，促进我校教师专业化发展。学校教研室将与云南省教科院主办的教育类学术期刊《课程教材教学研究》紧密合作，将在本学期内与省教科院合作，立足八中，面向全省，刊发反映我校教师教育教学水平的优秀教学论文专辑。各教研组、备课组、教师从落教育教学过程实新课程理念、教学设计的优化、课堂教学管理、学科教学方法的改革、教学有效性的提高、班级管理、德育工作、中高考复习策略等方面，理论联系实际，进行科学的论述，形成具有八中风格的教育教学理论成果。通过《课程教材教学研究》的载体，辐射全省，争做省市新课改的排头兵，扩大昆明八中在省内外中学教育教学研究中的影响力，提升昆明八中的教育教学的软实力和品牌效应、名校效应。
2.加强课题研究的中期管理、过程管理，9-10月集中开展一次教育科研课题的中期成果督查评估活动。为规范课题的操作流程，落实课题实施方案，提高教育科研为教学服务的有效性和针对性，规范课题的过程管理，实现课题研究的预期目标，教研室于上学期期末做出安排，将于本学期开展一次教育科研课题的中期成果督查评估活动。对于在研的17个各级各类课题进行规范操作，落实经费，稳步推进，达到预期目标，由各课题组提交中期研究成果、报告及反映研究进程的图文材料，有教科室组织有关专家进行评估，对于评估合格的课题将按照审批级别拨给40%的课题经费。由此，强化教科室对课题的监督、管理职责，督促个课题组按计划、以项目要求推进课题研究；对课题实施不理、不到位的课题，敦促课题组及时调整、改进。
3.力争上学期期末召开一次“昆明八中教育科研表彰大会”。为进一步激发各教研组、备课组、全体教师参与教育科研工作的积极性，依据《昆明八中教育科研工作条例（试行）》规定，对于近三年来已结题、开题、在研的课题中，研究工作扎实推进、组织有力、富有成效、成果显著的课题组负责人、成员和发表教育科研论文、专著成绩突出的先进课题组、个人进行物质奖励。
4.全面清理昆明八中现有教育科研档案材料，查缺补漏，逐步建立、完善昆明八中教育科研档案材料。重点清理近年来已结题、已开题、在研课题的项目申请、立项证书、开题报告、中期研究阶段性成果、结题报告、结题证书、课题验收证明等档案材料，能补齐的材料要补齐，有条件重建的课题档案要重建，新申报立项课题哟严格规范课题档案材料备查。5.上下学期期中分别利用文理科教研时间，聘请省市区教科院专家、教育类学术杂志社编辑到校作教育科研专题讲座，强化对科研课题研究、论文撰写等专题理论培训和课题申报、立项、实施推进的时间操作培训，加快培养研究型、专家型教师的步伐。
五、做实做细校本培训工作，建设高水平的专业化师资团队
有好的教师，才有好的学校。加快对青年教师的培养，完善学校现行的各项培训制度；关注中青年教师的专业化发展，打造一支科研型、专家型的教师团队；为年长教师的持续发展提供支持，充分发挥其引领和示范作用。
1.以校为本，做实做细校本培训，搭建平台，促进教师专业化发展。认真组织开展地方选修课培训、学习与考核；认真组织做好国培计划、省市区教育主管部门、教科院以及其他有关部门组织的各级各类教师专业化课程培训及考核、针对专业技术人才的岗位、职业技能培训与考核。
（1）制定校本培训工作计划，依据《五华区校本培训实施方案》自查各项校本培训工作情况及实施效果，完成2013年校本工作总结报告，完善校本培训专题讲座、教研组建设、师资队伍建设、经费投入、教研活动、国培计划、地方选修课、学科带头人、骨干教师动态管理、课题研究等管理及材料，迎接五华区教育科研中心一年一度的校本培训检查，力争检查评估达到优秀等级。
(2)认真组织开展地方选修课培训、学习与考核；认真组织做好国培计划、省市区教育主管部门、教科院以及其他有关部门组织的各级各类教师专业化课程培训及考核、针对专业技术人才的岗位、职业技能培训与考核。
2.加强对新入职教师的岗前培训、履职培训，师德师风培训、课堂教学常规的培训，教学管理培训、实施新教师成长导师引领制度。
（1）强化新入职教师每周的教育教学理论专题学习，帮助新入职教师尽快适应教学工作需要，迈好教学第一步，上好每一堂课，做好每年一度的新教师转正答辩工作，帮助新教师科学规划职业生涯，做一个学生喜爱、信任的老师，敢当重任，快速成长。
（2）《昆明八中青年教师培训（两年）计划》，针对青年教师进行全方位、有组织、有计划、两年内分四个阶段强化对青年教师的专业化培训，建立青年教师专业化特训营，藉以此形成校本培训条件下青年教师专业化成长的一项长效机制。
本学期昆八中青年教师特训营第二期将于9月正式开班，近两年新入职的几十名青年教师利用每周星期三中午1-2点一个小时时间参加培训、学习，培训采用小组互动、对话、合作、探究、讨论等方式进行，训后撰写教学周记、课例、教育叙事、成长体验等方式强化巩固。
（3）总结昆明八中第一期青年教师特训营开营以来取得了显著的效果，学员学习的所思所悟，成长中的困惑、思考与积极探索，凝聚成饱含深情与心血的特训营智慧结晶——提炼汇编成册《探索反思成长——昆明八中青年教师专业化成长实录》，实录中真实记载了青年教师的心理历程、成长重的快乐与烦恼，成长的艰辛付出与来之不易的点点滴滴的收获，培训周记300多篇、教育叙事、成长体验60余篇，洋洋洒洒15万字，字字珠玑，字字饱蘸对教 育的温情、对学生的深情厚爱，力透纸背，浸染了青年才俊们青春的活力与生命。通过独创青年教师特训营的专业引领培训，青年教师教学成绩明显提高，青年教师的教学积极性、创造性最大限度地释放。
（4）做好见习教师的转正考核，促进新教师的专业成长。见习期教师在老教师的指导下进行教学，根据《昆明八中见习教师转正考核方案》，成立以校长为组长的考核领导小组，一年后进行规范的考核答辩。
3.坚持做好青年教师校本培训工作，加快青年教师专业化发展
加强对青年教师的培养力度，加快青年教师的专业化发展步伐。我校35岁以下教师130余人，占专任教师人数的35%，他们的专业化成长直接关系到八中的发展的未来，加强对青年教师的培养力度，是学校教师的专业化发展的重中之重。
（1）通过每年9月的师徒结对子活动、每两年一次的校内的青年教师大奖赛、区级教坛新秀的评比、通过教研组三段两反思磨课模式、备课组集体备课模式、课题研究方式、以老带新的“青蓝工程”等有力的抓手，为青年教师搭建专业化成长的平台，发现挖掘新人、奖励提携新人。
（2）以考带训，开展教师每月的业务考试。凡未满35周岁的年轻教师每年要参加四次学科业务考核（与高三学生同步月考），考题命制设置了“达成度”指标，要求命题教师不仅要研究大纲、教材，还要研究学生，不仅提高了考试的效度，逐渐使学生成绩相对客观、稳定，而且产生良好的导向
(3)以赛带训，开展青年教师教学大奖赛和新教师亮相课比赛。计划在2014年3月至5月举行青年教师教学技能比赛和新教师亮相课比赛，通过比赛，锻炼教学基本功，促进青年教师的成长，打造一批教坛新秀。
4.充分发挥骨干教师的示范引领作用。本学年重点抓好骨干教师的梯队建设，充分发挥骨干教师、学科带头人的引领示范作用，培养、挖掘和发现新人，加快教师专业化发展。
（1）落实老带新工作，加快青年教师成长。
在教师节举行老带新的拜师会，结对子，在教学过程中加强并落实老带新工作，对成绩突出的给予表彰和奖励。
（2）继续实施名师带动战略，充分发挥教学能骨干、省市区级学科带头人和首席教师、特级教师的带动作用。以老带新，以新促老，责任到人，鼓励教师积极进取，开拓创新，成名成家。创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。学校要靠老教师“看家”，中年教师“当家”，青年教师“发家”。用学校发展带动个人发展，以个人发展促进学校发展。
总之，在新学年里，昆明八中教研室牢固树立科研兴校、科研强校的理念，建立健全科研管理制度，切实转变观念，教育科研为教学、为师生服务，聚焦课堂，落实“规范、设计、调动＂的教学六字方针，打造高效课堂；强化教育科研工作的范化管理，以名师工作室拓展研究平台，以校为本，充分发挥教育科研的先导、辐射作用，开创联片科研、师生共探共研新模式，加快推进昆明八中教研一体化进程，建设教研共同体，实现师生教学行为方式的根 本转变构建生态课堂、高效课堂，强化教育科研的额引领辐射作用，形成学校教育科研特色，创建了教师学习共同体、教研共同体、发展共同体，加快推进昆明八中教研一体化进程。
第五篇：教育科研工作计划[推荐]
****县2012年教育科研工作计划
一、指导思想
以先进的教育理论为指导，促进素质教育的全面推进。本着服务一线，服务教育教学创新的思想开展教科研管理工作。积极做好学校教科研工作的组织建设，改善工作条件，完善常规管理制度，严格课题的立项申请、实验过程管理、结题鉴定管理和成果评选、推广管理，建立教科研工作的奖惩制度，调动学校、教师开展教科研工作的积极性。
二、工作目标
1、完成上级下达的教科研任务
2、完善各中小学教科研组织建设，改善办公条件
3、建立教科研工作的常规管理制度和奖惩制度
4、发挥名师的骨干带动作用，建立教科研骨干教师档案。让名师参与教科研管理，以名师培养名师。开始实施教科研骨干培养三年行动计划（三年内培养500名）
5、争取更多中央教科所、省教科所、省职成教科研所、省教研室以及市十大科研课题立项，力争省级以上的重点课题。从而推动我县现有高层次课题研究的顺利进行
三、工作任务与措施
（一）狠抓两个落实，促进教育科研工作全面提升
一是继续落实全县“教育创新”解放思想大讨论活动会议精神和“生本教育”理念，以科学发展观统领教科研工作全局，坚持科研创新，更好地为教育决策服务；加强领导，确保教科研工作优先发展，进一步落实教科研的应有地位，创新教科研工作机制，要树立教育改革和发展离不开教育科研，教育科研工作必须为教育改革和发展服务，充分发挥教科研工作的基础性、先导性和战略性作用。
二是认真落实全市区域高位实施义务教育均衡发展研讨会精神，加强对教育科研工作的组织领导，进一步落实教育科研在教育改革和发展中的重要地位，加强教科研机构和队伍建设，逐步完善县、校、课题组等三级教科研网络，进一步明确研究方向和工作重点，不断提 高教科研水平和应用质量，推进教科研基地建设，进一步发挥基地的示范带头作用。
（二）开好二个会议，引领教育科研工作全面开展
一是召开全县教育科研管理暨2011年省市县级课题开题培训会，通过听专家报告及课题论证加强对教科研骨干教师和省市县级立项课题负责人及教科研工作人员培训，推进课题研究，进一步提高教师的科研意识和科研能力，引领教师专业成长。
二是继续做好教科研知识讲座。教育发展，科研先行；通过教科研知识讲座，督促学校领导重视教科研工作，提高教师参与教科研工作的积极性，认识到“科研兴校”、“科研强校”的重要性，在教科研工作中发挥带头、引领作用；健全科研管理制度。尤其是在课题成果推广应用办法、奖惩制度、考评细则等方面，加大力度，建立有效的激励机制，充分调动教师推广应用成果的积极性，研究好****义务教育均衡发展这个大课题。
（三）做好九项工作，带动教科研工作全面启动
本着“走进问题，破解难题”的工作策略，把正确处理好我县目前存在的问题作为现阶段我们工作的主要目标。开展走进课堂、走进教师、走进学生的“三进”活动，深入调研城乡教育的不均衡现状，从教科研指导培训方面入手，积极实行有针对性的各种举措，为农村薄弱学校提供有效帮助，努力缩小城乡差距，整体提高****教育质量，促进****教育的均衡、和谐发展。
1、强化教师培训，搭建平台，促进教育科研均衡发展 在教师培训工作中，以“教研科研一体化”为目标，以“问题课题化、工作科研化、结果成果化”为具体要求，关注学校内部存在的实际问题，突出教学实践的改进和可持续发展潜能的开发。教师培训促使全县广大干部教师的教科研水平普遍提高，教科研队伍不断壮大，教育科研逐步走上均衡发展的轨道。走出一条符合****教育发展实际的特色之路——“内联与外引”。
(1)片区研训，提升教师整体水平
随着基础教育课程改革实验的不断深入，对教师的专业素养和科研能力提出了新的更高的要求。我县教育局高度重视师训工作，适时 地提出了《以校为本、片区联动、整合力量、整体推进》的研究与培训思路，按照“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的方针，坚持“低成本、广覆盖、高效率”的原则，把教师培训活动大力开展起来。全县拟定以10个片区研训基地为依托，充分发挥其示范带动作用，构建培训网络，形成县、乡镇、校三级联动机制，分层面、分阶段，采取不同的形式，以提升农村教师素质和教科研能力为重点，融科研与培训于一体，将科研与培训有机结合，全县教师全员参与的大科研氛围，扎扎实实地将片区研训活动推广开来。
(2)科研导航，加快教师专业成长
县教科室以“传递科研信息、搭建交流平台、介绍先进经验、推广优秀成果”为宗旨，推荐《****教育》、《沂蒙教育》和《当代教育科学》中的有关内容给广大教师和教科研工作者阅读，以提升眼界、提升层次、提升水平为目标，让全县的教师保持超前的教育理念，掌握最新的科研动态，了解最先进的科研经验。利用《****教育》教科研板块，一方面从全国各地的教育报刊杂志上精选适合我县实际的信息和文章，供广大教师和教育工作者阅读和参考;另一方面积极推荐和介绍我县教育科研工作中涌现出的经验和典型，加快教师专业成长。
2、加强教育科研知识的普及，进一步提高我县教育科研的档次（1）以校本培训为主要方式，积极引导教干和教师紧密结合自身的课题研究和教学实际，学习先进理论、科研方法和教育科研知识、反思教育教学行为，使广大教师在具体的学习和反思过程中转变教育观念，掌握科研的一般程序和操作方法及技术，提高教育科研水平。
（2）加强对科研骨干教师的培养。通过以下四种方式培养一批既有研究能力、又有一定带动辐射作用的科研型骨干教师：一是有针对性地选派部分骨干教师走出去参加省内外一些专题研讨会、理论培训会，学习外地教育科研先进经验，以开阔视野和思路；二是举办全县科研型骨干教师培训班；三是分期分批到各课题实验学校结合课题实验情况有针对性的举办教育教学理论和科研知识讲座；四是通过采取压担子、结对子、参与课题研究等方式进行培训、指导，促进骨干教师的成长。（3）进一步加强对课题实验教师的信息咨询与指导。本，将针对基于新课程的学科课堂教学研究、校园文化建设研究等课题，分门别类建立与完善课题研究资料库，为课题研究提供有针对性的信息资料指导。
3、积极应对实施素质教育大环境下教育问题的研究
当前，省教育厅为实施素质教育所推行的一系列举措，对于促进校长改变教育观念，整顿教育秩序，回归教育规律，产生了轰动效应，并得到了广大教师的积极回应。在这种情况下，通过深入学校进行调研，及时获取教育科研信息，发现典型的苗头，帮助提升和扶持工作，促使教育科研工作在学校开花结果。
4、加强研究的过程管理，提高课题研究的质量
加强课题研究的过程管理，除继续严格执行课题立项与结题鉴定制度外，本重点落实课题开题论证制度、中期检查制度、研究情况申报制度。凡2011年新立项的课题，都要在公布立项一月内组织课题开题论证，并将开题论证情况和修改后的课题研究方案存档；对正在研究的课题进行一次全面的中期检查；年底所有市、县级课题都要写出年底实验总结，总结材料在本学校教科室存档。
5、强化科研创新，提高教学质量
围绕“教育创新”这一活动主题，突出重点，在德育、课堂、评价、师资等多个领域积极推进科研创新，提高课堂教学质量。
一是以实施新道德教育实验为引领，以《感恩教育研究》课题为抓手，大力推进德育创新。
二是以实施“生本教育”为抓手，大力推进课堂创新。课堂是素质教育的主阵地、主战场，抓住了课堂，也就抓住了素质教育的关键所在。围绕课堂创新这一核心，我们着力抓好“生本教育”这一课题，其目的是为了提高中小学课堂教学效益，打造高效课堂。
其一，抓好课堂理念创新。围绕构建“高效课堂”这一目标，以提升师生的生命智慧为宗旨，面向全体学生，面向学生的每一个方面，加大课堂教学的开放度，增强课堂教学的新颖度，提高课堂教学的效率度，实现课堂教学的幸福度，努力让课堂焕发出生命的活力。
其二，抓好课堂模式创新。针对传统教学以教师为中心和知识传 授为中心的弊端，我们将积极推广学案导学、问题探究、情境体验等多样化的教学模式，形成与素质教育相适应的课堂教学新体系，有效地提高课堂教学效益。
其三，抓好作业设计创新。针对中小学现行作业费时低效的弊端，我们以让学生亲历亲为、提高学生的综合素质和思维水平为目的，在全县义务教育段开展《学生作业设计研究》这一课题。探索新时期学生作业的基本途径，有效地提高作业训练的针对性和有效性。
三是以暑期校本研修为抓手，大力推进师资建设创新。围绕新课程改革，坚持以提高教师的专业化水平为目标，突出“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，提高全县中小学教师的师德水平和业务素质，为全面推进素质教育提供了有力的师资保障。
6、认真总结课题研究经验，加大宣传力度，加强科研成果的交流与推广
认真总结学校教育科研工作的经验，及时对优秀成果进行宣传和交流，这样才能不断提升全县教科研水平。为此我们将开展以下几个方面的工作：一是组织课题研究阶段性成果评选，即优秀科研论文、优秀教育教学案例、我的教育故事评选；遴选1-2项优秀课题在全县范围内推广；通过《****教育》宣传介绍优秀课题实验成果；为《沂蒙教育》组织稿件。
7、研究发展中小学心理健康教育工作的方式和途径
心理健康教育是中小学一项新兴的教育工作，这项工作专业程度要求比较高，当前中小学虽然大都设立了心理咨询室，但在师资方面严重不足，大多为兼职工作，有些由校医、任课教师、班主任兼做，甚至有学校安全人员兼做，许多人从未参加过培训，这就使这项工作远未达到教育的目标要求，教育科研有责任对这方面的工作进行规范，研究推进中小学心理健康教育工作的方式和途径，科学有效地将这项工作开展起来。
8、教育科研常规管理工作
只有抓好常规工作管理，才能有效地发挥教育科研工作的效益和影响，本主要抓好六项工作：
（1）对2011全县的教育科研工作进行总结检查 除了在县教育局组织的教育督导评估中检测教育科研的工作信息，还要根据11的教育科研工作计划，检查计划落实情况，找出工作差距，以积极创新的工作态度，做好2012教育科研工作规划，开好县教育科研工作会议，使我县教育科研工作在2012进一步开拓发展。
（2）规范学校教育科研工作的管理，使学校教育科研工作走向公开化、规范化、常规化，使之成为促进教师专业化成长的有效工具
重点抓好四方面的工作：一是组织培训学校教科室主任，从理论和实践上指导学校教科室规范教育科研管理工作；二是指导学校教科室进行课题档案和课题规划、研究和实验的规范管理；三是将教育科研先进单位、教育科研先进个人纳入正常的管理范围，发挥其带头作用；四是将教育科研落在实处，促进研究实际问题，促进研究现实问题，力避大而空的课题。
（3）继续抓好立项课题的常规管理
本对各级立项课题的管理，主要做好四项工作：一是对重点研究课题进行督导，促进产生阶段性研究成果。二是对于已到预定完成时间的课题要进入结题鉴定程序；逾期没有完成的，要写出“延期结题报告”。三是进行课题中期检查，进行课题中期研究调查与评估，进一步促进课题研究；四是开展课题相关领域或范围的研讨活动，交流研究心得，开阔研究视野。
（4）组织好课题的立项、结题以及教科研成果评选工作 继续严把申请立项关、中期检查关、论文撰写关、结题鉴定关、成果转化关，把课题研究落到实处。体现教育科研工作的学术性、严肃性、实效性。对于重要的科研成果，我们将及时总结、示范、推广，充分发挥科研成果的辐射、带动效益。
（5）要继续抓好校本研究和教改实验项目
校本研究是教育科研的新形式，学校教育科研的新范式，要研究总结校本研究的内容、方式、方法；要注重找好典型，发挥成果的总结、宣传、引领作用。特别是围绕实施素质教育亟待解决的问题设立实验项目，使实验项目贴近教育改革的需要。
6（6）积极参与上级教育科研机构组织的活动，认真完成有关工作
积极参加省市教科研部门组织的教育科研活动，完成布置的各项工作；邀请有关的专家帮助提升教育科研成果，推出教育科研典型，推动我县教育科研工作不断向前发展；适时邀请市内外有关教育专家作专题报告，努力做好素质教育理论、教育科研的理论普及工作。最终达到“常规工作有创新，重点工作有突破，特色工作有影响，整体工作有提升”的要求。附
具体工作日程安排 第一季度
（1）总结2011年教科研工作，制定2012年教育科研工作计划（2）到各学校了解教科研工作的组织建设、制度建设及办公条件。档案管理及活动（课题立项、课题结题、过程运作、成果及奖励）开展情况（3）组织全县课题立项、结题
（4）组织上报市规划课题立项、结题材料和省教研室课题立项、结题材料
（5）建立我县课题评审专家库
（6）做好全县教科研先进个人、先进集体和教科研优秀成果的评选和推选工作
第二季度
（7）举办2012年省市县级课题开题培训会
（8）开始对市、县级科研课题进行组织过程评价
（9）组织2012上半年县级课题鉴定，做好省市级结题课题的鉴定材料申报工作
（10）举行学科课堂教学改革与课题研究交流研讨会（11）到部分学校调研
（12）组织省优秀科研成果推荐（13）课题研究阶段性成果暨优秀科研论文、优秀教育教学案例、我的教育故事评选
（14）教科研成果推广，实施“生本教育”为抓手，大力推进课堂创新
第三季度
（15）组织有关学校校园文化建设的课题研究交流研讨会（16）组织部分教干和课题实验教师外出学习（17）举办暑期培训班
（18）组织省优秀科研成果推荐
（19）组织参加全市学校文化建设研讨会 第四季度
（20）完成2012年下半年县级课题的立项和结题鉴定工作（21）组织申报2012年市级、省级立项课题，申报省市级、省级课题结题鉴定材料
（22）各学校组织并上报实验课题总结报告
（23）对各乡镇中、小学教育科研工作进行评估检查（24）组织参加全市教科研骨干教师培训
（25）迎接全市对县区、市直学校教科研工作评估（26）组织优秀科研课题成果推广会（27）选编优秀案例
（28）总结2012年教育科研工作
2012年2月2日
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