用心当一名教导主任

第一篇：用心当一名教导主任

用心当一名教导主任

长寿湖九年制 文淑梅

教导工作是学校工作的中心工作，教导工作头绪多，纷繁复杂。09年我担任教导工作以来，快4年历程，虽然时间不长，但也收获不小，积攒了一些粗浅的认识和见解：教学的管理需要落实好教学常规；做好教学七认真工作；做好对学生的评价......其中，有两方面工作我认为尤为重要，必须要做好：

一、塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力来影响教师。“乐其形，亲其师，才能信其道。”学生往往会因为喜欢一位老师而喜欢一门课程，老师往往也会因为一位领导，尊重一位领导而不知不觉作为工作的感召力。作为教导主任，要想把教导工作搞好，我认为必须要以自己独特的形象和人格魅力感染教师、影响教师。

1、提高自身政治思想素质，在道德形象上做教师的榜样。

教导主任尽管不是什么领导，但是扮演着领导的角色。因此，教导主任必须具有正确的教育思想，必须具有强烈的事业心和责任感。要知道，每一位教师心里都有一杆秤，随时在称量着每一位管理者。看你是否以权谋私，拈轻怕重，看你是否口是心非，说一套做一套。近几年来，我校实行换课制度，有教师外出，自行与教师换课，回校后自行补上，一般说来是找该班的语数教师代上。但对于一些综合学科，对小学来说，教师基本不可能回校后从该班的语、数课里补回来，这样一来几乎就成了教师的无偿代课。于是找教师代课就有了一定的难度，我告诉老师们：如果你外出，找不到教师代课，只要我有空，你们都可以找我，我绝不推辞。我一直担任一门主课——高年级语文教学。高年级常有组织学生的竞赛活动，每次活动虽然是我组织，但每次都是公平、公开的，找教师来当主考官、评判者，实事求是，依照分数的高低或质量的高低（如作文）来评定等级，老师们对此都很满意。2011年2月我辅导的彭尚宴“阳光护航平安校园”知识竞赛、2011年5月辅导吴杰霖的《今日教育杯》作文赛、2011年12月辅导袁慧琳的“故事大王”知识竞答都获得市指导教师一等奖。有付出才有收获，教师们看在眼里。因此，在教师们的心里基本达到了春风化雨润物无声的效果。

2、提高自身的文化素养，在教学教研上做教师的先行者。

学校要发展，必须要全力打造一支会教学、会教研的教师队伍。作为教导主任，不仅要为教师的教学教研提供优质服务，给予老师们方法上的指导，更应该在教学上成为老师们的典范。每期一节的教研课自己照例上，遇到上级有教研任务自己还应积极主动，为教师分忧解难。2011年4月，教研室的杨月富主任下达任务：在我校四年级尝试上一篇阅读课文完整的2课时。当时我校缺语文老师，张瑞芳老师一人上四年级双班语文，本来双班语文平时工作量就大，很辛苦，加之这次的任务又与往常不一样，张老师自然就有一定的想法，为了解决这一难题，我主动站出来：让张老师选择一课时上，我就上另外的一课时，我们俩一同探究教材，研究教法，这次活动，得到了杨主任和听课教师的肯定。

我还带头做好教学常规工作。认真做好教学七认真，每月一次的常规检查，主动交出教案让教研组长查阅；我教学的班级班风好，学风浓，教学成绩总是名列全镇的榜首或前茅。

我不断学习，努力提高自身的文化素养。1998、10--1999、10我参加了长寿区骨干教师培训班学习，2001年1月被评为长寿区语文骨干教师。2009年1月参加了重庆市教科院在涪陵长江师范学院举办的“重庆市农村小学语文教师专项”培训。我还利用间周一次的业务学习时间，组织教师们一同学习教育教学理论，学课程标准，学习如何评课，观摩名师课堂，和教师们共同提高业务素质和业务能力。

二、培养青年骨干教师，发挥骨干教师的骨干作用。

随着教育改革的不断深入，教师队伍的新老交替，青年教师有朝气有激情，有思想有创新，在学校中担当起一线教学的重任，因此培养青年优秀教师，使其成为教学的骨干，这就成为教导工作的一大重要任务。

1、教导主任需要有一双慧眼，善于发现。

我校是原镇中学和原镇中心校合并的一所年轻的九年制学校，学校根据教学的需要将中小学部分教师进行了调整。余波，大学毕业，数学系，由初中调整到了小学任数学。20几岁的小伙子，勤学、肯干，精力旺盛，充满了青春活力。自身的知识结构是没有问题的，只是小学生的教学语言，传授知识的方式方法有不同。于是，小学部把他纳入优秀教师的培养对象。

另外，我校缺语文教师，我发现数学教师中的袁秀娟老师普通话标准，表达能力强，于是给校长建议：把她编入语文教员的队伍，并

作为优秀教师的培养对象。

2、强化理论学习，努力提高他们的理论水平

人的意识、观念的更新往往比行为更重要。鉴于此，我校派送了余波老师参加2010年10月重庆市组织的数学国培活动，离职培训长达3个月，他勤奋好学，被评为了优秀班委；2011年11月中旬余波老师又参加了为期10天市联动培训。袁秀娟老师参加了长寿区进修校举办的2011年小学语文骨干培训班学习，为期一年，现已结业，并被评为了优秀学员。通过一次次培训，切实提高了他们的专业素质，使他们有较深的文化底蕴和较高艺术修养，有扎实的专业业务功底和较渊博的知识，在09年12月我镇组织的教材教法考试中，袁秀娟获语文一等奖，余波获数学一等奖。现在，他们都能较好地运用现代教学技术手段，形成自己的教学风格。

3、扶持激励教师成长，发挥其骨干作用。

我校开展以年段教研为基础，以课题研讨为辅的教研思路，通过年段教研、评优课、青年教师风采展示、骨干教师汇报课、培训回来汇报课等形式多样的教研活动；特别是派骨干教师外出听专家、名师的课，如张敬波老师到永川听作文，袁秀娟到重庆听阅读，王华到涪陵听识字，汪云伟、徐丹、余波到重庆、垫江、梁平听数学。他们回校后既要交流听课心得，还要上汇报课。通过这样的活动不仅提高了他们自身的业务能力，同时还利于教师间的相互学习、你追我赶，共同提高。因此，骨干教师的示范作用、激励作用自然就凸显出来了。

通过学校对青年骨干教师的打造以及他们自身的不断努力，现已

初见成效：袁秀娟老师在2011年长寿区基于网络环境下的语文优质课竞赛《陶罐和铁罐》获区二等奖；张敬波老师在长寿区 2011年12月“小学习作课堂教学技能大赛”《说说心里的悄悄话》获区一等奖；余波在 2011年长寿区第六届小学数学课堂教学技能大赛《分数的意义》获区一等奖；徐丹获科学区二等奖；张小波 获信息技术 区二等奖；汪云伟 2009年 长寿区第五届青年教师优质课竞赛综合实践获区二等奖。骨干教师们小有成就，特别是他们的示范、引领，对教师们是一个很大的带动和促进。

以上是我对教导工作粗浅的认识，简言之，要搞好教导工作，必须要用心，一方面教导主任必须以身作则，竖起一面旗帜，让教师们信服；更重要的是要培养一批青年骨干教师竖起一面旗帜，让教师们有“样儿”可学。正所谓“喊破嗓子，不如作出样子”。只有这样，才有利于教导工作的顺利开展，也只有这样，才有利于大面积提高学校的教育教学质量。

第二篇：当一名好班主任

当一名好班主任

林夫明

听了杨瑞清、魏书生、董奇等几位专家的讲座，使我受益匪浅，感到要想当一名好班主任还真不容易，还需要重新学习，多加学习，下面我谈几点体会。

第一，当一名好班主任要有一颗爱孩子的心。爱孩子是教师的天职，人的精神生命没有爱等于人的生理生命没有氧，立刻就会有不良的反应，烦恼、焦虑、恐惧与日俱增，久而久之，必然导致痛苦、封闭、扭曲甚至疯狂。要引导学生去爱同学、爱家长、爱老师，进而去爱国家爱人类，还要启发学生懂得自爱。

第二，当一名好班主任要有教育理想。理想是超越现实的飞翔，理想不一定全部变为现实，也不一定马上变为现实，但理想使人超越，使人坚持。所有从事教育的人都应当树立崇高的教育理想。有没有教育理想是一个优秀班主任和一个平庸班主任的根本区别。

第三，班主任工作是一门艺术，要讲究方法。在这方面魏老师做得很好，魏老师一靠民主，二靠科学，调动每个学生的积极性，大家参与管理，分别承担各项事务，把班级管理得井井有条，是值得我们大家学习的。

第四，以身作则，行正为范。作为一位班主任，我要求学生做到的，自己首先带头做到：要求学生讲文明懂礼貌，我首先做得尊重每一位学生，不挖苦讽刺他们。教育学生搞好团结，我和他们成为朋友。这些都是无声的教育，潜移默化地感染着学生、激励着学生。班主任是学生心目中的榜样，教师应该提高自身素养，树立职业道德，担好学生的指导者和引路人。

第五，实施自我管理，培养管理能力。班主任要引导学生自我管理，培养学生的自我管理能力，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每位学生都有机会上岗“施政”，有服务同学，锻炼自己的机会。

第六，注重与学生沟通，铺就绿色通道。现在的学生独生子女居多，他们更习惯于张扬自我而不是被动接受。教师要给学生说话的机会并重视他们的说话内容，再进行对症教育。班主任要成为一个合格的倾听者，有助于取得学生的信赖，增进师生的感情。注视的眼睛、赞同的微笑，会让学生畅所欲言。在交流过程中，班主任应该善于引导，在肯定学生现有思想的基础上将其思考引向深入。

第七，用爱和信任感化问题学生。在工作中，常会遇到身上存在不良习惯的学生，如有的学生作业不能按时完成，作业不够认真，对一切都无所谓，等等。一个成功的班主任，要尽可能改变尊这种困境。在班级里，班主任可让这样的学生充当小助手，参与班级的管理，绝不能将其冷落，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸发出积极向上的需求。上学期在我的班级中有个女孩，表达能力还比较强，可就是不爱学习，不愿写作业，她学习成绩差，自信心不足。为了帮助她树立信心，我请她担小组长，协助我检查其他同学的作业。她感受到自己存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成。我故意装作不知道，第二天有同学反映了此事，我装作不信的样子说：“老师一向对她很放心，今天可能有什么特殊的原因。”我看了她一眼，只见她两行晶莹而悔恨的泪水夺眶而出。从此她按时完成作业，学习更加努力。

第三篇：浅谈《怎样当好一名教导主任》

浅谈《怎样当好一名教导主任》

王家坪学校：黄良

当好一名校长难，当好一名教导主任更难。教导主任是杂家，什么都得懂一些，什么都得知一些，什么都得会一些，什么都得能一些，什么都得勤一些，什么都得做一些，什么都得先一些，什么都得苦一些，什么都得忍一些。要做到这一些，真的很不容易。虽然不容易，但若素质较高、方法对头、责任到位，当好教导主任也并非可望而不可及。

理论水平、业务素质是当好教导主任的奠基石。作为教导主任，不管你是什么学历毕业，你必须有真实的理论水平和过硬的业务素质，没有这两样看家本领，单靠会说教、拉关系、套近乎、拍马屁是干不好教导主任这项工作的。教导主任在工作中就要不断地学习、不断地反思、不断地总结、不断地实践、不断地创新，牢牢抓住这两根擎己柱。

实践能力、创新能力是当好教导主任的护身符。有了看家本领，你得使出来。这就像一个武功高手，他得露使一手大家才知道、才信服。这就是人们常说的：说到不如做到。一名教导主任在学校的各项教育教学管理活动中，要找准自己的强项，淋漓尽致地展示自己的实践能力、创新能力，让大家看一看，我这个教导主任不是白当的，我这个教导主任，当的是当之无愧的。教导主任还应时刻想着创新工作。一个单位，如果去年搞了什么活动，今年还是搞这些活动，明年仍然一成不变，这样，教学教研活动就失去了活力，学校的发展、教师专业的发展就会减缓，甚至停止不前。教导主任要在抓好常规教学教研工作的同时，时刻不忘创新。

指导能力、服务能力是当好教导主任的通行证。展示自己，是做给别人看的，让别人佩服你，是一种个人行为，显示不出你的领导才能。当好教导主任不光要自己行，更重要的是你能指导大家、帮助大家、服务大家，组织大家开展活动，让大家能得到你这个能人在工作上给予的指导，让大家感恩你。大家有困难，你要主动、热情去帮助，为他们分忧解愁。大家既佩服你，又感恩你，你开展工作还会怕有难度、有阻力吗？

人格魅力、情感沟通是当好教导主任的敲门砖。用最直白的话说，教导主任首先必须是一个好人，是一个能用的人。试想如果作为一名教导主任很坏、很毒，说话、做事以损人为目的，即使他知识再多、素质再高、能力再强又有何用，大家不听你说、不听你安排、不配合你开展工作，你怎样当好一名教导主任？因此，教导主任必须是一名人格高尚的人，这是当教导主任的底线。教导主任必须使自己不断往好人的方向发展，使自己成为一名好人中的人。自己是好人，还要主动在工作、生活中与大家沟通，沟通思想、沟通工作、沟通情感，减少隔阂，化解矛盾，使大多数人既把自己当领导看，又把自己当同事看，使自己不孤立，不脱离大家，不被大家排斥。

紧跟课改、历练大活是当好教导主任的试金石。教导主任必须清楚当前教育发展的形势和教育教学改革的方向，明确当好一名教导主任最拿手的是什么。根据目前课程改革和课堂教学改革的需要，当好教导主任要有干好以下大活的能力：上好示范课、研讨课的能力；较高水平的听课评课的能力；搞有实效的专题业务讲座的能力；撰写较高水平的教育教学论文的能力；撰写较高水平的工作总结的能力；拟定较高水平的工作计划的能力；指导、组织的能力；创新教研活动的能力。

密切协作、顾全大局是当好教导主任的镇定剂。教导主任在学校里的身份比较特殊，上有校长，下有老师，责任重大，任务繁重，有的是烦杂的、无休的、干不完的工作，工作稍有不慎还会出漏子、得罪人，有时出力不讨好。因此，教导主任要学会协调工作，上下沟通，既不能在老师面前贬低校长，也不能在校长面前说老师的坏话，离间校长与老师的关系，制造校长与老师之间的矛盾。教导主任在工作场合、在非工作场合都应就事论事，坚持原则，不夸大事实，不缩小事实，是什么样，就是什么样，说实话、说真话。只有这样，才能有利于校长与主任之间、校长与老师之间、主任与老师之间和协工作。一所学校，如果校长和主任互相拆台，这所学校再好也好不到哪里去，相反，如果校长和主任是黄金搭档，这所学校再孬也孬不到哪里去。如果校长、主任、教师三位一体、同心协力、顾全大局，学校就没有干不好的工作，主任就没有当不好的主任。

力戒浮躁、甘愿奉献是当好教导主任的定心丸。教导主任的活最多、最累、最苦，如果没有一种正确的、阳光的心态，非常容易陷入心存浮躁的境地。想想自己天天都在忙，比别人多付出了许多，什么好处也没捞着，有时还会落得大家埋怨，心理上会很不平衡。产生这种心理以后，就会觉着当教导主任很累、很没有意义，也很容易产生当教导主任当够了的感觉。为此，教导主任应该学会从另一个角度看待这个角色：首先应该感觉当上主任是很光荣的，是对自己能力的认可和提升，是有些教师想当也当不上的角色；再者，要认为当了教导主任后，能更多的帮助大家，并在具体的工作中施展出自己的才华和智慧，并让更多的教师认可你；第三，要始终认为当一名领导要比当一名普通教师学到的更多、发展的更快、锻炼的更强，更有利于丰富自己的人生，提升人生价值；第四，要认为当教导主任是锻炼做人的良好机会，当今社会，人际交流是工作、生活的重要组成部分，当主任就有了更多与别人交流的机会，在交流中建立起情感、友谊，在任何情况下要好的同事之间都能相互帮个忙；第五，要把自己干的工作当成是对社会、对教育、对学校、对老师、对学生、对家长的奉献，是一种风格高尚的表现。

精细规范、有条不紊是当好教导主任的脑清素。细节决定成败。教导主任的工作处处都是细活，开展教学管理、教学评价、教研活动都要从细处着手，干任何事情，都要先动脑筋，考虑周到，把要干的事情全力做好。开展一项活动，要先与校长沟通、研究，然后考虑教师的素质、能力、需要，再拟定活动计划，确定活动内容、参加人员、活动时间、下好通知，最后扎实开展活动，留下足迹。教导主任要天天动脑筋，把每天的事、每周的事、每月的事、每学期的事安排好，并在过程中抓好落实。教导主任的工作笔记，应是一本明细的流水账，大事、小事、公事、私事，事事都要记清楚。一个学期下来，把你的笔记本翻一遍，你的工作、老师的工作、学校的工作、学生的活动就能全部看出来。教导主任还应是对档案管理最清楚的人，自己分管的档案要清楚，别人分管的档案也要清楚，学校所有的档案你都得心中有数、了如指掌。一个精细的教导主任起码就能成为半个合格的教导主任；一个大大咧咧的、昏昏顿顿的、丢三落四的人，是永远当不好教导主任的。要想当好教导主任，就得努力在工作中拿到奠基石、护身符、敲门砖、通行证、试金石、镇定剂、定心丸和脑清素。一定得从以下几个方面着手：

一、岗位目标：教导主任是校长领导学校教育、教学的参谋和助导，在校长的指导下，加强和改革对学校教育、教学工作的领导，具体制订、实施学校各项教育、教学计划，主持日常教学工作。

二、岗位职责

1.协助校长组织教师学习和贯彻《中国教育改革和发展纲要》、《中小学教学大纲》。制订教导处具体管理教学工作计划，认真组织实施，全面完成学校教学任务，努力提高素质教育质量，期终做好教学工作总结。建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求，努力提高教学质量。

2.负责学校教学的具体组织领导工作。指导、检查督导各科教师贯彻执行教学大纲情况，定期检查教师的备、教、研、改、辅、考评工作和学生的作业，制定学校的陪优补差计划，要求教师要根据自己的班情和学科制定出每位教师的培优补差计划，教导处要了解并反馈学生的学习情况，组织开展课外科技和学科小组活动。

3.制定并实施全校教育工作计划和教学常规，建立正常的教学秩序，审查，批准各教研组制订的教研和教学工作计划。指导教研组开展教研活动，组织公开教学，不断提高教师群体的教学水平，坚持经常性听课，并做有计划培养青年教师，每学期重点指导1—2名青年教师。

4.协助校长做好教师的思想工作。有计划得组织教师学习党和国家的教育方针、政策，学习教育科学理论和教学、教改理论，安排好教师的理论、文化进修和基本功训练。

5.配合学校少先队做好学生的思想政治工作，协助生产劳动的组织安排及学生的体育、卫生工作等等。

6.制定学校的教科研工作计划，领导教研组工作，组织和指导各科教师，进行教学改革实验，进行教育教学科研，探讨教学规律和提高教学质量的途径，定期召开教研组长会议，学习教育理论，研究教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施。组织安排公开课、观摩课、研究课，帮助教师改进教学，总结交流教学经验，提高质量。

7.组织和指导教师学习文化、业务知识，制订个人三年规划，发挥新老教师的作用，不断提高教师业务水平。

8.在期中、期末组织各科统一考试，检查教学效果，召开教师和学生座谈会，了解教学情况和存在的问题。分析学生的知识质量，帮助教师改进教学。

9.负责教学行政工作。包括：招生与编班；安排任课教师，编排课程表、作息时间表、行政历；组织期中、期末考试；综合统计各班学生的出勤情况和考试成绩；处理学生的生留级、借读、休学、转学等事宜；建立教师业务档案；指导学生升学和就业，购置全校学生的教科书，指导有关同志搞好实验室、档案室、电教室和图书室的建设，加强教学设备、器材、图书等资料的添置和管理，更好地发挥其作用。

10.领导班主任工作。指导各班制订班级工作计划；召开班主任会议，研究工作，交流经验；指导班主任做好操行评语的评定工作；做好先进班集体和“三好学生”的评选工作；协助校长和班主任召开学生家长会；指导少先队的工作。

11.在校长指导下，具体做好教师进修的组织工作，采取多种形式，提高教师文化业务水平。12.负责学校的书香校园建设工作，每学期制定计划并认真执行。13.及时向校长汇报工作情况。

14.树立以校为家、廉洁奉公、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献的思想作风。

所以，作为教导主任，一定要注重校本教研，做好课课题研究和新课题改革的领雁人，做到“学习在先、行动在先、创新在先”，引领老师们走专业发展的道路，带动老师们燃起自主发展的激情，促进教师们共同提高，幸福成长。我们教导主任要牢记的是：做一流主任需要有良好的职业素养（就是时刻想着如何解决问题）、智慧来自于实践（不要整天坐在办公室，要在工作的现场）、终生学习。

第四篇：怎样当好一名教导主任

在新时期的背景下，怎样当好一名教导主任小学教导主任是学校工作中的一个重要工作岗位，也是学校教育教学管理的重要核心职能部门。在学校教育教学工作中教导主任所起的作用是非常重要的，学校教育教学质量的高低，除校长外，很大程度上都决定于教导主任的作用。因此，面对新时期的背景下，教导主任工作好坏成为学校执行力强弱的关键。那么，要当好一个小学教导主任，我认为要做到以下几点：

一、教导主任要扮演好自己的“三种角色”。

1、当好校长的得力助手。校长工作涉及面广，样样都要安排。教导主任专司其职，专门管教学工作，是校长的得力助手。一位校长工作起来轻不轻松，学校有很多的工作取决于教导主任的素质和能力，有很多工作需要教导主任亲自去落实或亲自去做某件事情。如果教导主任能力有限，素质低，又不得力，几能干的校长工作起来就两手难挡。

2、当好教学工作的组织管理者。教导主任专门负责学校教学工作的组织和管理，在落实这方面的工作要做到“三要”：（1）工作思路要清晰。思路决定出路和发展，怎样抓教学必须思路清晰、条理清楚，否则你的工作就会乱七八糟。（2）工作计划要具体。计划每期一制定，计划要指导思想明确，措施恰当得力。计划是为了便于实施，计划不是为了应付检查。因此，我们不能订空头计划，有计划就要很好的去实施，去落实，按照计划有条不紊的开展工作，要做一个说话算数的人。（3）教学制度要完善。工作中我们要用制度管人，有章可依，执章必严。做任何事情都要将规定说在前面，违反了规定就照制度执行，不能水来便开沟说话无定准。

3、当好教育教学、科研的领头雁。要当好领头雁必须做到“三个成为”：一是成为教学的内行。学校教学是业务，在业务方面只能内行管内行，不能外行管内行。要管好教学，你必须是内行，否则谁也不服你的气、谁也不服你管。二是成为教学思想的先行者。要勤学习、善思考、多探究，要走在老师们的前面，不断用新的教学思想影响老师、感染老师，让老师们在教学中自觉自愿跟你走。如果思想没有老师们的思想先进，就不能当好老师们教学上的领头雁。三是成为学校教学、科研骨干。身为教导主任教学上必须“以身示范，学高为师”，做学习的楷模，要深入教学第一线亲自抓教学，要求别人做到的自己必须做到，安排别人搞好的自己必须先搞好，要以能服人，以业绩服人。

二、教导主任要努力提高自己的“四个能力”。

1、努力提高教育教学管理的能力。管理是门学问，管理是门艺术。首先教导主任要主动钻研学问、探讨方法，学习艺术。要善于学习和借鉴先进的管理经验，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意识、法制意识、绩效意识、投入产出意识、资源配置意识，要将学校教学管理得有条有理，要通过有效的管理激发老师们的积极性。在管理中我们要有竞争意识，激发老师们竞争，在竞争中推动工作，但我们也要有和谐意识，不要因为我们的管理不当造成矛盾。因此，作为管理者要考虑面面俱到，经常和校长交谈工作，不断创新管理方法，不断提高管理水平。

2、不断提高制度制定的落实能力。根据上级的要求，结合学校实际，制定工作计划。在制度制定时要上上下下反反复复的研究，经学校校委会、教代会讨论审定，征得教师同意后再形成管理制度。在制定制度中要具有科学性、合理性、操作性，制度是用来管人的，不是贴在墙上好看的，它具有严谨性和持续发展性。一旦教学制度制定后教导主任必须积极组织落实，要不怕接触矛盾，要敢于斗硬执行，执行制度一视同仁，人人平等。一个好的学校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好的落实。

3、善于提高人际关系的协调能力。管理就是协调各种关系，处理各种矛盾，营造和谐、顺畅、高效的教育教学工作机制和格局，需要有良好的个人修养。时时用“理解、宽容、倾听、调解、沟通，学会妥协，还要坚持组织原则、工作纪律等。处理一个矛盾、解决一件事情、协调一个关系，更多的是要靠工作艺术、靠工作方法。作为教导主任必须协调好上下左右的各种人际关系，处理好领导关系和教师关系，让人家理解你、支持你，从而使你的工作才能有效的顺利推进，才能收到最佳的效果。

4、整体提高管理理论学习研究的能力。小学主要是抓常规教学，但也要搞一些研究。要搞教学研究靠谁，要靠学校教导主任。因此，教导主任必须善于学习，与时俱进，整体提高管理能力。当今社会，知识的获取与传统方式有很大差别，可以说“无处可以知识，无处不能学习”。教导主任不仅要坚持学习，善于研究，不断获取新的知识，还要组织教师学习，不断给教师“充电”。学了要运用，要坚持学以致用，学用结合，活学活用，要用所学知识来研究解决教学中的实际问题。

三、教导主任要切实抓实的“五项工作”。

1、坚定不移地执行课程计划。课程计划是教育主管部门关于学校教育教学工作的指导性文件，是教育教学工作发展的指南。每个教导主任要牢记课程计划，每个年级开什么课程、每门课应该上多少课时都要心中有数。在安排教学工作和课表时必须严格按要求排齐课程、排足课时，要求教师在教学中必须上齐课程，上足课时，要让学生学好每一门功课，要让学生全面发展。

2、坚持不懈的狠抓常规教学。抓好常规教学，必须将常规教学作为一项重要工作来抓，加大力度狠抓常规教学，要根据要求制定检查评比方案，坚决将教学“六认真”落实到实处。作为一名教导主任不抓常规教学就等于失职，就是对工作的一种不负责任。

3、扎扎实实地开展校本研究。组织开展教研活动不仅是教导主任的职责，也是提高教师教学水平的重要手段。教研活动怎样开展，我认为可以从以下七个方面入手：（1）组织教师学习教育报刊、杂志上介绍的先进经验以及新理念和方法，提高教师理论水平。

（2）利用好学校远程教育资源，组织教师观看优秀的课例，课堂实录，学习优秀教师的教学方法。

（3）采取多渠道教研形式，组织上好观摩课、示范课、优质课、汇报课，这种课教导主任必须把关定向，精心策划，认真组织，要有明确的目的，要研究问题，解决问题。

（4）开展学术交流活动，要走出去学习，请进来上课，以此更新教师的理念，转换教师的观念。交流活动要讲求实效性，凡是派出去学习的教师回校后要汇报发言或上汇报课，要学有所获、学有所带动。

（5）组织开展听课、评课活动。教导主任不仅要经常深入课堂听课，还要组织教师互相听课。听课后要认真评课，以便提高。

（6）积极开展教学竞赛活动。每学期都要开展1—3次教学竞赛，以赛促研，以赛促学，以赛促教，通过教学竞赛给教师们施展才华搭建的平台，通过教学竞赛，营造浓厚的教研氛围。

（7）召开经验交流会，通过经验交流，互相学习，互相探究，互相提高。

4、积极有效地组织学生活动。教导主任必须掌握学生活动的开展。通过开展丰富多彩、形式多样的活动来锻炼学生，促进素质教育的实施。活动包括：文体活动、书法绘画、读书演讲，智能竞赛等知识拓展活动。大型活动每学期至少一次，小型活动经常开展，各种活动要形成常规，具有导向性。

5、严格认真地搞好各种检查。一是搞好教学常规检查，并做好检查记载。二是搞好学生期中期末监测。期末监测各校要严格认真进行，并做好试卷保密工作。三是搞好小学毕业考试。毕业考试是对学校教学成绩的检查，学校必须认真组织，在期末监测和毕业考试中违纪的要严肃查处。四是抓教学工作总结。总结要肯定成绩，教学反思，指出不足，提出措施。

教导主任是一项最辛苦的工作，也是一个很锻炼人的工作，培养造就人才能力的工作，更是一个出人才的工作。不少教导主任成为受人尊敬的好主任，不少教导主任通过锻炼成为校长。教导主任是小学的骨干力量，当好小学教导主任是一件很有意义的事情，在新时期的背景下，教导主任只要爱岗敬业，勇于进取，开拓创新，努力奉献，就一定能够成为一名好主任，就能为小学教育的发展作出积极的贡献。

第五篇：当教导主任的心得体会

当教导主任的心得体会

大山小学 吴应龙

小学教导主任是学校工作中的一个重要工作岗位，也是学校教育教学管理的重要核心职能部门。在学校教育教学工作中教导主任所起的作用是非常重要的，学校教育教学质量的高低，除校长外，很大程度上都决定于教导主任的作用。因此，面对新时期的背景下，教导主任工作好坏成为学校执行力强弱的关键。在组织的信任和培养下，我从教十三年，同时在教导主任工作岗位上工作了十一年，收获很多，感概也很多。根据历次参加对教导主任的培训并结合已取得的工作经验，我认为要当好一个小学教导主任，要做到以下几点：

一、教导主任要扮演好自己的“三种角色”，做到工作到位不越位

1、当好校长的得力助手。校长工作涉及面广，样样都要安排。教导主任专司其职，专门管教学工作，是校长的得力助手。一位校长工作起来轻不轻松，学校有很多的工作取决于教导主任的素质和能力，有很多工作需要教导主任亲自去落实或亲自去做某件事情。如果教导主任能力有限，素质低，又不得力，再能干的校长工作起来就两手难挡。

2、当好教学工作的组织管理者。教导主任专门负责学校教学工作的组织和管理，在落实这方面的工作要做到“三要”：（1）工作思路要清晰。思路决定出路和发展，怎样抓教学必须思路清晰、条理清楚，否则你的工作就会乱七八糟。（2）工作计划要具体。计划每期一制定，计划要指导思想明确，措施恰当得力。计划是为了便于实施，计划不是为了应付检查。因此，我们不能订空头计划，有计划就要很好的去实施，去落实，按照计划有条不紊的开展工作，要做一个说话算数的人。（3）教学制度要完善。工作中我们要用制度管人，有章可依，执章必严。做任何事情都要将规定说在前面，违反了规定就照制度执行，不能水来便开沟说话无定准。

3、当好教育教学、科研的领头雁。要当好领头雁必须做到“三个成为”：一是成为教学的内行和能手。学校教学是业务，在业务方面只能内行管内行，不能外行管内行。要管好教学，你必须是内行，否则谁也不服你的气、谁也不服你管。二是成为教学思想 的先行者。要勤学习、善思考、多探究，要走在老师们的前面，不断用新的教学思想影响老师、感染老师，让老师们在教学中自觉自愿跟你走。如果思想没有老师们的思想先进，就不能当好老师们教学上的领头雁。三是成为学校教学、科研骨干。身为教导主任教学上必须“以身示范，学高为师”，做学习的楷模，要深入教学第一线亲自抓教学，要求别人做到的自己必须做到，安排别人搞好的自己必须先搞好，要以能服人，以业绩服人。

二、教导主任要努力提高自己的“四个能力”，成为引领教师团队进步的能手。

1、努力提高教育教学管理的能力。管理是门学问，管理是门艺术。首先教导主任要主动钻研学问、探讨方法，学习艺术。要善于学习和借鉴先进的管理经验，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意识、法制意识、绩效意识、投入产出意识、资源配置意识，要将学校教学管理得有条有理，要通过有效的管理激发老师们的积极性。在管理中我们要有竞争意识，激发老师们竞争，在竞争中推动工作，但我们也要有和谐意识，不要因为我们的管理不当造成矛盾。因此，作为管理者要考虑面面俱到，经常和校长交谈工作，不断创新管理方法，不断提高管理水平。

2、不断提高制度制定的落实能力。根据上级的要求，结合学校实际，制定工作计划。在制度制定时要上上下下反反复复的研究，经学校校务委员会、教代会讨论审定，征得教师同意后再形成管理制度。在制定制度中要具有科学性、合理性、操作性，制度是用来管人的，不是贴在墙上好看的，它具有严谨性和持续发展性。一旦教学制度制定后教导主任必须积极组织落实，要不怕接触矛盾，要敢于斗硬执行，执行制度一视同仁，人人平等。一个好的学校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好的落实。

3、善于提高人际关系的协调能力。管理就是协调各种关系，处理各种矛盾，营造和谐、顺畅、高效的教育教学工作机制和格局，需要有良好的个人修养。时时用“理解、宽容、倾听、调解、沟通，学会妥协，还要坚持组织原则、工作纪律等。处理一个矛盾、解决一件事情、协调一个关系，更多的是要靠工作艺术、靠工作方法。作为教导主任必 2

须协调好上下左右的各种人际关系，处理好领导关系和教师关系，让人家理解你、支持你，从而使你的工作才能有效的顺利推进，才能收到最佳的效果。

4、整体提高管理理论学习研究的能力。小学主要是抓常规教学，但也要搞一些研究。要搞教学研究靠谁，要靠学校教导主任。因此，教导主任必须善于学习，与时俱进，整体提高管理能力。当今社会，知识的获取与传统方式有很大差别，可以说“无处可以知识，无处不能学习”。教导主任不仅要坚持学习，善于研究，不断获取新的知识，还要组织教师学习，不断给教师“充电”。学了要运用，要坚持学以致用，学用结合，活学活用，要用所学知识来研究解决教学中的实际问题。

三、教导主任要切实抓实的“五项工作”，认真履行工作职责。

1、坚定不移地执行课程计划。课程计划是教育主管部门关于学校教育教学工作的指导性文件，是教育教学工作发展的指南。每个教导主任要牢记课程计划，每个年级开什么课程、每门课应该上多少课时都要心中有数。在安排教学工作和课表时必须严格按要求排齐课程、排足课时，要求教师在教学中必须上齐课程，上足课时，要让学生学好每一门功课，要让学生全面发展。

2、坚持不懈的狠抓常规教学。抓好常规教学，必须将常规教学作为一项重要工作来抓，加大力度狠抓常规教学，要根据要求制定检查评比方案，坚决将教学“六认真”落实到实处。作为一名教导主任不抓常规教学就等于失职，就是对工作的一种不负责任。

3、扎扎实实地开展校本研究。组织开展教研活动不仅是教导主任的职责，也是提高教师教学水平的重要手段。

4、积极有效地组织学生活动。教导主任必须掌握学生活动的开展。通过开展丰富多彩、形式多样的活动来锻炼学生，促进素质教育的实施。活动包括：文体活动、书法绘画、读书演讲，智能竞赛等知识拓展活动。大型活动每学期至少一次，小型活动经常开展，各种活动要形成常规，具有导向性。

5、严格认真地搞好各种检查。一是搞好教学常规检查，并做好检查记载。二是搞好学生期中期末监测。期末监测要严格认真进行，并做好试卷保密工作。三是搞好小学

毕业考试。毕业考试是对学校教学成绩的检查，学校必须认真组织，在期末监测和毕业考试中违纪的要严肃查处。四是抓教学工作总结。总结要肯定成绩，加强教师的教学反思，指出不足，提出措施，认真做好教学质量分析。

四、理性分析教导主任的尴尬处境。

教导主任工作的积极性，主动性在一定程度上也取决于校长的管理理念，一个好校长手下一定有个好教导主任。我们不难发现，一些“事必躬亲”的校长让许多教导主任没有了工作主见，凡事听校长安排，惟命是从，缺乏主动性，工作效率自然不高；一些不重视“教学管理”的校长，没有把教学当成工作的主旋律，按部就班，维持正常的教学秩序就心满意足了。虽说学校的一切工作的宗旨都是为教学这个中心服务，但是，校长舍得的是改善办学条件，这无可非议，却舍不得花时间、精力、物力、财力抓师资培训，在校本教研活动中大做文章，管理的盲目性、随意性让许多教导主任由积极变消极，由主动变被动，甚至无所适从；一些学校的校长毫无品牌意识，特色意识，循规蹈矩，本位主义思想严重束缚了教导主任的积极作用的充分发挥，教导主任没有话语权，难怪有同行发出“到大不细，两头受气”的感叹。综上所述，这也是教育教学质量不高的瓶颈所在。

总之，我始终认为，虽说教导主任是一项最辛苦的工作，但也是一个很锻炼人的工作，教导主任是教师团队的中流砥柱、引领者，促进者、服务者，责任重大，因此当好教导主任是一件很有意义的事情，也不愧为自己的教育人生中添上浓墨重彩的一笔。只要我们抱着一颗平凡之心，苦中也有乐；只要我们爱岗敬业，勇于进取，开拓创新，努力奉献，上对领导，下对老师和学生恪职尽守，问心无愧，就能成为一名优秀的教导主任，至少是一名合格的教导主任。