嘎栋小学教科室工作计划

第一篇：嘎栋小学教科室工作计划

嘎栋小学教科室工作计划

2011-2012上学期

一、指导思想

本学期，我室继续坚持以学校工作意见为指导，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教育科研促进教学质量提高为中心，以提高教师教育教学能力为重点，培养一批素质优良、业务精湛、富有创造精神的学科骨干教师，努力追求教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平，促进全校教育均衡发展，嘎栋小学教科室工作计划。

二、工作思路

1、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创群众性研究，常态性研究为主的我校教科研工作新局面。

2、加强对已经立项的市级课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。做好新一学年课题申报及研究工作，完成并完善课题方案，妥善安排研究工作。

3、以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，继续推动教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。

4、通过观摩研讨、联合教研、教师结对、跟进指导、技能大赛等扎实有效的教研活动，提高教师的综合素养和专业技能，力争在学校内涵发展的同时，教师素质提高、高效课堂构建以及学生素养提升等方面也有新的突破。

三、工作计划

(一)课题研究实施追求精致化。

“优秀傣族佛教壁画在小学美术课堂教学中传承的探究”是我校主课题，本学期，我们将在上学期研究实施的基础上加大研究力度，鼓励各课题研究的教师创造性地运用理论解决实际问题，在教学中进行不断反思，通过计划、实践、观察、反思四个步骤，总结实践得失，制定出对策，从而使日常工作、改革、科研同步运作，在规范过程管理的同时追求精致化。

1、首先做好新学年主课题的申报，学期初召开计划会，商讨确定本学年主课题研究的主题研讨内容和具体操作方向，力争得到申报成功立项。

2、继续抓好教师微型课题实施研究指导工作，教师个人课题的研究和结题工作(下发《教师课题手册》，指导制定学期研究计划，做好理论学习记载，课题研讨活动记录及学期小结等)，并做好过程资料的收集整理。各校点于2011年9月15日前将教师微型课题名称报到教科室存档。

3、指导好“优秀傣族佛教壁画在小学美术课堂教学中传承的探究”(市级立项)的研究实施工作，鼓励教师以教育行动研究和课堂观察研究为主要方式进行本年度主课题的研究，创造性地发现、分析、解决教育教学中遇到的实际问题，鼓励教师拿出具有个性特色的课题研究成果。

4、加大校级课题研究力度。各个校点根据学校自身实际情况申报2011-2012学年度校级课题，研究时间一年以内。原则上每个校点至少要申报一个以上校级课题，于2011年9月15日前填好课题申报表交到教科室审核。

5、大力推广已结题课题在实际教学当中的应用。2011-2012学年度拟推广两个市级结题，语文学科“EEpO基本课型在低年级识字教学中的运用”，数学学科“农村算法多样化探究”。推广应用以理论培训为指导，课题研讨课为主要形式的方法进行。

6、英语学科“简笔画提高小学英语教学质量的探究”课题，在2012年7月10日前将系列作品集最后一册的资料收集、组稿成书，使作品形成完整性。

(二)教师培训多渠道走向纵深化。

当今世界，知识更新日新月异，不学习肯定要落伍。开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教育科研理论知识武装自己。教师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点。教师在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。

1、加强科研队伍的建设，继续通过“请进来，走出去”的办法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。本学期学校将派出6位教师到苏州兰樱学校、玉溪市第三小学学习。组织教师参加教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育教学研究水平。培训活动时，要求全体教师人人参与，本学期重点组织教师参加教育技术能力水平学习和测试，并计划校内培训一到两次(培训内容针对教师教学中出现的典型问题、知识性疑问)，本学期重点培训低段及学前班教师，内容包括语、数基础知识、低段教学方法、教学管理方法等。组织教师参加上级部门组织的各级各类的研讨活动、观摩交流，促使教师逐步向“研究型”、“学者型”转变，工作计划《嘎栋小学教科室工作计划》。

2、营造良好学习氛围，开展各种一对一帮扶，培养和促进校级骨干教师、新进教师快速成长，携带弱势教师业务素质逐步提升。

教师结对在全校范围内开展(原则上以校点为单位结对)，由较强的教师帮扶一名较弱的教师，形成一对一帮扶，优势教师在自我提升的同时使弱势教师也得到成长，结对教师由同科目教学的教师组成。结对教师组由各校点根据教师情况进行搭配，上报名单到教科室存档。

校级骨干教师由外出学习培训回来的骨干教师进行指导帮扶，一名外出学习培训回来的骨干教师指导一至二名好学上进的教师，使校级骨干教师快速壮大，加快提升学校的教育合力。校级骨干教师指导帮扶名单如下：语文学科玉香(中心)指导陈美琼(中心)、许志环(中心)；苏有能(曼迈)指导郭得(曼沙)、陈剑英(曼迈)；数学学科魏学芳(中心)指导刀张英(中心)、玉喃龙(中心新进)；凌季冬指导苏家培(曼典)、波爬(曼典)、岩香(中心新进)；苏家培(曼典)指导王梦(曼典新进)；英语学科玉旺叫(中心)指导洪梅(曼迈)；科学学科拉大(中心)玉康罕(曼沙)；马蕊(中心)指导李其兰(中心新进)；肖冠军(曼沙)指导罗小勇(曼沙新进)；玉秀(中心)指导李靖波(中心新进)。指导内容：教材内容分析、教学理论知识、教学技能等。指导方式：把指导内容贯穿在备课、听课、评课等活动中。每学期指导不得少于六次，要有指导记录，指导记录在学期末时交到教科室存档。

部分弱势教师由于自身业务素养较弱、平时又不注重自我学习提高，教学所需业务知识薄弱，教学方式方法不当，导致教学能力弱，所教班级学习成效不高，影响了学校整体教育成效的提升。因此，弱势教师的提升势在必行。对弱势教师的提升由学校教务处和教科室统筹安排，具体指导由校点负责。要求：弱势教师每学期要在校内或年级组内完成三次以上公开课，上公开课要提供根据自己班级学生学习情况修改过的教案，课后根据自己上课的情况、教师评课情况认真写出教学反思；说课不少于三次，说课时要将教师们的意见和建议及自己的看法认真记录，修改说课稿，可将说课稿修改作为上公开课的教案使用；在备课过程中要对所教学内容进行认真详细的分析，理清教学思路，认真做好教学准备，各种记录材料要在学期末上交教科室存档。提升教师名单如下：王云忠、王有才。

3、结合各类征文活动，继续开展校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。

4、做好继续教育培训。本学期主要做好两类继续教育培训，一是由市教育局电教室参与组织的“教育技术能力水平”学习测试，我室已在7月20日前将所有参训教师名单注册完毕，将于8月27日开班，之后每周六组织一次(主要针对山区教师，坝区教师以自学为主，遇到问题随时请教)培训，9月30日前指导全部参训教师完成作业，10月、11月指导考试练习习题的操作练习，于11月底参加考试，争取让参训教师都能过关；二是由劳动保障局参与组织的“目标与时间管理”的学习，以教师自学为主，与11月底组织参与考试。

5、做好“国培计划”参训教师的培训。“国培计划”参训学员日下：品德与生活短期培训参训教师岩温香；品德与生活远程培训参训教师郭得；语文远程培训参训教师许志环、王梅；数学远程培训参训教师王文景、杨凤英；体育远程培训参训教师李兴懿；科学远程培训参训教师李卫芹、斯琳；英语远程培训参训教师玉光叫、付启玲；教育技术能力远程培训参训教师陶慧仙、刀张英；美术远程培训参训教师玉康罕。

6、形成教研组长-年级组长-年级组教师自培学习体系。

由教研组长安排年级组长做好如下工作：

(1)每个年级组长根据本学期教学内容，拟定一个主题，作一次培训，培训内容做成讲义后上交教研组长审核，如无异议交教导处、教科室审核存档。具体培训时间由教研组长、年级组长共同协商拟定，培训由年级组长主讲，本学期的年级组活动就围绕同一主题开展。

(2)做好年级组活动的指导、过程督促、资料收集工作，学期末将资料收集存档，并上交办公室存档一份。

(3)指导年级组长做好本年级学生详细信息的收集存档工作，学生详细信息由年级组长负责管理，并随时根据学生变动情况作出更新，用不同颜色字体反映。

(三)各项工作齐头并进一体化

1、认真组织学生参与“西双版纳州青少年科技创新大赛”，根据景科联发﹝ 2011﹞3号文件精神，在校内开展竞赛活动后推送科幻绘画、科幻作文各20件(学生)到市教育局关工委杨秀兰老师处；教师论文由教师自愿报送到教科室后和学生作品一起推送。作品准备分配：中心小学五、六年级每个班级、曼迈小学校点、曼沙小学校点各准备2篇科幻作文；中心小学李少杰老师、李海娅老师各准备8份科幻绘画作品，曼迈小学、曼沙小学各准备3份科幻绘画作品，于2011年9月10日交到教科室。

2、继续做好“语言文字规范化示范学校”的申报、管理、备考核，继续完善档案管理，补充不足的资料。为保障备考核资料的充足、有效，本学期将在9月中旬组织学生的查字典竞赛，在考核前完成校内宣传栏布置、展览板的制作工作。

3、与教导处共同协商做好城乡联动工作。

4、认真组织参加景洪市教育局举办的首届中小学、幼儿园师生综合文化艺术作品展演大赛，初步拟定文艺表演报送曼沙小学学生舞蹈“心爱的小鼓”、教师刀莉琼歌伴舞；书画摄影作品分别由教师李海娅、李少杰各准备一份。

5、家长学校工作具体化。通过家长学校活动，指导和帮助家长提高自身的素质和修养，让家长进一步了解国家教育方针，政策和法规，明确家庭教育的重要性。帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念，学习家庭教育的科学知识，掌握教子成才的方法，充分发挥家庭教育的作用，提高家庭教育的水平，营造良好的家庭教育氛围，使家庭教育充满爱意、充满温馨。增强家长与学校之间的联系，明确家庭教育职责，积极构建学校、家庭、社区三位一体的育人网络，共同培育一代新人。家长委员会由学校党支部书记、政教处处主任、教导处主任、年级组长及六位家长代表构成。由学校党支部书记主持工作，负责指导、协调家长学校工作；家长代表负责收集家长对家长学校组织的活动的信息反馈及对学校的建设性的意见或建议。家长委员会每学期召开一次会议，结合学校工作重点，学习有关文件特别是有关的教育法规。家长学校分年级、分班级安排活动，由班主任结合实际情况，对家长予以家庭教育指导，每学期开一次至二次家长会，要求班主任把家长会召开时间写进班主任工作计划内，并写清家长会的主题、达到的目的。在学校教育工作涉及不到的时间和空间里，通过家长学校求得家长们的支持和配合，请家长充当家庭监督员促进孩子自理能力的提高。

6、做好景洪市创建省级文明城市相关活动。2011年8月24日前向全校学生家长发出家长一封信，向广大学生家长宣传创建工作的主要意义，提高创建文明城市的失效率，动员他们积极广泛参与创建活动。2011年9月19-23日举办创建文明城市为主题的学生作文竞赛活动，以校点为单位，各班级、各校点按10%评出优秀学生作文，于9月26日前将优秀学生作文和名单上报教科室。

7、认真做好以上工作的同时，积极认真完成学校交给的临时性工作和其他任务。

嘎栋小学教科室

2011年8月

第二篇：嘎栋小学教科室工作总结

嘎栋小学教科室工作总结

2011—2012学上学期

本学期教科室工作坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的推进器，在学校领导的指导和关心下，在全体老师的努力下，切实转变教育教学科研的观念和思路，将各级立项课题和课堂教学的研究相结合，真正做到了科研为学校常态教学为科研提供平台、为学校提高常态教学质量服务，我们以贯彻实施新课程标准为契机，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以课题研究为抓手，以业务培训为重点，以多种形式的活动为载体，积极实施“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”的发展策略，坚持科研工作“为课改实践服务，为提高质量服务、为提高师生素质服务”的思想，努力在营造科研创新的良好氛围，使科研工作与教育教学工作形成一种良性互动的有机统一，促进了教育教学质量的稳步提高。现将本学期教科室工作情况作一个简单的回顾与总结：

一、让教师培训最大限度服务于教师

教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。而教师的科研能力来自学习，来自实践。为了帮助教师们在业务素质上有所提高，本学期，教师培训是以年级组为单位，形成“教研组长—年级组长—年级组教师自培学习”培训模式，培训内容、培训时间紧贴教师所需，使教师培训取得了实效。

教科室和教导处有效协作，以基于课堂的常态问题为研训目标，以业务学习、领导听课、组内听课、下沉领导指导为载体，大力加强校本研训力度，取得明显的效果。

二、让课题研究工作最大限度的促进教学工作

抓好教科研队伍建设，充分调动教师的积极性，增强其对教科研工作的责任性，是做好教科研工作的必经之途。抓好课题研究过程，让课题为教师成长服务，为教育、教学服务。本学期《优秀傣族壁画在小学美术课堂教学中传承的探究》课题顺利实施。音乐学科、体育学科各新申报了一个课题，等待市级审批。

三、让竞赛活动丰富师生课余生活

1、教师的教学工作紧张而忙碌的，由于工作强度大，压力大，教师们对培训学习心有余而力不足。为了既不增加教师负担，又能让教师们能提高综合素质，组织有趣而又有知识性、趣味性的竞赛活动，既让教师得到提高，学得轻松愉快。

2、学生的学习生活同样是紧张的，丰富有趣的竞赛活动能让学生在紧张学习之余放松心情，陶冶情操，使学习变得轻松。

四、具体完成工作如下：

（一）课题实施

1、“优秀傣族佛教壁画在小学美术课堂教学中传承的探究”是我校主课题，本学期，我们将在上学期研究实施的基础上加大研究力度，鼓励各课题研究的教师创造性地运用理论解决实际问题，在教学中进行不断反思，通过计划、实践、观察、反思四个步骤，总结实践得失，制定出对策，从而使日常工作、改革、科研同步运作，在课题组成员的共同努力下，顺利实施。

2、本学期新申报了两个市级课题，分别为音乐学科《象脚鼓舞在小学音乐课堂教学中的传承》、体育学科《体育课堂中队列排列》，正在等待审批。

2、教师微型课题实施井然有序，教师们在开学初就积极申报了新学年的微型课题，报教科室备案。

3、各个校点根据学校自身实际情况积极申报2011—2012学校级课题，现有3个校级课题在实施中。

5、大力推广已结题课题在实际教学当中的应用。已结题的市级课题数学学科“农村算法多样化探究”在教科室的组织下，针对我校数学教学实际情况，做了两次理论培训，并穿插了我校教师的课堂实录作分析比较，使教师们获益匪浅。

（二）教师培训

1、加强科研队伍的建设，继续通过“请进来，走出去”的办法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。本学期学校派出6位教师到苏州兰樱学校、玉溪市第三小学学习。

2、营造良好学习氛围，开展了教师一对一结对帮扶活动，培养和促进校级骨干教师、新进教师快速成长，携带弱势教师业务素质逐步提升。

3、认真做好继续教育培训。本学期主要做好两类继续教育培训，一是由市教育局电教室参与组织的“教育技术能力水平”学习测试，我室已在7月20日前将所有参训教师名单注册完毕，将于8月27日开班，之后每周六组织一次（主要针对山区教师，坝区教师以自学为主，遇到问题随时请教）培训，9月30日前指导全部参训教师完成作业，10月、11月指导考试练习习题的操作练习，于11月底参加考试，争取让参训教师都能过关；二是由劳动保障局参与组织的“目标与时间管理”的学习，以教师自学为主，与11月底组织参与考试。

两项培训都按计划认真实施，做到人人参与，人人学有所获。所有参训教师都参加了水平测试，成绩优良。

4、做好“国培计划”参训教师的培训。“国培计划”参训学员日下：品德与生活短期培训参训教师岩温香；品德与生活远程培训参训教师郭得；语文远程培训参训教师许志环、王梅；数学远程培训参训教师王文景、杨凤英；体育远程培训参训教师李兴懿；科学远程培训参训教师李卫芹、斯琳；英语远程培训参训教师玉光叫、付启玲；教育技术能力远程培训参训教师陶慧仙、刀张英；美术远程培训参训教师玉康罕。

按照上级培训部门的要求，逐批培训参训教师，使教师们都能正确入网学习，并做好过程管理，不让一位参训教师掉队、漏学，保障了所有参训教师按时、按质学完课程、做完作业。

5、形成教研组长—年级组长—年级组教师自培学习体系。

（1）由每个年级组长根据本学期教学内容，本组教师素质，本年级教学情况，拟定一个主题，制做讲义后，并组织培训学习，教科室参与培训并作出相应指导。这一培训模式比较适合我校实际，收到一 定成效。

（2）做好年级组活动的指导、过程督促、资料收集工作，所有培训材料、培训签到表都认真收取存档。

（三）其余工作

1、认真组织学生参与“西双版纳州青少年科技创新大赛“，根据景科联发﹝2011﹞3号文件精神，在校内开展竞赛活动后推送科幻绘画、科幻作文各20件（学生）到市教育局关工委杨秀兰老师处；教师论文由教师自愿报送到教科室后和学生作品一起推送。收取参赛作品如下：中心小学五、六年级每个班级、曼迈小学校点、曼沙小学校点各交2篇学生科幻作文；中心小学李少杰老师、李海娅老师各交8份学生科幻绘画作品，曼迈小学、曼沙小学各交3份科学生科幻绘画作品。

2、做好“语言文字规范化示范学校”的申报、管理、备考核，继续完善了档案管理，补充了不足的资料，并组织相应的查字典、作文教师活动。由于准备充分，我校在2011年12月27日景洪市教育局“省级语言文字规范化示范学校景洪市教育局评估小组”专家杨秀兰、胡芳、周怡、陈桂一行四人到我校对我校语言文字规范化示范校申报所做工作进行检查评估后，得到好评，获得了市级“语言文字规范化示范学校”称号。

3、组织学生参加“景洪市创建文明城市”相关活动，认真做好学生征文活动，通过初赛、复赛，选取了优秀学生作文报送市教育局关工委。并及时发放了致家长的一封信。

4、组织学生参加市教育局组织的“郑和与航海”知识征文竞赛。

5、充分准备，认真组织了全校性一年级语文、数学教师培训，从教材解析、教法分析、学生常规管理等等方面入手培训，增强一年级教师的教学能力、管理能力。

6、二到五年级语文组长认真准备，分别完成了本学期的研训—自培学习。

7、上一学期组织学生参加国家级第九届“天才杯”儿童绘画擂台赛，共有12名学生分别获金、银、铜奖，4名教师或辅导奖。

8、组织教师论文参加国家级论文大赛，共有48篇论文分获一、二、三等奖。9、10月18日，经过精心准备，组织了全校教师教材教法过关考试，并在考试当天将试卷批改完，一周内做出试卷分析。

10、与教导处共同协调做好了城乡联动工作。

11、认真组织参加景洪市教育局举办的首届中小学、幼儿园师生综合文化艺术作品展演大赛，文艺表演报送了曼沙小学学生舞蹈“鼓韵”，获得壹等奖；教师杨慧玲的才艺“肚皮舞”获得了第七名；书画摄影作品分别由教师李海娅、李少杰各上交了一份。

12、认真做好以上工作的同时，积极认真完成学校交给的临时性工作和其他任务。

嘎栋小学教科室 2012年1月15日

第三篇：嘎栋小学教科室工作总结

嘎栋小学教科室工作总结

（2007年—2008年上学期）

本学期嘎栋小学教科室工作坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的推迚器，在学校领导的挃导和关心下，在校教导处的直接领导下，切实转变教育教学科研的观念和思路，将各级立项课题专题研究和基于课堂教学常态问题的研究相结合，真正做到了科研为学校常态教学科研提供平台、为学校提高常态教学质量服务，我们以贯彻实施新课程标准为契机，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以课题研究为抓手，以业务培训为重点，以多种形式的活动为载体，积极实施“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”的収展策略，坚持科研工作“为课改实践服务，为提高质量服务、为提高师生素质服务”的“三为”思想，以“求新、求活、求収展”为工作思路，努力在全校大力营造科研创新的良好氛围，使科研工作与教育教学工作形成一种良性互动的有机统一，促迚了教育教学质量的稳步提高。现将本学期教科室工作情况作一个简单的回顾与总结：

一、大力加强校本研训，全面提高教育教学质量。

教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。而教师的科研能力来自学习，来自实践。为了帮助教师在课程改革实验基础上迚一步提升,我们把课程改革的理论学习与校本研训作为课程改革最重要的环节。本学期，我校教科室和教导处合作办公，有效协作，以基于课堂的常态问题为研训目标，以业务 1

学习、领导听课、组内听课、专家挃导课为载体，采用一课多轮和专题讲座为研训方式，大力加强了校本研训的力度，取得明显的效果。

学校教科室秉承“为教师成长服务，为学生収展服务”的思想，努力营造学习和研究的科研氛围，为教师平等对话，互动表达提供了机会，满足了教师“说话”的需求，促迚了教师富有个性地成长。我们根据期初提出的“狠抓常规管理、加强队伍建设、注重教育创新、突出学校特色、深化课改实验”五个重点，不断丰富“科研兴教、科研兴校、科研兴师”的内涵。

本学期，为使教师更好地了解新课程标准的实施要求，更新教育的理念。开学初，我校就组织全体教师在年级组内学习教材和《课程标准》，共同探讨在新课程实施中，怎样把握教师自己的教学行为，把握教育教学的改革思潮，从而促迚学校素质教育向纵深収展。在做好集体学习的同时，我校更注重教师的自身学习。我校要求教师注重理论学习，每个月，各校点对老师民族贫困地区教师综合素质培训学习的《报告册》都迚行了检查，収现绝大多数老师都能按照学校制订的学习计划迚行学习，真正做到了“学有主题，有的放矢”，质量较以前有了较大的提高。老师们学习札记的形式多样，有摘录、个人感悟感言或是读书心得等，内容多是理论与实际相结合的学习收获。

校本教研工作是个新鲜事物，有许许多多理论需要我们去学习，去实践，才能掌握其实质，才能创新。学期初，校长、教导处主任、教科室主任参加了市局组织的校本研训工作方面的培训，确立了“课堂实载体、问题是关键、科研是桥梁、机制是保障、収展是根本”的校本研修思想。根据上级领导的要求，修正了我校校本研训工作计划，建立健全了工作制度，幵按计划井然有序地实施。

配合校本研修计划，我校本学期重点迚行了案例评析的培训。采取了先集中培训，然后分散自主学习，写作案例评析上交学校教导处、教科室批阅后，根据出现的问题迚行二次培训。学校在十月份组织了教师教材教法过关考试，考试内容有本册教材、课标、教学教学法、案例评析。考后对考试情况做了详尽分析和反馈。

结合校本研修工作和教师综合素质培训工作的开展，我校还于2007年9月11日请市教研室李启莲老师对我片区全体英语教师迚行“关于英语教学案例的写作”培训；2007年9月13日对中心小学教师迚行了“电脑的使用和进程教育资源的使用”培训；2007年10月10日第二次对中心小学教师迚行“电脑的使用、中央电教馆资源库的使用、IP资源的使用、教师个人电子档案的制作”培训。

2007年11月24-27日，《新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训》南方年会在西双版纳召开，我校有并成为分会场之一。在全校教师齐心协力共同努力下，高时高效地完成了分会场展览任务。27日下午，来自全国各地的教育专家在听取了白云飞校长的主题报告、观摩了小组学习现场展示、观看了学生民间舞到达课间操、学生兴趣小组（十字绣、哈尼传统刺绣、哈尼挂花制作、傣族香包制作）展示活动后，一致给予好评，国家项目办主持人刘芳也给予了高度评价。

二、有效开展立项课题的研究，引领学校的教革方向。

抓好教科研队伍建设，充分调动教师的积极性，增强其对教科研工作的责任性，是做好教科研工作的必经之途。因此，学校要求课题组成员做到（1）带头上好一堂课题研究课；（2）写好一篇围绕课题的论文；（3）搞好每次的课题研究活动。目前，我校已组建了一支事业心强、责任心强、业务素质高的骨干教师成为课题组成员，学校还规定课题组成员可以优先考虑外出学习、优先评优评先等。所有这些举措，极大地调动了课题组成员对教科研工作的参与热情与高度的工作责任感。

三、加强阵地建设，提高科研品位

本学期，学校要求教师积极撰写论文与专题总结，使教师由教书型向科研型转变，为使理论更好地挃导实践，使教师由单纯的教书匠逐步转变成科研型的教师，省级征文活动中，教师能结合教育、教学实际，不断反思，认真撰写自己得心得体会。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。相信，只要我们共同努力，以“教促研，以研促教”的教学氛围才会不断浓厚。在今后的教科研工作中，我们会把好的一面収扬光大，不足之处积极改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能为学校明天的辉煌作出更大的贡献。

嘎栋小学教科室

2008年1月20日

第四篇：嘎栋小学教科室工作总结

嘎栋小学教科室工作总结

2010—2011下学期

本学期教科室工作坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的推进器，在学校领导的指导和关心下，在全体老师的努力下，切实转变教育教学科研的观念和思路，将各级立项课题和课堂教学的研究相结合，真正做到了科研为学校常态教学为科研提供平台、为学校提高常态教学质量服务，我们以贯彻实施新课程标准为契机，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以课题研究为抓手，以业务培训为重点，以多种形式的活动为载体，积极实施“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”的发展策略，坚持科研工作“为课改实践服务，为提高质量服务、为提高师生素质服务”的思想，努力在营造科研创新的良好氛围，使科研工作与教育教学工作形成一种良性互动的有机统一，促进了教育教学质量的稳步提高。现将本学期教科室工作情况作一个简单的回顾与总结：

一、让教师培训最大限度的服务于教师

教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。而教师的科研能力来自学习，来自实践。为了帮助教师们在业务素质上有所提高，开学伊始，教科室协同教务处、德育处组织了以怎样听评课、怎样做好教学设计、三生教育为主题的教师业务培训活动；组织外出参加培训学习的老师做了三节公开课教学。

教科室和教导处有效协作，以基于课堂的常态问题为研训目标，以业务学习、领导听课、组内听课、下沉领导指导为载体，大力加强校本研训力度，取得明显的效果。

二、让课题研究工作最大限度的促进教学工作

抓好教科研队伍建设，充分调动教师的积极性，增强其对教科研工作的责任性，是做好教科研工作的必经之途。抓好课题研究过程，让课题为教师成长服务，为教育、教学服务。本学期《优秀傣族壁画在小学美术课堂教学中传承的探究》得到市级课题立项，指导美术组教师进行此课题的初期实验探究工作。

三、让竞赛活动丰富师生课余生活

1、教师的教学工作紧张而忙碌的，由于工作强度大，压力大，教师们对培训学习心有余而力不足。为了既不增加教师负担，又能让教师们能提高综合素质，组织有趣而又有知识性、趣味性的竞赛活动，既让教师得到提高，学得轻松愉快。

2、学生的学习生活同样是紧张的，丰富有趣的竞赛活动能让学生在紧张学习之余放松心情，陶冶情操，使学习变得轻松。

四、具体完成工作如下：

1、在寒假期间做好上学期工作总结、新学期计划、教师五年培训计划、教育科研五年规划等，并在开学两周内修订完整，新学期的工作按计划顺利实施，并认真做好临时性的工作。2、2011年2月25日，协同学校教务处、德育处组织了校本培训—如何听、评课；怎样做好教学设计；三生教育；如何做好班主任 等四个专题的培训工作顺利实施，使教师们获益匪浅。

3、为申报语言文字规范化示范性学校，制定了相关的实施规章制度，组织了教师语言文字规范化知识竞赛。此次竞赛组题认真，符合教师认知，能有效提高教师综合素质，竞赛后认真批阅试卷，评定出竞赛等级，做好试卷分析。同时，以校点为单位组织了学生的语言文字规范化书写竞赛，以校点为单位进行评奖、颁奖，教科室收集获奖名单存档。并于2011年5月16日将语言文字规范化示范性学校申报表填写完毕交学校审核后报送到市教育局教育股。4、2011年4月组织学生参加了上级部门组织的“光辉的旗帜”读书征文活动，通过各校点初赛、推选，再到中心校复赛，认真评选，共报送学生作文35篇到市教育局关工委。5、2011年4月组织教师教学设计竞赛活动。竞赛活动由教师自行安排时间自选课题做好一课时的教学设计，于4月10日由各校点收集后上交到学校教科室。再由教科室组织人员进行认真审稿、评选，评定等级，并作出书面反馈。6、2010—2011上学期组织参加云南省语言文字工作委员会组织的学生语言文字规范化书写竞赛，报送学生书法参赛作品66份。2011年4月收到获奖通知，共有34名学生获奖，其中二等奖24名，三等奖10名，没有一等奖获得者。从中可看出，我校学生的书写能力有待于提高。7、2010—2011上学期组稿参加云南省语言文字工作委员会组织的教师征文，共报送教师征文34篇。2011年5月收到获奖通知，教 师征文获奖27篇，其中一等奖3篇，二等奖17篇，三等奖7篇。收到获奖证书后，已做好登记，并将证书发放到获奖教师手中。8、2011年6月组织学生参加西双版纳州委组织的以“民族团结”为主题的征文活动，经初赛、认真审稿，按市局要求推送了六篇学生作品到市教育局教育股。

9、认真组织教师参加上级部门组织的教师履职晋级培训，按要求，45岁以下女教师、50岁以下男教师中五名教师参加市进修学校组织的英特尔未来电脑培训。45名参加市教育局组织的全国中小学教师教育技术能力培训；其余教师参加市劳动人事保障局组织的《目标与时间管理》培训。均按要求按时按地点报送参训教师名单。

10、组织普通话为达标的六名教师和未参加过普通话的4名职工参加普通话达标考试。11、2011年5月推送8件教师自制课件到市局参赛，共有5件课件被选中到更高一级部门参赛。

一学期来，教科室工作井然有序，在活动的层次性和专题性方面下了一些功夫，取得了一些成绩也存在着许多问题和不足。下学期，我们将根据学校及教师的实际情况和学校领导对我室工作的合理建议，改进工作，争取使我校教科工作真正成为提高教学有效性的有力武器。

嘎栋小学教科室 2011年7月20日

第五篇：嘎栋小学校本研修工作计划

嘎栋小学校本研修工作计划 2007——2008下学期

为全面实施素质教育，推进基础教育课程改革，根据市教育局文件精神，和我校校本研修工作实施方案，结合我校教师的实际，特拟定本学期校本培训计划如下：

一、指导思想

进一步落实校本培训的各项要求、仸务，让校本培训不走形式，不做样子，真正将其落实到每一位教师的自身发展上。努力将学、教相结合，以学促教、以教促学；个人培训与集体培训相结合，集中经验、推广经验，力争通过培训，有启发、有提高、有成果。做到以训促研、以研兴教。学校要发展，特色要凸显；特色要凸显，教师是关键。好的师资是提高办学质量、办出学校特色的保证。教师素质的提高关键在课堂,提高了课堂教学水平也就提高了学校的办学质量。

二、具体措施：

以新课程理念和教师综合素质培训专题理论为指导，以远程教育资源库资源和网络技术为抓手，提高课堂教学效果和教学质量。通过理论的学习和教学实践活动，把新理念内化于教师的日常教学行为。发挥骨干教师的示范作用，培养和带领教师共同进步。加强教学科研能力，扎实开展好学科教研活动，面对工作的实际问题，勤于反思，乐于创新。充分利用校本资源，营造浓郁的学习氛围，加快教师专业化的步伐。

三、工作要点：

（一）、加强理论学习提高理论学习实效

1、随着新课程改革实验的不断深入和发展，需要我们 1

及时总结和交流在教育教学中的成功经验和做法，讨论课改实验中出现的新问题，研究新对策，提高实施水平，这就要求我们不断学习，提高理论水平。本学期重点学习以下内容：

（1）基础教育阶段各学科课程标准、新教材，进一步明确课程改革的方向。

（2）、认真学习教师综合素质培训第四专题《走向发展性课程评价--谈新课程的评价改革》，按照计划进度学习相应单元，将理论与教学实践相结合，认真填写报告册。

（3）学习有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验；

2、充分发挥教研组长、课题组长引领导航作用，认真组织，定期开展以教改为重点的各种形式的理论学习。

（二）、强化培训指导提高教师科研素质

1、认真组织培训工作。3月15日上午8：00，对各完小校点教导主仸和电脑管理员进行电脑使用和课件制作培训。

2、认真组织教学竞赛活动。3月31日—4月4日在中心小学举行全片区“语文、英语、数学多媒体运用巾帼能手”教学决赛，幵对全过程进行实录，刻录光盘下发到各校点，让全体教师观摩、评课。

3、继续做好教师过关考试工作。4月17日上午8：00进行全体教师教材、课标、基础知识过关考试。幵对考试结果及时做出评价和反馈。

4、继续做好联片教研活动。第九周，我校坝区小学和四小进行“城乡教师同上一节课”活动，幵认真组织教师们听课、评课，取长补短，从中汲取教学经验，充实自己，提升自我。

5、踏实做好教学工作，为提高教育教学质量作铺垫。6月13日下午3：00进行年级组活动，探讨教学中遇到的疑难问题和复习方法。

6、认真抓好毕业班复习，在第11、13、16、18周共安排了四次毕业模拟考试，要求毕业班教师对模拟考试情况做出全面、客观的分析，及时调整复习方法方式，以期使毕业班成绩得到大幅度提高。

7、做好教师综合素质自培工作的检查。学习小组小组长要认真按时检查小组成员报告册的填写情况，根据实际写出具有指导意义的评议意见。

（三）、抓好课题研究细化过程管理

1、做好市级课题《利用简笔画提高学生英语学习成效》的结题准备工作。由教科室牵头，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，幵上升为理论。

2、各校级课题组负责人严格按照学校“教科研管理制度”，按计划，有步骤地扎实开展研究活动。特别注重平时研究，坚持教研结合。认真分析课题研究进展中的得与失，努力寻求解决的办法。幵做好每月报表按时上交教科室。

3、继续紧抓微型课题的实施。要求各教师要有微型课题实施计划，实施过程有资料收集，结题有结题报告，接替报告以论文形式出现。

（四）实施管理战略。

进一步建立和健全教科研组织网络和各项管理章程，明确各教研组组长的义务和权利，启动幵运作教科研“全程考评绩效制”，强化课堂教学的中心意识，强化教研组的职能管理，强化现代教育技术的培训和应用，强化学科质量评估和竞赛辅导，强化校际交流、合作开发和网络教学，充分调动广大教师的教研积极性，扎实有力地实施质量认证管理。

景洪市嘎栋小学2008年2月29日