特岗计划心得：创新教师队伍，促大学生就业

第一篇：特岗计划心得：创新教师队伍，促大学生就业

3月13日，教育部召开“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”工作会议。教育部部长周济强调，扩大实施“特岗计划”，是加强教师队伍建议的重要机遇。要周密部署，精心实施，全面推进，创新教师队伍补充机制。

“特岗计划”是提高教育质量、促进义务教育均衡发展和教育公平的一项战略举措，是教师队伍建设的一项重大制度创新和

成功实践，也是鼓励和引导高校毕业生面向基层就业的重要措施，有利于缓解就业压力，促进青年人才健康成长。2006年启动此事的实践证明，“特岗计划”对于加强农村教师队伍建设、缓解农村地区教师紧缺和结构性矛盾、促进教师用人机制的改革发挥了积极作用。

要抓住实施“特岗计划”和义务教育学校绩效工资制度的有利时机，加大教师用人制度改革力度，积极探索新形势下教师管理的新模式和新机制。要根据国家“特岗计划”的总体原则精神，积极实施地方“特岗计划”。要加强统筹，制定逐年的教师补充计划，把“特岗计划”作为教师补充的重要渠道，要严格教师管理制度，按照总量调控、城乡统筹、结构调整、有增有减的原则，完善编制管理，及时满足教师补充需求。要服务大局，重点保证义务教育特别是农村中小学数量的基本需求，逐步缓解并最终解决中小学教师在学历层次、城乡分布、学科和年龄结构等方面存在的突出矛盾。

要采取有效政策措施，建设高素质教师队伍。当前要着力抓好四件事：一是抓教师补充。要采取省级支持、统筹管理、公开招聘的方式，大力推进实施“特岗计划”。二是抓教师培养。启动实施“国家教师教育创新平台建设计划”，落实好部属师范大学师范生免费教育的示范性举措，支持地方试行师范生免费教育。三是抓教师培训。启动实施新一轮中小学教师培训规划，巩固和发展教师教育网络联盟计划，大规模地开展形式多样的中小学教师培训。四是抓师德建设。贯彻《中小学教师职业道德规范》，把师德作为教师资格认定和新教师聘用的重要依据，引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。

就做好“特岗计划”工作，周济要求，一要高度重视，加强组织领导，抓紧研究制订具体方案，尽快启动实施工作。二要严把政策，规范程序，认真做好特岗教师招聘工作。三要做好2006年第一批招聘的特岗教师服务期满后的工作安排，确保服务期满考核合格且愿意留任的特岗教师全部落实编制和工作岗位。四要认真做好特岗教师跟踪管理和服务工作，加强对实施县工作的指导和检查。五要加大政策宣传力度，形成良好的环境氛围。他要求各地要以高度的责任感和使命感，认真抓好实施工作，把实事做实、好事做好。

第二篇：2017特岗培训心得

2017年特岗教师岗前培训心得体会

时光匆匆，转眼一星期的特岗教师岗前培训就这样结束了，总感觉有点意犹未尽。曾记得自己怀着激动、好奇的心情去参加了这次培训，如今的心情更是激动，同时有点忐忑。想着过些天自己通过培训学习到的知识就要付诸实践。

看到那么多领导、骨干教师和优秀教师的给我们进行培训，感觉自己很幸运。在此，我想感谢给我们上课的每一位老师，感谢给我们安排培训的领导们。回顾自己的教学经历，却总是少了那么一次如洗礼般的培训。如今愿望实现了。短短一星期的培训，让自己更加坚信自己的选择，明白自己身上的使命。

每一节的培训课，都让自己有很深的体会，都会有所感悟，有所提升，更多的是新知识的接受。回顾着自己的农村教学经历，结合老师们讲的经验或知识，我深知自己还有很多要向教师前辈们讨教的地方。

这次岗前培训的内容丰富，深刻生动。开班典礼上教育局领导对我们新老师们的培训寄予了厚望，希望我们每一位老师能够重视这一次的培训，守纪、尊重、虚心、勤奋。

陈主任“新时期，如何当一名好老师”的培训内容，让我明白了教师的天职不仅仅是教书，更是育人，育人为主，德育为先。要从小教会学生做人，一句“学高为师，身正为范”，作为一个合格的老师不仅要学识渊博，还要为人师表，要有良好的道德素质。陶校长“字理教学”的培训内容，不得不让让我们感受到中国文化的博大精深，中国汉字的魅力所在。原来教学汉字还可以那么有趣生动。形旁表义，声旁表音。我相信有天我会运用到字理教学的知识，给农村学生带去新的识字方法，让学生开心地识字。

第三篇：特岗工作心得

特岗教师2009-2012工作总结

2009年9月，作为一名特岗教师，我来到了罗山县莽张初中。转眼间三年的工作也已经接近尾声，为了今后更好地开展工作，我积极总结经验、吸取教训，现将近三年工作情况总结如下：

一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德

作为一名年轻教师，怀着对教育事业的一片热情，我认真贯彻党的基本路线方针政策，系统地接受了“保持共产党员先进性教育”培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高；遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责，用自己的实际行动诠释着一名年轻党员全心全意为人民服务的工作宗旨。

二、专业知识、工作能力

与刚走上工作岗位时相比，我在教育教学能力及班级管理技能等方面都有了进一步的提升。作为班主任，我积极学习积累班级管理技巧与方法，认真热忱的投入到班级管理中去，注重班级班风、学风的建设，关心每一个学生的发展。

教书育人是教师的天职，从教以来我自始至终以认真、严谨的治学态度，积极钻研，不懈奋斗，认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课。在教学之余，我还利用业余时间自学专业知识，钻研课件制作，不断更新自己的教学理念，提升专业素质。2009年，学校掀起新一轮课程改革的热

潮，乘着课改的东风，我虚心向新老教师讨教经验，践行学校提出的“五环节教学模式”。不断的研究名校名师的课改思路，结合自己的教学感悟，及时总结，经过不断的探索、思考、总结、改进，我逐渐形成了自己的教学特色与风格。为了更快的成长进步，我自己也进行了一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。

都说“教师是太阳底下最光辉的职业”。其实，做教师难，做一名好教师更难，要教好每一个孩子，得到每一个家长的认可就难上加难了。一线工作逐渐让我明白，师生之间，教师和家长之间必须将心比心，方可成就教育大计。每周的主题班会，我们师生都会说说心里话，谈谈心得体会或困惑不解，找找彼此的不足之处。三餐饭后辅导的时候，我也会找几名学生谈谈心，或鼓励，或规劝，帮助他们发现问题、解决问题。每当学生生病的时候，我都会陪他们前去就诊，让他们体会到来自老师的关爱和温暖。农村初中的孩子绝大部分都是留守儿童，所以老师不仅要传道授业、答疑解惑，还得为人师表、关爱启迪他们形成健康的情感态度和正确的人生目标。记得我班曾经有一个男生，因为课程难度萌生退意；得知情况后，我立即联系他的家长一起劝导，找他谈心，帮他辨别其中的利害得失。经过近两个星期的沟通，他终于打消了辍学的念头安心学习。“功夫不负有心人”，在我们共同的努力下，今年中考他升学（重点高中）有望„„

三、工作质量成绩方面

回顾这三年的工作，学校提供了各种让我们快速锻炼成长的平台，学校领导也给予了我很多工作上的关心，这一切都促使我不断进步，成长。三年来，我所任教的学科及班级在学校历次测验中都名列前茅，我所带的班级被评为学校“优秀班级”；我自己也连续三年被评为“优秀班主任”，并荣获县“优秀共产党员”的称号。在迎接兄弟院校及县督导组的检查中，我的授课以富含新课程改革的理念，受到了上下一致的好评。当然，工作中我也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。

莽张初中

邱华

2012.5.24

第四篇：特岗培训心得

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特岗培训心得

美术特岗

陈丽芳

2012.8.30.特岗培训心得

陈丽芳

转眼间，五天的紧张，在稍纵即逝间即将结束，面对新一代有着梦想、希望、对未来充满强烈好奇心的我们就这样面对新的面孔步入新的环境。前后左右都以是我们的同事，这样庞大的集体我还能交到好朋友吗？这种思想还停留在大学间爱交朋友的我身上，不论结论如何我还是很高兴，又拥有另一种称呼“同事”。带着笑容、健康的心态、关爱的心向开始进入社交圈的我们交出每一颗童心。在这里，我们承载了太多上岗前的责任与欢欣，面对新的自己，希望永远不要改变我那拥有一颗爱小孩的心。

老师们讲了好多技巧都是我们难以用一时就明白的事例，更需要我们不断学习、不断思考，在教学中发现问题不断反思，这同时也是一个积累的过程。在课堂上刘文久老师这样说“会说话的教师不一定是优秀的教师，优秀的教师一定是会说话的教师”这句话深深的印在了我的大脑里。通过老师的这句话让我在沾沾自喜的第一名的地方特岗考入的美术教师的退伍中苏醒，考第一不能算有本事，再教育上与学生学会沟通，在你的课堂上激发更多学生学习的兴趣那才叫本事。恍惚间浮现出 “诙谐生动、幽默滑稽”的艺术语言。’不同的课上我们学到了不同的技巧。在王学林老师的课堂上，我对自己的家乡的教育概况及教育中的亮点部分包括：教育信息化程度的提高“实行班班有、班班通”；校园文化建设有特色，一校一特、一特一景的特点；建立捆绑式的共同体及各种优惠政策等。懂得我们每一位教师应让孩子快乐、关怀下成长，尤其是小学教育的我们，更加起到决定性的作用，就好比盖房子，地基没打好的房子盖的越高危险性就越大。张老师让我学会了美国教育家古诺特博士的话“我们让孩子快乐、悲伤”。激励我作为一名优秀的教师要学会与孩子沟通，善待每一个我们的孩子。在谢建宁老师的新教师专业发展愿景中，以一道选择题激发了我的兴趣“我是谁？”让我惊讶的是每一位新教师都选择了帮助型--------良好的工作态度缺少足够知识、技能。以此在今后的教育岗位上我一定要做的态度端正，其次更加丰富我的知识储藏量。接着，老师讲述了特岗教师与一般教师的差异以及职业道德教育的薄弱环节，我学习到了我们有强烈的责任心同时压力也较大，学会让自己有一个良好的心态，弥补大学期间教师职业道德教育的缺失，从岗前培训中吸取营养突出教学能力。老师通过傅雷先生写给儿子的一句“先为人，次为艺术家，再为音乐家”改编成作为教师“先为人，次为知识分子，再为教育者，终身成为一名学科教师”我懂得职业道德教育的重要性，年轻一代的我们要重思考、重反思、重创造，作为一名知识分子因像罗丹的《思想者》那样成为一名思想者。最后印象深刻的是老师总结：人需要过一种不断思考的生活，“我”思是应为我存在。“我”发展是应为“我”思考了。我们要认识到我们的经验、思考微不足道，我们要不断思考、不断反思、不断纠正自己的思想。在张渊老师的课堂，做成功班主任更需要方法、技巧，要做到：了解学生；用专业知识感化学生，用特长感染学生，用行为引导学生，用人格行为做学生的表率；用真情感化学生；用新的教育理念武装自己的头脑，创新性的开展班务工作，善于抓住一切教育的挈机。老师的讲解中体会到作为教师用智慧、严谨、勤奋做每一件事，把爱心传送到每一位同学的心田。刘老师的课堂上讲解了教学技能基本功

第五篇：特岗培训心得

学高人之师

身正人之范

石嘴山市第七小学

雍娅丽

何为师也？我想学过《师说》的人并不陌生，韩愈在此文中说明了教师的重要作用。“师者，所以传道受业解惑也”，是说老师是用来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的人。而苏联的教育家加里宁则说：“教师，人类灵魂的工程师”，这是一种多么崇高的赞誉啊，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。而现代更用“教书育人”来说明教师的职责，“教书育人”是指教师关爱学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德、行为和魅力，言传身教，引导学生寻找生命的意义，实现人生应有的价值追求。

此外，教师还被誉为辛勤的园丁，无私奉献的红烛等等，面对这些赞美和敬仰，作为一名教师，无疑是自豪的，那么，若不想辜负这样的赞美，应该怎样努力，才能做一名优秀的教师呢？

为了提高我们特岗教师的素质，大武口区教育局给我们安排了培训活动。作为一名特岗教师，我很荣幸参加了这次培训，在此次活动中，邀请了名师与我们共同分享他们的工作经验和历程。通过此次培训，我感受颇深，让我更深刻的认识到，作为一名人名教师的责任重大，想要当一名优秀的教师，除了专业知识过硬外，还应该有良好的素质。

在培训中，老师以自身经验给我们介绍了当好教师的要点和方法，在谈到教师的发展问题上，王少元老师强调了适时地更新自身知识结构，终身学习的做法，在谈到面对如何克服困难的问题上，他还讲了，教师之间如何团做的方法；在谈到教学教法经验上，也让我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学的方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，精益求精；他还强调了在新课程改革的背景下，各位老师要贯穿新的教学理念，以学生为发展基本。

那么，作为教师的我们应怎样加强教育理论的学习呢？ 学习新的教育理论，丰富科学文化知识，不断更新自己的知识库。常言道：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，甚至一缸水。社会在发展，生活水平在提高，与之密切联系的教学内容也在不断更新着，这也就要求教师要不断学习，丰富自己的文化知识，做到“活到老、学到老，学到老、教到老。”如果在教学实践中遇到“突发”状况，虽然学生提问的内容是课本以外的，却是与他们所学的知识有关联并与现实生活紧密联系的，而这些内容却是我们从未接触过的，若不在平时及备课前搜集查阅相关资料，那课堂上遇到学生的提问我们一定十分尴尬，无言以对，若处理不当，那提问的学生会十分失望，求知欲会被挫伤，学习主动性会被打消。因此，一位知识广博丰富的教师定会受到学生的敬仰与爱戴，他定会影响学生勤学善思好问。正是“想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生学习，必须先生好学。唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。（《陶行知教育文集》）

教师应努力学习并掌握现代化的教育技术手段，不断提高教育教学能力。现代的科学技术在不断快速发展，如果一名教师不能紧跟时代步伐，他的知识、能力仍停留在毕业前在师范所学的水平，教学手段单一陈旧，那一定会落伍，终将被淘汰。我从教之前从未接触过电脑，更别提操作运用了。随着科技发展、时代进步，教学条件的不断改善，我通过积极参加各种继续教育培训与自己的不断摸索，学习电脑操作，如今我已经能较熟练地将信息技术与课堂教学成功整合，让教学内容更直观、更生动形象地呈现给学生，激发了学生学习英语的兴趣，提高了教学效果。

教师还应加强政治、道德理论学习，树立科学的人生观与世界观，应具备高尚的道德品质。因为教师的职责不仅仅是“教书”，更重要的是“育人”，而一个睡着的人是不能把别人唤醒的。学生的“向师性”使得我们教育一线工作者必须以自身的人格魅力去感染学生，以自己美好的心灵去塑造学生的灵魂。我国古代大教育家孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”（《论语〃子路》）这就要求教师以身作则，为人师表，身体力行，言行一致，处处做学生的榜样和模范，言传身教，让学生在耳濡目染、潜移默化中传承良好的道德品质。

我在报刊上曾看到过这样一则报道：一名十来岁的小男孩被家人发现有虐待小动物的行为：他虐待小猫、捏死小鱼等，且原本开朗的他突然变得内向、情绪暴躁，原本优异的成绩也一落千丈。其家人求助心理医生后发现，他的新班主任是位爱体罚学生的年轻男教师，这名小男孩前段时间因作业忘了写被他体罚过，于是他开始怕老师、怕上学，又不敢告诉爸爸妈妈，便将此消极情绪发泄到比他更弱小的动物身上。而心理医生找这位年轻男教师深入谈话后得知：这位男教师上初中时的班主任也是一位很爱体罚学生且脾气暴躁的老师！看了此报道后真是让我觉得十分痛心：如此恶性循环谁之过？ 我们作为教师一定要注意自己的言行，否则我们身上 的一些消极甚至错误的东西也很可能成为学生效仿 的对象，甚至影响他们的一生。

试想，如果一位教师口口声声教育学生讲究卫生、保护环境，而他自己却有随地吐痰、乱丢废物的习惯；教育学生要乐于奉献，自己却满脑子金钱意识，办班、有偿补习忙得不亦乐乎；教育学生要树立远大理想，自己却常怨天尤人，不思进取……他的学生是会听从他的“教导”还是模仿他的行为呢？

教师的道德行为对学生的影响是广泛的、深远的，但教师不是生活在真空环境中不食人间烟火的圣人，在经济社会中，难免有些诱惑腐蚀部分意志薄弱的教师。因此，加强师德教育也就至关重要，教师们也应自觉提高师德修养，一定要严格要求自己，时刻牢记自己的身份特殊、肩负的责任重大，时刻注意自己的一言一行，始终以“学高为师，身正为范”激励自己，无愧于“人类灵魂的工程师”这一伟大称号。