2011-2012第一学期低段数学教研组工作计划

第一篇：2011-2012第一学期低段数学教研组工作计划

2011-2012第一学期低年级组数学教研组工作计划

【指导思想】

根据校教科处计划，结合本组实际，继续坚持以素质教育为目标，以新课程实验为核心，以深化有效教学研究为主题，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，重视学生非智力因素的开发，培养良好的学习习惯，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

【教研主题】

“趣、实、活”课堂教学模式的研究。

【工作目标】

1、加强教研组建设，以努力争创先进教研组为动力，及时总结反思，为老师们学习、交流、提高，创设一个良好的研讨氛围，提供研讨的平台，使本教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、扎实开展课题实验工作。

4、教研教改中注重素质教育，规范教学常规，教学质量再上新台阶。

5、积极探索在新课程改革背景下数学教研工作新体系，明确“教研组是名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证”的教研组发展目标，使本组数学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使教研组的工作更上一个台阶。

【工作措施】

一、总结反思，深化课程改革。

1、总结课改得失，从思想观念、课堂教学和考核评价等各个层面上进行反思，从理论的高度进行比较分析。继续加强学习《数学新课程标准》，本学期重点做好课程标准的“回头看”工作，全面深刻地领会课程标准的精髓与要求，做到理论与教学实践相结合。注重从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。

2、深入开展课题研究活动。围绕组内课题《“趣、实、活”课堂教学模式的研究》开展课题协作活动，将课题研究工作落实到日常的教学工作中，切实抓好课题的中后期研究。

3、切实改善学生的学习方式，抓住课堂，追求真实有效，努力锻造精品课。

4、关注评价改革，做到基础性目标和发展性目标并重，保证教学行为改革和教学效果的统一。提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导学生积极主动地参与学习活动，形成勤思索，爱动手，敢说话，善质疑，能静能动，同协作、共分享的学习素养。

二、抓实常规，推进校本教研。

1、组织教师认真学习《课程标准》、《浙江省义务教育教学管理指南》、《浙江省小学数学教学建议》，进一步规范、精细教学管理过程，扎扎实实做好教学“五认真”，认真钻研教材，精心备课，处理好尊重教材和创造性使用教材之间的关系，处理好接受学习和探索性学习的关系，形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创生与开发的过程，向过程要质量，迎接市小学学科质量的抽测。

2、认真研究并落实减轻小学生过重的课业负担，重点开展“作业的设计与布置”的研究，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。

3、特别关注弱势群体，关爱学生，制订切实有效的帮困措施并落到实处，重视“后20%学生的辅导与提升”，大面积提高教学质量。

三、开展多样化教研活动，促进教师专业成长。

1、加强学习。采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，通过每月一次的教学沙龙活动，使教师及时了解最前沿的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。

2、加强研究。开展一月一次的课题研讨活动。通过多种形式的课堂教学展示，研究新教材的体系结构，教法与学法、教学评价等，把新课程的新理念、新视野、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和行为观。

3、加强反思。开展听课、评课的研讨活动。通过多种方式听课、评课等系列活动，及时对新课程改革的成果进行总结与反思，要求每位教师写出一篇有关本组课题的教学案例。认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养

四、丰富拓展，发展学生个性特长。

引导学生开展丰富多彩的数学活动，以“思维训练”及“口算大王”为主题，其它相应的数学活动穿插其中，培养学生的数学能力和创新意识。

第二篇：2008学年第一学期低段数学教研组工作总结

勤学、善思、细研、实干

———2008学年第一学期低段数学教研组工作总结 我们低段数学教研组是一个比较特殊的团队，有一年级三位数学教师和二年级三位数学教师组成。我们的团队也是一个积极向上的群体，大家工作亲密无间，团队精神初露端倪。我们的团队从不抱怨、从不计较，本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一学期如一日地工作着；同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题积极改进工作。

一、规范集体备课

教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当我们教研组成员都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定、上传及时敲定。

我们的教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。我们的计划不仅仅是上传到校园共享的，也是放在桌面上便于随时打开的，更是深深地刻在每个人心中，它提醒、督促我们活动前事先要熟悉教学内容、认真钻研教材、准备充分发言的。每逢单星期三下午，我们总会不约而同地走进指定教室，亲切交流近期在教学中发现的问题、研究处理问题的方法；接着开始讨论下一时期的教学内容。大家时常把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，1

就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，修改和评论上传教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，尤其为经验不足的数学教师在课改实验中提供了智力支持和专业支撑。同时，也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。本学期，我们教研组的几名成员在学校备课、听课笔记检查中，多次被表扬。

二、抓实教学常规

可以说，我们教研组的教学常规抓实抓硬是可圈可点的。我们的宗旨是实施“六认真工作要求”中，我们对每一个环节都非常重视。

学校提出至少要有提前一周的备课量，教研组长每个星期一检查备课，组内教师都能按时准备好提前一周的备课，而且内容详尽，各俱特色。一般的备课更多关注的是教师的教学流程，我们知道教学本来就是师生的双边活动，备课备学生尤为重要。

我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价有非常有效，例如：笑脸、鼓励语等。扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习和期末过关、期末质量检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。

三、彰显团体特色

一学期来，本组教师精诚团结，互相帮助。相互之间教研风气浓厚，斯丹红老师是新转教数学的老师，她认真钻研教材，虚心向老教师学习，经过一个学期的工作，教学取得比较好的成绩。新分配教师屠波琴经学校安排和张霜霜老师结为师徒，三位一年级数学老师常

常在一起讨论教育教学问题。楼玲玲老师是学校副校长，工作繁忙，但是兢兢业业，关心组内成员的业务成长，对组内成员的业务发展时刻放在心上，只要谁有需要，她就给予极大的支持和帮助，本学期她多次指导组内成员开出精品课堂，如屠波琴老师在她的精心指导下，在“教师成长月”上演绎精彩课堂。蔡章瑜老师是大肚准妈妈，但是强烈的责任意识丝毫没让她不便的身体影响她开展工作，任劳任怨地上课改作，参与团体活动。陈和平老师刚生完孩子，便以积极的态度投入到教学中来，短时间内进入角色，甚至还在“校长走课日”中展示了她扎实有效的课堂风采。章霞老师话语不多，但是认真备课，虚心学习，努力把自己推向了教学改革的前沿阵地。

教研组全体老师都能积极支持和参与组内成员的活动。本学期，组内数学教师参与不同时间的外出听课学习活动，组内其他教师为她们做好支持工作，帮助改作，布置作业；新教师要接受教办了解性听课，教研员指导课，为打造精品课堂，组内各成员纷纷献计献策，提供有价值的资料，不怕烦不怕累，跟紧新教师的磨练课堂。屠波琴老师的《认识钟表》一共演绎了7次，每次都有组内成员跟随指点，最后在校领导、业务师傅和组内全体成员的大力支持帮助下，在“教师成长月”活动中取得较好效果，业务水平得到很大的提升。另外，我们结合学校开展各项活动，如教研员指导课，成长月观点报告等，始终保持比较浓厚的教研氛围。

四、天道酬勤

我们低段数学教研组在全组老师的拼搏努力下，扎实顺利地完成全学期的教育教学任务，另外还取得了一些丰硕的成果，尤其是楼玲玲老师，作为诸暨市教学领头雁，教师楷模，为全市数学教师做讲座达6次，承担浙江省“十一五”中小学教师与校长培训研究课题《小

学数学生态课堂的研究》，《引导学生在数学课中动手做》在《教学月刊》上发表，论文《有效解读统计信息 培养学生数据意识》在校教师成长月活动论文评比中获一等奖。其他成员的收获也不小，比如蔡章瑜老师的论文《关注学生 关注课堂 提高实效》在校教师成长月活动论文评比中获二等奖；张霜霜老师在教师成长月活动的观点报告《尽材所有 才尽其用》和屠波琴老师的《认识钟表》的现场课堂获得校领导和同仁的肯定……

我们低段数学教研组在共享取得了一定的成绩的欣喜外，还反思离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培养了我们理解和把握教材的能力，唤醒了我们推进新课程的意识，我们教研组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身（实践过程）的深入反思，使“研”更有深度；同时有效地利用学校网络，与同行交流思想，为学生提供服务。

第三篇：2016学年第一学期低段语文教研组工作计划

2016学年第一学期低段语文教研组工作计划

城南小学

一、指导思想

本学期，我们低段语文教研组继续以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，进一步将 “减轻学生的过重学习负荷，实施有效的课堂教学，提高教学质量”的工作目标落实到实处，以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。

二、具体措施

（一）深化校本研修，促进教师成长。

1．深入教研组建设。以规范、示范教研组评估标准为指导，在教研活动中努力做到“三化”，一是教研规范化，做到主题突出，内容落实，时间保证，人员到位；二是教研有效化，抓好准备、过程组织、后继深化三个环节；三是教研主题化，根据我们学校实际，每学年或每学期确定一个主题，活动的开展紧紧围绕主题开展系列活动，注重过程资料积累，方便研讨交流，各个教研组努力向高一级的教研组迈进。

2．开展课堂教学活动。进一步聚焦常态课堂，聚焦教师的疑难问题，聚焦学生学习，变关注教为关注学，变务虚讨论为解决问题，进一步发挥教研活动在推进教育改革中的专业指导作用，力求“常规有创新，常态有突破”。力争每位教师“在课堂中实践、在行动中研究、在参与中成长”，努力形成我校“务本、简单、求实、高效”的教学特色品牌，演绎我校教研新高度。

3．拓展多渠道学习。教研组要组织教研组成员认真研读2011版《课程标准》，使组内全体教师进一步拓展思路、了解教材的修改意图，优化自己的教学方式。开展“肖一教学论坛”、“课堂教学展示”活动，课堂教学小故事，课堂教学案例等，以此提高教师的课堂教学水平。

4.加强青年教师的培养力度。开展青年教师座谈会，了解青年教师的思想动态，了解他们的所需，制定青年教师培养目标，以身边优秀青年教师为榜样，给青年教师鼓劲头，压担子，促提高，积极组织新教师年轻教师参加市各项评比活动，提升教学水平和自己的综合素质，力争在近几年中脱颖而出。

（二）、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容。备课应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对照抄照搬，敷衍了事。

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

4、作业：精心研究、设计作业，布置作业应根据不同学生的不同特点因人而异，作业形式多样化，作业内容体现层次性和个性化，既能让学困生达到保底的要求，又能让学有余力的优生有发展的空间。加强作业批改，反馈的检查，发现问题，及时解决。

5、反思：及时反思、总结、反馈，促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。让反思和调整成为一种教育生活的习惯，在反思中得到提高与发展。反思以点切入，展示细节，梳理每课的点滴记录及调整思考，做好课后（单元）反思，使反思主题化，体现深度和实效。

6、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。努力关注“后20%”学生，深入思考提高“后20%”学生教学质量的方法和具体措施，并付诸行动。

三、开展学科活动，促进学生发展

1、培养学生的语文能力。各年级段组长组织安排学生语文方面的小活动，多渠道多教学手段来开展各类语文竞赛活动。全面提高学生听说读写能力。一年级以认字、美文朗读为主线；二年级以背《必背古诗70首》，看图说话为主线，三年级继续背诵《必背古诗70首》，有选择地记读〈知识大全〉。并以年级为单位，一学期组织一次小规模比赛，激发学生学习课外知识的兴趣。

2、配合学校学科竞赛，抓好低年级学生的说话写话的教学工作，特别是一二年级学生的写作还处于开发期，作为语文老师要积极激发学生的说、写的兴趣，从生活中引导学生发现写的素材，锻炼写的能力。教师要立于善于发现学生写作中的闪光点，鼓励表扬为主线，培养写作兴趣，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文，鼓励学生积极向报刊杂志投稿。

四、月工作安排

九月份：

1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划。

2、教研组第一次教研活动：落实本学期教研组工作安排。

3、新教师推门听课活动。

十月份：

1、市语文组教研活动开放日。

2、集体备课的上课、评课活动。（三年级段，上课教师自定）

3、市课改协作组课堂教学研讨活动。

4、.一年级拼音拼读体验活动。

5、教研组集体学习日（时间待定，三年级老师准备一份学习资料）

十一月份：

1、学科教研主题：每位老师设计一份学习单，用于课堂教学。

2、集体备课听课、评课活动。（二年级段，上课教师自定）

3、市课堂观察活动。

4、期中教学“五认真”检查。

5、教研组集体学习日（时间待定，二年级老师准备学习资料）

十二月份：

1、市优秀论文评选。

2、集体备课听课、评课活动。（二年级段，上课教师自定）

3、教研组集体学习日（时间待定，一年级老师准备学习资料）

一月份：

1、制定复习计划。

2、教研组长整理活动资料，撰写工作总结。

3、组织学生期末考试

4、期末教学质量分析。

第四篇：2011学年第一学期低段语文教研组工作计划

2011学年第一学期低段语文教研组工作计划

一、指导思想：

根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以“规范与创新”为主题开展教研组工作。以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教研出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展。

二、工作目标

1、进一步规范备课管理，课堂教学面貌整体提高，教学质量不断提升。

2、积极推进低段语文组写话课题的研究，开发写话校本教材。

3、不断打造磨课团体，提高青年教师的业务水平，冲刺教坛新秀。

4、积极撰写学科论文，争取在市级学科论文评比活动中有所突破。

三、具体措施

（一）教学常规

1、规范教学行为，继续进行推门听课，尝试约课。

2、注重学生语文习惯的培养。如良好的课堂习惯、良好的作业习惯、良好的读书习惯。

3、强化备课的责任意识，提高备课质量。要求教师根据新出台的《泗门镇校低段语文组备课细则》，备好每一节课。加强集体备课，整合式备课，从整体上把握教材，善于驾驭教材，创造性地处理教材。

4、加强作业的有效性。要求教师创造性地设计学生作业，减轻学生课业负担，对学生作业及时批改，及时反馈。作业批改规范化。

5、作业布置、作业批改做到随时接受检查。教研组将在随机检查的基础上，对备课、作业布置、作业批改做每月一次的定期检查。

（二）校本教研

1、重点围绕教研组的“写话”课题开展校本研究。

2、严格上课、听课、评课等教研活动制度。教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。

3、深入开展“低段语文组教研活动展示周暨《备课管理》实践活动展示周”。并与“一课三议”，“我的课堂回头看”“课题活动反思”等活动相结合，扎实开展教学研讨，有效提高教学质量。

4、充分发挥“同伴互助”效应，经常互相听课，互相交流，共同提高教学水平。每学期听课不少于16节。

5、抓好青年教师的专业发展。在学校建立“导师带教”制度的基础上，重视年级组、教研备课组的自培，使每个青年教师有一片成长的沃土。

6、做好教室外出学习后的交流工作。

四、具体活动安排

九月：

1、召开教研组会议，制定教研组活动计划。

2、参加市教研组长会议，传达相关精神。

3、低段语文组教研活动展示周暨《备课管理》实践活动展示周4、备课、作业布置、作业批改定期检查反馈。

5、确定低段语文教坛新秀培养对象，成立磨课小组，分配任务。十月：

1、召开课题会议，布置相关任务。

2、围绕课题，组织教研组开课，反思。

3、一年级拼音验收。

4、教坛新秀练兵活动。

5、备课、作业布置、作业批改定期检查反馈。

十一月：

1、教研组会议，落实11月份工作重点。

2、期中测试，教学质量分析。

3、分年段进行单元整合式集体备课。

4、落实参加青年教师基本功比武人选。

5、参加青年教师基本功比武评比活动。

6、备课、作业布置、作业批改定期检查反馈。

十二月：

1、课题会议

2、上交学科教学论文、教学案例。

3、二年级写话竞赛

4、期终复习计划制定及落实。

一月：

1、教学小沙龙——如何提高期末复习工作的有效性

2、总结，上交各类资料。

第五篇：低段数学教研组工作计划

低段数学教研组工作计划 2013-2014-1

本学期为了更好地落实学校教研工作,让数学课堂充满勃勃活力和生机,让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划。

一、工作思路和目标

以科学发展观为指导,坚持“以研促教强质量,培训培养促成长”的宗旨,围绕本学期学校教育教学工作重点,以课程改革为核心, 以课堂教学为主阵地,把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施,多种教研形式,致力于课堂教学的研究,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,致力于教师的专业成长,力求教研工作做到“实、广、活、新”,得以有效落实。为此,本学期我们数学教研组从以下几个方面作好工作

(一)推进教学教研常规工作,增强教研工作

教学科研是学校的生命线,把科研工作与教师的教学实际紧密联系,在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《教师教研活动量化细则》、《校本教研考核制度》、《优秀教研先进个人评选方案》等,努力做到以制度为保障,扎实推进教学科研工作,增强教研工作的针对性、实效性,使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

1、继续坚持每周至少2个小时的业务活动,采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动,对教师参加业务活动进行量化考核,并记于教师个人教研积分。

2、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点和关键,教学方法,教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是

如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度,真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

3、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。

4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担

对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。(二)促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。

强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。

1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3、本学期,我们继续开展教师岗位练兵和赛教活动,通过课件制作、三字一画考核等活动,提升教师的综合素质。

4.继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点,通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。

5、加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

6、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。

二、工作安排【九月份】

1、各教师制定教学计划、教学进度表,撰写教学教研计划

2、集体备课研讨

3、上学期数学质量分析

4、青年教师电子白板培训

5、青年教师公开课

【十月份】

1、理论学习、教育着作阅读分享

2、授课、评课活动

3、集体备课研讨

4、青年教师电子白板培训

5、青年教师公开课评课与总结

6、名师优质示范课

【十一月份】

1、集体备课研讨

2、期中测试、试卷评讲、质量分析

3、青年教师电子白板培训

4、观看优质录像课

【十二月份】

1、集体备课研讨

2、青年教师电子白板培训

3、校本专题培训

4、评比教师博客

【元月份】

1、各教师拟写教学总结、论文或案例

2、准备领导集体备课质量考核

3、期末考试、试卷分析