学校教研总结与反思

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第一篇:学校教研总结与反思

学校教研总结与反思

质量是学校生存发展的基础,是学校的生命。而教学质量的提高重在管理、创新。一年来,我校能够紧紧围绕松桂镇教学工作会议精神,运用“以人为本”的管理思想,向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化,采取了行之有效的教学管理策略,深化了课堂教学改革,教师的教育教学行为发生了变化,取得了一些成效。

(一)强化管理,探究合作策略:

教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是:开发自我、同伴互助、校际交流、整合提升。为了实现教学管理目标,我校充分发挥校本培训的作用,立足本校,抓管理、争优质、提质量、促发展,为实现学校办学目标而努力。

1、抓教师队伍建设,从转变教育观念入手,鼓励教师们学习新课标理念。

利用每周二、周三的政治、业务学习时间,进行教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向,即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。学习使教师们认清了形势,提高了工作的主动性和积极性,学习使教师们的教学观念发生了极大转变,有效的提高了教师们教育教学工作的质量。

我校语、数、英分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导

讲座、专题研讨、教学个案分析,学科教研活动等不同教研学习活动,每学期学校组织校际交流,送教下乡活动,确实学有成效,教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识,对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。

(2)校长有明确的教学管理思想,带领一班人,深入实际,重点指导以点带面,全盘推动,效果显著。例如:我校的两位老师参加了松桂镇的二级培训。

(二)深化课堂教学改革

一年来,学校为了将素质教育落实到实处,坚持教育面向全体、分层管理、因材施教,出现了一批全面发展的学生,也出现了许多发展有特长的学生,更可喜的是出现了后进变先进,智力得以开发的学生。

1、学校注重培养学生全面发展,能够认真执行课程计划,能够开齐、开足课题,认真执行新大纲和学科教学文件的精神,几年来,学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径,教研活动有计划、有内容、有组织、有效果。

2、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量,目的是在保质量的前提下,减轻学生的过重的负担。

3、学校注重加强和改进学校教学常规管理,制定一套符合素质教育要求的管理办法,建立了民主开放的管理模式,对教师进行全面的分层次的管理,对学生进行全面的,分层的管理,管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性,使其出现良好的运转机制。校长能深

入课堂,深入教师,深入学生,参加教研,实地考查,亲自指导。

4、以科研促教研提高教师教学水平

在教学研究中,教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识,并进行归纳总结。使教师能根据自己学科的特点进行分析,梳理总结出应培养的学生学习策略,如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略;数学学科中的复习指导策略。

(三)、存在的问题:

1、教师计划质量参差不齐。有的教师对自身要求不严格,计划比较随意,不符合常规管理的要求。对于不合要求的计划,未能及时整改。

2、部分教师思想认识不到位、敬业精神有待于进一步提高、态度有待于进一步端正。课前准备不充分,导致课堂教学随意性大,教学语言不准确、教学方法单一,教学效果差。

3、一些教师的备课补充总结与教学反思流于形式,缺少实质性的内容。

4、个别教师的学生作业数量与批改次数还不足,作业批改不认真,批改不规范。学生作业的规范化也有待于进一步提高。

5、多数教师的听课、评课记录,过程过于简单,没有听课之后的点评痕迹。

6、教研水平急待提高。

教育教学研究还未能成为教师的自觉行为,教研活动形式单一,内容不够丰富。

(四)、今后的整改措施:

1、加强教学流程管理。重点加大“备、上、批”等若干环节的检查与督促力度,以我校关于教学常规考核的具体要求为准绳,要求全体教师认真对照执行,同时采用平日抽查与定期检查相结合的方式,做到有检查、有反馈、有提高。

2、学校领导实行每周推门听课,听课中看课堂教学效果,看学生的学习习惯养成。听课后及时评课、导课,听评互促,不断提高教师的课堂教学授课水平。

3、开展多种形式的教研活动,加强校本研究,促进教师的业务成长。

第二篇:教研活动总结与反思

教研活动总结与反思

麻阳寨小学

本期教研活动主题为:有效课堂,现对此次活动做一总结反思:

1、组织上,采用教研组承办的形式,使得每一位老师都参与到教研活动的组织中来。既让每位老师 “体验参与”了活动组织的整个过程,做到了超前学习、专项研究、提升自我,同时增强了老师们的团队意味与合作能力,又为我们的教研提供了示范、典型,使老师们学有目标,专心思考与研究教学。一举多得,效果较好。

2、形式上,采用“体验参与式”教研,不只听、看,还要思、说,更要尝试、体验。改变了传统教研老师被动参与、积极性不高、效率不高的现状,变教研既成为老师研究、进修、成长的平台,又成为老师放松心情、排除压力的调节器。

3、内容上,采用“主题目标式”教研,如本期活动我们确定了以有效课堂为目标,就是必须让每位老师理解、体验并学会运用我们确定的主题策略,如果策略模糊或操作性不强或不能立即应用,那就说明我们的教研活动目标没达成或失败了。

应该说,本期教研活动达到甚至超过了我们的预期效果,老师们、特别是老教师们的参与热情与态度很高。从教研的一句话反思上也看出活动效果令人满意。活动也为每位老师发挥特长、展示自我提供了舞台。

4、问题不足及下一步思路:细节工作不到位,困难预设不足。下一步:总结整理活动组织经验,为下一次教研活动提供借鉴,逐步形成教研活动组织承办的具体制度办法。

2015年12月10日

第三篇:学校教研总结

六祖小学2013—2014学 第一学期教研工作总结

本学期,我校以科学发展和和谐教育目标为指导,全面彻党的教育方针政策,进一步加强素质教育,从我校的实际情况出发,深化课程改革,加强课堂教学研究,加强教学行为规范指导,在进一步规范教研常规管理的基础上,着力提升教研水平和教研实效,继续开展“自主、实践、创新”主体教育课堂教学模式探索,促进老师专业成长和学生全面发展,努力提高教育教学质量,促进我校教学改革的健康发,使教学质量得到了稳步的提高。

各方面总结如下:

一、加强教学常规管理,使我校教学常规管理进一步规范化、精确化。

1、落实了《课程计划》,我校按规定开足开齐课程,教师能按照课程设置来上课。

2、健全了教学常规管理,把教学管理抓严,抓细、抓实,并做好常规的检查登记。

3抓好了语文、数学、英语三科单元目标管理。各班科要在单元检测后三天内完成评卷,并做好成绩统计及试卷分析,做到单元过关,章节过关,单元信息反馈表要求填写好并交到学校存查。

4举行识字竞赛,计算比赛和语文、英语朗读比赛,激发学生的学生的学习兴趣,丰富学生的课余生活。

二、不断深化教学改革,提高教学效果,我校根据各个班级学生素质参差不

的辅导工作,要求每个科任教师对这项工作要有计划,有重点,经过一个学期,教师都能够做好跟踪辅导。另外,学校定期召开优生和差生会议,让他们定下学习目标,充分调动学生的的学习积极性。经过一个学期来的跟踪辅导,使我校的的差生率大大降低,教育教学成绩得到全面的提高。

一个学期来,在师生的共同努力下,我校的教育教学质量有了很大的提高。今后,我校在上级的英明领导下,不断开拓进取,勇于创新,使教育教学成绩再上一个新台阶。

2013年11月27日

第四篇:学校教研总结

学校教研总结 07-08第二学期

一学期以来,我校在市教体局、镇中心校的直接领导下,紧紧遵循教育主管部门的部署,以课改实验为契机,深入发动全体教师广泛参与,积极参与教科研工作,以教科带动教研,扎扎实实地开展教研活动,引领教师专业成长,现作出以下总结。

一、以教科带动教研,引领教师的专业成长。

本学期,我校紧紧围绕“自主合作探究与多学科课程整合”的课题展开教育科研工作,引领教师广泛参与,每位教师有自己的研究方向,定期组织教师理论学习,以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究,让教师从理论上得到充实,从理念上得到更新,并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨,提高教师的综合素质,开拓教师的视野,促进广大教师的专业成长。

二、定期进行集中教研,为教师创设研究平台。

为了把教研工作落到实处,我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样,集中理论学习,了解教研动态;观看优秀教学录相,并进行讨论评析,取人之长,补已之短;开设教学研讨课,集中评课,探讨教学中存在的问题,推进教学经验。由于有了这些平台,教师可以展示处人风采,也可以发现自己的不足之处,有价值的经验得以推广、研究,不完善的地方得以改进,学校教研气氛较浓。

三、抓教学常规管理,提高教育教学质量。

在教学管理中,我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况,发现问题及时反馈并进行跟踪检查,期末对教案进行归纳整理,按学科、年级分类,存入学校教案资源库,并评选出优秀教学设计,给予奖励。

规范日常巡课制度,定时巡课与不定时巡课相结合,及时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教导处不定时下班听课,与执教教师共同切磋存在的问题,加强对教学工作的监控,促进教学质量的提高。

落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位,教研组长负责督促,每位教师最少听6节本年段教师的常态课,增强互动交流,达到互相取长补短的目的。

四、抓特长生培养,推进教研成效。

学生的特长方面的发展,是展示教研成果的一个重要渠道。我校紧抓特长生培养,利用晚间教学开设了“兴趣小组,鼓励学生积极参与,开展丰富多彩的活动,调动了学生学习积极性,促进了学生的全面发展,浓厚了学校的教研气氛,丰富了学生的课余生活。

五、利用农村远程教育,提高教研实效。

为了能更好地促进教研工作,促进互动交流,我校有效利用农村远程教育这一空间资源,展开网络教研。每周的教学研讨课,做课教师都将教学设计、说课稿、教后反思公布在校园网上,相关学科教师围绕这一教学展开评课,发表个人见解,提出教学建议,大家各抒已见,仁者见仁,智者见智,互动交流,共享他人的智慧,让教师得以博采众长,有效提高了教研实效。

六、加强与兄弟学校交流,提高教研水平。

为了了解最新教研动态,进一步提高教研水平,我校加强与兄弟学校的交流,选派优秀青年教师到桃村中心小学和实验小学参与教学研讨会,并在兄弟学校中开设教学观摩课。在展示我校教学成果的同时,我校教师学习了兄弟学校的教育教学经验,了解随时随地新教学动态,更新了教育教学理念,提高了教研水平。

七、开设教师论坛,促进经验交流,提高教育教学质量。

为了充分发挥骨干教师的示范引领作用,带动广大教师参与教研,广泛提高全校教师教研水平,我校为骨干教师创设平台、定期开设教师论坛,让优秀青年的先进教育教学成果(教后反思、案例分析、教学随笔、教育感悟)在论坛上进行交流,让先进经验得以推广,以点事面,促进共同提高,同时,评选出最佳经验给予奖励,充分调动教师们的积极性,促进教育教学质量的提高。

以上是我校一学期以来的教研工作回顾,在今后的工作中,我们将发扬长处,改进不足,以教研为先导,继续努力让教育教学工作更上一个新台阶。

第五篇:学校教研总结

XX小学教研工作总结

一学期以来,我校在教育局、乡教委的直接领导下,紧紧遵循教育主管部门的部署,以课改实验为契机,深入发动全体教师广泛参与,积极参与教科研工作,以教科带动教研,扎扎实实地开展教研活动,引领教师专业成长,现作出以下总结。

一、以教科带动教研,引领教师的专业成长。

本学期,我校紧紧围绕“小学课堂教学衔接”和“小学生素质教育发展评价研究”两上课题展开教育科研工作,以这两个课题为切入点,引领教师广泛参与,每位教师有自己的研究专题,写出研究方案,定期组织教师理论学习,以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究,让教师从理论上得到充实,从理念上得到更新,并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨,提高教师的综合素质,开拓教师的视野,促进广大教师的专业成长。

二、定期进行集中教研,为教师创设研究平台。

为了把教研工作落到实处,我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样,集中理论学习,了解教研动态;观看优秀教学录相,并进行讨论评析,取人之长,补已之短;开设教学研讨课,集中评课,探讨教学中存在的问题,推进教学经验。由于有了这些平台,教师可以展示处人风采,也可以发现自己的不足之处,有价值的经验得以推广、研究,不完善的地方得以改进,学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课15节,数学教研课13节,英语教研课5节,技能教研9节。促进派了教学研讨的实效性。

三、抓教学常规管理,提高教育教学质量。

在教学管理中,我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况,发现问题及时反馈并进行跟踪检查,期末对教案进行归纳整理,按学科、年级分类,存入学校教案资源库,并评选出优秀教学设计,给予奖励。

规范日常巡课制度,定时巡课与不定时巡课相结合,及时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教导处不定时下班听课,与执教教师共同切磋存在的问题,加强对教学工作的监控,促进教学质量的提高。

落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位,教研组长负责督促,每位教师最少听6节本年段教师的常态课,增强互动交流,达到互相取长补短的目的。

四、抓特长生培养,推进教研成效。

学生的特长方面的发展,是展示教研成果的一个重要渠道。我校紧抓特长生培养,开设了“文学社”“书法兴趣小组”“数学思维兴趣小组”等第二课堂活动,鼓励学生积极参与,开展丰富多彩的活动,调动了学生学习积极性,促进了学生的全面发展,浓厚了学校的教研气氛,丰富了学生的课余生活。本学期,我校“百草园”文学社的16篇优秀习作在网站上发表。

五、建立网上论坛及大端小学网,广泛交流,提高教研实效。

为了能更好地促进教研工作,促进互动交流,我校有效利用校园网这一空间资源,展开网络教研。每周的教学研讨课,做课教师都将教学设计、说课稿、教后反思公布在校园网上,相关学科教师围绕这一教学展开评课,发表个人见解,提出教学建议,大家各抒已见,仁者见仁,智者见智,互动交流,共享他人的智慧,让教师得以博采众长,有效提高了教研实效。

六、加强与兄弟学校交流,提高教研水平。

为了了解最新教研动态,进一步提高教研水平,我校加强与兄弟学校的交流,选派优秀青年教师到兄弟学校参与教学研讨会,并在兄弟学校中开设教学观摩课。五年级语文课《地震中的父与子》,二年级语文,二年级数学,均获得教育同仁高度评价。在展示我校教学成果的同时,我校教师民学习了兄弟学校的教育教学经验,了解随时随地新教学动态,更新了教育教学理念,提高了教研水平。

七、开设教师论坛,促进经验交流,提高教育教学质量。

为了充分发挥骨干教师的示范引领作用,带动广大教师参与教研,广泛提高全校教师教研水平,我校为骨干教师创设平台、定期开设教师论坛,让优秀青年的先进教育教学成果(教后反思、案例分析、教学随笔、教育感悟)在论坛上进行交流,让先进经验得以推广,以点事面,促进共同提高,同时,评选出最佳经验给予奖励,充分调动教师们的积极性,促进教育教学质量的提高。

以上是我校一学期以来的教研工作回顾,在今后的工作中,我们将发扬长处,改进不足,以教研为先导,继续努力让教育教学工作更上一个新台阶。

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