影子教师欢送会

第一篇：影子教师欢送会

XXX“影子教师”欢送会方案

为期一个月的“影子教师”培训活动就要结束了，在这段时间里，“影子教师”和XX幼儿园的老师和孩子们建立了深厚的友谊。“影子教师”离开培训园之际，我园为她们召开欢送会，表达幼儿园对她们深厚的情谊。“影子教师”欢送会方案如下：

一、活动时间

2013年11月13日下午3点

二、活动地点：幼儿园会议室

三、环境设计

1、会议室布置PPT2、咖啡、纸杯（后勤负责）。

3、教师组织（教务负责）

四、参加人员

园领导（3人）、后勤部门（2人）、教务（1人）、教师代表（10）、影子教师（10人）

五、活动流程

1、主持人介绍到场领导及参会人员。

2、书记致辞。

3、播放PPT《感动国培》。

4、影子教师表演手语舞《感恩的心》，影子教师代表

讲话。

5、请指导教师XX送上祝福语。

6、影子教师XX表演独舞《傣族舞》。

7、指导教师集体舞《为你鼓掌》。

六、赠送礼物

第二篇：影子教师

“影子教师”跟岗实践活动方案

湖北省蕲春县赤东中学

陈雄

一、研修目标

参培教师到优质学校充当“影子教师”，通过导师制促进参培教师不断深入了解优质学校的教学、教育、科研、管理等方面的现状，采取现场观摩、评议活动、组织实施活动等方式了解学校课程改革与发展的新趋势，调动参培教师已有的教学工作经验与跟岗中获取的一线经验的冲突、融合，促进参培教师更新教育观念，丰富教学经验，提升教学工作技能水平；深入了解跟岗学校的校本教研模式，学习组织校本教研的方法，从而为参培教师返回工作岗位后组织开展校本教研做好准备。

二、研修内容

跟岗研修的内容主要有以下几个方面的主题： 主题一：初中学校一日生活活动设计与组织实践。主题二：初中班级工作计划制订与班级管理实践。主题三：初中集体教育（教学）活动设计与组织实践。

主题四：适合初中生身心发展水平的个别教育方案制定与实施实践。主题五：初中物理课堂教学，实验教学实践。主题六：初中物理课外活动开展和实施实践。主题七：初中学校校本教研、科研实践。

三、跟岗研修形式

全程参与学校的教学和管理工作，充分发挥自己的主动性，把听、看、问、议、思、写等自主学习行为整合为一体，虚心学习指导教师的教育思想、教育方法，深刻感受和理解跟岗研修基地学校的管理文化、管理制度和方法等。

（一）跟岗见习观摩学校一日生活活动，细致观察指导教师的日常教学行为。

（二）亲身实践在指导教师的指导下，亲身组织所跟岗学校的生活活动、教学活动、课外活动，参与环境创设等。

（三）咨询评议就学校的教学、教育、管理中的问题向指导教师、基地园领导咨询、请教，与跟岗教师共同参与校本教研，开展教学评议活动等。

（四）撰写反思及时进行反思、总结，撰写心得体会或反思总结报告等。

四、跟岗研岗实施流程：

（一）准备阶段（跟岗前）：计划安排、了解跟岗研修基地校学校的办学水平、课程方案、师资、场地、地域等软硬件条件。

（二）见习阶段（跟岗第一周）：开展活动观摩，了解班级常规，设计每日活动计划，设计集体教育活动方案，选择学生个案进行观察并设计个别教育方案，参与学校教研活动等。

（三）实习阶段（跟岗第二至三周）：开展教学岗位实践，实施每日活动计划，实施集体教育活动方案和个案教育方案，设计校本教研计划。

（四）总结阶段（跟岗最后一周）。开展学员公开课活动，协助完成校本教研，撰写跟岗研修总结，完成跟岗研修考核鉴定。

五、跟岗研修要求：

（一）每人制定详细的、可操作的跟岗研修书面计划，并报送指导教师及学院培训中心，经指导教师和培训中心审核，同意后方可实施。

（二）严格遵守跟岗基地学校的规章制度，尊重基地学校的教师和管理人员。

（三）严格执行请销假制度。学员在跟岗研修期间严格遵守研修基地学校的作息时间，不迟到，不早退，不旷课。一般不得请假，如有特殊原因必须请假者，应按照规定向基地学校领导和培训班班主任请假，同意后方可离开，假满后须及时向培训中心和基地学校销假。

（四）跟岗期间，服从基地学校教学安排，认真做好听课笔记；积极参加课后交流活动、集体备课活动；精心设计活动方案和教案，认真执教实践，谦虚接受导师的指导，与指导教师探讨教育方法，及时反思、总结；积极参与基地学校组织开展的各类教研活动。

六、跟岗研修作业

跟岗期间要完成以下作业：

（一）创造学校班级一日活动观察记录一份。

（二）集体教学活动听课记录一份。

（三）参训学员执教的研究课教学设计和教学实录（或视频）一份。

（四）初中生个别教育方案及实施个别教育的效果分析报告一份。

（五）教学反思、跟岗研修总结各一份。

（六）情景案例一份（纸质、电子各一）。

（七）一份由指导教师和基地学校根据学员表现签署鉴定意见并加盖公章的鉴定表。

2016年8月

第三篇：影子教师

“影子教师”

我校作为“国培计划”湖北省农村骨干教师置换培训项目“影子教师”培训实践基地，自2012年以来共接待了兄弟学校的17名老师来校交流学习，并科学、有效的完成了培训基地的各项工作，受到参训教师和上级主管部门的一致好评。近期，我校迎来了第四批“影子教师”学员，他们将在我校进行为期一月的跟岗学习培训。

在实中培训基地跟岗学习的“影子教师”由邻近区县农村骨干教师组成，我校为迎接他们的到来做了充分的准备。为科学、有效、创造性的完成实中培训基地的各项工作，学校成立了以熊运军校长为组长的工作专班、明确目标任务、制订了周密详细的跟岗学习基地工作方案。

10月14日上午，学校召开跟岗学习指导小组会议。会上教育专家李万球同志向12位影子教师的到来表示热烈的欢迎，并向他们详细介绍了学校的基本情况、校园文化及办学理念，细致讲解了跟岗学习活动工作方案，并表示将充分利用实中教育教学资源，发挥我校骨干教师的引领作用，引导跟岗教师感受实中生态教育理念和特色，促进跟岗教师能力的快速提升。

一流的研修基地为我校教师搭建了与市外教师相互交流和学习的平台，共同为我省教师队伍的专业发展做出力所能及的贡献。

第四篇：实习教师欢送会

实习教师欢送会

2012年10月25日傍晚，金沙县特殊教育学校为到我校实习为期两个月的钟雄、周怡、刘林三位教师举行了欢送会。校长吴东京、副校长余洪福及其余14名教师参加了会议。

欢送会上，吴校长对三位实习教师踏实、肯干、默默奉献等吃苦耐劳的精神给予了高度的评价。同时也希望在今后的学习生活或工作中做到好学上进、修身敬业，努力走出自己精彩的人生。

随后，余校长分别给三维实习教师颁发了一床精品毛毯作为纪念品，呼吁他们在今后的工作中再接再励，奋勇发展。接着，指导教师李显珍、张开顺、古国杰也分别对自己指导的实习教师在这期间的学习和工作给予了充分的肯定和高度的评价。众教师也对他们实习期间的成绩给予高度肯定。

实习教师周怡说：“我们一定不会忘记金沙县特殊教育学校全体领导、老师对我们的关怀和指导，在今后的学习上，我们将会扎扎实实地完成各项学习任务；在工作上，一定会做到一丝不苟，争取早日做一名合格的聋哑学校教师。”

祝福的话语，不舍的情谊，沉重的离别气氛，最后在歌曲《祝你一路顺风》之中走向了尾声。

（金沙县特殊教育学校 王金军）

第五篇：影子教师体会

影子教师体会

本阶段的学习，我有自己的规划：了解校园文化；领略名师风采；捕捉名校新理念； 教学良方。经过一个多月的形影相随，我们既有教学的收获，又有对教育的思考。

一、感受名校文化

实践校与东北师范大学为邻，与师大附中同为一处，占地面积大，校园风景优美，硬件设施一应俱全，师资力量雄厚。从给我们培训的每一位教师宣传自己的学校看来，他们都以学校为荣，可见这里有一支具有凝聚力的优秀的教师团队。这就是学校最值得骄傲的资源，也是我们每位教师身为职员所具有的以校为荣的品质。走进教学楼，似乎每一面墙、每一角落都在说话，楼梯墙上既有孩子们校园生活的精彩瞬间，也有弟子规的国学教育，也有三国一百单八将画像经典熏陶。楼梯拐角留有很大的活动空间，放大的水果乐园，有巨型鳄鱼的动物世界，宽敞安静的小棋苑，孩子们课间在此嬉戏，乐此不疲。教室外墙既有学校的共性要求也有班级的个性化内容，大多来自学生自主设计，生动活泼。

二、领略名师风采

感谢学院为我们的精心安排，我们所跟随的指导教师，是学校的骨干教师，很有名师风范。我的指导教师是一位具有十年教学经验的薛春波老师，她看起来虽然很年轻，但她对数学教学10年的研究是我 实习报告实习报告格式 实习报告注意事项 土木工程实习报告 会计实习报告 计算机IT实习报告 所不及的。每次听她的常规课，如潺潺流水，纯净透彻，教学节奏舒缓又不乏轻快，教学语言精练规范，对待不同层次的孩子有不同的要求，赏识学生，鼓励学生，关注全体学生的发展，用生动的语言和精心设计的有趣教学活动抓住学生的心，每次教学效果很好。我们知道教师素质如何，从学生的课堂表现就能看出。果真如此，薛老师是教师中的有心人，她用心梳理了自己十年来的成长历程，从她精心整理的成长档案中，我们看到了她从第一次教学实录，第一篇论文，第一张奖励证书等等记录了她教育历程和对数学教学的深度思考。厚厚的文件夹里，记录了她曾经多少的辉煌和骄傲，又积累了多少她身为人师者的宝贵财富。我很羡慕，很感动，也很佩服。

除了听指导教师的课，我也听了其他学年导师的课，他们对教材的把握，对课堂的调控，对教学活动的设计可谓是一流的，教学也是扎实的。更让我欣赏的是他们的评课水平也很棒。

三、捕捉名校新理念

“开放式、个性化”教育将成为我国基础教育学校改革的一个重要方向，而东北师大附小10年来的不懈探索，该校已为同仁提供了大量可咨询借鉴的鲜活经验，成为我国小学教改领域的一面旗帜。培训阶段熊梅校长的讲座，使我对这所学校很有兴趣。走近这所学校，对我们农村教师来说是可望不可及的，但这所学校所散发的人文气息感染着我们有渴望的教育工作者，我也想这样的问题：我们的孩子如果也能生活在这样的教育环境中该有多好。但今后我们所能做到的只能是改变教学观念，学习这所学校的新理念。我想：随着教育的不断改 革，教学方式也会不断革新，在二附小已见端倪，他们已经走在时代的前沿，这种学生自主探究的教学方式必将引领课堂教学的未来。虽然改变会很痛苦，但二附小的成功让我们看到了希望。很遗憾，在这里我看的还很少。我也明白：愿望是好的，但是前行的路却是艰难漫长的。因为学生的培养需要一个过程，教师的专业素养还不够。但只要希望在，路就会在脚下延伸。

四、寻求教育新良方

目前，作为班主任的我，仍担任双学科的教学任务。因此，此次除了学习数学的教学模式，我也希望借此次培训中寻求更多的教育良方。很幸运的是，我们寝室还有两位教师也担任双科教学的班主任工作。我们会在学余饭后交流各自地区的教育状况，班级管理方面的经验。大家毫无保留的说出自己的教书育人方法。虽然他们很年轻，但是很多管理班级的方式很有意思，想法也很符合孩子的认知心理，值得借鉴。我们根据老师的推荐在网上买了《不做教书匠》《一线教师》》等专著。放在床头，时常翻阅，时常交流，时常自己思考。使我们的宿舍生活也变得愉快，思想充实起来。

为了保证学习质量和学习效果，我能认真完成学院的任务和要求，不但保证各项作业数量，更要保证质量。我想在达成任务的同时其实就是保证自己的学习目标的实现。此外，为了更好的充实自己，我走进图书馆，静下心来，反思自己教育行为，领悟学习的精髓，写下来。走进书店，买一些教育书籍，与我的同事共同分享。

经过三周多的紧张、快乐而充实地研修与发展，我在学校领导指 导教师的帮助和勉励下，高质量地完成了学习任务。希望自己的所学能在今后的教育教学中发挥作用。