2008-2009年下学期教科处工作总结

第一篇：2008-2009年下学期教科处工作总结

本学期教科处紧紧围绕“立足教育科研，打造名师名校”这一总体目标，坚持科学的发展观，以新一轮的国家基础课程改革为契机，大力开展教学研究，努力提高广大教师的科研素养，加强继续教育工作管理，为营造学习型团体而努力工作。在学校领导的关心和指导下，在各教研组、备课组的帮助和支持下，对照工作计划，我们较圆满地完成了工作任务，我校荣获十堰市“十一·五教育科研实验学校”光荣称号。在各类“五优”评比中教师获奖达65人次，其中国家级奖励4人次。现将本学期工作总结如下：

一、抓教研，促教学

科室牵头安排，以教研组为单位，组织两周一次的听评课和集体备课活动，四周一次的教研组课题研究课活动仍然是月考评的重要内容。本学期，为进一步落实教研常规，教科处要求每位教师参加教研活动必须实行签到制度，各组均安排有活动落实人对听评课、集体备课进行检查记载，每月一考核，把教师参加教科研活动情况与当月津贴奖金挂钩。同时实行教研活动一票否决制，凡教科研常规没有落实或有临时性工作不完成的教研组、备课组或教师个人一律不得参与教研先进组或先进个人的评比。教科研工作做到有制度、有计划、有落实。扎实有序的教研常规工作，提高了课堂教学的效率，提高了我校的教育教学质量。

为促进教师专业化发展，打造高素质教师团队，进一步提升我校教师教书育人的能力，我处在本学期先后开展了首届中老年优质课大赛和“红旗名师”的评选活动，经过精心组织和科学的考评打分，樊彬、余玲、陈国丽、文砚四位年轻教师脱颖而出，成为我校评选出的第四届“红旗名师”，朱延青、孙涛等老师分别被誉为“生本课堂能手”和“课件制作能手”等称号，邓敏慧、盛建忠、张赛宁、吴明忠、田继凤等教师在中老年优质课大赛中以其先进的教学理念和教学方法以及高效的课堂效果而分别获得大赛的优秀奖。目前，通过一系列活动的开展，我校教师教科研素养得到了极大的提升。

二、以课题为载体，提高教师科研素养

为提高教师科研素养，保证课题研究落到实处，本学期我校继续实行课题研究责任制，各组教研组长是课题研究的第一负责人。各教研组研究工作必须坚持“四个一”即每学期初召开一次专题会议，确定课题研究计划；每月开展一次课题研讨课；每月向教科处上报“课题研究情况月报表”及相关研究材料；每学期末召开一次课题总结会，及时总结、搜集材料。教科处为正在研究的课题设立了专档，一题一档，每月检查、督促研究的进程和实效；在课题申报、课题研究及课题验收等各个阶段，教科处组织评审组并聘请专家，对课题的研究及时给予指导，为确保实验顺利开展，早出成效。将研究任务定组定人，结合研讨“先学后教、当堂训练”教学模式，实现“有效课堂”活动，学校积极组织教师投身课改实践，努力开发优秀的教学设计，课件、课堂实录等科研成果，通过以上努力，我校教师科研素养有了一定程度的提高。

本学期十堰市级课题《在语文活动中提高学生写作能力的研究》和《初中数学探究发现式教学研究》均已结题。现今，我校教科研课题已结题6项，正在研究的课题达7项之多，课题研究范围涉及到语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、德育工作等各个方面，参与课题研究的教师已达到85人，超过专任教师的81%，教研活动普遍受到了教师的重视。教研成绩硕果累累，本学期我校教师“五优”评比获奖53人次，朱延青、孙涛、李均生等老师辅导的学生在参加第24届十堰市青少年科技创新大赛中荣获一等奖。

三、加强继续教育，培育一流师资

继续教育涉及到每一位教师，本学期我们以构建“学习型学校”为宗旨，认真落实第三轮继教要求，认真安排落实了信息技术高级培训、普通话培训、新课程上岗培训等集中培训。同时，结合我校实际，重点开展了以下几项校本培训工作。

1、积极组织、引导教师上网学习。提升教师专业化理论水平。

第三轮教师继续教育集中学习，统一为网上学习，学习面扩大了，知识量增加了，教师学习也更加便利了，对于各级教育部门下发的相关教师集中培训的通知和要求，教科室首先积极学习，领会精神，然后再及时、准确的以多种方式传达给广大教师，并严格敦促和引导教师上网学习，通过以上努力，全校教师均在规定时间内登陆成功，并积极而有序地掀起了新一轮的网上学习的高潮，教师们在专业化理论水平提高的同时，对于电脑操作的技能也整体上了一个台阶。

2、推广“三型十环”培训模式，落实校本培训工作。

（1）加强宣传，明确目标。为帮助每位教师确立自身发展的模式和方向，我处组织了“三型十环”培训模式的学习；制定了可供教师选择的红旗中学校本培训课程菜单；下发了公共课教材《提高教育教学质量的策略方法》，要求每位教师根据自身发展的方向制订出自学计划。（2）加强常规管理，落实继教任务。继续走研训一体化的道路，以备课组为单位，教师每月必须参加两次集体备课、两次听评课活动，每月撰写一篇教育叙事或教学反思。继续采用自学与集体学习相结合的方式，除校长引领、专家讲座外，还组织教师们以备课组为单位进行学习。所有培训学习活动教师必须在《教师发展报告册》上做好笔记，作为继教登分依据，每月一检查，纳入月考评。这些工作的开展，促使每位教师关心自己的继教学分，变“要我学”为“我要学”，推进了校本培训“四自”管理模式的形成。

3、开展“师德教育活动月”活动，塑造良好师德师风。

按照市教育局统一布署，我校开展了“爱与奉献”为主题的师德教育月活动。首先，认真组织全校教师开展师德学习活动，进一步深入学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》。然后以备课组为单位，认真分析当前存在的师德问题，联系实际，开展“怎样做一位人民满意的教师”讨论，要求人人撰写心得。依据教育局要求的教师师德“五禁止”、“十提倡十反对”，认真进行自查自纠自改活动。实行师德情况月报告制度，各年级组每月向学校做汇报，发现不良苗头及时防范整改。在学生和家长中进行了广泛的师德师风调查，依据调查结果给每位教师画像打分，对师德优秀的教师上报表彰，对有违师德的教师进行通报批评，并将评议结果予以公示，记入教师个人师德档案。同时，我们还不定期地组织学生座谈，进行问卷调查，及时发现教师中存在的师德问题，及时予以纠正。通过这些活动，我校教师中体罚、变相体罚学生、乱收费、乱办班等不良现象得到了有力地遏制。

4、搭建平台，加大奖惩，促进教师成长。

学校大力支持教师外出培训学习。凡由上级通知要求参加的各类培训、学习、交流会，我校每次都派人参加，并要求外出学习教师必须写一份学习汇报，讲一节观摩课，在组内交流，达到学习一人培训全组的目的。

四、积极营造“学普通话，写规范字”的良好氛围

为认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，坚持“推行、普及、提高”的推普方针，积极营造“学普通话、写规范字”的良好氛围，切实提高全体师生的语言文字规范意识和用语用字规范化水平，教科室成功承办了一台以“爱与奉献”为主题的诗文朗诵会，全校师生共同参与，再次掀起了学说普通话的热潮。

总结了本学期所做的工作，头绪虽多，基本上都完成了工作任务，但距学校的要求，距时代对于教师的要求还相差甚远，特别是新课改校本课程开发及“十一·五”课题申报等工作有待加强。在今后工作中，我们将紧紧围绕学校办学的总体目标，增强服务意识，在学校教科研工作、校本培训工作中发挥更大的作用。

红旗中学教科处

2009年6月

第二篇：教科处工作总结

2014－2015学第一学期

教科处工作总结

杨乐

“逝者如逝夫”，短暂而忙碌的一学期又要离我们而去，本学期，教科处在校长的正确领导下，在学校各处室的大力协助下，学校常规教学扎实有序进行，并力求做到管理精细化。教育科研以 “课题研究”活动为中心，以“校本培训”、“集体备课”等常态教研活动为抓手，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提升全体教师专业化发展，全面提高教学质量，现将本学期做的工作总结如下：

一、扎实开展公开课教学研讨活动

为营造浓厚的教科研氛围，在我校掀起了公开课教学研讨的热潮，全校教师齐参与，按照一定的顺序每位教师都上了一节公开课，并且课后都及时地进行了评课，评课时每位教师发言积极，评得很有针对性，教师们相互研讨，收获很大。

二、从无到有，从有到优，建立常态教研活动

本学期，学校继续以集体备课和校本培训为抓手，以教研组为载体，为全校教师搭建教研平台。要求每个教研组必须每周进行一次集体备课和教研活动，确定每周二第一节为英语科组集体备课时间，周三第一节为体育科组集体备课时间，周三第六节为品德、科学科组集体备课时间，周四第一节为音乐科组集体备课时间，周五第一节为数学科组和音乐科组集体备课时间，周五第4节为语文科组集体备课时间。

教科处坚持“从无到有，从有到优”方针，持续推动常规备课教研活动的规范化、精细化发展。开学初，要求各备课组将本组教师参与集体备课分工安排表交教科处，交教科处汇总之后，打印一张总表下发至各教研组，为教师们提供开放的课堂，以供学习。

为了规范集体备课活动，使集体备课行之有效，并逐步走向精细化、规范化管理，开学初教科处每周二第四节课组织教研组长例会。确定了公开课，集体备课的流程和注意事项。并要求主备教师进行集体备课前，必须给该教研组教师提供教案初稿，在集体备课之后，需将教案修改稿交予教研组长存档。

三、督学活动，合作交流

为提高教师教学能力和水平，促进年轻教师的快速成长，加强合办学校之间的沟通与交流。本学期，华中师范大学附属小学派出骨干教师来我校，共开展了三期“四个一”（即：教一节课，评一节课、说一节课、备一节课）的教学督学教研活动。

教科处认真组织，在每次活动之前都制定了活动方案以及人员分工安排，确保活动有条不紊的展开。本着让全体教师受益的原则，教科处在活动日调整课程，确保学校教师都能够听到相关科组的示范课以及汇报课。为了使督学活动能够发挥其最大的价值，在每次督学活动后，全体教师均需上交一篇督学活动心得，并将其发布在学校网站。

三、跟岗培训，快速成长 为提高教师教学能力和水平，促进年轻教师的快速成长，加强合办学校之间的沟通与交流，利用华中师范大学附属小学优质的教学资源，我校共派出三批教师赴武汉进行跟岗培训，每次为期一个月。

为确保教师能充分利用跟岗培训的机会快速提高自己，教科处制定了“四个一”任务，即：一本读书笔记，一本听课笔记，一节汇报课，一条建议。并在教师赴华师培训归来后组织相关教研组开展赴华师培训学习的交流、研讨会。

四、课题研究，如火如荼

在学校的统一部署下，围绕学校“阳光教育、快乐生活”的办学理念，以科学发展观为指导，以校本研修为重点，抓牢课题研究主线，为培训和提高教师专业水平，全面优化和提高课堂效率，实现“科研兴校、科研促教”的管理目标。学校于2014年11月4日至12月19日启动首届《阳光引悟教育》课题研讨活动。教科处组织教师进行课题的培训与研究，经过近两个月的研究与实验，成绩斐然，最终共收到研究方案7篇、实验报告6篇、教学设计26篇、论文心得15篇。经校评委会评审，共有17项成果获奖，其中研究方案2项，实验报告3项，教学设计8项，论文心得4项，首届课题研讨活动做到了有方案、有过程、有反馈、有收获并全员参与。有效地培养、促进了教师专业发展基本达到了促进教师的专业发展，推动课改向纵深发展，全面提高教育教学质量，展示我校办学成果的目标，在课题研究之后，无论是授课教师还是听课教师都受益匪浅。

五、科技创新大赛，成果斐然 为促使青少年深入理解科学、技术与社会的相互关系，激发其对科学的兴趣，培养他们对社会的责任感，通过知识的学习、技能的掌握和活动的参与，使广大青少年初步领会科学的方法论，提高其观察能力、思维能力、创造能力和实践能力，从而促进其科学素质的全面提高，教科处积极组织全校师生参加科技创新大赛。最终我校在第十三届惠州市青少年科技创新大赛科技创新项目获得了惠州市二等奖3项，三等奖3项及第八届大亚湾区青少年科技创新大赛获一等奖2项，二等奖1项，三等奖2项的成绩。

为提高教师教科研理论和方法，强化现代信息技术应用能力，促使年青教师迅速成长，教科处在本学期共组织了4次校本培训。总的来说，在教师校本培训这方面，做得不够好，下的力度不够。

七、学校网站建设，教育教研刊物出版，积极做好对外宣传 本学期，教科处对学校网站进行了管理、维护、调整和优化，并督促教师将论文心得、优秀的教学设计及学生作品进行上传。设置了学校网站栏目管理专员，使学校网站管理逐步走向规范化。至2015年1月19日为止，学校网站文章上传总数已达480篇，访问数量达到5845人次。在对外宣传这方面，教科处主导制作出版了教育信息刊物4期，阳光引悟教研刊物1期，但是排版尚不够精美，还需努力。

第三篇：2013教科处工作总结

2013—2014学年第二学期

教科处工作总结

宁老庄中心小学 2014、7

教科处工作总结

本学期以来，教科处始终坚持以教育科研提升学校教育教学水平，严格贯彻落实上级有关精神要求，不断提高教科研工作实效，为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑，为教师的专业发展创设良好的研究氛围，圆满完成了各项教学科研任务。现将一学期工作，总结如下：

一、加强学习，积极主动强素质

1、加强教育教学理论学习，充分利用集体研讨时间，紧紧围绕新课改的背景与要求，深入开展“课标”与教材的学习与研究，加强课堂教学有效性的探索实践与反思，让教师们不断更新教育信息，拓宽视野，为教师们的发展创设交流学习的机会。定期向教师推荐《新教育》、《今天我们怎样做教育》、《给教师的100条建议》等书籍，教师边学习、边实践、边反思、边总结，把教育科研知识的普及、应用贯穿于整个教育教学过程的始终。每周三下午是学习交流日,通过执行学习制度，调动了老师学习的内驱力，提高了教师自主研修的实效性。

2、积极利用“走出去，请进来”等方法为教师创造各种学习机会。学校十分重视教师的学习培训，多次选派教师参加各级各类培训参观学习。一学期来，学校先后选派参加全国、省、市各级教研培训达70多人次，分别参加了“小学信息技术交流培训”、英语青年教师研讨会、小学语文、品德与社会研讨会、数学、语文、英语联片教研等活动，教坛新星赴杭州高级研修等会议，学习结束后，对所听的课进行总体的评析，对外出学到的观念、做法及时进行梳理并对其他老师进行二次培训，做到一人外出、全校受益；学校还邀请了区教研室的专家到学校做报告，在联片教研时区教研室蔡向阳老师、黄芳老师分别座了专题报告，为我校教师做了专业引领。

4、组织撰写论文，促进教师理论素养的提升。

为了能在征文活动中取得好的成绩，教科外及时在公示栏上公布参赛要求及注意事项，教师们撰写论文的积极性很高，论文的写作水平明显提高。本学期组织教师参加了区教育课题论文活动，我校靳海涛、董峰、陶金、李辉等老师的课题论文分别获奖。在“向污染宣战”征文中我校宁亚萍、董静、陶金、李传凤等五位教师指导的学生征文脱颖而出。

二、健全制度，严格管理抓规范

为进一步激发教师参与教科研的热情，营造我校教育科研的良好氛围，着眼于教师专业发展共同体的建设，教科处以制度促管理，以考核促发展，以规范来引导，激励教师积极投身教研，使教育教研务实化常态化。开学初，教科处就召开教研组长工作会议，对本学期教科研工作提出了明确的要求。会后教科处根据各级主管部门的计划及学校工作计划制定了教科研工作计划，各教研组结合各组的具体情况制定学期阶段计划，一切工作在刚开学就井然有序落实到位。

同时，教科处积极修订完善各项制度，严格过程管理，形成了自身的教科研管理体系，为课题的深度推进提供了保障。对学校现有课题进行了规范管理，定期组织教科研的专题活动，强化教师的教科研意识，课题研究分工到人，计划、总结、活动记录、资料搜集有课题组教师分别承担，做到定期检查，及时发布结果，并进行分析，表扬优秀，点明不足，提高了课题研究的针对性和有效性，不断提高科研层次，提升科研品位，努力使学校的科研逐步成为教育观念的思想库，成为教师成长的孵化器，成为师生不断提高的加油站。

三、大力推进，“三段五环”效果显

本学期继续深入开展“三段五环”研究,不断推进“三段五环”向纵深发展仍然是我校一项重要的任务。教科处紧紧围绕中心校针对“三段五环”的指导思想，建立完善的激励机制，扎实开展“三段五环”公开课实验。我校作为中心校课改项目实验校，而“三段五环”课改工作头绪众多、任务繁重。为圆满完成课改实验任务，教科处带领各位教师认真分析目前现状，确定研究的主要内容、需要解决的问题、研究的方法，并制定相应的措施。通过全体教师的共同努力，“三段五环”深深地扎根于我校并获得了很大的发展，在提高师生素质、促进教学工作等方面的效果也日益明显。

本学期教科处共组织我校16名骨干教师在我校上“三段五环”公开课，其他教师在听课评课的不但为执教者提出了忠恳的建议，同时也学到了“三段五环”高效课堂的精髓，为我校“三段五环”高效课堂的充实奠定了基础。“三段五环”公开课上陶金、宁亚萍高艳等老师的课堂精彩纷呈，刘艳玲、王福燕、赵海峰等老师的课有很大进步，他们正在逐步走向成熟，相信他们将是我校的一支新生力量。

四、加强网络教研，实现优势资源共享

教育博客是我校教师的网上家园，是知识管理、行动研究、专业引领、同伴互助的平台。教师将自己的教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，促进教师个人隐性知识显性化，让大家可以共享自己的知识和思想。通过访问其他教师的博客，看到发生在别人课堂上的事件及他们的思考，进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑。

五、不足及今后打算

尽管我校在教科研工作方面取得了一些成绩，但与一些教科研先进单位相比，我们还有很大的差距，在许多方面还处于摸索阶段。在以后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采取切实有效的措施，强化教科研一体化意识，落实好立项课题的科研实验工作；为教师开展教科研活动创设更广阔的空间，积累更多的成功经验，努力更新教育观念，实施“三段五环”高效课堂实验，探索开展研究性学习和开发校本课程，培养学生的创新精神和实践能力。通过教师实践探索和研究，把握教育规律，促进教育能力的发展，使科研带动教研，促进教育质量的提高。与时俱进，开拓进取，不断提升教科研工作的层次与水平。

第四篇：教科处工作总结

教科处工作总结15篇

教科处工作总结1

第二周，根据学校工作计划和教务处工作计划，教科处主要做了以下几项工作。

一、收交、审查教师教学工作计划，教研组、年级组、备课组工作计划

8月31日至9月6日，收交语文、政治、历史、地理学科教研组、备课组工作计划；收交年级组工作计划；审查语文、政治、历史、地理学科教师教学工作计划。从收交情况看，历史、地理教研组还未交教研组工作计划，高一年级组未交年级组工作计划，交备课计划的有：高二语文、高一历史、高一地理、高三政治、高二政治、高一政治，未交的有高一语文、高三语文、高二历史、高三历史、高二地理、高三地理。从审查的教师教学工作计划的情况看，高一有16位老师、高二有16位老师、高三有13位老师将教学工作计划交教科处审查。从审查的情况看，大部分老师有了详尽计划和合理安排，基本符合学科教育教学工作的需要，但也有个别教师书写简单，计划不严密、不周全，有应付之嫌。

从收到的年级组工作计划看，个别年级组所拟计划不像是计划，似乎应该为工作思路更科学，计划应该更为具体和可操作。

二、安排布置信息技术学科优质课竞赛活动

根据市、县信息技术学科优质课竞赛的时间安排，本周第一时间打印通知文件和单独告知信息技术学科教研组组姚明辉，请其告知其组员做好竞赛准备和密切关注竞赛时间，力争在县、市竞赛中拿到好成绩。

同时，教科处密切关注9月17日将在全县将举行的高中地理优质课竞赛活动，为确保我校地理教研组教师能在本次竞赛活动中取得好成绩，第二周已组织地理教研组老师听被推老师徐玉梅示范课2节，并提出相应整改措施。

三、继续安排评委听第三期“青蓝工程”新教师上汇报课，结束该项工作

本周，安排文科5位评委专家听第三期“青蓝工程”新教师陈天菊老师于9月6日上午第四节在高二（3）教室上汇报课，按计划于第二周全部听完所有新教师的汇报课，并将听课统计结果报教务处郝利祥主任。

四、参加高二年级组任课教师会

9月2日星期三下午5:10，在科技楼四楼参加由高二年级组组长陈远荣主持的高二年级组任课教师会议，听取了高二年级组的工作计划，听取了高二级各科备课组长的工作汇报及打算，聆听了李校长、杨校长对高二年级组高屋建瓴的重要讲话，为今后指导教科处的工作奠定了一定思想基础。

教科处工作总结2

一、主要工作

1、进一步强化理论学习工作。利用教研组（备课组）活动时间，组织教师学习教育教学方面的理论文章。本学期来我们先后翻印了各种学习材料近三十篇。着力强化新课程改革方面的理论介绍，帮助教师提高认识、拓宽视野。为了提高学习效果，我们还以问卷的形式对相关备课组的学习情况进行笔试检查。高一外语、高二外语、高一数学等备课组学习效果良好。

2、组织教师撰写教育教学论文。早在去年寒假，我处根据校长室的部署，布置教师撰写“我与新课改”论文。开学后我们收到论文60多篇。其中陈校长、吴校长、路良基等老师的论文已先后在《盐阜大众报》上发表。在教育创新与课程改革论文大赛中，路良基、张永林、孔祥群、闵俊兰、顾乃春、杜官恩、赵伟、刘凤、马龙开、马庆龙、乔元俊、曹志仕、蒋守培等同志踊跃参与，积极投入。在去年组织的“师陶杯”竞赛中，我校的孙卫东、周红梅等五位老师受到省教育学会的表彰。

3、本着“搭建教研平台，促进教师成长”的观念，进一步办好校内刊物《阜中教研》。目前《阜中教研》已成为我校广大教师探讨教育教学经验的有效载体，成为展示我校教师教研水平的窗口。有不少教师的文章已从《阜中教研》走上全国的各大报刊杂志。

4、正常开展常规教研。每周三晚上的教研活动已经制度化、规范化。以说课为中心的教研活动得到强化。说课已越来越为广大教师所认同接受。强化了考核力度。每周三我们处室均安排三个人一同检查，及时反馈，及时量分。在此基础上，我们逢双周开展了教研组活动。虽说教研组活动经常受到其它活动的干扰冲击，但每次活动都很实在，程式规范，内容丰富，对整合学科的教学力量起到了重大的作用。

5、组织教师走出去听课学习，走校本教研之路。本学期来，我们先后组织教师去徐州参加省教学观摩活动去山东省泰安市参加全国物理教学研讨会。去市内的东台、上冈等学校参观学习。每次学习都有汇报交流，做到一部分教师学习，大家受益。

6、“请进来”，让大师走进校园。本学期，我们请盐城中学的徐蓉老师和楼主任就说课的方法作了具体示范。虽说时间不长，但广大教师受益良多。我们请盐城师院艺术系的刘荣主任为高一年级的部分同学作了“艺术是什么，艺术在哪里”的专题报告，深受学习的欢迎。

7、本学期来，我们狠抓了第二课堂教学活动，要求每位老师结合自己任教学科及自身的兴趣特长，确定一个研究课题。有许多老师以讲座的形式把自己的研究成果与学生进行了交流。管明星、吴昌岭、陈尚国、孙怀东、顾永中、俞翔、许长楼、顾海燕、孔祥群等老师的报告受到了同学们的好评。

8、本学期是奥赛的收获季节。高二化学、生物、数学等学科的预赛工作都已结束。从目前反馈的情况来看，我校的预赛成绩良好，参与辅导的几位老师工作认真负责，尤其是曹志仕主任，身兼双班数学，班主任还负责教务处的部分工作。但竞赛辅导一着不让。管明星老师教学任务也很重，但竞赛辅导工作认真负责。尹利群老师作为一个女教师，虽有繁重的家务缠身，但对教学工作她从不马虎，总是认真对待，追求卓越。高一年级奥赛班的几位老师工作也十分出色。

9、为了迎接即将来临的新课程改革，我处做了大量的准备工作。一方面，在《盐阜大众报》上开展了“阜中杯”“我与新课改”的征文活动。另一方面，利用每周学习时间不断翻印新课程改革方面的系列文章。从课改的背景、目的，新课程的模式，以及新课改对教师的要求等等，都作了详细的介绍。在此基础上，我们又与县新华书店联系，为绝大多数学科的教师发放了新教材，努力使广大教师理解新课改，熟悉新课改，研究新课程。

二、表扬

本学期，我处成员有多人任教高二，但大家都能团结紧张地开展工作。周为仲主任作为高三年级的年级部主任既要思考年级部的方政大略还要任教两个班的高三物理。王大浪主任，任教高三数学，将守培主任任教高二双班物理；孙俊同志任教高三物理；曹迎春主任任教高一奥赛班语文。他们的工作都很繁重，都在超负荷运作。但对各自的本职工作都能认真负责，出色完成，实在难能可贵。

三、今后打算

1、进一步加强新课改研究，努力与新课程接轨。

2、继续加强校本课程研究，不断完善校本课程体系。

3、进一步抓好奥赛辅导工作，务求扎实有效，力争出精品、上层次。

教科处工作总结3

逝者如逝夫”，短暂而忙碌的一学期又要离我们而去，本学期，教科处在校长的正确领导下，在学校各处室的大力协助下，学校常规教学扎实有序进行，并力求做到管理精细化。教育科研以 “课题研究”活动为中心，以“校本培训”、“集体备课”等常态教研活动为抓手，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提升全体教师专业化发展，全面提高教学质量，现将本学期做的工作总结如下：

一、扎实开展公开课教学研讨活动

为营造浓厚的教科研氛围，在我校掀起了公开课教学研讨的热潮，全校教师齐参与，按照一定的顺序每位教师都上了一节公开课，并且课后都及时地进行了评课，评课时每位教师发言积极，评得很有针对性，教师们相互研讨，收获很大。

二、从无到有，从有到优，建立常态教研活动

本学期，学校继续以集体备课和校本培训为抓手，以教研组为载体，为全校教师搭建教研平台。要求每个教研组必须每周进行一次集体备课和教研活动，确定每周二第一节为英语科组集体备课时间，周三第一节为体育科组集体备课时间，周三第六节为品德、科学科组集体备课时间，周四第一节为音乐科组集体备课时间，周五第一节为数学科组和音乐科组集体备课时间，周五第4节为语文科组集体备课时间。

教科处坚持“从无到有，从有到优”方针，持续推动常规备课教研活动的规范化、精细化发展。开学初，要求各备课组将本组教师参与集体备课分工安排表交教科处，交教科处汇总之后，打印一张总表下发至各教研组，为教师们提供开放的课堂，以供学习。

为了规范集体备课活动，使集体备课行之有效，并逐步走向精细化、规范化管理，开学初教科处每周二第四节课组织教研组长例会。确定了公开课，集体备课的流程和注意事项。并要求主备教师进行集体备课前，必须给该教研组教师提供教案初稿，在集体备课之后，需将教案修改稿交予教研组长存档。

三、督学活动，合作交流

为提高教师教学能力和水平，促进年轻教师的快速成长，加强合办学校之间的沟通与交流。本学期，华中师范大学附属小学派出骨干教师来我校，共开展了三期“四个一”（即：教一节课，评一节课、说一节课、备一节课）的教学督学教研活动。

教科处认真组织，在每次活动之前都制定了活动方案以及人员分工安排，确保活动有条不紊的展开。本着让全体教师受益的原则，教科处在活动日调整课程，确保学校教师都能够听到相关科组的示范课以及汇报课。为了使督学活动能够发挥其最大的价值，在每次督学活动后，全体教师均需上交一篇督学活动心得，并将其发布在学校网站。

教科处工作总结4

20xx学年第一学期，我校教导处认真贯彻执行上海市课程教学工作会议精神和闵行区教育局要求，在上级主管部门和校长室的领导下以及学校各部门支持配合，较好地实现了学期初制定的工作目标。学校20xx年2月被批准为闵行区拓展型课程区级学科教研训基地，学校沈秉权老师荣获了第四届上海市青教赛中市一等奖佳绩，学校的科技、体育等各项工作成绩突出，如校击剑运动员获市十四届运动会女子佩剑团体金牌一枚。具体总结，本学期的教学工作主要包括以下几个方面：

一、重点工作实施情况：

（一）基于问题，改善学校教师教学考核工作细则，提高教师课程执行力。

本学期，学校继续采取校级骨干教师自愿申报制，按照上一学期教育教学所发现的问题制定出本学期的常规性评价指标、内容，教师自愿原则，期中接受中期两线（教研组、年级组）检查，期末上缴过程性资料并接受最终评价。在上个学期教学检查中，发现组内公开录像课流于形式，很多老师都是为了一节录像课而上课，上课和听课的意义和价值都不大，正是基于这个问题，本学期各个教研组采取“同课异构”的形式，不仅考试学科，包括非工具学科，覆盖到所有教研组，现在全校教师百分之百参加了“同课异构”活动，有些课，如历史、物理学科的老师还跨了自己任教班级开课。每次开课，大多都请了教研专家来做点评指导，帮助老师打开思路，老师之间也可以说是“取长补短，互相启发”。同时，学校还改革了听课评价表，将听课评价作了校本化处理，引导老师除了关注教之外能不断关注学生的学，对教材能做校本化处理。

除了同课异构公开课之外，本学期学校区级骨干教师申报前签写骨干教师协议，其中包括志愿成为教学师傅项目的承担人，并在自愿原则，通过双方教师认可前提下，签订师徒结对协议书，师徒之间每周听课2节以上、师傅指导徒弟出好一份试卷并进行试卷评价等等，并做到有制度、有评价、有成效。师傅不仅仅帮助徒弟上好公开课，更重要的是在平时提高家常课的质量，提高自己基本的教学能力。同时，在对教师尊重、鼓励和提高的基础上促进师徒之间在不同程度上共同进步，逐步突破瓶颈问题。

（二）基于发展，加强教研组建设，发挥校本团队合作体系效能。

教师专业发展最理想方式是合作发展方式，为此学校把教师专业发展与制度发展结合起来。本学期教研组建设中，重点改进了《教研组长考核条例》，强化教研组长学科质量意识，提升课题研究素养。各教研组在本学期，能根据上学期出现的问题突破一个工作，如上学期工具学科教研组发现学生作业答题不规范等问题，在本学期重点做了学科作业规范，教研组长们分期培训了各个班级的学科课代表。学校按照学期初各教研组提供的各年级作业汇总表对教师批改作业情况进行随机抽查，而对学生也结合学生电子平台评价结合学生考核给予评价。

另外，在校本教研方面比较突出的：语文教研组将教研组把备课组分成三个小组，分别以骨干教师为组长，进行了三大板块的教学研究。教研组通力合作，集体合作帮助九年级，另外又成立四个小组，研究近5至的中考卷，按文言文、现代文阅读、说明文阅读、议论文阅读、作文的出题方向、出题类型等进行研究，以使九年级教学达到真正的有效教学，为中考打胜仗做准备；数学教研组每位教师暑假中将所教年级的每课教学目标重难点的拓展，及与中考相对应的习题，开学初基本梳理完成上传整理共享；艺术组的老师们通力合作，带头给全校的教职工做艺术人文培训，精心准备的三次讲座， 效果颇佳。

（三）进一步健全学校教学质量的监控与评价体系。

学校继续加强目标管理，形成教学管理的目标网络体系。本学期进一步改革教学质量考核制度，将教学质量监控分析设置各层面“预警线”，学校进一步凝聚各个层面的力量，力求各教师共同体能通过团队合作式的教研活动优化备课、上课、辅导等环节的教学行为。

从本学期六、九年级质量监控考成绩反馈看，学校教学质量整体发展比较平稳，六、九年级整体在区域内处于中位。但六年级作为学区内学校，学习困难生客观存在，部分学困生由于长期养成的“厌学情绪”表现突出，尤其是行规上的表现令我们老师着急和担心，下学期一定要稳控极差低分率；七年级整体平稳，但两级分化也在下学期有所加大；八年级在困难中前进，部分学科整体稳定有进步，但有些学科整体班级差的情况存在；九年级的的老师本次的进步让大家看到敬业和认真付出的收获，但部分学生学科翘角现象不容忽视，将直接影响学生的升学。一个都不能少和一个学科都不能差的双重压力下，整体看我们虽有进步，但仍一刻都不能放松，积极追求高效课堂，有效教学。

（四）加强课程建设，拓展型、探究型工作有突破。

学校上学期成立了课程管理专门部门：课程开发部，本学期，学校的拓展型课程很有成就，学校被批准为闵行区拓展型课程区级学科教研训基地。学校根据拓展型课程实施的特点，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，本学期根据教师的特长开设的拓展型课程共29门课程，为学生个性发展提供了一定的空间和时间平台。

探究型课程本学期有了长足进步，学校成立以校长为组长的探究型课程研究小组，探究型课程有计划、有研究、有反思，运转良好，圆满完成本学期的探究型课程教学任务。本学期也接受了探究型课程教研员随访检查。

二、难点工作实施情况：

（一）基于提高，进行双向细目表研究，促进教师专业发展。

本学期，针对上学期教师质量分析中普遍重视考试结果，忽略考试命题研究的现象，学校组织了各个教研组都在积极开展命题研究的活动，在命题考试问题上，学校严格规定不允许太多考试，同时规范每次考试，力求提高每次考试的效益。今年暑假以及明天寒假，各考试学科教研组组员都分工合作开展学科考试某一部分的命题研究。本学期，期中考试前（第7周），学校推行了考试联系单制度，进行了 “背靠背”命题的阶段测试。开考备课组向命题备课组提出申请，主动告知本备课组近期教学情况和命题考核需求；而命题备课组则告知考试命题方案设想等。考试结束，通过反馈考卷使用情况和小题的质量分析，进行考试信度效度和教学情况的反思。

在学校活动过程中，发现如何学会使用双向系目表来正确命题，考后如何利用双向细目表回归课堂，对教和学问题的分析和反思是我们急需解决的问题。针对问题主动向区教师进修学院进行了“如何科学和规范命题”的按需调研申请活动。学校非常感谢本次按需调研中的专家建议，并将根据这些建议来改进下阶段教育教学工作，以规范制订“双向细目表”入手，从研究课标、教学基本要求、考试手册入手，不断改进教师课堂行为，提高学校教学有效性。本学期，学校尝试运用“双向细目表”命题科目是六校联考初三物理、初二英语、初一数学学科以及校阶段测试初二物理学科。

同时，为了进一步提高教师命题的科学性和规范性，下学期初组织全校教师青教赛，并将命一份初三学科试卷为内容，不断促进教师专业发展。

（二）课题研究、项目化研究有起步。

以学校区级重点课题《构建校本合作团队体系，提高教师课程执行力》为抓手，通过扎实开展“教学有效性”项目化研究，推动教学研究工作，实现学科教学的增效减负，提高学生对学科教学的持续兴趣。

为了进一步提高我校课堂教学有效性，借鉴已有的课堂观察与工具等经验，通过团队合作式课堂观察，以改变传统听评课为重点，带动教学方法、教学模式改革。在实践基础上，通过教育教学一线的实践研究，积极探索课堂观察反馈改进的研究，进一步提高校本教研的有效性，提高学校的教学质量。

本项研究数学教研组工作最为扎实，其他教研组将在下学期进一步跟进。

三、其他工作实施情况：

1、进一步组织好了五校校级联动等其它工作。

本学期，为了进一步提高五校联考的试卷质量，从五校命题存在问题出发，改革了五校联合命题考试卷评析，摈弃假话空话，为老师进一步提高命题质量提供了合理参考意见和建议。组织学生参加20xx学年五校数学、英语、理化知识竞赛组织工作。同时，做好新基础、校际合作教研组等合作交流校际联动活动。

2、、初三毕业班工作起步平稳。

本学期，做好初三年级专项计划书。通过逐次分层管理、分层教学，以提高教学质量为目的。根据期中考试、质量监控考成绩，分析学生学习情况，提高以课堂为中心的教学各环节有效性，加强教师共同体沟通交流，调动师生积极性，加强学科辅导工作。另外，按照区规定的时间节点，认真组织初三学生完成网上报名等相关报名工作，加强政策导向的宣传。从20xx学年第一学期期末质量监控考看，本届初三年级整体比较平稳，但低分率问题突出。

3、进一步规范教务、教学常规管理制度。

根据学校发展需要，本学期出台了《20xx中学课堂教学安全责任书》《20xx中学课堂教学“突发安全事件”处理流程》《20xx中学课堂教学应急预案》《20xx中学学生管理平台（作业）要求》等，旨在建立教学质量保障体系，加强对教学过程规范管理。

4、进一步做好语言文字、随班就读等工作。

存在问题：

1、教学常规检查中仍发现“补教案”“复习课=做练习”等问题。

在上学期常规工作检查中发现以下问题突出：

（1）备课问题依旧突出，甚至部分教师仍存在检查“补教案”的现象。

（2）复习课，教师考卷代复习或反复“炒冷饭”问题突出，课堂效益不高。

2、课堂教学仍存“经验主义”等现象。

（1）老师们普遍关心学科的成绩结果，而对于课堂质量、试卷评析、教材和课程标准的分析研究等缺乏教研反思。

（2）老师易忽略学情分析，只是凭经验将知识点或者答案再次分析一遍，无暇顾及不同层次学生需求。

3、学校已经形成了一定的团队合作组织，但校本团队合作体系的效能有待进一步提高。

反思改进：

（一）常规工作基于问题，力求改进有成效。

（1）备课校本化处理，提高备课环节实效性。

（2）听课推行“邀请课”听课制度。

（二）重点工作基于发展，务实抓好，力求达成度高。

教科处工作总结5

为更好地推动与改善日后工作，参照本学期初确定的本处室的工作重点与工作目标，现就本处室一个学期以来的工作作如下小结。

1．修订教科处职能

本学期对照泰州市《义务教育学校管理标准（试行）》修订了教科处工作职能，进一步明确了本科室的工作职能与责任。

2．组织教师参加各级各类论文大赛与教科研活动。

江苏省第x届教育科学优秀成果初评；参加20xx年“黄浦杯”长三角城市群“我的教改试验”征文活动；参加20xx年“江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文”评选活动；参加第八届行知杯优秀论文评选活动等。

3．组织教研交流与学习活动

“走出去、请进来”是我校加强教研交流与学习的重要形式。本学期，在学校大力支持下，为配合公开周工作，教科处统筹安排各科组开展了“走出去”的交流活动，本学期，还是在学校的大力支持下，科组教研活动经费得到更好保障，进行了更合理的使用，为科组内部教师间的交流提供了更多的机会，有利于教师间增进了解与合作，让教师团队更具活力与战斗力。

4．日常的教科研管理工作

本学期申请省级课题两个，市级课题六个，并已顺利开题开始研究；在研课题进展顺利，过程性资料详实，阶段性研究成果显著。但学期初制定的在全校开展微课题研究的计划未得到完成。

5．优学社团活动出彩

本学期优学社团在高校、高中学校的大力帮助下设计了专门课程让学生学习，学校为优学社团配备了最先进便捷的教学设备，为学生配备了初中所有教材，为学生量身定制了暑假计划，为学生的自学腾飞提供了有力的保障。

教科处工作总结6

本学期，教科处以学校学年计划为指导，结合教科处的工作职责与特点，紧紧围绕“优化、突破”这一主题，从“教师专业发展、备科组教研与科组建设、课堂研讨与学情研究”等方面，务实、扎实地开展工作，寻求我校教研工作的突破。

一、促进教师专业发展

学校的核心竞争力在教师，学校教研能否有效，关键在于教师的发展动力与水平。特别是对我校而言，如何尽快促进一大批青年教师成长、成才，如何让一大批高级教师、骨干教师发挥指导、引领作用，这将是学校能否保持良好的发展态势，实现良性、特色、跨跃发展的关键。本学期，教科处主要从以下几方面来促进教师的专业化成长。

1．对青年教师的培养，形式更灵活，内容更丰富。本学期，教科处进一步完善了“师徒结对”工作，采取“一对一、一对多、多对一、多对多”等灵活的“师徒结对”形式。一位年青教师，可以选定一位师傅作为自己的导师，也可以拜几位老师为师傅；同时，学校聘请了冯敏仪、赖淑英等12位校级青年教师为指导教师（他们都是学校的科组长或区市省级骨干教师）。青年教师每周三下午第八节课，分两组集中于教科处，就工作中碰到的问题，采取自主、合作、探究的方式，同当周安排的两位校级指导教师展开研讨。研讨的问题，有心理压力方面的、有班主任工作方面的、有学科教学方面的等等。问题富有针对性，探讨富有实证性，反馈富有时效性。这对于刚参加工作的新教师和新任毕业班的年青教师，帮助尤其大。如潘玉雯、陈刚、田斌等老师，他们在各自的班级管理和学科教学中，都有出色的表现。因为他们的好学与勤奋，甚至在许多方面，超越了老教师

2．对“新秀、骨干、名师”提出了更加具体的要求，任务驱动更明确。

3．组织中青年教师举行教学设计比赛和说课比赛，认真组织教师参加区市优秀论文评比活动（在市获奖的论文较多），重视科组教师集体参加市学科基本功解题大赛，并以此为契机，夯实、更新老师们的学科基础。初步落实了教师学年“三个一”计划和公开课网上管理、公示制度。

二、加强科组、备课组建设

本学期开学初，学校提出，我们的教研活动，要在级组统筹、科组规划的基础上，让备课组成为核心、实体，切实提高学校教育科研的针对性与实效性。基于这样一种考虑，本学期教科处在以下几个方面作了些努力

1．积极参加佛山市品牌学科评比，推进我校品牌学科建设，提升我校科组教研实力。我校已经有语、数、物、化、生、地、信息等七个学科申报了佛山市品牌学科，目前申报工作进展顺利，各科组的热情很高、信心较足。各科组以此为契机，加强了科组资料的整理、科组经验的交流、科组教师的专业发展、科组特色的形成，提升了科组的教研水平，增强了科组的凝聚力、协作力和工作落实能力。

2．制定了《佛山三中备课组长岗位职责》和《佛山三中科组长岗位职责》，以文本的形式，明确了科组长、备课组长的具体职责，引导科组长、备课组长各施其职；同时，再一次明确了各备课组活动的形式、时间与地点，利于形成常规，也利于检查落实。本学期以来，备课组教学研讨的氛围较好，备课组成为学科教研实体的构想，在工作实践中得到初步的体现。

3．采取“走出去”的形式，加强科组、备课组与省内同类学校的交流与合作。在学校的大力支持下，本学期各科组都组织了全体组员到省内一些学校听课学习，如语文科组去了清新一中，数学科组去了东莞实验中学，等等。老师们在听课、交流中学到了许多。在教学观念、工作热情、学科教研等方面，都受到了某种程度上的冲击，老师们工作信心提高的同时，也增强了紧迫感与责任意识。另外，根据学校“加强与外校联考，提高教学竞争力”的构想，本学期高一高二备课组与深圳宝安中学、东莞实验中学展开了中段考试题交流，为实现真正的联考迈出了实质性的一步。

三、加强课堂研讨与学情研究

课堂是学校工作的主阵地，是提高教育教学有效性和提升学校竞争力的核心。而有效课堂的研究，就必须立足于对学情的充分把握。本学期，教科处试图在学情研究、课堂研讨方面寻求新的突破，将教研的触角深入到学校工作的最核心之处。

1．加强了高三复习课有效课堂模式的构建。刘闻主任的高三复习课“自主评讲”模式，汤涛老师的物理复习课模式等等，形成了我校的特色，并相继在不同范围得到推广，获得较高的评价。另外，区市组织的多场高三教学研讨活动，在本校召开。省考试院秘书与市教研室教研员及全市各科高考中心组成员，到我校展开专题教研。我校以此为契机，展示我们的常态复习课，听取各位专家的指导，加强高三有效复习课堂的精细化研究。

2．加强了高一级学情研究。针对我校生源情况的新变化以及本年高一生源结构的新特点，中段考后，教科处联合高一级部，对本级学生就“对学校、班级、自己的总体评价”，“学习习惯的养成”，“作业、晚修、早读、文理分科”等问题展开问卷调查。之后，对调查数据作了详细分析，并形成了调查报告，为级部管理提供了有效的信息参考。

四、系统总结、提炼高三备考经验

编辑《佛山三中2009年高考总结》，总结了我校09年高考成功经验。并在此基础上对近四年我校的高考进行全面的总结，编辑出版《红棉争艳》高考专刊（第七期）。各班主任、备课组和级组提供的宝贵经验为xx届的高考备考提供了很好的借鉴，也总结了我校近几年高考成功经验，有些甚至成为我校的备考模式，为高考备考的可持续性提供支持。

教科处的工作，不能急功近利，也无法急功近利，讲的是“磨刀砍柴”，“慢火炖汤”。过去一学期，我们在工作上，作了一些尝试，有了一定的突破，但距离“科研兴校”的目标，还很远。我们还有许多工作需要不断去突破。下学期，教科处要在学校的统一部署下，从课题的开发与开展、教研氛围的营造、教师专业成长任务的驱动、教学公开周的举办、高三复习课的增效、高一高二教与学对“3+文综/理综”高考模式的适应等方面，谋求新的突破。

教科处工作总结7

本学期教科处紧紧围绕“立足教育科研，打造名师名校”这一总体目标，坚持科学的发展观，以新一轮的国家基础课程改革为契机，大力开展教学研究，努力提高广大教师的科研素养，加强继续教育工作管理，为营造学习型团体而努力工作。在学校领导的关心和指导下，在各教研组、备课组的帮助和支持下，对照工作计划，我们较圆满地完成了工作任务，我校荣获十堰市“十一·五教育科研实验学校”光荣称号。在各类“五优”评比中教师获奖达65人次，其中国家级奖励4人次。现将本学期工作总结如下：

一、抓教研，促教学

科室牵头安排，以教研组为单位，组织两周一次的听评课和集体备课活动，四周一次的教研组课题研究课活动仍然是月考评的重要内容。本学期，为进一步落实教研常规，教科处要求每位教师参加教研活动必须实行签到制度，各组均安排有活动落实人对听评课、集体备课进行检查记载，每月一考核，把教师参加教科研活动情况与当月津贴奖金挂钩。同时实行教研活动一票否决制，凡教科研常规没有落实或有临时性工作不完成的教研组、备课组或教师个人一律不得参与教研先进组或先进个人的评比。教科研工作做到有制度、有计划、有落实。扎实有序的教研常规工作，提高了课堂教学的效率，提高了我校的教育教学质量。

为促进教师专业化发展，打造高素质教师团队，进一步提升我校教师教书育人的能力，我处在本学期先后开展了首届中老年优质课大赛和“红旗名师”的评选活动，经过精心组织和科学的考评打分，樊彬、余玲、陈国丽、文砚四位年轻教师脱颖而出，成为我校评选出的第四届“红旗名师”，朱延青、孙涛等老师分别被誉为“生本课堂能手”和“课件制作能手”等称号，邓敏慧、盛建忠、张赛宁、吴明忠、田继凤等教师在中老年优质课大赛中以其先进的教学理念和教学方法以及高效的课堂效果而分别获得大赛的优秀奖。目前，通过一系列活动的开展，我校教师教科研素养得到了极大的提升。

二、以课题为载体，提高教师科研素养

为提高教师科研素养，保证课题研究落到实处，本学期我校继续实行课题研究责任制，各组教研组长是课题研究的第一负责人。各教研组研究工作必须坚持“四个一”即每学期初召开一次专题会议，确定课题研究计划；每月开展一次课题研讨课；每月向教科处上报“课题研究情况月报表”及相关研究材料；每学期末召开一次课题总结会，及时总结、搜集材料。教科处为正在研究的课题设立了专档，一题一档，每月检查、督促研究的进程和实效；在课题申报、课题研究及课题验收等各个阶段，教科处组织评审组并聘请专家，对课题的研究及时给予指导，为确保实验顺利开展，早出成效。将研究任务定组定人，结合研讨“先学后教、当堂训练”教学模式，实现“有效课堂”活动，学校积极组织教师投身课改实践，努力开发优秀的教学设计，课件、课堂实录等科研成果，通过以上努力，我校教师科研素养有了一定程度的提高。

本学期十堰市级课题《在语文活动中提高学生写作能力的研究》和《初中数学探究发现式教学研究》均已结题。现今，我校教科研课题已结题6项，正在研究的课题达7项之多，课题研究范围涉及到语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、德育工作等各个方面，参与课题研究的教师已达到85人，超过专任教师的81%，教研活动普遍受到了教师的重视。教研成绩硕果累累，本学期我校教师“五优”评比获奖53人次，朱延青、孙涛、李均生等老师辅导的学生在参加第24届十堰市青少年科技创新大赛中荣获一等奖。

三、加强继续教育，培育一流师资

继续教育涉及到每一位教师，本学期我们以构建“学习型学校”为宗旨，认真落实第三轮继教要求，认真安排落实了信息技术高级培训、普通话培训、新课程上岗培训等集中培训。同时，结合我校实际，重点开展了以下几项校本培训工作。

1、积极组织、引导教师上网学习。提升教师专业化理论水平。

第三轮教师继续教育集中学习，统一为网上学习，学习面扩大了，知识量增加了，教师学习也更加便利了，对于各级教育部门下发的相关教师集中培训的通知和要求，教科室首先积极学习，领会精神，然后再及时、准确的以多种方式传达给广大教师，并严格敦促和引导教师上网学习，通过以上努力，全校教师均在规定时间内登陆成功，并积极而有序地掀起了新一轮的网上学习的高潮，教师们在专业化理论水平提高的同时，对于电脑操作的技能也整体上了一个台阶。

2、推广“三型十环”培训模式，落实校本培训工作。

（1）加强宣传，明确目标。为帮助每位教师确立自身发展的模式和方向，我处组织了“三型十环”培训模式的学习；制定了可供教师选择的红旗中学校本培训课程菜单；下发了公共课教材《提高教育教学质量的策略方法》，要求每位教师根据自身发展的方向制订出自学计划。（2）加强常规管理，落实继教任务。继续走研训一体化的道路，以备课组为单位，教师每月必须参加两次集体备课、两次听评课活动，每月撰写一篇教育叙事或教学反思。继续采用自学与集体学习相结合的方式，除校长引领、专家讲座外，还组织教师们以备课组为单位进行学习。所有培训学习活动教师必须在《教师发展报告册》上做好笔记，作为继教登分依据，每月一检查，纳入月考评。这些工作的开展，促使每位教师关心自己的继教学分，变“要我学”为“我要学”，推进了校本培训“四自”管理模式的形成。

3、开展“师德教育活动月”活动，塑造良好师德师风。

按照市教育局统一布署，我校开展了“爱与奉献”为主题的师德教育月活动。首先，认真组织全校教师开展师德学习活动，进一步深入学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》。然后以备课组为单位，认真分析当前存在的师德问题，联系实际，开展“怎样做一位人民满意的教师”讨论，要求人人撰写心得。依据教育局要求的教师师德“五禁止”、“十提倡十反对”，认真进行自查自纠自改活动。实行师德情况月报告制度，各年级组每月向学校做汇报，发现不良苗头及时防范整改。在学生和家长中进行了广泛的师德师风调查，依据调查结果给每位教师画像打分，对师德优秀的教师上报表彰，对有违师德的教师进行通报批评，并将评议结果予以公示，记入教师个人师德档案。同时，我们还不定期地组织学生座谈，进行问卷调查，及时发现教师中存在的师德问题，及时予以纠正。通过这些活动，我校教师中体罚、变相体罚学生、乱收费、乱办班等不良现象得到了有力地遏制。

4、搭建平台，加大奖惩，促进教师成长。

学校大力支持教师外出培训学习。凡由上级通知要求参加的各类培训、学习、交流会，我校每次都派人参加，并要求外出学习教师必须写一份学习汇报，讲一节观摩课，在组内交流，达到学习一人培训全组的目的。

四、积极营造“学普通话，写规范字”的良好氛围

为认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，坚持“推行、普及、提高”的推普方针，积极营造“学普通话、写规范字”的良好氛围，切实提高全体师生的语言文字规范意识和用语用字规范化水平，教科室成功承办了一台以“爱与奉献”为主题的诗文朗诵会，全校师生共同参与，再次掀起了学说普通话的热潮。

总结了本学期所做的工作，头绪虽多，基本上都完成了工作任务，但距学校的要求，距时代对于教师的要求还相差甚远，特别是新课改校本课程开发及“十一·五”课题申报等工作有待加强。在今后工作中，我们将紧紧围绕学校办学的总体目标，增强服务意识，在学校教科研工作、校本培训工作中发挥更大的作用。

红旗中学教科处

20xx年6月

教科处工作总结8

为更好地推动与改善日后工作，参照本学期初确定的本处室的工作重点与工作目标，现就本处室一个学期以来的工作作如下小结。

（一）举办教学开放日

本学期前10周，基本忙于教学开放日。本学期教学开放活动的组织难度与主题研究深度，比往年的任何一次都高。一方面是因为教育局十分重视——包括卢局长直接参与听课、研讨；另一方面是因为研讨的专题十分具体——如何提高高三二轮复习课的有效性？这就要求在营造好的研究氛围的同时，又要保证研讨活动的严谨性，避免对高三整个复习节奏造成干扰；同时，还要突出研讨问题的专业深度与针对性，切实提高复习的有效性。所以，组织这样的一次教学开放活动，在智力和体力上，都是一种考验。

具体的情况与取得的一些成绩，已经在第10周的教师大会上进行了详细总结，在此不再重复。

需要提及的特别重要的一点是，本次研讨活动对于推动本届高三二轮复习的有效性问题。在确定本次教研活动方案之初，我们就有一个心理预期，即通过活动的开展，来推动高三的教研，让大家关注高三课堂，特别是关注第二轮复习的课堂效率，以期在佛二模中有更大的进步，最终在高考中实现新的突破。从结果看，在佛二模中，我们确实在广一模的基础上，取得了较大的进步，这让后期的备考信心更足，这就为今年高考保持辉煌奠定的基础。

（二）修订两个方案

本学期的十届二次教代会，一项重要的内容是要修订并通过《佛山三中骨干教师、骨干班主任评选方案》和《佛山三中学科比赛辅导、教研成果奖励方案》。

教学开放活动结束后，教科处在黄校、刘校等校领导的直接参与指导下，按时拿出了两个《方案》的修订案讨论稿。之后，教科处就两个讨论稿组织召开了多场座谈会，在广泛征求意见、深入讨论的基础上，将两个《方案》进行完善，最后提交教代会讨论通过。

两个《方案》的修订并通过，对于进一步完善骨干教师、骨干班主任的培养与评选工作，进一步规范教研成果的支持与奖励制度，都将有相对持久的作用与意义。

（三）评选骨干教师、骨干班主任

为配合区教育局加强教师队伍建设的有关工作，根据区骨干教师、骨干班主任考评工作的有关安排，结合我校骨干教师的现状与培训要求，本学期，教科处着手开展了骨干教师的考核与换届评选工作。经过多方宣传与发动，目前，共有54位老师申报了校骨干教师。本学期末将结束评选程序，9月份正式聘任。

与此同时，教科处对过去两届骨干教师的工作进行了总结与反思，通过骨干教师成果资料的收集与整理，推动我校骨干教师队伍的培养工作，让骨干教师的示范力量发挥得更好、更充分。

（四）组织教研交流与学习活动

“走出去、请进来”是我校加强教研交流与学习的重要形式。本学期，在学校大力支持下，为配合公开周工作，教科处统筹安排各科组开展了“走出去”的交流活动，数学、英语、物理、化学、生物、语文等科组相继外出到石门中学、南海中学、华师附中、韶关一中等名校交流；高三备课组去了深圳实验中学、深圳宝安中学等名校学习高三备考经验。此外，语文、政治、地理等学科，相继邀请了南海中学、石门中学、华师大等名校的高考备考专家到学校与老师们座谈或者为学生们开专题讲座。

本学期，还是在学校的大力支持下，科组教研活动经费得到更好保障，进行了更合理的使用，为科组内部教师间的交流提供了更多的机会，有利于教师间增进了解与合作，让教师团队更具活力与战斗力。

另外，还组织了一次科组长外出交流活动，利于增进了解与增强凝聚力，效果较好。

与此同时，精心安排好了市、区教研室对我校的两次教学视导工作，承接了佛山二模分析会会务工作。二模分析会共10个会场，参会人超500人，组织工作难度较高。还好，我们经受住了考验。

（五）自主开发校本资料

本学期，高三理科数学、生物、理科综合、文科综合（部分）等学科完成了第二轮复习资料的自编工作，并投入使用。至此，提了多年的“自主开发校本资料”的设想，终于在本学期迈开了坚实的步子，走到了具体实施阶段。

通过调查了解到，这些资料的使用率很高，学生比较喜欢，使用效果较好。

（六）教研成果与辅导成绩

本学期，教师上校级以上公开课 节，有 老师 篇论文获奖或发表；教师辅导学生参加各类比赛，有 人获 奖。

教科处工作总结9

20xx学年是我校教育事业取得丰硕成果的一年，10届高三学生在高考中取得优异成绩，受到社会各届关注。校教科处积极贯彻上级教科工作会议精神，为学校积极实施素质教育提供理论依据，进行理论探索。围绕“贴紧实际抓基础，求是交流提水平”展开课题研究。为学校教育事业的发展，起到了第一生产力的作用。具体来说，教科工作主要取得了以下成就。

一、课题研究

1、做好课题研究的结题评奖工作

本学年有两个课题结题。夏敏老师的《高中数学选修专题的教学研究与实践》由于准备的充分，荣获20xx宁波市基础教学研究课题优秀成果二等奖（宁波市教研室）。王雪分老师的课题因故推迟结题，准备在下个学结题参加下个课题的评奖活动。

2、选择优秀课题，向上一级审报立项课题。本学在校级课题的基础上选择优秀的输送到上级申报课题立项。陈欢夸老师的《常态化综合实践活动课程在农村普高的实践策略研究》在鄞州区立项，王耀鹤校长的《农村普高学生自主学习方案的研究与实践》在宁波市立项。

3．重视课题的过程管理。针对立项课题，开展了一系列的有关课题的活动，并做了详细的活动记录。带课题组成员到山西新绛中学取经学习，请宁波市教科所所长、宁波教育学院的校刊编辑以及我们鄞州区的教科室专家到校想课题指导。与此同时我们教科处老师对相关的课题组成员进行每月一次的课题培训。课题的过程管理工作开展的有声有色，轰轰烈烈。

二、加强队伍建议，加快教科研报刊建设

1、完成了对校刊的更新工作。为了显示五乡中学的办学特色，充分体现五中精神，本学年我们把学校的校刊刊名《教研新圃》改为《五音谱》，校刊的理念定为：谱写五乡中学教育教学之乐章。确定主编为王耀鹤，副主编为车海波、任瑞，各个教研组长为成员的编委。

2、重新命名论文集。为了更好的与校刊的理念吻合，一年一次的论文集被命名为《五音杂谈》。其目的就是为了让所有老师阐述各自对教育和教学的看法，我们强调百花齐放，不拘一格发表对教育和教学的不同观点。

三、做好论文的整理、推荐和发表工作

1、对上学期的教师论文进行挑选，选择有一定质量的论文进行对外交流。除了结集出版《五音杂谈》第一、二期外，还给老师提供论文发表的平台。陈文波、陈意娜老师的论文在鄞州教科研杂子上发表，沈佳老师的论文《评课过程中的高中有效英语课堂探索》在鄞州教育网上发表。叶丽英老师的《非逻辑情节链》和汪洁丽老师的《唯求旷达》收集在区《灭里的事业，美丽的新》征文选集中。

2、鼓励老师参加各级各类的论文比赛。本学在区教研室获二等奖论文有4篇，三等奖6篇，市三等奖以上3篇。

3、努力向省级以上刊物推荐我校教师论文。向《文教资料》刊物推荐发表论文3篇，向《考试周报》推荐发表2篇，《学生新报》、《中学教研》、《体育世界》、《考试报》等各1篇。教师自己发表的有车海波老师的《农村高中高效课堂教学行为的策略研究》在《中国校园文学》20xx年第九期刊物上发表以及王奇老师的《在纠错中提高作业的有效性》在《少年智力开发。数学专页》第52期上发表。

四、搜集信息，提供服务

为更好面对高考改革，为教师教科研工作做好服务工作，科学引导教师的教学方向，教科处积极关注高考改革的新形势，为教师提供有关选修学科方面的有关信息和研究论文。教科处汇编下发了《教科信息高考专辑》给高三教师，并从众多的考前辅导文章中选择两篇下发给全体高三学生。

五、搞好教科处常规工作

配合教务处做好教学的常规工作，期中期末的听课本统计和备课本的检查。

六、存在不足之处

1、教师研究意识淡薄，总忙于手头的教学，为教学而教学。

2、缺少研究方法，对自己的研究不够主动。

3、研究的过程性材料含金量不高，遇到上交材料，总是借助网络参考。

教科处工作总结10

第一周，根据学校工作计划和教务处工作计划，教科处主要做了以下几项工作。

一、协助教务主任召开新学期第一次教研组长会议，落实课题申报有关工作

8月26日星期三下午5:10，在综合楼三楼会议室，协助郝主任主持召开15-第一学期第一次教研组长会议。会上，杨校长就各教研组如何利用本学期省级课题申报为契机提高本学科教学质量问题，向各教研组长作了“启动式目标教学法”在学科教学中的应用基本知识培训，并对各教研组结合学科教学要求申报课题作了简单要求。培训结束后，分管课题管理工作的教科处穆朝君副主任对各教研组就本次课题申报工作作了具体要求，原则上各教研组教师先以个人申报为主，教科处根据收到的申报材料按优劣推出9位老师作为学校总课题的主要参加者上报上级教育科研部门，剩下一个上报指标，将以教研组为单位进行评比，哪一个教研组的课题申报材料做得最好，就推哪个教研组进行上报。

二、安排布置地理、化学两学科优质课竞赛活动

根据省化学优质课竞赛的时间安排，本周第一时间打印通知文件单独告知即将赴毕节市参加市化学优质课竞赛的化学组蒙妍老师，告知其做好竞赛准备和密切关注竞赛时间，力争在省、市竞赛中拿到好成绩。

同时，9月17日，全县将举行高中地理优质课竞赛活动，为确保我校地理教研组教师能在本次竞赛活动中取得好成绩，提前将通知及有关注意事项告知教研组长，并要求尽快落实此项工作。

三、发布有关通知，安排布置相关工作

本周，向大方一中网站和大方一中教师交流的群发布学科教学渗透法制教育文件及相关要求，告知各教研组长及各学科老师按文件要求逐一对照落实；发布教育局20xx“向上·向善”中国青少年微电影制作大赛通知；发布毕节市教育局20xx年优质教育资源开发通知；发布贵州省教育科学规划课题申报通知等，并在QQ群中作说明或要求。

四、成功推介我校教师参与毕节市第二届市级名师评选申报

本周，经过宣传、动员、严格审查材料等多个环节，成功推介我校黄敏、肖艳、刘江、杜英四位老师作为毕节市第二批市级名师评选候选人上报县教育局师训办。本次市级名师评选申报，我校上报人数最多，充分展示了我校教师的综合实力。

五、制作打印和发放暑期新教师培训授课教师证书

按照杨校长“不留问题过夜”的办事原则和思想，本周，教科处及时将8月17至19日新教师培训的授课教师证书制作和打印出来，然后逐一发放到每一位授课教师手中，并敦促资料室及时收集相关资料存档。

六、安排评委听第三期“青蓝工程”新教师上汇报课，收集第四期“青蓝工程”师徒申请

本周，安排文、理科评委各5位专家听第三期“青蓝工程”新教师上汇报课，其中，文科组已听课5节，理科组听课3节，按计划所有新教师的汇报课将在第二周全部上结束。同时收集第四期“青蓝工程”师徒申请，教科处将根据收到申请的情况安排大方一中第四期“青蓝工程”活动。

教科处工作总结11

本学期，我校教育科研工作继续立足于当前课程改革的要求和学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，围绕“科研兴教，铸造名师，加快教师专业化发展”的主题，以校本培训为依托，深入开展教学研究，积极开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，以镇江市立项课题“农村小学青年教师培养的有效策略研究”这一课题为抓手，精心打造青年教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的实效，为推进我校课程改革，提高教育教学质量作出贡献。一学期来在全体教师的积级配合下，有效地完成了本学期的教科研工作。现将本学期教科室工作情况作一个简单的回顾与总结：

一、强化校本研训，促师资队伍建设。

本学期，我校教科室以骨干教师展示课、专家指导课、青年教师研讨课为载体，大力加强了校本研训的力度。

（一）教师的全员培训、考核工作

1、正常开展了各级各类骨干教师的的校级展示课。并认真开展了具体细致的评课活动，形成丰富的过程资料，有效地提高了教师的教学水平和对课堂教学的评析能力。

2、配合教导处和学科中心组开展丰富的教科研活动。

3、认真做好教师“学习笔记、教育随想”等教科研检查考核工作。

（二）青年教师的培养

1、有效地开展了“青年教师研讨课”活动。一学期来，我校加强了青年教师的培养力度，采用走出去，本学期我校先后组织由骨干教师带队与新分配的或年轻教师外出听特级教师、优秀教师的展示课。采用请进来的形式，继续邀请丹阳市教师发展中心的教师以及其他兄弟学校的优秀教师来校为全体教师作专题讲座、上展示课。通过听课、评课等一系列的活动，进一步提高了全校教师深入课堂研究课堂教学，努力提高自己的教育教学业务水平适应新形势下的教育教学工作。

2、本学期组织综合学科“同课异构”的“活力课堂”教学基本功竞赛活动。活动取得了预期的效果，有效地锻炼了教师，涌现出一批基本功扎实的青年教师，为学校优秀教师队伍的建设提供了生力军。

3、继续开展了3年以内青年教师的钢笔字、粉笔字的训练和考核活动。并对他们进行了写字的培训指导。

（三）骨干教师的培养

1、继续开展各级各类骨干展示课活动。

2、认真开展了丹阳市及以上骨干教师与三年以内年轻教师的“师徒结对”活动。

（四）培训成效明显

每位教师能在各自的岗位上认真工作，向各级各类骨干审报。学校现有骨干教师共计38人，其中镇江市教学骨干3名，丹阳市学科带头9人，丹阳市骨干4人，镇级学科带头人11人，镇级教学骨干10人。全体教师十分重视自身的学历进修，目前本科及以上学历占全校老师的73.14%。

二、有效开展课题研究，提升科研成果。

（一）加强课题研究，重在求真与务实。

一学期来，教科室认真做好了“十二五”科研课题的研究，抓好课题过程研究，让课题研究有效地为学校特色建设服务，为教师成长服务，为教育、教学质量的提高服务。主要做了以下工作：

1、4月份开展了“农村小学青年教师培养的有效策略研究”等三个镇江市立项课题的阶段汇报活动。

2、认真组织了镇江市中、丹阳市小课题的申报和结题工作。目前我校共有学科课题5个，实验子课题2个，个人小课题已结题13个，新申报7个。

3、积极发动教师参加课题论文的评选活动，本学期共组织了3次省、市级的论文、案例评选活动，教师的参评率有了较大的提高。教师论文的获奖率在原有的基础上有了一定的提高。

（二）开展了共同体的研讨活动

本学期在学校校长室的领导下，我校认真组织了4次校与校之间的课堂研讨活动。实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。

三、其他考核迎查工作

本学期能认真配合校长室的中心工作。认真做好了“丹阳市素质教育暨常规管理专项督导”的迎检工作。

四、今后工作的反思：

1、引导老师深入开展小课题研究，以小课题为载体积极主动参与教科研的研究，并形成专题论文。提高自己的专业知识水平。

2、继续围绕丹阳市“活力课堂”活动积极开展教学方面的各类比赛，为教师的专业成长搭建平台，努力提高教师课堂教学研究的能力，丰富文化底蕴。

3、积极推进新课程的实施，进一步推进课堂教学改革，促进教师改进教学方式。研读并落实新课程标准理念，不断提高自己的素养，加强教案更深入的研讨，对每节课的成败进行总结，提高教师的课堂教学的水平，更好地为学生服务，切实抓好校本学习与培训。

4、在青年教师的培养上还需多思考，努力提高老师培训的积极性和有效性。

一学期来，我部门较圆满完成了本学期的工作任务。以后我们还将在教科研，教学实践上做文章，一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取更大成绩。

教科处工作总结12

转眼间一年时间过去了，我在教务处和教科处的领导及同志的关怀帮助下圆满的完成了各项工作，思想觉悟有了进一步的提高。本工作总结如下：

一、品德素质修养及职业道德

能认真贯彻党的基本路线，遵纪守法，认真学习法律知识，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真学习专业知识。工作态度端正，认真负责。

二、专业知识，工作能力和具体工作

教务处及教科处工作非常琐碎，为了搞好工作，我不厌其烦地向领导请教，向同事学习，熟练掌握了办公室的协助工作，明确了工作程序、方向，提高了工作能力，在具体工作中形成了一个清晰的思路，能顺利的开展工作，并熟练圆满地完成了本职工作。

在这一年里，我本着把工作做到更好的一个目标，开拓创新意识，积极圆满地完成以下本职工作：开学配合教务处的领导完成高一新生报名工作；各项考试的考务工作；各个学科计划、总结材料收集并存档；下载有关教学方面的新闻并存档；上传每周的备课活动预报表；检查备课组的备课活动、教研组的教研活动，作好记录，收集材料并存档；写每周备课活动、教研活动简报；负责各备课活动教室、多媒体教室的清洁卫生安排及检查；收集市级区级论文并上交；每天按时到岗，到岗后收拾整理办公室、并做好办公室清洁，等等。

三、工作态度和勤奋敬业方面

热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待工作。工作投入，热心为大家服务。认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，有效利用时间，坚守岗位，保证工作能按时完成。

总之，在这一年的工作中，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足，比如个别工作做的不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进，努力使思想觉悟和工作效率全面的进入一个崭新的水平，作出更大的贡献。

教科处工作总结13

金秋九月，转眼即逝，为迎接缤纷十月，现将九月工作进行梳理，总结反思完成情况及改进措施，并将十月份主要工作进行计划。内容如下：

一、指导思想

本学期，曹校长第一个教师大会上立即行动四个字深深印在了我的脑海中。好的'策划以行动来验证。

二、上级部门工作

自教育管理办公室取消之后，区教育科直接管理我们学校，很多工作都是从网上进行通知、落实。所以，只有每天时时点击区网，才能确保工作质量。

1、山东省优秀课程资源

当接到通知后，我先吃透通知要求，然后根据学校实际准备参加综合实践课程资源，于是立即召开综合实践课题组成员会议，详细布置工作。参加人员有：孟娜、李薇、赵晓燕、李永红、周星含、隽群、魏娜、付叶红共七人。有5人于9月22日按时上交，他们是孟娜、李薇、赵晓燕、李永红、付叶红。感谢老师们在繁忙的教育教学的同时，利用课余时间，加班加点，整理搜集资料，终于材料一式7份，图片格式合格，保质保量上交成功。我校积极参与得到区领导的赞扬。我想不管结果如何，我们参与教师的付出都是一种对待事情的历练。

2、区级小课题第三阶段汇报

第一时间通知xx和xx老师，确保给课题教师充足的时间整理准备。本次汇报在前次的经验之上，从给老师下发通知打印稿，发送个人电子稿、布置清楚通知要点、并组织提前在学校先讲等多渠道引起教师重视。王老师积极准备，多次商量内容的撰写思路。张永老师可以说披星戴月的工作，终于也在最后时刻进行了梳理。本次活动在我校举行，孟娜老师提前做好幻灯，赵来庆摄影报道。王老师和张主任以绝对的优势赢得了区领导和在座教师的敬佩。为学校增添了光彩。王老师的《提高小组合作的有效性》不但把自己的实际做法来阐述，还把学校开展的小组合作工作有机的结合，把5名教师的省级小组合作论文成果向大家进行了展示。张主任《错题订正》小课题最终的策略库得到了好评。此活动给我的启示是：一旦确定课题，负责任的负责态度最关键，因为研究的工作是做出来的，只有实际做才有内容可写，才有打动人的成果。只靠最后空洞的报告即使看似充实也会自欺欺人。我想我们做教育的每个老师要牢记务实2字才好。

3、区级音美教师录像课（35分钟）

10月15日之前上交，第一时间通知了星含。校长通知了我，计划开学后录制。我作为专业美术教师，虽担任语文学科，还是比较回味美术教学的，毕竟那是我的起点和重点。其实工作中的美术教学方面的活动，何尝不想积极参与，即使人的精力毕竟有限。但是，对于科室工作最多关注浏览自己的相关通知，不会有意去看别科室的通知工作。今年美术百灵艺术节的丢失太遗憾！反思：为了学校工作荣誉，不分哪个处室，要按时布置，因为我们有能力。

4、xx市第三届中小学美术教师写生暨写生作品教学研讨会活动。时间：10月5日10月31日。感谢校长把机会给我。我们现在困难是参与时间和地点。（初步定于家乡花山。）写生形式：油画和国画。尽最大努力为学校争光。

5、数学教师参与山东省省级教学能手大赛听课

经与学校商议，全体数学教师轮流参与。已经按照通知要求按时上报xx、xx。泰安听课10月9日报到，滨州23日报到。我们计划到xx参加杨玉翠老师的课。计划学习后，出好汇报课，撰写好反思。

6、xx实验学校写字教学学习

9月25日，上午8：00有xx带队和语文教师：xx、xx、xx老师一同参与。并及时做好了记录、反思，运用到写字教学中。针对写字教学，在教研会上，一直觉得一年级的写字教学要规范，从笔画的正确落笔开始，手把手地给孩子留下正确的第一印象。

7、全国信息技术高效课堂

9月27日，我们一行6人，到xx小学参加了此活动。参加人员：曹校长、xx、xx、xx。以听课为主，分学科同时进行。我们听的语文课深圳贾振华老师的甚是精彩，数学课他们觉得很失望。语文教研会上，我们和全体语文老师进行了思想沟通，我们的语文要走阅读与写作的语文，研读课程标准和教材，多多拓展阅读，提高自身教学水平。语文是一个复杂的工程，希望我们在日积月累中提高教学质量。反思：只要外出学习，带着一颗谦虚的心，努力挖掘优点，即使是质量不高的内容也是反思我们自己的时候。希望外出学习真正起到提高与反思的作用，而不是云消雾散。毕竟我们要投资经费。

8、山东省阅读中外经典、享受读书乐趣研讨会

参与活动我们已报名，10月10日报到。地点：泰安岱宗大街。

9、全市骨干教师团队建设启动现场观摩

9月30日上午8：30，教学两名主任在张店进修学校参加了此活动。其中印象最深的是张店课程与教学改革的行动煞是令人折服。他们系统的成果是整整十年的做法积累。在区教研员的引领下，张店区的数学教学走到了全国。他们的一批骨干教师从组建到每期主题分工，系统的把数学进行了分类研究。每期的主题教研，即展示成果又评价，到布置下次任务。有知识梳理、有优质课评选、期末论坛，无不打动着我们。他们没有假期，没有下班，如今的成果是必然的，他们有探索到成熟，到今天的成果，走过了十年。这足以让我们惊叹，惊叹于他们的日日夜夜的扎实付出。反思：我们也在每日工作，相比较张店区数学教研，真是惭愧，我们的切入点到底在哪里？（有待交流）我想根据学校实际，先召集教研组长会议，各学科应从三方面进行教研活动：教材知识梳理研究、分学科优质课大赛展示、期末成果展示。

三、学校部门工作

1、开好两会：教研组长会、语文教师会

开学初，召开了教研组长会议、语文教师会议，讨论交流了本学期工作思路和开学起的要点工作。各教研组设计了教研计划，为了进一步建设书香校园，做好结题工作。学校每日晨诵、午读更加理性，对读的内容带着思考在悄悄的变化，更加童真童趣。更欣慰的是语文老师们已经手捧童书，津津有味的读童书谈童书。语文教师利用家长会更新了班级图书角。

目前在书香校园建设专题会议后，针对学校展示方案，各语文老师正在积极准备班级和学校节目。学校其他部门也正在努力做着相关准备工作。此时越发感受到，一所学校团结的力量。

2、各老师制定了个人发展计划、读书计划。个人发展计划在校长的带领下，更新增设学期发展点一览。更加有针对性的展开教师分组工作研究。

3、校级公开课积极有效，按照计划进行学校公开课。反思：课后评课效果不佳，网络平台使用欠佳。（我们可以利用教研活动：先评课再主题教研相结合，规定好时间，确保效果。）

4、教师讲坛活动有序开展，宝山论坛我们展示交流的平台，如今第六小学教师讲坛已经初见成效。通过抽签分组，提前和教研组长商定主题，第一期教师讲坛已经全满结束。主题为谈师德，孟娜、付叶红、严珂老师的精彩展示给我们留下了深刻的印象，领导和老师们的积极参与交流，达到了预期效果。

此活动成功经验反思：

（1）提前通知展示人员，调动情绪，增强信心。嘱咐组长的带头模范作用。

（2）组长根据人员特点精心策划，提前演练。本次活动孟娜老师把主持机会让给严苛，目的可在。

四、其他工作

（一）教学

1、本学期继续担任本班的语文教学工作，在去年一年的学习中，自己的教学更加注重教材的解读，尝试进行单元教学研究，学生学习达标情况。一个月来，我把自己的语文教学一日常规、日记、摘抄本的正确使用进行了自编整理。旨在手把手的教学生如何学习，逐步培养自主学生学习的能力。

2、利用家长会和家长沟通好，提高学生的阅读与写作。在家重视学生的生字词语的认识和理解。

3、利用好校讯通时时沟通家长，努力达到共育。

（二）配合管理

1、配合政教处

（1）值班

周三值班是我本学期的一个重要工作，早到晚走是我的目标，落实其中，督促老师和班主任做好学生管理。值班一天，要发现学校全面工作的问题，及时告知相关人员立即整改。同时也发现工作中的发光点。

（2）家长开放日

在政教处安排的家长开放日活动中，负责孙晶晶和张盼老师的出课安排，其实在家长开放的时刻，不仅是布置出课，更应该在准备课上下功夫。出课之前和老师的简单交流，加之老师自主努力，收到了良好效果。反思：1、由于事物冲突，没能提前听课。2、今后无论何种出课，我们要提前听课评课导课，做有准备战。

2、配合工会教师节表彰大会

活动在校委会的精心策下，和学校积极配合，程序谨慎的组织了颁奖庆祝会。此活动，音响效果不好使活动氛围大大折扣，但是校领导的用心大家看在眼里，记在了心里。别有一番无声胜有声的活动效果。感谢严轲老师在办公室默默地播放音乐，孟娜老师录制活动过程。

3、配合教导处

（1）开好家长会

开好语文教师会议，配合教导处安排好班级图书角的更新使用。调动好家长，做好图书建设捐款活动。

（2）开展好推门课活动，把推开门听课落到实处，及时评课，学习反思我们的课堂。

五、整体工作反思：

1、配合。

要正确理解这一词语，更要正确实施这一词语。学校工作是分部门开展的，哪个时间段学校哪个活动为主，由哪个部门牵头负责，其他部门理应做好相关工作，做好配角合作，这就是配合。这也是分工不分家的最好合作，因为我们都有配角合作的可能，学校整体工作正需要这样的配合模式，需要各部门紧紧围绕学校的主题思想去打拼。

2、信任。

部门之间的相互信任，学校领导对老师们的信任，是我们工作顺利开展的润滑剂，不管有怎样的不顺耳的语言，首先要心平气和，信任我们身边的同事和朋友。不相互莫有的猜测，因为这样，不但工作的步伐不前，还伤气伤身。其无一利而百害。

3、团结。

团结，乃学校工作成功之母。当学校部门不平衡时，必将面临工作滞后，学校的全面发展，离不开每个部门的进步，一心干好工作，不背后攻击，光明磊落，做善人善事，才是学校、教师不愧的称号。爱校如爱家，先从团结做起。学校的团结先看校干，良好校风校干带动营造。

六、十月份主要工作：

1、全力以赴书香校园建设课题展示活动，根据方案积极准备。

2、时时点击区网，确保落实上级工作安排。

3、教师讲坛：读书之我见，参与教师：xx。

4、召集教师个人发展点涉及的相关人员，进行分组校本活动。

5、安排好校级公开课，做好评课导课活动。

6、继续配合好其他部门做好学校工作。

教科处工作总结14

本学期，在“全面建设十大工程，深入践行三微课堂”理念指导下，在校领导的关怀指导下，广大教师共同努力，教科处人员勤奋工作，认真履行职责，保证了教科处工作顺利开展，现对一学期的工作总结如下：

一、加强教师理论培训，努力转变思想观念

教科处同志带头学习、超前学习，及时将值得关注的好文章、好的理论材料推荐给大家，供大家及时阅读讨论。开学一个月来，共印发了《如何营造良好的课堂教学心理氛围》、《营造高效课堂的几种方法》、《课堂上若干细节问题的处理艺术》、《师语九忌》、《赏识是教师手中最奇妙的力量》等教师培训材料，对教师的课堂教学起到了一定的指导作用。

二、全面实施课堂教学改革，强势推进“基本功过关活动”

为了强势推进课堂改革，全力打造高效课堂，我处协助校长室制订了高效课堂验收表，对课堂的具体环节作了明确的要求，同时制订了高效课堂星级学习小组及星级学生评比标准，大大激发了学生自主学习、合作学习、探究学习、展示学习，掀起一股你追我赶、不甘落后的良好势头。

为了在全县课堂教学改革起到引领示范作用，二月中下旬，我处组织中层以上干部高效课堂的示范课活动，共有来自县内外近三百余名老师观摩了这一活动，吴向忠校长身先士卒，亲自上示范课，观摩老师对我校强势推进课堂改革，全力打造高效课堂给予了很高的评价。三、四、五月份，我处还组织了学校核心听课组、分期分批对中青年教师进行过堂教学进行过关验收活动。

三、基础年级奥赛工作有序进行，高三年级奥赛再次实现省一等奖大满贯

在各位教练员的努力指导与参赛同学的奋力拼搏下，20xx年奥赛一等奖人数与20xx年相比实现了倍增，20xx年奥赛正有序进行，已结束的5月份生物奥赛中我校共有六人获省一等奖，获奖人数列盐城市第一名(盐城市共有十八人)。高二数学学科通过年级竞赛已经选出了五十人的集训队，目前正在进行集中与分散相结合竞赛辅导，物理、化学学科因以奥赛班为基础，在知识拓宽上下功夫，为组建集训队做准备。高一年级在以奥赛班为基础，通过学科竞赛，组建兴趣小组，为奥赛集训队组建打基础。

四、认真抓好备课组建设，狠抓集体备课和听、评课

1、强化备课组、教学案审核组建设

注重备课组、教学案审核组建设，确保教研活动实效性并督查到位，每次集体备课，确保两次考勤，一个主任督查，将以“听课评课，上微型课”为主的教研活动抓细抓实，并辅以定期新课程理念知识学习与培训，提高教师驾驭新课程能力和课堂能力。

2、加强备课组长队伍建设

备课组长是备课组的核心，学科教研质量和学科教学质量好坏，备课组长起着非常重要的作用。本学期教科处通过多层次的培训，不断提高备课组长业务素质。为促进备课组长更好地履行工作职责，积极有效地开展备课活动，营造良好的教学研究氛围，提高备课组整体水平，提高教育教学质量，制定了备课组长考核条例，对备课组长的奖惩有规可依。

3、为顺应新课程、新高考要求，切实转变教学观念，形成具有阜中特色富有成效的方法和教学模式，形成以老带新、以新促老，相互学习、相互促进，共同提高的有效教学氛围，大力提升教师专业素养，打造优秀教师队伍，我校将听课作为一个重要抓手，每周骨干教师开设示范课，其他老师开设研讨课。一把手吴校长身先士卒，坚持每天听课，从开学到期末听课超过二百节，中层干部每周听课也都在四节以上。绝大部分老师听课都超额完成了学校要求。中层以上干部除在网上及时公布外，还能及时和听课老师交流，达到相互促进，共同提高的效果。

五、坚持点录、评课，促进教师教学快速发展

我校每周安排点录五节课，语数外为必录课，其他学科为挑录课。常规的任意点录课形式以外，我们还根据当时学校教学调研情况，有针对性的点录部分教师的课。点录课由教科处点名和登记在册，电教科照册录像。录像必须在每周四前完成，周五教科处核查和了解录课情况并安排教研组或年级部点评所录课件。每周点评情况教研组或年级部以表格的形式汇报教科处。

六、积极组织教师参加论文撰写比赛，继续推进课题研究

本学期我处先后组织数学老师参加市教科院论文竞赛，省“师陶杯”论文竞赛等，竞赛结果将与下学期揭晓。

组织我校老师参加县局青年教师基本功大赛，成果丰硕。其中周红芹等13位老师荣获“县青年教师基本功大赛”一等奖，张艳红等四位老师获“市青年教师基本功大赛”一等奖。

加大课题研究力度，努力推出教育科研新成果。协助学校对吴校长主持的省级十二五课题进行开题，并对曹子清、解吉普两位老师主持的省教育学会课题做好开题相关工作。另有六个市级课题正在有序研究中。

七、加强教师培训，对外交流有序开展

1、组织名校名师来我校开设课堂教学展示活动

先后邀请如东中学、栟茶中学一线名师来我校为各科开设了示范课，还邀请兴化中学、大丰中学语、数、外优秀教师进行“同课异构”教学。

2、利用请进来的专家对教师适应新课程进行全方位培训

本学期，我们分别邀请了疯狂英语创始人李阳，著名作家吴光辉、哈工大曲铁军教授、南京大学徐信民教授、湖南教育出版社黄元书记等数十位专家学者来我校讲学，提高老师适应新课程的能力。一系列的大脑风暴使教师们的教育观念受到强烈的冲击，收到极好的效果。

3、大面积走出去，拓宽老师的知识视野

本学期，学校组织近二百人次老师分别去张家港梁丰中学、如东中学、通州中学、邗江中学、海门中学、栟茶中学、无锡天一中学、山东昌乐二中等省内外名校，以及市内四星级高中参观学习。通过深入课堂听课、交流、察看校园，感受各校浓烈的学术氛围和深厚的校园文化，达到拓宽老师的视野，提升层次的目的。

4、切实做好教师培训工作

根据学校“名师工程”“青蓝工程”要求，提高对青年教师和骨干教师的培养力度，配合学校切实加强对骨干教师、学科带头人，教学能手以及教坛新秀的培养计划，让他们承担带头实施课堂教学改革的任务，为他们的成长和作用的发挥提供平台，促进学校整体的内涵发展。

八、参与学校的教育教学管理

开学初，教科处全体同志对高二年级开学“五个一”工作中教师教学常规进行了认真检查。本学期教科处所有同志深入各个年级听课，对高一高二年级主要学科的教学起点进行了调研，并将相关情况反馈给有关备课组，对高三年级复习提出各种合理化建议、对策和措施。教科处所有主任都参与各年级部的管理工作。配合教务处对高一、高二年级第一次调研考试中的薄弱班级，薄弱学科进行了全面视导，共听课近三十节，召开了五十余人次的座谈会，查看了相关资料，并及时的将有关情况进行反馈。

本学期先后四次检查对高一、高二年级老师的备课笔记、听课笔记进行了检查，重点检查备课中备学生预习展示、小组讨论、合作学习等方面内容，从检查情况来看，绝大多数老师能按学校要求，根据高效课堂结构进行备课，但也有少数老师备得比较简单，有应付现象。

教科处工作总结15

本学期以来，我处在教学常规管理、教学科研、教师的专业化发展、课题管理、校本研训等工作方面，一如既往地本着“引领、管理、服务”的原则，严格贯彻落实上级有关精神要求，在县工作组的领导和校长室的指导下，不断提高教科研工作实效，为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑，基本达到了期初预期的效果。现简要回顾，小结如下。

一、教学常规工作

首先是在开学之初，指导各教研组和全体教师制订了教研计划和教学计划，让一切工作都按计划进行；其次是协同其他科室，对广大教师的日常教学工作进行督查，督促老师认真完成教学任务；三是在期中、期末考试期间，组织教研组长、备课组长对老师的作业布置批改、教案撰写情况以及师徒结对材料、《教师成长记录本》等进行比较全面的检查并作出评判，肯定优点，指正不足，以促进教学常规工作的正常运行。

问题反思：学校工作教学为重，但通过教学常规工作的检查发现，部分教师备课、上课、作业评改等工作敷衍现象严重，组长检查及反馈也未落到“痛处”，行政联系教研组对此现象反映亦不及时。最重要的是发现不良现象仅仅是一点点经济处罚，无跟进及改进措施……导致教师漠然处之。如何出台并有力执行能使教师自觉行之的管理制度和保障措施，值得思考。

二、校本培训工作

教师工作的本质，就应该把学习进修、教学研究与改进工作有机结合，用学习和研究的态度解决工作中出现的实际问题，校本教研所倡导的就是这样一种“工作、研究、学习一体化”的状态。本学期我校校本教研强调的是在个体反思基础上的合作和共享，学校层面上主要是组织解决教师教学和教研中的共识性问题，为此我处主要做了以下几件的事。

1. 基于“学为中心”课堂教学构建的需要。我处与教务处、校办、总务处等科室合作，由县发展中心，陈芳老师和周晓晓老师牵头，我处分别在10月9日、10月10日、10月15日、1月7日组织了德育、语文、英语、学科的“三环五步”教学法的示范课和高一段文化课教师的汇报课。

问题反思：促进有效学习课堂变革活动在我校实践已2年多，的确让一部分上进的老师转让了教育观、教学观、学生观，快速地成长起来。但是对于平均年龄接近中年的教师队伍来讲，完全依靠行政力量来推动课堂改革，而非切实转变育人模式，必然显现被动参与多于主动践行，效果差强人意的状态。如何将外促转变为内驱，值得思考。

2. 基于课题研究成果提炼的需要。我处与每个课题负责人进行个别指导交流，修改中期阶段成果报告。曾淑萍老师以“中职教师课程建设力提升行动的策划与研究”为题，为各课题负责人做了“课题中期阶段性汇报”的示范讲座。此外还邀请市教育教学研究院科研科张作仁教授、县发展中心科研科科长游小央老师、瓯海区发展中心科研科主任杨荣波博士亲临我校进行课题成果提炼的专项指导。

问题反思：每一学年，我处均要求各教研组，以备课组为单位，上报微课题，想以此做为校本教研的抓手，营造良好的科研氛围。无奈多数老师仅仅将让本该与教学工作共生共长的科研工作看做任务指标或职称评审的标杆，“成果驱动”的研究远远多于“成长驱动”研究。近年来，前者也越来越少。老师只一句“我不会写、我目前不想做……”就“略过”所有作为一位教师应该为之的工作。如何通过引导和培训，让研究成为一种工作常态，值得思考。

3.基于“微课制作”的需要。我处聘请我校陈燕飞老师为大家做了一场关于微课制作的专题讲座，主题为：Camtasia studio7.1.1

的使用方法。同时，曾淑萍老师以“微课程，我来了”为题，希望每位教师应该根据学科特点和学生特点，与时俱进转变教学观和学生观。

问题反思：全体组长和多数老师强烈要求下组织的专题讲座，现场却呈现出一种“无奈”一种“失落”，看着“人去座空”，我只想问，老师啊！你们是如何站得稳那三尺讲台？如何组织让教师“坐得住”的培训，值得思考。

4.基于拓展教育教学视野和上级要求的需要。本学期（20xx.7.1-20xx.1.30）我处组织我校教师进行各级各类培训达212人次，其中浙派名师培训1人次，90学时以上培训55人次，省级以上专业教学能力培训4人，专业负责人培训1人，省级双师型培训5人，中外合作项目培训2人，课改项目培训16人。全校98.37%的教师获得本学期规定的12学时校本培训学时。此外还组织30多人次去兄弟学校参观学习。

问题反思：本学期，学校在教师培训方面耗资296 663元，按一线教师人数184人计算，平均每位教师享受1612元的教育培训经费。其间不乏一些促进教师专业成长的培训，但也大量涌现为了学分而学习的应付式培训。如何用有限的资金实现最大的学习效益，值得思考。

三、教研组建设与管理

1. 召开3次教研组长会议，对教研组建设，尤其是骨干专业建设和特色专业建设提出要求和建议。

2. 通过行政联系教研组，让行政走进教研组备课组，参与教研活动，通过听课、讲座、指导、理念引领等形式，与老师共同探讨教育教学问题。

3. 通过检查、月报公布等方式促进教研组活动正常化、常态化。本学期，大部分教研组的活动次数都达到8次，教师开出县公开课 5节，市级公开课2节，市级讲座2次，县级讲座2次，县级“学为中心”主题汇报课14节，组内公开课38节，组内讲座23次。各组活动基本有序开展。

4.各教研组重视校本培训博客建设，能及时把教研活动过程性材料，如公开课教案、评课稿、活动反思等上传博客，利用博客进行教科研交流。截止20xx年1月30日，本学期共上传博文143篇，访客已达到XX人次。详情见校本培训博客。

5.本学期分别在期中和期末对教师的科研成果进行汇总公布，落实科研奖励经费，激励教师将研究状态变成自己的工作常态。并通过完善教师个人教科研考核标准来促进教师教科研水平的提升，从而促进教研组整体科研氛围的提升。

6.根据《教研组考核条例》，对本校11个教研组20xx.1-20xx.6.30的教学科研工作进行考核，评出4个（语文、计算机、财会、音乐）A等，1个（数学）B等，6个（英语、综合、电子商务、美术、体育、服装）C等，指出教研组可以继续提升的空间，并给出了合理的改进建议。

问题反思：各组活动在组长的组织下基本能够有序开展，但是从组长的月报反馈看：各组专业带头人对自身的定位不明确，对本专业的发展缺乏长远思考，导致活动缺乏规划，日常事务性活动多于业务性活动，教研活动得不到组员的真正认可，使教科研工作缺乏实效。如何提升专业带头人的领导力和专业建设力，值得思考。

四、科研工作及成果

1.本学期积极鼓励和指导老师撰写论文、案例、教学设计等，共送交市职成教论文X篇，县市教学设计27篇，县教育教学案例叙事反思X篇，市“教育创意项目”1篇。据当前数据统计，本学期教师共获得X个奖项，其中省级X项，市级 X项，县级36项，在国家级报刊杂志上发表文章X篇，开发普职融通教材一本，并获市级三等奖。

2.本学期我们特别重视对课题的过程性指导。对21个微课题进行个别沟通指导，其中有19个课题顺利做了中期阶段报告，1个微课题做了中期汇报示范。对2个市级课题进行了子课题细化指导。对1个市“教科研管理与创新”推广课题进行了整体梳理，并在全市课题会议上做了中期汇报。指导2个县规划课题立项，3个县教学研究课题立项，16个微课题县级立项。

3.我校自20xx年申报XX市首批“促进有效学习课堂变革项目”语文学科试点学校以来，在项目负责人陈XX老师的带领下，语文组全组齐心协力践行改进“五步”课堂教学模式的变革，解决了从关注教师的“教”到学生的“学”的教学价值的转变，效果显著。20xx年11月被评为温州市首批课堂变革优秀试点项目单位。

五、骨干教师培养与考核

重视骨干教师的培养，选派骨干教师参加省级骨干培训和外出学习听课活动，增长见识与能力；开展师徒结对活动，本学年共有53对老师结成对子，新老帮扶，相互促进，共同提高；发挥骨干教师的带头、辐射作用，推动本学科教育教学的改革和发展，骨干教师共开出17次讲座，35节示范课。规范修订骨干教师考核制度。

六、其他工作

1.协助温州市教师教育院、县教育局和县发展中心，组织教师进行学科素养测试，上报校本培训和教师技能成绩，审核评定优秀教师名单并及时上报。

2.协助校长室对教师在省平台上的选课进行审核。完成省级双师型培训、专业教学能力培训、商贸负责人培训、中德干部培训以及国家骨干教师培训的报名工作。

3.认真做好20xx年教师培训及科室公用经费预算工作。

4.配合校办，及时做好先发展性指标验收材料、中职学校专业建设统计表、中职学校师生技能提升统计表以及浙江省财政补助与市县职业教育发展挂钩考核材料。

5.按照校长室的要求，撰写了“表演专业”专业建设基本情况以及教学指导方案。

七、下学期思路与建议

尽管我校在教科研工作方面取得了一些成绩，但与一些教科研先进单位和学校鼎盛时期相比，差距还是很明显的，在许多方面还需要改进。在以后的工作中，应该针对以上问题反思，切实激发广大教职工的主人翁意识，发扬我校重视教科研的优良作风，采取切实有效的措施，强化教科研一体化意识，落实好立项课题的科研工作。为教师开展教科研活动创设更广阔的空间，积累更多的成功经验，努力更新教育观念，探索开展研究性工作和开发校本课程的新途径。

第五篇：下学期教科处工作总结报告

下学期教科处工作总结报告

本学期教科处紧紧围绕“立足教育科研，打造名师名校”这一总体目标，坚持科学的发展观，以新一轮的国家基础课程改革为契机，大力开展教学研究，努力提高广大教师的科研素养，加强继续教育工作管理，为营造学习型团体而努力工作。在学校领导的关心和指导下，在各教研组、备课组的帮助和支持下，对照工作计划，我们较圆满地完成了工作任务，我校荣获十堰市“十一·五教育科研实验学校”光荣称号。在各类“五优”评比中教师获奖达65人次，其中国家级奖励4人次。现将本学期工作总结如下：

科室牵头安排，以教研组为单位，组织两周一次的听评课和集体备课活动，四周一次的教研组课题研究课活动仍然是月考评的重要内容。本学期，为进一步落实教研常规，教科处要求每位教师参加教研活动必须实行签到制度，各组均安排有活动落实人对听评课、集体备课进行检查记载，每月一考核，把教师参加教科研活动情况与当月津贴奖金挂钩。同时实行教研活动一票否决制，凡教科研常规没有落实或有临时性工作不完成的教研组、备课组或教师个人一律不得参与教研先进组或先进个人的评比。教科研工作做到有制度、有计划、有落实。扎实有序的教研常规工作，提高了课堂教学的效率，提高了我校的教育教学质量。

为促进教师专业化发展，打造高素质教师团队，进一步提升我校教师教书育人的能力，我处在本学期先后开展了首届中老年优质课大赛和“红旗名师”的评选活动，经过精心组织和科学的考评打分，樊彬、余玲、陈国丽、文砚四位年轻教师脱颖而出，成为我校评选出的第四届“红旗名师”，朱延青、孙涛等老师分别被誉为“生本课堂能手”和“课件制作能手”等称号，邓敏慧、盛建忠、张赛宁、吴明忠、田继凤等教师在中老年优质课大赛中以其先进的教学理念和教学方法以及高效的课堂效果而分别获得大赛的优秀奖。目前，通过一系列活动的开展，我校教师教科研素养得到了极大的提升。

为提高教师科研素养，保证课题研究落到实处，本学期我校继续实行课题研究责任制，各组教研组长是课题研究的第一负责人。各教研组研究工作必须坚持“四个一”即每学期初召开一次专题会议，确定课题研究计划；每月开展一次课题研讨课；每月向教科处上报“课题研究情况月报表”及相关研究材料；每学期末召开一次课题总结会，及时总结、搜集材料。教科处为正在研究的课题设立了专档，一题一档，每月检查、督促研究的进程和实效；在课题申报、课题研究及课题验收等各个阶段，教科处组织评审组并聘请专家，对课题的研究及时给予指导，为确保实验顺利开展，早出成效。将研究任务定组定人，结合研讨“先学后教、当堂训练”教学模式，实现“有效课堂”活动，学校积极组织教师投身课改实践，努力开发优秀的教学设计，课件、课堂实录等科研成果，通过以上努力，我校教师科研素养有了一定程度的提高。

本学期十堰市级课题《在语文活动中提高学生写作能力的研究》和《初中数学探究发现式教学研究》均已结题。现今，我校教科研课题已结题6项，正在研究的课题达7项之多，课题研究范围涉及到语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、德育工作等各个方面，参与课题研究的教师已达到85人，超过专任教师的81%，教研活动普遍受到了教师的重视。教研成绩硕果累累，本学期我校教师“五优”评比获奖53人次，朱延青、孙涛、李均生等老师辅导的学生在参加第24届十堰市青少年科技创新大赛中荣获一等奖。

继续教育涉及到每一位教师，本学期我们以构建“学习型学校”为宗旨，认真落实第三轮继教要求，认真安排落实了信息技术高级培训、普通话培训、新课程上岗培训等集中培训。同时，结合我校实际，重点开展了以下几项校本培训工作。

XX年6月