赵寨子中学校本培训

第一篇：赵寨子中学校本培训

注重实效追求卓越

———赵寨子中学校本培训及校本教研经验介绍

新课程的主要任务是转变教师的教学方式及学生的学习方式,为学生构建起一个自主、体验、合作、探究、交流的学习的平台。学生学习方式的转变，期待着教师角色的转变和教师专业水平的发展。对学生学习来说：教师要由管理者变为组织者，由传授者变为参与者，由主导者变为引导者，由仲裁者变为促进者。对教师自身发展来说：教师要由教书匠变为研究者，由实施者变为开发者，由执行者变为决策者。因此，加强新课程校本教研，是教师角色与行为转变的需要；是课程改革与发展的需要。为引导教师在专业化道路上向前发展，最大限度地发挥优质教育资源的作用，我校不断加大校本培训力度，大力开展校本教研活动。

一、以培训内容全面化促观念更新

为切实转变教师教育观念，提高教师职业道德素质教育教学水平，我校在培训内容方面目标指向具体，内容针对性强，涉及各个方面：

1、思想素质——转变观念培训

在新课程实施中，为避免“穿新鞋走老路”。必须切实转变教师观念，我们在培训中通过学习讨论，使教师树立与时代相适应的教育观，教学观，学生观，价值观，促教师乐业、敬业、无私奉献，形成“严谨治学，关爱学生”的教风。

让教师明确了教研与兴教的关系，树立了“教育改革，教研先行”的观念；明确了教研与教师的关系，树立了“教师是教研的主力军”的观念；明确了教研与提高教学质量的关系，树立了“向教研要质量”的观念。

2、道德素质——师德师风培训

以《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德“八不准”》为准则，在培训中努力使教师具备对工作勤勤恳恳，有高度的责任心和事业心；对学生有平等对待，尊重学生人格的师德风尚；对同事有团结协和，取长补短、携手培育良好的人际关系；对家长有坦诚相待、尽职尽现教育书育人的精神；对自己有严格要求，以身作则，为人师表的风范。

3、业务素质——知识能力培训

不断充实发展教师从事教育教学所必需的专业知识，熟练掌握从事本学科教学的基本功，培训、锻炼和提高教师的研究能力，创新能力，通过班主任工作培训，提高班级工作能力，掌握教育学生尤其是转化后进生的方法和技巧。帮助教师树立“终身学习”意识，能自我学习，自我提高，自我研究。

4、文化素质——学历提高培训

社会变化日新月异，许多教师深感以前所学的知识不够用，学校积极鼓励教师对加学历提高培训。教师通过函授自

考、进修等途径以适应学校发展要注。如今，我校70%以上教师已具备本科学历（大多为中青年教师）他们积极掌握现代化教育理论和手段，已成为我校的校本教研的主力军。

二、以培训工作常规化促专业成长

为贯彻落实教育部第7号令中规定的“参加在职教育是中小学教师的权力和义务”这一精神，我校坚持校长是校本培训第一责任人的原则，帮助、指导、培训教师，保障培训经费落实，促教师专业化发展与成长，每学年开始，我们结合本校教师特点，立足教师本岗，制定针对性强，灵活性大，可操作性强，时效性强的校本培训方案，做到场地、时间落实、责任到人。由于校本培训应尽量避免大量的、长时间的讲座或讲授，尽量突出本校教师参与的主体性，我校尽可能地为教师提供必须的培训资料及必须的信息，书面资料提供给教师阅读，主要包括培训教材、案例，参考读物等；视听资料提供给教师听、看。主要包括录像带、录音带、幻灯片、挂图等。我校完善图书室，阅览室建设，在此基础上开展读书、征文活动，编出了独具特色的《赵寨子中学校本培训教材》。为保障培训工作的顺利进行，我校将校本培训经费列入学校财政预算，做到专款专用，合理使用，节约开支，完善经费管理规章制度，摆脱盲目管理，走向制度化、透明化、民主化。在校本教研活动过程中，我校特别注意有用的培训资源的生成，组织相关人员进行资料整理，特别是对教师参

与讨论、探究评议，教学案例，经验介绍等进行收集整理，形成资料汇编，为下一次校本培训提供、增加新的资料。每学年工作结束后，做好评估与完善工作，根据《中小学老师继续教育证书》登记情况，将教师培训情况及参与校本教研情况与年度考核、评优及职称评聘挂钩，促教师积极主动地参与培训，积极参加校本教研活动。

三、以培训形式多样化促主动参与

“校本培训”和校本教研中的“本”是指以学校的发展为本，以老师的专业成长为本。我校的校本培训及校本教研坚持“源于学校”（面向实践，从学校和教师的实际需要出发），“在于学校”（让教师在任职学校和课堂中谋求专业，成长），“利用学校”（解决学校和教师教育教学实践中所面临的问题）这一原则，让校本培训促校本教研具有特殊的功效和强大的生命力。

1、集体培训与自我提高相结合我校通过调查发现，校本培训最大的困难不是学校领导不重视，也不是经费投入不足，而是由于农村学校教师编制少，教师工作量大，没有时间参加，为破解这一瓶颈，我校利用远程教育资源，每周四下午开放，让没课的教师进行观看，利用节假日进行电脑培训，对教师过程培训则采取集中培训的方法，同时，要求教师要有自我提高的精神和行动，以提高自身素质。我校通过发放业务学习记录本和要求教师

做到“十个一”等手段促教师自我提高。

2、请进来与走出去相结合邀请教育专家，优秀教师来我校传经送宝，让更多的教师能接触先进教育理念，教学方法，以开阔视野，增长见识；派骨干教师外出参观学习，回来后传授经验上好示范课；派中青年教师参加各类培训、教学研讨会，以提高素质，曾多次组织了多位教师到聊城、泰安、烟台参加观摩课活动。

3、新教师与老教师相结合为尽快提高青年教师教学能力和水平，我校充分发挥本校优秀教师，高级教师的“传、帮、带”示范作用，采用师徒结对子一带一的形式，通过教教师上示范课，年青教师上汇报课，对青年教师进行全方位的指导和培养，将带徒成效和教师的年度考核挂钩。这样的培训方式，促进了青年教师专业成长。

4、课题带动与日常活动相结合教育科研与教师专业成长有着密切的关系，课题研究的过程就是教师学习，提高的过程，它能让教师发现问题，分析问题，解决问题，使教师成为教育的思想者，研究者，实践者和创新者。目前，我校已结题有省、市级课题各2个，正在进行的有市级课题8个，县级课题10个，做到了“科科有课题，人人都参与”。我们将课题研究中出现的问题，与“专题论坛”、“教学诊断”、“课例研讨”、“教学反思”等

日常校本教研活动联系起来，有效地改变教师在工作中的被除数动地位。

四、以培训成果实效化促学校发展

通过形式多样，内容全面的培训，我校校本教研活动开展得有声有色。教师已经适应了新课程要求，在教学中能积极运用新课程理念。在进行课题研究的过程中，教师的综合素质不断提高。近几年来，教师撰写国家级论文5篇获奖，省级论文近10篇获奖。王仲录主任的《》获省教科研成果一等奖，张福山校长的《》在《》发表。教师在《聊城教育》、《》均有论文发表，教师参加国省、市、县级课件比赛近30人获一、二等奖；参加市、县说课比赛获一、二等奖；参加县、市优质课竞赛近10人获一、二等奖。学校被评为市级校本培训先进单位，市“教科研先进单位”、区“先进集体备课组”、市“课改先进单位”、县“实施素质教育示范学校”。张正义校长获称号；王仲录主任被评为市课改先进个人、高唐名师；十多位教师获市、县优秀班主任、优秀教师、师德标兵称号。

我们将一如既往地抓好校本培训工作，让校本教研这朵刚露尖尖角的小荷在太阳的映照下开得更加红艳。

第二篇：赵寨子中学普法计划总结文档

赵寨子中学2012年学校普法工作计划

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十七大精神，紧紧围绕县教育改革发展的中心工作，深入普法，坚持法制教育与法治实践相结合，积极稳定地推进教育法治化进程，为建设“平安校园”，为人民满意学校提供法律支持和保障。

二、深入普法，努力提高全体教职工的法律素质

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。加强法制教育，提高广大公民的法制观念是推进这一进程的重要措施。因此我校将深入开展好普法教育，努力提高教育工作者的法律素质。

1、认真组织好教职工的学习教育。组织广大教职工认真学习有关法律法规，特别是有关教育法规。如，《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，提高教师依法治教、依法从教的自觉性。学校将继续把教职工学法用法纳入政治学习和继续教育范畴，精心组织，不断创新机制和形式，确保实效。

2、努力开展好学校中心组学法用法培训工作。按照“五五”普法规划的要求，我校将进一步加强对中心组的依法普法培训，努力提高他们依法决策、依法管理、依法治教、依法行政的能力和水平，打造一支学法用法的学校骨干。

3、充分发挥法制副校长的法制教育功能。继续聘任县检察院同志为我校法制副校长，以加强对我校依法治校工作的指导。并通过许多卓有成效的活动来充分发挥其法制教育功能。

三、突出重点强化学生的法制宣传教育工作

今年我校将坚持抓好学生法制教育，并且在普及法律常识，加强法制观念上要有所突破，结合“法治进校园”活动，开展多种法制宣传教育，营造一流的法律氛围。

1、认真按照教学大纲开足上好法律常识课，真正将法制教育纳入课堂教学。

2、充分利用班会、晨会、班级黑板报，组织学习《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》等法律，营造学法、懂法的氛围。

3、发挥法制副校长的作用，组织法制报告和法制图片展，增强法律意识。

四、建章立制，不断提升办学水平

实行依法治校就是要管理工作和教育教学活动必须遵循教育法律的原则和规定，形成符合法治精神的育人环境。因此加强学校规章制度建设，依法办事，是做好依法治校工作的重要保证。

1、进一步加强制度建设。要根据相关法律法规制定和完善学校管理、财务管理、师生管理、后勤管理、安全卫生管理等学校各项规章制度，使学校管理的各个方面都有章可循，按章办事，并时时提醒教师要依法自律、依法从教。

2、完善民主管理机制。学校将进一步坚持和完善学校的民主监督机制、召开教职工代表大会制度，充分发扬民主，切实保障教职工参与学校民主管理的权利。建立健全校内教师申诉制度和学生申诉制度，认真处理并及时化解校内矛盾，切实维护师生的合法权益。

3、坚持校务公开制度。对于学校的重大事务和涉及教职工、学生利益的事项，学校坚持“两个机制”（即以学校中层领导为主的领导机制、以工会为主的监督机制），公开办事制度，公开办事程序，公开办事结果，做到公开、公平、公正，增强学校各项工作的透明度，确保师生满意。

五、提高认识加大学校安全工作的力度

安全工作，责任重于泰山。全体师生上下必须牢固树立“安全第一”意识，并始终坚持安全工作作为学校工作的重中之重，要认真落实各项安全管理措施，深入开展安全教育，不断增强安全防范意识，确保校园治安稳定和师生生命财产安全，争创“平安校园”。

1、提高认识。大力加强安全工作重要性的宣传教育，切实提高广大师生对创建“安全文明校园”意识的认识，营造“人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全”的良好氛围，让安全意识深入人心。

2、明确职责。学校安全工作领导小组要进一步健全各项安全管理制度，层层签订安全责任书，校长与各处室签订安全工作责任书，教务处与班主任签订安全工作责任书，总务处与后勤人员签订安全工作责任书，明确职责，责任到人。

3、注重教育。学校要坚持安全教育经常化、制度化，将安全知识及安全防范措施广泛宣传，并通过各种形式大力加强交通安全、用电安全、防火、预防食物中毒、预防各种传染病以及家庭生活、户外活动安全等方面的安全教育。

赵寨子中学

2012．3

赵寨子中学2013年学校普法工作计划

一、指导思想: 牢固树立和全面落实科学发展观，以法治为保障、以改革为动力、以育人为根本、以师生为主体、以服务求支持、以贡献树形象，与时俱进，开拓创新，大力提升本校教育思想、内容、方法、条件、环境和管理的现代化水平，营造浓厚的育人环境和育人氛围，实现学校办学效益和办学声誉的最优化，为社会经济建设和社会进步提供知识和素质支持、智力和人才支撑。

二、主要工作目标:

1、重视校园文化建设，提升师生精神动力。

2、切实提高教师各方面的素质内涵。

3、严格考核，强化过程管理。

4、大力实施“科研兴教，科研兴校”战略，加强师资队伍建设，建设学习型师资队伍。

5、认真做好校务公开工作，增大学校工作的透明度。

三、主要措施:(一)、加强组织领导，强化教师队伍建设，提升教育能力。

1、、强化领导队伍建设，民主决策，细化分工，狠抓落实。

2、抓好行风建设，提高教职工的思想、政治素质内涵。

3、健全教师培养制度，抓好队伍建设，全面提升教职员工素质，努力营造一支真诚奉献、锐意进取、改革创新的高素质的教师队伍。

4、健全学校制度，科学管理，推进民主办校，进一步完善导师制度、听课制度、考试制度、外出培训制度、备课工作检查制度、绩效考核奖励制度。

(二)、树立“育人是根本”的教育观念，强化预防为主的德育过程管理，进一步提高德育实效。

1、坚持“德育为首”的教育理念，充分发挥教务处、团支部、学生会、班主任队伍育人功能。

2、高度重视青少年思想道德建设，牢固确立思想素质是最重要素质的观念，明确学校德育目标。

3、强化班主任队伍建设，切实提高德育工作的主动性、针对性和有效性，重视班主任的培养，逐步提高更多教师尤其是青年教师的教育教学能力和水平。

4、进一步规范住校生管理，强化住校生教育。

5、重视学校德育的科学研究。组织德育工作者学习相关的德育文章、书籍，开展班主任工作经验交流活动，研讨主题班会课及典型德育事例，“走出去、请进来”听德育讲座;鼓励德育工作者认真总结德育经验，积极撰写德育论文，并把理论运用到实践中，不断提高德育水平。

6、强化预防为主的德育过程管理，积极有效地开展系列教育活动。以班会课为主阵地，通过学科课程、活动课程等多种形式，培养学生正确的人生观、世界观、价值观;开展形式多样的德育教育活动;重视构建校外德育队伍，定期召开各年级学生家长会，加强教师与家长的联系;重视家访、电访、约见家长等德育形式，密切联系学生家庭;重视学生安全教育和养成性教育。

7、团支部继续做好组织发展和建设工作。开展“爱心助学”活动，帮助生活贫困或遭受意外事故的学生继续学习，弘扬中华传统美德。

(三)、加强教学过程管理，推进素质教育，突出教学实绩。

1、确立教学质量目标管理体制，扎实有效地开展教学活动。切实做好后进生的转化工作，争取明年中考综合评估继续跃上新台阶;各年级、各班级、各学科明确教学质量目标，积极创新教学方法和教学思路。

2、学校加强教学过程管理，加大教学过程检查的力度。

3、切实抓好毕业班工作。全体教职工都要关心、支持毕业班的工作;教师要重视个别指导，要采取“低起点、多层次”的辅导方式，争取大面积质量的提高。

4、积极探索总结教改、教研经验，加强教研成果交流，积极撰写教研论文，并积极向省级刊物以上投稿。

赵寨子中学

2013．2

赵寨子中学2014年学校普法工作计划

一、指导思想

以邓小平同志关于社会主义民主与法制建设理论和党中央、国务院依法治国战略方针为指导，以“八荣八耻”教育为主要内容，结合学校实际，以宪法和法律为依据，健全学校各项规章制度、建立科学、合理、有序的管理体制，提高学校领导层和管理人员依法决策、依法办事的水平，促进学校教职工学法、知法、守法、用法的能力，全面推行依法治校和综合治理工作，切实提高两个文明建设水平，提高教育教学质量，树立良好的校风、教风、学风，使学校成为法治的学校。

二、工作目标与基本任务

1．坚持以贯彻党的路线方针政策为中心，以提高依法治校、依法执教水平为目的，全面推进学校事业发展，在学校党支部的带领下，各部门同心协力、齐抓共管、各负其责，把学校建成法治的学校，校风优良、教育质量高效的优秀学校。2．加强党员干部的法律意识，做到严格执法、依法办事。坚持杜绝人大于法．权大于法的不正常现象。领导班子知法、守法，树立目光敏锐、作风廉正的领导形象。3．建立科学合法的学校管理体制，建立符合学校实际和需要的《教师守则》、《学生守则》、《办公制度》等一系列管理制度规范教育教学行为，深化专业科管理模式，使改革开放与法制建设并举。

4．结合法制教育，进一步加强常规纪律教育，严格贯彻实施《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，严格贯彻执行《学生手册》，做到严格管理、严格教育、严格考核，不断培养提高学生遵纪守法的自觉性，不断增强青少年学生自我管理、自我约束、自我服务的能力，使学生养成良好的行为习惯，成为一名遵纪守法、讲文明、讲道德、有文化的合格公民。

5．结合法制教育，加强学校社会主义精神文明建设。在学法、懂法、守法的基础上，重点开展师德师表和职业道德教育，要求教师严格履行《中小学教师日常行为规范》，树立全心全意献身教育事业的信念，养成良好的社会主义职业道德，真正做到教书育人，为人师表，使学校成为社会主义精神文明建设的窗口。

6．在加强法制的同时，坚持将民主与法制结合起来，坚持民主管理，正常召开教职代表大会，成立法制监督小组，由骨干教师组成。学校的发展和各部门负责人进行监督评议，杜绝“暗箱操作”，使学校的工作公开、公正、公平。

7．充分发挥广播站、板报橱窗等宣传阵地在依法治校和普法教育中的主力军作用，各部门要积极创造条件，提供素材，开辟专栏，营造舆论氛围，真正使依法治校和普法教育的意义、目标、任务和要求深入人心。

三、具体工作措施

（一）加强法制学习，明确学法意义。

强化学习、提高认识，把学习法律知识作为教师的工作任务，进一步明确学习的内容和重点，利用间周的政治学习时间，组织全体教职工集中学习，进行集体辅导。通过知识竞赛、学法心得交流等方法，将《教师法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《刑法》等法律知识的学习成绩作为年终教师评优的重要依据之一。增强教师法制观念和法律意识，要求教师在教育教学中渗透法律知识，言传身教，使“法”成为我们生活、学习、行为的准则。

（二）健全管理机制，加大监督力度

在普法宣传教育中，我们尤其要注意将法律知识与学校工作结合起来，让法律知识为学校的教育教学工作服务。要结合学校实际，制定科学合理的管理机制和民主监督体制。

加强民主管理、健全监督机制，民主与法制是不可分开的，在宣传法制的同时，我们也充分发挥了民主监督的作用。同时，要坚持进行校务公开，学校实施校务公开、政务公开、财务公开，使学校管理更加透明，杜绝“暗箱操作”，使学校管理公正、公开、公平，更加法制化、科学化。

（三）创设舆论氛围，开展普法活动

加大宣传力度，营造学法环境。利用学校广播站、橱窗宣传栏、黑板报等宣传阵地开展普法宣传。通过黑板报评比、主题班会、主题团课等学生喜闻乐见的形式，增强同学们的守法、用法意识。

总之，普法工作要贯穿于整个学校工作中，要落在实处，学校各部门要齐抓共管，各负其责，使我校早日迈入模范学校、重点学校、综合治理先进学校的行列。

赵寨子中学

2014．2

赵寨子中学2013年学校普法工作总结

学校的功效不仅仅在于传授学生们知识、技能，更要培养他们良好的道德品质，增强青少年的遵纪守法意识，在学习中提高他们的文明程度，为他们明天走入社会做合格公民做好准备。正因为如此，赵寨子中学在努力完成学校正常的教学工作的同时，注重对师生的遵纪守法的教育。一年来，赵寨子中学依照教育局的计划要求，在全校扎实推进青少年的普发宣传教育工作，师生家长的法制观念得到了不断地增强，取得了很好成效。

一、强化组织领导，有目的有计划开展普法教育工作。

借助“五五普法”工作的动力，我校进一步规范了学校青少年的普法教育工作的思路，在“关爱明天普法先行”的工作要求下，把对青少年的普法教育工作纳入到学校的常规教育工作中去。学校校长亲自担纲，成为“关爱明天普法先行”普法教育工作领导小组的组长，各部门主要领导为小组成员，班主任、思想品德课教师为普法教育的中坚力量，同时还把一些热衷教育关心青少年健康成长的社会力量调动起来，做为学校的宝贵的资源，形成学校、家庭、社会三维一体的教育网络。为了使普法教育工作职责分明，分工明确，学校制定了领导小组的工作职责，对领导成员的职责做了明确分工。根据学校人员变化及时调整领导小组成员的分工，做到了普法教育工作的不间断。学校针对学生年龄结构、生源背景、周边环境等特点，制定了相关的普法教育活动的实施方案，制定教育教学计划，明确普法教育的教学内容，配备思想素质高、业务能力强的教师充实到一线普法教育宣传工作去，更把普法教育工作纳入到学校的常规教学工作去。为了进一步调动教师普法教育工作的热情，学校还建立了相关的奖惩制度，领导教师的普法教育工作与绩效考核，考核评优挂钩。

二、确定教学内容，普法宣传教育注重内功提升。

我校针对在校学生的特点，把《教师法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》《在校学生意外事故处理办法》等国家的法律法规，做为学校普法宣传教育的教材。教材有了，教师该怎样把相关的法律法规有效地传授给学生，提升教师的法律意识，提升教师对相关法律的理解，成了学校领导们要研修的内功。只有自身的功力扎实，才可以更好的教育学生，影响家长。学

校普法教育领导小组的全体成员，在校长的带领下，首先学习了《教师法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》《在校学生意外事故处理办法》。要求行政管理人员，认真领会其精神实质，撰写读法心得，组织行政管理人员座谈，要求大家依法治校，依法执教，做学法守法的模范。在学校领导的带动下，学校的教师们自觉学习法律知识，依法办事，依法执教，遵纪守法意识不断提高，违纪违法行为为零，受到周边单位和家长的好评。

三、营造普法氛围，春风化雨润物无声

学校是青少年参与法制实践，培养法制观念，提高法律素质的重要场所。关注教育环境的营造，让教育无痕是教育的有效方法之一。为了更好的提高学生和家长的法律素养，让教育如春风化雨润物无声，我学十分注重校园文化的建设。结合“关爱明天普法先行”普法教育活动的开展，在校园阵地的建设上，我学投入了大量资金美化校园，绿化校园。走进教育氛围随处可见，在校园文化墙上“静敬警净竞”警示语，熠熠生辉。学校的橱窗内法制宣传内容定期更换。各个教室的黑板报、学习园地、制度角、学校网站、普法教育内容不断更新。三月结合对《义务植树法》的宣传，学校克服资金紧张的困难，在植树节的到来之时，开始在校园内种植观赏树木，在教学楼栽植盆景，在绿地和广场栽植花草，让平面绿化与立体绿化交相呼应，让四时花卉暗香流动。校园的美化，校园文化氛围的浓郁，极大地影响了师生的思想与行为。随时弯腰捡起身边的垃圾，随手关闭水龙头，爱岗敬业，依法执教，关注学生成长„„已成为赵寨子中学师生的自觉行动。文明程度，公民道德素养的不断提高，是赵寨子中学师生们遵法守法的具体体现。

四、抓特色，带亮点，行知普法教育活动特色鲜艳，亮点闪亮

众所周知，法律条文的严谨、严肃性决定了学生学习过程的艰辛枯燥。为了使学生们在最短的时间掌握相关的法律知识，了解自己的权利和义务，我校教师们自己编写普法教本，解读法律原文，针对学生的特点，以活动为载体，开展形式新颖多样，内容精彩活泼的普法的教育宣传活动。在活动开展的过程中，全校师生、家长融入到教育实践中去，在活动的过程受到教育。

1、成立校外法律教育基地

校外的法律教育基地，是对学生实施普法教育的最直接有效的方式。我校和赵寨子镇派出所相关领导取得联系，在他们的大力支持下，成立了校外普法教育基地，聘请公安干警担任学校法制教育副校长。

2、聘请专职的校外法制教育辅导员

学校在成立校外普法教育基地的基础上，聘请公安干警和法院的法官做学校的专职校外法制教育辅导员。辅导员们在学校的要求下，结合各自工作的特点，以鲜明的案例教育学生和家长，遵纪守法的重要性，教育学生从小就要有法律意识。由于校外辅导员来自执法第一线，他们的讲座案例鲜活，深受学生们的喜欢，由此而产生的教育意义也不容小觑。

3、主题活动与普法教育有机结合，教育常规化、制度化。

学校结合相关的主题日和纪念日，开展主题教育。例如：国际艾滋病日、国际禁毒日、植树节、全国中小学安全教育日等，学校都要制定相应的活动方案，设计主题开展活动。每个新学期安全教育第一课，是我们对学生安全教育的重要一课。学校组织师生一同观看交通安全教育课，结合学校的广播、橱窗进行安全教育。在开展主题活动期间，学校组织学生参加征文、主题演讲、绘画、手抄报等活动。

4、发挥家校网络平台作用，构建三位一体的教育网络。

为了更好开展普法教育，让教育不出现盲区，学校开展了“小手拉大手，学生带法回家”活动。通过校讯通网络平台、给家长的一封信等，把学校普法教育的信息带给家长，促进家长和孩子一起学习法律常识，实现学校、家庭、社会三位一体的教育网络。形成学校、家庭、社会法律教育活动互为推动，互为补充。与此同时，学校还结合与特殊学生的家庭联系，落实家访制度。

5、自育是最好的教育手段。

我校注重孩子的自我教育，这和学校的办学理念有直接的关系。学校在普法教育中，十分重视学生们的自育。在普法教育活动中，我们设计了许多需要学生自己动手自己寻找答案的活动内容，例如主题手抄报、法制报的制作。许多素材的收集要花费学生和家长很多时间，但在制作的过程中，孩子和家长共同了解了主题的内容，而教育也在其中了。

五、课堂渗透，发挥主渠道的作用。

培养学生从小就要有遵纪守法的意识，树立正确的人生观、价值观，课堂的法律素养的渗透是最重要的。赵寨子中学坚持把法制教育列为学校的必修课，根据不同年龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，坚持品德教育与法制教育并重、理论教育与实践活动并行，形成科学、系统的学校法制教育课程体系，有针对性地开展法制教育，使学校法制教育逐步走上制度化、规范化、经常化轨道。认真抓好法制教育的计划、课时、教材、师资“四落实”工作，逐步建立学校法制教育课程体系，使法制教育成为学校全面实施素质教育的重要内容。目前我校法制课堂教育主要结合在思想品德课程中进行，分阶段普及基本法律常识，切实发挥课堂教学主渠道作用。我们要求每学期至少要有8课时法制教育课，每学期集中一周时间为安全（法制）教育周，组织学生学习《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》《道路交通安全法》等法律法规，加强青少年学生守法的养成教育，使他们懂得应该遵循的基本行为准则，养成学法、知法、守法、用法的行为习惯，不断提高法律意识。

赵寨子中学

2014.1

赵寨子中学 “六五”普法学习会议记录

时间：2012.3.22 参加人员：全体教师 地点：会议室 主持人：窦长彬 会议内容

1、领导要重视，注重实效，我们始终把注重实效与学校相结合作为一条基本原则，在普法活动中依照我校的情况来开展了工作，制定了工作方案和措施，增强了民主法制意识，不断提高了依法治校水平。

2、认真开展了法制专项宣传活动，充分利用领导班子会、教师会、校会进行研究和大力宣传，并制作悬挂固定宣传标语，切实做到了人人知晓。

3、开展法律进学校活动，对教师和学生普法培训2次，取得不错的效果。当然还有很多不足，主要有以下几点，一是在建立完善长效工作机制上要提高； 二是宣传方面还需要进一步加强；三是注意典型的总结推介和信息反馈工作。希望大家认真总结经验和不足之处各成员要针对这些问题制定出对策。

备注

第三篇：赵寨子中心小学县文明单位自查报告

赵寨子中心小学自查报告

根据高唐县文明办的部署及要求，赵寨子中心小学对学校工作进行了认真回顾与总结，现自查如下：

1、成立创建工作领导小组，落实目标任务

学校把创建市级文明单位纳入学校重要的工作议程，坚持以人为本，重在建设的原则，成立了以校长为组长，主任为成员的文明单位创建领导小组。

领导小组的每位成员均负责一个或几个年级组的管理、指导、协调工作，并将各组的目标任务分解下去，同时，各位领导小组成员又具体负责创建工作的几项具体事务，使创建工作目标到位、责任到人。

2、广泛宣传发动，形成创建氛围

学校把创建文明单位列入规划以来，利用教职工会议、班主任工作会、行政会以及旗下讲话等广泛宣传创建的目的、意义和创建工作的具体内容，使全校党员、干部、师生明确创建的目标，努力的方向，形成创建共识和氛围，为创建工作奠定思想基础。

3、制定创建工作计划，拟定了具体的实施方案，逐项确定了专门的负责人，力求创建工作抓到实处，抓出成效。结合工作目标，注重考评，建立部门负责制，建立系列工作检查评比制度，并纳入年终目标考核和考核，保证全校师生全员参与，全面提高，学校办学内涵全方位提升。

二、思想教育深入开展，思想道德风尚良好

学校认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，坚持开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德教育。切实加强和改进小学生思想道德建设，大力弘扬和培育民族精神。大力加强诚信教育，广大教师具有较高的思想觉悟和良好的道德修养，能自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结互助、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范，有效抵制各种不正之风。

1、加强师德教育，提高教师素质。广泛开展教师职业道德教育，学习先进教师的事迹，组织党员学习“科学发展观”有关内容，发挥党员模范带头作用，积极培养优秀青年教师入党，把他们政治上热情变为工作上的动力。

2、加强思想道德建设。学校坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导教师树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。

3、开展社会公德和家庭美德教育。提倡每位教师要外塑形象，内强素质，树立良好的形象。加强岗位培训，规范行业行为，树立行业新风，表彰师德标兵，发挥模范带头作用。不但要求遵守学校纪律，而且要求遵守社会公德，遵纪守法，学会文明生活，文明工作，文明做人。教职工无一人参与“黄、赌、毒”活动，无一违法犯罪现象。

三、业务水平领先，工作实绩显著

坚持以高质量的教育回报社会的为目标，团结广大师生员工为学校的发展而努力，充分发挥党支部和广大党员的先锋模范作用，以育人的重任化人心，以热情的关怀暖人心，确立目标稳人心，树立榜样激人心，创造良好的学习、工作环境，形成奋发向上的学习氛围。

围绕学校发展规划，努力完成学校的目标考核管理内容。健全完善各项管理规章制度，并能严格执行。不断提高教师队伍素质，做到教书育人，为人师表，认真按照教学规律实施教学，不断提高教学质量。深入推进新课程改革，不断改进教学方法，切实提高教学质量。建设校园文化，注重学生的品德养成教育，校风良好，各项学生管理制度健全，有检查、有评比、有落实，学生身心健康。

1、重视教师理论素养的提高。全体教师借助校本培训、校本教研活动，以学校指定和教研组自定相结合的方式，进一步转变教师的教育教学观念，改革课堂教学。

2、努力建设一支学者型教师队伍。为促进教师业务能力、理论修养和自我发展能力的快速提高，加强教师之间的学习和交流，以台州市林迪生教育思想实践研究中心为载体，积极申报课题，并对教师进行课题研究的培训。每个教师必须做好自我学习，以此来转变教师的学习态度，人人以研究的态度投入到学习与工作之中，从而提高教师的科研能力。学校形成了学习、研究、反思的良好氛围。

3、为青年教师成长搭建发展平台，使优秀青年教师脱颖而出。学校合理安排所有在职青年教师外出听课、培训，参加活动人数多。每次外出学习教师，做到有学习、有反馈、有汇报、有交流，经常召开教师沙龙学习会，青年教师教学比武、论坛等活动，为教师搭建平台，有效的促进了青年教师的专业化成长。

四、存在的突出问题

通过一学期的工作，我认为我校的教育教学工作存在以下几个方面的问题：

1.竞争意识不强，不愿展示自我，新的教育理念还渗的不深，不善于钻研业务，按步就班，完成的任务质量低。

2、对课堂教学竞技的展示，教师信心不足，部分中青年教师工作刻苦、踏实，积极承担各类公开课，来提高自己的教学水平，如实验教师劲头很足，但大部分还是不愿意主动承担公开课，对评价意见的反映冷漠，造成个人课堂教学水平提高不大，对新课程改革观念不是很新。

3、教师对教学的探讨和研究的氛围不是很浓，缺乏强烈的奉献敬业精神。

4、教学评价和管理也是一个薄弱的环节，工作虽然很好开展，如教研、论坛、教学成绩，但质量不高，工作中缺乏精细，缺乏创新。

六、奖励项目：

两年来我校先后获得：高唐县教育工作先进单位;高唐县校 园安全管理先进单位；高唐县少先队工作红旗单位；全县青少年“奋发向上、崇德向善”读书教育活动优秀组织奖；高唐县第一届“中国梦 汉字情”规范汉字听写大赛团体三等奖。在全县中小学鼓号队比赛中获得乡镇组一等奖。

赵寨子中心小学

2016年10月18日

高唐县赵寨子中心小学自查报告

2015年10月

日

第四篇：赵庙小学2014校本培训总结

赵庙小学2013——2014学

校本培训汇报材料

教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础，全面推进素质教育，深化高效课堂改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍，而校本培训是全面提高教师素质的重要途径，更是影响教育质量的关键因素，是决定高效课堂改革的成败所在。校本培训和校本教研是老师成长的一只方舟，因此做好校本培训工作非常重要，下面将我校本开展校本培训工作总结如下：

一、领导重视，认识到位，制度健全

1、组织健全

学校成立了以范兆奎校长为组长的校本培训领导小组，同时组建了一支高素质的校本培训师资队伍，主要坚持“立足本校，能者为师”的理念，由学校分批次选派参加外出学习培训的骨干教师，课改名师和请进来的《中国教师报》品牌学校共同体的专家作主讲。

2、过程做实

学校注重加强对校本培训的过程和管理，坚持做到培训有记录、有照片、听课有听课记录，有评议，学期前有计划有方案，学期结束有总结，同时还做到时间、内容、人员、签到“四落实”，并有专人负责建立完善的校本培训档案，并把教师考核和参加业务培训情况作为教师职称评定，职务提升，评优评先，绩效工资挂钩，以激励老师自觉学习，提高自己的专业能力。

3、经费保证 凡外出交流学习培训，请专家讲课等，学校给予一定的经费支持，从而确保培训活动顺利进行。

二、培训内容丰富

（一）常规业务培训

学校把常规业务培训制度化，规范化，使培训具有科学性，见成效。

1、每周一下午定为政治学习日，主要针对老师修养进行培训，以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献，是对教师的要求，教师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严要求对待自己，使自身趋于完美，加强教师职业修养是教育事业的需要，是教书育人的需要，学校要求教师要正确对待自己，对待家长，对待学生，认识到在学生面前老师就应该是完人。教师要具有一切优点，也是应该的。因此，学校要求教师要注重自我完善，并提出“三个杜绝”，三个正确对待的要求，即：杜绝体罚和变相体罚学生；杜绝乱收费乱办班；杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待同事、对待学生。强调学生是老师工作的对象，学生是不成熟的个体，行为上有偏差是正常的，要求教师对学生有爱心、有耐心，做到诲人不倦，另外要求教师正确对家长和同事，提升每位教师的师德水准，努力提高教师的理论和业务水平。

2、每周二下午有设为“班主任论坛日”，为了提高班主任的管理能力和工作方法，形成良好的班风，培养学生养成良好的行为习惯，学校每周设一个主题谈论，举行班主任研讨会，各个班主任在交流中，根据自己的工作实际，通过一个个真实具体的案例，认真分析了“行为”的特点，讲解自己的对策和成效，使班主任通过互相交流学习，增强了工作信心和解决了工作中的困惑，为形成良好的校风起着重要的作用。

3、周三定为业务培训，公开示范课日。要求每位教师一学期至少上一节公开课，通过讲课、听课、说课、评课，针对这一节课的实际，提出优缺点，通过这一活动达到相互学习，取长补短，共同提高的目的，并要求外出学习的教师既然走出，就要带进来。通过他们的示范课彰显新理念、新方法，能与大家共同分享。学校还把这项活动与业务学习起来，形成和一种理论指导实际的效果。

二、专题培训

我校被太和县定为首批课改校，所以针对高效课堂的要求，我校先后进行了小组建设专题培训，导学案编写培训以及课后八说和说课标说教材专题培训。

1、小组建设的专题培训

小组建设的专题培训，根据课改要求，我们原有的小组建设远远不能适应新课改的要求，小组是班级的学习单位，课改就应先改小组，我校请来了《中国教师报》品牌学校共同体的专家，首先作理论指导，然后又亲自上示范课，通过培训我们改变了常规的小组形式，首先是小组人数以6人为宜，这6位学生学习成绩不同，性别分配要合理，组员分工要明确，度设计出组徽，制定出组口号，组歌、组训、组目标„„通过培训，大家都懂得了小组建设的要求做法及管理，大大提高了学习效率，调动了学生的学习积极性。

2、导学案的编写培训

（1）由于我校是首批课改学校，在课改中首先要摒弃落后的不实用的教育教学方法和方式，开创具有创新意识的高效的教育教学方法，在课改中我们首改教案为导学案，由于以前没有编写和使用的经验，学校先选派多批次教师到合肥、胡总、马集等地学习，通过学习和校本培训，我校全体教师很快掌握了使用编写的真谛，大减轻了教师的负担，提高了教育教学效率。

（2）开展课后八说，说课标说教材的活动

为了提高教师对教材有一个全面的掌握，对教材有一个系统的了解，我们开展了“说课标说教材的活动，”这项活动在我县可以说是第一个吃螃蟹的单位，没有方法没有经验，我们首先邀请了天津普育学校的谢晓晨，到我校进行培训和示范，在《中国教师报》品牌学校共同体的指导下，通过全体老师的共同努力，我们的说课标说教材已走出校门，在全县起到了课改引领作用，得到了县领导的高度评价。在进行说课标说教材的同时，我们也进行了课后八说，即公开课或示范课的教师，在讲课后进行课后八说，通过说课，说明自己的教学思路，让别人懂得你是怎么教的，为什么这样教。通过这两项活动，教师的教学水平大幅度提高，大大推进了课改的进度，提高了教学水平，教师也在课改中成长了自己。

三、校本培训取得丰硕的成果

我校的校本培训工作在学校领导的大力支持下，通过专家的指导和广大教师不懈努力，收到了丰硕的成果。

1、教师教育教学的理念得以更新，课堂教学能力大幅度提升。目前广大老师都积极中等着新课改，我们的高效课堂改革也通过了专家组的每四期验收，并被评为太和县教改示范校。

2、老师通过校本培训，在各种竞赛活动中，获得优异成绩，我校教师韩君在县举行的共读一本书的活动中获县二等奖，巴静贤老师的共读一本书的读书笔记获县一等奖，夏娟老师在共读一本书的知识竞赛中获二等奖，王宁老师在共读一本书的知识竞赛中获三等奖。在六中协作区举行的说课标说教材活动中，我佼有6人获一等奖，8人获二等奖，我校五（3）班学生张晨在沐浴书香校园演讲比赛中获县一等奖，在县举行的体育运动会中，我校取得团体第二的好成绩。我校教师的多篇教改论文在县交流。根据中心校的要求，我校按计划培训——参加培训100%，合格100%。

四、今后的打算

通过校本培训，促进老师队伍整体水平的提高，以教师水平的提高促进学生的发展，促进高效课堂改革的不断深化和推进，从而促进学生综合素质的提高，在学生全面发展的前提下，使学生学习成绩基本保持稳步发展，并逐年攀升。从老师的精神状态和发展趋势，通过不断培训，使老师潜能得以充分发展。

我们清醒地认识到，校本培训是一项长期而艰巨的工作，我校将切切实实为教师的终身发展和可持续发展谋划蓝图，打造平台，创新校本培训特色，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。

第五篇：中学校本培训工作计划

东屯初级中学校本培训工作计划

(2010---2011学)

一、指导思想

教育的实践与反思，使我们深深地认识到：学校的发展，将取决于人们观念的更新，人才的发挥和校本课程开发的功效。为此，我校切实以课改精神和新基础教育理论为指导，以学校全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要推动力，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。

二、成立校本培训领导小组，具体领导校本培训工作。组 长：贾照涛 副组长：王明堂

三、培训目标

1、教师与学生双向选择

教师的教育教学实践，是精心为社会培养下一代的过程，积累丰富的教育教学经验的过程。不断地积累，不断地提升自身的价值和品味，从合格教师逐步成长为优秀教师---名教师---专家型教师，而实现这种成长的唯一途径就是继续教育，就要积极地、主动地创造性地投身于校本培训。

2、共性与个性相互融合

我们小惠初中人追求的是所有优秀教师的共性——优良的师德、扎实的教学基本功、一定的科研能力。我们树“严谨求实，团结创新弘扬”的校风，立“师德，与时俱进，开拓创新”的教风。在教学实践中，始终把握“尝试学习”的实践研究，真正让师生尝试成功，感受快乐

四、培训形式：集中培训与自学培训相结合。

1、举办专题讲座形式

聘请校内、校外名师和专家进行各类专题讲座，如：学习主题构建，解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。

2、自学——反思形式

自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献，系统学习教育专著、教学杂志，并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。

3、实践与交流形式

A、开展案例教学分析与研究。

B、开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年教师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同研究，共同提高。

C、开展师对结对、论文、课件制作评比活动。D、开展校内或校际开展课题研究的教学竞赛。E、组织教师进行以培训内容为重点的考试。

五、培训内容

1、师德培训：以邓小平理论为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教，依法办学。

2、教师现代教育理论及专业知识更新的培训：根据中学学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。重点是现代课程理论和现代教学理论。二期课改方案及学科课程标准、学科知识的拓宽、应用与其他学科联系综合。

3、课堂教学能力的培训 ：按照中学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。重点对课堂教学模式、课堂教学方法等方面进行培训，特别是现代教育技术与学科整合的培训。

六、培训的考核与管理

1、学校成立由校长担任组长的校本培训领导和考核小组，形成由校长亲自抓、教导处助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。

2、加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据，为学 校的发展提供历史材料。

3、认真记载教师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核依据之一。

4、根据学校内部规定的各种培训的学时学分，从学校、部门和教师本人三个 层面上进行定期评价考核，登记培训的学时和学分。

5、将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。

2011年3月

2011年中学校本培训工作计划

一、工作目标

二、工作重点

1作互补共

教学的效

2、加大县级以上示制。

4研竞赛活

进教师专业成长。

7、开办艺术特长、书法、普通话

三、具体措施

1步向“学术校园”迈进。建

合自己的

2、科学、规范的管理。课题的申报、立项、中期、后期管理和结题

《新绛县小学教科研课题管理办法》运作。做好课题跟踪指导、成果汇报工

作。

3教研组定期

主题选定讲课评课内

相关的评价和记载。20次教研专题研究活动记载、五次高质量的教学反思、三

例深入的教学案例分析。

活动扎实、有效、严谨、规范。

5活动。

信息网等

位置。

7、开展教师书法竞赛、演讲比赛。期末评选一批网络教研积极分子、语言文字

卓有成效的教师予以精神和物质奖励。

四、工作安排

8月份

1、制定校本研训工作计划。

2、教科研例会——研究计划。

九十中学校本培训工作总结

我校根据和平区教育局关于2002年—2006年《和平区师资队伍规划》的总体目标，为合适

和平区创一流教育的需要，为我校教育教学工作的不断创新和发展，全面贯彻了《和平区

中小学校本培训安排意见》，认真落实了和平区中、小、幼教师第三周期继续教育全员岗

位培训的有关要求，结合我校师资队伍的现状和我校在教科研青年教师培养等方面以往的

经验，建立了校本培训的组织管理机构，制定了校本培训的总体规划和目标，扎实开展了

一系列校本培训工作，取得了显著效果。

一、健全组织管理，确立培训目标。

为把校本培训工作切实落到实处，抓出成效，成立了以校长第一责任人，由教学校长牵头，包括教务主任、人事干部和党务干部组成的第三周期继续教育领导小组，组织了一支由

学科组长、学科带头人组成的校本培训骨干队伍。领导小组认真学习了有关加强师资队伍

建设的文件，提高了对校本培训在师资队伍建设中重要作用的认识，充分领会到，切合校

情的校本培训，是本校全体教师提高教育教学能力，有针对性地解决本校教育教学中的问

题，促进学校自我完善、自我发展、不断提高办学水平的必由之路。在领导重视，思想统一的基础上，为了使校本培训工作有据可依，我校制定了“九十中学

师资队伍建设规划”、“校本培训实施办法”，并在“九十中学教学常规”中增添了校本

教研和校本培训的新内容，从而将校本教研和校本培训纳入学校整体工作，常规工作中。

我们明确了在第三周期继续教育教育中，通过校本培训的预期目标：

1、通过校本培训提高师德水准，唱响“敬业、爱生、奉献”的主旋律，使全体教师思想

素质，师德修养有明显提高，使整体师德水平达到一个新高度。

2、通过校本培训优化教师队伍的知识结构和能力结构。下大功夫更新全体教师的教育观、教学观，促进教师自我学习和掌握本学期的知识和教学发展动态，多渠道、多形式地促

进教师业务创新能力，信息技术运用能力，教学科研能力等诸多方面的能力稳步提高。

在确立目标基础上，发动全体教师参与到校本培训中来，做到全员岗位培训。我们采取的 形式灵活多样，立足校本，注重针对性和实效性。通过“个人自修”、“集体充电”、“

师徒结对”、“观摩听课”、“事迹展评”、“专题研究”、“课题带动”等多种形式相

结合，联系教学实际开展校本培训。

二、以多种形式扎扎实实开展校本培训。

以往那种单一院校培训的师训模式，已不适合课程改革和素质教育新形势的要求。构建具

有本校特色的师训模式—校本培训已是当务之急。我校在校本培训的实践中不断探索，在

探索中实践，主要以下七方面进行全员培训。

1、建立青年教师培训班。我校有三年教龄的青年教师共39人占一线教师总数近1/3，这些

年轻人在思想上、业务上的健康成长，对学校的发展至关重要。对他们培训分集中和平时

两部分。集中培训用周日半天，由校长进行专题讲座，包括巩固专业思想、学科德育、现

代教育理论、教学艺术等专题。在平时教学实践中，要求他们对教师师德、教学环节、信

息技术应用等进行自我设计，公开考核。此项培训已坚持多年，使一批批新教师迅速成长

为骨干教师，有的担任了学科组长、年级组长，有的担任毕业班把关教师，有的承担了教 科研任务。

2、与天津师范大学教育科学院联合举办研究生课程班，推荐29名中青年教师参加学习，保证多开好省地快出人才，出好人才。提高中青年教师学历层次，促进中青年教师知识全

面更新、实施素质教育能力的全面提高，尽快实现45%的中青年教师达到研究生水平的近

期目标，为我校办学水平的提高奠定人才基础。

3、组织老带新结对子培训活动。近几年来，每年都有十几名新教师进校。对新教师的培

训是我校校本培训的常规内容。每年为新教师指派帮带师傅，组织拜师活动，师傅和徒弟

制定帮带计划，师傅传帮带给与具体指导，促使新教师加快了提高的步伐，语文组长周世

泽老师，02—03学带两名徒弟，她无私地向徒弟传经送宝，目前两名徒弟不仅能独立

承担高中教学任务，而且很出色，成为学生喜欢的教师。

4、全员培训。有计划按需要对全体教职员工进行培训，请心理学教授、教科院王院长等

专家作报告，使干部、教师在基础理论、专业知识等方面，及时掌握最新信息和动态，专 家的引领起到了集体充电的作用。

5、开展公开课活动。课堂教学是学校工作的主阵地，校本培训要以课堂教学为主线进行

。在做好一节课，听好一节课，评好一节课的活动中实现校本培训。本学年组织校内公开

课37节，做课老师在课堂设计、授课展示中得到锻炼，听课老师在课堂中得到感悟，全体

老师在共同评课中，通过自我反思取长补短，发现问题，得到改进和提高。

6、举行校本教学年会。2003年11月25日—12月30日举办了校本教学研究年会，组织全体

一线教师学习校本教研的理论知识，提高对校本教研的认识和自觉性。进行了说课展示。

结合一年来教育教学的实际，评选了校园新秀、学科带头人、帮带标兵。年会上高水平的

说课、高水平的学习心得和高水平的学术论文，一方面展示了校本培训的成果，另一方面

对全体教职员工进行了一次全面的岗位培训。

7、鼓励教师参加教科研，提高教科研能力。多年来，我校一直将教育科研工作，作为培

养锻炼中青年骨干教师手段给予高度重视，是我校校本培训重要部分，自2002年起，成立 了由主管校长负责的学科教研工作小组。小组成员认真学习了和平区教育局《关于加强教

育科研管理工作的通知》和两个条例，进一步认识道教科工作是更好地贯彻教育方针，全

面实施素质教育，解决教改中的问题，提高教学质量和办学水平的驱动力，也是更新教育

观念，提高教师队伍整体素质，推进教师专业化发展的必由之路。在提高认识的基础上制

定了规划，以多种形式向全校教师普及教育科研理论知识，培养了一批中青年科研骨干，鼓励教师积极承担各级各类科研课题，认真做好每项课题的开题论证，中期推动和结题验

收，并推广，应用校内外教育科研成果，充分发挥科研先导作用。以完成的课题有“面向

二十一世纪中学教师师德素质现状调查研究”后第一届新世纪杯教育科研论文一等奖（天

津市教育学会）、承担和平区“十五”教育科研课题共九项，已有六项按时结题，其中两

项成果收集在和平区教学科研成果集。市级立项《互助教学中德盲点与误区》和国家级课

题《教师的自我评价》正在进行中。通过承担科研课题，中青年教师专业化水平明显提高。

我校全体教师通过校本培训，在学习先进教育理念、改进教学方法、优化课堂教学方面，在培养创新型、科研型教师等方面取得了显著成绩。但是与素质教育的要求、与课程改革 的要求还有很大差距，我们要认真总结经验教训，继续探索校本培训的规律，为造就高素 质的教师队伍而不懈努力。

九十中学 2003年12月