五三小学九月份教导工作总结

第一篇：五三小学九月份教导工作总结

五三小学九月份教导工作总结

光阴荏苒，转眼一个月又过去了。本月教导处按期初制定的计划，扎实有序地开展好各项活动，并积极进行工作创新，取得了一定的成绩。现将本月主要工作总结如下：

一、强化常规管理，规范常规检查。

九月份，教导处对教师的考核细则进行了重新的制定，我们主要从教学“六认真”着手，并及时将六认真检查的情况通过校的第一个周例会，传达给老师。同时在检查中注重发现典型，认真总结、积极宣传六认真典型事迹。本月我们推荐了刘彩茹为学校级“六认真”典型。

为使教学“六认真”工作更加规范，在学区领导的正确指导下我们分别就语、数、英、艺等学科的备课、作业规范作详细的要求。便于教师日后的规范操作。

二、增强质量意识，组织教师及时对上学期的教学质量进行分析。

我们一直要求教师们要树立较强的质量意识，每次业务学习都侧重于探讨课堂教学的有效性及“学有困难学生”的转差策略。学期初，教导处召开了全校教学工作会议，各位任课教师对上学期末所取得的教学成绩进行了分析，在分析前，我们要求教师多从自身教的角度去反思。开学以来，教导处并对在上学期统考中的薄弱教师，采取听推门课、结对课及谈话等多种方式对老师进行指导、督促。如有的班级在本次测试中学生普遍在阅读分析上丢分较多，教导处就针对问题，和老师研究对策：在这么短的时间想提高阅读分析能力，只能从作题的方法、技巧上去训练。如有的青年教师因为缺乏教学经验，在转差方面起色不明显，我们就组织他们召开座谈会，分析原因，寻找对策，还让同学科中教学质量过硬的教师结成对子，手把手地传授经验，努力提高所任学科的教学质量。

在学困生辅导方面，在学期初我们就制定了转化措施。在本月的测试中我们采用了“不及格学生跟踪调查”的方法，让各班主任列出各门学科不及格学生的名单及成绩，让这些暂差生与相关学科的任课老师签订了“我要进步目标责任状”，让学生、家长、教师共同来制订转差计划，使学校教育和家庭教育形成合力，共同促进学生进步。

三、以师文本，深化校本研讨，努力提高教师的整体水平。教师队伍建设关系着学校发展的后劲。本月我们继续把教师队伍建设作为一项重点工作来抓。在学期初，我们还针对上学期的多种教研活动及内容，向全体教师进行了意见征集。针对老师们的建议，教导处会在日后的工作中及时做好调整。并在九月份，开展了多形式的校本研训活动。

四、结合教师节、中秋节，组织全校学生开展了一次“走进中秋，感受亲情”综合实践活动。各班级根据学校综合活动方案，制订了适合本班学生实际的活动内容，孩子们通过多形式的展示，表达了对亲人的感谢。孩子们还通过一张张贺卡、一首首小诗歌表达了对老师的感谢之情。

五、进行了教学常规月检查。

在月末对教师们的教学设计、作业、单元检测、练习等进行了细致的检查。在检查中发现教师们各项工作都能跟上教学进度。教学设计中大部分教师都能认真地做批注，个别教师有应付之嫌。练习、作业教师都能进行细致批改，尤其是刘彩茹老师在各项作业中，都能针对学生的错误，给学生予以指导；学生能及时改正。

存在问题：本月多名教师请假，影响了部分活动的活动效果。

第二篇：五三小学2007年普法工作总结

五三小学2007年普法工作总结

2007年，我校根据自治区关于深入开展“五五”普法教育的文件精神和市委市政府关于全市“五五”普法规划的要求，以依法治国方略为指导，以深化教育改革，推进依法治教为中心，密切结合教育系统和我镇小学的实际，广泛开展普法教育工作，积极而又稳妥地推进依法治教进程，把课程改革和教育发展的各项工作纳入法制化轨道，促进了我校教育的健康、协调、快速地发展。具体总结如下：

一、思想重视，认识到位。

在2007年自治区下发文件要求深入开展“五五”普法教育工作后，市委市政府及区教育局也迅速贯彻区、市精神下发文件，召开专项会议要求做好“五五”普法教育工作，我校在学习领会上级文件精神后，首先召开校委会传达贯彻各级会议精神，要求 全校师生立即行动起来，落实“五五”普法教育工作，把会议精神传达到每位教师和每名学生；其次，学校制定出“普法”教育规划，以指导落实“五五”普法工作顺利进行。由于自上而下教师的高度重视，形成了很浓郁的普法学习氛围。

二、建立健全领导组织，加大学习宣传力度。

我校始终把普法工作作为一项长期而艰巨的重要任务，坚持长抓不懈。努力按照“五五”普法规划的要求，实现由提高师生的法律意识向提高师生的法律素质的转变，学校管理实现由注重依靠行政手段管理向注重运用法律手段治校的转变，为此，我校除了思想上高度重视外，还把“五五”普照法教育工作落到实处，做到措施具体、层层落实、形式多样、结合实现，为普法工作富有成效打下了坚实基础。首先，我校成立了以校长为组长，以法制副校长为副组长的普法工作领导小组，保证了“五五”普法工作的顺利开展。其次，学校领导班子成员自觉坚持学好法、用好法，发挥表率和带头作用。在党员会、教代会和校委会上经常安排一些法律法规的学习，不断提高领导成员的法律素质。第三，定期组织宣传教育活动，并把法律教育内容纳入教师政治学习范围。这样就形成了自上而下的领导机构，有效地组织普法工作，使“五五”普法工作得以有条不紊地有效进行。

三、落实措施，收效显著

在“五五”普法工作中我校高度重视普法宣传员的培训，以推动我校普法工作的全面发展。普法宣传员以少先大队辅导员，班主任为主，对他们除了定期培训外，还要求他们阅读一些法律方面的书刊，以提高普法宣传员的法律素质，除了培训和利用普法宣传员对师生的宣传教育外，我校还聘请了法制副校长并定期请到学校作法制讲座。结合我校的实际情况，我们以不同的形式对师生员工进行普法宣传教育，使全体教干教师和学生的法律素质有了较大幅度的提高，使我校的普法工作上了一个新台阶。

1、学校领导带头学法，率先提高。首先，学校班子成员严格要求自己，自觉阅读学习相关法律书刊、了解法律动向，学习法律知识，运用法律依法治校，给教师起到了好的带头作用；其次，我校校委会研究通过任何大事，都会选派教师代表参与讨论决定，并设立了领导意见籍，谁都可以监督学校领导和学校工作的进展，实行了校务公开、财务公开，便于全体教师参与学校管理，这是以依治校的一个新举措，受到了师生的好评，同时也推动了我校法制建设的进程。

2、教师学法是关键，承前启后，效果明显。在教师中通过开办讲座，看录像等多种形式宣传法律知识，几年来，除学校制定普法工作计划外，各班也根据年级、年龄特点，制定各自的普法教育计划，并落实每学期的政治理论学习中。通过组织教师学习国家的法律法规，听专题讲座、看录像等形式完成普法计划，内容涉及《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师法》等等，使教师们及时了解国家的立法动态，增强对依法治国的信心，并运用到依法执教的实践中，收到了明显成效。

3、面向学生宣传，是学校普法工作的重点。学生是学校中的主体人群，学校的普法工作必须以学生为重点，大力向学生宣传法律知识，才能在真正意义上完成学校的普法工作任务。鉴于此，我 校除了领导带头学法，教师自觉普法外，更重视学生法律素质的提高，并采用不同的形式和途径给予提高。首先，我校利用课堂主阵地，以不同方式渗透于各科教学特别是品德类教学中，对学生进行相关法律知识的宣传及教育，让学生在潜移默化中受到法律的熏陶。其次，我们以讲座、咨询的形式对学生进行普法专项教育。内容多涉及与学生密切相关的法律知识，有家长因经济困难让孩子辍学的、学生间打架斗殴的，与社会青年产生矛盾而害怕受伤害的，甚至有的学生把家长的一些事情也拿来咨询，如父母要离婚我应该怎么办等等，通过咨询让学生懂得了如何处理这些问题，使他们的合法权益得到有效保护。第三，组织学生开展相关活动，在实践中普及法律知识。定期开展主题班队会，要求每学期每班至少有一次以普法为主题的班队会。各班都搞得有声有色。有以辩论为主，有以读报为形式，有的还以模拟小法庭的形式出现，形式多样，内容丰富。第四，学校除利用以上的形式进行普法教育外，每学期还组织学生观看法制教育录像片，进行学法交流活动，学生从中受到了很深的教育。由于我校对学生的普法工作，措施到位、形式多样，内容充实，学生的法律素质有了很大提高，无一例违法犯罪现象发生。

四、普法工作有成效，依法治校效果明显。

我校的普法工作与精神文明建设相结合，互相促进，收到了很好的成效。根据我校的实际和“五五”普法工作的需要，并与精神文明建设相结合我们相继开展了“纪律流动红旗”“文明队员”的评比活动，组织了“红领巾献爱心”活动，资助贫困生，并走向社会，开展尊老爱幼行动。使我校的精神文明建设与普法工作得到促进发展，各级领导对我校的普法工作给予了充分肯定。

总之，通过“五五”普法教育，增强了我校教职工的法律意识，增强了学校依法办学、依法治教的自觉性，在全校师生中形成了一个学法、知法、守法、用法的良好氛围，推动了我校精神文明建设，促进我校教育的发展。今后我们将继续做好普法宣传教育工作，依法治校、依法治教，保证我校教育健康快速地发展。

五

三

小

学 2007、12、25

第三篇：五三小学校本培训工作总结（模版）

五三小学校本培训工作总结

2009—2010学上学期

我校以“三个代表”的重要思想为指导，与时俱进、开拓创新，本着求真求实的科学态度，以师德为首，将观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程，坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思，初步构建以案例和课例为载体，将理念和专业的引领与行为的跟进有机结合的校本培训模式，推进学校办学特色的可持续发展，不断提高教师的创新素质,提升教育教学理念、教育教学能力、科研意识与水平。

我校的校本培训工作遵循了“边学习、边实践、边反思”的原则，注重学习、感悟相结合，引领广大教师树立新的教育价值观、课程观、教学观、教师观、学习观、人才观、以及新的评价观，以培养教师良好的师德修养、人文素养、教育素养、科学素养以及创新精神与实践能力为目的，实现由“外培”向“内培”的自我转化，以促进教师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。本学期主要做了以下工作：

一、构建校本培训平台

学校领导非常重视培训工作，成立了以校长为首的培训领导小组，结合本校的实际情况，制定切实可行的培训计划及各种方案和师训工作考核细则。建立了校本培训资料室、教师电子备课室。

为了切实抓好培训管理工作，我们在及时布置培训内容后，定期进行培训考核，建立个人培训档案，提高了培训的实效性。

二、形成校本培训网络

（一）教师个性化学习

对教师的个性化学习，我们主要采取任务驱动式，即要求每位教师都建立个人继续教育档案包括四项内容：教法集锦，教学后记，课例评析，教师专业发展报告册。在这四个方面对教师提出有具体的要求，每学期每位教师要求完成以下任务：

1、写《教法集锦》5例以上，教法集锦分为“育人艺术类”和“模块教法类”，同时熟记2个以上精彩片段，每篇均要有点评。这些法集锦都是片断式，可以是看教育教学刊物摘录下来，可以是听优质课得来，也可以是自己上课的精彩环节。

2、写《优秀教学后记》5篇，如管理后记、教学后记、批改后记、教育后记、阅读后记等。在课堂教学过程中，要求教师坚持开展教学反思，上完每一节课后，及时撰写课堂教学反馈，作一位教学反思的实践者。教学反思包括：课后反思、课前反思、即时反思、对比反思、阶段性反思。通过一系列的反思，使教师反思后知困，知困然后思进取，同时反思会促进经验积累，提高专业判断能力，从而提高自身的教学水平和综合素质。

3、写课例评析1课例，重点围绕说课、上课、评课开展评课活动，让老师们在一个个案例中实践、体验新的课程理念。

4、写教学随笔15篇。可以是教育教学杂谈，也可以是个人心得体会，或教学中产生的教育故事。

（二）教师互助合作学习

在教师个性化学习的基础上，我们还鼓励教师和其他同仁共同合作和相互学习，只有教师一起“合作学习”，才能塑造出优秀的教学文化。唯有学校教师相互合作，透过正式和非正式的学习过程，如教师休息时的交淡、教学研究小组等相互学习过程。对于教师的合作学习，我们的做法是：

1、落实学习时间。以学科教研组为单位，利用每周星期三下午第三节课的时间进行合作探究学习，交流经验，共同促进。

2、明确学习内容。对于每周的学习内容我们都作了比较具体的安排，如本，我们继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。为了使培训更有针对性，本学年我们把课题研究的学习，作为了主要的培训内容，并在学期初将本学期培训内容、地点，培训教师列表安排，使培训任务落到实处。

3、开辟教研论坛。“周三论坛”是我校教师学习的主要阵地之一，是为全体教师专业成长提供的假日“营养大餐”。“周三论坛”既有教育理论学习辅导讲座，又有骨干教师的现身说法，名教师的教学实录赏析，学科带头人、骨干教师的优课展示。校内教师通过这个平台进行对话和教育沙龙。比如：学习新课标，心得体会大家谈；与新课程同行，在新课改中成长等等。大家纷纷去畅所欲言，相互促进和提高。这一平台成为教师学习的乐园。

4、课堂教学实践指导。课堂教学能力的提高，是教师成长的一个重要环节。学校定期进行校内的研讨课、展示课活动，根据每一位教师的特点，充分挖掘他们上课的闪光点，扬长避短，形成课堂教学特色。并通过校内的公开课、评优课等活动形式，锤炼他们的课堂教学艺术。

5、案例分析促教学反思。要使“校本培训”取得实效，关键在于确定好教学研究的主题。我们让教师在参与“校本培训”的过程中能够及时与自己的教育教学实际相结合，在实践中进行探索，在探索中学会反思，在反思中改进行为，还精选一些典型的课例作为“校本培训”的主题，我们常组织教师进行实际的课例研究，让教师以课研课，我们没有停留于一例一评，而是一例多评，即多个教师从不同的角度进行评析。新的理念在思维的碰撞中愈发光亮，新的教法在热烈的切磋中日臻成熟。

（三）教研专家讲座

学校根据教师发展的需要及培训的进程，我们学校每学期都组织学习特级教师孙双金、窦桂梅等的录象讲座，学习于永正、王崧舟等特级教师的教学实录。从中接受教育专家的思想传播，获取大量信息，解决了教学上的困惑、问题，以便在自己的实践中更好地逐步体会、体现、完善新的理念。

三、优化校本培训评价机制

为保证校本培训工作有序有效，我们不断完善具有创新性、有活力的制度体系，包括课程制度、教学制度、教研制度、学习制度、和奖励制度等学校常规管理制度，从人力、物力、财力等方面给教师提供学习和研究的保障。

（一）实行月考核制度。

为了强化学习效果，我们制定了“每月考核，达标有奖，落后受罚”机制。发挥教师间互相帮助、互相监督、共同提高的作用，进行同事互评、教研组评、学校领导小组评等。学校领导小组每月对教师的学习情况进行考核，对达标的给予一定的奖励和表扬，对不达标的指出存在的问题和改进的方向。评估结果与年末考核挂钩。

（二）定期交流总结。

为了检查培养方案和每一位教师的发展计划的落实情况，总结每一位教师的成绩、经验和教训，使校本培训真正取得实效，要求教研组每月评选出本科组一节优秀个人精品教学反思，一个优秀课例评析，并针对教师的教学后记、教学评析发表自己的观点等。在每学期的期末结束阶段，学校组织全体教师召开发校本培训总结交流会。学校坚持从本学年起，每学期期末组织一次评估验收活动，对每一位教师的发展情况作出评价。同时，要求每一位教师交流学期发展情况和体会，填写个人专业成长记录单。对成效性不强的教师，要加强引导和有针对性的督促指导，对在评估验收活动与成果展示活动中成绩优秀者给予表彰。

通过加强校本培训，取得了初步成效：

1、广大教师的教育观念发生了深刻的变化

首先，广大教师真正学有所得，学以致用。其次，教育理念也发生了深刻变化。校本培训是教师继续教育的主要形式，学校是教师继续教育的主阵地，第三，广大教师的终身教育理念已经初步形成，教师们深切地认识到，接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存的需要。通过培训，广大教师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，提高了教师实施新课程的自觉性。

2、探索出一种行之有效的教师继续教育运行机制

目前，我校构建了以现代教育信息技术为核心，集中培训、个人自学、教研培训有机结合的继续教育运行机制初步形成。

四、面临的困难和问题

校本培训是一项新型的教学教研活动。一学期来，虽说取得了一些成绩，但许多问题依然存在：集体备课、教学研讨在某些年级个别教师身上流于形式；教师对课改的理解、实践存在着很大的差异，有些教师还没有跟上课改的进程。下一学期我们将继续加大管理力度，采用多种方法，提高教师的专业水平，为提高教育学质量服务。

第四篇：五三小学总务工作总结11.7

五三小学总务工作总结

2011-2012学上学期

本学期的总务工作，我校坚持以科学发展观为指导，以五三学区中心校制订的2011-2012学上学期学校各项工作责任目标为核心，紧密围绕教育教学中心工作，全面地为教育教学服务，为师生生活服务。充分发挥后勤管理职能作用，确保了学校财产和师生的安全。树立主人翁意识，进一步改善办学条件，树立后勤工作为教学第一线服务的思想。现将本学期学校总务工作总结如下。

一、开学初，以校长为组长的学校安全工作领导小组成员对学校的基础设施和各类教学设备进行一次全面检查，并将检查结果及时上报学区中心校。对已破损的门窗、桌椅及办公设施进行及时的维修和添置，对校内的电路、电器进行检查和维修，排除用电隐患。按时发放新教材及办公用品，为学校教育教学工作做好服务性工作。对在教学工作中涉及到总务方面的各项工作，都尽量想得细致周全，以满足教育教学工作的需要。严格遵守收费标准，杜绝了一切乱收费现象发生。

二、加强了学校的安全保卫工作，严格执行门卫检查制度和领导带班制。在学区中心校的大力支持下，学校在校门口、各主要功能室（微机室、多媒体教室、电子备课室）安装了闭路监控视频，为学校的安全保卫工作提供了有力的物质保障。学校建立了安全保卫组织、预防校园突发暴力事件领导小组，安排了协警（兼职）和兼职保安人员，强化了校园的安全保卫工作。严格遵守值班、值宿制度。完善了

门卫管理制度、岗位职责，签订了责任书。严禁社会闲杂人员随意进入学校、班级。外来人员要进行询问登记。学生在校期间，不得随意出校门（特殊情况除外）。节假日学校安排好值班值宿人员做好安全保卫工作，切实保障了师生和学校财产的安全。

三、本着勤俭节约、开源节流、少花钱多办事、办好事的原则，在学区中心校总务处的指导下，制定了本学期公用经费支出的预算方案，使现有的教育经费发挥出最大的经济效能。财务人员严格执行财务管理制度，严格执行财务发票报批程序，严格执行申报审批程序。管好用好学校现有资产，培养学生爱护公物的优良品德。对学校各类物品的使用情况定期检查、认真核实。及时堵塞管理方面的漏洞，使学校的资产损失降到了最低。

四、组织师生定期搞学校的环境卫生，不留死角，教育学生要保护环境。本学期除组织师生集中进行两次大的校内外环境卫生治理外，每周都组织一次全校性的大扫除，每周都进行学生个人卫生检查，并进行记录评比。班级做到物品排放整齐，环境整洁卫生，为师生提供一个舒适优雅的学习和生活环境。根据学校的具体情况，对校园的绿化树木进行了修剪，花坛栽种了花卉，为师生创造清新、优美的工作学习环境。

五、根据学区中心校的具体要求，做好新购物品的登记及发放工作，做到帐物相符。学校所购物品先提出购物申请，待学区中心校批复后购置。及时上报各种数据及相关材料，并将档案整理归档。

六、定期对实验室、仪器室等易燃、易爆物品以及微机室、各

班级、办公室进行消防安全检查，加强消防安全管理。定期对学校校舍及附属设施进行检查，重视对师生饮用水卫生的管理，指派专人负责供应师生饮用的开水，定期对储水桶清洗消毒，有效地预防了水污染情况的发生，保障了师生饮用水的安全卫生。

五三学区五三小学 2011、12、7

第五篇：中队工作总结五三

2012----2013第二学期

五

（三）中队辅导员工作总结

这学期我担任五

（三）班的中队辅导员，五

（三）中队共有队员

51名，其中男生25人，女生26人，半年的师生相处，让我们彼此

很熟悉很了解。我与他们一起喜、一起忧、一起学习、一起成长、得

到了学生的认可和喜爱。在这半年中，我除了认真的开展少先队安排的活动，我们还自主举办

一些活动。比如：安全在我心，成语接龙比赛，故事会比赛等。下面

我对本学期的工作做以下总结。

一、稳步开展少先队活动，在活动中培养学生的个性思维与协作

意识。

少先队的活动，是少先队的生命。没有活动，少先队就会形同虚

设。作为一名少先队中队辅导员，我感觉到，孩子们喜欢少先队活动，愿意在这课堂之外的活动中展示自己，我努力做到尊重、相信队员，亲近、了解队员，尽量变“包办代替”为“引导放手”努力发挥每一个队

员的创造精神，比如，在班级黑板报出版活动中，经过努力指导，放

手让他们锻炼，我们班培养了两只板报小队，轮流出黑板报。我相信

并且也看到孩子们用他们的智慧，用他们的双手让我们的班级板报更

丰富更美丽。从开始他们给我当帮手，到现在是我给他们当帮手。现

在他们能够根据板报的主题去查找筛选资料，设计版面，搭配色彩。

然后组长进行分工协调，完成黑板报。并且两小组之间形成竞争，他

们都想做的更好。我也鼓励更多的队员都参与出黑板报，我想以后我们可以组成四个小队分期轮流出黑板报。培养孩子们的参与意识，提高学生的各方面能力，这是我的目标与追求。

二、在少先队活动中培养学生丰富的情感，增强班级凝聚力。这学期开展了很多丰富多彩的活动。“雷锋在三月”你能够看到很多的小雷锋活灵活现的出现在很多场合。他们变得更主动了，教室里的门窗、墙壁更亮了，苗圃里的花草更艳了，有些同学的成绩提高了，不爱讲话的同学变开朗了。“争当阳光好少年”贯穿于整个学期，同学们更加严格的要求自己，把争当阳光好少年作为自己的目标。学校五月份举办“阳光艺术节”活动，歌舞传唱的日子，他们可开心了，把歌唱得更响亮，舞跳得更有劲。为了鼓励他们，我还给他们拍了视频，留作纪念。“劳动最光荣”主题中队会上，大家畅所欲言，都把焦点集中到班级，他们想着自己要为集体，为班级做些什么呢？如何能让教室更清洁更舒适，如何让集体更团结友爱？我想他们能够从活动中去思考，那就有收获，后来的行动让我看到他们眼中时时刻刻有集体。他们渐渐做事时都在思考着想让五

（三）班成为比较优秀的班级，想让老师同学对他们刮目相看。他们做任何事请都会思考会给班级带来什么样的结果。我想他们在成长，我也为他们的懂事而欣慰。

三、适当放手，在中队活动中培养学生自我管理意识。

我从来不要求学生必须做什么，必须怎样做，而是让他们明白事理，感觉应该怎样去做。我鼓励学生要有自己的思想，灵活变换，要学会处理课堂上下，同学之间发生的事情。不要动不动就向老师告状，要学会分析，处理事情。

班级里除了班长，中队长，小队长，课代表，小组长，我还安排很多小干部，比如：图书管理员，多媒体设备管理员，文明礼仪小队，加餐小队长，黑板报小队长，卫生小队长，安全小队长等等。我尽量做到每人都有职位，每人都是小干部，每个人都有管理的权利，也有被管理的义务。他们之间形成一条链，彼此约束，彼此管理。

四、放低身价做学生，融入其中，学会倾听，给学生表达的机会。

我没有把自己定位太高，而是做学生的大朋友。我想每个人做每件事都有自己的理由，即使做错事也是可以原谅的，因为人无完人，何况他们仅仅是个孩子。我经常和学生聊天，了解他们的家庭、生活、学习、以及思想状况。当学生犯错误时，我不是严厉的呵斥，也不是随口的批评。而是尽量了解他当时的想法，看他的出发点是好是坏，再进行教导，让他自己说出惩罚的办法，并保证不犯同样的错误。我经常和他们一起玩，加入他们的游戏，课间带他们到教室外面的空地上去丢沙包，和他们一起跳大绳，融入其中，分享彼此的快乐。

在这半年的中队辅导员工作中，我不断深入研究，大胆实践，力求创新，将班级管理工作做精做细。作为一个从事阳光下最美丽事业的辅导员，我深感自己经验的不足，还没有形成系统科学的工作方法。但是我将襟怀一颗赤子童心，孜孜不倦的努力去托举群星，去点燃火炬，为红领巾事业献上我的忠诚。

辅导员岳甲武

2013.6.15