国培计划学习心得尹

第一篇：国培计划学习心得尹

国培计划学习心得

尹艳雪

国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已过了一个月了。在这些天里，有着充实，也有着快乐，也有紧张忙碌之后的想家！尽管来到师范有着太多的不适应，想家，也有着困惑和疲惫，但常常还是能够感觉到紧张后的充实与快乐。

在此次国培计划的这一个月当中，有幸倾听了众多教授和专家的精彩讲座，使我对教学有了更多新的认识，理清了思路，逐步学到了新的理念，也逐渐找到了自身的不足之处。因此，我为这次能参加这次国培而庆幸，也为我在国培班级中认识这些教授而感到庆幸。这些教授经验丰富，而且在给我们讲授的课堂之前，他们都做了充分、扎实的准备和课件制作。他们的人格魅力和敬业的精神深深的打动着我。他们每个人都有特别之处，他们的课堂不但全面，而且细致，而对课堂内容的精彩讲解，还有耐人寻味的无穷无尽的经验之谈。

短短一个月的培训，这些专家教授给我们讲授的讲座中，不仅有《新课程实施与学生学习评价改革》、《义务教育语文教学规律探究》、《文艺学与语文教育》，而且还有《写作学与小学语文教学》和《中小学语文教学中的古代诗歌教学》、《小说鉴赏与课文解析》等内容。通过这些内容的学习，使我认识到在以后的语文教学中，应如何对学生进行阅读与写作等方面的指导，也是我认识到作为一名年轻教师的我，在教学中存在着的许多不足，应更多的去学习，已提高自身的素质。因此，在后一段的培训当中，要好好吸取、借鉴教授和老师的经验，好好珍惜这次机会，有所收获。

第二篇：尹娅娅国培计划送教下乡学习心得

“国培计划”项目

宁夏农村偏远地区送教活动学习心得体会

沙塘小学尹娅娅

2014年4月24日我有幸参加了“国培计划”项目宁夏农村偏远地区送教活动，听取了四位优秀教师的优质示范课，以及来自省级各位专家的指导，此次活动我受益匪浅，不仅让我领略到了四位出类拔萃的数学教师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几点自己的心得体会：

第一、教师善于创设情境。

在观摩课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。他们在上课时能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。比如:上《要是你在野外迷了路》课时葛黄老师利用课件展示了大自然的神奇，为也激起了学生的好奇心和求知欲，从而为教学服务。组织适度开放的探究性活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取多样化的信息，积累丰富的探究经验。非常值得我学习。

第二、教师独特的教学理念。

首先是以学生为主体：现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让教师以学生为主体，使学生成为数学学习的主人，教师只是数学学习的组织者、引导者和合作者的的角色。而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。这次活动中，老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思考，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生什么，否定学生什么。今天的教学中，教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习数学的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。

其次是教给学生数学思想：通过这次学习我更加明确了在小学数学教学中最重要的究竟是应该教给学生什么。最重要的是教给学生知识？不是。最重要的是教给学生方法？也不是。最重要的是教给学生数学思想。因为，如果拥有了数学思想，也就拥有了解决实际问题的金钥匙。

再次是教师侧重学生的朗读训练，从“读课题”“读词语”“度短语”“读句子”“读课文”，层层都有朗读训练渗透，这也弥补了我们山村孩子在朗读方面的缺憾。真正把训练有感情的朗读落到了教学中，也不是口头上和设计的目标达成上。

还有就是教师的评价语言多样，教师能注意聆听每一位孩子的回答，找到值得肯定和表扬的地方，激励孩子，评价语言真实、准确，这也是值得我们学习的地方

第三、教师精心的教学设计。

现在到处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。今天的课上我感觉到两位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，因而我也在课上发现许多值得我们学习的闪光点。通过这次听课，我深刻的体会到这些数教师教学方法的与众不同，也感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契„„看到四位老师精心设计的这几堂课，孩子们都深深地被老师的课所吸引着。我感触颇深，也发现了许多值得我们学习的地方，在以后的工作中，我要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到学习中来从而切实感受到了课堂的魅力。

总之，这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、有用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，多听其他教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，在以后的教学中不断提高自己。

第三篇：国培计划学习心得

国培计划学习心得体会

多媒体作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响，它改变了千百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。在数学课堂教学中引入多媒体，可使学生手、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，从而提高教学效率，优化课堂结构，减轻教师烦琐的劳动.下面我就谈谈自己运用多媒体教学的感受。

第一、在多媒体教室上课，更容易激发学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。

第二、利用多媒体进行教学，在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。

第三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。

第四、利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成绩。

总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力。当然我清醒地认识到它也有弊端,应该如何发挥它的用处,扬长弊短，这也是我所要思考的，当然在今后的教学中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，

第四篇：“国培计划”学习心得

2012“国培计划”心得体会

第一次与专家们零距离的接触，我心里很兴奋，帮我们共同探讨目前农村幼教的困境，把她们积累多年的经验传递给我们，我心里很感动。

此次活动无论从把握《规程》《纲要》的基本精神到“一日活动的组织与实施、原则、策略”到“用心沟通共同搭建家园共育之桥”到后来的示范课，让我觉得有一种耳目一新的感觉。觉得肩上担子重了，承担着每一个儿童在幼儿园学会生活，学会生存，学会交往，学会更多有趣知识的重任。

幼儿阶段是人生奠基阶段，而幼儿教师是启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用。幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是从基本活动为形式，寓教于乐，是幼儿共同的活动形式。

作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，老师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上的到安全，放松，让他们生活在自由、平等、尊重、合作的气氛中，在这气氛中让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。

作为一名幼教工作者，怎样去教幼儿，怎样主动和幼儿沟通时重要的。

第一、现在的教育观要求教师与幼儿的地位是平等的。

教师要尊重每一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些话说起来容易做起来却很难。每个人都有自己的权力包括幼儿自己的权力，所以做什么不要强制去做，可以去引导幼儿做。教师以亲切的话语，关心他们做什么，需要什么，这样拉近师生关系，又使我们的目标从中得以实现。

第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。

在教育活动中，教师要尽量多设计一些与教育内容相关的一致的游戏，真正做到“规程”所要求以游戏为基础的活动，寓教育于各项娱乐活动之中。

第三、抓住幼儿的闪光点。

让幼儿充满自信的做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，进行赞美，他们定会有所发展，有所进步。

我相信此次活动能让我终生受益，热衷于幼教，充满热情，树立信心。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。让我们共同努力携手，让每一个幼儿的童年在幼儿园的生活是幸福的、快乐的！

2012年5月15日

擂鼓幼儿园杨汉玲

第五篇：国培计划学习心得

2012年贵州小学语文国培计划置换脱产研修

学习心 得

大营希望小学 胡元亮 拂袖间，三个月的培训学习便结束，虽短暂，于我的影响却将是一生。“在收获中感动，在感动中收获”——这是我此次国培最好的总结，收获很多、感触很深，使我在思想上有了一个更高的认识。

三个月的研修学习中，多位专家学者的讲座为我注入了新的教育理念，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的文化大餐，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面将我此次西南大学培训的心得小结如下：

一、转变思路 更新理念

作为一名教师，要不断提高和丰富自己的知识，更新自己的理念，要有创新的意识，不能墨守成规，闭门造车是行不通的，这样我们的教育会逐渐走向落后的局面，我们会误人子弟。全面推行素质教育到今天已经有十多年，然而我们仍是穿着新鞋走老路，捧着新教材，不知怎么教；举着新理念，仍教老一套。正如国家教育研究院副院长熊丙奇所说：“过去二十年，我们一直在提倡素质教育，但是素质教育轰轰烈烈，而应试教育却是踏踏实实。”我认为我们的地方教育已经走入了一个盲区，多年来，一直被禁锢在陈旧的教学模式上。近年来国内的教育一直处于探索和实验阶段，可谓是百家争鸣，各具优势，有很多的新理念和教学模式是值得我们学习的，如山东平县杜郎口中学的“三三六”课堂教学模式，北京朝阳区的新教育实验学校等。我们不妨走出去，参观学习，或许对我的教学思路有所触动。

二、转变认识 及时充电

要给学生一碗水，教师就要有源源不断的水。这就要求我们不断学习，及时充电，此次学习让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。学生除了极少的天才和弱智外，更多的是看老师怎么教，怎么引导了。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。

高度决定深度，教师的能力及教学水平的高度将会直接影响学生在学习上所要达到的深度。要想提高自己的高度，唯一的办法就是学习、提高。

三、转变角色 还原学生

我们今天的教学模式，仍是老师教，学生学，老师仍是“主演”，这样的课堂教学机械，学生始终处于被动学习。素质教育提倡了那么多年，然而让我们遗憾地看到的是：很多学生因为繁重的学习而失去了幸福的童年，他们的学习充满了失败，产生厌学心理，甚至失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的激情与冲动。厦门大学教授易中天说：“中国的孩子之所以厌学，我想就一个原因，就是中国教育面目可憎，让人望而生厌。”这就影射出了我们教育的失败，我们今天追求的是唯分数的教育，很大程度上忽略了孩子本该享受的快乐的童年生活，这样的教育是片面的，畸形的。因此，作为一名教师，要还原教育，就是让孩子成为他（她）自己，一个完整的自己，这才是教育的最高境界。这就要求我们在教育中转变自己的角色，变“主演”为“导演”，充分提高学生的能动性，发挥他们的兴趣爱好。兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个从不敢说——敢说——抢着说的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面也受到潜移默化的熏陶。为此，教师要顺应课改的需求，真正做到让学，当好“指路标”的角色，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。

四、转变心态 善待学子

我们今天的教育最大问题就是缺乏做人的教育，缺乏德行的教育。为了追求分数，不惜对学习进步慢的学生动用“武力”。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。从智力发育的角度上来分析，有的学生并非笨，而是他（她）的聪慧要到某个年龄阶段才充分显现出来。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。别急功近利，转变唯分数是从的心态。“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这句话是有一定道理的。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，不要在教学上急于求成，要给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点。今天的新教育提倡“心灵教育”，我们不要动辄就批评甚至体罚学生，他们幼小的心灵还很脆弱。

五、转变方法 轻松教学

很多老师，总觉得自己上课很累，抱怨学生反应慢。其实，这很大程度上是不怪学生的，而是老师的教学方法过于古板，守旧。深怕学生听不懂，或是设计的课堂教学始终要求学生跟着老师的思维走。这种“牵着蜗牛去散步”的教学方法，只能让学生被动的跟着学，而没有过多的去思考，甚至有的学生对老师的课听得一头雾水，结果学生也很累。

首先，一节课，学生的交流和讨论是必不可少的环节，与其“牵着蜗牛去散步”，不如“我跟蜗牛去散步”。转变教学方法，在课堂教学中把学生跟着老师的思路走变为跟着学生的思路走，老师适当适当的点评或引导即可。

其次，一堂课的教学内容，不能设计太多，提倡单任务教学模式，老师必须明白自己这堂课要教给学生什么，首先在引领上有一明确的目标，则可以做到教师轻松教，学生愉快学。任何一个道理都是在实践中产生结论的，因此老师不必去直接告诉学生什么道理，要变直接告诉的平华直现为曲径通幽的生态体现，让学生在讨论和交流中去发现问题，明白道理，这样既达到了教学目的，又尊重了学生主体，让学生在学生中找到成就感。

再次，我们的学生多为留守儿童，心灵上的沟通是不可或缺的，教师应和学生进行经常性的沟通，向学生畅开心灵，谈学习，谈生活，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友，从而拉近与学生之间的距离，使学生在学习中不拘束，能起到事半功倍的效果。上课是一门艺术，不光要有一定的知识结构，还要讲究一定的教学技巧和方法。

国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。在今后的教育工作中，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。

1月31号温总理在与北京市社区群众座谈 听取对《政府工作报告》和改进政府工作的意见时说过：“面对教育，我们要解决的主要问题，一是教育公平，二是教育体制改革。”说明我国的教育改革任重道远。教师是教育的主力军，古人言：“致天下之治在人才，成天下之才在教化，成教化之业在教师。”没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一名贵州教师，我们“应开放自信，乐于奉献”，做到“人一知我十知”，发扬“咬定青山不放松”的精神。执著于三尺乐土，为家乡的教育作一份贡献。