立足本职岗位,牢刹四风之车,做人民满意教师

第一篇：立足本职岗位,牢刹四风之车,做人民满意教师

立足本职岗位、牢刹“四风”之车、做人民满意的教师

黄家堡小学单俞祯

尊敬的各位领导、各位老师：

大家晚上好！很庆幸自己能有这样的机会，代表黄家堡小学全体老师与大家在这里共同探讨,共同交流。今天我演讲的题目是《立足本职岗位、牢刹“四风”之车、做人民满意的教师》。党的群众路线教育实践活动开展以来,我们把焦点集结

到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。这“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的的问题，也是损害党群关系的重要根源。

通过党的群众路线教育实践活动的学习,我认为教师队伍中的“四风”问题主要表现在以下几个方面:

1.政治学习还停留在理论层面上，有些人面对它的态度是敷衍的，不是认真的、投入的,不能紧密地将政治学习与我们自己的生活、工作相结合。

2.对学生的关心和耐心不够,与家长、同事沟通不够,工作中我行我素唯我独尊。

3.奉献精神不强, 工作中只教书不育人, 只享受不付出,生活中只求组织照顾,没有大局意识, 工作敷衍了事, 对学生放任自流。

4.部分教师心态不阳光,嫉妒心强。工作中不比谁的基本功过硬，谁的奉献精神强,而是比谁吃得好穿得美,比谁的小车更高档。

以上说到的种种问题或许看起来很渺小，但它却恰恰是“四风”问题的具体表现, “四风”不仅严重损害党的形象和群众利益，还损害了党群关系,“四风”不除，就会像四道无形的高墙，把我们与人民群众隔离开来。

作为教师,我们的教育离不开学生，离不开家长，离不开社会的监督。教育的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命，这样的使命要求我们凝心聚力，要求我们倾情奉献。百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计则师德为本。因此深刻领会与落实群众路线教育实践精神，当好群众的服务员，就是要加强师德师风,不断改进工作作风，努力提高工作水平，做人民满意的教师。

为此,我们应该努力从以下四方面改进:

1.与时俱进,全心全意为学生服务。对待任何一件小事都应该严格要求自己，将教育教学工作做到尽善尽美，在工作中努力做到求真务实，脚踏实地，不图虚名，不走形式,扎扎实实地把党和人民交给我们的各项任务落到实处。

2.加强与学生、家长的沟通.在工作中生活中能与学生、家长打成一片,本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解与支持。在日常工作中多进行换位思考，想家长之所想，急家长之所急。提高服务意识和责任意识。

3.加强修养,提升个人素质,要有顾全大局、乐于奉献,吃苦在前、享受在后的精神。时刻牢记我们的历史使命,时刻牢记我们肩负的重任,牢固树立主人翁意识,努力做到爱

校如家、爱生如子,工作中生活中要树立“活到老学到老”的思想,时刻牢记“师德是试金石、上课是真本事、成绩是听诊器、育人是硬道理”。不安于现状,在教育教学中开拓创新,努力进取。

4.要以我们的革命先辈为榜样，发扬共产党人严于律己、艰苦朴素的作风,在工作中生活中厉行节约之风,不铺张不浪费,不攀比、不奢侈,努力做到, 低调做人,高调做事。

俗话说:“打铁还得自身硬”，我们只有解决了自身的“四风”问题，才能够真正实现 “立德树人”的历史使命。

同仁们,雷锋虽平凡但他把自己有限的生命，投入了无限的为人民服务当中；李素丽虽平凡，但她把狭窄拥挤的车厢，当成了为人民服务的宽阔舞台。我，作为一名平凡的人民教师，深深懂得，全心全意为人民服务是党的根本宗旨：我，作为一名平凡的人民教师，更加懂得，群众在你心里有多重，你在群众的心里就有多重。服务人民，不仅仅是一种责任和义务，更是一种崇高的精神追求。

老师们，朋友们,花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，叶的事业是谦逊的。带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，让我们携起手来,立足本职岗位,牢刹”四风”之车,众志成城，践行群众路线,努力办人民满意的教育!

第二篇：立足本职,做人民满意的教师

立足本职，做人民满意的教师

各位学员朋友，大家好，针对讨论第一题，作为一名教师，我认为，主要应该从立足本职工作，做一名人民满意的教师做起。选择了教师这个职业，就选择了清贫，选择了奉献，选择了一生的默默无闻。因此，当我们站在三尺讲台，当我们面对莘莘学子，我们首先要提高自身师德，要让师德在我们心中扎根。因为良好的师德是激发教师实施素质教育，教好每一个学生的内在动力。教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养新世纪高素质人才的重任。教师师德高尚，才能培养出更加高尚更加顺应社会潮流的宠儿，这也将决定一个民族的前途和命运。因此，我时时警醒自己，要努力学习，踏实工作，谦虚谨慎，求实进取，不怕困难，不畏清贫，与时俱进，率先垂范，甘为人梯，争做人民满意的教师。主要应该做到以下几方面：

一、思想进步，道德高尚

在学生的眼中，教师是偶像，是楷模。教师的文化素养，道德情操，思想境界，一言一行，一举一动，都对学生有潜移默化的影响。因此，我时常提醒自己要严格要求，并努力做到以下几点：

第一，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，具有强烈的事业心和高度的责任感。不但要对自身的业务技能孜孜不倦地追求，而且永远对教学、教研充满热情，为我校教育的发展和教育质量的提高尽职尽责，无私奉献。

第二，端正教育思想，转变教育观念。应该时时以德服人，处处为人师表，不仅要做到严格要求自己，诚实可信，热情大方，而且要尊重学生，热爱学生，以学生为主体，充分调动学生的积极性和创造性，为学生营造一个平等、自主、和谐的学习环境。改变以前“教师满堂灌，学生被动学”的落后的教学方式。用自己饱满的热情，满腔的激情，对教育的豪情，细化每一堂课，设疑每一个知识小点，让学生在课堂感受知识给他们带来的快乐。

第三，加强自身道德修养，树立良好的教师形象。要注意道德修养，充分发挥自己的榜样示范作用，切实加强自己的道德修养，不断提升自己的道德水准。

二、踏实工作，以校为家

在自己的工作岗位上，要肯于辛勤地耕耘，踏实地求索，服从安排，遵守校纪，爱岗敬业，做一个能为领导排忧解难，能让同事如沐春风，能使学生快乐成长的好老师。

三、珍惜所有，知足常乐

教师的工作的确十分辛苦，这是天下尽知的。作为一名教师，就应该真正做到淡泊名利，乐于奉献、无怨无悔。

四、努力学习，完善自我人的生命是有限的，但知识是无限的。面对知识日新月异的今天，面对网络世界的深博浩渺，面对那一双双充满求知欲的孩子们的目光，我们如何才能跟得上时代的步伐？学无止境。在以后的工作中，我将更加努力地学习，积极参加各种业务培训，经常倾听同仁们的先进的教学思想和教学理念，用知识武装自己。做一个务实，求新，博学，业精的人民满意的教师。

谢谢！

第三篇：反对四风做一名人民满意的教师

反对四风心得体会

习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议指出：党内脱离群众的现象大量存在，集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。我们要对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。这“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。

先说形式主义，对政治理论的学习，作为教师每月都有一次集中学习的时间，对这每周一次的学习，我们在思想上是重视的，在精神世界的净化上也是需要的，但很多时候一落实到现实中我们就会觉得是走形式，说没用、没意义，但我觉得，当我们还没开始就觉得这没用、是在走形式的时候，它不是形式也会变成形式。当我们把这个学习当成例行公事去完成，不能与我们自己的感受、工作结合时。我们面对它是敷衍的，不是认真的；是忽视甚至无视的，不是重视的；是玩笑的，不是严肃的，那它就会变成形式。而当我们认真、投入、重视、真正有所思考时，与己结合、与工作结合时，我们会发现，它不是形式的，而是我们成长进步所需要的。从这个意义上讲，是不是我们每一个人都承担着克服和解决形式主义的一份责任呢？少了抱怨，多了承担，形式主义是会少一些的吧！

对官僚主义，我们总认为只有领导才会和官僚主义有关，而普通群众是谈不到这个问题的，因为我也不是官，何来官僚主义。通过这次学习，我认识到这同样和我们每个人息息相关。我们是教师，我们的主要服务对象是我们的学生，要多为学生着想，和学生约好的事，要认真去做，不能因为事情多忘记了答应学生的事，然后见了面一句“老师事儿太多，忘了”就过去了，这其实也是官僚主义的一种表现。我们工作中不一定存在着这样的问题，但可以给自己一个提醒。抛开官僚主义不说，信守承诺、关怀学生，首先是我们自己为人、为师的一个起码素养。

目前，我们教师中确实也存在着享乐主义与奢靡之风，比如浪费粮食的现象比较严重，书本也不能做到循环利用，不爱护公共财产，不注意节水节电等等，另外我碰到困难时也经常有退缩的想法，梦想着不劳而获，这些问题都不容忽视，它降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。我应该放低自己的姿态，与学生一起，从小事做起，从身边事做起，改掉不良的风气，加强教师职业道德建设，“打铁还得自身硬”，只有我们的“四风”问题解决了，才能够真正实现党的十八大提出的“立德树人”的历史使命。今后将进一步加强自我管理和工作改革创新，在理论学习中实现新的进步，做一名学生喜欢、家长满意的好老师。

第四篇：立足岗位,做人民满意的教师

立足岗位，做人民满意的教师

尊敬的各位党员老师：

你们好！我今天演讲的题目是《立足岗位，做人民满意的教师》

春天，总是给我们带来惊喜，带来希望！而今年的春天，更是非同寻常！因为在这美好的季节里，全国两会胜利闭幕。２０１１年是“十二五”开局之年、新世纪第二个十年开启之年，也是中国共产党成立９０周年。在这个特殊时刻召开的全国两会，承载着全国人民的厚望，吸引着世界的目光。在两会期间做为一名共产党员，我更加心情澎湃，因为国家民心的凝聚，民智的汇集，社会活力的最大限度激发，和谐因素的最大限度增加，让我积蓄了奋发图强的巨大力量！

90年，在人类的历史长河中只是弹指一挥间，然而，伟大的祖国却发生翻天覆地的变化。到处是日新月异的创造！到处洋溢着幸福灿烂的笑容。全世界人民都亲眼目睹了祖国的成功！您的自豪！您的自信！在刚刚结束的上海世博会上，您堪称完美的表现，向世界述说了您五千年灿烂的历史文化与现代文明！雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸，您用坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。身为华夏儿女，我为您自豪！作为人民教师，我感到幸福！

90年，弹指一挥间.在激流涌进的改革浪潮中，中国的教育蒸蒸日上。此时此刻，作为一名党员教师，我有幸站在这平凡而伟大的讲台上，与您分享这份喜悦与幸福。

人们常说，教师是一支蜡烛，在漆黑的寒夜温暖学生的心灵；教师是一盏明灯，在迷途的路上为学生指明前行的方向；教师是忙碌的春蚕，用非凡的才能织出知识的锦缎。

可是我要说，这些比喻的辞藻都太过华丽。作为一名教师，热爱是天经地义，付出是应尽之责，奉献是理所当然。自从登上三尺讲台的那一刻起，无私奉献和忘我付出，都成了不由自主的事情。课后休息时间批改作业、辅导学生都是经常的事，没有哪一位教师不这么做过！工作中党员教师都是奉献在前，享受在后，炎热的夏天虽然正值暑假，马路上、街道两旁仍活跃着党员教师文明劝导的身影。扶贫帮困更是党员教师的优秀品质。曾记得我校的某某同学，六年级的时候父亲意外去世，母亲下岗打零工，家庭极度困难。为了不让校里的孩子掉队，学校领导多方联系上级寻求帮困途径，终于得到芜湖市和镜湖区团委、街道社区等单位的支持，利用寒假走访同学家，送上慰问品和慰问金，得到社会的一致好评!像这样的帮困活动，我们党员教师总是首当其冲，举不胜举。

教师的工作是纷繁而复杂的。只要从小事做起，从自身做起，率先垂范，以高尚的品格感染人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，就能够让学生满意、让家长放心、让社会认同。作为教师，我们要用自己的言行去践行为人师表、文明从教的诺言；要用自己的勤奋和汗水去做好知识的传承，用自己的品格和修养去塑造学生的灵魂。

教师的生活是清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上永远挂着晨曦般的笑容，因为我们知道，满树的花朵只源于春天的一粒种子，我们甘愿做祖国百花园中的一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌。虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会坚守三尺讲台，矢志不移，用心去播散希望，用爱去耕耘终生。

百年大计，教育为本。我想，我们所有教育人都不会辜负祖**亲的殷切希望。无须豪言壮语，在您90年谱写的凯歌中，我们愿作那跳动的音符，做人民满意的教师，永远为教育的春天奏出华美的乐章。

第五篇：做履职尽责的人民教师之四(立足本职严格要求尽职尽责)DOC

五、立足本职严格要求尽职尽责 关于商学院教职工的基本要求

以塑造师德师风、规范教学行为、提高课堂质量为重点，强化教师教书育人的责任意识、规范意识和质量意识，努力培育爱岗敬业、精心施教、诲人不倦的良好教风。

持续开展高校教师职业道德规范教育等主题活动，促进全体教师全面养成“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”的道德风尚。落实发展激励条例，实行教师传帮带方案，实行课程负责制，实行教师分批分段培养方案，不断提高教师的教育教学能力、教研科研能力和社会服务能力。

实施商学院总体五大工程，包括形象提升、发展激励、示范引领、双师打造、名生推广五大总体工程，实施商学院具体五六七工程，即实施“专职辅导员五个一工程”(要熟悉一个学院的基本情况，要熟悉一个专业的发展状况，要会组织一堂有意义的主题班会，要会主讲一个有意义的教育专题，要掌握一套学生的考核与评价指标体系)，“专业负责人六个一工程”(要编制一套人才培养方案，要构建一个课程体系，要制定一系列课程标准，要打造一个双师团队，要建设一个校企合作网络，要完善一个专业宣传策划方案)，“专任教师七个一工程”(要讲授好一门专业课，要建设好一本专业教材，要紧密联系一家好企业，要成功联系一个或有效参与一个社会服务项目，要指导并推荐一批学生就业，要培养一名拔尖学生（名生）或推荐一名突出校友（就业创业典型），要掌握一套人才培养质量评价指标体系)。这既是基本要求（不是最高要求），也是重要职责（不是全部职责）。

要加大对专业负责人的培养和引导力度，提高专业负责人建设专业和宣传专业的能力，发挥专业负责人的引领和示范作用，提高各专业招生率和就业率，扩大专业在社会上的影响力。做实商务类专业，做大旅游类专业，做强会计类专业。

加大全体教师的培养和指导力度，构建并实施专业教师和辅导员的职业能力标准，提高专业教师课堂教学水平和实践指导能力，提高辅导员的综合职业素质和素质教育能力，提高全体教师的教研科研和社会服务能力，发挥优势专业骨干教师的中坚作用，发挥各专业资深教师以老带青的示范作用，发挥小专业过剩产能在社会服务和素质培养中的补充作用。

行政事务服务人员，主要是看服务意识与服务态度、执行力、协调性、岗位职责履行情况、工作运转保障情况及服务对象的满意度；专任教师，课堂教学主要看学生满意度，实践教学主要看学生技能水平，教学研究主要看是否有促进教育教学和社会服务的课题、教材与论文，社会服务与公益活动主要看参与程度和实际效果，总的要看教书育人效果；专职辅导员，主要看政治思想教育、心理健康教育、纪律法制教育、安全防护教育、职业指导教育等活动的组织及效果，所带班级的考核情况及涌现出的突出典型等。

教师八要八不要：

• 教师要往专业方向发展 不要模糊专业路径 • 教师要往专业建设发展 不要忽略发展根基 • 教师要往专门课程发展 不要分散有限精力 • 教师要往内涵提升发展 不要贪图眼前虚名 • 教师要往教书育人发展 不要忘记教师责任 • 教师要往教育研究发展 不要失去发展生机 • 教师要往社会服务发展 不要淡化办学宗旨 • 教师要往专业技术发展 不要追求行政职位

关于课堂教学、教学研究与社会服务

全体职工要高度重视课堂教学，充分认识到课堂教学在人才培养中的作用，把主要精力放在研究并落实如何提高课堂教学效果和教书育人的质量上来，要面向每一个学生将职业技能与职业素养等内容的教育教学融入教育教学的全过程。商学院有关课堂教学的重点要求: 严格要求，尽职尽责，防止教学事故发生，保证课堂教学质量。分管教学院长及教务员、实训中心主任及管理员，要全面检查、经常检查、重点检查、及时检查要上课的教学场地、设施、设备、器材的运转状况，并及时采取补救措施，做好过程记录，不能出现要上课门没有开，要上课设备不能用的现象。

教学值周值日的专业主任、班子成员、教务员、辅导员，要按照安排表按时组织教学运转情况的巡视检查督促，及时发现问题，及时处理问题，及时反馈问题，提出整改意见，做好全面记录。上课教师，务必提前做好上课的周密准备，不能无准备上课，不能无课件上课，必须至少于预备铃响后进入教室，不能出现上课铃响 后教师才进教室的现象。

上课教师要热情耐心并持之以恒地加强课堂管理，要求学生上课带书包、带书本、带文具，将出勤、做笔记、回答问题、课堂作业、做与上课无关的事情等纳入学生平时成绩考核，让学生养成进教室上课的习惯，养成听课看书做笔记的习惯。

教学研究和社会服务对于教师来讲，肯定是很重要的职责，不可忽视，但要正确认识和对待。教师必须主要围绕提高人才培养质量和提高课堂教学效果来开展教育教学研究，要结合提高教师教育教学能力、改善人才培养途径和促进学生成人成才来开展社会服务。

教师的教学研究、社会服务主要服务于学校的课堂教学，主要服务于学生的成人成才，最终受益者应该主要是学生。通过社会服务直接服务产业企业也是我们的重要职责，通过教学研究发表论文完成课题而评定职称不应该是我们从事教学研究和科学研究的初衷。

要营造求真务实、敬业奉献的舆论氛围，要制定科学的评价标准与考核办法，来引导教师正确认识课堂教学、教学研究和社会服务的地位作用与相互关系，促进教师群体和谐地履行教师的光荣职责。

关于工作量的认定与运用

教学工作量是衡量教师教学工作的重要依据。教学工作量分为基本教学工作量和补充教学工作量。

基本教学工作量指教师完成人才培养方案规定的课程授课工作所产生的工作量，基本教学工作量由教务处每学期统计汇总，在教务管理系统中可查询。补充教学工作量指教师在承担基本教学工作之外，根据教学需要和社会培训需要完成的与个人专业技术相关的教学工作量。补充教学工作量应当事先有计划、事中有记录、事后有评价。认定工作由教务处负责。补充教学工作量在学校只用于教师职称评审、岗位聘任的补充，而且是有条件的。专任教师基本教学工作量完成了最低定额的2/3以上，校内兼课教师基本教学工作量完成了最低定额的1/2以上，可认定其补充教学工作量。

人才培养是学校的主要职能。目前，学校仍处在学生规模大、教师数量相对不足的阶段，鼓励教师多上课、上好课是当前的主要导向。

教学工作量最低定额与教师职称评审、岗位聘任、绩效考核、薪酬分配挂钩。《湖北省高职高专院校教师专业技术职务任职资格申报评审条件（修订试行）》（鄂职改办[2013]120号）文件，是教师教学工作量最低定额的政策依据。“教授、副教授专业课教师年均教学工作量不低于300学时，公共基础课教师年均教学工作量不低于320学时；讲师年均教学工作量不少于200学时。具体标准由学校确定”。我校专任教师职称评审和岗位聘任教学工作量最低定额是：教授、副教授、讲师：专业课教师年均教学工作量不低于300学时，公共基础课教师年均教学工作量不低于320学时。兼任系主任、专业主任、专业带头人、党支部书记的教师，教学工作量不得低于上述标准的80%。助教：年均教学工作量不少于200学时。

商学院在绩效考核、绩效奖金分配时考虑补充教学工作量，并按一定标准折算基本教学工作量。根据学校有关文件精神，结合商学院 实际，为了促进商学院各项工作，充分调动全体教师的积极性，商学院绩效考核与绩效奖金分配可以考虑计算主体课程课时等工作量： 1.主体课程课时：主要包括课堂教学及其相关工作、辅导答疑及其相关工作、考核及其相关工作。2.考证辅导课时 3.自考辅导课时 4.学校选修课时 5.重修辅导课时

6.培训辅导课时 社会培训 7.高考辅导课时 技能高考

8.学业作品课时 学业作品及其相关工作。9.实习指导课时 实训实习及其相关工作。

10.大赛指导课时 经过教务处批准的学生竞赛及其相关工作。11.外院接课课时 在本校由其他学院与商学院教学负责人沟通、经商学院批准、与本人专业相关的讲授课程。

12.专题讲座课时 专题讲座、学术报告、党课报告。13.校内监考课时

14.专题活动课时 专业群体性活动、科学普及活动、心理咨询活动、就业创业活动指导活动。

15.二课指导课时 指导第二课堂、带队指导学生社会实践。16.竞赛评委课时 担任学生竞赛活动评委。

17.协会指导工作量 指导商学院有关专业性协会工作。18.专项工作工作量 经商学院研究确定的对商学院有重大影响的专项工作。

19.外出学习工作量 经商学院研究确定的外出学习。20.外派服务工作量 经商学院研究确定的外出服务。21.辅导员工作量 兼职辅导员工作。22.导师制工作量

23.项目建设工作量 重大教学项目建设工作量。

哪些工作量纳入计算、如何计算，与岗位工资对应的工作量、与绩效工资对应的工作量怎么核定，还要结合学校下一步的改革精神和商学院的实际再讨论确定。

既然评教授可以把下列情况之一作为重要科研条件之一，再加上论文几篇(8篇，5篇，3篇)：教育部国家规划教材（主编、第一副主编）1部、国家级优秀教学成果二等以上奖、省级教学成果一等奖以上（前3名）、国家级精品专业负责人、国家级精品课主持人、国家级教学团队带头人、省级精品专业负责人、省级精品课主持人、省级教学团队带头人、省级教学成果二等奖前三名、直接指导并带领（教师指导团队负责人）学生参加全国性政府部门主办的技能大赛获得1等奖一项以上、主持完成横向技术开发、咨询项目经费累计30万以上，那么我们也可以考虑立军令状，如将参加全国大赛获一等奖做为一个专项工作，拿到了一等奖，就认定教师指导团队负责人这一学期或一年完成了岗位额定工作量。

2014年上半年的绩效奖励，在原来计算的基础上，对于主体课 时工作量不足的老师，还可以考虑计算考证辅导课时、自考辅导课时、重修辅导课时、大赛折算工作量、实习指导折算工作量，一并于下半年核实后总结算。

关于人力资源的开发与运用

一要加强学习，学习国家的方针政策，学习先进的教育理念、教学方法，学习本专业的最新成果，学习转换专业的专业知识与技能。

二要转变观念，要树立大局观念，要树立服务观念，增强责任意识，体现进取风貌。一是克服等靠要的倾向，二是克服怨天尤人的情绪，三是树立主人公的形象，四是担当本职责任。

三要提升能力，通过学习和实践，提升学习能力、提升自律能力、提升沟通能力、提升教学能力、提升研究能力、提升服务能力、提升管理能力。

四要适应市场，要增强市场意识，扩大市场视野，不断开拓市场。处于我们这样地理位置的职业院校，更要关注市场、调研市场、适应市场。这个市场包括就业需求市场、教育（培训）需求市场、招生大市场、招生小市场，包括社会需求市场、企业需求市场、职工需求市场、家长需求市场、考生需求市场等。要考虑同类型学校、专业之间的发展与竞争状况。

五要优化服务，一是全员为学生（教育、教学、生活、成长）、为校友（跟踪、发展、继续教育、解决问题）做好全过程、各环节的具体服务，二是职能部门为学院的各项工作做好支持服务，三是各方面的管理人员为一线教师做好保障服务，四是学校有关方面的专业技 术力量为政府、企业、社区提供社会服务，五是专业招生队伍为考生及其家长提供专业宣传咨询服务和职业生涯规划服务。