沟亭小学2013年度教师个人继续教育工作总结

第一篇：沟亭小学2013年度教师个人继续教育工作总结

沟亭小学2013年度小学教师继续教育学习

工 作 总 结

——罗甸县沟亭小学教师: 韦华

教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。

经过今年对《教师如何提升职业道德修养》、《教师课堂教学能力的培养与训练》、《有效教学——小学教师教学中的问题与对策》、《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》及课程标准（2011年版）继续教育培训的学习,使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更重。要适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本,确立现代教育观。

本学年的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，具体收获如下:

1.通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。

2.时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平,，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年度，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。

3.通过培训，树立了课改意识，把法制教育渗透到学科教学中去。我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以 1

前“教师讲授学生接受”、“教师指导学生参与”的全新的教学模式，倡导自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。

4.学习了各种先进的教育教学经验。使我深切感觉到，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的，有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，提高自身教学业务水平。

5.在教学中学习、反思。我认真教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

6.多读书,读好书。认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。

总之，“活到老，学到老。”继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续加倍努力。

2013年12月

第二篇：沟亭小学教师继续教育个人档案资料

沟亭小学教师继续教育个人档案资料

1、参培学科的学习计划；

2、参培学科的个人达标计划（2011-2015年）；

3、参培学科的总结及学习心得；

4、培训登记证的填写及培训的印证材料；

5、参培学科的笔记、作业等；

6、所任学科的教学计划、总结、教学经验总结或论文；

7、每学年所任学科精选教案2篇、说课稿2篇、听课评课记录2篇；

8、获奖证书。

沟亭小学 2013年9月

第三篇：沟亭小学2013学校继续教育工作总结

罗甸县沟亭小校2013

学校继续教育工作总结

学校按照上级文件精神有计划开展教师继续教育培训。通过组织教师学习，使广大教师牢固树立现代教育思想，了解国内教育改革与发展的动态，增强教育改革意识，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质、自觉遵循教育教学规律、掌握现代教学方法和现代教学手段、培养创新精神和实践能力为目标，坚持统筹安排、分类指导、按需施教、优质高效的原则，进一步明确目标，强化管理，确保教师继续教育工作正常开展，收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：

一、更新理念，明确目标

摆正继续教育的重要位置我校将教师继续教育列为学校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构、转变教师教育理念、提高教师业务素质、提升教育教学水平和科研能力、促进教育事业发展的重要举措。没有高质量的教师，就没有高质量的教育，在我校上下形成共识。学校把教师继续教育工作摆在学校工作的重要地位，落实措施保障，明确我校教师培训目标：

1.进一步实践我校校本培训模式，不断巩固、完善和提高。2.提高教师的职业道德修养。

3.提高教师的理论素养。学习课程改革的基本教育教学理念，并能运用于课堂教学和课例评析。

4.夯实教师的文化底蕴。学习上级部门规定的培训教材，使之成为教师的精神读本。活化经典资源，内化为教师胸中之本。

5.提高教师的教育教学技艺。教师要研究教学，聚焦课堂，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。

6.创建富有个性的校园文化，营造良好的学习氛围。

二、强化管理

确保教师继续教育顺利开展教师继续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。加强对教师继续教育的管理，强化各项措施落实，勇于探索具有沟亭小学特色的教师继续教育模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。为此我们做到了：

1.加强教师继续教育工作的组织领导。2.制定培训计划及撰写培训总结。

3.组织教师学习指定的内容，开展校本培训活动。4.落实培训场地、时间、内容、主讲教师和培训设施。5.负责教师自学和校内集中培训的检查、考核、登记学分。

三、培训过程

促进教师继续教育模式创新

1.实践我校校本培训模式构建一个学习的平台，这是促进教师专业发展的前提；整合三种学习方式：个人自学研修、小组合作交流、这是实现教师专业发展的途径；从四个方面检验教师的学习效果：名言警句、教法集锦、教学后记、课例评析，这是评价教师专业发展的指标。

2.校本教研与校本培训相结合，根据我校的实际情况，开展了一系列校本培训活动：

（1）为提高全校教师课堂教学实践能力，培养教师的教学实践智慧，努力提高课堂教学的有效性，学校开展了“真情、智慧、和谐、有效”课堂教学展示活动。各教研组围绕“激发学生的学习兴趣”这一主线，积极开展上课、听课、评课、磨课活动，分别“磨”出了代表本教研组水平的一堂精品课，受到了全体观摩教师的好评。

（2）为提高学校语文教师的业务素质，强化《语文课程标准》中体现的语文教学意识，提倡要求“学生会的教师先会”。（3）为提高语文教师的朗读能力，提升语文教师素质，学校多次进行了“语文教师朗诵比赛”。要求教师在本学期的教材中自选一篇或一段短文作品参赛，并要求朗诵前对所选定的内容作简短的解读说明和朗读处理说明。（4）为加强考试评价的研究，提高小学数学教师的命题能力，要求各位数学教师再次学习《数学课程标准》，研读教材，明确要求，然后出一份所任教年级第一学期期末试卷。

（5）为提升教师课堂教学实践能力，学校组织了多次校际交流。

四、成效与反思

教师继续教育还将继续回顾本学年的教师继续教育工作，在上级的高度重视和正确领导下，在教师的积极参与下，按要求完成本的继续教育工作任务，取得一定成绩。当然，培训还存在一些不容忽视的问题，如：教师的理论学习仍要加强督促，教师的教育教学反思力度不够等，这些问题有待采取有效措施认真解决，确保我校教师继续教育工作稳步健康发展。为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，积极协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干教师群体。加强专项培训，提高教师的专业素质。着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，使所有教师尽快走上专业发展的教学模式。

沟亭小学

2013年12月20

第四篇：沟亭小学2013学学校继续教育工作计划

沟亭乡沟亭小学2013

学校继续教育工作计划

一、指导思想

“十二五”期间，结合乡村教师继续教育工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，根据《长期教育改革和发展规划（2011-2015年）》的总体目标，坚持教师队伍优先优质发展战略，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下得教师队伍建设有效途径，全面实施素质教育、促进区域教育均衡发展，为我乡提供强有力的师资保障。

二、工作目标：

（一）总体目标：

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力、提升素质、聚焦课堂、提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以农村教师为重点，努力造就一支富有教育家精神、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业教师队伍。

（二）具体目标：

（1）进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。

（2）使教师了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。

（3）帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。

（4）使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。

（5）提升在职教师的学历层次。

（6）强化教师基本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练。使全体教师都能达到现代教育技术的初级应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资源的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养。40%的教师能把信息技术教育与学科教学优化整合，形成自己独特的教学风格。

（三）重点目标：

（1）注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。

（2）注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。

（3）注重骨干教师管理，实行动态管理，使骨干教师成为校本培训的重要资源，发挥其辐射和示范作用。

（4）注重班主任队伍建设，加强理论培训和实践能力指导，提高我校班主任工作水平，争取有2名班主任获县级优秀班主任荣誉称号。

三、主要工作任务

1.努力培养名优教师

在抓好骨干教师培养的基础上，重点培养名优教师。结合《罗甸县“十二五”（2011-2015）中小学教师继续教育工程实施方案》”文件精神，推出校内名师，打造县内名师。注意发挥学校名优教师的示范引领作用和骨干教师的带头辐射作用。通过外出学习、学历提升、进行专题讲座等多种方式，创造名优教师、骨干教师成长的良好环境。

2.深入开展教师教育技术培训

本着利于教学、服务教学、提高教学质量的要求，组织开展全校教师教育技术能力培训。经过一年的培训，使全校教师全部具有初级水平的教

育技术能力，能够熟练使用计算机网络为教学服务，很好地实现计算机辅助教学与学科的整合，提高教育教学效果。

四、具体工作措施

1.加强教师专业道德素质的培养

一方面充分利用政治学习的机会，组织教师学习相关法律法规，学习关于师德师风建设的典型案例和文件，提高教师政策理论水平和道德水准。另一方面，通过开展丰富多彩的师德教育活动，学习典型教师模范事迹，引导教师树立良好的职业道德。通过开展专题培训，促进教师心理健康与自我心理调适。并结合考核做好考评工作。

2.加强专业理论、专业知识与专业技能培训

加强教育理论学习。加强教育学、心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，学习校内外课程改革的先进经验、课例。学习研讨“优秀课例”。学校将定期组织集中学习或下发学习材料，使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态。

注重三种培训：

（一）全员培训，全员培训以学科为基础，并将“一德四新”于各学科培训有机结合1.师德培训

加强教师职业理想、职业道德、和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展形式多样的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生，尊重学生，平等公正的对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2.新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量关和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展和个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3.新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴校内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化科学专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和科学知识水平，促进教育教学综合素质的提高。

4.新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作探究，从分调动和激发学生学习积极性、主动性和创造性。

5.新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应有现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效配合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

专项培训以打造骨干、倾斜农村为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师梯队，推动农村学校校本研究有效开展。

1.小学骨干教师按照“百千万”培训计划，加大培训力度，力争达到上级要求的培训指标。省级骨干教师能力提升计划，对已认定的省级骨干教师进行能力提升培训，对已认定的省级教育名师进行高级研修。通过培训，使省级骨干教师逐步成长为科学带头人和“教学名师”，使省级教育名师逐渐成长为专家，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥引领示范作用。

（三）学历提升计划

以在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一至、按需培训、对口提升的要求，推进教师学历提升计划培训。以“案例培训”促“新课程培

训”。着力开展三个层面的案例培训，即：文字性案例培训、视频性案例培训、实践性案例培训。通过各种培训，真正实现“以案例展示理念，让理念回归课堂”的真谛。

以“师功训练”促教师教学技能提高。狠抓中青年教师的基本功训练，要继续利用好钢笔字、毛笔字、简笔画等练功本，苦练基本功，学校继教办定期进行检查。

以“课题研究”促教师科研素质的提升。学校以课题实验为载体开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展课题实验，将实验工作融入日常的教育教学工作中，逐步提高教师的科研素质。

（四）狠抓校本教研

（1）加大课题研究力度，重视过程，收集整理研究成果，使每个教师都能参与课题研究，人人都有自己的研究课题。

（2）扎实开展丰富多彩的教研活动。以课堂教学研究为重要载体，推动校本教研的深入开展。以“扩大交流、切磋研讨、共同提高”为宗旨，有效抓好校本教研工作。做到“四个结合”，即“自学与集中培训相结合，校本培训与校本教研相结合，自我反思与自我提高相结合，专业引领与自我发展相结合，注重实践性，推动教师专业化水平提高。我们就是要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。今年将开展每周一节公开课、教学开放日、青年骨干教师教学研讨系列活动等。

（3）组织听评课活动，提升教师教育教学能力。狠抓评课、听课两个环节，在互听互评中，调动教师研究课堂教学的积极性，不断提高执教能力，真正要做到向四十分钟要质量。鼓励教师积极开展组内或跨学年、跨学科听评课。今年要关注听评课的效果，步步落实“备课—上课—评课”三个环节，切忌走过场，特别是评课，围绕“三个一”即：提一个亮点，找一个不足，给一个建议。努力做到“知无不言，言无不尽”达到共同学习，共同提高的目的。

五、保证措施

1.建立组织、加强领导、明确职责、有序管理

（1）成立以校长室、教导处为领导机构，共同组成学校继续教育工作领导小组。加强层级管理。

继续教育工作领导小组

组长: 王荣春（校长）

副组长：王正华（教务主任）

组员： 韦华、岑武斌、梅才银、王邦娜、彭胜珍

（2）明确分工：组长是继续教育工作第一负责人。副组长负责宏观调控和指导方案的落实，定期组织领导小组成员汇总工作进展，研究改进措施。成员是校本培训的具体负责人，负责方案的制订和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，整理存收档案资料。

2.多部门联动，形成合力。教师专业发展关系教师人生质量，更关心学生的前途与发展，同时决定学校的声望。本校将组织教导处、教研组等多部门协调工作，采取集体备课观摩、每周一节公开课、上观摩课、听推门课与评课、组织专题讲座等方式，将教师专业发展工作真正落到实处。

3.奖励与批评相结合。对于积极学习，关注自身专业发展，同时教育教学效果明显提高的教师给予奖励，对于懒散、等、靠、拖的教师进行批评教育，勉励其更新观念、提升自己。

罗甸县沟亭小学

2013年3月10

第五篇：小学教师继续教育个人工作总结

小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

本学年，我严格执行继续教育工作计划，努力工作，现把一年来的工作总结如下:

一、提高认识，加强责任感和紧迫感

时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。

二、丰富专业知识，加强业务学习

1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。

2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。学习《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》及各项教育法规。

3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。

4、认真参加区级、校级教研活动，多听课，多学习。

三、在教学中学习、反思

我认真教学，每月坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

四、多读书，读好书

认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。

总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平而加紧学习，学习，再学习。

2018年12月14日