师德师风反思材1

第一篇：师德师风反思材1

师德师风反思材料—教师心声

我是一名小小乡村教师，2002年响应教育部门的号召，成了一名小小的乡镇教师。距今已经十年了，我已经把自己的青春奉献给了党的教育事业，献给了一群群可爱的、顽皮捣蛋的孩子们。

这些年来，成绩也是有的，带过的毕业班，历年中考都没有给学校丢过脸，毕业生中成就最大的还有一个学生上了北大。

这些年来，我是勤奋努力的，生怕学生成绩不好，早上在早读之前就到了，中午有时也去教室看看，怕有闹纠纷的，自习课也是争着去。看着这群学生，虽然肚子里说不尽的委屈，也不对发泄给他们，我们做教师的要对得起良心啊，不能误人子弟啊。做教师就是一份良心工程。

现在什么都在涨，就是我们工资的增涨幅度远比不上物价。其他行业一年一翻身。就拿一个初中都没有毕业的泥工来说吧，请他们做一天活，在我们家乡是160元，包工一天至少200，木工是180元一天，包工更高。他们一个月做十来天就可以当我们一个月了。拿着这份微薄的工资，我们在家乡在面前是抬不起头来的，当前我们读书时吃尽了苦头，到头来还远不如农民工，说心理能平衡哪是句空话。

绝大部分教师是爱岗敬业的，我们满腔怨言能向谁诉，谁又愿听我们的心声呢？

在教室里，不能不认真教，因为我们总是要评比，两个人也要评出谁第一，谁倒数第一。我是做事认真的，责任心是我最大的优点，也是我最大的缺点。生怕他们出了什么事，怕他们考不好，有时情愿牲牺自己的时间来辅导学生。学生的什么事都当成自己的事，整天就围着学生转。现在是取消了早读，其实我心里是十分不情愿的，说实话，心里头总惦记着学校。取消早读两三天，一位同事就对我说：“这样下去是不行的，我怕学生会变坏，一个早上没人看着，他们还不反了天，听说别的班这次没有考好，我要去上早读了”。多好的老师，多么有责任心的老师啊！

当然也有些老师工作无热情，他个人有原因的，别的社会部门就没有责任了吗？是谁让一个意气风发的青年，过早变成了沉默不语，眉头紧皱，甚至过早就两鬓华发的教师呢？

如果有人说教师腐败了，我想说一名普通教师到现在还不够格的：我们一无权，二无钱。想腐败不可能，没有钱权交易，谈何腐败；没有钱，又谈何生活腐化。如果有人说我腐败了，或许还说明我曾经有过辉煌。

教师的心声，来自社会最底层的呼声，有谁会来倾听呢？

2012年3月15

第二篇：师德师风剖析材1

师德师风剖析材料

自从事执教以来，我能贯彻执行国家的教育方针，依法执教，爱岗敬业。在创办人民满意教育活动中，对照自查和反省，现将存在主要问题和整改措施记录如下。

一、存在主要问题

1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。

当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有必须的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研潜力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识潜力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

2、服务学生，没能做到一个不少。

班级21名学生，做为班主任的我，就应了解每位学生家庭的各种信息。以便于利工作中，我们老师要想更好地了解学生，更好地服务于学生，我们在致力于学校教育的同时，还要联系好家庭教育，我们不仅仅要走进学生的家庭，更要走进学生的心灵。

3、对班主任工作缺乏耐性

由于所任教班级学生综合潜力较差，长期以来养成一种无心向学的惯性生活方式，我没有认识到改变这种现状是需要长期付出超多时间和精力的，总想立杆见影。时间久了，热情逐渐消退，以至于为学生服务的意识淡化。

二、改善措施

1、加强自身建设，提高素质。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务潜力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化职责，提高效率。

对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，这天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，用心促进自身潜力的不断提高。

3、开拓创新，提高教育教学水平。

在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

4、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界

学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我就应深入了解孩子的内心，找到原因，然后进行引导，使学生认识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。

5、在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。

师德师风剖析材料

单位：永和学校 姓名：张春娟

第三篇：个人师德师风剖析材

个人师德师风反思材料

花庄中学于红玲

通过学习了师德师风后，我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。下面是我对师德师风学习的剖析：

一、存在的问题

1、爱岗敬业上做得不够突出。近年来，狭隘地认为自身素质还可以，逐渐放松了对专业的钻研。

2、对学生的要求过于严厉。特别是遇到一些屡次不改的“坏”学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，缺少耐心。

3、缺乏创新进取的精神。对学校实施的业务学习不够重视，有不求上进，得过且过的思想，放松了对专业的钻研。

4、在教育教学中，不善于与同行取经、交流，不求进取，业务水平只限制在原有的水平上。

二、整改措施：

1、对学生少一声斥责，少一点冷漠，多一分理解，多一分信心，多一分亲切，尤其是要关爱后进生，积极地与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生才会信服于你的道理，才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。

2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正已”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。

3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立起正确的人生观、价值观和道德观。

4、刻苦钻研业务知识，不断提高自身各方面的知识修养，时刻记住“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。

5、在教学中，积极地与同事交流、取经，在钻研方面积极地合作。教学中不懂的东西，虚心地向有经验的老教师请教和学习。

第四篇：师德师风学习材5

王岗一中师德师风学习材料

（一）“十个严禁”

一、严禁用公款搞相互走访、送礼、宴请等拜年活动；

二、严禁用公款吃喝、旅游和参与高消费娱乐健身活动；

三、严禁出入私人会所、借培训中心奢侈浪费；

四、严禁用公款购买赠送贺年卡及烟花爆竹等年货节礼；

五、严禁用公款接待走亲访友、外出旅游等非公务活动；

六、严禁利用婚丧喜庆敛财；

七、严禁违规收受礼品、礼金和各种有价证券、支付凭证、商业预付卡、电子红包；

八、严禁参与各种形式的赌博活动；

九、严禁公车私用；

十、严禁将相关费用转嫁给国有企业、民营企业。

（二）“九个严禁”、“六个不准”

“九个严禁”

一是严禁用公款购买、印制、邮寄、赠送贺年卡、明信片、年历等物品；

二是严禁用公款购买、赠送烟花爆竹、烟酒、花卉、食品、海鲜、土特产等年货节礼； 三是严禁以各种名义滥发津贴、补贴、奖金、实物和各类购物卡，年终突击花钱； 四是严禁索取、接受管理和服务对象以及其他与行使职权有关系的单位或者个人的现金、有价证券、支付凭证、商业预付卡、贵重物品；

五是严禁以举办茶话会、团拜会、联谊共建活动等名义用公款相互宴请、赠送礼品； 六是严禁以会议、培训、考察等名义用公款组织变相旅游和高消费娱乐、健身活动； 七是严禁违反公务用车管理、使用规定，公车私用； 八是严禁大操大办婚丧喜庆事宜，借机敛财，造成不良影响； 九是严禁违反组织人事纪律，利用节日之机跑官要官、买官卖官。

“六个不准”

一、不准以任何名义、任何形式在任何场所，用公款大吃大喝；

二、不准翻新花样，违规收送包括提货券、微信红包、电子礼品预付卡等各种形式的年货节礼；

三、不准将探亲访友、外出旅游等非公务活动纳入公务接待、报销范围；

四、不准接受可能影响公正执行公务的宴请和消费，以及转嫁、摊派各种费用；

五、不准组织或参与铺张浪费、挥霍奢侈活动；

六、不准组织或参与赌博活动，或以赌博为名变相收受贿赂。

（三）中央八项规定

一、要改进调查研究，到基层调研要深入了解真实情况，总结经验、研究问题、解决困难、指导工作，向群众学习、向实践学习，多同群众座谈，多同干部谈心，多商量讨论，多解剖典型，多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去，切忌走过场、搞形式主义;要轻车简从、减少陪同、简化接待，不张贴悬挂标语横幅，不安排群众迎送，不铺设迎宾地毯，不摆放花草，不安排宴请。

二、要精简会议活动，切实改进会风，严格控制以中央名义召开的各类全国性会议和举行的重大活动，不开泛泛部署工作和提要求的会，未经中央批准一律不出席各类剪彩、奠基活动和庆祝会、纪念会、表彰会、博览会、研讨会及各类论坛;提高会议实效，开短会、讲短话，力戒空话、套话。

三、要精简文件简报，切实改进文风，没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发。

四、要规范出访活动，从外交工作大局需要出发合理安排出访活动，严格控制出访随行人员，严格按照规定乘坐交通工具，一般不安排中资机构、华侨华人、留学生代表等到机场迎送。

五、要改进警卫工作，坚持有利于联系群众的原则，减少交通管制，一般情况下不得封路、不清场闭馆。

六、要改进新闻报道，中央政治局同志出席会议和活动应根据工作需要、新闻价值、社会效果决定是否报道，进一步压缩报道的数量、字数、时长。

七、要严格文稿发表，除中央统一安排外，个人不公开出版著作、讲话单行本，不发贺信、贺电，不题词、题字。

八、要厉行勤俭节约，严格遵守廉洁从政有关规定，严格执行住房、车辆配备等有关工作和生活待遇的规定。

（四）反对“四风”

各级领导干部要带头发扬劳模精神，出实策、鼓实劲、办实事，不图虚名，不务虚功，坚决反对干部群众反映强烈的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”，以身作则带领群众把各项工作落到实处。

第五篇：师德师风反思

师德师风反思

教师：钱进行

通过《教师职业道德》学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范.师德是教师最重要的素质.加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容.教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩.我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

我从教以来认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。

本人还存在的问题：

(一)教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够.(二)业务有待提高，本人多年从事初小学数学教学，教材变动过几次，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很肤浅地照本宣科而已，不能动态地了解，不能与时俱进，其根源于思想僵化.(三)教研力度不够，多年来担任数学教学任务，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来.(四)不擅于使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。

(五)工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。今后的改进方向：

从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

2017年8月24日 竹园乡湾子小学