2013---2014年第二学期教研教学计划(改)（最终版）

第一篇：2013---2014年第二学期教研教学计划(改)（最终版）

2013----2014年度第二学期教研教学计划

一、指导思想

一元复始，辞旧迎新，告别冬季，迎来一路春景，本学期，教导处以教育局工作精神为指导，围绕着《全旗中小学督导评估方案》，以提高教育教学质量为目标，以教育科研为引领，进一步探索“有效教学”和“有效教研”的规律，以养成训练为基础，以强化管理为抓手，全面落实各项教育教学工作，力争使我校教育教学工作在原有基础上有所发展。

二、工作目标

1.增强教师学科意识，提升教师专业素养

2．重视教研科研工作，强化教师队伍建设。

3．抓实课堂教学常规，加强教育教学管理

4.落实学生常规要求，培养学生良好习惯

5.开展多种形式的活动，为学生的发展搭建平台

6.其他工作。

三、工作措施

（一）增强教师学科意识，提升教师专业素养

1．加强理论方面的学习

学校将采取教师自学或集中学习的方式，把学习和课堂教学紧密结合，坚持“边学习，边实践，边反思”的原则，在课程实施中，形成以校为本的互帮互学的良好学习风气，并做好1万字的学习笔记。

2.加大教师培训的力度

重视教师成长中的专业引领，采取请进来，左出去的方式、借助教育专家、教研员、知名教师的力量，以课为例，让教师在切身体验中升华对教育理论的认识，提高教育教学能力。

3．发挥骨干教师示范引领作用。

抓好骨干队伍建设，充分发挥他们的示范、引领、辐射作用。为了做好教师专业素养的梯队建设，对师徒结对之间的工作提出具体要求，师傅上好指导课，徒弟上好汇报课，要求师傅对徒弟注重课堂教学的点评和教案的个别辅导，有针对性地指出徒弟在工作中存在的问题与不足。徒弟积极听师傅的课，实地感受教

学过程，学习师傅把握教材的方法，借鉴师傅掌控课堂的手段。通过师徒结对，更好更快的提高专业素养，使自己早日成为一名优秀教师。

4.加强青年教师的培养力度

积极组织青年教师参加各级“赛课”评选活动，借此打磨他们的业务素质和课程实施能力，提高课堂教学质量，促进青年教师的专业化成长。

5.组织教师进行教育学和心理学基础知识的学习或培训。

（二）重视教研科研工作，强化教师队伍建设。

1．开展好教研组活动

教研组长期初制定学期计划，定期组织组内教师的业务学习与交流。活动要有质量，每次活动要有中心议题，教导处人员参与各教研组活动，每学期不少于8次，并在学期末对教研组进行考核评比，评出优秀教研组。

2．开展好课堂教学展示活动

（1）集体研讨课。分月按安排表听教研组集体二次备课，第一次组员进行初备、听课和评课，二次评课时，组内人员先说研、备过程，再进行评课。各教研组要以新授课课例为重点展开研究，做到“一课多上”、“一课多议”，形成合作教研的氛围，积极探索并努力构建实用、高效的课堂教学模式，提高课堂教学的实效性。要求同学科老师互相听课，并对课堂教学中的精彩之处或存在问题进行讨论和交流。每学期教研组集体备课4次。

（2)专题教研课。以学科教研组为单位，进行课堂教学展示活动。如课堂上如何落实学法指导、现代化教学手段在课堂教学中的合理运用、如何让学生的自主学习更有效等等。每次教研课后，教到处要及时组织教师评课，在研课、上课、反思的过程中，促使广大教师互相取长补短，提升教材分析把握能力，提升课堂教学驾驭能力，掌握现代教育技术。本学期校长、教学副校长和教导主任听课不少于30节，教师听课不少于15节，听课要有记录、分析和评价。

（3）加强校际间的教研合作交流，达到共同学习、共同提高的目的。

（4）组内研讨“和谐互助 一帮一”教学活动模式，形成初步意见。学校将意见汇总后，出台我校“和谐互助 一帮一”教学模式试行改革方案。

3.加强课题研究，提升反思能力。

做好已申报课题研究工作，本学期我们要在工作中研究，以研究推动工作，把研究成果落实在课堂教学中。要求每位教师结合日常的课堂教学和教育工作，进行教育教学反思，坚持写教育日记、教育案例或教育随笔，并开展教育研究活动。

（三）抓实课堂教学常规，加强教育教学管理

1.严格按照课程计划，开齐上足课程，努力开发符合学校实际的校本课程,做到三表统一，坚持不占不让。

2.依据教研室“常规教学检查”项目表，学校将对教师的教学计划、备课、上课、作业、辅导、学业测试、听评课进行量化考核，分管领导具体负责实施，每次检查都要有情况记载、结果分析和书面总结。要求一、二、三年级的学生不留书面家庭作业，其他年级作业总量不能超过1小时；教师一律不准以任何形式为学生购买任何教辅用书，英语如果没有练习册也不准购买。

3.充分发挥多媒体和现有教学器材作用，自制课件，加强直观教学，提高课堂效率。拟定在三月中旬进行自制课件比赛活动。

4.以《培养学生读书习惯和提高写规范字能力》为突破口，每天利用早读时间读《弟子规》《三字经》和《古诗词》，培养学生“多读书、写规范字”的好习惯，下午进行15分钟课前练字专项训，要求练字前必须先放“写字操”，让学生掌握正确的书写姿势，努力让学生的字写的“入规”“入轨”“入体”，为学生的终身发展奠基。每学期每生至少读3—5本书；假期读3—5本书。（教导处专人负责检查学生读书和练字情况，并及时进行通报）

5.加强实验课教学。对学生实验情况，老师要给予中肯的评价，对实验中存在的问题和经验及时进行归纳、改进。为四月份实验操作考试做准备。（王春霞负责检查落实）

6.学期末，教研组继续上传学科课件（语、数不少于15节，其他学科不少于3节）达到资源共享的目的。

（四）落实学生常规要求，培养学生良好习惯

根据学生年龄的特点，在课堂教学中贯彻《十二个好习惯》并且一、二年级逐步培养学生独立读题、读书、作业的习惯；从三年级开始让学生养成会用正确的方法进行预习的习惯；敢于发言、质疑问难、和交流的习惯以及会归类知识的习惯，从而树立“我要学”“我能学”“我会学”的信念。

（五）开展丰富的活动，为学生发展搭建平台

1.充分发挥学校资源优势，继续配合大队部开展好各项兴趣活动以及其他活动，发展学生的特长。

2．努力打造让孩子张扬个性的平台，培养学生学会运用、学会创新的能力，增强孩子的竞争意识，提高他们的综合素养。本学期语文学科：举行写作竞赛。数学学科：进行优等生比赛；英语学科：举行朗读比赛。

（六）其他工作

1.做好电子学籍变更工作，完成信息的录入，并按时上报。

2.加强对各专用库室的管理，提高各室的使用率。

3.做好各类活动资料的留存和归档工作。

五、教研教学行事历

二月份：

第一周：

1.召开全体教师会议，发放办公用品。

2.学生报名，统计学额，做好转出、转入学生接待及学籍变更工作。

3.上好安全第一课

4.教师《新课标迎接考试》报名

第二周：

1.推门听课，检查教案、作业

2.23号上交各科教研、教学计划、进度、假期读书心得体会、“高校课堂”教学模式培训学习体会。

3.迎接教育局开学检查

4.27号上午召开第一次家长会。

三月份：

第一周：

1.随堂听课，检查“备、讲”是否一致

2.3月2日参加教育局组织的“新课标”考试

第二周—第三周：

1.教研组集体备课，听评课活动

2.研讨“和谐互助 一帮一”教学模式，并制定方案。

第四周：

1.教师粉笔字、钢笔字基本功大赛

2.分组进行教师自制课件比赛

四月份：

第一周：

1.推门听课，抽查教案、作业。

2.网上集体学习“教育学、心理学”知识讲座 第二周--第三周：

1.教研组集体备课，听评课活动

2.语文进行学生写作比赛

3.听实验课题汇报课，检查课题资料

第四周：期中考试

五月份

第一周：放假

第二周：

1.阅卷，质量分析、召开家长会

2.召开六年级师生动员大会

第三周—第四周：

1.各科教案作业检查

2.教研组集体备课、听课、评课活动

3．听徒弟汇报课、师傅示范课

第五周：教案作业展览

六月份

第一周：教研组第四次集体备课、听课、评课活动 第二周：

1.进行数学优等生竞赛

2.术科进行期末考试。

3.撰写学生操行评语

第三周：做好复习计划，各科进行复习。

第四周：回交各类留档资料。

七月份：

1.校本培训

2.绩效考核

第二篇：九年级第二学期思想品德教学计划(改)

九年级第二学期思想品德教学计划

高 晖

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，以《新课程标准》为依据，以科学发展观和先进的教育理念为指引，积极推行学校的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。加强教育教学理论学习，深入钻研教材，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。

根据学校工作计划安排，为了切实可行的搞好思想品德课教学，为2014年中考再上新台阶，特制定本学期教学计划如下：

二、学情分析

本学期我主要进行的是九年级的思想品德课教学，学生水平不同，基础不一样，有的学生成绩很好，分析问题的能力很高，而有将近三分之一的学生课本基础知识掌握太差，对社会现象的分析能力水平不高，所以在教学当中存在一定的困难，同时有的个别学生对待思想品德课的态度比较懒散，存在认为不是主要学科，到时候打开书本抄上就行，平时可以不学的思想；所以本学期的思想品德课教学任务非常重。只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将思想品德课学好。

本学期九年级的思想品德课教学工作，因为是毕业班,时间紧，学生心理压力较大,课堂容量较大,练习的综合性难度加强。教学的时候需要注意加强分层教学,让每个学生体验成功,在备课中增加趣味性，以提高学生的学习兴趣，注重学生学习行为的养成。

三、教学目标

本学期的主要教学目标：扭转个别学生的思想，培养学生的能力，使学生的分析思维能力有明显的进步，达到学校要求的教学目标。通过本学期思想品德课学科的学习，培养学生了解时政的能力，拓展学生的知识面，了解国家大事，以此来增强爱国主义情感。

四、具体措施及进度

1、研读《考试说明》，把握考试动向

《考试说明》是中考命题的主要依据，它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构等。并辅以样题和综合训练题。所以，在复习备考中，我们要认真研究思想品德《考试说明》。

2、制定计划，系统复习，直面中考

第一轮复习（2014年2月下旬——3月下旬）：这一轮复习要抓“面”，大约需一个月时间。主要是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。这一阶段，我们要全面掌握教材中涉及的考试范围内的基本概念、基本原理和基本观点。首先从目录开始，从宏观上构建自己的知识体系，掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，然后列出各章节的复习提纲，形成相应的知识网络，全面、系统、牢固、准确地掌握教材，只有做到“心中有书”，在考场上答题时才会得心应手。基础性、系统性、全面性、全体性、层次性是老师在教学上坚持的原则，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。讲要抓住关键，突出重点，突破难点；练要讲求效果，克服简单重复。在学法上，要求学生以课本为主，充分发挥课本的主导作用。要通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树，要求学生看书与练习相结合，练习也以中低档题为主。

另外，这一阶段，在复习回顾课本基础知识的同时，还要注重渗透与课本知识相关、与现实生活相联的时政材料。在这一轮复习中，上课不只是简单回顾课本基础知识，每节课都要用综合性的题目来引领复习，用联系时政材料的题目进行练习，并注重在练习中掌握重点问题、突破难点问题。

第二轮复习（4月）：这一轮复习要抓“ 专题”，大约需要一个月时间。目标是提升能力，主要是专题讲座形式。这一阶段复习的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理，串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，注重培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

也就是说，从 3 月下旬开始，我们进入一个综合复习的阶段，在这一阶段，我们要打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限，将相关知识综合归类，形成一条条知识线，进行归纳复习，这就是连“线”的过程。经过第一轮对基础知识的系统复习，如果说我们对教材有了宏观的把握，在头脑中形成了较完整的知识体系，下一步就需要进一步深入教材，进行微观上的细致掌握，也就是说进一步突出重难点，初步形成灵活运用教材的基本原理和基本观点，分析认识生活中的一些问题，从而考查学生解决实际问题的能力，这就是找“点”的过程。我们在复习时应把“点”和“线”有机地联系在一起，既要归类复习，又要重难点突出。

在这一轮中，更要联系时政热点进行复习。在这一环节的复习中，我们引导学生做一些典型题例是必不可少的。但是在选择做什么样的题目这个问题上，我们要力求科学利用练习题，增强复习的针对性。而不是盲目做大量的题，搞题海战术。近年来的中考试题都鲜明地体现了素质教育的要求，注重对考生创新精神和实践能力的考查。从试题内容上看，几乎年年都注重对重点知识、重大主题（如新农村建设、荣辱观、构建社会主义和谐社会、科教兴国和人才强国战略、环境问题、依法治国治校、“一国两制”、民族精神、创新能力等）、重要热点的考查。因此，我们也要把这些内容分类归纳，作为一个专题进行复习。

第二轮复习重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。要求做到能力训练步步提高，专题训练层层落实，综合训练融会贯通。

第三轮复习（5月）：这一轮复习要抓强化训练，大约20天左右的时间。目标是强化能力训练，也是中考前的冲刺训练，是从知识到能力到心态的全面训练。这一阶段，主要进行学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟综合训练，并密切注意中考相关信息及走向。要多训练符合中考理念的习题，以使自己尽快适应中考的要求。在选择材料时，各地历年的中考试题应成为我们复习备考的重要参考资料。往年的会考试题对我们而言是难得的高质量的练习题。要让学生加强模拟训练，明确并适应新课改形势下的考试形式。我们在平时练习时，一定要严格要求学生，在规定时间内，独立完成每套会考试卷，把每次训练都作为一次实实在在的中考。之后，我们应帮助学生，对失分较多的题目和内容，认真分析原因、总结经验教训，把问题解决在中考之前。

除强化训练之外，最后10天，还要留出一周时间回归课本，强调重要基础知识，加强重点时政掌握，尤其解决重要的时政客观题。这一周以学生为主，但不完全放给学生，教师要充分发挥主导作用，结合前两轮基础知识和专题复习及第三轮前十天的练兵考试情况，领着学生回扣课本，找出重点基础知识和时政热点中的重点。最后两天，可完全放给学生，让学生自由复习，自行疏理复习内容，查漏补缺。这两天的作用不可小看，各类学生都能从自身的查漏补缺中获得收益，取得主动权。同时也让学生从紧张的复习中稍微放松一下，做好充分的考前准备，轻松面对中考。

这一阶段主要强化学生的综合能力训练，培养并加强考感，在做题程序，审题、书写规范等方面对学生进行指导。让学生根据前面复习情况，反思、整理思路，寻求更好的方法，使知识横纵联系起来，做好充分准备，直面中考。

五、时间按排

根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：

第一阶段：2月至3月底。主要采取地毯式复习法。第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习。

对七年级－－九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。

第二阶段：4月。专题复习，即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指导学生学以致用。

第三阶段：5月。进行综合性复习，培养学生综合运用能力。广泛收集资料，精心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练，编写试题有以下要求：

首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反 其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了；

第三：时政热点训练。集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。

最后，选类型训练，掌握各种类型题的特点和解题方法。

考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注意事项。

六、教学措施

从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我校的教学实际情况，学生学习的基础情况，我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题：

（一）、单元复习，夯实基础

初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。

（二）、专题复习，整合知识

在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识电联系起来构成整体。

（三）、适度训练，提高能力

训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。

总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从而顺利通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。

第三篇：第二学期教学计划

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。下面是小编给大家带来的几篇关于第二学期教学计划的范文!

第二学期教学计划精选范文篇一

一：班级情况分析：

本班幼儿这学期有一部分幼儿是从其他幼儿园转入到我班的。他们知道自己长大了，当哥哥姐姐了，要为弟弟妹妹做榜样，有关心他人的意识。但在各方面还存在着差异，有一部分幼儿的自觉性和求知欲及动手记录的能力都相对较好，另一部分幼儿的自信心和表现的欲望及各方面的能力都相对弱些。现分析如下：1。语言表达的连贯性比较好，但在自编故事的讲述方面较欠缺，思维不够广。2。在音乐活动中，幼儿表现出愉快的情绪，唱歌的声音基本统一，对音乐的感受力和节奏感方面较好。但在活动中常规有必要继续培养，在舞蹈动作的协调性还要加强。3。在美术活动中，幼儿的自己想自己画的能力有了，但画面的布局不够丰富，活动的形式还要继续丰富些。4。幼儿在体育活动中，参与的积极性高了，但跳绳等技能的培养须加强，幼儿的体质也须增强。在探索活动中幼儿的好奇心大大增强了，喜欢提出问题。本学期将继续开展丰富多彩的活动，培养幼儿的自信心，加强幼儿阅读、识字和加减运算的活动，培养幼儿初步的操作的能力。对幼儿自我保护意识上还要继续加强，幼儿的自控能力、活动常规、合作意识和整理活动材料上多下功夫，培养做事的条理性和学习的主动性。

在教育活动中，老师还要继续学习有关教育改革的文章，在思想观念上要不断地在实践中进行反思，提高自己的理论水平，用理论去分析实践存在的问题，做到老师之间真正成为一体，继续加强老师之间的互动。

家长工作开展较好，家长能主动帮助老师收集与主题相关的资料，积极与孩子进行探究，并认真填写各类调查表。助教家长工作开展较成熟。本学期将继续发扬好的方面，并在幼小衔接上与家长沟通，共同努力，协调一致地把有关的工作完成好。

针对以上情况，和结合本班实际情况，为了更好地做好幼小衔接的工作，制订了本学期的工作计划如下：

二：五大领域教育目标(一)、健康1、在群体生活中，保持愉快情绪。准时来园，不随便缺勤。

2、形成爱护公共卫生的意识，做事有条理。活动后能迅速收拾、整理物品。

3、幼儿有一定的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识，有初步的责任感及自我保护的能力。

4、能关注自己的健康，会及时、准确地表述自己的健康状况，乐意接受医生的治疗。

5、有关心他人的意识。

6、学习适当的社交礼仪。养成坐立行等姿势和轻声交流的习惯。

7、积极主动参加体育锻炼。

8、自觉遵守规则、纪律，具有勇敢、合作、勇于克服困难的品质，学会控制情绪。

9、基本动作达到灵敏、协调、姿势正确。

10、开展跳绳等技能的活动。

11、能灵巧、灵活地运用各类成品、半成品、非成品材料进行活动。

(二)、语言1、大方、乐意地进行语言交谈，能大胆地表述自己的意见和需求，同时能安静而专注地倾听别人的说话。

2、培养幼儿有条理地叙述日常经验和见闻，会用语言来推理和解释自己的行为和世界，有一定的口语表达能力。

3、养成良好的阅读习惯及从阅读中增进知识，丰富情感体验，并能用文字符号或非文字符号表达所见所闻及想法。

4、掌握正确的执笔方法及书写姿势。了解字的结构、偏旁等5、掌握一定的词汇量及常用句子。

6、能欣赏、体验文学作品的意境情感，并用不同的形式，有情感、有情节地表演。

7、学习单韵母和部分声母，能掌握简单的一口呼和双拼的方法。

(三)、科学1、能积极、主动地参加数学活动，能初步运用在生活中的数学。

2、幼儿能按三种以上共同属性进行分类，理解零的含义。

3、学会10以内数的分解、组成、加减运算，初步学会自编应用题。

4、会用标准单位进行测量和比较。

5、认识圆柱体、球体，比较立方体和平面图形的异同及它们的关系。

6、对周围环境中的事物、事件和现象有强烈的好奇心，喜欢提问，愿意用实验工具去探索和体验。

7、学会用观察、收集、记录、统计等简单的科学方法。

8、会收集、分析、比较资料，并大胆地推论。

9、了解、关心和热爱我们生存的环境，树立环保意识和责认。

(四)、社会1、能正确评价自己和他人，树立自信心。

2、能愉快、主动地参加各类游戏活动和社会活动，并关心社会重大事件。

3、待人有礼，理解接纳他人，认识、尊重社会人物。

4、有爱心，关心、爱护自己、他人及动植物。

5、了解不同地域、各族的风俗和文化。

6、学习一些自我的保护方法和增强自我保护意识。

7、养成今天的事今天做的好习惯。

(五)、艺术1、能积极参与音乐活动，形成对音乐的敏感及其表演欲望，并在活动中学习与他人默契合作、互相欣赏。

2、能感受不同风格的音乐。

3、能用领唱、齐唱、简单二声部合唱的形式来表现不同风格的音乐作品。

第二学期教学计划精选范文篇二

一、指导思想

本学期我担任六年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下基础。

二、学生情况

六年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有部分同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析

本学期六年级英语课所使用教材是新标准英语教程，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

四、教学目标

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生有一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。通过学习本册教材使学生:1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。4.能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。5.养成良好的学习英语的基本方法;形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。6.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

五、教学重点难点

重点:1、能按四会与三会要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

难点:1、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。2、掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认

六、教学措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、针对不同的班级开展有效的英语活动。形成一种学习英语的浓厚氛围。在年级中举行英语单词比赛或英语课文朗读比赛。

5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、教学中善于观察、了解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解情况，帮助解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高鼓励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。

8、针对特长生的特点，给予他们辅导。充分利用课余时间，发展他们的特长。如朗读比较好学生，对他们加强朗读训练指导，教师给他们提供阅读材料，教师示范，学生尝试等方式进行训练。

9、评价形式多样化，激励小学生积极进取:尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。采用口头表扬、精神奖励和贴图奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。学期评价包括平时成绩和期末成绩，以等级制记成绩。

七、个人业务学习

加强自身学习，深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率;利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。阅读教育书刊，了解教育动态自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。积极参加学校各类业务学习。利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

第二学期教学计划精选范文篇三

一、学生情况分析

六年级学生共有15名。学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差:没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。

二、教材分析

为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会吟唱6首歌谣。4、能听懂、会唱6首歌曲。5、能完成4个自我评价活动。

6、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学重难点:

1、用日常交际用语，活用句型，进行口语交流，做到大胆开口，发音正确。2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。3、形容词比较级、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

4、内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五、教学措施

(1)激发学习动机，培养学习兴趣。课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务;要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性;要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。

(2)明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度(深度、广度和密度)，激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。

六、教学进度:

第二学期教学计划精选范文篇四

一:课标要求:

现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。

本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。帮助学生建立成就感和自信心。在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。使每个学生都能得到充分的发展。在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。

利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”。

总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。素质教育在其中深有体现。并且由升学教育向终身教育的转变等。在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以得到良好效果。

二:全册教材分析

本册教材由六个新授单元、两个Revision复习单元组成。本教材属小学高年段教材，它的结构体例较三、四年级的教材增加了难度。每一单元的标题就是该单元的话题，同单元的语言材料都是围绕这一话题展开的。教材引入的话题与学生的日常生活、学习联系密切，适应儿童特点，采用行动学习;并且强调项目制作，实现了任务教学;注重学习规律，强调知识滚动……培养学生的合作精神，促进学生发展。

三:全册教学要求

作为一个主导方向，指导学生在一定的教学情境中，能够正确用过去式讲发生过的事情，用将来时表达将来的事情以及能用进行时表达将来发生的事情。3、Reading:正确，流利的朗读课文对话及功能操练中的对话，正确读出与课文相关的单词，认读感带有字母组合的单词和一些带有辅音字母的单词。4、Writing:以听、说、读的基础上，培养学生写的能力。正确使用英语中的标点符号。正确对所学句子进行排序。过程方法:1、发挥老师的指导做用的同时，充分发挥学生的自我主观调动意识，且提高他们自主学习的能力，但要注意教师在教的过程中，对学生思想的指导方向，不能一味的任学生自己发展。2、充分运用学校已有资源，如:电子媒体进行多方位教学，网络教学等。这样不但可以提高学生的学习兴趣，又可以丰富学生对新事物的接触机会，从而更直观方便的教和学，在潜移默化中培养学生学习英语的兴趣。3、在英语的教学过程中，加入适当的对英、美等国家一些风俗习惯在日常生活中的应用。主要采取同学之间互相帮助的方法，可以形成一帮一小组等方式。使学生可以在一起分享学习英语给大家带来的乐趣。鼓励学生多说，多练，尤其注意日常口语在生活中的应用。情感态度与价值观:1、在英语教学的过程中注意培养学生的学习兴趣是一个老生常谈的问题，因此更应引起我们的重视。于此教师可以采取多种方式，比如:多采纳、听取学生的意见，抵制学英语给学生带来的负面压力，努力创设一个轻松的学习环境。2、在英语教学中也应时刻渗透思想道德教育的重要性。确立良好的价值观和积极向上的人生观，形成同样积极的学习态度。3、对于申奥成功，无疑是北京对世界张开怀抱的一个机会，学生作为未来世界的主动力，在学习中提倡培养学生的创新意识。这样才能在竞争如些激烈的社会中立足，做一个社会主义新人。

四:教学重难点:

重点:

1.对日常用语的应用和学生听力的培养。

2.学生对课文的理解及自己阅读课文的能力。

3.学生对单词的理解和运用。

难点:对比较级的熟练掌握和运用，新语法过去式的理解及掌握，包括发音，变法。

五:课时安排:

Unit1:Howtallareyou?六课时 二周Unit2:What’sthematter,Mike六课时 二周Unit3:lastweekend六课时 二周Unit4:Myholiday六课时 二周Recycle1:Let’stakeatrip六课时 一周Recycle2:Farewellparty六课时 一周六:改进教法、提高教学质量设想:

教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性:

1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。

2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。

3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。

第二学期教学计划精选范文篇五

一、指导思想

坚持“一切为了孩子的最佳发展”的育人理念，本着“学生、教师、学校共同发展进步”的思想，高举邓小平理论的伟大旗帜，贯彻“三个代表”的重要思想。认真学习贯彻《大连市初中小学教学管理工作意见》、各学科课程标准。坚持教学工作的中心地位，继续规范教育教学常规管理，以课改为依托，以课堂为阵地，以课题研究为先导，强化教学管理，深化教学改革，提高教师素质，全面推进素质教育。

二、工作目标与要求

1.建立健全学校教学方面的各项规章制度，有效地规范学校教学工作，促进学校科学规范化的进程。

2.注重学生良好学习习惯的养成和学习方法的掌握，全面提升各年级学生的学习质量。

3.积极拓宽学生活动空间，努力搭建展示自我平台，为师生全面发展创设良好的育人环境。

4.加大教师培训力度，探索适合我校教师提高与发展的校本教研模式，认真组织切实可行的有效活动，促进教师专业化发展。

5.格常规管理，强化过程监督，切实提高教师的业务水平和工作效率，确保质量稳步提高。

6.强教研组、年级组建设，结合课题研究，实现教研与科研一体化。

7.强信息技术和课程整合的研究，突出学校信息化特色。

三、工作内容和方法措施

1.加强学习，更新教育观念，推进课程改革。

观念是行动的先导，有了新观念，行动才有动力。本学期将进一步强化学习意识，大力营造课改研究氛围，创造更有利于全体师生成长发展的沃土，通过对课改、课标等专著的研读及课改专题讲座的聆听，帮助全体教师更准确地领会课改精神，确立新型的学生观、课程观和知识观，自觉主动地完成自我的根本性改变，即由知识权威转向“平等中的首席”，由知识的传授者转化为促进者，由静态知识占有者成为动态研究者。更新教学策略，由重教师“教”向重学生“学”转变，由统一规格教育向差异性教育转变，努力成为方向的引导者、探索的合作者、情感的激发者、方法的指导者。

鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志和教师教育规定的有关内容。除此之外，重点关注新课标细化的学习，使之能领会编写的意图，让我们的课堂教学有方向、有目的、有实效。我们采取自学、年组集中学习讨论相结合的方式开展学习活动，并要有一定量的笔记摘录。

2.加大校本研修力度，继续做好教师教育工作。

以校长为第一责任人，以促进本校教师的发展为本，以改善教师的教育教学行为为直接目标，以提高教师的专业水平和教育教学质量为根本目的，促进教师的自主成长和专业发展。根据《大连市“十一五”期间中小学教师教育实施意见》的要求，以“问题——设计——行动——反思——改进”为主要过程，继续以自主学习、同伴互助、专业引领为研究活动的主要形式，不断深化教师教育工作。

继续开展“儿童生活习作”实验研究，不断强化“儿童生活习作实验”的科研力度。

3.强化教学管理，规范教学常规，提高教学质量。

⑴严格执行课程计划，开足开全课程。坚持按课表上课，保质保量上好每节课。

⑵着力抓好学生的常规教育，重视学生良好学习、生活习惯的培养。

⑶进一步规范和强化教学常规工作，认真学习、贯彻《大连市初中小学教学管理工作意见》。

①备课要提前一周，精心备好每一课。教案中教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，教学重难点、教(学)具使用、课堂练习、课后作业、板书设计等要齐全，要有详细的教学过程，合理的教学方法。要有教学后记，后记一定要及时写，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失，不要做简单的评价和总结(如：很好、掌握得较好、某某方面学得不好等)。

教师备课应以个人钻研为主，同时发挥备课组的作用，加强集体研究。对教师个人已有的同课教案，可以作为参考，但是要结合不同班级学生的实际及教学要求进行调整和完善。教师之间不得使用相同教案。

每节课都要有教案，不得出现无教案进课堂的现象，教导处将按开学一次、每两月一次、期末一次的时间，定期或不定期对各科教师的备课进行检查。

②课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度;要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养;要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标;要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯;要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。

教学目标要明确。教师在上课时要做到对课时教学目标心中有数，合理定位课时目标在整个学段中的地位和作用，能将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标有机地融入到每一个教学环节、教学内容、教学行为中。

第四篇：2017——2018第二学期教学计划

2017——2018学

5.课程意识。加大“丰润”课程的建设力度。要改变当前活动课程的杂乱低效现象，确立好周五的课程超市的活动目标和管理方法，加强过程管理，明确责任，提升课程意识，确立精品课程，深化课程开发工作，优化原有的校本课程，再开发1-2门有质量的校本课程。

6.高效课堂。围绕“滋润课堂”的教学主张，在日常校本教研活动和对家常课的督查评定的基础上，加强理论学习和提升，进行必要的教学思想的研讨和碰撞，组织好与名师、名校的交流。

7.教师发展。推进教学科研，促进教师专业发展。在做好常态教学的同时，要引领教师聚焦教研科研，提升教师科研素养；创新校本教研形式，真正实现“研、训、教”的一体化；学校教科研指向教学实践、指向师生发展，通过务实的研究，形成对学校教育教学实践有指导价值的研究成果。

8.特色建设。要充分利用现有的教师资源和教育技术资源，在“化成教育”整体特色、故事校园特色，以及书画项目的打造上，作出有效的探索，并能取得实在的效果。

三、具体措施：

（一）用规范指导教育教学管理。

1.加强课程计划与作息时间的管理。严格执行国家课程计划，确保开齐开足课程，尤其要重视非考试学科和实践类课程的开设，加大校本课程和综合实践活动课程的管理，促进学生全面发展。做好教师课务的合理调配安排，确保课程管理不违法、违规，按照规定适时执行春夏季作息时间。严格执行省教育厅“五严规定”，严格控制学生在校集中学习时间，制定切实可行的作业校本管理规定，保证学生每天充足的睡眠时间。

2.规范办学行为。进一步落实《江苏省中小学管理规范》和《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》精神。加快标准化班额推进步伐，面向全体进行班级均衡配置，力保学校择校生比例控制在5%以内；加强学籍管理，严格转学、休学、复学手续，确保全国基础教育学籍管理系统正常运行；严格执行招生政策，确保外来务工人员子女、留守儿童、残疾儿童等弱势群体正常就读。要规范学籍管理。遵循“一人一籍、籍随人走”的原则，杜绝“有人无籍和有籍无人”的情况。所有学籍的变动必须按照先出具学籍变动

联系函，经教育局审核同意后，再进行网上申报的规范操作程序。

3.提升教学常规管理水平。一是要继续对教师课堂常规和学生的学习习惯加强管理，对教师层面、学生层面都要有可视性的监管和评价办法，每天进行课堂常规巡查并记载，做到周小结、月通报；二是要对课程的执行开展检查，严谨占用技能课进行三大学科的教学，以期倒逼教师提高课堂效率，对促进教师的专业发展有好处；三是要对技能学科的检查和考核力度要加大，实施分工负责，让学生的全面素质得到真正的提高和发展；四是对进一步规范早读和午间辅导的要求；五是在教育技术装备的管理和使用上提出具体的目标和操作要求。

（二）用常规引领教学过程管理。

4.重新审视教学各个环节的要求。备课：依托片区合作，加强备课组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，认真抓好以片区合作公共教学案为基础的校本化二次备课，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。上课:课堂教学实践以打造高效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。通过定期的校本教研或不定期的推门听课，进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评和等级评定，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。作业：进一步规范教师作业的布置和批改，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取检查和抽查相结合的办法，每月至少全面检查各班级作业一次，做好记录，及时反馈。辅导：扎实有效地开展志愿导学工作，组建志愿导学工作团队，将学困生辅导工作抓在实处、抓在平时，力争抓出实效。测试：加强质量监控，做到规范操作，认真分析反馈，采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体提高。

5.严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈。制定并落实巡课、随机听课制度。学校行政不定时巡课，主要检查教师和学生的行为表现，巡课人员认真做好巡课记录，及时总结反馈。

随机听课由学校教导处落实，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。

6.深化课程改革。加强学校特色课程和文化建设，提升学校教育教学质量，坚守课堂教学主阵地，以“滋润课堂”作为高效课堂的有效抓手，不断优化“自主导学、合作探索、达标展示”的滋润课堂教学模式。，注重课堂教学的探索与突破，加强基础知识和基本能力的教学，使学生具备较强的学习能力和良好的学习习惯，力争在薄弱环节和盲点上寻求突破。特别要强调的是教研组和备课组的建设，教研组要承担管理的功能，备课组要建设成凝心聚力的小群体，要发挥团体的积极作用，对同年级学科活动进行规划和保底。

7.重视课程建设。以课程建设为重点，采取培训、调研和视导相结合的形式，指导学校课程的建设和管理，促进教育内涵发展；深入建设“丰润课程”，加强过程性规范管理，优化原有精品课程的建设，再思考开发1-2门精品校本课程，加强校外社会实践基地、家长等课程资源的建设和利用，形成与课程要求紧密结合、活动形式和载体丰富多样的学校校本课程体系。

8.落实装备管理。要抓好专用室和专用设备的管理和使用，加大资源库建设力度，突出学校信息化教学手段在教学中的常态运用和检查反馈。

9.改革评价制度。改革评价方式和评价制度。完善对学生的综合素质评价工作，规范学生成长记录袋的综合素质评价方式，促进学生全面发展。

（三）用团队助力师资队伍管理。

10.教师团队建设将采取“领放合分”教师专业发展策略，科研引领，教研提升，推动教师的专业发展内涵能力与水平。领：在“探索课、引路课、示范课”（即三课）中进行“教师会课制、课堂教学会诊制、教学反思制”（即“三制”），整合科研教研内容，发挥骨干教师引领、示范作用，带动青年教师迅速成长，辐射全体教师共同进步。放：在多种形式的教学活动中，大力弘扬凸显个性，百家争鸣，不拘一格，达到教师基本功扎实后快速挖掘潜力提高能力的目的。合：以年组教研为基础，提炼教科研新成果，达成共识，形成本组特色。分：在教研组科研课题的统领下，提倡形成自己稳定独到的教学风格，并能在课中充分体现。

11.加强师德建设，进一步提升教师的师德修养。加强师爱教育，培植教师对教育、对学生、对他人的博爱情怀，引导教师争做宽厚仁爱的河小教师；加强理想信念教育，坚定教师的职业自信和对教育理想的追求，引导教师争做意诚志笃的河小教师；加强师德教育，大力弘扬“勤勉向上、和谐共生”的学校精神，营造讲正气、讲和谐、讲协作、讲奉献的良好氛围，引导教师争做敬业精业的河小教师。

13.建立以“学习”与“发展”为“核心”的教师学习新体系。大力推进读书活动，通过向教师推荐读书篇目，向教师赠送图书杂志，制定阅览室读书和办公室读书制度，要求教师完成高质量的读书笔记，开展读书交流活动，讲述我的读书故事、教育故事、成长故事等方式方法，推动教师读书学习的转型升级；开展网络下的教科研学习活动，拓宽学习渠道，改变学习方式，提升学习效能。

14.营造和谐氛围，促进教师快乐成长。大力推进“公正、民主、人文”的管理原则，积极实施“和润”管理，为教师的专业成长创设自由、宽松、和谐、共生的良好氛围，促进教师健康快乐成长。

（四）用监测强化教学质量管理。

15.加强教学质量监控，提高教学质量。让知识点过关检测和月学情检测成为教学的常态。具体内容：数学计算、应用；语文字词、按课文内容填空；英语四会单词等。认真组织好每次片区的各项测试以及六校联盟学情调研，教导处组织出题、考试、阅卷。各班级及时做好质量分析，分析问题，进一步落实改进措施。

16.狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。努力提高班级的优秀率和及格率，力争各项指标挺进全市领先地位。

17.以丰润课程建设为契机，注重平时点滴训练，努力提升学生的综合素养。扎实社团建设管理，做好艺术节期间社团成果的展示，向社会、家长汇报；关注学生的积累背诵与课外阅读；强化学生的计算能力培养；规范专用教室的使用和管理；加强学生身体素质的训练，把学生身体素质训练作为学生每天的家庭作业。组织好我市义务教育阶段中小学生5～6月身体素质调研。

18.以落实教学常规为保障，努力提升教师形象和工作的实效。一是以市局教学六认真调研为契机，扎实六认真过程管理。二是规范课堂教学常规管理，以高效课堂建设为载体。持续推进语数外教学模式，用高效的课堂效率和有益的教学模式推动质量的提升。三是严格执行课程计划，规范办学行为，强化体卫艺、语言文字和学生社团工作，提高学生综合素质，面提高教育教学质量。

19.做好教研课和家常课好课率的评定工作，以课堂的高效率换来高质量。积极开展“减负增效”行动研究，对课堂教学的起点、内容、对象、受益面等“减负”要素和“增效”策略进行研究，用新课标作航标，促进教师认真钻研教材，全面了解学生，科学设计教程，营造“自主、合作、探究、智慧、高效”的课堂，张扬教师的内涵、深度，培养学生的思维品质，上出优质课。

20.加强过关诊断的有效性研究，使过关诊断常态化。一是要对过关安排到位，做到实施一次提高一次；二是要对过关试题的命制加强研究，组织教师对命题开展分析会、进行试卷命题比赛；三是要有跟进的措施。在学科责任人的明确上要更清晰，真正组建好学科团队，级部团队。这样使质量既有教师个人的智慧，也有团队的智慧。把学科质量的管理权限和具体做法落实到备课组，教务处对备课组活动进行记载和比对，评选优秀备课组和教研组。对先进地区和学校抓质量的有效举措要积极研究和引进。

21.要进一步规范课堂教学常规。没有规矩不成方圆，要进一步落实《河滨路小学课堂常规基本要求》，在师生候课、课堂礼仪以及学生的听、说、读、写的具体要求上，加大督查的力度，切实培养学生良好的学习习惯。

（五）用活动丰富校本课程管理。

22.以培养和发展学生的核心素养为根本导向，切实践行“涵养化育，为学生的幸福人生奠基”的办学理念，大力推进校本课程建设，开展丰富多彩的社团活动，以学校现有的校本课程建设实践与成果为基础，顶层设计校本化的“丰润”课程总体规划，形成校本化的课程体系。通过“丰润”课程的有效实施，来促进学生的全面发展和特长发展，孕育学生的灵秀之气，蓄养学生幸福的根基，培育幸福快乐、健康向上的阳光生命。

23.规范课程超市和社团活动的开展，不断深化改革与校本课程建设相配套的评价、考核与成果展示办法，使校本课程建设、社团活动更加规范、有序、有成效。根据学校社团建设和校本课程开设的经验、成果积累以及师资状况，积极推进校本课程（教材）开发与建设工作，进一步完善书法、空竹、故事、篆刻等校本课程（教材），着手编写、衍纸画、儿童画、古筝、手工、电脑绘画等校本教程（教材），形成课程建设的物化成果。

24.用书香浸润童年气韵。大力推进“书香校园”建设力度，切实抓好校园读书活动，构建家校协作的读书机制，坚持开展每学期一次的“读书节”活动，坚持评选“阅读之星” 和“书香家庭”，将读书活动引向深入、引向持久，用书香熏陶学生，用优秀文化的乳汁浸润学生心智和童年气韵。

25.用墨韵陶冶生活意趣。以打造书画特色品牌为目标，充分利用学校艺术教育的传统优势，坚持“普及与提高并举”的方针，开展综合性、多样化的书画特色教学活动和社团活动，丰富学生校园生活，开启学生心智，张扬学生个性，陶冶学生的意趣。利用好书法校本教材，确定年级书写达成目标，以班级为单位，建立健全校级考评小组，同时邀请省书法考级教师作为我校的专职课外辅导，择优推荐参加市级以上书法等级的考评，从而全面提高学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯。

2018.02.26

第五篇：2015—2016学年第二学期教学计划

2015—2016学年第二学期教学计划

学生情况分析：

这一学期我担任六年级三个班的科学课。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。六（3）班学生男女差别比较大，相对来说男生大都比较“听话”，对待科学课比较认真，课前准备都相当认真，对于老师课外布置的任务都能很好的完成，但是上课时发言不够积极，男生好动，经常丢三落四，但是上课大多数都能踊跃思考，大胆发言。因此，要让男女生互相学习，取长补短，共同进步。个别学生自制力比较差，需要老师重点关注。教材情况分析：

六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习“微小世界”“环境和我们”“宇宙”以及“物理变化和化学变化”四个单元。

教学指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

各单元主要目标、要求：

１、“微小世界”是向学生打开的第一个窗口。在“微小世界”这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜观察研究各种物体。集中研究的内容首先是放大镜下的昆虫世界，他们将观察昆虫身体构造的细节部分。接下来要研究放大镜下的晶体，在这一单元里，学生们还将研究放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并使用它展开一个观察、研究身边生命活动。放大镜和显微镜下的发现会拓展学生们了解认识世界的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣。

２、“环境与我们”是向孩子们打开的第二个窗口。此前他们参与了有关生命和物质世界的许多探究活动，但还没有对我们的生活的地球有一个整体的认识和观察的视角。这一单元将引领学生们关心有关地球整体的环境问题，并力图影响他们的日常行为习惯。考虑到小学生的年龄特点，教学活动是从研究垃圾问题开始的，试图通过调查垃圾来源、组成及处理方式等一系列活动，使学生们认识解决这一问题的重要性和迫切性、并身体力行，参与解决这一问题的活动。继垃圾问题之后，教材又引导学生们通过搜集资料、了解和关注人类面临的其他一些环境问题，如淡水资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考虑家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计划。

３、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星„„他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。

４、“物理变化和化学变化”单元的主要内容就是学生能够明白我们的日常生活和物理变化和化学变化紧密相关。教材试图用这样一种设计使学生们对四年来的科学探究活动进行梳理，建立一个较为系统的认识，从而加深对科学探究本质的理解。在这一单元里，学生们将参与一些生动有趣的活动，了解科学家是如何进行科学探究的，体验要准确获得一个事实，除认真观察外，还须将想象、推理与事实区别开来，在交流中要学会倾听和准确表达。

五、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。