第四周期继续教育校本研修年度总结

第一篇：第四周期继续教育校本研修年度总结

第四周期继续教育校本研修年度总结

第二南开中学

我校自第四周期继续教育校本研修开始以来，以适应基础教育改革和全面推进素质教育为主要目标，以提高教师实施新课程教学和教师专业以展为重点，推动我校教师队伍建设。第四周期继续教育期间，我校应该参加的教师有300人，已报名参加第四周期继续教育第一批院校培训的教师有96人，其余教师安排在第二、三批进行。校本研修重点开展全校范围内的政治和专业理论的学习、课堂教学实践的交流、备课组的教研交流、课题研究的培训与实施等活动，下面做一下总结。

一、校本研修的形式

我校在校本研修中，注重针对性、实效性，对于共性的问题采取专题报告会、讲座会的形式。对于有学科或教育特点的问题，采取以备课组、年级组进行研讨的形式，对于个性问题，采取个人自修、师徒结对的形式。围绕课堂教学中出现的问题，开展观摩听课、备课组教研的活动，本学期重点开展了课堂教学有效性问题的研讨和教学实践，全校以备课组为单位进行了，同课异构的教研活动，做到人人做课、人人评课、人人进行教学研究。

二、校本研修的内容

（一）教学实践

1、新教师

新教师为刚参加教学工作的教师。开学前学校组织新教师进行上岗前的学习和教学技能的教训，加强教师职业道德、教师职责、教育法律法规的学习，开展教师教育教学基本功的培训，指导新教师撰写教案，教务主任、学科组长、新教师的指导教师听新教师的课，课后帮助新教师做课后分析，提出改进的建议。

2、青年教师

青年教师为40岁以下的教师。为青年教师搭建军平台，鼓励青

年教师做市、区、校级观摩课，两年内我校青年教师做高级观摩课17节、区级观摩课73节、校级观摩课239节，通过这些教学实践活动，广泛交流了课堂教学经验，教师的教学技能和水平有了很大的提高。

3、骨干教师

发挥骨干教师的作用，本学期组织我校9位骨干教师，面向全区做教学公开课，四位骨干教师面市全校教师，以“课堂教学有效性”为主题做学术报告。校级骨干教师在学科组、备课组内展示他们的教学成果，开展教学交流，为学科组的建设发挥了很好的作用。

4、全体教师

在全校教师中，开展现代教育教学理论的学习，提高全体教师的认识水平，掌握实施新课程教学目标的要求，深化课程改革。开展课程改革与实践，人人做课，人人听课，人人评课，人人进行课后总结，撰写教学体会和反思，全体教师的课堂教学水平有了提高。

（二）教研

我校的教研注重针对性、实效性和全过程的管理。对于共性内容采取专题报告会、讲座会集中教研，本学期我校召开第九届教学工作会议，开幕式上齐重岭校长做 “课堂教学有效性”的专题报告，掀起了课堂教学“课堂教学有效性”的全校教研活动，聘请我校特级教师高连青、徐劲梅进行“课堂教学有效性”的辅导。组织全校范围内的“课堂教学有效性”教学实践活动，各学科组、备课组组织本组教师进行听课和评课活动，发放听课评价表1541份，收回1074份，许多教师对自己的教学工作进行了反思，提出了改进教学的建议。全校12个学科组按照学科的特点，开展了学科特色教研，如物理、化学、生物学科就实践教学开展了研讨，外语学科的教师把出国学习的体会及外国的教学特点在全组进行了交流，语文、历史、地理、政治学科围绕教学中的突出问题，开展了研讨，体育、艺术、信息学科组，交流了教学的演示和表演技能。在第九届教学工作会议的闭幕式上党总支书记杨峥瑜做了“课堂教学有效性的教学”的总结报告。

（三）科研

我校通过课题研究带动教师教科研水平的提高。“十一五”期间我校教师承担区级以上课题研究总共39项，均已立项。在立项的课题中，国家级1项，市级13项（其中课改课题3项），区级25项（其中课改课题8项），还参与教育部两项国家级重点课题的研究。这些课题研究的内容涉及中学的全部学科，研究的方面有德育、教学研究、课程开发、信息技术应用、校本培训、现代学校制度等，参加课题研究的总人次331人次。为了做好这些课题，我校2007年召开了课题研究现场会，跨学科校本教研的研究课题组做了开题报告，并开展了课题论证。2008年我校聘请特级教师张华民做了撰写学术论文的辅导。每年均组织教师的读书与实践活动。2006年、2007年、2008年教师总共撰写教育教学论文403篇，获中国教育教学研究会基础教育年度论文评选一等奖的有30篇，这些论文中有研究班主任工作、新课程教学、教学模式探索、教育技术、教学策略、学科德育、实验教学等，教师在教育教学实践中寻找问题，分析研究，寻找解决问题的方案，开展广泛的论证，在提高教师的教科研水平的同时，也总结评选出了一些好经验和优秀教育教学成果。

总之，我校校本研修活动按计划、有组织地进行，通过教师的校本研修，师资队伍的水平有了提升。但是，我们还要认真查找问题，向我区先进校学习，改进校本研修，完成教师第四周期继续教育。

第二南开中学

2008年12月

第二篇：7.第四周期教师继续教育工作计划

第四周期教师继续教育工作计划

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，贯彻重庆市教师教育工作会议精神和县继续教育中心教师继续教育工作意见，坚持“面向全员、突出骨干”，以“一师三新”为重点，以提高教师的业务素质为目标，用科学的理论武装教师，用新课标的理论充实教师，使教师在职业道德、新理念、新课程、新技术等方面有所提高，立足学校实际，全面提高学校整体师资水平，为推动我县教育事业发展，打造渝东基础教育高地提供坚实的师资保障。

二、目标与任务

（一）师德教育

1、学习内容

结合学习党的“十八大”精神和胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，认真落实教育部《关于进一步加强和改进师德队伍的意见》把师德建设放在教师队伍的首位。以实施“人民教师光荣”系列主题活动为抓手，广泛开展“献身教育无尚光荣”的职业荣誉感教育，“关爱学生无比高尚”的职业幸福感教育，“服务经济发展功在千秋”的职业使命感教育，努力增强教师为人师表、爱岗敬业、勇于奉献、勤于创新的职业道德观念，提升社会我校教师的满意度。

2、学习形式

（1）政治学习。由党支部负责制订学习计划，做到有考勤、有笔记、有记录、有考核、有档案。

（2）开展自学读书活动。每位教师自订一本教育书籍，做好读书笔记，做到有计划、有内容、有心得。

（3）法制和心理健康知识培训

结合我校实际，保证经费，尽可能地派出教师参加县级、市级教育行政部门组织的继续教育培训和各学科的研讨活动。参加培训的教师守时、认真、做好笔记，返校后对全校教师作二级培训，并向学校交一份心得汇报。

（二）学历教育

鼓励教师参加提高学历学习，通过各种形式的进修取得相应的学历。力争我校今年小学教师要有20﹪以上本科学历，参加各种形式的本科学历学习。

（三）新理念、新课程、新技术

1、“新课程标准”的进一步培训。组织教师通过学习、实践，进一步统一思想，更新观念，提高教师实施新课程的能力。

2、认真开展技能展示：在秋季学期进行好语文教学的观摩和交流活动，让每一位教师把自己在教学中取得的经验、形成的模式向全体教师展示，达到相互促进。数学要让教师展示自己的风格，如何提高学生的计算能力上相互交流。开展说课、听课、评课三课培训,并严格考核。

3、加强校本研修的力度，创新培训工作机制。重点探索以网络为平台的校本研修模式。

4、加强新技术的培训。本主要培训两个方面：一是通过天网让教师对信息技术之于教学的促进作用有一个感性的认识，观摩名师的教学实录学习新课程背景下的课堂教学。二是培训教师运用计算机的能力。

5、认真搞好我校《小学生特长发现、培养、展示策略研究》课题研究。

三、主要措施

1、加强领导：全体教师要把继续教育工作作为贯彻“十七”精神、加强教师队伍建设的一项重要措施纳入工作计划。学校成立继续教育领导小组，学校校长为组长，学校中层领导干部为成员的继续教育领导小组。由学校教导处具体负责继续教育日常工作。

2、加大考核力度：校长作为继续教育工作的第一责任人，把学习计划、考核、考查等工作落实好，对未能完成继续教育任务的教师、对无理由又不参加学习的教师，考核不能评为优秀。

3、教研组在教导处的具体指导下，开展扬长教育的课题研究，指导教师日常工作教研，落实骨干教师的培养工作。

4、督促教师认真参加校本培训，参与课题实验，参加优质课竞赛，每期上好一堂优质课，制作多媒体课件，撰写一篇高质量的经验论文。

5、由教研组牵头，认真扎实开展以《有效教师》、《有效研修》两个专题为主要内容的校本研修活动，达到培养教师，实现有效研修的目标。

6、选派教师参加县级以及县级以上的培训，并在返校后组织教师进

行集中培训。

7、组织教师参加新技术培训，保证每周星期三学习计算机。

8、保证时间，提供方便，督促教师参加学历提高培训活动。

9、继续搞好继续教育的登记，建立好教师的继续教育档案。建立教师专业发展档案袋，每人一袋，自己保管，确保教师教育工作的在序开展，切实摒弃以往我们的那种工作做得出色，资料收集不全，保管不善了不利情况。

砖垛小学2012年9月

第三篇：第五周期继续教育研修日志3

第五周期继续教育研修日志3

在学习中收获，反思中成长

通过观看视频学习，专家的讲座使我清楚地明白了新课程的板块，各模块的知识点，以及各知识点之间的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。《课堂教学反思》课程是“课堂教学”系列专题与“名师”系列专题相互融合的边缘性课程，其突出特点在于，基于课堂教学反思，落脚在教师快速的专业发展，同时，直接的效果就是保障课堂教学质量。

在学习中，主动反思、主动联系本职工作，可以促进每位教师的进步。学习中，我清楚地认识到教师要站在更高层次上面对新课程。通过专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领。因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一是通过我们平时的教学，能有效地帮助学生提高学习成绩，二是从根本上提高学生的综合素质，为可持续发展奠基。在今后的教学中，我要改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。以学生为本，引导学生主动地学习与交流。教师引领学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生。同时要讲究艺术性，备好上好每一节课。要加强听课、说课、评课，提高自己的教育教学水平和能力。

通过与辅导老师的交流，我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度，更让我震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我今后的工作产生积极而深远的影响。

第四篇：第五周期继续教育培训总结

第五周期继续教育培训总结

随着科技的进步，网络教育成为我们提高教师专业技能的主要方式。在教师繁忙的教学工作中也能有效的提高专业技能。通过第五周期继续教育培训，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。通过继续教育平台，我们不仅学到了丰富的知识，还通过研讨交流进一步提高了业务素质，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得：

一、以爱为核心，爱岗敬业，关爱学生。

教师是一个极为辛苦的职业，选择了它就要求全身心的投入。教师要具有无限的爱生之心包容之情。霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”对待学生要温和、微笑、多赞扬。爱和责任是师德之魂。在教育学的专业学习中我又一次坚定了自己的教育信念，我愿意为育花的事业，默默奉献。

二、以坚实的专业知识为基础，教育学生，服务学生。

一名合格的教师应刻苦钻研业务，只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。更要不断学习，“授之于鱼不如授之于渔”，以学生为中心为其提供多种学习支持服务。这样才能培养学生的学习能力。只有围绕“以学为中心”，才会千方百计寻找资源，一心一意提供服务，把搞好对学生服务变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。科技发展进步，我们教师也要与时俱进，不能为一只粉笔，一本书，三尺讲台所局限，应利用高科技为学生打开更广阔的的知识空间，开拓学生的思维空间和想象力。在这次继续教育中我选修了教育学和计算机信息技术等课程，通过学习使我运用多媒体教学的技能得到很大的提高，现在我的历史课堂学生们喜欢上，丰富的历史图片、历史视频资料，学生在浓厚的历史氛围中，乐于参与其中，讨论问题，分析史实。逐渐形成开放性的自主学习氛围，这和以前被动学习考试型的应试教育有了很大的区别。

二十五年的教育工作，我孜孜以求，得到了家长的信任和学生的爱戴。也使我深刻体验到：做一名人民教师肩负的是责任和使命，要在平凡的岗位上不负使命，必须要有高度的敬业精神和无私的奉献精神，爱岗敬业，乐观向上，努力进取。借此机会也谢谢专业培训的老师。

第五篇：继续教育研修总结

研修总结

不知不觉间，为期6天的的远程研修学习即将结束，在此期间感到既有辛苦，又有收获；既有付出，又有所得。专家的专业指导，老师们真诚的交流，让人难忘。研修让我认识到自身与教师专业化的距离，研修让我知道应该更加努力，研修让我获益匪浅，回顾这次研修历程，引发了我许多感悟和思考。

首先今后工作中要多读书多学习。读书是提升个人教育理论至关重要的途径,而教育理论又是教学实践的支撑。用理论指导实践，更好地应对各种问题。知识在于积累，厚积而薄发是一个教师应具备的文化素养。

其次要积极参加研修，提升自我素质。研修使我们可以充分利用最优秀的资源，实现资源共享。在接受新观念的同时，学会新方法，对更新观念会起到极其重要的作用。

最后要勤于反思，积累经验。只要教学存在，反思就存在。要及时地记录下来，积累更多的资源。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，让反思促进自己的成长。