访万家总结

第一篇：访万家总结

2012年“课内比教学，课外访万家”活动总结

广水八一学校

自全省“课内比教学、课外访万家”活动开展以来，我校以“课内比教学，课外访万家”为载体，以加强教师专业水平和教学能力的培养、提高教师职业道德修养为目标，广泛宣传，精心组织，形成了具有我校特色的活动管理机制，收效明显。现将具体工作总结如下。

一、为确保各项工作落到实处，循序渐进，分层管理。

为了确保活动能得以落实和收到实效，我校成立了领导小组，校长余雅泽亲自挂帅，同时，组建了活动工作专班，实行分层推进。“课内比教学”活动由校长余雅泽任组长，分管教学的副校长夏清萍为副组长，具体负责此项工作的督办落实。我们在不影响正常教学秩序的前提下，遵照市教育局“课内比教学”工作方案，结合我校实际，制定了切实可行的活动方案，建立“校长——分管校长——教导处——教研组——学科教师”的工作链，分学科有秩序的开展活动，截至目前，共开展了三轮“课内比教学”活动：10月中旬，开展了第一轮“课内比教学”暨“年轻教师汇报课”活动，每位新上岗教师先到教导处申报讲课内容，然后由教导处组织老教师指导备课，课备好后年轻教师比赛，全校老师听课并评课，请资深老师评比并指导。活动中充分的展示了年轻教师灵活运用多媒体辅助教学的水平，充分的展示了年轻

教师扎实的基本功，也发现了年轻教师经验欠缺和对课程目标把握不准的问题。11月底，我们开展了第二轮“课内比教学”暨“师生书法比赛”，活动全校师生参加，分低年级铅笔字书法组，高年级钢笔字书法组，教师书法组，由美术教师评比并做了两展示宣传牌。这次活动活动搭建了一个学生展示自我的舞台丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识，挖掘了同学们的艺术潜能，提高了综合素质，营造出良好的校园文化氛围。第三轮“课内比教学”暨“资深教师展示课”活动。资深教师通过精心的准备将自己独特的教学方法，成熟的教学理念给年轻教师做出了很好的示范。通过活动，极大地调动全体教师投身教学的热情，教师们都敢于亮剑。通过比赛，比出了真功，涌现了一大批优秀教师，他们的课，方法灵活多样，教师基本功扎实，教学效果明显，成为我校其他教师学习的楷模。领导班子也率先垂范，亲自讲课，参与活动全过程，成为教师学习的榜样。目前，我校正在按计划组织各教研组开展说课、评课活动。

与此同时，“课外访万家”活动也有条不紊地开展着。这一活动由校长余雅泽挂帅负责，由副校长王新国牵头，政教处负责落实，建立了“校长——分管校长——政教处——班主任——科任教师”的工作链，做到“四落实”：即人员落实、时间落实、内容落实和任务落实。

二、为确保活动收到实效，多措并举，强力推进。

一是领导高度重视。开学时，在全校教职工大会上，校长余雅泽就我校“课内比教学、课外访万家”活动进行了宣传动员，分管教学的夏清萍副校长对活动的开展提出了具体要求，激励全体教师刻苦钻研教学业务，努力在创新教学方式和创新家访模式上下功夫，把活动真正落实到教学水平提高上，落实到教学质量提高上。二是严格上课、说课、讲课、评课管理。我们要求专任教师参赛率要达到100%，对在活动中无故不参加的教师，在绩效工资的核算中，按未完成工作任务进行考核，从而做到了教师全员参与，顺利实现全覆盖的既定目标。此外，对各项工作提出了具体要求。我们要求教师每上完一节参赛课后，参赛教师都要进行说课，评委老师要进行点评、打分，签名，教导处汇总并排序，及时反馈，达到提高的目的。三是注重过程资料的收集与整理。我们要求参赛教师设计的教案、课件与说课材料、评课稿都要以电子文档上交教导处，便于总结成果，丰富教学资源库。四是加大奖励力度。凡学校竞赛胜出的教师均按优质课对待，对代表学校在上级“课内比教学”活动中获奖的教师，学校按“特殊贡献奖”在学期结束时，给予重奖。五是继续实行推门听课，我们要求领导班子成员都要聚焦课堂，课后进行点评，不断地引领教师专业化成长。六是注重宣传。在此次活动中，我们广水教育信息网上刊发稿件2篇，全面推介了我校的做法，收到良好效果。

三、精心组织，确保“访万家”活动见成效。

1、及早部署，要求具体。根据学校的实际情况，提前动员

部署。召开全体教师家访工作的布置会议，具体布置家访的内容和注意事项及要求。

2、给家长写公开信。主要介绍学校的基本情况和“课外访万家”活动的相关要求，积极争取家长的理解、支持与配合。并介绍班主任的基本情况、科任教师的组成、班级学生的基本情况、优秀学生的学习方法、班训、班风以及培养目标等。

3、细化要求，突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特殊困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的家庭等开展重点家访，及时为他们排忧解难。

4、注重反馈，加强沟通。教师不打无准备之仗，带着目的去家访，载着收获回家。

总之，我校在“课内比教学课外访万家”活动开展中，得到了许多收获，同时，也还有一些工作做得不是很完满，亟待加强。在今后的工作中，我们将严格按照上级领导的指导思想，充分发挥教师的工作积极性，进一步巩固和完善“课内比教学课外访万家”活动，把此项工作推向深入，把学校真正办成人民满意的学校。

第二篇：访万家总结

一路辛苦，一路爱

----沙市十四中学“课外访万家”总结

根据教育局在全区教育系统开展“课外访万家”活动的要求，我校通过系列形式的家访，加强了学校与家庭的联系，教师与家长的沟通；取得了家长对学校工作的支持与理解，促进了家庭教育与学校教育的有效衔接，形成了教育合力，提高了教育教学水平。现具体总结如下。

一、组织动员，成立专班

在活动伊始学校就成立了一以校长卢建华为组长，张传波、袁少华、唐登高为副组长的领导班子，具体抓家访工作。1．拟定具体实施方案。

2．负责指导各年级布置、落实家访工作计划。

3．召开了班主任、教师动员大会，对全体教师进行“家访”培训。4．对各年级、各班家访工作计划的执行进行全程指导和监督。5．及时汇总家访中反映出的各种现象和问题，并加以总结。6．协调处理家访工作中出现的偶发事情。

二、制定实施办法

1．家访主要采取登门走访的形式；以班级为单位，分组实行。重点是家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、进城务工农民子女和有辍学倾向的学生。2．家访人员：全体班主任、课任教师。领导小组成员采取分年组、分班级包干的办法，统一布置安排参加家访。根据学生家庭情况，采用灵活多样的方式方法进行家访活动。并及时作好家访记录。3．指明各组负责责任人。

三、强调活动要求

1．加强本活动的组织领导。该活动主要由学校家访领导小组组织领导、落实。以班级为单位，科任老师配合班主任深入到学生的家庭中去。认真倾听家长的呼声，想家长之所想，急家长之所急，为家长排忧解难，多办实事好事。同时适当指导家长如何更有效地进行家庭教育，把老师的关爱带给每一个学生，送给每一个家庭。

2．活动将根据教师填写的家访记录为证，结合家长的意见，由学校家访领导小 组进行考评，并纳入学期教育教学考核范畴。

3．将本活动与师德建设紧密结合。各教师要明确活动的的目的意义，从加强行风建设，提高师德素养的角度出发，以积极的心态投身到本活动中。

4．将本活动与提高教育教学质量紧密结合。各教师要以关爱学生、服务学生为出发点，通过家访，了解学生的思想动态、生活环境，提出合理的学习要求，寻求更有针对性的教育教学方法，更好地促进学生的成长。

5．要遵循两个原则。一是“文明、友好”原则。要体现教师的文明素养，讲究沟通、交流的方式、方法。要明白家访不是告状，更不是训斥和指责，要让家长体会到教师的爱心和责任心。二是“因人而异”原则。根据学生的不同特点，落实好家访内容，切实解决一些实际问题，并考虑家长的不同情况，采取相应的家访形式，力争取得最佳效果。

6．深入家庭与家长零距离接触，面对面交谈，让他们了解学校的发展远景，让他们了解孩子在学校的表现，让他们对学校管理及工作提意见和建议。真情沟通，达成了学校、家庭教育好孩子的共识。

四、活动形式多样

根据活动要求各班结合本班实际拟定了家访计划，班主任提供了“六类学生”（贫困生、单亲学生、农民工子女、留守子女、学困生、有不良行为习惯的学生）的相关基本信息。根据各班提供的学生信息，主要采取多种形式进行家访。（1）有的家访小组充分利用社会资源，做了教师难以做好的事情，比如九（4）班家访小组根据学生心理压力很重问题，请了荆州市精神卫生中心的专家陪同家访，做好学生心理辅导，效果非常好。

（2）为了保证家访形式的延续性，有的班级建立了家长微博平台，八（1）班通过家长微博平台将访前访后学生情况及时在网上进行交流沟通，这是一种很有特色的“微公益”活动，使家访平台得到了极大的拓展。

（3）有的班主任能结合学生的实际问题，将家访与“生产劳动相结合”，家访形式别开生命，我校叶浩老师班上有二名优秀学生相约网吧晚至通宵，在老师前往家访时也“强词夺理”：“读书不是唯一出路，即使现在自己去当瓦工也能养活自己。”面对学生的言论，叶老师与家长沟通，决定让学生亲力亲为，前往北 2 门车站干一天瓦工活，家长亲自示范，老师全程陪同，一天的亲身体验学生有了深切的感悟：读书是自己最好的出路。

（4）为了凸现家庭教育的示范性，有的家访小组在走访时请上了有成功家教经验的家长，为其他家长传经送宝。这些新形式，有力保证“家访”质量。新颖的做法被《荆州晚报》、《荆州教育周刊》等多次报道，得到了广泛好评。

家访内容主要是了解学生家庭状况，成长环境，在家表现、学习习惯及生活习惯等；有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长；向家长汇报学生的学习情况及在校表现（以表扬、肯定、建议为主），了解学生在家的表现（如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点），要求家长对学生的学习和生活多点关心，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共同探讨促进学生发展的教育方法，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观；了解学生家庭基本情况（如经济情况、文化教养、家庭对学生的影响等），认真分析、研究家庭教育对学生成长规律的影响，并对家长提出改进家庭教育的意见和建议；向家长宣传教育法律、法规和教育政策，介绍学校的办学理念、办学特色、办学模式以及学校课堂教学改革的新举措，听取家长对学校的教育教学方法，师德师风建设情况、班级管理、食堂宿舍管理等方面的看法和意见，听取家长对其子女的要求等，对家长关注的热点问题做好正面的宣传、合理的解释工作，以便赢得家长对学校工作的理解和支持；搜集整理家长对学校在管理上、教育教学方法上以及教师队伍建设等方面的意见和建议，各班以班主任牵头将情况汇总后上报德育处，学校将采取有效的整改措施与解决办法，进一步促进办学水平的提高；向家长宣传讲解有关安全、卫生教育知识，增强家长或监护人对学生防溺水，防火灾、正确用电、食品卫生、个人卫生、交通安全、楼道踩踏等方面的安全防范意识，加强对其子女的监管力度，确保双休日和假期间，无安全事故发生；向家长宣讲我校正在广泛深入开展孝雅教育，要求家长配合学校在家中做好其子女的孝雅教育，教育其子女在家体贴父母、孝敬长辈，休息日为父母、爷爷奶奶做些力所能及的事，教育其子女每逢节假日、父母生日向他们致以亲切的问候，教育其子女在学校尊敬老师，碰到老师要叫声老师好，听从老师教诲，不顶撞老师，和同学也要友好相处，团结友爱互帮互助；要求家长配合学校教育其子女遵纪守法、遵规守纪，教育子女不去营业 性舞厅，网吧、游戏机室等未成年人不宜的场所，不要参与敲诈勒索、打架斗殴、勾结社会青年等违纪事件，教育子女不要将手机带入校园。

采取了多种形式深入家访对象家庭进行家访，认真填写相关表格，家访结束后，认真填写家访活动记录表，还把受访者的意见和建议及时向本班班主任反馈，班主任再及时向学校反馈，根据家访情况对教育工作提出相关建议，共同制定了促进家访对象发展的具体措施。在这次家访活动中，从学校领导到科任教师，人人参与，个个争先。卢键华校长亲力亲为，张传波、袁少华副校长身先士卒，带头深入学生家庭了解情况；科任教师牺牲休息时间进行家访。

五、总结表彰，延续爱心

据初步统计，班主任家访对象不少于30人次，科任老师家访对象不少于15人次，电话、互联网等现代通讯工具形式的家访率全班学生的90%以上。活动结束后，各班进行了认真总结，并将家访情况进行书面总结上交德育处。学校在全体教师中组织开展“家访手记”征文评选活动，对这次活动进行认真总结表彰，向教育局推荐家访活动先进个人，推荐“家访手记”优秀论文。

通过家访，我们主要在以下几方面取得了些许体会：

一是领导明确了工作职责。学校领导建立责任到人，责任落实的工作机制。全体教师了明确家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果等等，每位教师明确了工作职责，明晰了工作目标，使这次家访活动有计划有步骤地有序推进。

二是优化了工作细节，确保了活动成效。家访前，教师精心准备，设计好家访内容，合理安排好家访时间，提前与家长预约，按时家访。家访时，教师言谈举止符合师德要求，态度和蔼，尊重家长，与家长共同研究教育学生的措施办法。对学生均以正面肯定、积极鼓励为主，杜绝了“告状式”家访。家访时带上相机留下了记录，走访后，教师对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，做好学生信息的交流与沟通，使教育更具有针对性。在家访中教师耐心细致，做到“一张笑脸面对，两只耳朵倾听，三项纪律严守（不抽烟、不喝酒、不用车接送）”。

三是关注了家长意见，推进了整改落实。每位教师在“家访”活动中注意了收集整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见和建议，及时上报到学校以便学校采取切实有效的整改措施与解决办法。四是强化了活动考核，建立了长效机制。学校把家访工作情况作为教师师德考评、绩效考核以及评优的重要内容之一。教师积累了有关活动资料，填写了家访记录表，形成了家访工作档案，不断总结和完善家访工作，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

六、狠抓反馈交流

家访结束后，教师要把家长的意见和建议及时向学校反馈，根据家访情况对教育教学工作提出建议；将家访结果与其它任课教师进行交流，共同制定促进学生发展的具体措施。同时，教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化及反应，并及时强化教育。凡参加家访的人员要提交一份《家访活动记录表》和家访调查总结报告一份。

1、认识到位。教师们也都细心准备、周密安排。许多教师还把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

2、程序到位。家访的组织过程看学校基本形成了制度化，做到有计划、有检查、有总结。家访前各校普遍制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。家访中，教师们深入到社区及各个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，各组都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况汇总、反思等收集成册进行交流。

学校对家访亦作了阶段性疏理，结集整理了文集《爱在家访路上》三部：“十四中教师家访论文集”、“十四中教师家访图片集”、“ 十四中教师家访理论、管理集”。活动的过程虽然十分辛苦，但老师们无怨无悔，路上虽辛苦，但爱在路上蔓延、伸展。

沙市十四中德育处 2011年12月20 日

第三篇：访万家总结

课外访万家活动总结

根据省、市教育行政部门和学校的安排，本学期我认真进行了“课外访万家”活动，现总结如下。

一、深刻认识家访工作的重要性

学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。家访有利于强化家长参与学生教育的意识，真正发挥家庭教育的作用；家访也有利于提升教师对职业的理解和感悟，提高教师的职业素养，促进教育的有效性；家访更是现代教育观的具体表现，是一种优质的服务。

二、家访前制定计划，明确目的和内容

家访前我全面地了解和研究学生及家庭情况，收集了学生的相关家庭信息，制定了家访计划，只有这样才能做到胸中有数，有的放矢。家访的作用在于了解并反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以有机地结合起来，更好地帮助学生成人成才。

三、家访时以正面教育为主

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作应是“报喜”，是为后进生的转化创造良好的环境。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。对学生在学校表现不好的一面，要委婉地告知家长，争取家长的理解和支持。

四、家访后做好家访记录，填写好家访手记和反馈单

每次家访后，我都及时地写出详尽的家访记录，把家访过程中达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。

五、家访数量和成就

在整个活动中，我和班级教师通过电话和实地家访55人次，班级学生家访率达到100％。总的来说，家访很成功，拉近了家校的距离，密切了师生联系，在学校、教师、家长之间架起了一个交流平台，为处理班务，教育孩子开辟了一条新途径。

六、几点感受

1、学校要进一步改善办学条件，尤其是学生伙食和居住条件。

2、教师要进一步加强管理，特别是要帮助学生树立正确的“三观”，培养良好的行为习惯。

3、必须关注留守儿童问题。他们当中有许多人养成了好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。

4、学生需要家长、老师、学校共同督促。家访过程中，很多家长对我说：“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。

5、提醒家长关注学生的心理发展。家长往往更关心学生的学习以及健康，很容易忽略学生心理健康。学生进入高中，逐渐进入青春期，青春期叛逆、早恋、学习压力陡增等问题会越来越普遍。如果家长早有准备，就可以对学生进行正确是引导和教育，效果肯定也会更好。

第四篇：访万家总结

与家长携手 与社会衔接 共创阳光校园

——猇亭区第一小学“课外访万家”活动总结

为进一步加强学校与家庭的联系，教师与家长的沟通，切实解决当前学校教育中的突出问题，取得家长对学校工作的支持和理解，促进家庭、社会与学校形成教育合力，提高教师教育教学水平和职业道德修养，我校积极响应省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学，课外访万家”的活动号召，严格按照区教育局 “课外访万家”活动的安排，周密部署，认真开展，现将我校课外访万家工作总结如下：

一、加强组织领导，明确工作职责。

我校按照区教育局的统一安排部署，在全校开展了“课内比教学，课外访万家”活动，学校成立了以校长邹兵为组长，副校长魏江、谢华蓉为副组长，各处室主任为成员的活动领导小组，制定了《猇亭区第一小学“课外访万家”活动方案》，召开了全体教职员工动员大会，将家访工作安排落实到人。各班迅速行动，结合本班实际情况，制定了家访活动具体方案。

二、大力宣传，抓好访前培训，做好相关准备，做到胸有成竹，保证家访工作的实效性。

1、在活动初期，学校及时给所有家长印发“访万家告家长书”，并组织召开了家长会，让社会和家长明确了家访活动的目的、意义和内容，了解了“六回访”、“六必进”、“六知道”、“六不准”的具体内容。同时让家长支持、配合老师的实地家访工作。实现家校携手，同心育人，使此项活动能达到预期的效果。

2、我校的区级家长学校讲师团成员——彭艳红作了专题讲座，对全体教师进行了相关培训。

（1）、提高认识，树立一种家访“上门服务”理念。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。家访应是老师的必修课。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。

（2）、家访时要以正面教育为主。

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作应是“报喜”，是为后进生的转化创造良好的环境。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。

3、家访前各班主任认真做好了访前的学生基本信息采集统计工作。如：在校学生的家庭住址、联系方式等信息；每位学生在校学习生活表现的信息； “六类学生”（贫困生、单亲学生、留守学生、学困生、问题生、随班就读残疾学生）的相关基本信息、对于“六回访”学生制定花名册。学校要求每位教师对本班学生必访，尤其是对个别“问题学生”，要做到心中有数，从而确定家访内容、家访时间，填好《家访手记》。可以说，准备工作做到了充分、精细、完善，为家访活动的顺利开展打下了坚实基础。

4、全体教职员工都主动签订了《猇亭区第一小学教师开展“课外访万家”活动承诺书》。

三、制定了家访制度，保证家访工作制度化、常态化，使家访活动做到有章可循，走访的过程和环节能得到有效监督。

四、优化了工作细节，扎实开展“课外访万家”活动。在落实“课外访万家”活动时，我校主要采取的是领导包年级、班主任包班、科任教师包学生的形式进行家访。家访前，教师精心准备，设计好家访内容，合理安排好家访时间，提前与家长预约，按时家访。家访时，教师言谈举止符合师德要求，态度和蔼，尊重家长，与家长共同研究教育学生的措施办法。对学生均以正面肯定、积极鼓励为主，杜绝了“告状式”家访。家访时带上相机留下了记录，走访后，教师对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，做好学生信息的交流与沟通，使教育更具有针对性。在家访中教师耐心细致，做到“一张笑脸面对，两只耳朵倾听，六不准纪律严守。”我们的家访深入到了每一个学生的家庭，平等的、面对面的与学生、与家长交流，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生，并做了详细的记录。同时宣传学校，向家长讲解学校的管理方法和措施，为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了基础，增加了教育的力度。

本次“课外访万家”活动，我校在岗的48位教师全部参与了两轮（初访、回访）的走访活动，共入户走访学生家庭数合计 518户，电话家访219户，其中贫困户17户，留守儿童家庭58户，单亲家庭18户，问题学生家庭16户，学困生家庭53户，进城务工子女家庭86户，基本做到了全员覆盖。教师完成走访记载共计737份，写走访后记和感想共计36篇，给家长关于家庭教育的建议即《家教十戒》10条。发布区级活动宣传信息、典型事例3篇。

在这次家访活动中，从学校领导到科任教师，人人参与，个个争先。邹兵校长，谢华蓉、魏江副校长身先士卒，带头下班入户，带领教师多次深入学生家庭了解情况。特别是谢华蓉副校长。她分管教学工作，是这次“比教学”活动的灵魂人物，她还担任两个班的语文教学，工作量之大可想而知，而且爱人长年在外地工作，独自一人带着一个7岁的儿子，可以毫不夸张地说是里里外外一个人，校内校外忙忙碌碌。除了组织全体教师认真开展“比教学”活动之外，还带头脚踏实地地进行课外访万家。近两个月来，她总是白天忙教学，晚上拖着孩子穿行在大街小巷中忙家访。她给自己订的任务是每天家访两名学生，而且当天家访，当天完成家访手记，做到今日事，今日毕。还有201班的班主任李晓玲老师，她所走访的学生是离学校最远的，而且率先完成了三十多个学生家庭走访任务，至始至终都没喊一个“累”字，在学校的电话回访中受到家长的一致好评。

五、关注了家长意见，推进了整改落实。每位教师在“课外访万家”活动中注意了收集整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见和建议，及时上报到学校，学校采取切实有效的整改措施与解决办法落实到教育教学工作中去。

1、一年级个别家长反映，由于书本和作业本比较多，又要自带水壶，学生书包太沉重，会影响身体发育，建议教室里增加一台饮水机，这样冷热水都有，每月水费由家长分摊。针对这一建议，老师明确告知家长学校可以提供免费的纯净水，提供热水恐烫到年龄小的学生，不安全。希望家长理解！

2、家长建议学校食堂提供几个档次的午餐，由学生自由选择，保证学生能吃好。这一建议实施有一定难度，每天学生就餐的人数和档次都要统计，不然就会出现浪费，这样工作量大，不好操作。但学校后勤部也正在考虑更好的办法，提高学生的生活水平，力争让更多家长满意。

3、由于六年级内容比较难，加上很多家长文化水平不高，普遍反应在家辅导学生学习有些困难，建议老师在校能适当延长辅导时间，减轻家长压力。学校针对这一情况，和教师们勾通，采取老师分层辅导与优生和学困生结对互助的办法解决。

4、现在孩子的视力普遍较差，家长提出学校要加强对学生合理上网的教育，并重视学生正确书写姿势的培养。我们将这一意见告知所有的班主任，加强这方面的教育力度。

5、家长希望其他任课老师能采取各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子的情况，配合老师共同教育孩子。学校根据这一建议已号召各班在使用好家校联系手册的基础上建立飞信平台，以此进一步加强家校联系。

6、建议学校关掉校园内的小卖部。

六、强化了活动考核，建立了长效机制。学校把家访工作情况作为教师师德考评、绩效考核以及评优晋级的重要内容之一。教师积累了有关活动资料，填写了家访手记，形成了家访工作档案，不断总结和完善家访工作，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

此次访万家活动，受到了家长和学生的热烈欢迎和认可。教师、家长间的交流更深入，对学生教育的探讨更深入，提出了更具体的改进教育方式方法的措施，进一步拉近了学校、教师和学生家庭间的距离，有力的推进了我校教育教学工作的提升。今后，我们将一如既往地搞好家访工作，使之制度化、常态化，真诚与家长携手，与社会衔接，让孩子快乐学习，茁壮成长，共创一小美好未来！

第五篇：访万家总结

椿木营中小学“课外访万家”活动自查报告 2011年秋季学期，省教育厅高屋建瓴地提出了“课内比较学、课外访万家”的教学教研活动，其意义深远，作用巨大。我校按照省教育厅、县教育局等教育主管部门的部署安排，在椿木营中心学校的具体指导下，为了切实解决当前学校教育教学中的突出问题，与家庭、社会形成教育合力，化解学生成长过程中存在的一些瑕疵，进一步推进师德师风建设，增强师生感情，提高育人水平，树立良好的师生形象，我校精心安排了这次“课外访万家”活动。为此，全校教师放弃自己的周末休息时间，积极响应并参与到此次活动当中，使椿木营中小学“课外访万家”活动开展的如火如荼。现将活动开展情况简要汇报如下：

一、组织动员，明确家访活动的意义1、10月8日，全省召开“课内比教学，课外访万家”活动视频会议，我校充分利用此次会议的契机，组织全体教职员工认真学习上级相关文件和精神，统一思想，提高认识，深入领会“课外访万家”活动与开展学校各项工作的密切联系，进一步理解活动对学生健康茁壮成长的重大意义，充分调动了全体教职员工的积极性，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。

2、成立以校长、分管德育副校长、政教主任、班主任、教师代表组成的领导小组，负责活动方案的拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作，使活动得以更好、更广泛、更持久的开展。

二、深入家访，扎实提高活动实效

1、深入家访。学校要求教师做到全员参加“课外访万家”活动，所有的教师均由班主任分派了家访任务。在家访活动中，由于我校是寄宿制学校，家访的老师基本上都是牺牲自己的周末休息时间，有的甚至是带病家访。教师姜海燕身怀六甲，在班主任安排的家访任务中不谈条件，坚持完成自己的家访任务，受到了老师和领导的好评。何道威、赵文勇、刘礼皇等外地来的资教老师，对学生的家庭住址分布一无所知，但是他们借来了摩托车，在“闹油荒”的背景下想尽办法，让自己的脚步踏遍了每个受访学生的家庭。易敬川、王松山两位老师下学期即将退休，但他们恳请学校领导要求站好最后一班岗，发挥自己的余热，坚持到偏远的山村走访，两个月的时间，他们走访了众多偏远的村庄，还主动与村干部联系，共商育人之策。代课教师刘秘老师，深入村组交通不便，她硬拉着自己的丈夫用车带她跑遍范家坪、黄家坪等地。值得一提的是郭勇和李红霞几位老师给自己班上的困难学生送去了衣服和生日蛋糕，让学生家长感动得热泪盈眶。几位老师的无私行动激励着我校的每一位教师，在活动时间内，大家克服重重困难，深入学生家中，与家长面对面交流，留下了许多感人的画面。正因为有老师的激情，有实实在在的行动，才出色的完成了走访任务，也保证了学生在学校里更有信心的学习。

走访过程中，我校部分教师还总结出以下一些家访技巧：（1）态度谦和，尊重家长。（2）实事求是地介绍情况，特别是向家长介绍他的孩子的情况，既不夸大也不缩小，这样才能取得家长的信任，也才

能使学生心悦诚服。（3）鼓励进步，正确地看待学生的优缺点，一般要先肯定成绩、有点和长处，再指出错误、缺点或不足之处，并分析克服缺点的有利条件，尤其是指明努力方向，上级的信心，不管遇到什么情况，都不流露嫌弃或埋怨学生及其家长的情绪。、2、健全家访登记制度。通过家访，我们建立双向反馈机制，及时掌握学科信息，共同拟定教育培养的方式方法。教师每次返校后，都要整理访问内容，填写好家访日志。学校家访领导小组不定期检查教师家访开展状况。

3、在家访中，说真话，倾真情，促转变。702班学生黄洁父母平时很少管她，孩子心里很不健全，在校邀约几个同伴成立“七姊妹”组织，造成了很不好的影响，702班主任张建国老师没有放弃她，深入她的家庭了解情况，与家长进行交流，共同教育孩子，随时了解她的情况，给她关怀与帮助，学生很受感动，承认了自己的过错，进步十分明显。

4、再回访，巩固“访万家”成果

10月26日，学校再次召开全体教师会，再动员，再部署。本次走访班级为单位，班主任牵头，科任教师配合，对那些“六回访”重点对象或者遗漏的学生再进行一轮回访。通过一系列的走访活动，老师们摸清了学生的家庭、学业、心理底细，采取了一些行之有效的措施，完成了相关表册的填写工作，使家庭、社会增进了对我校教育教学工作的认同，使全校转化后进生的工作取得了可喜的成绩，使我校呈现出一派欣欣向荣的生机：学生更加朝气蓬勃了，教师更积极进取了，学校的工作得到了上级领导和社会各界的高度赞誉。

当然，在开展“课外访万家”活动中，我校还有一些工作没有做好，有待加强。今后，我们将严格按照上级领导的指导，充分发挥教师的积极性，进一步巩固和完善“课外访万家”活动，让我们的教育更加精彩。

2011

椿木营中小学 年12月3日