教育局视导汇报材料

第一篇：教育局视导汇报材料

本学期开学以来，我校全面贯彻年初县教育局教育工作会议精神，大力推进课堂教育改进工作，以“四模块”教学为抓手，推进学校教学工作的全面提升。经过半个多学期的不懈努力，我校“四模块”教学已初见雏形，教学效益已日益显露。近期，县物理研讨会、县生物研讨会分别在我校成功举行，我校教师尚福宽、刘凤杰两位老师执教的公开课受到与会教师的高度评价；语文教师邹静老师到彭集中学、斑鸠店中学参加县语文研讨会并执教公开课，李敏老师到东平镇中学参加县英语研讨会并执教公开课，同样获得了成功。在县教学能手评选活动中，我校教师成功的运用“四模块”教学法进行说课比赛，有6位教师被评为县教学能手，其中有3位教师以优异成绩被推荐参加市教学能手的评选。

我校的主要做法与经验有：

一、集思广益、刻苦攻关，及时确立“四模块”教学模式。

县教学工作会议后，为及时确立“四模块”教学模式，为广大教师提供清晰、可以借鉴的教学方法，学校让各学科推荐一名年轻骨干教师，在集体备课的基础上执教一节公开课，然后召集所有听课教师进行评课，指出优、缺点，商讨改进措施，教务处汇集各学科的经验，再广泛听取大家的建议，确立了“我校”“四模块”课堂教学模式。特别是在“高效课堂”环节，我们总结出了“激情导入——预习诊断——精讲点拨——课堂总结——达标检测——布置预习”六环节课堂模式，它既符合全县教学工作会议精神，又保留了我校“40+5”合作探究模式的精华，使得学生在课堂既能充分发挥学习的主动性，又提高了课堂教学的效率。

二、开展“人人上公开课，人人讲优质课”活动，全面推进“四模块”教学法。

为推广“四模块”课堂教学模式，学校自3月2号到5月20号安排了两个多月的大规模听评课活动，所有教师均参与讲课、打分、评课，其成绩作为本学期教师业务考核的依据。为更好地总结教学中的经验教训，我校制定了严格的“上课必评，评课只讲问题”的规章制度，特别是学校领导、骨干教师及教科室人员，有时一天要听3——4节课，评课评到晚上9点钟的情况都不少见。通过这项活动，老师的课堂授课水平得到了很大的提高，课堂设计及驾驭课堂的能力明显提升。

三、改革了传统的作业设置及备课模式。

为配合“四模块”课堂教学模式的推进，学校自本学期起，调整了课堂设置，安排了各科预习课；取消了双休日习题作业，安排了“习题作业”，并设置了专用的预习本。同时，学校对备课也进行了改革，确立了集体备课一人主笔、资源共享的备课模式。每个教案整理好后打印出来，人手一份，共同使用。这使得教师有更多的时间进行集体备课，进行教研活动。在这个过程中，学校特别强调了教师的二次备课及教学反思；让教师有充分发挥的空间。

四、抓实了单元过关和月考

为了抓实“四模块”教学的推进活动，学校着重抓实了单元过关。要求每个单元必须进行单元测试，学生必须做到单元过关。教师要全批全改试卷，进行测后评，写出单元测试情况分析，制定下一步教学改进措施。

为加大单元过关力度，学校又实行了月考制度。由级部统一组织实施。着重加强对单元过关的检查力度，作为一个补救措施，夯实单元过关的基础。

下一步工作思路与打算：

一、加大学习力度。

积极安排教师走出去，参与近期开展的教学能手评选听课活动，同时，我们决定组织各学科骨干教师到宁阳参观学习，力争学到真经，掌握第一手资料，为进一步开展“四模块”教学法探索科学可行的第一手经验。

二、加大奖惩力度。

下一步，我们决定举行“校优质课”评选活动，及“四模块”知识考核，其成绩作为本学期教务考核的重要依据及今年暑假评优树先的主要参考。

三、加大推广宣传力度。

组织每周一次的“教师论坛”，让骨干教师介绍自己教学中的成功经验；开展“一帮一”结对子工程，让年轻教师尽快成长起来，挑起教学改革的重担，力争培养出更多的市、县名师及教学能手。

第二篇：教育局2011年春季视导汇报材料

教育局2011年春季视导汇报材料

聚精会神抓质量 凝心聚力求发展 铁力市第一小学

一小学现有学生2082人，其中学前班191人；共有教学班40个，教师104人。

一 2010年工作回顾

2010年学校一直坚持按学校总体工作思路运行工作：抓住一个中心（教育教学），突出一个重点（教师队伍），带动学校全面工作的开展。下面我从三方面简要总结2010年工作。

（一）学生活动丰富多彩

一年来，我们利用班队会开展了每周养成一个好习惯，改掉一个陋习的活动。借助“美德少年”评选活动，学期末每班评出了“小帮手”，“小标兵”，“小卫士”等称号，展现了少先队员的风采，辐射了学校的文化和文明。“环保社团”开展了“亲近自然，快乐成长” 活动，在我校第24届运动会上再现风采，发挥了很好的公益引领作用。学校还开展了“书香暖人心，祖国在心中”经典诵读心得体会活动，进一部培养了学生的综合能力和素质。

（2）8月份开展了3--6年级的“少年军校”军训活动磨练学生意志，在军旗下茁壮成长。

（3）11月中旬举行了“爱心 点亮希望，携手共创未来”感谢张小龙国际小学募捐活动。

（4）诵读“红色经典”一直是我校的固有特色。第三届中华经典诵读以“以诗怡情，诗意人生”为主题，教师，学生，家长同台齐诵，把诵读活动推向了高潮；第三届“读书节”，又把全校师生古诗诵读推向了凌夷个高潮。（5）认真开展“阳光体育运动”，认真组织学生上“两操”和大课间活动，确保学生每天锻炼一小时提高学生身心健康水平。在全市小学篮球比赛中，我校获得男蓝第一名，女蓝第二名；舞蹈社团的“木兰诗”被选送教育局参加展演；五名同学在伊春市围棋大赛 获奖，并获得乙组第一名的好成绩。

（二）教师的综合素质明显提高

（1）2010年学校成立了三个教师社团。“梅艳芳菲”文学社团开展了优秀文章撰稿评选活动；“幽兰师德”社团举行 举行了教师师德体验快乐活动，收到了很好的效果；在教师网络社团中，有13位教师经常参加网络教研并跟帖教研，发展和提高了自己。

（2）鼓励教师承担“送教下乡”活动，不断促进教师教学能力的提高。2010年4--5月，我校有7名分别到王杨和双丰送课，展示了一小教师的风采，受到了与会者的好评，也促进了我校教师教学能力的提高。

（3）充分利用网络教研平台，提高教师的业务素质。我校在开辟教师博客网网络研究平台的基础上，今年又被批准为小学数学网络教研合作体学校，朴成火老师在“小学语文精英杯大赛”中获得省特等奖；律国华老师的语文综合实践课“寻访四君子”在教学展示中受到省专家的高度评价。

（4）学校积极为教师搭建平台，在伊春市“名师送教，互帮互学，提高质量”教研活动中，我校语，数，英学科有9名教师作了研究课；在铁力市“有效教学，聚焦课堂”的活动中，我校五位老师在五个学科中做了特色课展示，杨晓娟等年轻教师脱颖而出，青年教师的教育教学能力明显提高，为一小积蓄了后续力量。

（三）学校有了长足的发展

（1）2010年我校三级课题相继结题。国家级课题“传统文化与语文教学”，省级课题“针对特殊群体子女的典型心理问题学校采取的教育对策研究”和铁力市的“小学语文数学教学分科实验”都业已结题。

（2）2010年我校再次被评为伊春市基础教育名校；学校代表铁力市迎接了伊春市的“五五”普法检查；我校党员教师在“创先争优”活动中„立足本职工作，争做岗位先锋“，被评为铁力市先进党支部。

（3）年末我校代表教育局迎接了伊春市“争先创优”检查工作，受到了好评。同时为学校各项工作的完善奠定了良好的基础。

在原有工作成绩的基础上，下面我从教师发展，学生发展和学校发展三方面汇报学校2011年工作打算：

二 2011年工作打算：

（一）教师发展

没有教师的发展，就没有学生的发展，更不会有学校发展

（1）关注教师的心理健康发展

教师是学校发展的核心推动力量，教师的工作状态直接决定学校教育质量的高低和学校发展的成败。

关注教师心理健康，提高教师的心理素质是当前比较受关注的教育热点问题。我们从本校实际出发从三个方面为教师减压，加强教师的职业幸福指数。首先进一步改革和完善管理制度，创设宽松的工作环境，学校制定了“教师发展手册”，“德育工作手册”（班主任篇）使教师行动有方向，操作有方法。在完善和运行“学校考勤制度”时，本着对教师的人文关怀，采取无情制度有情管理。例如：对50岁以上老教师给予每月一天的假期照顾；教师子女参加中高考，职工享受等同于考试天数的休假。学校改进教师评价体系先后制定了“教师工作目标及考核细则”和“星级教师评选管理办法”，科学的评价教师的工作。其次是开展丰富的课余活动，改变教师“教室，办公室，卧室”三点一线的工作生活模式。同时利用排球比赛，趣味运动会等各种活动的开展，激发教师的内驱力，引导教师追求更高层次的需要。开学初学校幽兰师德社团开展了全体教师参与的心理减压方面由秦红梅做的“教师自我压力管理”讲座，教师互动参与，并给学校提出了12条具体建议。“梅艳芳菲”文学社团组织了“教师假期读书交流汇报会“，大家的思想在交流中碰撞，从而使每位教师保持良好的情绪状态，促进其身心健康发展。三是工会利用”三八“节开展了”魅力女性，快乐巾帼“联欢会，倡导全校教师快乐高效的工作，健康轻松的生活。政教处将本校优秀教师的感人故事编成”我的教育故事“，党支部把在”创先争优“活动中表现突出的党员教师的事迹编辑成”党员教师先进事迹集锦“，作为班主任培训内容而进一步弘扬，以身边的人和事加强教师的自我教育和自律能力。

（2）教师专业成长发展

为教师的可持续性发展，不断端正教师的教学行为，加强教师校本培训，认真开展教科研活动，本学年主要着力抓以下二项工作：不断加强教师的基本功训练

（1）坚持不懈的抓“两笔字”训练，教导处坚持检查记录指导，每周例会业务校长进行点评，极大激发了教师要写好字的热情。

（2）为进一步加强教师对“班班通”和远程教育资源的利用率，学校对全体教师进行计算机等级分层培训，并采取等级测试和晋级方式考核。对50岁以上教师和不会使用课件上课的教师进行查找资料，利用现成课件上课的一级培训；对能够使用课件上课，可以有效使用远程教育资源但不会自制课件的教师进行学制PPT课件的二级培训；对自己能独立制作PPT课件的教师进行对远程教育资源或网上教育资源学会截取和插入的三级培训。目前班主任中有百分之九十，科任教师中有百分之四十五可使用课件上课。

（3）学校组织教师学课标，解课标，测课标和学科知识测试。同时要求班主任写“下水文”以提高作文教学实效性，不断提高教师的专业知识。2 不断提高教师的专业能力

（1）以学校和上级教育部门组织的教师培训为契机，加强教师的业务和政治学习，更新观念，形成新的饿教育理念，使一小教师从“工匠型”教师向“专家型”教师转变。开学初，两位业务校长组织教师重温国培教师袁南南老师的精彩数学课，并结合本校实际进行解读，引领教师运用于平时自己的课堂上。新学期伊始学校为班主任教师购买了“班主任的55个鬼点子”，并为教师编辑了“课堂管理的66个细节”和“课堂激励评价语集锦”，在教师中形成了读书的热潮。

（2）学校派专人管理“良师益友”备课百宝箱，有效观课，议课等优秀课例光碟及远程教育备课资源，鼓励教师相互借阅，在名师引领下提升自己，共享有效教学资源。

（3）坚持推行“师徒结对”互帮共进制度和利用体育大课间时间进行年组集体备课的制度，并充分利用校园博客群，教师进行网上思想碰撞，方法交流，形成良好的学习风气和工作作风。

（二）学生发展

学校一直坚持以“读百卷经典，促学生健康成长‟的养成教育为办学特色，对学生的好习惯养成采取„低起点，小步伐，分层训练”的方式。政教处制定了“养成教育好习惯培养低，中，高分层培训目标”，并制作了提示板，以加强学生的自律能力培养，主要做法如下：（1）学校利用重大节日，升旗讲话和班队会进行好习惯训练；并充分利用雏鹰社团和“雏鹰之声”红领巾广播站，以活动的形式宣传和推广‟好习惯明星“的先进事迹；本学期学校把”新三好“评比作为学生争星夺星活动的契机，采取自下而上推选制，层层推荐选举，公示，并在”雏鹰之声„广播站大力宣传其先进事迹，起到榜样引路的作用。

（2）结合“关于开展经典诵读和童谣传唱活动‟的通知，少先队组织同学自发编写童谣，唱童谣，各班形成了不同特色，互相传看，资源共享。

（3）”雏鹰文学社“计划在四月份开办”雏鹰天地“校报，以扩展其辐射作用；进一步加大”环保社团“的宣传作用，鼓励学生多参加社火实践活动，为社会公益事业和提高师生环抱意识加大宣传力度。

（4）有效利用学生评价手册，利用班队会互评，与星级学生评比挂钩，并有效利用好学生成长记录袋。要求有特色的个人和班级的成长记录袋和学生评价手册要在学生家长会上展示，促进学生的自我管理和家长的教育意识。

（5）人人养成好习惯如今正成为师生的共识，学生中午和下午放学路队“诵经典，促养成”已成了学校特有的风景；优秀学生干部只周生的严禁工作态度也成了校园一道亮丽的风景线。

（6）“读百卷书，行万里路”，让阅读成为学生的好习惯，让运动成为学生健康成长的源泉已经成为教师关注学生发展的热门话题。春季长跑和在课间开展传统游戏活动将成为校园学生活动的主打项目。做“国操”，“儿童柔韧韵律操”和自编“好习惯养成童谣手语操”将成为学生每天愉快的精神大餐；为进一步开发学生潜能，张扬其个性，学校将在每月月末举办“校园吉尼斯特长大比拼活动”，以激发学生的好奇心和创造力。三 学校发展

（一）开展有效的教师评价，促进学校德育发展

为进一步加强师德建设，落实教育党委有关禁止“三乱”的规定，校长与全体教师签定了师德承诺书，并利用不定期的召开家长座谈会和“家长接待日”等形式由社会和家长监督教师师德师风问题。同时通过“教师工作目标考核细则”，“教师成长记录袋”及“星级教师评比””教学质量奖励规定“等丰富了对教师的综合素质的全面评价。

（二）开发校园名师的引领作用，促进学校教学发展

我校有一部分教师经过多年的锻炼基本已经形成了自己独特的教学风格。学校讲充当助推器，为这些教师创造研究条件，帮助他们梳理提升教育思想和教学风格。通过”师徒结对‟和课题研究等形式，打造和推广校园名师，以“名师”立校，以“名师”兴校。，促进学校的快发展。

（三）开展快乐大阅读活动，促进“书墨飘香”特色校园建设

（1）以教育局提出的“读百卷书，行万里路”活动为契机开展学生‟快乐大阅读„活动，“让读书滋润我们的心灵”，“让读书成为习惯”已成为我们读书行动口号。以“五个一”和“三项共读”工程为方式，在四月初开展“点燃读书激情，营造书香校园”第四届读书节启动意活动；通过阅读积分星级晋级制，推动全校读书热潮和书香气氛。

（2）坚持开好阅读课和每周一和周三第7节的课后20分钟的学生自主读书时间；各班创建读书日记，好书推荐，每日经典一句话集锦等特色版块；教导处定期以读书交流和特色读书等活动，以活动促进读书活动的持续开展。

（3）通过精彩过动，促进读书活动的升华

在全校开展“捐书，献书表深情”活动。在读书启动仪式上，六年级同学举行“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动；一至五年级同学开展“献一本看百本„的献书建班级图书角活动；在班与班之间和同学之间开展”换书赏读共进步“活动，并由教导处在六月份举办“图书交换市场”，实现图书资源共享。

（4）开展“建设书香校园”展评活动

通过班级内部的读书交流会，逐级推选出学校“诵读大王”“读书状元”以及“书香班级”等称号，并定期召开“家校共读”展示会，在全校进行推广和宣传，以达到典型引路的良好作用。

（四）发展教师，打造有效课堂，促进学校大发展

结合教育局有效课堂建设年，我校把“聚焦课堂，发展教师”列为2011年学校重点工作目标，突出“双主体为本”的教学理念，立足课堂教学研究，促进教师角色和教学方式的转变，围绕三维目标从课堂教学的各个环节训练入手，穿件有效课堂，培养学生自主的学习习惯和技能，提高课堂效率，形成具有我校特色的有效课堂教学模式。

（1）开学初，通过听课和座谈研究讨论适合我校课堂教学的模式，确定了以抓实“有效集体备课”为依托，以教研组为单位开展“同课异构”教师观课，议课为评价方式；以“小课题”研究推进有效课堂建设；以开展“微格教学课堂模式”展示推广有效课堂教学。学校制定了“有效课堂建设实施方案”和各种评价标准及评价表。并就我校语数有效课堂教学模式进行了强力推进，同时根据学校实际制定了一小学“有效课堂教学建设年”活动运行表。

（2）通过加强校本研修，为有效课堂建设奠定基础；通过开展“同课异构”和“有效课堂微格教学展示”及“教师有效课堂风采杯大赛”和“有效交流”，“有效反思”和“有效教学设计”评比等活动，向有效备课要质量，向有效管理要质量，向有效学习要质量，向有效教科研要质量。

（四）本学期为改善办学条件和教师办公环境，学校粉刷了中廊墙围子；更换了部分办公桌椅和学生桌椅；为教师购买了饮水机和热水壶，解决了教师喝水难的问题；又自筹资金为班级建设了图书角和卫生角及垃圾桶；同时为加强特色校园建设，学校为师生订购了大量图书供师生阅读。我们始终把安全教育放在首位，不定期地进行安全大排查，应急逃生演练等活动；严格规范财务制度和物品台帐管理制度，为学校向标准化学校迈进而不懈努力。

第三篇：视导汇报材料

视导汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好，欢迎莅临幼儿园检查指导工作。

一年来，在上级领导和学校的关心指导下，经过园里教职工的不懈努力，幼儿园各项工作取得了较好的成绩。根据视导要求就我园的伏教字【2011】9号文件执行情况、档案整理情况和保教常规执行情况向各位领导做下汇报。

我园教师认真学习《伏山镇幼儿教师第二轮教学基本功考核实施方案》，通过园本培训、教研活动来强化教学基本功，在活动中严格按照实施方案中的要求进行说课、教学、反思、听评课。每位老师在本学期都献上了一堂高质量的课，每班里的两位老师利用特有的在班里办公的条件开展互听评课活动，活动后能进行交流、反思。我园的教研活动还专门开展向优秀刊物、报纸学习的活动，从怎样说课到幼儿冬季出勤等一些问题我们都有所涉及。从而在有限的情况下，开阔了我们的视野。通过一学期的提高我园确定陈平和陈丽芬老师为我园第一批达标教师。

幼儿园首次定为专项督导，学校里、园里上上下下都相当重视。我们在平时就收集各种资料，将常规的档案整理成型。对于专项督导，我们认真领会上级精神，在专项会上认真做好记录，有问题的地方及时向上级领导和其他园请教，较好的完成了档案整理。

我园进一步完善各项规章制度，明确岗位职责，努力形成促进沈平幼儿园长期科学发展的长效机制。在修正完善原有规章制度的基础上，我们根据新的形势需要，出台了《沈平幼儿园园本培训制度》、《沈平幼儿园教职工培训制度》、《沈平幼儿园安全预防制度》、《沈平幼儿园卫生保健制度》等一系列规章制度。进一步明确了岗位职责、教师行为规范、幼儿行为规范、家长行为规范，做到各项活动有布置、有规则、有检查、有考核、有评价、有奖惩，保证了保教工作的有效进行。

虽然我们做出了很多的努力，但还有很多的地方需要学习改进。我们将以此次督导为契机，正视不足，认真听取领导意见，全方位深层次的做好各方面工作。

2011年学前教育督导汇报材料

沈平幼儿园 2011.12

第四篇：2014视导汇报材料

凝神聚力抓备考，奋力跨越求突破

——砖埠中学2014年教学工作汇报

九年级一模考试我校上升了6个名次。5月1日进入二轮复习，我们深知：毕业班后期管理时间紧、任务重、工作杂,如果管理科学,方法得当，引导到位，则学风良好,成绩会不断提升,否则问题将接踵而至，后患无穷。现在，我校全体九年级师生精神饱满，干劲十足，正进入冲刺阶段，力争再创佳绩。

一、加强领导，确保九年级工作重中之重的地位。

新学期开始就成立领导小组，实行领导包班，确保复习秩序井然。由校长任九年级复习领导小组组长，教导主任主抓九年级，业务领导包靠班级。本学期，学校对九年级给予了力所能及的最大帮助，要人有人，要钱出钱。特别是投资2万元购臵一体机，改变了以前手工印刷的落后现象，减轻了教师负担。

二、营造备考氛围

我们从以下几个方面来促进学生学习的积极性：

（一）学生誓词

学生每天晨读前宣读誓词。我们坚信通过不断地强化学生肯定能说到做到！

（二）标语图片

为了让学生有一个积极进取乐观向上的心理状态，我们在教学楼内悬挂励志标语，班级张贴励志图片。

（三）国旗下讲话

邀请一些善于做思想工作的领导和老师经常性地对毕业班学生进行思想激励和斗志鼓舞；每次考试后选聘一些成绩优秀或进步较大的学生介绍学习方法与心得，通过身边的真实案例来提供奋斗希望的动力。

（四）座谈研讨

每一次考试后，我们校长、教导主任一班人一定做到深入班级做进一步的交流与面对面的研讨，切实研讨班级的实际问题，指导班主任开好班级成绩分析教导会。

三、实施“盯人”战术，分类推进、分层指导，对学生一“陪”到底。

为求得本届九年级能有较大突破，我们倾注全部心血挖掘学生潜力，搞好分类推进、分层指导工作。彻底摸清学生的真实底子，划分不同的能力层次，提出相应的目标要求，利用周末、晚间进行辅导。

（一）界定尖子生，促其冲击高中“小班”。要求各任课老师对尖子生进行全面培养提高，凡尖子生的试卷要求面批，面授辅导，及时指出存在问题，帮助其分析原因，让优生在学习上“激情似火”，心态上做到“心静如水”。

（二）圈住边缘生，保其高中上线。一模考后每班圈住边缘生，由班主任找其谈话，树其信心，让他们坚信“我能行”再加一把劲，肯定能考上。任课教师通过个别辅导等方式保其高中上线。

（三）盯紧弱科生。利用周日下午、晚自习开办“弱科强化提高班”提高“弱科生”的成绩，有针对性的进行弱科强化提高，巩固基础知识，提高能力，树立学生信心，推其冲击高中。

（四）关注心理障碍生。齐心协力，共同做好心理障碍生的疏导工作，培养健全人格，促其健康成长，共同搭建最有利于学生全身心投入学习的平台，使更多的学生考取高中。

（五）严管双差生，促其遵规守纪，以保障良好的教学环境和学习环境。

四、关爱教师，增强动力，发挥效能。

学校关爱九年级任课教师，关心他们的身体，关心他们的生活，甚至关心他们的家庭，我们注重沟通，物质给予的少，精神抚慰的多，较好的让他们累并快乐着，激发他们的干劲，调动教师的主动性、积极性。

五、周密布署，确保复习的进度和秩序。

（一）调整任课教师。绝大部分教师都有九年级任课经历和复习经验，确保了复习质量。现在教师工作扎实负责，工作态度端正，工作热情高，对学校、学生负责。一模考试后每位教师写下承诺书，中考成绩力争有所突破。学生、家长也对全体九年级任课教师评价较高。

（二）科学制定复习迎考、备考节点安排，有序推进九年级教学工作。

（三）专题研究九年级复习工作。每个周末都要召开复习工作会，并在学校周工作计划中单列九年级复习工作，及时解决复习当中存在的问题。

（四）构建高效的复习课

复习课的高效前提就是认真研究教学要求和考试说明，我们要求各学科教师研究中考侧重以下几个方面：

1历年试题整体研究——找共性；2近年试题重点研究——找趋势； 3相同试题对比研究——找变化；4不同试题分类研究——找差别； 5外省试题集中研究——找新意、找动态；6新中考模式的研究——找策略。

（五）加强家校联系。期末考试、一模考试我们都邀请家长进考场，考后针对不同类型的学生召开学生家长会，齐抓共管，发挥“合力”优势。此举得到家长的广泛赞誉。

（六）把职业招生给复习带来的冲击降到最低。我校仅用一周时间就完成招生任务。

（七）考后进行目标分析。每次考试后结合升学目标任务进行质量分析，分类讲评试卷，促后进生，提高临界生，注重苗子生，召开优生会、“踩线生”会等，找差距，鼓干劲。

总之，九年级迎考复习已经到了关键阶段，优异的成绩来自于细致的过程管理和不懈的过程投入。我校努力做到思想认识、计划措施、工作行动“三个到位”，上下牢固树立大局意识、质量意识、挖潜意识、责任意识“四个意识”，凝神聚力谋发展，踏踏实实抓初三。同时，恳请各位领导提出宝贵意见和建议，以使我们较好地改进九年级教学工作，以期2014年我校中考工作有个更大的突破。

第五篇：视导汇报材料（模版）

强化过程管理 构建高效课堂

——**中学迎接县教学视导汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好，欢迎大家来到我们**中学检查指导工作。

我校现有16个教学班，在校学生656人。一年来，我校在县教育局正确指导下，本着在规范基础上求特色的思路，坚持“以人为本，师生素质同步发展，全面提升教学质量”的办学理念，在改革中促创新，张扬学生个性，脚踏实地，循序渐进，规范管理，各项工作呈现出稳步提升的趋势。在教学常规管理，提升学校教学质量，校本培训，促进教师专业化成长等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。在县教育局目标考核中，我校获目标管理一等奖，位居全县农村初中第一名；学校获县教育教学工作先进集体、素质教育展示活动先进集体；教导处获先进教导处荣誉称号；县“**杯”赣榆县中小学田径运动会上，我校荣获团体总分第六名。2010年中考，我校重点中学统招生考取13人，逐年递增，在农村初中名列前茅。

一．规范课程管理，提高实施水平

1.我校严格按新课程开齐开足开好每一门课程。严格“三表一致”(教导处总课表、教师任课一览表、班级分课表)。为保证课程落实，我们坚持课表上墙、分发到人。值日领导下年级核查，定期调查学生，以保证严格按课表上课。

2.在地方和校本课程的开设上，我们采用年级教师申报，学校课程领导小组依据上级要求审批的办法，有效保障了地方校本课程的落实。学校开发的校本课程《家乡风情录》已经付印成册。

3.对综合实践活动予以了足够重视。要求各学科教师按实际安排，结合我校实情，组织、指导学生进行力所能及的综合实践活动，从我们督查的情况看，相关教师能够尽力按要求实施。学校围绕地方课程和校本课程，结合素质教育成果展示，开展了大量专题活动，如：手工制作比赛、课本剧表演、诵读比赛、纵横码大赛等。在连云港市“中华经典”集体诵读比赛中获二等奖。

4.整合地方资源，合理规划发展。学校建立健全专用教室，还将于10月份新建微机教室一口。图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施等能满足课程实施的需要的同时，全部对学生开放使用。学校积极组织学生利用课外活动时间参加丰富多彩的文体、科技、智力开发、技能培训等活动，达到预期效果。

学校高度重视德育工作，建立健全学校、家庭、社区三结合的德育网络机构，充分利用地方教育资源，发挥素质教育实践基地、青少年校外活动场所的育人功能。学校把***村烈士墓等作为德育基地；把**园艺场有限公司、**海产品养殖基区作为综合实践活动基地，充分利用多种形式对学生进行教育。

二．严格教学常规，强化督查执行 1.执行六严规定，规范办学行为

学校始终坚持组织教师学习省、市、县关于规范办学的有关文件，对照文件，查找问题。我校继续完善有关学校管理规章制度，修订了《**中学教职工考核》、《教学检查制度》、《考勤制度》、《教科研奖励制度》，在广泛征求教师意见的基础上实行，进一步规范教师的行为。学校先后制定了《**中学贯彻实施六严方案》、《**中学保证学生自主学习时间的规定》、《**中学减轻学生课业负担制度》，严格执行“六严”规定，规范办学行为，做到了开齐开足规定的课程、节假日不补课、保证学生在校时间不超规定、体育活动时间符合要求、寄宿生晚自习教师不讲课。学校每学期还通过学生问卷调查、师生座谈等方式，调查了解在教学过程中存在的问题，以便及时整改。

2.严格执行《要求》，规范教学行为

我校全面贯彻执行《**市中小学教学常规管理要求》，结合学校实际制定了《**中学教学常规管理要求实施方案》、《**中学教学常规要求推进措施》、《**中学教学评价制度》。我们依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系，明确提出了教师教学常规的“ 五认真” 和学生学习常规的“五认真” ；为了保证教与学这两个“五认真”落在实处，收到实效，我们又提出了常规督导评估，即“管” 的 “ 五认真” ：认真听课、认真教研、认真进行常规检查、认真组织考试、认真考核评估。我们狠抓常规管理不放松，且愈来愈规范化、正常化，学校教学常规管理实施方案不断优化、细化，有推进，有检查，有总结。学校坚持每周进行教学常规抽查，发现问题，及时进行个别交流、督促整改。坚持每学期两次教学视导，从教学常规的各个方面进行完整的检查，形成简报，对存在的问题还以《教学问题整改通知书》的形式明确指出，限期整改，相关学科分管领导跟踪检查、督促。

3.严格教学管理，强化过程监控

学校教学管理严格落实《**省中小学管理规范》五项二十条的规定，建立健全

教育教学考核制度、奖惩制度，不断改进、完善教师全员聘任制度，完善《**中学教师考核方案》，结合平时检查，对教师进行量化考核。

年级管理上，继续实施年级负责制，加强教学过程的管理与督促。一是管好两支队伍：班主任队伍和教师队伍，重工作纪律教育和工作行为的规范。定期召开班主任例会，举办了班主任工作研讨会、班主任工作交流会，以老带新，互相交流。二是加强年级学生管理，做到教育及严格治理相结合，强化学生纪律观念，养成良好习惯；加强学法指导，通过活动的开展达成教育目标，力争形成良好级风，提高学生综合素质。实施“六严”规定以来，学生的课余时间增多了，如何合理安排周日、节假日的时间成为教师、学生、家长共同关心的问题。学校以初三学生为抓手，通过以村为单位自主编排学习小组，教师分片走访的形式，彻底解决了这一难题，不仅使学生养成了合理安排时间的好习惯，也解决了家长的后顾之忧，使他们彻底放心，从而赢得了社会好评，也得到教育局领导的肯定，相关事迹在局城域网宣传。

三.立足校本教研，构建高效课堂

以教研组为核心的课堂教学质量管理平台通过开展集体备课、集中教研、互听互评、教学反思等活动，促进教师间取长补短，不断完善教学设计，不断提高自身专业能力，从而实现课堂教学从有效迈向高效。

1.教研活动的两种形式：集体备课和集中教研

集中教研：学校制定了严格的教研组长选拔使用制度，选拔出一批业务能力强、有事业心的年轻骨干担任教研组长。以教研组为单位定时间活动，由分管领导和教研组长主持。集中教研的模式可归纳为：课例—问题的模式。活动过程：组内老师将在平时的教学中发现的问题及时记录下来，写好课后反思，如记录教案的实施效果，记录学生的学习情况，目标达成程度等。然后在每周的教研活动中，将组内存在的共性问题,做为组内重点研究内容，共同商讨，寻找对策，找出解决问题的办法。

集体备课：为保障集体备课的时间和有效，每个年级学科组根据本组成员的课务情况，确定集体备课时间，现在我校各个学科组集体备课均保证有半天的时间。做到时间、地点、内容、主讲人四落实；规范集体备课的基本程序：即一备二研三改四写五用六反思，是指教师先行备课，集体研讨，修改补充，形成教案，落实课堂，反思总结六个步骤；其中二研三改步骤是关键。这两个步骤主要围绕课前准备进行研讨。显性准备（教具、学具、课件、投影片）要统一。隐形准备（重难点的

确定、时间的合理分配、课堂提问、教学方法的设计等）采取集思广益，博采众长的方式，提高实效。我们的切身体会是课堂是否有效，隐形教学准备起着至关重要的作用。

此外，值得一提的是，由于一周一次的集体备课，不可能解决所有的问题，老师们养成了随时研究的好习惯，经常利用课余时间以不拘形式的“即时备课”来弥补，及时解决学生暴露的问题和教师遇到的新问题，使集体备课更加具有针对性和务实性。在不经意的言语之间，完成了二次备课。长此以往，就使每一节常态课的设计日臻完善。课堂教学成效显著、有效，教学变得实实在在。

2.发挥优秀教研组引领、示范作用。结合教研室即将组织的优秀教研组评比活动，充分发挥我校语文学科教研基地的示范作用，积极开展扎实有效的教研活动。

3.互听互评，优化教法。（1）管理人员听督查课。全体管理人员每周深入课堂听课至少2节以上，并明文规定，校长一学期不少于60节，中层分管教学的领导每学期不少于40节，并随听随查随交流。（2）备课组长的交流课。期初，我们就将备课组长上课作了具体安排，每个月听哪几个年级哪些人都在学校行事历上做了明确安排。（3）学期初，对各位教师的组内公开课进行合理安排，并打印下发。我们要求教师尽量不改变组内公开课的时间，这样便于活动的正常开展。每学期，教师们组内公开课都能如期进行。（4）自主听课。我们要求全体教师都要进行合理的“自主听课”安排，要求教师根据安排自选听课学科与对象，每周不少于两节，听课记录由年级主任签字确认，以防止虚假听课。本学期我们对听课情况抽查了两次，除了个别老师因请假没有按要求去做外，其余老师都能自觉遵守。加强平时听课评课。每周每位老师至少听课2节，学科组老师之间每周要互相听课。利用现有资源促进教师间的交流与学习，达到共同提高的目的。结合本学校连续开展两届“青年教师赛课”系列比武活动，开展全校性听评课活动。全体备课组长参加了“‘六模块’建构式课堂展示周”活动，经过组织发动、集体备课、典型展示、集体反思、经验交流等几个环节，为骨干教师搭建了展示的平台。为打造高效课堂提供了生动、鲜活的教学案例，整个过程做到有计划，有落实，有评价，有奖励，有反思。深化了高效教学的理念，推动了高效教学的进程。

4.抓好课题研究申报。学校完善了校本课题研究制度，贯彻“科研兴校”战略，鼓励我校教师通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化。学校目前有县级立项课题7个，市级课题3项，在教育教学中能积极开展研究活动。

5.举办专题讲座,提高教师素质。我们充分利用学校现有的市县名师、骨干教师资源。请县教研室、教科室领导及校内名师做教研、教学专题讲座。***主任、***主任分别作了《传统与创新模式比较 低效与高效原因剖析——浅议有效教学模式》、《教育科研课题的研究》的讲座；***老师代表语文组组向大家介绍了如何有效开展有效教研活动的经验；***校长就如何上一节高效课谈了自己的切身体会。丰富的讲座内容对构建高效课堂具有较强的指导性和针对性，令人信服，同时起到了典型引路的示范作用。

四.培养青年教师，打造优质队伍 1.师徒结对，加快新教师的成长

为了帮助新教师提高教育教学水平和师德修养，尽快成长，迅速适应我校的教育教学，实行了以优带新、师徒结对为内容的导师制。开学初，组织教学管理人员深入课堂调研，以全面了解新教师的情况，然后提出培训方案，明确要求徒弟虚心向师傅们学习，尽快成长为一名优秀的青年教师；同时我们对新教师严格督查，把好新教师的“备课关”、“上课关”、“常规关”，要求新教师自觉听名优教师的课，积极向是师傅请教。通过采取相互听课、共同研究、定期总结等形式，促进了青年教师的成长。一年来，我校教师在各类刊物发表论文84篇，在各级各类论文评比中获奖146篇。

2.开展新教师技能及课堂教学大赛

每学年，我校针对新参加工作的青年教师比较多的现实，为了让他们尽快适应学校发展的需要，学校组织开展了“青年教师专业技能展示”活动、“青年教师赛课”活动，要求近几年参加工作的教师都要参加。教导处重视此项工作，专门召开了相关教师的培训会，进行了较有针对性的指导，为这些教师的临场发挥作好了铺垫。学校还拿出专项资金，为在这些活动中取得较好成绩的青年教师发放奖品，极大的提高了青年教师苦练教学专业技能的热情。

3.专业技能比赛成绩喜人

2009年语文、英语、美术、信息技术专业技能比赛中，我校有10人获县级奖；2人获市级奖。在今年举行的政治历史地理专业技能比赛中，我们认真组织、精心准备，结果喜人。有***等5名教师参加了市里的第二轮比赛，占该学科教师总数的71%，**、**参加了第三轮比赛。这一成绩是以往比赛中没有取得的。事实强有力地说明通过近几年的努力，我校师资质量不断提高。

五.科学自主发展，注重特色建设 1.自主发展科学，规划实施合理

学校根据自身实际和发展的需要，制定了《**中学自主发展规划方案》，自主发展目标明确，方案内容具体详实，有科学性、可行性、创新性与实效性，科学分析发展存在的问题，明确学校发展具备的优势资源。

学校根据自主发展规划，成立自主发展领导小组，严格按照方案预定的步骤措施，认真落实。同时建立了与学校发展相适应的管理运行机制与后勤保障机制，尤其是后勤管理工作成效显著，有利地将学校推上了特色化发展道路。

学校严格按照方案预定的步骤开展工作，自主发展规划取得了阶段成效，学校办学质量不断提高，办学效益逐年提升，得到了上级领导和社会各界的一致认可。

2.彰显教育特色，提高学生素质

学校积极参与教育部门组织的各类学科竞赛。在日常教学中，我们积极组建各种学科兴趣小组，在学生自觉自愿的前提下，配备专职指导教师，通过学科兴趣小组、综合实践活动，对学生进行学习指导、技能训练。自2009年以来，我校在青少年信息学奥林匹克联赛中获省三等奖10人；**省中小学生规范汉字书写大赛二等奖一人、三等奖一人；纵横码输入法比赛市二等奖1人；*县中小学生劳技创新作品竞赛3人获奖；县“**杯”美术作品展评2人获奖；青少年科技创新大赛科学幻想绘画三等奖1人。

体育教育一直是我校的一大特色，我校体育教学工作从全面落实“健康第一”思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，在全面提高学生素质的思想指导下，我校学校体育工作始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点。积极开展丰富多彩的校园体育特色活动，促进学生健康成长。师生的身体素质是他们正常工作、学习的物质保障，为了在校内掀起参与体育活动的热潮，在体育组全体教师的精心策划下，我校举行一系列有益于师生身心健康的

体育活动，让学生体会到竞争与合作的乐趣。校业余运动队坚持训练，在每年的市县运动会上一直名列前茅。

为了发展学校的艺术教育，体现学校特色发展的思想，我校作了积极的尝试。除严格地按课程计划进行课堂教学外，我们还将艺术教育延伸到广阔的课外活动中去，相继成立了秧歌队、合唱队、绘画组、书法组等多个兴趣活动小组。活动时间一到校园里就歌声悠扬、鼓声阵阵，彩绸飘舞热闹非凡，学生在艺术活动的大乐园里，放飞梦想，陶冶情趣。每年元旦我校举行专场文娱会演。由于演出节目具有较高的艺术性，表演精彩，受到群众的高度赞扬。每年上级举办的各种展示活动则成为学生展示风彩、表现能力的大舞台。

六.存在问题和不足

1.学校办学条件还有待于进一步改善，尤其是在创建教育装备现代化工作上，我校现有的教育装备距离上级要求还有一些差距。

2.课题研究的层次、范围还有待于进一步提高。目前学校现有的研究课题偏少，高层次的课题更是存在较大的提升空间，我们将在今后的工作中加大力度。

以上的认识和做法，是我们实施高效教学过程中的一点思考和探索。不当之处，敬请领导和各位专家批评指正。

* * 中 学 2011年5月