东后小学师德建设工作计划（5篇范文）

第一篇：东后小学师德建设工作计划

东后完小

2011-2012学年度下学期师德建设工作计划

职业道德建设，是一个千古永恒的主题，是事业发展社会认同的根基。“教师”这一职业，一直被称颂为“阳光底下最神圣的事业”。广大教师在传道、授业、解惑的同时，还应是学生言行的楷模，人们满意的园丁，社会称颂的风范。因此，提高教师的职业道德水平，建设一支师德高尚、素质优良的教师队伍既是全面推进素质教育的基础，也是实施科教兴国战略的关键，更是落实“以德治国”的需要。

一、加强学习，完善制度，强化师德建设基础工程

加强师德建设，一要提高认识，二要完善制度，这是师德建设的基础工程，也是重要保障。

1、把师德教育作为政治学习，继续教育的必修课。我们应组织教师认真学习江泽民同志《关于教育问题的谈话》、《教育法》、《教师法》以及《中小学教师职业道德规范》、《南京市教师“三要八不准”》等文件，坚持把教师职业道德教育作为政治学习、继续教育的必修课。在学习方面，做到学习与讨论相结合，学习与实践相结合，学习与落实整改相结合。

2、完善制度，健全保障

组织教师学习贯彻教育规章之规定，尊重学生人格，尊重学生差异，尊重学生的合理要求和正当权益，平等对待每个学生。要求教师对学生补课不得收取任何费用；不得接受在籍学生家长的馈赠、吃请；严禁向学生推销各类物品；严禁体罚、变相体罚；不做有偿家教等行为。

二、注重礼仪，规范言行，树立师德建设形象工程

教师的文明礼仪、规范言行以及严谨治学等是教师群体形象的重要展示窗口，它能充分体现教师的语言美、仪表美、行为美和人格美，是师德建设的形象工程。我们应以《教师日常行为规范》教育为载体，组织全校教职工开展《今天，我们怎样当教师》主题教育。

1、展开专题学习活动。通过组织教师学习《今天，我们怎样当教师》一书，自我对照，查找存在问题和薄弱环节，撰写心得体会。在此基础上进行“新世纪教师形象”主题大讨论，通过讨论统一认识教师只有具有良好的礼仪，规范的言行，严谨的治学态度，出色的工作能力，才能肩负教书育人重任。

2、进行调查问卷

“我校教师礼仪规范、治学态度、育人氛围现状如何？存在什么问题？有何改进建议？”根据以上调查提纲，如开家长委员会会议，发动家长、社会参加讨论，设立校长信箱，接待来访等方式，营造社会参与、监督的良好氛围。

三、敬业爱岗，爱心奉献

1、积极开展“爱岗敬业讲奉献”活动。宣传发扬教师忠于教育事业，乐于奉献的崇高精神。

2、以综合素质提高为根本，开展教师基本功比赛，使岗位练兵活动制度化、经常化。通过拜师结对、名师帮教、中心组研讨等方式，形成教师间互帮互学，共同进步的喜人局面。

3、进行综合素质达标考核。从思想素质上，教育教学、教研科研和知识技能等四个方面对教师全员培训和考核，有力推动全校教师群体综合素质的全面提高。

四、保障措施

1、建立以党政工团主要负责人组成的校师德领导小组，定期对学校师德情况进行分析、研究，发现问题及时采取必要措施加以纠正。

2、对有违师德，造成不良影响的，根据局、学校有关规定给予相应的处分。

3、教师的师德列入工作考核，学校专门设立了师德考核奖，并作为教师职评、评先、提干等重要依据。

2011.2.8

第二篇：东屯小学师德建设工作计划

东屯小学师德建设工作计划

教师的职业是神圣的，加强师德建设，提高师德素质极为重要，师德作为社会道德体系的组成部分，是规范、约束教师的职业行为重要准则。教师的道德内化为教师的人格后，它便体现在教师的职业行为及教师的教学中，提高师德素质是教师教书育人必须具备的条件。本学期，我校将从以下几个方面加强师德建设：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻十七大精神，根据教育部教师[2008]2号关于重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》的通知精神，加强师德建设，提高教师师德水平，努力建设一支师德高尚、乐于奉献、勤于育人，具有现代教育理念、符合时代要求的教师队伍。

二、加强理论学习，提高师德修养。

1、教师要认真学习党的十七大及全会精神和“三个代表”重要思想的科学内涵，树立正确的世界观和人生观，从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟，是以正确的科学的世界观、人生观和革命理想指导的，只有树立起科学的世界观、人生观，才能坚定不移地热爱和献身于人民的教育事业。

2、加强理论学习。本学期应着重抓好新修订《中小学教师职业道德规范》学习，学组织一次题为“规范教师师德行为，提高教师师德素养”的学习研讨会，上交一份学习心得体会。通过理论学习，深刻理解教师道德规范和要求，明辨是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。

3、认真学习教育科学理论和科学文化知识，掌握教书育人的本领，教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能真正做到教书过程中育人。

4、按照教师道德的规范要求，不断进行自我教育和自我改造，教师的道德品质要在教育实践中不断认识，不断提高，不断完善。

三、依法执教，爱岗敬业。

1、依法执教是根本的教师职业道德，教师要做到以法治教，建立健全师德评价与管理机制，校长全面负责，组织机构建全，层层负责。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，不做违背党和国家方针政策的事。

2、教师要做到爱岗敬业，爱岗敬业是教师的道德规范，人民教师必须热爱自己的教育事业，做到热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人、认真备课上课，认真批改作业，不传播有害学生身心健康的思想。

3、师德修养不是教师个人孤立的脱离社会的闭门修养，是在教育实践中与人交往相互影响的社会性活动，教师品德修养是社会道德进步的重要组成部分，教师作为精神文明的传播者，同时应该成为良好道德情操，思想风貌的效法者和学习者，从教育家那里汲取思想营养，以优秀教育为榜样，向教育对象学长处，才有可能成为师德修养高的教师。

四、热爱学生，严谨治学。

1、教师做到热爱学生。热爱学生是教师道德的重要规范，师生关系是教师在工作中所面临的主要人际关系，关心爱护学生、尊重学生的人格平等、公正对待学生、保护学生合法权益和安全，促进学生全面健康发展。

2、严谨治学是教师必须具备的道德规范，教师做到树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索改进教育教学方法，提高教育，教学和科研水平。

3、团结协作是教师与教师，教师与学校领导等教育主体之间相互关系的道德规范，教学工作中做到谦虚谨慎，尊重同志，相互学习和帮助，维护学校荣誉，共创文明校风。

4、为人师表，为人师表是教师必备的主要道德规范，教师个人做到模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，作风正派，以身作则，注意自省、自纠。

本学年师德建设在上学年从八方面“自我约束、自我规范”考评的基础上，按新修订《中小学教师职业道德规范》要求进行修改完善，开展“六查六看”，并将依“六查六看”内容对教师进行学年师德考评。

“六查六看”内容是：

一查依法治教，看有无歧视后进生和将后进生拉出课堂；看有无体罚和变相体罚学生等违反教育法规现象；

二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位和考勤纪律；看有无不认真备课、不按时上课、不及时批改学生作业等现象；

三查关爱学生，看有无尊重学生人格，平等公正对待学生；看有无关心学生健康和保护学生安全意识。

四查教书育人，看有无重视学生良好品行，促进学生全面发展，看有无以分数作为评价学生的唯一标准。

五查为人师表，看有无在工作期间酗酒、炒股、玩游戏，上课接打手机等不良行为；看有无乱收费搞有偿家教、乱发复习资料现象。

六查学习研修，看是否参加教研教改，坚持业务学习，不断提高专业素养和教育教学水平；看有无学习研修笔记。

师德建设是一项长期工作，任重而道远，继往开来，与时俱进，我校的师德建设将在具体工作中，不断总结，开创师德建设工作的新局面。

第三篇：东后小学师德建设工作计划解读

东后完小

2011-2012学下学期师德建设工作计划

职业道德建设,是一个千古永恒的主题,是事业发展社会认同的根基。“教师”这一职 业,一直被称颂为“阳光底下最神圣的事业”。广大教师在传道、授业、解惑的同时,还应 是学生言行的楷模,人们满意的园丁,社会称颂的风范。因此,提高教师的职业道德水平, 建设一支师德高尚、素质优良的教师队伍既是全面推进素质教育的基础, 也是实施科教兴国 战略的关键,更是落实“以德治国”的需要。

一、加强学习,完善制度,强化师德建设基础工程

加强师德建设,一要提高认识,二要完善制度,这是师德建设的基础工程,也是重要保障。

1、把师德教育作为政治学习, 继续教育的必修课。我们应组织教师认真学习江泽民同志 《关 于教育问题的谈话》、《教育法》、《教师法》以及《中小学教师职业道德规范》、《南京市教师 “三要八不准” 》等文件,坚持把教师职业道德教育作为政治学习、继续教育的必修课。在 学习方面,做到学习与讨论相结合,学习与实践相结合,学习与落实整改相结合。

2、完善制度,健全保障

组织教师学习贯彻教育规章之规定, 尊重学生人格, 尊重学生差异, 尊重学生的合理要求和 正当权益,平等对待每个学生。要求教师对学生补课不得收取任何费用;不得接受在籍学生 家长的馈赠、吃请;严禁向学生推销各类物品;严禁体罚、变相体罚;不做有偿家教等行为。

二、注重礼仪,规范言行,树立师德建设形象工程

教师的文明礼仪、规范言行以及严谨治学等是教师群体形象的重要展示窗口, 它能充分体现 教师的语言美、仪表美、行为美和人格美,是师德建设的形象工程。我们应以《教师日常行 为规范》教育为载体,组织全校教职工开展《今天,我们怎样当教师》主题教育。

1、展开专题学习活动。通过组织教师学习《今天,我们怎样当教师》一书,自我对照,查 找存在问题和薄弱环节,撰写心得体会。在此基础上进

行“新世纪教师形象”主题大讨论, 通过讨论统一认识教师只有具有良好的礼仪, 规范的言行, 严谨的治学态度, 出色的工作能 力,才能肩负教书育人重任。

2、进行调查问卷

“我校教师礼仪规范、治学态度、育人氛围现状如何?存在什么问题?有何改进建议?” 根 据以上调查提纲,如开家长委员会会议,发动家长、社会参加讨论,设立校长信箱,接待来 访等方式,营造社会参与、监督的良好氛围。

三、敬业爱岗,爱心奉献

1、积极开展“爱岗敬业讲奉献”活动。宣传发扬教师忠于教育事业,乐于奉献的崇高精神。

2、以综合素质提高为根本,开展教师基本功比赛,使岗位练兵活动制度化、经常化。通过拜师结对、名师帮教、中心组研讨等方式, 形成教师间互帮互学, 共同进步的喜人局面。

3、进行综合素质达标考核。从思想素质上,教育教学、教研科研和知识技能等四个方面对 教师全员培训和考核,有力推动全校教师群体综合素质的全面提高。

四、保障措施

1、建立以党政工团主要负责人组成的校师德领导小组,定期对学校师德情况进行分析、研 究,发现问题及时采取必要措施加以纠正。

2、对有违师德,造成不良影响的,根据局、学校有关规定给予相应的处分。

3、教师的师德列入工作考核,学校专门设立了师德考核奖,并作为教师职评、评先、提干 等重要依据。

2011.2.8

第四篇：东溪小学师德建设实施方案

东溪小学师德建设实施方案

为优化学校教育发展环境，推动学校师德师风建设活动，进一步规范教师职业道德行为，推进学校教育全面、协调、可持续发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕市局“师德师风建设”主题，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍，办好让人民满意的教育事业。

二、主要任务

（一）在提高教师政治素质上求突破。深入学习和实践科学发展观，提高依法执教水平。

（二）在提高教师的职业道德水平上求突破。

（三）在提高教育教学质量上求突破。

（四）在树立教师良好形象上求突破。

三、工作策略

（一）把“师德建设”与“精致管理”有机结合。在学校内部形成人人都管理，处处有管理，事事见管理，注重师表，崇尚师德、弘扬师德的浓厚舆论氛围，掀起精细化管理和师德师风教育活动的新高潮。

（二）把“师德建设”与教育教学相结合。围绕教育教学中心工作，与学校教育教学工作相结合，以全面提高教育教学质量为主线，有的放矢地开展教育活动。

（三）把“师德建设”与面向全员相结合。教育活动面向全校每一位教职工，确保人人参与，全面提高。

（四）把“师德建设”与正面教育相结合。加强对广大教师的人文关怀，帮助教师解决实际困难，增强教师的职业幸福感、光荣感，引导广大教师主动查找和纠正自身存在的问题，增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。

（五）把“师德建设”与发扬民主相结合。充分尊重教师的民主权利，竭尽全力调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。

（六）把“师德建设”与注重实效相结合。坚持从有利于学校教师队伍的健康发展、有利于学校教育教学的全面发展来开展教育活动，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效。

(七)开展学习培训。各中小学要切实组织好教师的学习教育活动，尤其是《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》。

(八)征求多方意见。一是按照局通知精神，制定好学期家访计划，开展好家访活动，确保新生家访率达到

80%，其他在校生家访率不低于50%。(九)组织民主评议。在学习反思的基础上，对照《中小学教师职业道德规范》，组织开展师德师风评议“十查十看”（①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；⑧查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；⑩查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务）活动，进行深刻剖析，找出自己的差距和不足。及时召开民主评议会，组织教职员工交流自评材料，开展批评与自我批评，在每位教职员工撰写自我评价材料基础上，引导教师找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。

（十）开展师德师风评议活动。借助学校家长委员会平台，开展面对面的评议。及时将征求到的意见疏理汇总后如实反馈给每位被评议的教师，并加大评议结果在教师师德考核中的权重。除此之外，开设意见箱，了解家长对学校师德及其他相关教育活动认可度，倾听家长心声，了解民意，汇集民智。

四、保障措施

1、成立领导小组。为确保师德师风教育活动有序、扎实、有效地开展，中心学校成立师德师风教育活动领导小组。组

长：谭钦益 副组长：沈

政 成员：全体教师

2、建立领导责任制。学校师德师风教育活动领导小组，做到领导到位，责任到人，措施到位。校长为履行第一责任人的职责，负责本学校师德师风教育活动的组织实施工作。

3、建立信息反馈机制。高度重视师德师风教育活动的信息反馈。通过资料收集、整理、上报和榜样宣传，扩大社会影响，增进社会了解，树立教育的良好形象。

4、将师德师风教育活动与创建先进党组织结合起来，发挥党员教师的先锋作用，带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。

东溪小学德育处 2014年9月

第五篇：小学师德师风建设工作计划

小学师德师风建设工作计划

一（3）班

张欢

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论、十八大精神为指导，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《公民道德 建设实施纲要》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，以“敬业爱生、教书育人”为核心，树立以人为本、依法治教、以德治教的理 念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，进一步深化师德 建设，强化师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化 教育相适应的高素质教师队伍。

二、师德建设目标：

大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主 线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。

三、具体措施：

(一)、加强领导，强化师德建设观念。

1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于三次即 六学时。

3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建 设工作健康稳步发展。对于工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生胜子的教师要适时给予表扬鼓励；对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师，经常过问、指导、提醒，使他们迅速成长起来。

4、注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位

(二)、加强学习，提高职业道德素养。

1、深入开展学习实践科学发展观活动。认真组织广大党员、干部、教师进一步深入学习贯彻党的十八大精神，深刻领会党关于科学发展的重要思想,全面领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。

2、认真组织学习《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。做到：与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规和文件相结合；与深入学习贯彻科学发展观相结合；与学习贯彻我省《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》、忠诚人民教育事业，争做四有教师的活动工作手册等文件相结合；与市教育局关于加强教师队伍建设有关要求相结合。合学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。

3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。

（三）服务全体学生，树立全新教师形象

认真开展“三爱活动”（爱岗、爱生、爱自己）。通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵；通过开展“爱自己”活动提升教师的人格魅力，树立教师职业幸福感。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开 展以下师德建设活动。

1、开展师德建设大讨论活动：就“如何开展师德建设，重塑教师良好形象”进行讨论。对照有关师德规范的要求，教师对自身在教 育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评。每位教师要写出一篇师德建设方面的感言。

2、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让他们感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。

3、开展结对子帮扶活动。求每位教师帮扶一至二名留守学生、贫困学生、学困学或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。热爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育事业建功立业的事业心。

4、开展丰富多彩的教科研活动，引导教师向科研型教师转型，以教师综合素质的提高带动教育教学质量的提高。

（四）、树立师德建设典型，充分发挥示范作用

1、加大师德师风建设学习培训的力度，进一步提升师德建设内涵，促进师德建设工作持续、健康发展。

2、开展评选表彰“师德标兵”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发展。

3、加大师德工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大 力宣传师德建设成绩和师德高尚的教师的先进经验和先进事迹，树立良好的教师职业形象。

(五)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。

1、学校将教师职业道德确立为考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

2、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及考核挂钩，实行一票否决制。情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分，并在教师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。