做一个不抱怨的教师

第一篇：做一个不抱怨的教师

《做一个不抱怨的教师》心得体会

在现实生活中，学会保持最佳的心态，保持良好的心情。如果你一直处于糟糕的情绪状态当中，那么在工作时，你很容易感到乏味、劳累，甚至将工作当作一种苦役。渐渐地，你就会产生一种抵触心理，最终遭受失败的打击。为此，你经常感到困惑：明明自己的能力比别人强得多，可成绩为何总是比别人差？随着社会的迅速发展，社会对教育的期望越来越高，家长对教师的希望越来越大，学校对教师的要求越来越严，应试教育和片面追求高分数、高升学率等给教师造成巨大的内在和外在心理压力。的确，教师工作中尽是备课、讲课、辅导、批改、家访，日复一日。因此，有些教师抱怨：“现在的教师压力太大了，人活得真累啊！”

其实，平时有很多人过于重视工作业绩，一会儿担心讲课讲不完，一会儿担心练习册没有改完，成天担心期末考试学生成绩不好。当事与愿违的时候，便过分自责，将责任都归咎到自己的头上，这样一来，自己心理负担增加了，恐惧、焦虑乃至怨言渐渐产生，甚至还会为了缓解内心压力而选择极其不负责的逃避方式。人生在世，若想让生活活得更加精彩，更有价值，就应当直面生活中各种压力，把压力变为动力。

教师也是常人。在金钱物质飞流的年代，物质金钱的追求固

然无可厚非，可是，教育书人，为人师表的品德倘若被金钱物质所诱化，那就根本谈不上教师工作意义的重大，什么人类文化如何去靠教师延续？什么百科知识如何去靠教师播种？什么精神文明又如何去靠教师耕耘？在此，我们作为教师的，要在金钱中淡薄自己，眼睛不要总是盯在金钱上。许多时候，我们所做的，往往与我们期待的结果并不一致。身为教师，不要刻意地追逐那些身外之物，有则有，无则无，很多时候是要随遇而安的。你若将金钱物质看重了，也就被这些东西套牢了。

今天，教师的社会地位已今非昔比了，政府部门不断地给教师增加工资，增加福利，还出资建设教师安居楼，让教师安教乐教。总之，教师的工作，教师的职业，教师的价值，受到了重视，得到了肯定，赢得了殊荣。

一位伟人曾经说过：“有所作为是生活中的最高境界，而抱怨是无所作为，是逃避责任，是放弃义务，是自甘堕落。”如果你还有时间抱怨工作，那么你就有时间将工作做好。喋喋不休地抱怨，注定于事无济。笔者认为，现代教师，应当让自己对他人少一些抱怨，多一些宽容、善良和尊重，做一个不抱怨的教师。

第二篇：不抱怨的教师

做一名快乐的教师

摘要：这学期，我认真阅读了《做不抱怨的教师》这本书，受益匪浅。做快乐的教师。教师要让自己的语言充满阳光，时刻用母亲般的胸怀对待学生和教育事业，做一个快乐的教师。做宽容的教师，宽容是一种美德。宽容别人，其实也是给自己的心灵让路。对待孩子更应多一份宽容。做有梦想的教师，教师不仅要传道授业解惑，还要启发学生有自己的梦想。

这学期，我认真阅读了《做不抱怨的教师》这本书，受益匪浅。其间的许多感人小故事、名人的经典话语，在使我受到鞭策、警醒的同时，又给了我一次灵魂的洗礼、心灵的净化，使我不得不再重新审视我的职业与正确的人生态度。下面，我就谈几点我的学习体会：

一、做快乐的教师。

正如书中所言：心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。作为教师，面对家长和学生、我们每天都要经历很多事情，有开心的，也有不开心的，它们都会在心里一一安家落户。心里的事情一 多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。有些消极的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人委靡不振。所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；告别烦乱；把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间；把事情理清楚，才能变压力为动力，使我们的工作因充实而精彩！

每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导；渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学科知识。学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些！我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢？笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个快乐的老师。

二、做宽容的教师。

正如书中所云：宽容是一种美德。宽容别人，其实也是给自己的心灵让路。只有在宽容的世界里，才能远离偏见，也才能奏出人与人之间和谐的生命之歌！世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“己所不欲，勿施于人”。教师不但要教授学生知识，更应当教学生做人的道理。可能某个学生学习成绩不理想，但总有他闪光的一面，我们要善于发现发掘。比如某学生酷爱劳动，就让他担负劳动委员，充分调动他的积极性，培养其组织劳动能力。某某生在音体美方面有特长，可为其提供他的展现机会等等。相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获，健康成长。

作为老师就需要具备成熟的理智感，正确的挫折观，积极的自我暗示，良好的情绪调控能力，宽容的心态。日常生活工作中，教师要让自己的语言充满阳光，时刻用母亲般的胸怀对待学生和教育事业，做一个宽容的教师。

三、做有梦想的教师。

教师不仅要传道授业解惑，还应有对学生素质的陪伴和提携。身为教师的我们，应让心灵时刻沐浴在温暖的阳光下，把与每位学生相处看做是生命中的缘分，把每天的教学当作生命历程中的独特体验，把问题当课堂，把责怪转化为责任，把抱怨变换成合作，让自己与学生相处的每一节课、每一次活动、每一个教育细节都成为与生命的交汇，与幸福的共融。而作为老师就需要具备成熟的理智感，正确的挫折观，积极的自我暗示，良好的情绪调控能力，以及合理地情绪排泄的方式。日常生活工作中，教师要让自己的语言更能启发学生，让他们朝着自己的目标前进。时刻用母亲般的胸怀对待学生和教育事业，塑造好老师的形象，做一个积极向上，有梦想的教师。

有句名言：“没有学不好的学生，只有不会教的老师。”这话是很有道理的，学生们不会学，也许并不是他们笨，而是老师使用的方法不适宜。

面对多个学生，老师们总是使用一种方法授课，却期望得到一样好的结果，这怎么可能呢？每个学生的学习能力不同，掌握知识的技巧也不相同，有的学生擅长于逻辑思维，有的学生擅长于形象思维，学习的结果自然是有差异的。

所以，差生是慢慢形成的：这也可以从有的学生换个老师学习成绩就上来了找到依据。老师要对每个学生因材施教，让每个学生都有不同成度的发展。

教师的责任概括而言就是“教书育人”。我们经常把学生比作祖国的花朵，而教师就是辛勤耕耘的园丁，用知识的雨露、用道德的阳光培育出鲜艳的花朵就是教师这类园丁所肩负的重任。教师明确自己的使命，化使命为动力，才能不断地消除奋斗道路上的苦与累等消极因素的影响，才能调整心态，不断进取，为祖国的教育事业贡献一份力量，从而实现自己的人生价值。

作为教师，要懂得教书育人的重要性。教师行业的特点决定了我们行业的特殊性，因为它不同于其它行业。教师对学生的教育会影响到学生终生的生活和幸福，甚至于涉及到几代人的安慰，这并不是危言耸听的。所以，我们要清楚自己所承担的职责和使命，全身心地投入到教学工作中，毕竟教师这一行是良心活！无论何时，我们都不能把自己的情绪带给学生，影响工作。教师应该用灿烂的笑脸对待每一天，笑对每个孩子。教师应该有这样的心态：我们对工作的结果愿意有一份承诺，于是我全然忘掉了时间，我感到幸福；当我营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起克服困难、一起享受成功，我感到了幸福；当我所教的孩子成绩有所提高，思想有所进步的时候，我感到了幸福；当我渐渐地发现，知识得到不断地充实，自身得到不断完善时，我感到了幸福。

是的，我们不能选择我们的学生，但是我们可以改变自己的心态。其实不管是责任心、细心，还是宽容心，只要我们拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些快乐。从今后，努力做个不抱怨的老师，怀一颗宽容的心，在温暖和谐的大家庭中，怀着阳光的心态去迎接每一天。

第三篇：读《做一个不抱怨的老师》有感

读《做一个不抱怨的老师》有感

文化路小学

叶美杏

近读《做不抱怨的老师》一文，受益匪浅，感受良多。从教几年来，对自己选择这一职业无怨无悔，然而，怎样才能做一个孩子不抱怨的老师，真是太难，太难，为此，谈几点感受与同仁共勉。“师者，传授道业解惑也！”，古往今来，教师被誉为太阳底下最光辉的职业。随着社会的发展，时代的变迁，社会和家庭对教师的要求越来越高。教育体制改革的不完善，导致教师与社会各层面相比，付出很多，但收入很少。有的教师要么跳巢，要么经商，教师职业变得不是那么令人羡慕的职业。再加上一些不合实际的考核，给为师者带来一些无形的压力。因此，这些因素，引发部分教师的焦虑、抑郁、担心等负面情绪正悄然而生。是有些老师在唉声叹气中过日子，阳光心境慢慢退出教师的心灵，面对这种情况，能让社会和家长不抱怨老师吗？那么我们面对目前的社会状况，怎样才能做一个不被抱怨的老师呢？

首先，要牢固树立敢于担当，执教为国的远大理念。“少年智，则国智；少年强，则国强。”作为一名普通教师，一定要把“天下兴亡，匹夫有责”牢记心间，不要总埋怨国家，埋怨社会甚至牢骚满腹，不要老是看人家公务员权力多大，企业家财富多多，殊不知，他们付出比我们这些老师多得多，你看，他们天天迎来送往，花天酒地，尽管他们在一些场面显得光鲜，你可知道他们家人背后的故事吗？妻离子散，吵吵闹闹难道不是一个活生生的例子吗？所以，我骄傲，我自豪，毕竟我们是人类灵魂的工程师吗？祖国发展需要我们，人类进步需要我们，伟大中国梦的实现要靠我们，你能说，我们做为教师不重要吗？平心而论，作为一名教师，我们深感责任重大，使命光荣。我们只有牢固树立为国执教的神圣理念，才能对得起这一光辉的名字。

其次，要刻苦学习，不断提升自己的综合素质。何谓“为人师表”：简单的说，作为老师在社会层面，各方面都要比别人强；一是道德，二是学问，三是对世界的认知。因此，我们只有不断学习，才能使自己的知识不会老化，只有刻苦学习，才能跟上时代的脚步，我们学习，不仅仅是为教好学生，更重要的是要通过我们向社会各层面传递正能量。如果我们不具备傲人知识，一是学生教不好，二是朋友看不起，人家当面不说，背后一定捣你的鼻梁骨；因此，我们千万不要麻痹大意，感觉自己为师这么多年，那还需要学习啊，教材也不知道背过多少回了，要是有这种想法，那就太可怕了！？久而久之，社会大众不仅仇官、仇富已成现实，那离仇师还能远吗？说话说，自己一桶水才能教给学生一滴水，我想问，你有一桶水吗？为此，学习对于教师而言是何等的重要。这里，我也奉劝我的同仁们，要珍惜自己的职业，珍惜自己的青春，千万不要忽视学习，千万不要把有限的时间用在赶场子，打麻将……哪些低俗的娱乐中去。只有这样我们才能少一分抱怨，多一份自尊；也只有这样，社会各个层面才能自然而然地会仰视我们。

再次，要尊重学生，做学生的良师益友。作为学生，理性的思考还不够成熟、不够完整，对待学习和生活还需要我们来引导，因此，我们在八小时以外，多走近学生，要多了解学生，多尊重学生，切不可认为自己是老师，对待学生就可以自以为是、为所欲为。要知道，学生是社会的一个重要组成部分，他们也有七情六欲，并且各方面都比成年人表现的直接、突出，比如，对身边发生的好事或者恶习，他们都会直言不讳，毫无遮掩地进行评论。对他们的正确言论要多加表扬，对错误的言论要多加批评。在实际教学工作中，我们不仅教学生学习书本知识，更要注重教学生如何做人，可以这么说，孩子考不上大学，上不了博士不要紧，教他们做一个对社会，对国家有用的人尤为重要。对学习好的孩子要及时鼓励，对学习差的孩子要及时勉励，多一点鼓励，少一点批评，充分尊重学生。对少数冥顽不化的学生，及时分析原因，找准结症，对症下药，促进他们在人生的跑道上跑得更快，飞得更高。可以说，孩子的每一点进步，家长的每一个笑脸，都是对他们对教师工作的充分肯定，都是我们辛勤耕耘换来的丰硕成果。难道我们还有什么值得抱怨的吗？

总之，做一个不抱怨的老师，是我们一生坚守的准则。为了孩子的未来，为了祖国的明天，为了实现伟大的中国梦，让我们携起手来共同努力吧！

第四篇：做不抱怨教师心得体会

昨天 今天 明天

——《做不抱怨的教师》读书心得

富东乡中学

徐跃琼

本学期，在学校的要求下，我认真阅读了《做不抱怨的教师》一书。书中的感人小故事，名人的经典话语，常在耳边回荡，给了我灵魂的洗礼，心灵的净化，让我受益匪浅，使我不得不重新审阅我的职业素养和正确的人生态度。

12年前，年轻的我怀揣着梦想，带着对未来的憧憬，朝气蓬勃，信心百倍地来到了富东乡。当时的富东乡人烟稀少，整条街道的人家仅仅就那么几十户而已，更别说什么娱乐场所、美食店了。看到乡上的这一切景象，本来就很失落了，可学校还把我分配到距乡上还有十几公里的桃子树村小学。这下，我年轻的自信、干劲和对教师职业的那份热情，全被淹没了。和其他同学和朋友一比，真是没有比我更惨的了。于是我天天都在抱怨自己为什么选择这一职业，抱怨命运的不公，抱怨环境之恶劣。所以，我每天都活得很不快乐。

在桃子树村小学任教了六年，我美好的青春时光已在不快中逝去。带着一颗成熟的心，我走进了富东乡中学。这一改变对于我来说，如同从地狱到了天堂。本以为快乐的时光已经开始，可没想到中学可不比小学，学生总是会找诸多问题来增添我的烦恼，给我施加压力。最让我难忘的就是刚到中学时教的两个班级，他们都是些没读完小学或中学，在外面流浪了一两年后被叫回学校读书的学生。他们上课打闹、吃东西、讲话等等一系列问题烦恼着我，这让走上工作岗位六年以来一直面对着天真无邪的小学生的我束手无策，我沮丧、懊恼、失望。于是我抱怨这些学生为什么会是这般素质，抱怨学校为什么会给我安排这样的两个班级，让我对教师这一行业失去了信心，让我身心疲惫。送走了这两个班级，仍有各种各样的困扰烦恼着我，如：教师的评优、绩效的分配、工作的安排等等。所以，我仍然活得很不快乐。

读完了《做不抱怨的教师》一书，我明白了，抱怨环境不如自己努力，才能真正实现个体的生命价值。我们也许改变不了环境，但是，我们完全可以改变自己。所以换个角度看问题，情况就要翻天覆地的变化。如自己虽然在乡村，但这里万亩的原始森林造就的天然氧吧，让我每天呼吸着清新的空气；纯朴的乡村人民让我吃着原生态的食物；高山平湖的自然景观，让我感受到了大自然之美丽；千年古茶王的闻名，让我享受到了无限的荣耀。想必，这一定能延长人的生命。

学校不合理的工作安排，磨练了我的意志；学生没有读书的意识，培养了我的耐性；绩效的发放，让我懂得了多一分付出就多一分收获……所以我决定改变自己，别再抱怨，把抱怨的时间和精力用在阅读好书、研究教学等有意义的事情上，用心平气和的心情，远离浮躁的心境，来细细品读自己所拥有的幸福，累了，伸伸懒腰；困了，看看远处的风景；烦了，想想人生多么美好；厌了，找家人和朋友说说内心的苦闷。

所以，今后我决定做不抱怨的教师，不抱怨自己的选择、不抱怨工作的环境、不抱怨孩子的一切错误。怀着一颗感恩、宽容的心，陪伴孩子们健康成长。用积极的心态面对一切困难，快乐地度过每一天。

第五篇：做不抱怨的教师

《做不抱怨的教师》读后感

王全智

生活中，我经常会听到老师们抱怨，抱怨在校时间太长，以致自己年幼的孩子无人照顾；抱怨工作的压力太大，以致教师的身体状况不佳；抱怨教师的待遇太低，教师的福利太少；抱怨绩效工资分配不公；抱怨领导对教师关心不够„„。凡此种种的抱怨，有的确实存在，有的却是个人认识上的问题。我们也许改变不了环境，但可以尽量去适应现实，改变自己。换个角度看问题，情况就可能有翻天覆地的变化，如咱们在校时间长，孩子一人在家，从另一个角度看就是锻炼了孩子的独立能力，孩子学会了自己照顾自己，还学会了做比较简单的饭菜；教师的平均寿命太短，咱们控制不了生命的长度，但可以拓宽自己生命的宽度„„。所以 应该改变自己，别再抱怨，把抱怨的时间和精力用在阅读好书、研究教学等有意义的事情上，用心平气和的心情，远离浮躁的心境，来细细品读自己所拥有的幸福.累了，伸伸懒腰；困了，看看远处的风景；烦了，想想人生是多么的美好；厌了，找家人说说内心的苦闷，让倦怠从此随风而去„„其实生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，做一个阳光老师，生活就会简单而充实。具体做到：

一、调整好心态，积极面对工作 愉悦快乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。因为他们没有好的心情去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此，倘若我们没有好心情，如何将快乐传达给学生，如何让学生愉快学习呢？ 高尔基曾经说过：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕，而是因为他没有用一种良好的心情，用一种积极的态度对待自己的工作。

我曾抱怨自己的工作没有亮点，动力不足，总觉得学校对我亏欠太多，同行不好相处，教师合力不够，年长的教师倚老卖老，年轻的教师不思进取，学校特色创建工作举步艰难。进入一中工作以来，感觉尽管付出了很大的努力，想了很多办法，因个别领导或教师的不理解造成的阻力，把好不容易培养起来的工作热情一下子就这样扑灭了。有时抱怨不给自己机会，把这种负面情绪带到了教育和教学当中，让自己的工作变得焦头烂额，现在回想一下，感觉很不好，怎么可以有这种想法、自寻烦恼呢？努力工作是我的生存之本，衣食之源，想当初在乡下刚参加工作时，工作环境条件那么艰苦，工资收入仅够维持基本生活，现如今来到一中这一全县最好的学校已经十四年，担任过学校办公室主任、副校长等职务，教学上也曾培养出过普洱市中考状元等等，自己的社会价值和自我价值也得到了体现。因此，应该珍惜并进一步改进工作方法为上策，想到这些，心情豁然轻松了，也不感觉累了，工作踏实了，幸福感油然而生了。

二、调整好策略，积极面对学生

常常听到周围的同事抱怨说：“ 现在的学生不好教，学习风气太差”“这届学生生源太差，不可能教出好成绩”等等。这是教师常常抱怨的声音，当然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“己所不欲，勿施于人”。教师不仅要教授学生知识，更应该教学生做人的道理。可能某个学生学习成绩不理想，但总有他闪光的一面，我们要善于发现和挖掘学生的潜力。我校确立了“ 团结勤奋、求实进取”的办学理念，旨在为全校师生营造一个良好的校风，为学生的健康成长塑造好的学习环境。作为教师，我们应该以积极的心态，采取灵活的策略面对学生。

世界观决定方法论，教师对孩子有着什么样的看法，就有可能决定着对孩子所采取的教育方法和措施。作为家长，不是担心孩子在老师心中有没有好印象，而是担心老师的印象会否影响孩子的一生！因此，当学生在犯错误时多用赏识的眼光肯定他，不歧视他，用教师责任心感染他，以高尚的人格魅力影响他，相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获，能够健康成长。

三、正视挫折，化压力为动力 压力是一把双刃剑，要么让你一败涂地全军覆没，要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代教师，关键在于正视压力，找出压力，利用压力，以更加从容的姿态积极面对自己的人生，追求人生更高层次的发展。

目前，一中面临前所未有的机遇和挑战。机遇方面，学校已经晋级为省一级完中的行列，也得到了县委、政府以及教育局等各级教育行政部门的大力支持，学校和每位教师都应该抓住这一机遇，加快发展，在学校发展的同时也实现自己的发展。挑战方面，现实的压力不得不面对，一是学校的教学质量与广大社会、家长的要求相差较远，二是教学硬件设施日趋完备，但管理和使用方面还不到位，使用效率不高。三是广大教职工的工作积极性不高，团结协作的意识不强。在工作中，学校和老师们都在面临着各种各样的压力，因此，很多不自在、不满足、不愉快的事情便逐渐抱怨出来，甚至导致颓废、悲观。我认为我们应该化压力为动力，勇敢的面对目前的困难，做好本职工作，用心地去对待自己的教育教学工作，在工作中去寻找和感受教育教学的乐趣，感受学生的潜力，感受生活带给我们的宝贵财富，并以此作为我们工作前进的动力。

与其抱怨，不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师，应时刻铭记身上的 责任和使命，把埋怨的时间和心思都用到提升自身素质上，让我们以书中的事例为借鉴；以书中不抱怨的心态为行为准则；以书中改变抱怨的方法为思路，做一个不抱怨的践行者。读了这本书，我会延续以前的做人态度，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少抱怨。累了，伸伸懒腰；困了，望望远处的风景；烦了，想想人生是多么的美好，活着真好；厌了，找家人说说内心的苦闷，让倦怠从此随风而去„„。我们要正确面对种种压力，以阳光的心境缓解压力，以积极的人生态度挑战压力，让自己的工作充满挑战性，在这三尺讲台上创造出自己精彩的人生。

与其花时间抱怨，不如花时间做好本职工作。从今以后，我决心努力做个不抱怨的老师，不抱怨自己、不抱怨他人，不抱怨自己的选择！怀一颗宽容的心，实实在在地做一名合格的人民教师！