第一篇：龙港九小2013学校本培训考核要求
龙港九小2013学校本培训考核要求
一、每位公办教师分四个文件:
1、读书心得体会
2、优秀指导学生案例
3、集体备课（6个教案发同一个word文件里但要标明上学期与本学期）:上学期三个教案和本学期三个教案共计6个教案,备课课题如下:
语文学科：上学期-《要下雨了》《四个太阳》《去年的树》 本学期-《与象共舞》《要是你在野外迷了路》《卖木雕的少年》 数学学科：上学期-《平行四边形的认识》《周长的认识》《数学广角—搭配问题》
其他学科：自选6课时教案
4、公开课：每位教师每年必须上一节公开课，可以是校内与组内。有上过公开课或推门课的教师就上交那节课的教案，没上过公开课的教师就当组内上过公开课也自选一节课的教案。
二、对上面的四个文件进行压缩打包，并用自己的姓名命名，然后发送我的qq邮箱。
第二篇：北龙港小学校本课程实施方案
北龙港小学校本课程实施方案
（修订稿）
一、开发背景
新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给每一位学生个性的发展，提供了崭新的舞台。我校多年来秉持“质量立校”“科研兴校”“特色荣校”的办学理念，依据党的教育方针、国家课程实施计划和“一切为了学生、一切以教学为中心、一切依靠广大教师”目标，结合学生的兴趣，充分利用学校的传统资源，认真做好校本课程开发的研究与实验工作。
二、开发目标 总体目标：
以课改为载体，坚持创建“科研兴校”与办出“特色学校”相结合，努力实现学校课改总目标。在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为灵魂，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长，把学校办出特色，办出质量。
具体目标：
1、让学生在“兴趣”、“特色”中，陶冶情操，学会做人；在实践与体验中，学会学习；在美的艺体活动中，学会健体。
2、让老师在校本课程开发和实施中，发展专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。
3、形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。
三、组织与实施
（一）开发的内容
1、剪纸
传承民间艺术，开发学生潜能，培养审美能力，陶冶学生情操。学
会剪纸的基本技能，由单一的对称图形向复杂的非对称图形发展，达到人人学剪纸，人人会剪纸，人人想剪纸的目标。
2、“写字”
编写基本笔画、独体字、偏旁、结构、书写原则、篇章练习的特点及书写原理等内容。以“精讲要领、加强练习；激发兴趣、鼓励自学；故事引导、倡导勤学；结合语文、巩固识字；组织鉴赏、增进情感；组织竞赛、促进提高。”等方式，在1——6年级开展写字活动。
3、“校园童谣”
在1——4年级开展校园童谣的创作与积累，让学生在童谣中体味创作的欢娱，感受天真的童趣。陶冶学生的情趣。
4、“快乐大课间与体育活动”
从保证学生的体育活动时间、拓展学生的体育活动空间、丰富学生的体育活动内容，开展快乐大课间、体育活动，同时对学生的身体素质进行提升。快乐大课间、体育活动内容分为四个系列：
（1）传统项目：腰鼓、莲湘、龙舞、鼓号等。（2）体操：在广播操的基础上学校自编操。（3）舞蹈：如集体舞、舞蹈动作组合等。
（4）身体素质练习：如跳绳、踢键、立定跳远、仰卧起坐等。同时在大课间活动中有配合活动内容的伴奏音乐，使艺、体相辅相成。
5、日记进课堂：
在4.5年级开展日记进课堂，培养学生善于观察生活中的点点滴滴以及对生活的感悟，促进了学生的写作能力。
6、“科学小制作”
在各年级中分别开展“三模”、纸工、泥工、手工艺、电器小制作等活动。培养学生观察、实践、想象、创造的能力。
7、“趣味数学”
在加强小学数学基本功综合训练的基础上，开展数学与生活的实践活动、趣味数学、解题技巧训练活动、数奥竞赛活动，培养学生思维的创造性。
8、“文学鉴赏”
在4、5年级开展名著鉴赏活动，鼓励学生积累好词佳句，使学生在鉴赏的同时感受艺术的魅力，陶冶学生的情操，激励学生奋进。
9、“小小运动员”
开展篮、乒乓球等活动，及围棋、象棋组活动，认真进行田径等训练，培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏的精神，提高学生身体素质，活跃校园生活。
10、“综合实践活动”
开发各年级以“研究性学习”、“信息技术教育”为主的综合实践活动，搞好学科的整合，让学生在玩乐中、实践中、在信息资源中自我探究、发现问题、解决问题，提高学生自主、创新的能力。
（二）开发的原则
1、实效性原则。在校本课程的开发中严格执行国家的课程政策，严格遵循课程开发和发展规律，避免盲目性、力戒形式主义。
2、内容与形式统一的原则。在校本课程开发实施中应讲求价值与内容、内容与形式的统一。
3、自主、灵活性原则。根据学生的兴趣、爱好、特长、能力，让学生自行选择校本课程项目。1——2年级可在教师、家长的帮助下选择。在学习过程，允许学生调整选择，让学生、教师都有选择、创造的权利，不强行分派。
4、实践、创造性原则。要创造给老师学生实践、体验的时间与空间，让学生在玩乐中增加学习的体验、激励创造意识、培养创新精神、发展学生的特长。
（三）、运作机制
1、管理网络。
分管校长→教导主任→教研组长→校本课程教师。
2、运作流程：
制订计划→组织动员→教师申报→确定项目→开展活动→成果展示→评估总结。
（四）实施措施
1、成立校本课程实施领导工作小组。组 长：单立堂
副组长：沈秀莲 冯金华 朱海峰
成 员：罗顶秀 郭京兆 刘素芳 范东祥 冯章琴 领导小组主要职责：
①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。
②制订校本课程实施有关规章制度并组织实施和考核。
③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。
④积累课改资料，及时提供教改信息。
⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。
⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。
2、抓好教师培训，开办校本课程开发与实施的培训班，调动全体教师参与的积极性；学习掌握校本课程开发的方法；懂得实施校本课程；搞好校本课程的评价。
3、根据校校本课程开发、实施方案，学校做好开发、实施的协调、安排实施、检查等工作。
4、建立分层分项管理、检查、评估制度，做好校本课程的开发、4
实施、评价工作。
四、评价
评价是校本课程开发过程中的一系列价值判断活动，是提高校本课程开发与实施质量的保证。
1、成立校本课程评价领导小组，组织、指导、检查好评价工作。依靠教师、学生、家长、社区，搞好全员评价工作。
2、对《校本课程开发方案》的评价。看它的正确性、全面性、可靠性。同时评估对它管理的评价。
3、对每门课程设计的评价。主要进行开发与实施的科学性、内容、安排效果的评价。
4、对校本课程实施的评价。重视过程性评价，提高师生发展性评价和终结性评价。
五、开发保障
1、组织保障：校长室把校本课程开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。
2、制度保障：制定相关的校本课程开发、实施制度，搞好制度管理。
3、建立激励措施：充分认识校本课程开发、实施的主体是学生和教师。我们做好对校本课程开发、实施的评估与对老师平时检查、期末检查、考核结合起来，与结构工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。
让我们同心同德，在校本课程开发、实施中，师生、学校同成长，把学校办出特色，办出质量.2010年9月5日
第三篇：小学校本培训考核方案
XX小学 校本培训考核方案
一、考核目标
通过校本培训，在提高教师个体素质的同时，建设一支优秀教师队伍。
二、考核领导工作小组 领导小组：
组长：XX 组员：XXXX XXXX 工作小组：
组长：XXXX 组员：XXXX XXXX XXXX XXXX
三、考核办法
学校根据工作小组分工落实具体考核工作。
学校建立教师校本培训业务档案，从严考勤，积极参与，保证学时，重视效果，培训业务档案平时由教师本人保管，期末由学校教导处检查考核、整理归档，按规定为每位参训教师核计相应学分。
四、考核细则
考核记分方法采取百分值，结果采取等级制，即：优秀（分值90—100）、良好（分值80—89）、合格（分值60—79）。
根据《即墨市2015年中小学教师校本培训工作实施意见》的要求，具体考核内容共9项。1、2015年参训教师个人的学习发展计划（10分）；
2、教育学习笔记（不少于2500字）（10分）;
3、参训反思（不少于10篇）（15分）;
4、教师发展档案袋（10分）;5、20篇学习教育文摘读后感或反思（15分）；
6、参加培训活动出勤（10分）；
7、一篇教育名著读后感（10分）；
8、反思性教育教学论文一篇（10分）；
9、参加校本教研情况（10分）。相关要求：
（一）理论学习。
1、自主学习。教师要积极参加新课程改革理论培训和学科理论培训学习，提高自身理论修养。并能按规定的内容与要求保质保量地完成作业及培训小结。
2、集中学习。教师要积极参加学校的校本培训集中学习活动，积极参加每月一次的业务学习。记好学习笔记，并积极开展交流发言。
（二）校本教研
1、教师在教研组长的安排与协调下，按教研组的教研活动安排表及相关要求积极参加教研活动。每次积极参加，且符合要求。
2、承担各类公开课、示范课、研究课的教师酌情加分。
3、向同行学习，取长补短。教师要自觉参加各类听课，每学期总计不能少于15节。
（三）教学反思
1、教师每学期至少上交20篇学习教育文摘读后感或反思
2、指导青年教师或同伴互相研讨及向指导教师学习。
（四）教育科研
1、教师有自己的自学专题或科研项目。
2、教师撰写的科研论文、教学业务能力竞赛、辅导学生获奖等酌情加分。
3、承担课题获得成果奖酌情加分。
4、教师个人获得的各项奖励。
五、日程安排
1、每年九月份开学后，制订学校校本培训方案，并召开全体教体会通过方案。
2、教师制订个人发展计划，并上交。
3、教师个人建立发展档案袋。
4、根据考核方案并结合学校的教学工作计划与教研工作安排，每周有计划地组织教师集中学习与分散学习。
5、每月上交2篇读后感或反思。每学期上交一篇教育名著读后感。
6、每月组织2次教研活动，并将参加情况纳入考核。
7、次年的六月份，统计汇总学习情况。并进行教师个人考核汇总。
备注：1．考核每学年进行一次。
2、考核按实际得分记录，教师考核学分确定按上级分配的%40，%40，%20优秀、良好、合格比例，按分数从高到低确定。
第四篇：校本培训考核奖惩制度
校本培训考核奖惩制度
为了贯彻落实《中小学教师继续教育规定》和鄂城区《中小学教师继续教育管理办法》精神，提高培训实效，使校本培训工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用，特制定以下培训考核制度：
一、学校成立由校长为第一负责人，副校长、教导主任和骨干教师参加的校本培训考核小组。小组成员认真组织培训，并严格要求进行考核。
二、学校在职教师必须人人参加培训，保证出勤，出勤不足者将影响考核。培训形式、培训内容、培训要求、起止时间、学时计算、考核办法等根据学校具体情况每年制定计划报区教师进修学校批准后执行。
三、培训中老师要认真听、认真记，同时加强自学，积极参加每周教育沙龙、读书研讨等活动。学校定期、不定期抽查教师学习笔记，考核是将学习态度作为成绩参考。
四、教师应依据个人三年发展指标有自学计划，按时完成任务，由学校领导小组审批、认定、考核后，方可记入证书中。
五、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，特规定如下：
1、对在各级教学比武中取得好成绩和各级公开中提供课或进行经研究交流者成绩为满分。
2、在学校出公开课、研究课、示范课效果好的培训成绩为满分。
3、教研组长履行职责，积极带领教师参加校本培训、校本教研效果好的培训成绩为满分，教师积极参加校本教研写论文、写反思，档案整理规范的培训成绩为满分。
4、自觉坚持使用普通话、书写规范字，及时完成书法练习的为满分。
５、积极对教学实践进行反思，撰写教学论文、案例等获得区级以上奖项的培训成绩为满分。
６、认真参加信息技术培训，坚持使用信息技术或其它电化教学手段辅助的教学的为满分。
７、积极参加读书活动，按时参加学校组织的教育科研，除完成学校任务，所撰写的论文、案例、反思、随笔等选入学校编辑的专辑、专刊中，培训成绩为满分。
五、学校将校本培训成绩记入教师《继续教育证书》，考核成绩与教师学期工作量化和绩效工资挂钩，并作为评聘的主要依据。
六、校本培训不合格者，需要认真补课，给予一次“补考”机会。
第五篇：校本培训考核奖惩制度
校本研修考核奖惩制度
青化中学 2014.9 为了贯彻落实《中小学教师继续教育规定》和眉县《中小学教师继续教育管理办法》精神，提高培训实效，使校本培训工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用，特制定以下培训考核制度：
一、学校成立由校长为第一负责人，副校长、教导主任和骨干教师参加的校本培训考核小组。小组成员认真组织培训，并严格要求进行考核。
二、学校在职教师必须人人参加培训，保证出勤，出勤不足者将影响考核。培训形式、培训内容、培训要求、起止时间、学时计算、考核办法等根据学校具体情况每年制定计划报区教师进修学校批准后执行。
三、培训中老师要认真听、认真记，同时加强自学，积极参加每周教育沙龙、读书研讨等活动。学校定期、不定期抽查教师学习笔记，考核是将学习态度作为成绩参考。
四、教师应依据个人三年发展指标有自学计划，按时完成任务，由学校领导小组审批、认定、考核后，方可记入证书中。
五、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，特规定如下：
1、对在各级教学比武中取得好成绩和各级公开中提供课或进行经研究交流者成绩为满分。
2、在学校出公开课、研究课、示范课效果好的培训成绩为满分。
3、教研组长履行职责，积极带领教师参加校本培训、校本教研效果好的培训成绩为满分，教师积极参加校本教研写论文、写反思，档案整理规范的培训成绩为满分。
4、自觉坚持使用普通话、书写规范字，及时完成书法练习的为满分。５、积极对教学实践进行反思，撰写教学论文、案例等获得区级以上奖项的培训成绩为满分。
６、认真参加信息技术培训，坚持使用信息技术或其它电化教学手段辅助的教学的为满分。７、积极参加读书活动，按时参加学校组织的教育科研，除完成学校任务，所撰写的论文、案例、反思、随笔等选入学校编辑的专辑、专刊中，培训成绩为满分。
五、学校将校本培训成绩记入教师《继续教育证书》，考核成绩与教师学期工作量化和绩效工资挂钩，并作为评聘的主要依据。
六、校本研修不合格者，需要认真补课，给予一次“补考”机会。
青化中学 2014.9
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