(黄群)参加小数数学有关如何读懂教材研修总结

第一篇：(黄群)参加小数数学有关如何读懂教材研修总结

参加小数数学有关“如何读懂教材”研修总结

江西省铅山县葛仙山乡中心小学黄群

研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。做为一名普通的数学教师，对于课程改革的基本理念早已不陌生，然而能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多。而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，特别是对有关教材理解方面收获颇多。主要有以下几个方面：

（1）要读懂教材首先要做到“心中有体系”。

这个“心中有体系”是指准确把握教学目标和要求。《数学课程标准》安排了四个学习领域,我们应从这几个学习领域出发,整体把握教材,把教材中的知识,放在知识整体中去认识,进行全方位、多角度的分析研究,以便充分认识它在整个知识结构中的地位和作用。因而上一节课,不能单纯地就课论课,而要对小学数学知识脉络有个整体认识,做到心中有体系。从整体入手系统把握知识体系，并清楚地认识教材的体系或知识结构,明确各部分知识的逻辑关系,这就要求我们在整体上要读“通”教材。能在今后的整个小学阶段更好地安排教学内容，也能知道每个学期每个知识点的传授程度。

（2）要读懂教学内容的编排意图。比如，教师可以利用非常适合学生认知特点的“寻宝游戏”复习“数对确定位置”，然后引入课题。“读”教材的过程中，需要教师用心去悟，悟出道理，悟出变化，悟出层次，找到适合自己的最为有效的教学思路。教师能否在读教材中悟出教学中每一个细节的孰重孰轻、教材处理方式的孰优孰劣，直接决定着教学效果的好与坏。

（3）做到手中有策略。

上每一节课时我们都应该以本班学生为“备课”的主体，按学生实际备课。在教材按排的例题中拓展运用教材，可适当改变教材内容，这样的变通有利于学生理解并运用知道，我们又何乐而不为之呢？

这次研修让我能和各位老师在教师网这 个网络平台中，相互认识、交流经验、分享资源，共同学习、共同进步，感觉中充满了欣喜与自豪，这是我们教育工作者共同拥有的天地，感谢这个平台给了我们这么多的精彩！同时我也认识到自己在教学中也应该要精进些，改变一下自己的教学模式，以学生更加自由的学习空间，体现以学生为本的理念，让课堂的气氛更活跃，教学更民主，学生学习的热情更高涨，师生关系更融洽，这样的教学才真正意义上的体现了素质教育的根本目标。

第二篇：参加网络研修总结

一、参加培训，提高认识，提升品位。

参加网络研修，一开始学习时感到很头痛，因为每天工作很忙，顾不上听课。真想赶紧应付了事，是一种迫切草率的急切心理。而当我真正投入学习后，才知道机会多么难得。每个模块的内容都精心设计，站在后台的辅导老师是多么细致周到，学习过程中收获很多，特别是每一环节的案例分析，让我开了眼界，感触颇深。听了专家的视频课，感觉豁然开朗。作为一名一线语文教师，应该不断地提高自己的专业知识水平。培训中交到了新朋友，互相分享学习的快乐。学习过程遇到挫折困难，自己的力量相当薄弱，大家都是友善热心的人，互相帮助互相学习，群里的讨论很是热乎。培训给了我们一个平台，让我们在学习的过程中还交了朋友，一起学习。同时在讨论中分享心得体会，促进我们共同进步。带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增强了新课改探索的信心。几十天的国培计划学习虽然即将结束，但思考没有结束，行动更是没有结束。在学习中不断进步。在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，通过这次的国培学习，我将利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。

二、参加培训，解除疑感，反思不足

这次培训中，我提交的问题有以下几个：

1． 语文教学中如何充分激发学生的学习兴趣；

2． 怎样有效地指导独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读；

3． 语文课中怎样有效地整合知识与能力。

4． 怎样正确地引导学生在学习的过程中掌握学习方法。

5． 怎样指导初中生阅读文学名著

6．语文教学中如何培养学生的审美情趣，提高文化品位。

通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，我的收获很多，聆听了各位专家的经验交流，觉得有很多都是有针对性的，眼界开阔了，胜读十年书！感受最深的一点是在教学中应加强交流，博采众长。但困惑也很多，当地教育现状与我们学习的理论知识还有一定差距。

培训初期我提交的最困惑的问题是学困生的心理辅导问题。我认为对学习困难学生多一份关爱，多一份辅导，多一份鼓励，多一份信任，让学习困难学生能在一个较为宽松、自主的学习氛围里学习，从而激发起学生学习兴趣，提高学生的成绩。对于学习困难学生来说，他们身上所反映出的学业水平的缺陷，与他们的学习心理品质有着密切的联系。如果造成学习困难的诸多障碍得不到及时排除，不仅会影响到自身潜能的发挥、人格的完善、心理的健康，甚至将不能成为有一个合格的社会公民。

教师这一职业决定了我们的一生将成为不断学习进取的一生，不断严谨研修的一生。通过学习，我的教育教学观念进一步得到更新。当前教育改革、新《纲要》的实施、旧有观念的教学方法，使我感到许多的茫然与困惑，通过学习，让我在专业理论知识上有了进一步的提高，在研修学习中，我也逐渐成长。从事语文教师工作以来，虽然工作比较认真扎实，但由于自身理论水平的不足，对理论知识关注得较少。网络研修为教师专业发展提供了平台，在互联网的平台上，教师在专家引领、同伴互助、个体反思中实现专业发展。俗话说：三人行，必有我师焉。每一位教师，每一堂课都有自己学习的方面。因此，每一次研修活动，我都以欣赏的态度来参加。听讲座时，我常常会将学习的内容与自己的工作实践相比较，反思自己工作的不足，存在的问题，努力内化为自己的教学行为。

三、参加培训，鼓足信心，与时俱进

新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，我将结合自己所教的语文学科，积极探索有效的教学方法。在语文课上，关注学生的基础知识、基本技能的形成和掌握，关注学生品德、审美意识、科学精神、人文精神的培养和发展。注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。通过这次培训，我认识到了语文教育的重要性，提高了思想和能力。另外，我意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今新的技术，以书为载体，活到老学到老，以爱的渗透为激活点，抓住学生的心灵，提高课堂的教学效果。教学的路还很长，我会在提高自身素质的基础上，勤练业务，为教育事业的发展竭尽全力。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好

第三篇：黄淑红研修总结

基地研修总结

基地学校名称：通辽市第四中学 指导教师：陈 杰

学员姓名：黄淑红

2016年11月8日，民大负责培训工作的毕文波科长以及中小学班班主任苏亚丽老师亲自陪同我们来到了通辽市第四中学，第四中学语文教研室何**主任接待了我们并为我们完成了影子教师结对子工作，我的指导教师是非常优秀的语文教师陈杰老师。之前集中培训期间，陈杰老师为我们上过课，可谓知识渊博，经验丰富，多年从事一线教学任务以及担任班主任工作。我能成为陈杰老师的“影子”感到非常荣幸。

转眼，基地研修已近半月，在这短短的十几天里，我通过参观校园、与该校教师及学生交谈、听课以及参加集体备课等活动，对这所学校的发展历史、校容校貌、办学理念、教育科研、教师的工作状态以及学生的精神面貌都有了一定的了解。当然，最重要的是在陈杰老师的带领和指导下，我也增长了很多知识和技能，弥补了自身之前存在的一些不足。下面将这段时间在第四中学研修收获与体会总结如下：

一、我眼中的第四中学。

首先，初次走进第四中学，给我的第一印象有三点：第一，校园规模宏大，规范整洁，注重细节。办公楼及教学楼 整齐排列，校园绿化带设计合理，充满艺术和文化气息。无论是教职员工的汽车还是学生们的自行车排列整整齐齐，无乱停乱放现象。这是一个集体的形象问题。我崇尚一句话，“一屋不扫何以扫天下”，校容校貌渗透出一所学校的办学理念，也呈现出一所学校的精神面貌。因此从这一点上看，我对这所学校的第一印象非常好。第二，学校管理分工细致，责任到人。我们先是来到了学校的南门，后来转到西门（学校正门）。但就这一个小小的举动，我和同去的鲍香兰老师却有了一个发现。就是南门口有一个立式电子屏幕，上面滚动播出文字，大概内容是当天的值周领导，值周教师，安全负责人等。是的，值周不新鲜，但是在醒目之处随时提醒今天的负责人姓名和职责却体现了该校的管理是细致入微，是用心的，令我心生敬意。第三，来到正门，大门紧闭，小门上锁。门卫工作人员坚持要我们与要找的领导或老师打电话以及登记才可以进入校园，看来学校对安全工作是十分重视的。我想，这样的学校会更加令家长满意和放心的。

其次，通过近半个月的研修，我对第四中学有了更进一步的了解：通辽四中始建于1958年，学校位于内蒙古通辽市科尔沁区，是通辽市建校较早、规模最大的一所初级中学。学校地理位置优越，交通条件便利。环境优雅，教学设施齐全。随着学校办学水平的不断提高，通辽四中进入了新的发展时期，学校管理有条不紊，教研教改扎扎实实，校园文化 异彩纷呈。

最让我钦佩的是该校的办学核心价值理念朴实无华，高度人性化：

学校使命：用教师的智慧和文化的力量，最大程度地实现学生的成功，以“质量一流、特色鲜明、社会满意”为己任，为教师和学生的成长创造和谐的发展环境。办学思想：教学生三年，为学生想三十年，为国家、为民族想一百年。办学理念：追求卓越、崇尚一流、创造特色、全面发展。

据我了解，第四中学目前已成为通辽市最优秀的中学之一，是通辽名校，我想，正是因为四中有着这样的办学思想和理念，正是因为该校教职员工脚踏实地的付出，才有了今天的成绩，也必将走向辉煌。

二、基地研修收获。

在近半个月的研修过程中，我的主要研修方式包括听课，参与评课，参与集体备课等。通过听陈杰老师的课，参与集体备课，课堂教学研究活动等，我发现该校语文教师注重有效课堂的研究和实践。教师注重指导学生学会学习，发展学生的思维能力；在课堂教学中注意运用学科德育策略、分层递进策略、精讲精练策略、运用现代媒体策略、自主发展策略、愉快教学策略、尽量减少低效或是无效的教学活动，提高了课堂教学效率。不断总结推广课堂教学改革成果，探求最优化的课堂教学模式，在教学方法、手段的应用和第二课 堂活动的有效延伸等方面进行了大胆的探索，真正让课堂焕发出了生命活力。

另外，在写作方面，该校语文教师也有独到之处。比如写读后感。采用的方法是精读细想，有感而发。引导学生写好读后感有章可循。“引议联结”四字谨记即可。“引”，围绕感点，引述材料。“议”分析材料，展示感点。“联”纵横延展，再现感点。“结”总结全文，升华感点。另外语文组的王健老师还强调要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感受可能是多方面的，因人而异。所以要在分析、思考的基础上，选择自己认为最值得发表，感受最深，见解新颖独道，最有针对性和现实感的感受来写。

以上两点是我近半个月在课堂教学方面的见闻和收获，颇受启发，感悟至深。

三、继续努力 争取更大进步。

经过前半个月的研修，我感受到了通辽名校的风范，也开阔了眼界，增长了见识，最主要是在课堂教学方面有了新 的认识，学到了更加行之有效的教学策略，收获多多，对第四中学，对我的指导教师不胜感激。在接下来的半个月，我会继续努力，虚心学习，尝试实践，争取更大的进步！

2016年11月19日

第四篇：研修总结黄秀娟

研修总结

日子在不知不觉中悄然溜走，“国培”即将接近尾声。回想起这段时间的学习历程，受益良多。“国培”给我们带来了新的教育理念，丰富了我们的教学经验，提升了我们的教学技能。“国培”使我们不断地学习，不断地吸取养分，让我们茁壮成长。你是一把钥匙，打开了智慧的大门，让我们可以在工作之余学到更多更好的教育理念，并且使我们的经验和技能得到丰富和提升。感谢你“国培”！感谢“国培”为我们这些乡村教师搭建成长的平台，让我这只“井底之蛙”增长见识。也使我深刻感受到了自己在教育教学中的不足，学到了许多教学实用方法。专家们的解答，让我受益非浅，他们渊博的知识和见解，让我们的心灵增加了无穷的力量。鼓舞着自己把国培学到最好，也让自己明白无论做什么事都要认真负责。

从《幼儿园名师成长足迹——做幼教人，我骄傲》这一模块的学习中，读着很多的案例，我深受感动。特别是最后的工作感悟中的话，说得非常的好，一个的精力是有限的，然而如果一个人可以用30多年做一件事情，无论是谁，都会成功。是的，心态是命运的控制塔，心态决定我们人生的成败。无论做什么事情，一个人的心态决定一个人的“高度”。而做为一名教师更要有一个良好的心态。保持乐观、平和、积极向上的心态是成为优秀教师的基点。教师以良好地心态从事教育，才能保持教育的纯洁性，才能保证受教育者少受外界环境的污染。教师良好的心态可激发学生奋发向上的勇气，点燃学生创造的火花，培养学生对学习的热爱，进而塑造学生健全的人格，成为合格的接班人。这就是坚持。

然而做为一名教师更应该给自己一个追求，成绩都是属于昨天的，唯有梦想让人心怀希望，奋斗让人幸福充实，教师，应当给自己一个追求，做一个有追求的教师。追求是一个美丽的飘带，一端系于自己的灵魂深处，一端翱翔在绚丽的人生天空。一位教师曾经深情地写到：“假如有人问我：你想做一个什么样的教师？我一定会响亮的回答：一个有追求的教师！因为只有不懈的追求，人生之舟才能驶向远方。”

人生如逆水行舟，不进则退，唯有追求让生命充实，让人生沿着追求目标所指引的方向不断前行。生命就是一个从生到死不断流动的过程，只有在不断追求中，才能实现生命的意义和人生价值。泰戈尔有诗曰：“天空不留下我的痕迹，可我已飞过。”这是一种洒脱一种超然，但笔者相信，这种洒脱，这种超然所赖以奠基的，正是那永恒不懈的追求，因为只有奋斗过、拼搏过、追求过，才能无魂坦言，我曾经有一个充实的人生。就像崔国华老师说的那样“是幼儿教育使我永葆青春，是幼儿园的孩子给了我无限的快乐，做幼教人，我骄傲！”是啊，做为一名教师，一名普通的乡村教师我骄傲，因为教师，是一个让人感到幸福和快乐的职业。

第五篇：数学研修总结

研修总结

通过这么多天的网上研修学习，我受益匪浅，通过分层次分阶段的完成作业，与同行们坦诚的交流，拓展了我的视野，丰富了我的阅历。总的来说收获很大，现在简单总结如下：

一、结合教材进行教学目标的分析让我学会把握教材

新课改后的数学教材的一大特点就是教材的开放性变的更大，这导致了教师在教学过程中不容易把握好教材的深度与难度，通过培训，我知道了如何根据教学目标来很好的理解和把握教材。

二、优秀教学案例的观摩研讨使我看到差距

以前使用教材教学的时候更多的还是关注知识点，特别是进行教案的设计的时候考虑的最多的还是如何向学生传授这些知识。通过观摩一些优秀的教学案例设计，学到了很多，比如说：

1、教学必须有设计：创新教学必须在教学预设的前提下展开，设计教学环节与问题，所达到目标，解决的重点和难点等，都必须在上课之前进行充分酝酿。设计要从理解数学入手，通过一些典型的例子，让学生理解概念，要不断从概念出发思考问题，解决问题。

2、学生必须参与：学生的高参与度和生成是创新教学课堂活动的表现。学生是否参与了教学活动，一看学生上课时是否专注；二看学生表现是否积极、自信，是否有表现自己的欲望；三看学生是否能与同学积极交流、合作，完成任务，是否积极与教师沟通。

3、教师必须主导：教师必须具有很强的组织管理学生的能力，能善于抓住数学的核心知识和思想方法，能用好一些载体（如数学情景、典型例子、变式训练等），充分发挥教师的主导作用。当然，教学工作不是三言两语就能概括，像如何培养学生的数学兴趣，加强学生情感、态度、价值观的培养，如何开展评价活动等等，这些还需要在今后的工作中不断探索改进。

三、重新审视了数学的魅力

通过专家的网上讲解，让我领略了综合实践课程的魅力所在。从如何组织一堂综合实践活动到过程中要注意的细节问题，再到结束时的评价问题等等都有了很好地了解。通过做作业让我的思维更加活跃，同仁们的评价让我认识到自己的不足，同时也树立好前行的方向。丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。远程研修的方式让我感受到了网络的魅力所在，正是这种方式节约了一线教师的宝贵时间，而且能够与专家同仁们进行全面的沟通、学习。虽然没有面对面的交流，但是通过专家在线交流栏目能够与专家及同行们进行网上全面的交流、沟通、探讨，促进了相互学习，相互交流。

总之，远程研修带给我们的未来将会是崭新的、辉煌的，希望远程研修能够继续提供我们这么一个好的平台，让我们在今后工作的日子里，继续能够与专家同行们共同前行。