端村小学2009年秋季工作总结（5篇）

第一篇：端村小学2009年秋季工作总结

以抓常规教学管理为契机，促进我校教育发展端村校2009年秋季工作总结在镇党委、镇政府、中心校以及上级主管教育部的关怀和指导下，一学期来，我校教育教学工作顺利开展，现在总结如下：

一、德育工作。

学校德育工作，师德教育很重要。教书育人，教师是关键。为此，我校按照上级要求，多次组织教师学习《教师职业道德规范》有关内容，教育教师忠诚党和人民的教育事业，遵纪守法，为使青少年健康成长而努力工作。在学生中，利用周会、集队等形式，教育学生热爱祖国，热爱人民，从小树立雄心，为把祖国建设得美好而勤奋学习。一学期来，师生思想觉悟良好，没有违法违纪行为。

二、安全工作。

安全责任，重于泰山。安全工作是学校工作重中之重。做好安全教育工作，有利于学生身心健康成长，有利于学校教育教学工作的顺利开展；做好安全教育工作，更是体现以人为本的思想。工作中，我校重点做好两大方面：

１．校舍设施安全。经常对校舍进行检查，每周星期一学生末到校之前由值周教师对校舍进行一次全面的检查，做好记录，发现安全隐患，及时组织人员进行排除，这样使学生能在一个安静的环境里学习。

２．安全管理方面。（１）成立以校长为组长，班主任为成员的安全工作领导小组，同班主任签订安全责任状，明确班主任是本班

安全责任人。（２）坚持每周周会对安全工作一大讲，每天班级安全

教育一小讲。（３）按时节，有针对性开展安全教育。（４）登记各种

安全教育台帐。（５）制定安全管理制度，并张贴到班级上。

经过一系列安全教育以及宣传校园安全各识，进一步提高师生安

意识和自我保护能力，一学期来，没有发生安全事故。

三、更新观念，确立办学新思路。

新课程实验要求我们以“破”的精神来立“新”的思想。促进

教育发展，因此我校在课改中注重以下几点新理念：

1、将服务和形象融入教师，将改革与创新融入教育。

2、以开放个

性为培养目标，以人的全面发展为基础，以提升个体生命为宗旨，全

面提高民族素质和人的竞争力的教育。

3、明确了课改精神的办学思

想。即：以服务为宗旨，全面开展教书育人、服务育人、管理育人、环境育人活动；以德育为核心，培养开朗乐观、责任心强、开拓创新的健全人才；以科研为先导，加强人文教育，构建校园特色文化。

四、教育教学管理。

１.根据学校实际，在开学初，重新调整教师任课，注重两头

（低、高年级），兼顾中年级，使教学工作合理搭配。

２.重视教师教学过程的管理对。照教学常规的要求，多次强调

教师先备课，后上课．在两次全面检查教案中，多数教师达到要求。

其中黄石媚老师备课最好，全部是详案。

３.因地制宜开展教研活动．教师外出听课回来后都进行了主讲，把听到的，学到的教学方法和教学技能移植．在教师培训方面，着重

提高教师职业道德和扩大知识面方面，尽可能利用教育资源开展教学活动。

４.计划，我校十分重视教学计划的制度，经过集体研究后，学校有远期的教学工作目标，又有每学期具体的教学工作要求。学科教研组根据学校的计划，结合本学科年级特点制定教研活动计划，计划力求做到有方向性、可行性和实效性。

通过贯彻落实教学常规管理要求，转变了教师时间观念，严格执行上下班制度；转变了教师工作态度，以良好形象服务教学；转变了教师工作方式，勤勤恳恳地做好本职工作。

五、存在问题。

由于地处环境，校园设施落后，无厕所，无围墙，对学校安全构成威胁，影响我校教学质量的提高。希望上级高度重视，为解决这些问题而共同努力。

广平镇端村小学

2010年1月30日

第二篇：五端村村容村貌整治规划

永登县武胜驿镇五端村 村容村貌整治规划

五端村民委员会 二〇一三年

永登县武胜驿镇五端村村容村貌整治规划

为了营造良好人居环境，提高人民群众生产、生活质量，促进农村经济社会协调发展。根据县委、县政府“建设陇上锦绣乡村，打造金城文明县城”总体部署，镇党委、镇政府决定对五端村村庄环境进行综合整治。特制定如下整治规划。

一、基本情况

五端村位于永登县西北部，属干旱山区，距县城15公里，海拔2650米，绝对无霜期80天，平均气温2.6℃，年均降水量400毫米，年均蒸发量2000毫米。全村共3个村民小组，170户，609人，全村贫困户105户、381人，其中低保户22户54人，扶贫低保户5户、20人。总耕地面积2826亩，人均耕地4.5亩,主要农作物有小麦、豌豆、洋芋等。全村有大牲畜30头(匹)，猪存栏210头，羊存栏580只，鸡存栏525只。

近年来，武胜驿镇紧抓新农村建设这一历史机遇，紧紧围绕县委、县政府“建设陇上锦绣乡村，打造金城文明县城”城乡环境综合整治活动的开展，实施了环境综合整治“五化工程”建设，即“美化、亮化、绿化、净化、硬化”工程，使五端村村容村貌得到进一步改善，全镇整体形象得到进一步提升。但由于五端村所属武胜驿镇贫困干旱农业区，群众收入主要依靠种养业，农民收入主要用于学生上学，家庭日常开支等方面，在农村危旧房、老旧门楼改造，土坯围墙维修粉刷等方面投入的资金有限，随着经济水平的不断提高，群众住房安全隐患、村庄环境“脏、乱、差”等问题日益突出，急需进行综合整治。

二、指导思想

以科学发展观为指导，以加快五端村社会主义新农村建设步伐，构建美好、和谐人居环境为目标，按照新农村建设的“二十字”方针要求，深入开展农村环境综合整治，努力改善农村环境质量，建设幸福美好新农村。

三、工作目标

按照统一规划，统一施工，统一粉刷的原则，对五端村长期居住存在安全隐患的土坯房、土坯危墙、破旧门楼进行拆除重建，对砖木结构危旧房屋和老旧门楼实施维修改造和粉刷美化，对长期无人居住的破旧院落进行拆除，对公路沿线生产、生活垃圾实施清理整治，使通五端村村容村貌得到较大改观，群众生产、生活环境得到进一步改善。

四、项目内容

本次环境综合整治范围为五端村三个社，涉及170户村民。主要整治内容如下：

（一）对8户25间长期居住存在安全隐患的土坯房进行拆除重建，总投资9.8万元；

（二）对45户73间砖木结构危旧房屋进行维修加固，总投资6.4万元；

（三）对10户80米土坯围墙拆除重建，总投资8万元；

（四）对135㎡门面围墙进行粉刷，总投资4.8万元；

（五）拆除重建危旧门楼5座，维修改造破旧门楼7座，总投资4.2万元；

（六）投资16万元，修建村级办公阵地7间。投资4.8万元将原围墙延伸30米，挂琉璃瓦，建文化墙50米。投资3万元，硬化地面900㎡。

五、工作措施

（一）成立机构。成立五端村环境综合整治工作领导小组，由村支部书记任组长，村委会主任任副组长，村文书及各社社长为领导小组成员。领导小组下设办公室，具体负责组织、指导、协调开展环境综合整治工作。

（二）制定规划。根据工作要求和总体目标，在征询群众意见的基础上，认真组织编制《五端村环境综合整治规划》并发布实施，统筹安排全村农村环境综合整治工作。

（三）明确责任。在农村环境综合整治领导小组的统一部署下，充分发挥各自职责，齐心协力，确保各项整治工作取得实效。

（四）强化督查。村环境综合整治工作领导小组根据方案要求对目标任务的完成情况进行定期和不定期督查检查，发现问题及时整改。

六、工作要求

（一）加大宣传力度。积极开展多层面环保宣传教育，村上要利用各种媒体，加强宣传动员，让群众积极参与到环境综

合整治活动中来，积极配合各项整治项目的实施。

（二）加强上下联动。各社要进一步提高对农村环境保护工作的认识，充分发挥各自职责，各社间协调配合，在镇环境综合整治工作领导小组的领导下，坚持定期或不定期协商、联合办公制度，确保规划项目任务的顺利实施。

（三）加强信息报送。各社要快速、准确向领导小组办公室报送整治工作信息。领导小组办公室要及时对整治工作进行汇总，发现典型及时推广，发现问题及时整改，确保各项工作顺利开展。

第三篇：莫村小学2011年秋季学期教学工作总结

莫村小学2011年秋季学期教学工作总结

时间总是很匆匆，弹指一挥之间，一个学期即将结束，回首本学期，我校在青秀区教育局的领导下，全校教师同心同德，圆满地完成了各项教学工作。本学期我们围绕“体艺见长，全面发展”的办学特色，规范教学常规管理，深化课程改革实验，抓教学质量的提高，推动了学生素质的全面提高，同时也带动了学校教学工作的整体进步。现将本学期的教学工作总结如下

一、加强教学管理，切实提高教学质量。

教学质量是学校永恒的主题，教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓，按部就班地做了以下工作：

1、开学初，组织教师参加了青秀区教研室和南宁市教科所举办的上学期末考试质量分析会，让教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。各班科任教师通过参加分析会认真深入地分析了本班现状，都找到了存在的问题，并提出了新学期的努力方向，促使全体教师的质量意识不断增强。

2、严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们便严抓各类计划的制订，要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过各

部门反复研究协调，各类计划清楚地反映了各项工作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。

3、进一步完善了教学常规检查制度。本学期，我们根据教研室的指导精神，结合学校具体实际，以“讲实用、讲效益”为原则，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。每月都对教师的各项教学工作进行检查，并做到及时反馈，促使教师认真开展教育教学工作。

4、抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

按照“五心”教学管理模式，对教学各个环节进行监控，促进教学质量的提高。本学期教学常规管理制度得到了很好的落实，在期末考试中各班的成绩及格率和优秀率两项指标都达到了学校的要求，具体做法是：

（1）抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。对教师的备课明确提出具体要求，要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”

（2）抓课堂。要求教师在课堂教学中体现：主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。讲究语言艺术，板书规范工整，并合理利用现代化的教育手段，提高课堂教学的有效性。学校行政领导坚持开展推门听课制度，及时了解了教师的课堂教学现状，并提出了改进意见，一方面促进了教师课堂教学质量的提高。

（3）抓反馈。主要抓作业和单元检测，开学初，制定好各科作业的要求，作业布置能做到内容精、形式活、质量高，有的老师还能做到分层布置。通过检查，教师所布置的作业能以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改能做到及时、认真，错的能指导学生改正。本学期统一开展了月考，共举办了四次，每一次月考后老师能做到阅卷及时，认真分析，总结经验和不足，明确下一阶段的努力目标。这些均说明了教师为了提高本班的教学质量，做了大量的工作，自身的质量意识有了很大提高。

（4）加强对学困生的辅导。教师们都关注了本班的学困生，在辅导学生时能做到耐心、细心。

5、加强教师间的交流与合作。本学期，要求教师间开展互相听课，互相评课活动。每位教师听的课不得少于15节。一学期来每位教师听课都超过了15节，并在教研组活动这个平台上进行了交流，教师们能畅所欲言，互相学习，进一步提高教师的业务水平。

6、抓好期末复习工作。要求教师根据本班的实际制定切实可行的计划，写好复习教案，各教研组还开展了复习研讨课。

二、大力抓好队伍建设，为提高教育质量提供重要保证。

1、抓好教师的培养工作。本学期，我校组织教师参加了广西教育学院教研部和“绿城之秋”课堂教学观摩活动，并在会后进行了集体交流，教师们都感到受益非浅。另外派陆珍苗老师到桂林参加了数学教学观摩活动。通过观摩学习，拓宽了教师的视野，提高了教师的理论水平。

2、抓好专题教研活动。本学期我校语文科的研究主题是作文教学；数学科的研究主题是解决问题。每个专题都做到三定：定时间、定内容、定中心发言人，并以教研组为单位，开展了磨课活动。通过“说课——上课——反思——评课”的形式，一位教师同一个教学内容上了两次课。在磨课活动中，教师们得到了不同程度的提高。而黄香和陆珍苗两位老师代表学校参加了青秀区的专题赛课活动分别获得了语文科和数学科的二等奖。

3、针对本学期新教师比较多的情况，本学期还开展了师徒授课活动，徒弟在师傅的指导下每人上了一节研讨课，使新教师很快适应了学校的教学工作。

4、抓实教师的业务学习。本学期，学校为每位老师征订了一份教育教学杂志，要求教师自学，并做好学习笔记。通过学习、交流，教师的理论水平有了较大提高。教师撰写的教育教学论文有18篇获得了南宁市级奖。

5、以科研促教改。本学期学校的科研课题《培养学生责任感，促进学校发展的实践与研究》获得了南宁市的立项。

三、组织开展各种活动，提高学生的素质。

在教导处的组织下，各年级组织了阅读、写字、积累词语、口算、笔算、英语单词等竞赛活动，丰富了学生的学生的学习生活，端正了学生的学习态度，提高了学生的学习动力。

四、重视体、艺教育工作

（一）体育工作

本学期，以增强学生的体质为目的，落实全民健身纲要；以培养学生的创新精神和实践能力为重点，狠抓教育思想更新，课堂教育改革，教育方法创新等关键，促使学校体育工作又上了一个新台阶。

精心组织开展了校园“阳光体育运动”活动，狠抓体育课堂教学，提高体育教师的政治、业务素质，“放羊”现象基本杜绝。在体育场地、设施等不足的情况，我校体育教师因地制宜，充分利用有限资源，上好每一堂体育课，开展好每一次体育活动，切实做到了尽最大能力，增强学生的体质。

（二）艺术工作

我校教师均自觉执行《中小学音乐课标》、《美术教学课标》，努力提高自身教学素质，加强基本功训练，不断更新知识，充实知识面，以适应新世纪的教学要求，推动了我校艺术教育的改革和发展。

五、下学期教学工作思路

1、加强教学管理，进一步完善常规管理工作。

2、以课堂教学为主阵地，全面提高课堂教学质量。

3、以集体备课、课题研究为载体，搞好教研活动，让教研带动教学。

4、组织丰富多彩的活动，提高师生素养。

5、做好市级科研课题的研究工作。

第四篇：2016秋季学期风平村小学教研工作总结

2016秋季学期风平村小学教研工作总结

本学期我村继续以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提升教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化教育教学管理，稳步提高教育教学质量。

一、加强理论学习，提升教师内涵

继续把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，鼓励全体教师多学习、多反思、多交流、多总结。通过2016年“有效教学”校本教研活动解决教学疑难困惑，进行经验分享，把学习、应用、反思、交流融为一体。利用各类教研活动组织教师自学、集中学习等形式，完善了教师自身的知识结构和理论素养，提高了研究和解决教学实际问题的能力。

二、抓好常规管理，扎实教研活动

1．规范教研制度。学期初根据学校教研计划要求，由教研组长制定好该组教研计划，认真做好每次教研记录，学期末做好教研工作总结。本学期我校的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学观摩等多种形式进行，教研活动中有教师的学习、有课题研究、有对教材的探讨、对疑难问题的讨论、更有教研组公开课前前后后的研究过程等内容，学校要求教研活动重质量，重过程，讲实效，不搞形式。

2、落实教学常规。学校倡导课前课后有问题随时教研的形式，鼓励老师们互相交流，互相学习，取长补短，落实校本教研的深入开展。除此以外，周五集中进行业务学习，全村教师一起研讨、解决教学中的问题，教务处加强了对教学工作的监督，促进了教研常规的落实，营造了学习研讨的氛围，保证了我村日常教育教学工作的开展。

3、通过“国培计划”送教下乡外活动开展各类教研活动。通过国培计划送教下乡第一阶段“课堂诊断”的方式加强对教师教学能力的培训，一学期来，组织了多次教研活动，有......4、外派骨干教师外出学习，本学期派出2名教师参加了州级培训会。

三、进一步推进课改工作。

省教育厅关于深化基础教育教学改革意见指出：力争三到五年时间全省基本建立：以问题设计为关键、自主学习为基础、探究合作为核心、展示交流为特征的教学新模式。以“532教学模式课堂”贯穿整个学期。进一步构建“自学、交流、应用”的学生课堂，促进教师的专业成长，提高课堂教学的有效性，进行了阅读教学和口语交际课堂教学展示活动。老师们积极参加，活动真实、贴近学生和教师的需求，活动收到了非常好的指导作用。

四、课题研究工作扎实进行。

我校现在有课题一项既《傣族地区农村小学生汉语言表达能力培养初探》两年来要求教师在平时的课堂教学和教研活动中有意落实，要求课题组成员教师们围绕课题的落实进行了探讨，期末老师们针对自己的课题研究进行了展示和总结，课题组除了注意平时在教学工作中落实课题，还注意反思总结，积极写好感受。课题研究工作得以成功结题。

在这一学期里我村的教育教学工作取得了一定的成绩，下学期我们将一如既往的重视过程的管理，加强对教研活动的监管。切实提高教育科研的实效，促进教师的专业发展，为学校的可持续发展提供不竭的动力。

风平镇中心小学 2017年1月15日

第五篇：胡村小学2010秋季小学德育工作计划

胡村小学2010秋季小学德育工作计划

一、指导思想：

本年我校德育工作，认真贯彻落实党的教育方针，按照教育局和学校总体工作计划的要求，紧紧围绕《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。加强以爱国主义教育为核心的弘扬和培育民族精神教育，以创建良好班集体为基础，在德育管理、学生教育中关注人的终身发展，促进德育工作者个人专业发展，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。

二、工作目标及思路：

1、要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好，业务水平高的师资队伍。

2、加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育，为学生的健康成长营造良好的氛围。

3、加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。

4、加强学校 “新成功教育”研讨与实践活动。继续进行“行为规范示范班”、的评比，重点训练学生养成优良的行为习惯，并内化为思想道德素质。

三、主要工作措施：

（一）、坚持思想道德建设的首要地位，加强师德建设。

结合学校工作重点，从校长到教师都有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。全员要继续加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作，教师不仅要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

（二）、高度重视学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化。深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》、《日常行为规范》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”和争做“新成功好少年”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。围绕培养学生“十个好习惯”，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步），各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

①继续组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，要求三年级以上学生能熟记于心。

②充分利用学校宣传橱窗、班级板报、校报宣传校园的文明佳事，建立一支学生教师通讯员队伍，及时采集学生间、教师间的好人好事、加大宣传力度。

③进一步加强“流动红旗”评比的力度，通过评比活动，来培养学生良好的文明习惯。

④根据每月教育重点和班级实际、生动活泼的上好每一堂晨会课，有计划地组织好每周一次的班会课。班会课要求班主任老师认真设计班会内容，写好教案。平时要开展好活动，期末进行总结评比。

（三）、结合主题活动积极开展丰富多彩的德育活动，实施“生态德育”、“难忘教育”。

积极实施“生态德育”工程。以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等；以“坚持人人共成长”为教育主题，以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育；以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。各年级应根据学生特点选定大主题，精心设计活动方案，扎实有效地开展好主题综合实践活动，实现“生态校园，景观优美，文化和谐”的愿景。

（四）调动各界参与，整合德育资源，塑造心理健康教育特色。

1、提高家教水平。

抓好家长学校的组织管理和教育教学活动，做到目标明确，计划落实，规范严格，内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络；做到每学期同每位学生家长均有一定程度的书面联系，特别重视做好与后进生家长的经常性联系；加强对教师家访工作的组织管理，积极开展“教师家访”活动，要求所有班主任必须对本班学生进行一次家访，家访率达100%，任课老师也要随同进行家访。

2、营造良好环境。

认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，认真落实每周一节心理健康教育课，设立心理咨询信箱，开好讲座，加强心理健康教育。

第一利用外出培训与校本培训相结合的方式，加强德育工作者对心理健康知识的学习、了解，掌握一定的心理健康知识，具备基础的心理咨询能力，能从学生行为表象发现其内在的心理疾障，并及时反馈回心理健康教师处，进行合理疏导。

第二充分利用家长学校、家长会、开放活动等，让家长认识心理健康对学生的意义及作用，能用正确的心态面对学生的心理发展，对学生出现的心理问题能正确面对，不回避、不漠视。我校将关注学生的心理健康，对学生进行心理健康方面的辅导。这是学校、家庭义不容辞的责任，所以刻不容缓。只有我们共同努力，探索出一条行之有效的途径和方法，才能逐步解决少年儿童的心理健康问题，才能促进少年儿童和谐发展。

第三加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。要让学生自觉远离网吧、电子游戏房和其他未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用，开展综合实践活动和共建活动。还要积极争取有关部门的支持和关心，加大校园周边环境的整治，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。

（五）重视学科渗透，加强德育科研。

1、优化学科教学。

课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策

略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要继续上好学科渗透德育教育的教研课，要继续认真上好思想品德、晨会、班队活动课.2、开展实践活动。

紧紧把握教改脉搏，在三-六年级开展综合实践活动，并同学校传统校园文化、中华经典诵读等特色紧密结合。传统校园文化综合实践活动的主题来自社会生活、自然界，任课教师要结合教材内容向学生推荐主题。结合德育课题，组织学生考察、实验、探索、研究，通过一系列的活动发现和解决问题，发展实践能力和创造能力。

3、开展德育科研。

要树立向科研质量要效益的意识，要认真学习教科研理论的书籍，并运用于德育实践研究。要认真作好学习笔记，要针对新形势下的学生特点，进行分析研究，撰写有一定质量的教育论文，积极向报刊杂志投稿。期末将继续举行班主任工作经验交流会。同时，要加强德育课题的研究，各位教师要适应课改新形势发展的需求，切实转变观念，提升教育理念，探索德育工作的新规律和新途径。要针对德育要作中的热点、难点问题，如网络道德教育、诚信失缺等问题，开展微格德育科研，研究社会形势的新变化及其对学生的影响，不断转变工作方式、更新教育内容，为德育工作注入活力走特色之路。要以人为本，强调学生的主体性，把握青少年的年龄特征、身心发展需要、存在的问题，把“管、卡、压、罚”转变到“疏、导、育、教”上来。各德育工作者可围绕以下几个方面作好课题研究：

1、德育评价方式的研究；

2、心理健康教育研究；

3、德育与综合实践活动的有机整合研究；

4、学科教学中的德育渗透；

5、网络道德教育研究等。通过德育研究形成学校的德育特色和品牌。