第一篇：我的实习调查报告
我的实习调查报告
调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。其特点是具有写实性、针对性、逻辑性。
根据调查报告的要求，对我校学生调查报告格式做如下要求：
一、标题要求
标题可以有两种写法。
一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。
二、列出调查的主要内容，格式如下：
调查时间：
调查地点：
调查对象：
调查方法：
调查人：
调查分工：（以小组形式调查的要求，小组人数不得超过3人）
三、报告正文。
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
长春市九台高级中学
学校占地面积10万平方米，校舍总建设面积21945平方米，分为教学区、生活区、活动区、绿化区四个部分。教学区有两栋教学楼，面积10069平方米，其中2200平方米正在筹建，9月份将交付使用。楼内设施齐全、共设69室，有标准的理、化、生实验室、准备室和仪器室，有微机室、语音室、多功能电教室、音像资料室、图书馆、教师阅览室、学生阅览室、体育训练室、音乐演练室、美术画室、印刷室、档案室、财会室、阶梯教室、教师领导办公室、会议室、党员活动室、老干部活动室、卫生室、34个标准教室。
生活区有1636平方米的食堂，可容纳1300名学生就餐，有宿舍楼三栋共6285平方米，可容纳1500名学生住宿，还建有洗衣房、修鞋店、卖店等。集资30万元，打了一眼188m的深水井，保证校内和家属区供水。有三套锅炉设备，保证校内供暖。
活动区有运动场面积30000平方米，环形跑道400m，有篮球场4个，两个排球场、一个足球场、两个羽毛球场，有联合器械、单杠、双杠。
绿化区有绿化地28000平方米，周边和路边树木近XX棵，果树观赏树木近XX株，校园景点10个、砚墨池一座，环境优美、景色宜人，是理想的休闲学习场所。
地址：吉林省九台市
电话：0431-2325666
邮编：130500
email：jtsfXX@sohu.com
教师队伍
建设一支高水平高素质的教师队伍是兴校强校的关键，在中师转制以来，我校把培养优秀的教师队伍作为学校的头等大事来抓。
1、制定并落实了《教师队伍建设规划》、《教师职业道德规范实施方案》，组织教师学习《教育法》、《教师法》，强化师德修养，提倡爱岗敬业，开展民主评议，学生测评活动。逐步完善教师评价制度。
2、加强了教师的业务培训，先后制定落实了《教师业务培训计划》和《新教师培养计划》。
（1）实施了“五个一”工程，即要求每名教师写一手规范字，写一篇好文章，说一口普通话，讲一堂优秀课，有一流的微机操作能力。学校对每项要求的进展情况，学年末要进行验收，评比和奖励。“五个一”工程，调动了教师的学习和练功热情，提高了教师的业务能力和教学水平。
（2）坚持两周一次的教师、中层以上领导的“新课程理论”的学习，强化教师的科研意识，各教研组定期开展教研活动，要求每名教师，每学期必讲一节示范课，写一篇实施新课程的经验论文，学校对于在教学科研方面取得优异成绩的教师给予特别奖励。
（3）鼓励教师，坚持业务学习。通过教师岗前培训，专业考试制度，调动了他们的学习热情，理科教师解题达一万题以上。同时支持教师参加硕士生、博士生学习，不断提高学历层次，学校现有教师学历全部达标。
（4）开展了“名师工程”，实施了中青年教师培养“二、四、六”规划，即青年教师二年胜任，四年成骨干，六年成名师。我校现有省级学科带头人1人、市级骨干教师11人、校级骨干教师15人。涌现出了张秀丽等一批教育新秀，其中张秀丽被评为“长春市新课程新秀教师”。
办学目标
在教育方针指引下，《学校的办学章程》明确规定：我们的办学指导思想是：“坚持三个面向原则，全面贯彻教育方针，提高学生综合素质，培育时代“四有”新人。
工作目标是：育高素质人才，办特色化学校。
学校XX年制定的《学校三年办学规划》已经落实到位，XX年制定的《学校五年办学规划》正在实施，系列方案配套合理。
学校形成了“勤奋、严谨、文明、创新”的校风，“德高、业精、改革、奉献”的教风，“发奋、会学、求真、创造”的学风和“自律、务实、进取、表率”的政风。还确定了“自强、博学、成才、爱教”的校训。
学校一贯坚持以人为本的原则，一切为了学生，尽可能地调动班主任和任课教师：关注学生的全面发展、关注学生的长期发展、关注学生的个性发展。建立科学的评价制度，促进学生德、智、体、美、劳等综合素质的全面提高。
第二篇：毕业生实习优秀调查报告
毕业生实习优秀调查报告
毕业生实_
根据×××学校实_生教学情况的调查，现将有关情况汇报
一、基本概况
实_领导组到实_学校----xx---xx级实_情况进行调研，通过听实_生讲课与实_学校领导、指导教师进行座谈及征求实_生意见等形式，了解了有关实_的基本情况。
1.在----实_的xx级学生共有16人。
2.在此期间听了化材学院在初一实_几位同学的讲课，写出教学实_调查表16份。
实_成绩大都是优,良。基本上如实反映了实_生的实际教学水平。
3.海山中学的校领导对这次实_工作非常重视，由专人负责接待安排，保证了这次实_工作的顺利进行。
二、指导教师对实_生的意见和建议
1.-----指导教师普遍认为xx级实_生实_素质多数好于往届。主要表现在：虚心学_，工作认真，遵守纪律，对自己要求严格，能按照指导教师要求做好各项工作。
2.多数学生热情积极参予教学工作，认真写教案，认真备课，认真批改作业，上课时态度也很认真，知识面较广，个别实_生教学质量高，效果好，受到中学生的欢迎。实_生还积极参加所属教研室的教学活动，从中吸取老教师的教学经验、体会。
3.师专实_生普遍生活朴素，谦虚谨慎，讲课仪表端庄，能深入班级与中学生打成一片，既提高了实_生社会工作能力，又减轻了任课教师的负担。
4.有的指导教师反映：实_时间太短，应增加实_时间，时间太短许多知识掌握不了，效果也就差了。他们建议实_最好分两段：第一阶段见_，让实_生多听多看；第二阶段实_，让学生多参与教学。这样效果自然会更好指导教师认为，应多培养“一专多能”型的教师，才能适应中学生之需要。.5.少数实_生普通话不过关，地方方言太重，有的板书不规范，字迹太撩草，说明“三字一话”的训练还要认真抓紧抓好。
三、实_生自己的情况
实_生谈了前段时间的收获、体会，也提出了一些改进实_工作的意见、建议。
1.所在学校对实_生都很关心，指派专任教师指导他们的教学实_工作和班主任实_工作，而且要求很严格。试讲、教案等指导教师都严格把关，不达标不通过，体现了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老教师们的治学之道。
2.经过指导教师的辛勤培养，精心指导，多数同学克服了最初的胆怯心理，积极承担辅导或讲课任务，勇敢地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应未来的教学环境打下了初步基础。
3.实_生反映：在大学所学知识，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能衔接，教学方法不尽相同，因此一开始感到很吃力，对现在中学生的学_状况包括心理状态、学_方法等均不了解，增加了实_工作的难度。建议我校今后应加强对中学实际情况的研究(包括教材内容的取舍，教学方法的选用，中学生思想状态，心理状况的调查等)做到“有的放矢”，“对症下药”。这样才会取得好的效果。
4.有的学生反映，教学实践活动太少，因为学校对他们不放心，不敢将讲主课的任务交给他们，只在最后一周讲两三次课，没有机会展现自己的才能。
5.少数实_生反映：大学所学计算机、化学等实践性知识太少，动手能力差，适应不了中学“多而杂”，“全能型”人才的需要，希望在这方面能多学些知识，以适应客观需求。
第三篇：2019年优秀实习调查报告-
2019年优秀实习调查报告-范文汇编
小编给大家介绍2016年优秀实习调查报告，希望能对大家有所帮助。
2016年优秀实习调查报告(1)
一、调查概况
我于xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、中学生的学习心理现状
2、当前中学生的学习心理特点
3、当前中学生的学习心理成因及对策
(二)调查方法
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果
对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析
1、教育价值观
调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度
调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们考大学意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己最讨厌的课程。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处。
3、学习习需求
当前，特长是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对特长有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
4、学习目的
调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。
(二)当前中学生的学习心理特点
调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
教育价值趋向多元化、务实化、功利化
他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。
2016年优秀实习调查报告(2)
(一)选题意义
20xx年秋季开学，广西正式实施新课改，旨在一改以往传统教学中教师机械地灌输知识、学生被动接受的方式，变为学生在教师的引导下通过自主学习，探究学习，合作学习成为课堂教学中学习知识和获得生命情感价值体验的主体，从而使教育真正做到一切为了学生发展。
南宁四中是一所普通中学，一个月实习下来，实地进入课堂才深刻感受到新课改理念虽好，但真正操作起来就不是那么回事了。资深高级教师上课学生都能睡倒一片、提问课本内容无人应答、上到哪一页不知道、画哪里也不知道活跃的课堂是每个政治老师都追求的，它能让政治课从繁琐、死板中脱离出来，从而引起学生学习的兴趣，使课堂走向轻松，收到事半功倍的效果。但，如此气氛，对于初为人师的我们动力何在?讲课的欲望何在?基于此，笔者在与指导老师、实习班级学生深刻谈话的基础上，在听了一星期教学指导老师的课、听了半个多月其他实习老师的课以及在自己上了8节政治课、一节讲评课的基础上写了此份调查报告，期望能给自己一个提升，也给后来者以经验借鉴。
(二)调查对象
XX四中卢XX老师、黄XX老师，高一年级(1)、(4)、(7)、(8)班学生。
(三)调查方法
访谈调查法、实地观察法、实验调查法
二、调查经验
对于高一学生来说，感性思维仍强于理性思维，思考问题也往往凭一时的好恶，他有了强烈的好奇心和探究欲，往往就兴致盎然，反之则兴趣索然。因此，在课堂上要使学生对政治产生兴趣，就必须找到让学生兴奋的点，让学生从瞌睡中爬起来，在兴奋中掌握知识，提高能力。经笔者调查发现，对于以下的点，学生最感兴趣、最易兴奋、从而最能活跃课堂：
(一)播放贴近学生生活及与热点时政相关的视频、音乐或展示图片材料
我们的教学指导老师因教学经验丰富且对课件制作不甚熟悉，因此他上的班级是不用多媒体教学的，但是他建议我们新老师使用多媒体。上过一两次课后就发现，只要一放视频、音乐或展示图片，学生立马主动关灯拉窗帘，然后安静坐着，目不转睛、两眼泛光地盯着大屏幕，连趴了很久的同学也都纷纷爬起，精神抖擞着加入大部队。吸此经验，此后几乎每节课我都准备2分钟左右的相关音乐、视频或几张图片，在课堂导入时或中途播放，且尽量中途播放。播放完之后呢?兴奋一般只能持续10分钟左右，该睡的继续睡，该干嘛的又做回自己的事儿了。因此，每节课找那么两三个兴奋点来吸引学生就非常有必要了。
(二)利用小故事解释拓展课本知识点
如在讲《处理民族关系的原则》一课，讲到学生们熟知的少数民族之一壮族时，我跟他们拓展说，以前其实是写做僮族，1965年，经周恩来总理倡议，国务院就把僮字改成了壮。为什么要改呢?这一提问就引起了学生的兴趣，然后学生们就各种回答。这时气氛就来了，教师也就可以顺利的继续开展教学了。
在讲《民族区域自治制度》的自治权时用了学生熟知的三月三放假的例子，与此同时，为了让学生的知识能够迁移，我还利用自身优势同理讲了我们XX瑶族自治县盘王节放假的规定。(相传在很久很久以前，有几个瑶人乘船飘洋过海，遇上狂风大浪，船在海中飘了七七四十九天不能靠岸，眼看就要船毁人亡。这时，有人在船头祈求始祖盘王保佑子孙平安，许下大愿。许过愿后，风平浪静，船很快就靠了岸，瑶人得救了。这天是农历十月十六日，恰好又是盘王的生日。后来瑶族人民就把这一天定为盘王节，这一天，我们会跳传统舞蹈长鼓舞来庆祝瑶人的新生和盘王的生日。富川是脐橙之乡，现在把脐橙节和盘王节一起过，多了个免费吃橙子大赛，就使得节日更加热闹了。)用一分多钟讲了盘王节的由来和过节时的主要活动，学生就觉得非常有趣。会问很多：那老师你会跳长鼓舞吗?，老师吃橙子真的是免费的吗?等问题。整个课堂也就活跃多了。
(三)点名回答课堂提问
教学指导老师在我们上课之前就给我们建议说，学生可能对于很多问题都回答不上来，所以我们提问，只能问课本上有的。但，就是课本明摆着，学生要么都找不到，要么找到了也不搭你，死气沉沉的。没人回答课讲不下去，总不能一节课40分钟都是老师一个人在那儿说吧?这时，点名叫学生起来回答问题就十分有必要了。
刚上一个班的课，能认识并且记住的也就那么两三位同学，或直接让他们回答，或拿座位表随便点，主动举手是没有的。发现一点，就在提问后看着座位表说：看谁的名字最大气，或说最具特色老师就请他回答，点个与某明星或某历史人物名字相似的，像高一(4)班有个叫李俊杰还有一个叫黄俊杰，我会说哎呦，好名字，来，回答一下。学生们会有一点小起哄，气氛就非常轻松了。没有这些名字的话就点个名字大气的，直接问咱们班谁的名字最大气啊?学生一定会积极主动推荐人选，这时学生推荐的人一般是在班里比较活跃的，让其回答也可活跃气氛，他不懂可以叫另一人帮回答或叫邻坐回答。这也是活跃课堂气氛的一个点，在这样一个氛围下学生不会心惊胆战的害怕老师点到自己。如果这时候，教师适时给予相应鼓励，也就更能提高其积极性了。
(四)讲课时穿插练习
还是以讲解《民族区域自治制度》中的自治权为例，直接讲民族区域自治地方有哪些自治权，然后一个个解释什么是经济自治权、什么是文化管理自治权、立法自治权、变通执行权多没意思，学生觉得无聊又记不住，自己也讲得无聊。这时就可以直接让学生看课本，问民族自治地方的自治机关有哪些自治权?完了直接给题、给材料：在执行全国性法定节假日的基础上，《广西壮族自治区少数民族习惯节日放假办法》(广西壮族自治区人民政府令第98号)规定，将三月三这一壮族人民的传统节日列入自治区的节假日。让学生判断材料体现了哪些自治权。一般学生只能回答出体现了立法自治权和文化管理自治权，其中还有体现了变通执行权，学生对于这个不懂，这时候教师就可以解释什么是变通执行权，这一权力在材料中是怎么体现的。
就这样以一种检验的方式让学生参与其中，既达到了活跃气氛的目的，又达到了加深理解的效果。如若讲完课还剩时间，也可以把课前准备好的23道相关练习让学生做，做错了吸取教训下次错的可能性就会变小、做对了让学生有些成就感，可谓百益而无一害。
总的来说，在理科班上课，只要你有些例子、有些材料，学生都会相对活跃;而文科班女生较多，或因害羞或因不想成为焦点、或是真的不会，上起课来就会觉得相对沉闷。这时候，睡觉的人就必须认为他懂了，有问题时就叫其回答，起杀鸡儆猴之效;文科班很沉闷，相关视频、音乐、图片或材料必须得用，男生的作用也要给他积极发挥出来。只有抓住了学生的兴奋点，才会有活跃的课堂，也才会有充满动力讲课的教师!
三、结语
以上四点是一般课堂中比较能引起学生兴趣、吸引学生注意，让学生兴奋从而提高课堂活跃度的点。
本文所说的兴奋点是指能激起学生精神振奋或激动的情景痕迹。通过找兴奋点，尽力唤醒正在沉睡或准备沉睡的学生，吸引心神不定或到处游离的同学，活跃课堂气氛，让老师有点小动力继续上下去，使我们的政治课、特别是有些远离学生生活的《政治生活》能够继续上下去。课堂是一个师生沟通的生命场，但是在普通中学，并不是每一位学生都能感受你的生命在陪伴着他的生命，因此，要让学生喜欢你的课，教师就不能就知识点讲知识，而必须营造一种轻松的氛围，不能让学生觉得学习就是一种负担、就是一种任务。我们老师必须要学会在教材内容和学生心灵之间架起一座沟通的桥梁，让学生去接受你，接受你讲的东西。课堂时不时有点气氛，学生轻松了，教师上起课来自然也就轻松顺畅了，我们教学目标也就能更容易达到。
未来的路还有很长，自己也就上过四个班共八节课，也只是采访了两位政治老师，还有询问了一些学生的意见，可能调查有不尽完美之处，仅希望通过此份调查报告分享自己小小的不成型的经验，给自己、也给后来者以借鉴。
第四篇：我当年的社会实习/调查报告
社会调查报告选(1979.7--1982.8)复旦大学哲学系一九八二年十二月目录前言一，上海市苏北人问题调查二，一个严重的教训--江南造船厂阶级斗争扩大化的调查三，哲学战线的喜讯--上海市部分哲学自学小组的情况调查四，文学创造的一支新生力量--上海青年文学作者的情况调查五，“三观”教育，成绩可观--上棉三十一厂青年工人教育的调查六，肯定主流，积极引导--我校学生爱国主义思想状况的调查七，十三所高校八一级学生基本情况的调查八，从乱到治中的阵痛--黄浦区1979年1-10月拦路抢劫案的调查九，黄浦区工读学校男四班的调查十，黄色手抄本在中学生中的流传和影响--上海市24所工读学校的调查十一，要重视4-6岁儿童的家庭品德教育--三所幼儿园的调查十二，关于家庭纠纷的调查十三，青年离婚的原因--静安区青年离婚情况调查十四，生产责任制使穷变富--凤阳农村调查十五，城市农产品市场是社会主义商业的必要补充--上海市农副产品市场的调查十六，少人驳兼管分节驳--长航上海分局驳船体制改革的调查十七，几个街道生产组亏损原因的调查十八，上海住房困难问题的调查十九，为党分忧，为民解愁--虹口区三类人员安置情况的调查二十，推广精神病看护网，搞好精神病社会防治管理--南市区精神病看护网的调查二十一，生活事件和心理因素对神经衰弱症的影响--上无四厂的小型调查二十二，试析青少年犯罪的潜在因素--工读学校调查的理论探讨二十三，少给孩子一些不良影响--虹口区幼儿园调查随笔二十四，清馨沁人的新芭--金山农民画调查随感附录：77、78、79年级社会调查报告目录为党分忧，为民解愁--虹口区三类人员安置情况的调查七七年级逍遥庄主执笔“为党分忧，为民解愁”，陈毅同志为民政工作所作的这一题词，指出了我国社会主义民政工作的性质和重要意义，我当年的社会实习/调查报告。最近，我们走访了虹口区有关的民政工作机构，调查孤老、低能、伤残三类人员的安置情况，初步了解了民政工作的这一侧面，加深认识了社会主义制度的优越性。(一)七九年上半年，虹口区民政局根据全国民政工作会议精神和广大群众的要求，在普查的基础上开展了三类人员的安置工作，办起了幸福院、育能院和东长治街道残缺青年福利工厂。目前，虹口区幸福院有房子四百平方米(其中二百平方米尚在翻修中)，可收50名老人，已收进的13人都是社会孤老。标准是：无依无靠无子女(即无经济收入、无人照顾、无子女等直系亲属)，生活基本能自理(待积累经验后再收病人)。其中70~75岁6人，80~84岁4人，54岁1人，其余都是60来岁。现有工作人员14人，其中民政干部、原里弄干部和集体事业职工7人，回沪知青7人。待老人收满后，工作人员和老人的比例是一比四。幸福院一切费用从区民政局预算中开支。出去工作人员工资不算，每个老人每月的生活费为30元。其中伙食费12元，医药费1.2元，其他用于被服、文杂、水电、日用、零花等。每周一次送菜谱至菜场预订，伙食顿顿翻新，逢年过节加餐，供给粽子、月饼等；平时水果、糖果不断，夏天还有冷饮和西瓜。老人在幸福院不仅吃得好、穿得暖，而且生活丰富多彩。院中有电视、报纸、画报，还经常由工作人员陪同外出看电影、戏剧，到公园游玩。每周两次讲报，介绍形势、卫生保健等方面的内容。老人们闲时拆些纱头，既作为消遣，又可添些零用。育能院现已收进低能儿童26人，年龄在8~16岁之间，均属低能一类、二类。生活能自理，尚有教育的可能，大多为支内职工或双职工子女。育能院有教师3人，由教育局从普通小学抽调而来，工作人员由民政局委派。孩子们一部分能自己走读，一部分由家长接送，都在院中吃一顿午饭；每人每月交伙食费5元，代办费和学杂费5元，其他费用则由民政局支付(教师工资由原单位发放)。办育能院的目的是解决家长的后顾之忧，同时，把这些低能儿童培养成能自食其力的劳动者。学校实行“管、教、治”方针，根据智力分为高低两班，开设语文、算术、政治和音乐、美术、体育等课。语文课教一些常用字、词，算术课教100以下的数和10以内的加减法；设想孩子到16岁毕业后能写简单的家信，会用10元以下的钞票，调查报告《我当年的社会实习/调查报告》。每天上午3节课，下午劳动拣铅笔的橡皮头，在劳动中复习算术，亦可补贴些零用。每周一个半天召开班会，或外出游玩、看电影。学校针对低能儿童智力水平和抽象能力差、数字概念差、记忆力差等特点，进行形象教育、实干教育和反复教育，加强提问和训练。这些低能儿童进院几个月来都有不同程度的进步和提高。东长治街道残缺青年福利工厂为民政局和街道合办，七九年四月筹建，国家贷款一万元，承接低压电器四厂的灯头、插座装配任务。街道安排两名党员、退休工人担任党支部书记和技术指导，从回沪青年中挑选出7人担任行政和生产管理工作。福利工厂现招收残缺人员17人(包括2名低能)，除一人外均为历届中学毕业生，大多属于残缺二类(如下肢瘫痪或侏儒症)，尚有一定劳动能力而劳动部门又无法安排的。福利工厂属生产自救性质，刚开始时每人每月发给津贴5元；另外根据各人的工种、劳动态度和贡献发给补贴，分为一、二、三等，分别为18、16、14元。另外每月提取超额利润的三分之一作为超产奖，这样最高得到24元左右。其他还有肥皂等劳防用品。11月起增加物价补贴2.5元。行政和生产管理人员按照区一级大集体待遇(退休工人为义务工作)。自11月初办厂半年多，工厂的收入除去交纳地价税、职工工资补贴外，已购进固定资产2000多元，除留10000元偿还贷款，还盈余1000多元，为今后发展生产打下了基础。(二)虹口区两院一厂虽刚办起不久，但已取得不少成效，具有一定的社会影响和意义。第一，体现了党的关怀，显示了社会主义制度的优越性。幸福院招收的这些孤老都是劳动人民出身，吃尽了旧社会的苦。很多人为生活所迫，曾为人帮佣做保姆，有的则靠拾垃圾过活。有的没有条件成家立业，有的有了子女不幸夭折。解放后，党和国家给予他们多方面的救济和照顾，居委和邻里也处处予以关心。但由于没有子女在身边具体照顾，时至年老体衰毕竟有诸多不便。现在进了幸福院，工作人员比子女还亲，嘘寒问暖、无微不至。老人们吃穿不愁，事事不用操心，生活丰富充实。菜场根据老人的特点，多多供应豆制品，粮店供给充足的大米；商店送来西瓜、剧院送来影票和戏票。区里开来面包车接送老人外出游玩。老人们进院后个个心情舒畅，精神振奋，不少人体重有显著增加。每逢院里有人来参观，老人们总是发自肺腑地倾诉自己的感情：“真是全靠毛主席，全靠社会主义啊！”虹口区办幸福院的消息报道后，有一对老夫妇把剪报寄给了在国外的儿子、女儿，说今后度晚年有了依靠，儿子女儿接信后都感到很高兴。第二，消除不安定因素，促进四化建设。“我们的孩子生下后是被打大的”--这是低能儿家长的一本苦经。因低能儿普通学校不收，只能流落在社会上。前几年社会风气不好，孩子们常受歧视、被欺侮，有的女孩子甚至被坏人奸污。因为不懂事，孩子们还会闹出祸事，成为家长的一块心病，工作无法安心。孩子吃苦头，智力也得不到矫治。虹口区育能院办起后，部分最困难的支内职工、双职工终于丢掉了这块心病。有一个孩子，父亲在贵州工作，母亲在人民商场，孩子关在家中很不放心，每天吃午饭时都要骑车回家看望。父亲在千里之外也难以安心。如今孩子进了育能院，生活有规律、体质有提高、智力有进步，精神状态也不一样。家中们高兴地说：“我们家长对孩子的生活放心，上班安心，孩子们有了进步我们想想开心。”福利工厂的残缺青年更有过一段苦衷难言的历史。青年人正充满了生活的渴望和激情，如若不幸残疾在身，坐守家中，远离社会，其苦闷的心情可想而知，更何况又给家庭带来不少负担。不少残缺青年看不到前途，悲观失望。一位七四届青年小徐曾经沉痛地说：“父母在靠父母，父母不在我只好跳黄浦去！”东长治街道办起了福利工厂，安排了一部分青年进了工厂，使他们感到自己残而不废，还能为国家出力，个人的生活也有了保障，从中看到了前途、找见了希望。青年们多以厂为家，把力量全都扑在了生产上，生产指标天天超额完成，最多可超50%。同时也从自己的工作中汲取信心和力量。他们的最大心愿就是工厂能够快快发展，生产快快提高，能够为四化建设发一分光和热。家长们也为子女的新生活感到由衷的高兴。第三，有利于改善社会风尚和实行计划生育。“四人帮”搞坏了我们的社会风尚，有的做子女的对老人漠不关心甚至百般虐待；社会上有的人对残疾人、低能儿不但不加以关心爱护，还要歧视、侮辱。而在我们的两院一厂中，工作人员、管理人员对孤老、低能儿和残缺青年则抱着满腔热诚，发扬了革命的人道主义。例如福利工厂的管理人员在政治上做宣传员，生产上做技术员，生活上做护理员，每天热心地位残缺青年热饭、抱他们去大小便，充分体现了社会主义的道德风貌。同时，切实做好无子女孤老的安置工作，可以使人们看到在社会主义大家庭中，即使没有亲生的子女也同样可以过一个幸福的晚年，这有助于克服“养儿防老”的思想，有利于计划生育工作的贯彻。(三)限于目前的物质条件和经验，刚刚起步的安置工作同群众的要求相比还有一段距离。据七九年上半年的统计，虹口区全区共有孤老1811人，占全区总人口数0.25%，其中无经济收入靠国家救济的413人。共有低能人员812人，占总人口数0.11%，其中十四岁以下儿童129人。共有伤残人员241人，占总人口数0.033%，其中有一定劳动能力但又不属于劳动部门安置的84人。因此，三类人员的安置工作还大有可为。两院一厂的形式大有发展的必要。这里，结合虹口区两院一厂的经验，对今后如何进一步做好这项工作，提出一些“门外汉”的拙见。第一，各级领导重视。虹口区两院一厂的兴办与区、局、街道各级领导的重视关心分不开。虹口区委认真审批办养老院的计划，帮助解决房子等问题；区里组织各局、各街道负责同志到福利工厂现场参观，推动各方面的重视和推广经验。因为这类工作在一般人心目中是琐碎小事，无关轻重，像虹口区这样各级领导的关心重视尤为可贵。第二，加强全面规划。对社会孤老、学龄低能儿童、二类残废的就业问题，要按照轻重缓急逐步解决。今后可以贯彻两条腿走路的方针，集中办与分散办相结合，市、区、街道或人民公社各级都可以办，但要根据各自不同的能力和特点，努力做到花钱少办大事。也可以考虑办一些不列入国家财政预算而由企业基金负担的福利机构或收费的机构。第三，做好工作人员的培训工作。安置工作要进一步开展，需要一支具有革命人道主义精神、掌握一定业务技术的队伍。这就要做好思想教育和业务训练的工作，尤其要注意青年工作人员的培训，也要关心他们的生活待遇、婚姻恋爱等问题。护理技术、卫生保健知识和幼儿教育、心理学等方面的知识是这方面工作人员不可或缺的。就目前的可能来说，可以一边工作一边进行有关的业务学习。考虑到这些工作今后的发展，专门人才的培养和配备也是必不可少的。第四，争取社会各方面的支持。虹口区两院一厂得到有关工厂、商店、菜场等大力支持，但还有很多问题急需解决。如两院一厂的房子现在都偏小，且环境不好。老人孩子只能成天关在屋子里，幸福院门前还经常有些小流氓对老人和工作人员寻衅辱骂。残缺青年大多是下肢残瘫的，迫切需要一辆手摇车，但现在市售的手摇车每辆350元，远非这些青年的经济能力所能胜任的。办福利工厂要解决生产任务问题，一要使残缺青年能够胜任，二要利润适当、不至收入太低。第五，开展有关的科研工作。虹口区育能院“治”的问题实际上没有完全解决，低能(也叫智力障碍)的矫治需要有关的医疗单位和研究单位的共同配合，遗传学、精神病学、心理学、人类学等多学科的协作。目前，这项研究工作在我国还没有很好开展，造成低能原因尚未完全查清。开展多学科(包括优生学在内)的协作，加强这方面的研究工作，不仅对于矫治已有的低能儿有意义，而且对于提高整个中华民族的人口质量也有很大意义。我们的社会主义制度具有无比的优越性，三类人员的安置工作必将得到发展；我们的社会福利事业大有前途，一定能够在四化建设充分发挥“为党分忧，为民解愁”的重要作用。.
第五篇：实习调查报告
教育调查报告
题 目：
专 业：
班 级：
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指导教师：
实习学校：
提交日期：
教育调查报告
对高中学生学习美术兴趣的调查报告
一、前言
在美术教学过程中，学生的学习方式和学习方法与其他科目有所不同，它是以实践操作为主要的教学内容，它的过程是一个循序渐进长时间的过程，而结果和评价当然不是一个统一的标准，所以教学模式也应顺应时代而变，探索构建适应现代教育的美术教学模式，从培养学生对学习美术兴趣入手，以促进学生全面发展，在教学实践中，往往有这样一种情况，因美术学科具有其他学科所没有的特殊性，激发学生的学习兴趣并能长久保持下去长久的艰苦的工作。为此，我对高中学生进行了一次学习美术兴趣的调查，从而为教学的改进提供理论依据。
二、正文
进行了一次问卷调查内容有以下几种：
1、调查学生对美术的喜欢度。
2、调查学生教学活动和形式的喜好。
3、调查对美术课内容和作业的认识。我通过调查问卷的形式进行，共发放了50份问卷，回收50份问卷。
（一）、调查结果数据分析
1、你觉得美术课重要吗？()A.很重要 B.比较重要 C.一般 D.不重要
12%的学生认为美术课非常重要，46%的学生认为美术课比较重要，42%的学生认为美术课一般，0%的学生认为美术课不重要。
2、你喜欢什么类型的美术课？()A.绘画（国画、水彩等）B.名画鉴赏 C.手工制作 D.卡通动画 E.其他＿＿＿＿＿
10%的学生喜欢绘画（国画、水彩等），5%的学生的喜欢名画鉴赏，48%的学生喜欢手工制作，30%的学生喜欢卡通动画，7%的学生选择了其他。
3、周末或者假期你参加美术培训班吗？()A．参加多次 B.参加一两次 C.从不参加
3%的学生参加多次，12%的学生参加一两次，85%的学生从不参加。
4、对学校组织的美术或书法兴趣小组，你怎么看？()A.对素质拓展很重要，有必要参加下 B.有参与的想法，但时间不够 C.和升学无关，不感兴趣 D.随大众，周围同学参加就我也参加
15%的学生认为对素质拓展很重要，有必要参加下，42%的学生有参与的想法，但时间不够，32%的学生认为和升学无关，不感兴趣，11%的学生随大众，周围同学参加我也参加。
5、在现有每周一节美术课的基础上，你希望增加美术课的学习时间吗？()A.增加2节 B.增加1节 C.不增加，现在够了
增加2节的学生占到26%，增加1节的学生占到50%，不增加的占到22%。
6、在空余时间你去看过美术或书法展览吗？()A.经常去 B.偶尔去 C.很少去 D.一次都不去 1%的学生经常去，5%的学生偶尔去，38%的学生很少去，56%的学生一次都不去。
7、你能说出几位美术家呢？()A.10位以上 B.5位-10位 C.5位一下 D.一位都不知道 你能写下他们的名字吗？ _____________________________ 2%的学生能说出10位以上的美术家，10%的学生能说出5位到-10位美术家，60%的学生只能说出5位一下，一位都不知道的占到28%。
8、你是否会为了学校主科而放弃美术呢？()A.肯定不会 B.有可能会 C.肯定会 52%的学生肯定不会，40%的学生有可能会，8%的学生肯定会。
（二）具体分析与思考
一、大部分学生的并不认为美术为主科，学生大多数对美术课的热情不是很高。其中只有28%的学生认为美术课很重要的，证明高中学生在心态上并没有把美术课放在重要的位置，虽然有46%的学生选择了比较重要，这直接联系到他们刚从小学升入高中，对美术认识方面还不是很清楚。面对美术课与其他学校主科进行选择，竟有40%的学生有可能会放弃美术科，8%的学生肯定会放弃。这种情况说明了，高中学生从潜意识里已经把美术看为副科了。
二、高中对美术课程类型偏好，学生的兴趣主要存在于手工制作活动过程中，对于活动结果他们也会感到一定的自我满足，这阶段学习兴趣偏高渐渐进入综合实践能力期，他们的动手力，小组合作能力都得到不同程度的提高。与此同时，他们接受的信息也在成倍增长，促进其审美观念，逐步趋向创新思维。在高中学生这一群体中，他们也偏好设计，调查有28%喜欢设计课。由于从小学生转化为高中生的转型期，从小就受卡通影响，所以有24%喜欢卡通动画。
三、高中的美术兴趣受到影响普遍不高 美术培训机构都将侧重点放在了训练上，而忽视了对学生兴趣的培养，统一的教学模式扼杀了中学生原有的创造力，学生对美术的兴趣渐渐的被一些功利性想法取代。对学校组织的美术或书法兴趣小组，10%的学生认为对素质拓展很重要，有必要参加下，20%的学生有参与的想法，但时间不够，70%的学生认为和升学无关，不感兴趣。从这些数据中可以看出，高中的美术兴趣存在，学校和家庭没有注重学生的兴趣，从而导致扼杀了他们的兴趣。
四、高中学生对的美术知识了解过少，家庭美术教育和学校组织的课外教育也相当薄弱。在空余时间去看过美术或书法展览，1%的学生偶尔去，13%的学生很少去，85%的学生一次都不去。对美术家的了解，只有2%的学生能说出10位以上的美术家，仅10%的学生能说出5位到10位美术家，60%的学生只能说出5位以下，一位都不知道的占到16%。填写艺术家名字的时候有的还是错误的名字。
（三）针对调查问卷反映情况提出若干建议和展望：
美术的学习是一个长期的过程，要经过不断的学习，鉴赏优秀美术作品，不断提高自己的审美能力，由于条件上的限制、学生学习的环境氛围、家长的认可度等一直制约着美术教育的发展，造成学生学习美术的兴趣不够浓厚，通过此次调查问卷了解学生学习美术的现状和兴趣方向，以及将生活材料和自然材料加入美术课上的兴趣度和认识度来进行的调查。
国家政策方面：发行了优秀先进的引导政策，改善教学观念。在此基础上，也要建设一些与此相应的硬件设施，使学校有一个良好的氛围。同时改变这种应试方法，采取人才途径多样化，保护好学生的创造力，是学生能够根据自己的兴趣爱好来学习。
三、结语
通过这次调查，我认清了很多事实。了解了真实的现状，并作出以上对策。希望今后能有机会更为深入的的探究，也希望此研究结果能引起领导老师和学生的重视，以期能在更大程度上改变现状，不断完善。
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