2012秋语文教研组工作计划

第一篇：2012秋语文教研组工作计划

2012年秋季语文教研组工作计划

一、指导思想：

以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实中语新课程标准为契机，认真贯彻落实学校新学期工作意见，以学校办学目标为指针，以“创造适合教师发展的管理”和“创造适合学生发展的教育”为目标，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的建立，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制的建立，“讲普通话、写规范字”，切实提高语文教学质量。

二、工作目标：

1．继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质；

2． 重点抓好教学常规管理与校本教研，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量,提高学校的知名度；

3． 组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力；

4．改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力，力争“研有特色”的小语教研组。

三、工作措施：

（一）、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1． 深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主 — 1 —

学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

七、八年级的课改要在上学年实验的基础上继续认真扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验；非课改年级也要用课改理念指导和改革课堂教学，深入领会教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化，用新观念、新教法去教老教材，懂得灵活处理与运用好教材。

2．认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3．加强课改过程管理。各青年教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。发挥校内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，初步尝试网络教研、在线探讨，整体促进教研组业务水平的提高。

4．本学期以课堂为阵地，按“备课—上课―说课―评课―结课”的程序，逐步完善主题式教研氛围，促进学校语文薄弱环节的发展，骨干教师与年轻教师结对子，共同提高，提升教师群体水平。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1．注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。

2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、“讲普通话、写规范字”等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3．加强教学质量监控。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。

（三）加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

1．加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，配合学校管理制度，组织教师多写并写好随笔与反思。

2．重视学科骨干、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3．不仅要求教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要求每一位教师认真阅读各办公室自订的有益报刊杂志等书籍，及时写好读书笔记，及时完成每月1篇的精品教案和2篇的教学随笔，并鼓励教师向校园网投稿。认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。

第二篇：2017秋语文教研组工作计划

教研组工作计划

在不知不觉中，秋天的脚步已悄然而至，在这金风送爽的季节里，我们迎来了新学期的到来。新的学期，新的开始，新的希望，为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台，充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学校对语文教学的有关指示，再结合我语文组工作实际，特制订2017——2018学年第一学期语文教研组工作计划如下：

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。

二、工作目标

1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

2、全体老师争优秀示范教师。

3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达2000字以上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，做到“不动笔墨不看书”。

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

5、创建“优秀年级”，切实加强年级教学研究，提高年级教学研究能力，积极参加各种活动，力争取得好成绩，争当优秀年级。

三、工作要求及措施

结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革。在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。

1、各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。

2、备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

本学期，我校语文教研组努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使语文课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

4、每人听课不少于10节，同时做好听课记录及听后反思

5、养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动

6、提高广大语文教师的语文素养。

语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友。语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”要想成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师，多读书、读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，让书香伴随教师一路同行。

四、各月活动安排： 九月份

1、集体备课。

2、研讨课安排

3、组织语文教研组的听、评课活动。

4、教学常规检查 十月份——十一月份

1、继续开展作文教学探讨，安排探讨课的开展。

2、语文活动。

（1）、一、二年级写字比赛。（2）、三、四年级钢笔字比赛。（3）、五、六年级作文竞赛。

3、教学常规检查

4、进行期中考试。

5、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标。十二月份----一月份：

1、检查学生作业和教师教案。

2、各年级制订期末复习计划。

3、组织1--6年级期末测试。

4、教研组工作总结。

5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。

6、复习课展示，进行全面复习。

7、期末复习考试。

第三篇：2014秋语文教研组工作计划

2014-2015学第一学期语文教研组工作计划

曹斌锋

一、指导思想

本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、本组成员

语文教研组有40个教学班，由21位语文教师组成。语文教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素质教育和课改已进入更深阶段。包组领导：于校长白主任

组长：曹斌锋

组员：张小强汪旭夏能苗段红霞曹斌锋曹金平储玲玲巩大天 马丽文 杨丽陈伟红 冯季华 于宏学马骋白新坡张 燕 杨晓伟马双田李同乐王灵文郭林芳

三、工作目标

（一）质量目标：培养兴趣，加强学法指导、抓落实，稳固提高语文教学质量。七年级: 在搞好中小学衔接的基础上,进一步培养兴趣，强化基础。

八年级: 在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差，进一步提升质量。

九年级: 在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，抓好中考语文考试，为实现2015年中考的新辉煌打好基础。

（二）教研目标：

1.组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思,使本组教师理论与实践水平共同提高。组织全体语文教师积极参加学校的科研课题“构建高效课堂”，并积极开展各项活动，尤其是语文的高效课堂构建活动。

2.七、八、九三个备课组继续实行集体备课。

（三）提高目标：七、八、九年级语文“两率一分”排位全县同类校第一位。

四、具体要求

1.本学期要重点学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》和《中考语文

考试指南》等有关的材料。借助教材更换的契机，深入学习人教版教材，明确语文课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的“六个基本理念”，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2.加强组内教师提高个人业务水平。加快信息技术学习，加强对课件制作和运用能力培养，组织本教研组全体教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，每人每学期至少开好一次公开课，组织多媒体教学观摩活动等。

3.组织本教研组教师认真参加学校的课题研究“构建高效课堂”,围绕学校大课题,积极撰写论文。全体语文老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写语文教育教学论文，反思，总结。

4.加强集体备课。落实地点，常规，中心发言人，做好记录，做到四个统一。集体备课发挥群体优势，提高备课质量以落实教学常规，提高课堂教学效率。

5.抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体语文教师共同提高，人人受益。

6.加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学质量。由初三语文教师为牵头，组织全组成员认真学习《课标》和《中考说明》，认真研究《中考语文复习指南》，扎扎实实，加强对中考动向的信息收集和试题研究，在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读，写作能力的训练，结合学生的现有实际情况，对暂时落后的学生转化辅导同步，坚信教师的努力会使学生更健康成长。

五、工作措施

（一）学好理论，更新观念，提高素质。语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应新的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

1.认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著。要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2.每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语

文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

3.紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

（二）狠抓常规，改革教学，提高效率。

1.抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，认真做到“三让四放手”；研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2.加强常规调研，确保减负增效。组内教师要认真对待教学的每一个环节：备课、上课、作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等，特别要重视作业批改的反馈、订正。

3.本学期每人至少上一节教改示范课，每个备课组定时安排公开课，新教师每人上两节汇报课。同时，教研组将配合教导处通过每月的听课、抽查备课笔记（包括作文备课）、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

4.继续开展听课、评课活动，形成更为浓厚的教研风气，在评课这方面要有重大突破，不要只停留在听课上，各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。

5.备课组每周活动一次，做到“三定”、“四统一”、落实“五个一”。备课组要重视每次测验和考试的科学性、导向性，认真做好质量分析，落实补缺补差，切实提高教学质量，要加强对教法、学法、考法的研究。

6.本学期尤其要加强各年级新课程的教学。进一步落实教师培训，转变观念，及时调整，积极查找、吸收新的教学方法，积极参与到新课程改革的激流中。鼓励教师多开课、多写论文，使我校的语文教学始终走在课改的前列。

（三）加强课题研究，注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，如在初

一、初二开设阅读课，向学生推荐课外阅读材料；各年级准备开设语文阅读与写作兴趣小组；同时要充分利用阅览室、图书馆，延长阅读时间、增加借阅次数。为师生的阅读提供便利。还要充分利用电子阅览室的作用，开拓师生的视野，加强教学信息的收集与运用。

任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即“生活-课堂-生活”。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。本学期我们将继续积极成立的“石榴花”文学社，帮助广播站培训记者，辅导编排，让同学们在实践中提高语文素养。

本学期要进一步加强课题研究过程管理，及时计划、及时总结，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文。

（四）培养青年教师，实施青蓝工程

青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。我们要认真学习，切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。

继续做好师徒结对工作，要求新教师每学期听师傅的课不少于20节，师傅听徒弟的不少于10节。新教师每学期上两节汇报课，并做好读书笔记。

（五）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作

全体初三语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次课堂教学工作研讨；两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。

同时，初三语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨课堂教学工作。争取明年中考语文成绩在全县名列前茅。

六、工作安排表八、九月份：

1.第一周检查备课笔记。

2.制订教研组工作计划及学期教学进度表。

3.新教材组内校本培训。

4.教学资料库建立、交流资料，学习资料建设。

5.开展教研组研讨活动

6.月考。

十月份：

1.召开语文学科的师生教与学座谈会。

2.开展教研组研讨活动。

3.各年级学困生座谈会，各教师落实开展教学方法指导。

4.学生书法比赛。

十一月份：

1.开展教研组研讨活动

2.检查教案，作业批改情况，并作登记。

3.做好期中考试复习工作。

4.期中考试，各教师做好期中考试质量分析。

十二月份：

1.开展教研组研讨活动。

2.收取多媒体制作作品。

3.教师听课，观摩活动。

4.月考。

5.朗读比赛。

一月份：

1.开展教研组研讨活动。

2.教师收集有关资料及教学心得，每位教师完成教学论文或案例一篇。

3.各教师组织学生准备期末考试。

4.每位教师写好学期总结和反思。

5.做好教研组学期总结会。

第四篇：2012年秋期语文教研组工作计划

2012年秋期语文教研组工作计划

龙池镇中心校高段组

组长龙银仙

一、基本情况：

高段语文教研组4—6年级有13个教学班，由11位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，教师上了“合格课”“多媒体汇报课，充分利用远程教育资源”，促进了教学质量的提高，期末统考成绩稳中有升。

二、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，提高学生的语文素养，认真学习先进的教育思想和新课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

三、具体措施：

1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，要求每位教师都要不断学习，努力提高自身的业务水平。

2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。

3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

4、关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解课文内容，各教者必须使用普通话教学，严格遵守“课堂常规”。

5、继续开展教学研究，全组的每一位教师必须上一节语文合格课，组织本组的教师上优质课、示范课，各教者互相听课不少于15节，要求听课有记载，有点评，有评价。

6、每周星期三下午第七课开展教研活动，具体内容：集体备课、评课、学习《课堂教学艺术》 《语文课程标准》《走进新课程》《小学语文教师》。观看远教资源上的一些课例。学习教学七认真。

7、本期根据县教委，学校教导处的指导思想，我教研组要求每位教师必须用教学七认真来严格要求自己。

四、各月工作重点：

9月

1、拟定语文计划，教研组工作计划。

2、拟定班务工作计划，后进生转化计划。

3、分级开展集体钻研教材，集体备课，集体评课。

4、教学“七认真”检查。

5、主办第一期黑板报。

6、六年级语文教师上合格课。

第三周星期三：张亚玲

第四周星期三：陈文兰

10月

1、分级开展集体钻研教材，集体备课，集体评课。

2、教学“七认真”检查。

3、六年级、五年级语文教师上合格课。

第六周星期三：白燕

第七周星期三：田敏

第八周星期三：彭桂菊

第九周星期三：黎丽芳

11月

1、分级开展集体钻研教材，集体备课，集体评课。

2、学生作业展评。

3、办第二期黑板报。

4、五年级、四年级语文教师上合格课：

第十周星期三：谢利玲

第十一周星期三：龙银仙

第十二周星期三：张玉兰

第十三周星期三：袁凡

12月

1、接受教学“七认真”检查。

2、准备好教学常规资料。

3、对本期的合格课进行总评。

4、四年级语文教师上合格课

第十四周星期三：彭芳

2013年1月

1、撰写一篇教学反思或经验文章。

2、期末复习，期末检测，试卷分析。

3、班务工作总结，语文学科总结，教研组工作总结。

2012年9月

第五篇：2017秋语文教研组工作计划

金海湖一小2017-2018学年第一学期

语文教研组工作计划

一、指导思想

以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，立足课堂，以研促教，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，为我校语文课程改革的推进夯实好基础。

二、工作目标

1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2.确立以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3.推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

4.推进高效课堂的实践工作。

5.开展集体备课和教研活动，每人准备一堂展示课，并认真组织上课教师说课、听课教师评课议课。

6.深入开展教材、教学用书及课程标准的研究、交流与学习，确保语文课堂教学研究，让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作

1.完成教研组建设，构建“学习型教研组”。

(1)统一思想，一起朝本期我们共同的目标奋进。抓好理论与新课程学习，明确形势发展要求。在思想上树立新课程意识，让所有语文教师的教育教学理念得到更新或趋于完美。更好地为课堂教学服务，为学生服务。

(2)倡导集体学习研究和个人自学相结合，除了参与学校组织的的学习外，个人根据自己的实际情况，制定个人学习计划，重在提高个人的专业素养。

2.严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实，并配合学校做 好相关的教学常规检查。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以达到教学与教研双轨并进，双轨共荣的目的。

(2)重视教学质量的考评工作，认真做好教学质量的测评。①各语文教师要根据自己的教学实际，搞好教学测评，根据教学质量测试的结果做好研究与分析，及时发现问题，向自己提出改进方向。

②教研组每月在全校范围内开展一次月考，各语文教师要根据月考的结果认真分析各自班级存在的教学缺陷，及时弥补，以求我们的教学与学生的学习向更好的方向迈进和发展。

③在注重教学质量考查的同时，要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，提高学生的口头表达能力和创新实践能力，把学生的语文素养和能力的提升列入到日常教学工作上来。

3.积极开展教学研究活动，提高教研水平

(1)积极开展展示课与集体备课活动。要避免备课内容与上课内容相脱节的现象。备课时，应注意优化教学过程，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴。

另外，推进语文教材的学期备课、单元备课与课文课程备课相结合的备课模式，力争让整册书的备课与教学有机、紧密的结合起来，使整学期的教学变得生动起来。

(2)认真开展组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

(3)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期的语文教研组集体备课，将会选取某单元中的重点课文的其中一个课时进行研究、讨论，指定中心备课人和发言人，谈教法谈学法，其他教师选取一个主教学点进行修改补充，对主教学点外的教学内容有看法的，也可参与交流。对各教师提出的教学方法或思路有看不同看法的，鼓励畅所欲言，做到在交流中获得进步。我们要努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

(4)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。(5)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

(6)鼓励教师开展教学反思、记录教学随笔。语文教师要锤炼自己的教学语言、教学方法，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范，让自己的教学方法精上加精，努力做学生喜欢和爱戴的老师。

教研活动具体安排见附件（于后）： 2017年9月3

金海湖新区第一小学