古县中学2011年秋季教研工作总结

第一篇：古县中学2011年秋季教研工作总结

古县中学2011年秋季教研工作总结 2011年9月，我校针对我校实际情况，在学校本学期全面工作计划的统一指导下，制定了古县中学2011年秋季教研工作计划。并重新组建教研机构，由专人负责学校教研工作。使我校教研工作取得了不错的成效。

本学期，我校教研工作主要做了一下五方面工作。

第一、在学期初，对学校两年以下的新教师进行了培训，听评课、指导工作。由学校教研室牵头，对两年以下7名教师进行了听评课，对他们教学中存在的问题进行了相应的指导和点评。之后，完成了新老教师师徒结对，签订合同书。新老教师之间每学期相互听课15节，有听评课记录，取得了不错的成效。本学期末，还对这些教师听了验收课，对新教师的成长起到积极的促进作用。

第二、学校教研活动特别是听评课活动常态化管理。每周听以学科教研组为单位，有两位教师上好示范观摩课，全体没有课的老师全部参加听评课活动。评课活动落实三三制，每位教师要评出三个优点，三个需改进的地方，并提出改进措施。学期结束，我校已经对所有教师进行了一次听评课，在日常教学中提高了教师课堂教学能力。起到了不错的成效。

第三、培训学习常态化。由学校教研室牵头，每周抽一个活动堂时间对教师进行培训学习，学习内容主要是师德师风、教育理念、教学方法等，全体教师参加培训学习，教师做好业务学习笔记。通过一个学期的培训学习，我校教师整体素质得到提升，教师工作积极性提高。

第四、积极参加由县、学区组织的各项教研活动。我校本学期在上级教育部门的统一安排下，参加了县进修校的新教师验收听评课活动，参加了县教研室组织的县优质课的评选工作，参加了县电教馆组织的电教能手的评选工作。组织参与了学区组织的跨学区教研工作。

通过一系列的教研教学工作，我校教师积极参加，对我校教学工作起到积极的推动作用，也推动了我校的教研工作。

第五、依托教学工作，让教师对自己的教学工作及时总结和研讨，在学期末，要求教师写出一篇教学反思和一篇教学论文，交学校，并积极组织教师参加市县组织的教学论文的评选工作。对教师的成长起到推动作用。

以上工作，基本属于教学常规的教研工作，在教研工作上还没有能够有新的突破，起到真正的引领示范作用。还需在学校教研工作的基础上，拓宽思路，以市县教育工作精神为指引，积极进取，在教学研究工作上取得更好的成绩。

古县中学

2011年12月30日

第二篇：南征中学2013年秋季教研工作总结（范文）

南征中学2013年秋季教研工作总结

本学期，我校教研工作在县教研室和中心学校教研员的指导下，以科学发展观为指导，以实施素质教育、深化课程改革为动力，以推动有效教学、深入推进高效课堂建设为宗旨，规范学校管理，以“提高教学质量、提高课堂教学效益”为教育教学的中心，突出“规范、内涵、创新”的工作主题，积极推进课程改革，规范教学行为，使我校教学工作平稳有序地开展，教学管理水平有了进一步提高。具体工作总结如下：

一、完善校本教研制度，提高校本教研实效

为使教研课改工作落到实处，保证教研课改活动的质量，学校成立了教研处，教研处由陈少军主任主管，由王兴无副主任主持日常教研工作，由刘盛德老师任教研员主持文科教研。期初教研处一班人制定了切实可行的教研计划、教研工作制度，组织召开了教研组长会议，肯定了上年教研课改工作所取得的成绩，并对存在的问题提出了整改的要求，还对本学期的教研课改工作提出了明确的工作方向和目标。

为了扎实推进高效课堂建设，使每一次教研活动都切实落到实处，教研处制定了集体备课制度、导学案编写制度、高效课堂小组建设方案，保证了教研活动定时间、定地点、定内容、定人员进行。学期初，各教研组根据学校教研课改计划、教研课改活动一览表，制定出各组的教研计划和每周的教研内容，教研中各组长每一次活动都做好了详细的记录。期末，要求各教研组长写

出详细的教研总结，并要求每一位教师写一篇高质量的教研经验总结。

二、加强培训学习，努力促进教师专业发展

1、教研处及各学科教研组组织教师学习《蕲春县中小学构建高效课堂实施意见》、《高效课堂二十一条》、《高效课堂十大模式》等新课改理论，做到集中学习与个人学习相结合，理论学习与教学实践相结合，读书笔记与教学反思相结合，使全体教师深刻领会高效课堂的精神实质，掌握了相关理论，充分认识到新课程改革的迫切性，重要性，更新了观念，提高了认识，积极投身创建高效课堂的活动中。

2、努力创造条件，使尽可能多的教师参加上级部门举办的教研培训交流活动，如暑假王泽兵副校长、陈少军主任、张来春主任、王兴无主任等领导到省、市参加培训学习，暑假王明星、王水娟等老师到市教科院参加新教材培训，今秋吴文娟老师到武汉市参加物理优质课观摩，这个学期语、数、英、物理、化学、生物、思品、历史、地理等学科近三十人次参加县高效课堂优质课观摩学习，通过学习，教师的教学教研能力得到了提高，为我校创建高效课堂奠定了坚实的基础。

三、扎实开展高效课堂研讨活动，锤炼教师教学基本功，更新教学观念，积极探索“自主、合作、探究”的高效课堂教学模式 根据县教育局文件精神，本学期深入推进高效课堂建设，我校根据各级文件精神制定了切实可行的第二阶段推进高效课堂建设深化课程

改革的实施方案，激励机制，积极探索高效课堂新模式。本学期的高效课堂研讨活动，教研处分解为九年级高效课堂研讨课、教研组长比武课、省级骨干教师示范课、六、七、八、九年级同课异构、文科教师高效课堂研讨课、理科教师高效课堂研讨课、文体组教师高效课堂研讨课，定时间、定内容确保高效课堂研讨活动人人参与、确有收获。省级骨干教师率先讲示范课，曾国芳主席、陈少军主任、张来春主任、、王兴无主任、刘盛德老师、王利老师先后主讲高效课堂示范课，对全体教师起到了较好的引领作用。在高效课堂研讨活动中，每一位教师都参与说课、讲课、观看、评课，所有教师都用多媒体辅助教学，每一节课都体现了高效课堂理念——自主探究、先学后教、有效互动、把课堂还给学生，创设了很多精彩的教学情境，成功运用了自主学习、探究式学习，合作学习，学生在每一堂课上都快乐地学习，愉快地收获，我们的课堂活了，我们的学生乐了，教学实效高了。每一节公开课课，教研处都组织教研组全体教师进行扎实认真评课，在坦诚的交流中，讲课教师找到自己的不足之处，听课教师学到了新教法、新模式，我校教师教育教学水平有了长足的进步，初步形成了目标导学、交流展示、达标测试的高效课堂教学模式。

在今秋县新机制教师讲课比赛活动中，王水娟老师获县级二等奖，汪通老师、岳娟老师获县级三等奖。

四、扎实开展集体备课，抓好常规教研

备好课是上好课的关键，本学期狠抓落实集体备课环节，制定了集体备课制度，集体备课定时间（语、数、英、物化各级每周一次集

体备课，小科目每半月一次集体备课），设立了集体备课室，教研处每天有专人负责检查，每天通报集体备课情况。通过同级同科教师在一起备教学目标、重难点、教学方法、教学方法等，然后回去结合本班学生情况进行二次备课，在集体备课中，有效地的整合了教师资源，促进了教师互相学习，共同提高，以老带新，以新促老，发挥了学科带头教师、骨干教师、青年教师的辐射能动作用。

五、开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展

为了丰富学生的校园生活，促进学生身心健康发展，全面提高学生的综合素质，实现绿色终身教育，各教研组开展了丰富多彩的学生课外活动，如文体组的篮球比赛、拔河比赛、书画比赛、冬季运动会，语文组的国庆征文比赛、手抄报比赛，理综组的应用知识比赛，文综组的小文比赛，英语组的口头作文比赛，七、八年级语数外三科能力测评等，各组形式多样的课外活动，扎实有效地推进了我校教研活动的落实。

六、倡导教师做科研型教师，四优成果显著

我校在王校长的带领下，教师教科研意识浓，积极性高，成果显著。陈少军、、王兴无、王利、谢琴、岳娟、等教师论文在教研论文评比中分获省、市级奖，本学年我校教师四优成果获奖达三十多人次。

七、八年级三科能力测评成绩取得了较好的成绩，有三人次获总分奖，十三人次获单科奖，王利、余群老师获优秀辅导奖，二十几名学生在国、省、市级作文竞赛获奖，不少学生作品在各级报刊、杂志上发表。

七、坚持课题研究，提升办学品味

今秋我校申请立项了《提高学困生学习兴趣研究》的研究课题，成立了课题研究小组，在课题研究小组成员的带领下，我校全体教师

积极探讨如何提高学困生的学习兴趣，进行了学困生的调查问卷，各学科形成了学困生调查报告，全体教师积极帮扶学困生，我校一部分学困生有较大的转变，形成了一些学困生转化案例。政教处确立了以“孝”文化为主题的德育课题，在国家级课题立项，在中心学校的指导下，在王校长的引领下，校园孝文化氛围浓厚，全体教师在学“孝”、研“孝”，用“孝”文化去感染学生，教育学生，校风、班风有极大的转变。

一份耕耘，一份收获，我校教研处几位同志在过去的一学年中，精诚团结，真抓实干，在教育教研工作中取得了一定成绩，但我们的工作还在许多不足，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，开拓创新，力争教学教研工作再创佳绩。

南征中学教研处

2013年12月

第三篇：xx中学2021年秋季教学教研工作总结

xx中学2021年秋季教学教研工作总结

本学期，xx中学围绕“课堂教学是主阵地，教师培养是关键，校本教研是保障，质量检测是手段”，以提高教育教学质量为核心，以提高课堂教学效率为切入点，强化教学管理，完善评估机制，努力提高课堂教学效率，使学校教学工作有了新的提高。在不断的探索与实践中，我们有收获，更有思考，也力求查找工作中的不足与缺漏，以达到逐步完善。现将学校教育教学工作汇报如下：

举行新教师见面课暨校长点课

9月8日至9日，举行2021年秋季新教师见面课，由语文XXX、数学XXX、英语XXX、化学XXX四位老师自己备课独立完成。讲课时由学校校长XXX领队、王洁、冯庆石等当堂无课老师全程听课，课后实行一对一集中评课，让青年教师尽快适应工作和生活，同时让他们的教学水平迅速提升，青年教师从中受益匪浅。

9月14日，召开2021

年秋毕业班工作会，1、分管初三领导向府对本年级入校以来各班各科成绩进行分析、并与高坡初中进行比较、列出本届优生的薄弱学科；2、年级组长XXX老师对本年级的管理提出具体要求；3、XXX为本届初三制定了年级名次目标、上苍中人数目标、上普高人数目标；4、张校长对后期初三教学及其他各方面工作做指导。

9月15日，在党员活动室召开2021年秋教研组长研讨会。张校长强调：1、教研活动优先毕业班；2、每组加强几种课型的模式研究；3、加强青年教师培养；4、研究中考命题；5、落实作业布置（分层设计）；6、分学科开展课题；7、研究作业批改；8、教研活动考核签到；9、教师目标从七年级开始确定；10、组长考核与成绩排名挂钩；11、教研活动中必有教材解读。所有行政领导参与会议。

月

27日，举行青年教师专业提升工程推进大会，会议议程：1、XXX校长致辞，2、XXX副校长宣读结对帮扶名单，3、教导主任XXX宣读结对帮扶协议，4、师徒签署协议一式三份，5、师父代表XXX老师发言，6、徒弟代表贯慧发言，7、校长XXX总结发言并安排相关工作。

xx中学、柏杨小学联合教研活动

10月18日至19日，与柏杨小学举行联合教研活动，XXX校长带领15位青老年教师参观了柏杨小学的教室、寝室、公共区的清洁、物品摆放等，随堂听课15节，何平名师给xx中学老师办讲座一次，两校青年教师举行同课异构的课堂教学，收到良好效果。

11月3日至4日，与柏杨小学再次举行联合教研活动，XXX校长带领30位教师参观了柏杨小学的教室、寝室、公共区的清洁、物品摆放等，随堂听课60节，校长给xx中学老师办讲座一次，两校青年教师举行同课异构的课堂教学，促进两校共同学习。

召开九年级学生第一学月总结表彰会

10月21日，召开九年级学生第一学月总结表彰会。1、年级组长XXX老师对本次考试成绩进行分析；2、分管初三领导XXX对取得优秀成绩的同学颁发奖品并对学习情况指出存在问题；3、XXX为本届初三年级教学及其他各方面工作提出希望。

召开2021年秋体育教学推进会

11月14日晚，召开2021秋体育教学推进会。会上校长XXX讲解了1.目前全县体育课情况；2.体育教师认真研读体育与健康学科要求，严格按照要求实施教学；3.在过去体育课存在问题：教师没目的教，学生在运动会上啥都不会。4.初三严格按中考要求练习。5.三操存在问题。6.体育课的安全防范。7.体育课的道德要求。副校长王洁要求，1.体育课教学规范化。2.体育组商讨各年级体育上课内容。3.每学期末学生体育成绩要呈现。副校长向府要求：1.学校特色球队必须出彩。2.大课间活动出色。

教学常规晾晒检查

11月18日，进行10月教学常规晾晒检查，本次由副校长XXX、教导科研主任XXX对全校学生的批改随机抽样检查，包括练习册、作业本、作文本等其他教师所使用和批改的资料，检查后对检查结果予以公示和打分，让每位教师知晓自己情况并向同行学习，取长补短。

总之，本学期我们思考着并行动着，忙碌着并收获着，我们将牢记“团结、勤奋、开拓、创新”的教育管理理念，巩固成果，深化改革，规范管理，提高质量，实事求是的研究并尽力解决工作中出现的问题，推动学校教育教学工作向纵深发展。

第四篇：中学教研工作总结

中学教研工作总结

一、规范治理，强化培训

1、规范治理。按照有关部分的请求，我校建立了“一表两册”（设备教室专用课表、资本挂号册、设备应用挂号册），每周教授教化应用不得少于 30节，每周开展一次教研活动。黉舍还建立起一套有效的嘉奖轨制，用轨制来保障应用，推动应用的深刻成长。

2、强化培训。为了进一步进步我校教师的应用技能，黉舍建立了一套有效的培训机制，以骨干教师为龙头，以全员培训为门路，落实培训筹划，完成培训义务。黉舍积极开展校本培训工作，各校都制订了切实可行的培训筹划，分阶段、分层次、分年纪对教师进行培训。每学期停止根据培训后果，对每位教师进行综合评定，分别赐与不等的量化考察。如今我校教师大年夜都能闇练地浏览、下载资本，应用模式二资本备课、上课，制造课件等。

二、加强应用，发挥效益

1、进步教室应用后果。教室应用是长途教导资本应用的关键和切入点，我校订长途教导资本在教室上的应用工作进行的具体的请求，比如要肄业校进行的示范课、公开课要应用项目设备资本，积极引导教师去浏览资本、应用资本上课、备课。

2、加强教授教化研究。教授教化研究工作是晋升资本应用程度的重要保障。我校应用校本教研和年片教研的情势，组织教研人员和一线教师对“长途教导资本与学科整合”广泛开展研究，应用远教资本，进步了教室教授教化质量。

3、资本应用情势多样。黉舍教师都可以或许充分应用长途教导项目资本用于教室教授教化工作。在学期初，黉舍组织优良教师上公开课，请求每位教师都可以或许应用远教资本来备课、上课。教师不雅看示范课，进行小组评论辩论，商量新的教授教化模式。

三、加强检查、督导和考评，把长途教导的各项工作落到实处

1、建立长途教导应用督导评估机制，把各位教师的现代长途教导工程设备的应用率和应用效益作为年关考察的一项重要内容，一周一查，一月一传递。对检查中出现的问题当场指出，令其整改。

2、黉舍根据本校实际，制订出具体的考察细则，每学期对所有任课教师进行一次项目应用工作的考察，考察成果与年关考评相挂。把教师应用现代教导技巧的才能和程度纳入考察，形成鼓励机制，并落实奖惩办法。

?

第五篇：中学教研工作总结

中学教研工作总结

2012——2013学上学期的教育教学工作即将结束，回顾这一学期来的教研工作，有收获成功的喜悦，也有对工作中不足的惋惜，现将这一学期的教研工作做以如下总结：

具体工作落实：

一、制定教研，布署落实各项工作。

开学初，各教研组、备课组根据初中部整体教学工作方案做好本教研组、备课组学期（内容包括教学进度、教研活动、重点工作、教学常规的落实）上交至教务处，在此基础上，对教研组、备课组的工作给予及时的沟通、监督和检查，以确保学校各项教学工作的顺利和高效进行。

二、继续打造高效课堂活动。

根据各年级学生不同特点，分年级打造高效课堂之校本教研课题，以课定研，以课题定课。

初一年级：中小学课程衔接研究。

参与学科：语文、数学、外语。（2）初二年级：“自主学习，和谐互助”课堂教学模式实验。

参与学科：语文、数学、外语。

（3）初三年级：构建“学—讲—思—练—评”，五环节课堂教学模式。

参与学科：语文、数学、外语、物理、化学、政治。

（4）初四年级：本市中考试题分析目标与启示。

参与学科：语文、数学、外语、物理、化学、政治。各教研组长亲自指导，课题研究活动扎实进行，不但创新了教学思维、模式，而且丰富、活跃了日常教学，取得了不小的成绩。

三、教研检查，规范教学行为

1、常规教研。充分发挥教研组的教研功能，提高学科的教研能力和业务水平，杜绝无教案上课、上课迟到、脱堂等违反教学常规的行为发生。

2、教研组以听课、评课、说课为切入点，减小课改理念与教学行为的偏差。积极开展教研组活动，互相之间多学习、多听评课，教研组要改变教研方式，要以课题或问题带动教研，向专业化、主体性教研发展；要改变听课方式，根据教研主题系统安排备课与听课活动，教研组长重点听新的课。备课组之间除了在集体备课中多加强沟通交流外，也要多听学习课。本学期教研组长听课至少20节，备课组长听课至少20节，教师听课至少12节，新教师听课至少15节。

3、每月检查一次教研活动记录、备课组活动记录、听课记录、教案等，并做好检查记录及综合评价意见。

4、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。学校每学期都会举办展示课活动，鼓励新老教师积极参加，通过共同听课评课，相互学习促进。同时通过此活动，发现组内的弱课，重点抓弱课，努力提高弱课质量。

通过教研活动，也可发现组内的典型课例，本学期我们注意典型课例的积累，把好课、特色课及时录制下来了。

四、以校本教研为突破口，加强教师队伍整体建设，从学科业务水平、教学技能、教研能力等方面通过多种途径加快教师专业水平发展。

1、每学期教研组内每位教师至少上一节组内公开课，由教研组长负责，在组内对上课的内容进行共同研讨后，在部里公开示范，然后在组内进行评课反思，积累好的典型，对薄弱的课进行整改。

2、加强年轻教师的培养，新老教师“一对一”结对子。

3、提高组内所有教师听课、评课、赛教、说课的能力。利用教研活动，对公开课进行评议，强化一分为二的观点，重点查找不足，对一些方法进行探讨。通过老师之间的相互听课、评课，赛教、说课，使教师之间取长补短，既提高了教师的业务能力，又增进相互间情意，为团结、合作打下了基础。

4、加强新课程理念，安排每月一次理论学习，并做好学习笔记，由教研组长负责学习新课程标准，提高教师业务理论水平，探索符合我校实际的课堂教学模式；各教研组加强集体备课，形成系统的研讨环节和良好的学术氛围；各学科加强对中考的研究。

5、加强教研纪律。进一步完善教研活动的制度，规定好学习时间，做好检查记录，做到有底可查；加强公开课管理，对听课时间和出勤听课状态做严格规定，对听课评课质量有明确要求。

五、积极配合上级工作指示，积极参加中心举办的教学活动

六、钻研业务理念，在教学中不断探索新途径

教学经验的交流是教师发展和提高的最佳途径，有益于教师队伍整体素质的提高。课题研讨切实把教学理论和教学实践紧密结合起来，对提高教学质量，培养教师能力具有不可替代的作用。

本学期，每个备课组都至少撰写了四篇研究，并在校园网上。精选优秀论文结集成册，形成了一本论文集，更好地调动了全校教师相互学习、共同探讨的学习积极性。

总之，教研工作是一个全体教师参与的工作，也是提高教师自身素质和提高教育教学质量的有效手段。虽然我们在教研工作方面取得了一些成绩，积累了一些经验，也创立了自己的模式，但与领导的要求，先进同行相比还存在一定的差距，所以我们要百尺竿头更进一步，拿出全部智慧

团结全体教师群力群策，共谋发展为我校教育质量的全面提升贡献力量。