xx小学2012学年(下)学校教学教研科研工作计划（大全5篇）

第一篇：xx小学2012学年(下)学校教学教研科研工作计划

xx小学2012学年（下）学校教学教研科研

工 作 计 划

一、指导思想

一、指导思想

我校的教研工作以“源于学校实际，凸显学校特色”为工作重点，以“三项常规、六项重点”为中心，以质量管理为根本，继续深入学习并领会新课程的理念，深化“自主、合作、探究教学策略研究”，完善以校为本的教研制度，加快果东教育的发展步伐，及时发现和研究、解决课改实验中出现的新问题，努力提高教师素质，确保新课程实验扎实有效地向前迈进。

二、工作思路

根据xxx中心学校的《xxx中心学校2012（下）教学教研科研工作计划》的精神和相关要求，结合xxx小学实际本学期紧紧围绕加强管理、教师素质提高培养与课堂教学改革相结合即盘龙区实验项目与学校常规相结合，积极响应中心校的“三抓三促”和“四个结合”促进校本教研和教学过程教研，以实为本加强“教学常规精细化管理”，继续进一步推进“提高小学生学习能力”实验项目，深化教育改革，提升教师专业化水平，为学校教研科研工作全面、协调、健康发展，努力完成教学目标。实现教学工作的新跨越，以“办好人民满意的教育”为宗旨。

三、现状分析1、2012学年下学期，各教师的任课稍作调整。全校教师xx页 第 1 页 共

人，其中校长1人，教师xx人。xxxx（校长）任二年级美术，四年级品社、体育，二、四年级书法；xxx任二年级语文、品生、地方、活动等科目；xxx（远程教育管理员）任六年级数学、信息、科学、音乐、美术、劳动等科目；xxx（实验室管理员、工会组长、图书管理员）任四年级语文、健康、信息、体育、英语等科目；xxx（寄宿制管理员、会计）任四年级数学、科学、美术、音乐等科目；xxx（少队辅导员、德育专干）任二年级数学、活动、地方、体育，六年级英语、音乐体育等科目；xxx（教务主任）任六年级语文、品社、书法、三生、健康，二年级音乐等科目。各教师任职兼职多，任务重，教师总人数少。总体上教师的教学、工作任务重。

2、2012学年xx小学有1个学前班，xx个教学班，xxx名

学生，其中，二年级xx人，四年级xxx人，六年级xxx人，学前班xxx人。总体来说，学生素质一般，成绩不太好，每个班都有一定数量的学困生，在教育教学上存在很大的难度。

2、没有专业教师，专业课均属兼职任教，专业课程不能全

面开展，教师的兼任课量加重，直接影响专业课的教育教学质量。也给语文、数学、英语等主要学科带来了不小的压力。

3、从上学期的期末学习水平检测结果看，尽管各教师都非

常努力的工作，但因学生的因素，各年级的成绩与其他学校有相当大的差距。

四、工作要点

（一）、进一步完善制度,充分发挥职能作用。

努力践行“勤于研究、善于指导、精于管理、乐于服务、严于评价”的教育理念，建立以“自我反思，同步互助，专业引领”为 核心，以教育为中心的人性化教研制度。努力加强“三项常规”和“六项重点”工作，切实提高xx小学的教师队伍素质和教育教学质量。

1、集体备课：学校每两周进行依次集体备课活动，主备教师提前备课，并把教案送到组内教师手里，共同讨论交流，共同设计出最佳教案。

2、集体备课的教案运用到课堂，组织教师听课、评课、提出改进建议。

3、反思交流：就实际教学中遇到的问题进行反思交流，互相探讨、交流，共同提高。

4、专题研究：选择单元中的重点内容，确立教研主题，上公开课、说课、听课、评课，集思广益，共同提高。

5、坚持听课制度，至少听够规定的节数。

6、坚持讲公开课，每人至少讲一节校内公开课。

7、强化“质量立校”理念，建立目标责任制，完善学科质

量奖惩制度，调动教师工作积极性。

（二）、以“教学”为中心，提高教师自身素质。

1、组织教师参加各种进修培训和业务交流学习，提高自身素质。

2、认真学习相关法律法定，懂法守法，依法执教，树立良

好的教师形象。

3、努力培养新教师，结成“互帮互学”的对子。帮助性教师站稳讲台，年轻教师站好讲台，成为教学骨干。

4、充分利用教育资源，提高教学能力。

（三）、积极开展校本教研活动。

1、根据本校地处边远山区，学生见识少，接受知识面窄的特定环境，教学中教师加强学困生辅导，进行有效的、有针对性的作业训练，并定时检查。

2、组织三个年级语文、数学、英语教学研究活动。

3、落实“六认真”，全面提高教学质量。

4、继续抓好“课堂教学达标”活动，抓实教师“学课、备课、讲课、议课、结课”六个环节，提高教学能力，力争使课堂教学优质高效。

5、开展成功教育，实施“班级学困生转化行动计划”，全面提高教学质量。

6、加强校本教研建设，落实教师轮流上公开课、评课制度，每周三下午最后一节课定为教研活动课。

（四）、强化服务意识，促进教育发展。

1、加强薄弱班级，薄弱科目的指导，共同分析薄弱原因，找出改进措施，全面提高教学质量。

2、做好各级各类检测成绩统计工作及质量分析。

3、议三率、抓三率、过三率，提高学科质量。

4、组织教师分析材料，研究教法，互相学习，共同提高。

5、减负增效，向课堂40分钟要质量。

6、进一步提高教学管理的精细化水平。

7、按时按质按量完成上级科研论文任务。

8、进一步加强体、卫、艺工作，正常开展“二操一课”活动和大课间活动，保证课后集体锻炼一小时。

9、继续做好留守儿童帮扶工作。

10、做好教学教研科研档案。

11、积极稳妥地做好一年级的教育教学工作。

12、抓好学前教育工作，遵循教育规律，幼儿教育决不能小学化。

13、课题研究注重阶段性成果，把阶段性研究的侧重点放在教学中存在的问题上。

14、努力抓好学前教育工作。

（五）扎实推进“提高小学生学习能力”实验项目工作。以学校为基地，以教师为主体，以中心校和专家指导为纽带，强化过程研究，注重阶段成果。提高小学生学习能力有效策略来进一步推进基础教育改革，深化课堂教学改革。把提高小学生学习能力的策略和我们已经取得的成功经验融会贯通，高度整合，有效利用。

一份耕耘，一份收获，只要踏实教学，重工作效率，付出汗水和心血，就会有优秀的成绩。

xx小学

2013年2月22日

第二篇：小学小学2010学年(下)学校教学教研科研工作计划

2010学年（下）学校教学教研科研

工 作 计 划

一、指导思想

高举邓小平理论的伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，以提高学校的教学质量为中心，认真开展教学、教科研工作。要以促进教师专业化发展为出发点，以全面提高教育教学质量为目标，狠抓突破口，注重过程管理。要进一步增强果东小学教科研工作水平的责任感和紧迫感，迅速转变思想，更新理念，在创新性、实效性、针对性上下功夫，确实提高教育教学质量。

二、工作思路

根据阿子营中心学校《##小学2010（下）教学教研科研工作计划》的相关要求，结合果东小学实际本学期紧紧围绕加强管理、教师素质提高培养与课堂教学改革相结合即￥￥￥实验项目与学校常规相结合和“两减一高”即提高教师素质、提高教学质量、减轻学生过重课业负担，促进校本教研，为学校教研科研工作全面、协调、健康发展，努力完成教学目标。

三、现状分析1、2010学年##小学有3个教学班，105名学生，其中，一年级24人，三年级37人，五年级20人，学前班24人。总体来说，学生素质一般，成绩不太好，每个班都有一定数量的学困生，在教育教学上存在很大的难度。

2、2010学年全校教师7人，其中校长1人，专职教师6人，没有专业教师，专业课均属兼职任教，专业课程不能全面开展，直接影响专业课的教育教学质量。

3、从上学期的期末学习水平检测结果看，尽管各教师都非

常努力的工作，但因学生的因素，各年级的成绩与其他学校有相当大的差距。

四、工作要点

（一）、建立健全并完善制度

建立以“自我反思，同步互助，专业引领”为 核心，以教育为中心的人性化教研制度。

1、集体备课：学校每两周进行依次集体备课活动，主备教师提前备课，并把教案送到组内教师手里，共同讨论交流，共同设计出最佳教案。

2、集体备课的教案运用到课堂，组织教师听课、评课、提出改进建议。

3、反思交流：就实际教学中遇到的问题进行反思交流，互相探讨、交流，共同提高。

4、专题研究：选择单元中的重点内容，确立教研主题，上公开课、说课、听课、评课，集思广益，共同提高。

5、坚持听课制度，至少听够规定的节数。

6、坚持讲公开课，每人至少讲一节校内公开课。

7、强化“质量立校”理念，建立目标责任制，完善学科质

量奖惩制度，调动教师工作积极性。

（二）、提高教师自身素质。

1、组织教师参加各种进修培训和业务交流学习，提高自身素质。

2、认真学习相关法律法定，懂法守法，依法执教，树立良好的教师形象。

3、努力培养新教师，结成“互帮互学”的对子。帮助性教师站稳讲台，年轻教师站好讲台，成为教学骨干。

4、充分利用云成教育资源，提高教学能力。

（三）、积极开展校本教研活动。

1、根据本校地处边远山区，学生见识少，接受知识面窄的特定环境，教学中教师加强学困生辅导，进行有效的、有针对性的作业训练，并定时检查。

2、组织三个年级语文、数学、英语教学研究活动。

3、落实“六认真”，全面提高教学质量。认真备课、认真上课、认真作业、认真辅导、认真检测、认真反思。

4、继续抓好“课堂教学再达标”活动，抓实教师“学课、备课、讲课、议课、结课”六个环节，提高教学能力。

5、作好学校校本培训。

（四）、强化服务意识，促进教育发展。

1、加强薄弱班级，薄弱科目的指导，共同分析薄弱原因，找出改进措施，全面提高教学质量。

2、加强毕业班级教学跟踪和指导。业班级教学是学校教育教学工作的重中之重，一定要抓牢抓实抓出成绩。

3、议三率、抓三率、过三率，提高学科质量。

4、组织教师分析材料，研究教法，互相学习，共同提高。

5、减负增效，向课堂40分钟要质量。

一份耕耘，一份收获，只有塌实教学，重工作效率，付出汗水和心血，才会有优秀的成绩。

##小学

2011年3月1日

第三篇：小学教学教研工作计划下

教学教研工作计划

指导思想：

以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，进一步贯彻落实《课程标准》，坚持以全面实施素质教育为核心，以新课程的深入实施为契机，以课程改革为重点，以提高教师专业化为目标，以校本研修为突破口，继续开展“课堂教学有效性策略的研究”为主题的研究活动，提高教师的教学能力和研究水平，努力打造优质师资队伍；强化教学常规管理，促教育质量的提高；努力办人民满意的学校。

工作要求：

1、加强理论学习，提高教师理论素养

2、加强校本研修，促进教师专业成长

3、抓好课题研究，推进学校科研发展

4、抓好常规落实，强化教学质量意识。

具体工作：

一、加强理论学习，提高教师理论素养

为了促进我校教师专业成长，使大批教师理论水平和实践能力双提高，要进一步完善学习制度，加强学习管理。

1、采取集中学习和自主学习相结合形式进行。加强教育学、心理学等基础理论和现代教育理论的学习，用先进的教育理论指导自己，解决教学实践中的具体问题。

2、采取灵活高效的方式进行学习交流，学校开展学习论坛，要求教师积极参与。

3、教师利用假期和休息时间学习，做好读书笔记和写读书心得，提高自身素质。

4、教师结合自身情况，以及眼前的机遇和制约因素，为自己制定《教师专业发展计划》，在学习、实践研究中不断提高。

二、加强校本研修，促进教师专业成长

校本研修的宗旨是解决教师的实践困惑，提升教师的教育教学智慧，促进教师专业化发展。本学期，我校继续开展“直面真实问题，彰显本色课堂”为主题的研究活动，1、学校将开展各种活动，培养教师参与教研的主体意识，使教师成为研修的主体、反思的主体、实践的主体，逐步建立一种工作、学习、研讨一体化新型的职业生活方式。学校将推行小学各学科仁爱课堂教学用语20句，让课堂上时时流淌着我们教师对学生爱的情感。学校还将征集教师在课堂上体现仁爱教育课堂教学用语，收集有关教学案例，并打印成册，形成我校特色。

2、“我的问题我面对”——解决课堂出现的问题就是每位教师研究的方向。发现和提炼教学中有价值的“小问题”、“小现象”，寻找解决策略的过程就是备课组和教师个人研究的目标。教师可根据教学实例，编写教学故事，写好课后反思。

3、开展形式多样的组级研究活动。各备课组要结合教学中有价值的“小问题”、“小现象”有针对性的开展研讨活动，举行微型课题研究。要求：研究目的明确，计划落实、活动落实、时间落实、全员参与，并做好活动记载。学期结束，学校对各备课组开展的微型课题研究的成果进行评比。

4、学校将组织学科校本研修活动。

语文组：语文教研组与区名师工作室互动展示

数学组：怎样让学生学会用数学语言表达

5、完善校本课程，创取小特色

我校继续抓好校本课程的开发和研究，不断完善教材编写任务和教学研究（继续编写第四册环保教材），各学科要有效地结合教材内容对学生进行环保教育，开展丰富多彩和行之有效的环保教育活动，发展学生的个

性特长，培养学生创新精神和实践能力，培养学生的环保意识和环保行为。在上学期开展“读千古华章 做少年君子”读书活动的基础上，继续做好教材和教案的编写工作，不断完善诵读教材，并加以落实。各班要继续开展“每日一读”的诵读活动。组织任课教师开展校本课程研讨活动。

加强综合实践课程的落实和研究，重视学生个性发展和动手能力的培养;加强科学课的研究，充分利用学校资源，培养学生创新精神和实践能力。要加强各室的管理和使用，更好地使学校优质资源为教学服务，有效地提高教学质量。

三、抓好课题研究，推进学校教科研发展

有效教学是一种现代教学理念。以学生发展为中心，强调以素质教育理论为指导，关注教学的有效性，注重教与学的统一，提供教学方式的多样化和教学方法的灵活性。

在教学研究中，教师要加强理论学习，在不断循环实践过程中及时总结经验。不断修正行为，形成有价值的案例，全面提高研究水平、保证课题研究质量。

本课题重点探讨提高课堂中学生学习活动有效性的教学策略。如：激发兴趣策略，以提高学生学习积极性；情境创设策略，让学生利用生活经验和原有知识学习；解决问题能力培养策略，提高学生创新能力；合作精神和探究能力培养策略，提高学生自学能力；自主练习和实践能力策略，提高学生解决问题能力；引导体验激励评价策略，促进学生不断努力学习。本学期，分学科要求教师在课中搭台学生唱戏，把问题、对话、刺激、指导、评价有机结合起来，从以下任一方面进行研究（即：教师教学方式的研究、学生思维方式的培养、学生学习习惯的养成和课堂教学评价的研究），形成初步的教学模式，从而实现有效教学。教师要收集和整理课堂教学实例，总结课堂有效教学的经验和做法，在学校进行交流和推广，从而真正提高教师教研能力和教研水平。

学校准备申报全国科研课题：《信息技术与课程整合》本学期学校准

备申报和制定课题方案及组织工作。

四、抓好常规落实，强化教学质量意识。

落实教学常规是学校教学质量提升的关键。只有扎扎实实实抓好备、教、改、导、考、研每一个教学环节，把这几个环节抓到位，抓细，才能提高课堂教学质量。

1、加强学科流程管理工作。

备课注重“二次备课”，要深钻教材，用好教材；课堂教学以学为本，教学相长，新、老教材相互渗透，互相补充；作业布置，在强调规范的同时，重在“拓展”、重在“适量”、重在“习惯”，要求做到：作业精选、全批全改、减负高效；课后辅导，重在实效，体现分层，面向全体；评价反馈，讲求及时，重在有效，帮助提高；课后反思，重在坚持。

本学期，学校将继续实行推门听课制度，学校中层干部坚持每周听课。课后要求及时交流、反馈，达到共同研讨的目的。

2、抓好教学质量的测查工作

为了提高学校教学质量，本学期，学校坚持对语数学科进行质量抽测，对部分年级英语、科学教学质量进行抽查，及时做好质量分析，改进教学策略。六年级要做好全区毕业考试的准备工作。各年级继续做好单元测查工作，及时查缺补漏。学校定期召开校级测查质量分析会，与老师一起分析试卷，共商改进办法。学校要做好质量绩效的测算工作。

3、抓好校级二课堂活动，为举办艺术节展示活动作准备。

任课教师要做到六有：有计划、有内容、有安排、有反馈、有总结、有活动展示。学校根据活动情况进行评比，并与质量奖挂钩。附月安排：

二月份：

1、组织教师听市区教材教法报告。

2、召开学校二课堂任课教师工作会。

3、制定和布置学校教学教研工作计划。

4、检查备课和推门听课并反馈。

5、各学科制定教学计划和教研计划。

6、召开教研组长工作会。

7、召开六年级教师座谈会。

8、教师读书活动展示、交流。

9、区“十一五”课题组骨干教师培训。

10、抓好全国“十一五”课题的申报工作。

11、各备课组组织教师上专题研究课。

12、建立学困生、转学生成绩档案。

13、组织教师参加市区教学研究活动。

14、做好素质教育达标迎检工作。

15、行政随堂听课，检查备课，行政下年组集体备课。三月份：

1、开展校本研修活动。

2、各备课组组织教师上专题研究课。

3、组织教师外出听课。

4、校级教学质量测查。

5、召开质量分析会。

6、行政下年组集体备课、检查作业批改情况。

7、组织教师参加市区教学研究活动。

四月份：

1、开展校本研修活动。

2、校级研究课。

3、组织教师外出听课。

4、开展学科课程研究。（品德、写字、校本）

5、校级教学质量测查。

6、开展学生作业评比及展示活动。

7、行政下年组集体备课

五月份：

1、开展校本研修活动。

2、开展综合实践课程研究。

3、校级教学质量测查。

4、参加市区各学科专题研究活动。

5、举办校级艺术节活动。

6、组织各学科教师现场备课比赛。六月份：

1、开展校本研修活动。

2、做好毕业班各项工作。

3、各学科组织教学案例评比活动

4、撰写教学总结或论文。

5、做好复习、考务、质量分析工作。

6、参加市区各学科专题研究活动。七月份：

1、做好质量分析和学困生成绩登记。

2、完成各学科教研总结。

3、整理各类资料，做好评选和归档工作。

4、评选先进备课组、魅力教师。

第四篇：2020小学教研工作计划_学校科研工作计划

小学教研工作的开展要积极关注学生的综合素质和全面发展，关注教师的专业成长和自我提升，制定好计划，以助教研工作的顺利有序地开展。下面是小编带来关于2020小学教研工作计划的内容，希望能让大家有所收获!

2020小学教研工作计划(一)

一、指导思想：

以教育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个体能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。

二、教研目标：

以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成 开放、实效 的教研机制，用心营造 支持信赖，合作分享 的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。

2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。

3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。

三、具体步骤和方法：

1、组建机构。成立以校长为组长，教导主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建两个教研组：语文组，数学组。

2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。

3、发挥 专业引领 作用。

(1)继续推行 走出去 的培训方式。

教师的发展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在 课堂拼搏 中 学会教学，这是教师们获得发展的重要历程。因此，要改变目前课堂教学的 瓶颈 现象，也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学年，学校将继续安排一些教师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。

(2)做好 请进来 工作。

专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请名师来校开展专题讲座，进行 临床会诊，现场诊断，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

(3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之 名师。

校本研究的主体是本校教师，所以，我们在外聘名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。

4、深化 课例研讨 校本教研模式。

深化 一个课例多次研讨 教研模式的研究与探讨：

(1)同组教师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。

(2)同组教师(学校领导)共同研讨交流。(做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。)

(3)执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。

5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。

(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，确实提高课堂教学的有效性。

(2)立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展每周一的 校内教研活动日 活动。以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校、开放、有效的教育教学活动格局。

(4)注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会。

6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。

学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。

7、加强校本教研的管理。校本教研要加强管理。校本教研管理主要有三个层次：

一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，提供人、财、物、时等方面的条件;

二是中坚执行层(主任、教研组长)，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高研训水平。具体做好五项工作：①建立相应的规章制度;②师资队伍建设;③组织培训;④负责培训效果测评;⑤档案建设;

三是教研组基础层，教研组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训;②主持以组为单位的教科研活动。

总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素质和提高教学质量为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。

2020小学教研工作计划(二)

一、指导思想：

坚持 “三个代表”重要思想为理论指南，认真落实科学发展观，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕以“教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量之路，致力全面提升学校品味”这一总体思路，根据洪湖市教研室、教科所新学期工作会议精神，按照学校工作计划要求，树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富“科研兴校”，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。

二、工作重点：

1、以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，继续推动教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。

2、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创群众性研究，常态性研究为主的我校教科研工作新局面。

3、继续做好校刊《尖尖角》、《我行我思》的编撰工作。

三、具体工作与措施：

(一)开辟多种渠道，加强教师理论学习

开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点。教师在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教育实验开展一系列读书学习活动。坚持：

1、集中学习和自己学习相结合。

2、精读与通读相结合。

3、读与写相结合。

走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建学习型组织，开展以“导学、自学、互学”等形式，这样加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。

(二)开展校本培训，促进教师专业成长

1、加强科研队伍的建设，继续通过“请进来，走出去”的办法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮助教师进一步更新教育理念。也打算邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平。培训活动时，要求全体教师人人参与，本学期计划培训一到两次。组织教师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。

2、营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过新老教师师徒结对、说课比赛、撰写教育随笔比赛、教育博客评比等形式，引领教师始终关注和直面现实，善于发现、，把课题研究与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈交流会，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。

3、结合各类征文活动、荆州市、洪湖市教育教学研究案例评比活动，继续开展校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。

(三)加强研究讲实效，严格管理求发展

1、健全科研网络机构职责到位

2、扩大课题组，调整课题组成员

3、加强教科研骨干队伍建设

(四)深化课题研究，规范课题研究过程

规范的管理是提高科研实效的保证，是实现学校教科研工作健康有序、高效运行的关键。在强化课题过程管理的同时，做好五大主课题的研究工作，由教科室牵头，组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研究、边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。

(1)坚持教科研过程的规范管理。

本学期，教科室将按照上级有关文件精神，对学校现有课题进行规范管理，每月一次组织教科研的专题活动。课题研究组分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集有实验组教师分别承担，实验教师要有计划、有总结、有个案，使教科研工作进一步规范性和科学性，提高课题研究的针对性、实效性，不断提高学校教育教学。从管理中求质量，从管理中求规范，从管理中求发展，为提高我校教育教学质量做出努力，增添教科室的亮点。

(2)提高各类教科研用表记录的及时性。

教科研用表，是为了准确记录教科研工作中的各种信息，为研究工作提供客观有效的证据。

(3)继续深化几个重点课题研究工作，推进课程改革，突出课题研究的过程管理，进一步深化学校课题研究。

(4)课题研究与各类公开课整合。

为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课、验收课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

(5)教科研工作渗透进日常工作。

现在我们每一位教师都有了自己的研究课题，语文、数学、英语要在备课本上认真制定计划，要求每位教师，以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的小课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，分析研究的措施，总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，提高自身的研究能力。课题只是一个平台，思考和分析才是本质。因此，倡导课题组成员养成在研究中工作，在工作中研究的习惯。

(五)提供有效平台，促进交流推广

1、充分运用信息技术平台：教学博客，校园网络、qq群、学校网站。

2、积极参加市教科室的活动，做好教科研成果的总结和推广工作。

2020小学教研工作计划(三)

一、指导思想：

以邓小平理论和同志“三个代表”重要思想为指针，坚持党的教育方针，全面实施常州市教育科学“”发展规划，进一步深化素质教育，坚持与时俱进，坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，在区教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，不断提高我校教师的教科研水平，为学校管理决策服务，为教育教学服务。

二、主要任务：

1、做好新课题的申报工作。完善新课题申报书内容的撰写，争取申报成功省级课题;为新课题做好先行研究工作，促进学校主课题研究上一个新台阶。

2、加强课题组工作，促进教科研为教育教学服务，充分发挥教科员及各子课题组长在课题研究中的作用。

3、抓好校本培训，扎实开展学校日常教学研究活动;为提高教师业务能力努力营造学习化环境，让教师在学习中成长。

三、具体措施：

1、回顾：

——我校区级课题“反思教学设计，促进学生主动学习”的研究已经完成结题工作，学校的教科研工作必将开展新一轮课题的研究，以次促进学校教育教学质量得到新力量的注入。

展望：

——我校将在原课题研究的基础上，找准切入点，为学校以德载智，和谐学校师生关系奠定基石，所以，提出了“以培养倾听习惯，和谐师生关系的实践研究”

这一新课题思想，本学期主要要完成新课题的申报计划和先行研究实施意见。为保证课题研究真正落到实处，首先将加强教科工作的组织与管理，形成多层次、结构合理的课题网络。进一步健全“学校——教科室——课题组(教研组)——教师”四级科研工作管理网络。组织并指导课题组的工作，重点放在“专项调查分析、理论学习培训、创设教研氛围”上，为课题研究工作的全面开展做好先行准备;密切教研活动与课题研究的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为解决教师教育教学中的实际问题服务。

2、回顾：

——学校青年教师已形成了三级梯队，对于刚刚踏上工作岗位的教师要创造帮助其成长的机会;对已经工作几年，但还未成熟的青年教师，我们也要搭建平台，使他们能迅速走向稳步发展的业务道路;对已经具有丰富经验的年轻教师则要考虑如何发挥他们传帮带的能力;当然，对一些工作多年但还缺乏相应教育教学能力的老师也要提供服务。

展望：

——营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型教师队伍。

(1)对参加工作不满3年的教师，要继续采用师徒结对的形式帮助他们在教育教学以及教科研方面迅速成长。

(2)组织好全校教师的理论学习。本学期将采用观看录像、邀请市内外专家来校作专题讲座，为本校课题研究工作提供指导。

(3)鼓励广大教师有效利用课余时间广泛阅读教育教学刊物及专著，或上网浏览或上图书馆阅览，不断学习和充电。对学校行政干部要求有主题的学习，并能以分配任务主讲的形式，促进全校教师学习。

(4)深入开展中青年教师学术沙龙活动，拟举办一次围绕新课题主题沙龙活动，教科室将关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，提供给教师，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。

(5)组织教师开展主题性的论文撰写活动，邀请专家老师指导修改，为教师发展搭建平台。同时也为学校新课题资料做好积累工作。

3、回顾：

——为调动广大教师的教科研积极性，我们已经制订相关的奖励办法，加大教科研经费的投入，提高奖励的力度，鼓励教师积极参与课题研究。

展望：

——进一步完善教科研考核制度，加大考核力度，激励广大教师积极投身教育改革。学期末，学校将组织人员对教师们《课题研究学期任务书》的完成情况进行认真细致、客观公正的评估，对课题研究积极认真主动者，评出等级奖加以不同程度的奖励。继续评选“学校教科研先进”。

四、具体工作安排：

9月份：

1、制定学校本学期教科工作计划。

2、撰写并申报学校“”新课题,制定本学期课题研究实施意见。

3、在和教导处协商基础上，合理安排本学期教科研活动计划。

4、为“师陶杯”、省教育学会论文评比组稿。

5、为全体教师明确课题研究的真正意义，组织一次讲座。

6、下发教研计划以及资料，正常学校教研活动。

10月份：

1、新课题申报书上报区教研室备案。

2、帮助青年教师备战区青年教师素质大赛。

3、开展课题先行调查研究。

11月份：

1、组织青年教师进行案例评析活动，学习如何撰写案例评析。

2、开展课题先行研究。

12月份：

1、完成教科工作总结。

4、完成各级课题研究阶段总结。

5、各子课题组按照任务书要求汇总上交各种材料，教科室进行资料归档。

年1月份：

1、对全校教师进行教科工作考核。

2、评选“校级教科先进”。

第五篇：2022-2023学下学期小学学校教研科研工作计划

2022-2023学下学期小学学校教研科研工作计划

一、指导思想

本学期教科室将紧紧围绕学校的工作思路，乐观走“以科研促训练、教学，德研、教研、科研相长”的道路，进一步仔细学习和贯彻新课程的有关理念和精神，增加实施课程改革的使命感的和责任感，深化课堂教学为中心的训练教学改革。坚持以人为本、以学生进展为本的现代训练理念，充分发挥教科室的先导、服务功能，以课题讨论为载体，努力提高教科研质量，以推动学校各项工作的持续快速进展。

二、主要工作

㈠常规工作

1.重抓课题讨论，强化过程管理。

我们将坚持科研与德研、教研相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，学校成立教科研领导小组，在校长的亲自带领下狠抓课题讨论工作，努力提高教科研工作实效，重视课题讨论的资料积累、过程管理，力求做到科科实施课题讨论，人人参加课题讨论。

⑴重续省级课题的讨论。

在市教培研中心的指导下完成课题的“十一五”课题滚动，连续开展黑龙江省训练学会课题《学科教学活动化》讨论工作，将依据我校的总体进展目标和学校详细状况对主课题方案、子课题方案作适当修改，调整参加课题讨论的人员，邀请专家来校指导，重新整理、筛选原有的子课题，连续开展讨论工作，逐步形成教学特色活动课程。

⑵乐观申报子课题。

我们鼓舞老师乐观申报小课题，确立新的讨论课题。将在体育、数学、阅读、作文等学科开展课题讨论，通过课题讨论进一步提升我校各科老师的教学力量，有效提高教学质量。

⑶连续抓好教学试验讨论。

本学期将进一步抓好教学试验讨论工作，加强理论学习，加强实践讨论，加强资料积累，为结题做好充分的预备。

⑷强化课题讨论过程管理。

强化教科研的群体合作，着力进行个案讨论、案例讨论、行动讨论，使老师在讨论中学习，在讨论中提高，在讨论中进展。本学期将以各级子课题为中心成立课题讨论协作组，围绕课题讨论定期开展沙龙活动，仔细学好相关理论，结合各级各类实践课，凸现课题讨论内容，探讨讨论方法，沟通讨论心得，共同提高讨论水平。并准时评价、总结、反思，建好讨论档案，丰富形成性资料。

2．落实新训练试验，提升师生素养。

新训练试验充分体现了新课程的理念，是实施素养训练的重要途径，我们将乐观实行措施，鼓舞广阔师生走进新训练试验，追求抱负的训练，用新课程的理念来规范我们老师的教学行为，通过新训练试验使新课程理念真真实切地落实到老师的每一个教学行为上，融会于师生学习的每一项活动中。

⑴营造书香校内。其一，开展老师读书活动。首先保证老师读书时间，把老师读书排入课表；其次转变记录方式，本学期我们将以往每月抄写肯定字数的做法，改为写读书记录卡（每学期不少于5张），把读书过程中发觉的一些重要的信息记录下来，便于以后查找资料；另外，供应资金上的保证，为鼓舞老师乐观阅读，我们将在学期初组织老师赴上海书城购书，每位老师自主选择一本与训练教学有关的书购买，读完后于学期结束前凭发票到学校报销，并把书上交至学校图书馆，这样既能为学校图书馆添置新书，又能激发老师读书的主动性、乐观性。其二，开展学生读书活动。连续加强学校图书馆和阅览室的管理，向学生开放；充分利用现有资源，组织学生背诵古诗文和经典英文，开展“每周一诗”或“每周一文”活动，培育学生阅读习惯，陶冶学生情操，并将组织古诗文诵读竞赛。

⑵师生共写随笔。每位老师完成2篇以上训练随笔、故事、案例等文章，并发至校内网，分别于4月10日之前上交第一篇教学随笔，6月10日前上交第二篇，鼓舞老师相互学习、共同提高。将结合教育处工作支配及试验课分别开展语文、数学、英语老师随笔评比活动。鼓舞学生在校内网上发表随笔、日记，四月份将组织六班级学生进行优秀学生日记评比活动。

⑶构筑抱负课堂。抱负的训练、抱负的课堂是我们共同的追求。我们将连续提倡共性化的训练，培育与进展学生、老师的共性和制造力，正确把握课堂教学的参加度、亲和度、自由度、整合度，充分体现课堂的生活性、生命性和进展性。结合教育处工作支配，沿用上学期的教案书写方式，把教学过程分为老师活动、学生活动、生成与随笔三大块，并规定5年以上老师可以用电子稿。另一方面，进一步加强教研组的管理，使教研活动真正发挥其应有的作用。

⑷建设家长学校。定期举办面对家长的培训活动，开展讲座、现场询问等活动，向学生父母进行系统培训，切实有效地传播先进家教观念、科学家教方法，组织座谈会等活动。

⒊推广科研成果，强化反思行为。

⑴强化反思行为。在加强理论学习，提升老师理论水平的基础上，连续加强课后反思，要求老师准时撰写教后反思或随笔，并有肯定的针对性，切忌流于形式、泛泛而谈，使老师养成勤于反思、擅长反思的习惯，从而不断提升业务力量。

⑵推广科研成果。鼓舞发动老师乐观撰写课改讨论阅历，课题讨论论文、训练教学案例等，并将准时进行评比、沟通，仔细关心及热忱鼓舞老师向各级训练教学刊物投稿，加高校校工作的宣扬力度。整理汇编老师的各类获奖论文、案例，结合市级以上各类征文活动及优秀随笔集评比，组织老师开展校级预选赛，教科室将对老师的论文进行仔细评比筛选，把好质量关，推举至市级以上评比，力争做到参赛面广，获奖率高。做好校刊、校报的出版工作。

㈡创新工作

1．成立教科研领导小组，由校长亲自挂帅，很抓课题讨论工作。把德育工作和教科研活动紧密结合。

2．成立课题讨论协作组，定期组织开展沙龙活动。

3．改革老师读书活动方式。保证老师读书时间，把老师读书排入课表；转变记录方式，将以往每月抄写肯定字数的做法，改为写读书记录卡把读书过程中发觉的一些重要的信息记录下来，便于以后查找资料；另外，供应资金上的保证，为鼓舞老师乐观阅读，我们将在学期初组织老师赴上海书城购书，每位老师自主选择一本与训练教学有关的书购买，读完后于学期结束前凭发票到学校报销，并把书上交至学校图书馆，这样既能为学校图书馆添置新书，又能激发老师读书的主动性、乐观性。

4．做好校报、校刊的出版工作。

5．在综合活动中组织开展英语角讨论等活动。

6．结合校级评优课活动，组织课题组开展英语、数学、语文老师教学随笔评比活动。

三、工作支配表

三月份

1．制定本学期教科研工作方案。

2．邀请专家指导，修改课题方案，组织申报小课题。

3．组织参与各级各类论文、教学设计评比活动。

4．开展师生读书活动。

5．校教学设计评比。

6．成立教科研领导小组及协作组。

四月份

1．组织老师仔细学习训练理论。

2．课题组正常开展试验讨论。

3．试验课研讨活动。

4．老师月底前至少上交一篇教学随笔。

5．六班级学生优秀日记评比。

6．协作组开展沙龙活动。

7．语文老师教学随笔评比。

8．英语老师教学随笔评比。

五月份

1．各课题组正常开展试验讨论。

2．试验课研讨活动。

3．一、五班级学生古诗文诵读竞赛。

4．老师教学随笔评比。

5．协作组开展沙龙活动。

6．数学老师教学随笔评比活动。

六月份

1．各课题组正常开展试验讨论。

2．协作组开展沙龙活动。

3．组织老师撰写或修改学科论文，预备参加各级各类竞赛。

4．月底前上交第二篇教学随笔。

5．各课题组总结、沟通、收集、整理材料。

6．总结与反思一学期的教科研状况。

7．布置专题总结（论文）的撰写。