金星小学教师读书学习远期目标2010五篇

第一篇：金星小学教师读书学习远期目标2010

金星小学教师读书学习远期目标2010·2

一、指导思想

为了落实实施‘励师志、博师学、强师能，人人争当名教师’的教师成长工程”会议精神。进一步落实“金星小学名教师、好教师评选方案”，引导教师学习教育经典论文，丰富教育智慧，提升专业素质，促进教师专业成长，建设学习型教师队伍，进一步提高教育教学质量，[2010]16号文件---关于在全县中小学教师中开展读书活动的通知精神，我校经研究决定开展小学教师读书活动。

二、参加人员 全校在职教师

三、活动主题：潜心读书，励志博学，促进教师专业发展；丰富内涵，提升素养，构建教师精神家园。

四、实施目标

1．通过学习教育经典理论，转变教育观念，提升教师的教育教学理论和实践水平，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，从而推进课程改革进程，全面提高教育教学质量。

2．通过读书，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，把书本知识变成自己的教学智慧，强化教师自身修养，促进教师专业发展。

3．加强教师队伍的建设，使教师朝着“有聪慧的大脑，有广博的学识，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

4．通过阅读，引导教师形成积极的人生信念，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。

5．创设读书环境，培养读书兴趣，感受读书幸福，体味读书人生，构建理想的精神家园，促进学校文化发展。

6．通过阅读，思考人生，积淀精神文化，寻求心灵家园，提高生命质量。

五、读书内容

1．教育理论书籍。教师在积累了一定的实践经验的基础上，通过阅读教育理论书籍来提高对教育的理解和认识，树立正确的教育观、学生观，不断调整教育实践，减少工作中的盲目性。

2．学科专业书籍。教师需要不断地专业成长，不断地提高专业水平。通过学科专业理论学习，掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识，及时引进时代的活水，调整教育思想和教学方法，从而保证课堂教学充满生命活力。

3．现代科技书籍。科学技术的发展不断改变着我们的生活，也改变着我们对生活的认识，读这些书有助于教师了解现代人心理，感悟现代生活，开阔生活视野，创新教学思维。

4．教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施，教师应自觉提升教育科研的能力，通过阅读教育科研方法的书籍，将先进的教育科学理念内化为自我意识，用教育科研方法来指导自己将教学实践总结提炼为教学理论成果，在教育科研中，提高创新精神，培养创新能力。

六、方法措施

1．自主学习。教师应充分利用课余时间有选择地阅读教育理论书籍和学科专业书籍，阅读中要写读书笔记，写出感悟反思和随笔性的文字，并积极向各级教科研报刊、睢宁教育简报投稿。

2．积极参加各级各类培训活动。教师应主动参加各级各类有关读书及教学培训活动，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。

3．读书活动与课堂教学相结合。教师要注重用现代教育思想指导自己的教育教学实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间；边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思，使读书活动发挥出促进教学水平提高的作用。

4．发挥读书小组作用。教研组长为读书小组负责人，负责本组读书活动的安排、交流等组织工作。学校要定期举行教师读书会活动，让教师在活动中交流学习心得，切磋读书体会，实现资源共享。

5．各校认真落实读书“六个一”制度。即教师每人每天自学1个小时；教师每学期读1本推荐书籍（读书笔记不少于6000字）；每学期撰写1篇教育教学论文（不少于1500字）；45周岁以下青年教师每两周写一篇读书心得（不少于300字）。

6．读书活动与校本教研相结合。我校要充分发挥教师读书活动这种自我学习、自我培训、自主提高的优势作用，并将之与学校的课题研究活动结合起来，努力探索在教学中激发学生学习兴趣、培养学生学习习惯、指导学生学习方法的有效途径。

七、检查评比

我校要高度重视教师读书活动的开展，充实学校图书馆的藏书，为教师提供能开拓视野，优化知识结构的教育理论图书。我校要切实加强学校图书馆建设和管理，为广大教师提供良好的读书条件。有领导、有组织、有计划地开展读书活动，不走过场、不做表面文章，要制定读书活动的近期和远期目标，制定确保目标完成的各项措施，建立督、查、评、奖的促进机制，使教师读书活动深入、持久地开展下去，真正为学校发展提供动力。

本学期将举行读书心得交流和读书笔记评比等活动，优秀个人予以表彰。

第二篇：远期目标

东城小学学校远期规划与管理

“千里之行，始于足下！”在当前办学新形势下，一所学校要生存，要发展，不仅要有脚踏实地的工作作风，立竿见影的教育教学质量，更要有驾驭教育时空、动态的全局观念，高瞻远矚的超前观念，有一套科学、系统，切实可行的远期发展目标、发展规划，才能做到一步一个脚印，立足于现在，着眼于未来，才能焕发出永久的坚韧生命力，在新世纪新时期的“教育战场”上取得丰硕的战果。可以说，一所学校的远期目标规划就决定着一所学校生存的能力和发展的方向，决定着它能培养出什么样的人才，能走多远。“勇于探索，大胆创新；办出特色，办出优势”，是我们学校根据当前教育形势并结合自身实际情况而确定的，学校在十年内办学总的目标和方向。

在未来十年内，我校将以邓小平理论为指导，贯彻江泽民总书记“三个代表”精神，切实落实中共中央、国务院关于《深化教育改革，全面推进素质教育》的决定，践行科学发展观，抓住机遇，迎接挑战，结合实际，大胆超前，全面实行素质教育，深化教育改革，加快教育现代化工程，加强教育教学管理，抓好师资队伍建设，培养高素质高水平的新型人才。通过深化教育改革，逐步形成具有自己风格和优势的教育教学系统理念；大胆尝试，勇于创新，摸索出具有时代性、科学性的教育管理方法和学科课题教研成果、教学风格。

“抓住机遇，迎接挑战，勇于尝试，敢于创新”，挖掘素质教育的广度和深度，以创新、尝试教育为教改目标，以关爱、自然、平等、积极向上的人文主义精神为内在动力，以传统文化熏陶为道德基础，以现代化教育手段为媒介，“办出特色，办出优势”，并在此基础上，争创保定市素质教育一级达标校和市级农村示范校，是我们对未来的规划，也是我们坚定的信念和不懈的追求！

为构建学校发展内在人文动力，我们把 “勤奋好学，求是创新”立为我们的校训，用它指导我校教师和学生的教和学，形成“爱生、业精、奉献、求新”的教风、“乐学、活泼、勤思、进取”的学风，它是我们学校立足与发展的动力和支柱，更是我们蓬勃的生命力！

基于此，经学校及全体教师会议讨论决定，把我校未来办学目标

作第一个“十年规划”，分成七个方面，整理成纲，使今后的工作有章可循，有序进行。

一、全面推进素质教育进程，培养自主独立的新型人才。

（１）、全面贯彻教育方针政策，切实将素质教育融入日常教育教学活动中。引导教师端正教育思想，明确教育方向，以培养学生创新精神和实践能力为重点，推动教育和生产劳动、科技活动相结合培养高素质的现代人才。

（２）、注重发展学生“个性”，树立新的人才观、知识观、质量观、课程观，强调个性自由发展，开发和培养学生的创造思维、创造能力。塑造学生健康向上、自信乐观的人格，敢于挑战困难、面对挫折的意志品质、学习品质，提高学习能力，增强学习信心。

（３）、改革课程设置，开展有利素质发展的各种课堂活动、教育实践活动、社会服务活动，树立“大课堂”观念，把学习的时空观念开放化、社会化，让学习走出课堂，走出校园，走入社会，走进自然，在广阔天地里得到最人性化的发展。按照《课程计划》的纲性规定开齐课程，切实加强活动、实践类课程的教学。在原有的基础上，发扬优势，努力提高英语课和信息技术课的教学质量。积级开展兴趣小组和第二课堂活动，为学生的素质发展创设良好的条件和宽松自由的环境。

（４）、巩固办学成果，完善素质教育考评、监督机制，以科学、公正的各项指标来评估学生的素质发展水平。抓住机遇，迎接挑战，保证在通过义务教育教学评估，并在此基础上，稳步前进，锐意进取，向素质教育一级达标校和县级农村示范校的目标努力。

二、抓好学生思想品德教育，培养优良的道德、意志品质。（１）把对学生的思想品德教育融入日常的教育教学活动中去，从小对学生进行热爱祖国、热爱人民、热爱集体、热爱家乡的思想教育，增强社会责任感。从小树立远大理想，立志为国家为人民为社会作出贡献，奠定优良的思想道德品质基础。

（２）通过各种形式多样、内容丰富的校园人文活动和社会教育活动、爱国爱乡活动，培养乐观向上，积极进取的人生观、学习观，增强面对困难和挫折勇于挑战的恒心和毅力，形成良好行为习惯。

（３）弘扬“勤进取，乐奉献；勇尝试，善创新”的校园风尚。特别是“奉献”精神，更要作为学校师生的首要思想工作来抓。在教师群体中宣扬“讲师德，比奉献”精神；对学生进行“奉献”教育，从小培养博大的爱心和宽容待人、互帮互助的美好心灵。

三、抓好教育教学科研，进行务实而又锐意创新的教育改革。（１）、成立语文、数学学科两个教研小组，由学校优秀教师领队，以科学态度和科学理论为指导，勇于实践，发挥职能，做到研究有专题，实践有目标。定期进行实践经验总结，并整理成档。

（２）、定期进行经常性的课题研究，形成制度化。密切关注国内外教育教学动态和先进理论，把各种富有时代特色和教研智慧的教学模式、教学方法引进学校，进行专题探讨、尝试、实践，逐步摸索出一条具有本校特色，新颖先进的教改之路。

（３）、开展形式多样的校内“听课、评课”活动，促进教师业务水平的提高。定期组织教师外出观摩、学习优质课。让现代化的教育教学技术真正进入课堂，以先进教育教学手段提高课堂教学效率和质量。

四、加强师资队伍建设，提高学历层次、业务能力，建立一支高素质的教师队伍。

（１）、加强教师职业道德教育，以师德教育为核心，注意激励教师树立爱岗敬业精神，以高度的责任感严格要求自己，以“爱心”、“奉献”精神投入教育教学工作。

（２）、鼓励、组织教师积极参加各种教育教学科研活动，通过组织外出听课、观摩及考察，逐步提高教师教育教学的理论水平和实际操作能力。配合总校对教师工作进行量化评估。

（３）、创造条件，鼓励中青年教师参加各种形式的在职培训、进修、自学，提高学历层次，力争在三年内学校教师教育本科学历比例率先达到20%，十年后本科学历以上达80%。

五、搞好校园人文精神建设，创设良好育人环境。

（１）、树立“进取、奉献、尝试、创新”的教风、学风，营造一种健康活泼、蓬勃进取的校园风气。

（２）、建立健全学校宣传机制，争取创办学校少先队广播站和校

刊《放飞希望》。通过教师和学生的积极参与，以尊重与关爱的人性化管理，营造一种活泼进取的集体凝聚力。

（３）、定期开展各种人文活动，如校园尊师节、读书节、诵诗节及各种社会教育活动、小记者行动、科学技术活动、班队活动，增强集体荣誉感和勇于创新、尝试的科学精神、科学态度。既注重传统文化的继承和发扬，又积极推广现代化的先进信息技术，处理好传统和新生的关系。

六、完善办学条件，推动教育现代化工程。

（１）、调动社会各界积极参与，吸引一切办学力量，在政策法规允许的范围内，争取企业、社团、公民个人的捐资助学，完善办学条件、教育教学设施，加快加大现代化教育工程的步伐。

（２）、开展校园“绿化、美化、净化”活动，规范教育教学场所布置和设施。具体目标为操场的整修、规划，新教学楼的筹建及各专用教室的完善。

（３）、在现有学生电脑室的基础上，多方筹集资金，争取尽快建置学校多媒体教室、教师电子备课室等现代化专用科室，构筑现代化办公系统。

七、积极探索，树立“特色”，发扬优势。

（１）、把创建“素质教育特色校”和市农村示范校作为远期目标。弘扬“勤于进取，乐于奉献；勇于尝试，善于创新”的精神。

（２）、以强调个性发展和人文精神为总思想，以日常教育教学活动为主要阵地，结合各种教育活动和社会实践活动，大胆实践，勇于创新，形成独特的教育教学风格，出成绩，出人才。

（３）一方面发挥超前优势，把信息技术课和英语课办出成绩，办出影响；另一方面注重中华民族优良传统文化的宣扬、继承，构建书香校园，通过诵诗会、诗赏析、读诗节等活动，让诗词歌赋进入校园，进入孩子们的视野，陶冶情操，愉悦性情，为良好道德品质奠定基础，并借此内化校园人文。

“不积跬步，无以致千里！”理想是远大的，目标是催人奋发的，但它的实现却需要靠脚踏实地的实干精神和开拓进取的创新精神。面对机遇，我们冷静分析，勇于实践；面对挑战，我们斗志昂扬，精神

奋发。相信在有关部门和社会各界人士的热诚关切下，在全校师生的不懈努力下，“勇于尝试，勇于创新；发挥优势，树立特色”，我们终将摸索出一条符合本校生存和发展实际的素质教育之路！

2007.9

第三篇：幼儿园近远期目标

东湖幼儿园近、远期目标

办园总目标：

以科学管理、规范办园为基础；积极探索幼儿园特色教育的课程模式；以游戏活动为特色的现代化管理体系以及课程体系；培养幼儿良好的素质，身心和谐全面发展；继续办成高标准、高质量、高信誉、有特色的乡级幼儿园。

一、指导思想：

在上级领导的正确领导和关怀下，严谨办园，不断优化师资队伍、深化课程改革、精化办园条件，不断探索创新。认真贯彻实施幼儿园新《纲要》；以幼儿园两个法规为准绳，把素质教育落到实处。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量。

二、具体目标：

第一阶段：2014年9月——2015年9月

因为幼儿园楼房刚刚建成，各方面设施不够完善，因此，第一阶段的工作重点是规范幼儿园各项工作，艰苦创业，从不同方面，不同角度来规范幼儿园的建设。

1、加强幼儿园常规管理，建立建全规章制度和考核标准，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。

2、正常幼儿园的一日活动，着重对照“一日活动常规细则”，建立起一套适合我园幼儿的一日活动常规，培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师行为，强化教师职责，使幼儿园的各项工作逐步规范化、制度化。

3、不断改善园所环境，优化设施，做好园内美化绿化工作，使幼儿园整体布局更加合理，环境更加安全、美观。

4、积极开展创建工作，不断提高保教质量。第二阶段：2015年9月——2016年9月

在第一阶段的基础上能够继续努力，进一步加强幼儿园的科学管理，改善办园条件，加强科研力度，提高保教质量和办园档次，努力创建市同类示范幼儿园。

1.加强幼儿园的科学管理，园领导进一步加强学习，提高自身素质，更新观念，树立现代化意识、竞争意识、育人意识。提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作进一步规范化、制度化。

2.加大投入，改善办园条件，添置相应的教学设备和教玩具，提高幼儿园现代化程度。

3.加大力度培训师资。首先加强专业理论的学习，文化水平的提高，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。其次，带教师出去参观、学习、开眼界。第三，鼓励教师勤于总结、思考，写好工作总结，做好反思。

4、初步形成自己的特色，为下一步创建做好准备工作。第三阶段：2016年9月——2017年9月

在第二阶段的基础上，奋发努力，开拓创新，办出幼儿园的特色，争取申请为一类园。1.培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。

2.主动适应社会发展需要，逐步形成办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。

3.建立一支观念新、文化层次较高、动手能力强、掌握现代教学手段的教师队伍。

4.建立以激励机制为核心的层级管理框架，强化计划----实施---检查---总结各环节，逐步实现管理手段的现代化。

5.努力改善办园条件：每个活动室安装多媒体设置，且每室都与网络连接；教师们都能用课件上课；进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间，为幼儿创设良好的学习、游戏环境。

第四阶段：2017年9月——2018年9月

在第三阶段的基础上，本着可持续发展的原则，运用发展的眼光，挖掘自身潜力，形成自己独特的办园特色，强化内涵建设，在课程改革、创特色教育。

1、加强师资队伍建设，帮助教师确立专业发展目标，与每位教师签定目标任务书，年底将对照任务书进行考核，真正做到奖罚有依据，奖惩分明。

2、加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活动使幼儿达到体能健康、心理健康和智能健康的金三角结构。

3、适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如家长资源、外校资源等，为幼儿全面发展提供更广阔全面的视野和空间。

4、投入资金美化校园环境，营造良好的教育文化氛围。第五阶段：2018年9月----2019年9月

进一步加强幼儿园内涵建设，以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌，树特色，将幼儿园建设成为一流的优质园，努力实现省级示范园的办园目标。

1、加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育观念，实现新时期教师角色的转换，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者，并引领教师逐步从传统的教授型向科研型、学者型发展。

2、切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养加强园本课程培训，继续搞好幼儿园健康特色教育，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。

3、提供机会创造条件帮助教师掌握现代教学技术，能运用多媒体辅助教学，学会课件制作并在园内开展评比活动。

4、进一步改善办园条件，做好幼儿园的各项工作。5．做好幼儿个人档案，并设计成光盘，录下幼儿五年成长的轨迹。

2014.9.1

幼儿园近、远期目标

定 州 市 东 湖

幼 儿 园

第四篇：小学近中远期目标发展规划

别桥小学近中远期目标发展规划

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和全国基础教育工作会议精神为指针，全面推进以培养创新精神和社会实践能力为重点的素质教育，积极实施“从严治教，依法治校，科研兴校，质量强校”的办学方针，高标准、高质量全面提高学校的教育质量和办学水平，使学校的各项工作上一新的台阶。

二、近期（2010-2011年）办学目标和措施

(一)总体目标

以“学校是学生的乐园，发展是全员的目标”为办学宗旨，“团结、严谨、整洁、创新”为校训，通过全校师生的努力奋斗，教育质量名列学区总校前列，初步形成一定的办学特色。

(二)具体目标和工作措施

1． 积极争取上级主管部门和政府投入，逐步实现校园人文环境建设方案。

2．积极争取上级主管部门和政府投入，努力提高我校教育装备水平，使之适应当前教育改革和发展的需要，具体来说：音、体、美、劳、卫器材基本达到小学配备标准；图书室生均图书达到15册。

3．坚持集体领导，团结和依靠全体班子人员，发挥好一班人的作用，群策群力共同做好学校的日常管理工作，做好教师考核工作，切实

加强制度建设，全面修订和完善学校的各项规章制度、岗位职责、考核办法、奖励政策。做到学校工作有章可循，有法可依，职责明确，奖惩分明。不断规范学校管理行为，提高管理水平，最大限度地激发和调动全体教职工的工作热情和积极性。

4．加强教师队伍建设，努力建设一支师德高尚，教风严谨，业务精湛，乐意奉献的教师队伍。

抓好教师队伍的继续教育。组织教师认真学习现代教育理论，帮助教师更新教育观念，树立正确人才观、质量观和价值观，把握素质教育的实质，端正教育思想，增强实施素质教育的紧迫感和自觉性。促进教师专业成长，培养骨干教师、学科头人。

大力推进教师队伍建设。积极开展以办公室、教研组为基本单位的师德群体创优活动和文明办公室。努力营造团结协作、竞争进取、多作贡献的校园文化氛围。

5．贯彻“两全”方针，推进素质教育，全面提高教育质量和学生素质。

① 认真贯彻落实《九年制义务教育法》。积极组织教师家访，坚持寒暑假全员家访制度，做好控流工作，让学生进得来、留得住、学得好。努力巩固“普九”成果，确保新生入学率100%，在校学生巩固率100%。

② 认真贯彻教育方针，重视和加强学校德育工作，继续开展警

校共建活动，心连心活动以及以“争创文明班集体”、“争做文明学生”为载体的《小学生日常行为规范》达标活动，建立健全学校德育工作网络，形成学校、家庭、社会齐抓共管的德育工作新格局。切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律法制教育、心理健康教育以及行为习惯养成教育，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立纪律、法制观念，养成文明的行为习惯。不断提高学生的政治思想素质、法律素质、心理素质和行为习惯水平。

③ 重视教学过程管理，不断优化教学过程，努力提高教学质量和学生的科学文化素质。学生考试合格率达95%，优秀率达15%，教学质量综合评估名列学区前列。严格执行教学计划，重视音、体、美、劳、卫等教学，开足开全上好各门规定的课程，并在此基础，开辟第二课堂，广泛开展各种兴趣小组活动，全面提高学生素质，发展学生的各种兴趣、爱好和特长。

6．重视和加强学校安全工作和校园文化建设，做好学校综治工作，努力优化育人环境。

7．加强后勤服务和管理工作，严格经费的使用、审批和报销制度。加强校产管理，严格执行各项管理制度，发挥管理效益。

三、中远期发展规划（2010-2020）

学校中远期发展规划总体要求是：办学条件标准化，教育装备现代化，学校管理科学化，队伍建设优良化，教育质量一流化，并形成一定的办学特色。

1、加强教师队伍建设，实现教师队伍优良化，完成计算机、普通话及心理健康教育专业培训和考核。全体教师都会制作多媒体课件、并充分利用各种现代教育技术和手段进行教育。

2、重视和加强学校教科研工作，进一步完善教科研专门机构，加强对教科研工作的研究和管理，努力建设一支研究型的教师队伍，每年都有县市级重点课题申报立项，教师撰写的教学论文每年能在县、市级论文评比中获奖。

3、加强德育工作，不断拓宽学校德育工作网络，健全德育工作机制，积极探索具有本校特色的德育工作模式，并形成特色。

4、深化课堂教学改革，积极推进素质教育，努力提高教育质量，期末统考总分均名列乡小学前列，学生参加各级各类竞赛，获奖人次和档次逐年增加和提高。

5、重视学校体育工作、艺术、卫生等工作，力争学生体质健康标准达标率和优秀率以各项体育竞技水平名列乡小学前列。体育、艺术教学形成特色。

6、加强学校精神文明建设和校园文化建设，重视安全工作，做好综治工作，努力优化育人环境。

7、改善办学条件，为全面实施素质教育创造条件，以适应教育改革和发展的需要。

8、努力提高学校管理水平，推进以法治校进程，实现学校管理民主化、规范化﹑科学化。

近中远期目标发展规划

别桥小学

2010年9月

第五篇：小学教师读书推荐

教师读书推荐目录

第一类：生活智慧、实践智慧类

1、《自动自发》[美]哈伯德著，陈书凯编译

2、《人性的弱点》[美]卡耐基著

3、《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》[美]彼得.圣吉著，郭进隆译

4.《大学人文教程》夏中义主编，广西师范大学出版社2003年版。5.《鲁迅杂文精选》鲁迅著，人民文学出版社2003年版。

6.《论语》

7.《人生论》[英]培根著

第二类：教育教学类

1、《教育的问题与挑战》朱小蔓著，南京师范大学出版社1999版。

2.、《教育新理念》 袁振国著，教育科学出版社2002年版。

3、《新教育之梦》 朱永新著，人民教育出版社2002年版。

4、《教育走向生本》郭思乐著，人民教育出版社2001年版。

5、《走进新课程——与课程实施者对话》朱慕菊主编，北京师范大学出版社2002年版。

6、《语文教育门外谈》钱理群著，广西师范大学出版社2003年版。

7、《数学教育研究导引》 张奠宙主编，江苏教育出版社1998年版。

8、给教师的建议苏霍林斯基

9、爱的教育亚米契斯

10、教育漫话洛克

11、教育创新论熊川武

12、教海漫记于永正

13、于永正课堂教学精品录于永正

14、为生命奠基窦桂梅

15、课堂教学艺术黄爱华

16、邱学华尝试教学课堂教学艺术邱学华

17、教师教学技能导读华艺出版社

18、今日做教师

19、走向自主创新性学习之路上海远东出版社

20、大教学论夸美纽斯

21、教育智慧从哪里来王晓春

22、班主任兵法万玮

23、帕夫蕾什中学苏霍姆林斯基

24、陶行知教育文集

25、爱弥尔卢梭

26、魏书生文选魏书生

27、新教育之梦朱永新

28、爱心与教育李镇西

29、教育的理想与信念肖川

第三类：教育随笔、教育手记、教育日记类

苏霍姆林斯基说：“我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的教师，都有他自己的体系、自己的教育学修养。” 教育随笔、教育散文、教育手记、教育日记实在应该成为教师的“写作”方式。

1、《成长》 凌志军著，海南出版社2003年版。

2、《唇舌的授权：张文质教育随笔》 张文质著，福建教育出版社2001年版。

3、《教育的理想与信念》肖川著，岳麓书社2002年版。

4、《守望的距离——周国平散文集》周国平著，东方出版社1996年版。

5、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]范梅南著，李树英译

6、《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》周弘著

7、《爱心与教育——素质教育探索手记》李镇西著，四川少年儿童出版社1998年版。在很多中小学教师的办公桌上都有李镇西的书。据说有的老师读了书中的有些故事流了眼泪。

11、《师道》。

12、《教育参考》。有人认为《教育参考》在没有“公开刊号”的教育杂志中办得最好。

13、《中国教师报》。第四类：文学、综合类

此类书籍教师可根据个人爱好，从文学、历史、科学等多方面选择有益书籍阅读。

小学教师读书推荐目录

《陶行知教育名篇》 陶行知著方明主编教育科学出版社

《陶行知经典名篇（教师版）》方明主编教育科学出版社

《教育的智慧与真情》《教育的理想与信念》肖川著岳麓书社《卡尔·威特的教育》〔德〕卡尔·威特著 刘恒新译京华出版社

《卡尔·威特的教育Ⅱ》〔德〕小卡尔·威特著 刘恒新译上海社会科学院出版社

《阅读改变人生》巴丹主编 东方出版社

《给班主任100条新建议》孙玉洁主编开明出版社

《给教师的一百条新建议》 郑杰著 华东师范大学出版社

《新课程教学问题与解决丛书（5册/套）》杨九俊主编 教育科学出版社

《教育中的心理效应》 刘儒德等著 华东师范大学出版社《教师反思的方法》 吕洪波编著 教育科学出版社

《做最好的老师》 李镇西著 漓江出版社

《教育家成长丛书（20册/套）》 教育部师范教育司组编北京师范大学出版社

《杜威教育名篇》 单中惠主编 教育科学出版社

《课堂智慧丛书 推敲新课程课堂语文卷》薛法根主编广西教育出版社

《课堂智慧丛书 推敲新课程课堂数学卷》徐斌主编广西教育出版社

《班主任专业成长培训用书班主任成长日记》王桂芝著肖川点评 开明出版社

《多元智能（修订版）（美）》 加德纳著沈致隆译新华出版社《教育就是培养习惯》 关鸿羽著 新世界出版社

《新教育力丛书》 顾明远主编 九洲出版社

《优秀是教出来的：创造教育奇迹的55个细节》 克拉克著 电子工业出版社

《课堂教学技艺》 许高厚主编 北京师范大学出版社

《教育漫语———现代教育生活的领悟》纪大海著南京师范大学出版社

《反思教育习惯》 闫玉双主编 同心出版社

《中国当代教育家丛书》 袁振国主编高等教育出版社

《教学机智———教育智慧的意蕴（加）》 范梅南著教育科学出版社

《教师行动研究：教师发现之旅（美）》 Kasten著 中国轻工业出版社

《校本教学研究》 刘良华著 四川教育出版社

《教师评价：绩效管理与专业发展》 王斌华著上海教育出版社

《爱弥儿：论教育（上、下卷）》（法）卢梭著人民教育出版社

《自主学习：学与教的原理和策略》 庞维国著 华东师范大学出版社