高石中心学校师德师风建设工作总结

第一篇：高石中心学校师德师风建设工作总结

高石中心学校2013年度师德师风建设工作总结

为了进一步加强学校师德师风建设和教师职业道德修养，提升我校师德师风建设质量和教师职业道德水平质量，进一步增加教师教书育人、为人师表的自觉性，切实纠正教育行业的不正之风，树立教育的新形象，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，全面推进我校精神文明建设，现对我校的师德师风建设工作总结如下：

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真领会“三个代表”的重要思想和“十八大”精神，懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。

二、加强领导，落实责任

我校对师德师风建设工作高度重视，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，建立师德师风工作领导小组，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案。

三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。我们要求全乡教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

四、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动

为进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》

认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习全国德育工作者先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。

2、帮助困难学生

对于学校中的“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率，我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。行政领导以身作则，每学期结对一名后进生，并要求作好帮困情况记录。班主任、党员也积极投入到这项工作，使每个后进生的帮困工作落实到专人。同时，在各班班内开展了优秀生与后进

生的帮困工作，从学习上来帮助这些同学。有的老师对由于家庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助；有的老师对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动，并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。对于那些由于智力原因而造成学习落后的同学，老师和同学们更是不厌其烦，一遍又一遍耐心细致地讲解、分析、辅导，直到弄懂为止。对“弱势”学生这样，对学校中有困难的教师也是如此。我校团结友爱、扶贫解困已成风气，广大师生深深感到社会主义大家庭的温暖。

五、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动

在全校三至六年级学生中开展“我喜爱的好老师”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。

六、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性

一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的活动来调动升华。下阶段工作打算：

1、对前一阶段的工作作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。

4、对年轻教师要与老教师结对，以老教师的敬业精神和教学经验来促使

他们进步。

5、对老教师要加强教学理论和现代教学手段的培训，使他们丰富的教学经验与课程改革成为一个整体。

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，师资队伍建设就是学校工作的重头戏，因此，我们做到：锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，班子不散，力度不减，步子不松，使此项工作长期持久地开展下去，我们的明天会更美。

高石中心学校

2013年11月25日。

第二篇：高石中心学校2012工作总结

高石中心学校2012年工作总结

一年来，我高石中心校在福泉市教育局的正确领导下, 在全体师生员工的共同努力下，以“教书育人、强化管理、稳步提高质量”为目标，认真贯彻执行党的教育方针，坚持以“教学为中心，管理为保证”的工作思想，紧张、有序、扎实、有效地开展工作，顺利地完成了各项工作任务，实现了年初承诺的教育教学目标。现将一年来的各项工作总结如下：

一、安全管理

学校的安全工作事关广大师生身体健康和生命安全，为切实加强各校的安全工作，保证学校师生的身体健康和生命安全，中心校根据上级有关精神，要求全体师生员工全员参与，始终把安全工作放在第一位，时刻紧绷安全之弦，时刻做到警钟长鸣，把安全工作的要求和措施落到实处，保证师生生命财产安全，努力营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。

1、每学期认真上好开学安全第一课，通过校会、队会、班会、国旗下讲话等形式及时向师生员工传达安全卫生文件、会议精神，对学生进行安全典型案例警示教育、反邪教宣传、交通安全宣传、传染病预防宣传等教育工作。努力提升学生的法制纪律观念和安全意识，创建安全文明的和谐学校。

2、制定了防震、防火和突发事故应急预案，定期开展安全应急演练；在“安全教育日”、“安全生产月”等活动中，各校都要进行安全隐患重点排查，通过这些活动提高了学生的安全意识和应急逃生能力。

3、经常对校舍、运动场所等进行安全监测和隐患排查，并及时采取维修、加固等措施。

4、为加强校园内安全工作，认真执行进出门登记制度、教师值班制度和夜间巡逻制度，两个中心小学都安装了安全监控设备，充分发挥技防的功能，杜绝各种安全漏洞。

5、加强食品卫生管理，落实食品卫生条例，严把食堂进货渠道，杜绝不合格食品进入学校，坚持持证上岗制度和饭菜留样制度。

二、德育工作

德育工作是是教育工作的第一要务，一年来中心校继续努力实现全面育人，初步构建出比较明晰的思想教育体系。

1、加强德育队伍建设，努力培养一支班主任队伍。各学校提倡人人都是德育工作者，要求做到时时育人，事事育人，全方位育人，进一步强化全员育人，岗位育人的意识，全面实施素质教育。中心校经常召开班主任工作座谈会和工作经验交流会，积极探索创建优秀班集体的有效途径，不断提升班主任工作能力。

2、进一步构建德育常规管理体系，抓实并深化学生的养成教育，以少先队为依托，开展了多种形式的主题教育。根据学校实际需要，每周开展一个主题教育。先后举行了文明礼仪教育、安全月活动、感恩教育等教育活动、红歌大家唱、等大型主题教育，效果显著。

三、教研工作

教学质量是学校的生命线和落脚点，为此，千方百计提高教学质量是我们共同的追求和奋斗目标，坚持做到聚精会神搞课堂教学，一心一意谋学校发展。

1、重抓教师教育理念的转变。学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。

为开阔教师视野，不但支持教师参加市县组织的各种培训，还组织教师到教场小学、桂花小学参观学习。

2、强化课堂常规管理，向40分钟要质量。本，中心校要求各学校开展了集体备课、打造有效课堂等活动，优质课、公开课竞赛活动、继续坚持领导“推门听课”制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。

3、加强教育科研工作，我中心校的教育科研工作，以课程改革为中心，以教学方法研究为主线，在认真组织课例研讨和主题研讨的基础上，鼓励教师撰写经验论文，本我乡有3篇教育教学论文在国家级刊物发表、6篇教育教学论文在省级刊物发表、3篇教育教学论文在州级刊物发表、1篇论文和1篇书信在市级获奖。

4、全力抓好六年级毕业班工作。学校始终突出毕业班工作，充分认识到教学质量是学校生存发展的根本保证，把毕业班工作放在压倒一切的高度来认识。中心校在不同时期都根据不同情况及时调整工作思路，中心工作都紧紧围绕毕业班的工作来开展，一切给毕业班让路。本我乡六年级总平均分位列全市第七名，前800名学生人数31人也是历年来最多。

四、后勤管理

本学年我校继续完善后勤管理，努力提高后勤的业务水平和服务质量，努力改善办学条件。

1、严格执行财经管理制度。学校严格执行中小学收费各项管理规定，提高学校教育经费的使用效益，做到开支精打细算，做到花小钱办大事。

2、继续完善后勤管理。后勤人员不断提倡岗位奉献精神，提倡勤俭节约，规范上班制度，严把食堂的卫生关，食品卫生工作长抓不懈，对食品采购、加工均定期监督检查，确保师生的平安，努力打造平安校园。

3、严格执行“寄宿生补助”、学生“营养工程”发放制度。保证了寄宿制学生、营养工程学生人人有餐吃。

4、花大力气进行校园建设。前进小学危房改建投资65000元；高石中心小学投资8万多元硬化了操场、通道、整修了花池并进行了绿化美化；投资4万余元采购食堂设备和改水工程；又投资10余万元改建高石中心幼儿园，翁巴小学投资1万多元进行班级文化建设及花池、草坪建设；投资8千元进行食堂建设；黄家湾小学投资2万多元进行食堂、校园绿化、班级文化建设；龙塘小学投资5万余元进行校门改建、食堂及花池建设；我校还配合高石派出所、乡党委、政府石板寨村委对校园周边环境进行了综合整治，让学校环境处处体现育人风貌。

五、关心师生生活，构建和谐校园

中心校领导关心教师身心健康，为他们排忧解难。关心教师的家庭生活，对教师的困难积极给予帮助，逢年过节对困难教师及学生进行慰问活动，遇到教师家庭有丧事，中心校领导不但到场慰问，而且尽可能安排专人帮助处理相关事宜，使教师能够安心工作。

六、其他工作

1、各项民生工程贯彻落实到位，操作规范，公正透明，群众反响良好。

2、教师专业技术职务评、聘工作公开、公平、公正而有序开展，且顺利完成。教师满意度较高。

3、我校在社会寻求捐资助活动。黄家湾小学受社会个人捐赠价值5000元的桶装水及学习用品；高石中心小学受哲岩煤厂捐赠1吨多煤用于学生食堂用煤。

4、我乡黄家湾中心小学教师杜江林在市举行的教师技能大赛中获一等奖、在州举行的教师技能大赛中获总成绩二等奖，单项一等奖。

七、存在的问题及发展中的困难

我中心校在谋求发展的道路上，深深感到有一些困难：

1、部分村校教师队伍整体素质不高，业务能力偏低。

2、中心幼儿园人手太紧，缺乏专业教师，亟需增加年轻幼师专业教师。

3、学生文明行为习惯养成教育还需加强提高。

4、多个学校缺少班班通设备。黄家湾中心小学没有功能室。

5、各校校门处缺少交通警示牌，是一个交通安全隐患。

6、翁巴小学屋面漏水情况严重影响教学。

高石中心学校

2012年12月6日

第三篇：高石崖学校加强师德建设经验材料

春风化雨 德润校园

——师德师风建设经验材料 府谷县高石崖九年制学校

“上善若水，厚德载物”。道德的强大功能就在于树立楷模，激发进取心，内圣而外王。我校以习总书记的做“四有”好老师为师德建设标准，积极践行社会主义核心价值观，树师德，铸师魂，加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造特色学校、质量强校，“努力为每个孩子提供适合的教育”。现将我校开展师德建设工作做一个总结：

一、开展教育行风建设，塑造“学校”优秀形象

1、坚定不移，贯彻落实中央精神指引。我校从践行党的群众路线，落实“三严三实”要求，到全面学习“两学一做”内涵，认真贯彻落实中央“八项规定”和“六项禁令”、《中小学教师职业道德规范》、《榆林市师德六项制度》、《中共府谷县纪委府谷县监察局关于严禁党和国家工作人员婚丧嫁娶等事宜大操大办的暂行规定》等规章制度。签订了师德承诺书、遵守“中央八项规定”和“县委十项规定”承诺书、严禁工作人员婚丧嫁娶大操大办承诺书等，每位党员撰写了1万多字的“两学一做”学习笔记和1500多字的心得体会。

2、开展建党日系列活动。在每年的建党日，中共高石崖九年制学校党支部都要举办“庆七

一、颂党恩”系列活动。党支部书记、校长麻建明为全体党员上专题教育党课，全体党员系统学习总书记系列讲话精神；认真学习党章，重温了誓词；慰问一批老党员,把党组织的关怀和节日祝福及时送上。

3、开展“三评一访”活动。学校倡导广大教师“视学校为家、视学生为子、视家长为友”的师德理念，认真落实“爱事业、爱岗位、爱学生”的师德要求。把师德承诺履行情况纳入绩效考 核。要求教师走访贫困生、学困生以及留守儿童，走进学生家庭，走进学生心灵，与学生及家长进行面对面的沟通和交流，并对部分学生家长就如何教育和管理孩子进行了四次专题指导。教师以不同方式进行家访，覆盖面达100%，此项活动成果显著，家长对学校满意度达99%，学生对教师的满意度达99%以上。

4、积极开展治理“三乱”工作。成立以校长为第一责任人的工作领导小组，在教师中开展“教育形象工程”活动，建立师德师风档案，人人签订了承诺书，坚决杜绝乱收费、乱征订教辅资料、乱补课、乱办班等违法现象，全体教师都能从严要求自己，严格遵守各项规定，未发生违规行为，真正把纠风治乱工作落实到实处。

二、加强学习提升素养，塑造“班子”优秀形象

一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平，我们主要做了以下几项工作：

1、名校长进校园，为学校发展引来源头活水。2014年8月，府谷教育名校长——麻建明同志调入我校，其强大的人格魅力和精湛的管理艺术，使得全校人心振奋，面貌一新。

2、成立了师德建设领导小组，由麻建明校长任组长，亲自抓师德建设工作。小组制定规划，强化检查，责任到人，务求实效。

3、深入学习贯彻“十八大”精神、习总书记在全国优秀教师代表座谈会上讲话、全国教育工作会议精神和《纲要》等重要文件和精神，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。

4、按计划开展了一系列教育活动。“三个强化”教育是强 2 化校党组织建设、强化领导艺术建设、强化中层干部管理能力建设；“五个意识提升”教育是提升竞争意识，提升创新意识，提升忧患意识，提升全局意识，提升法制意识；干部“四做”要求是做先进人、做明白人、做带头人、做廉洁人；“两个表率”教育是争做率先发展的表率、争做德高望重的表率；“四种形象”教育是树立心系群众、真情为校的形象，树立敢冲敢干、勤勉务实的形象，树立民主和谐、团结协作的形象，树立道德高尚、清廉节俭的形象。要求所有教师时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自省、自警、自励，切实提高了教师素质，提升了班子形象，提高了管理水平。

三、加强培训提速发展，塑造 “教师” 优秀形象

1、加强师德师风建设

高尚的师德师风是建立一所特色学校的“魂”，只有“魂”正才能“心”正，才能“身”正，才能“影”正。为此，我们采取了以下几点措施：一是组织教师认真学习了总书记在全国优秀教师座谈会上的讲话、《中共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。二是相继制定完善了《加强师德师风建设三年规划》、《师德师风建设实施方案》《师德师风考核办法》等一系列规章制度，并在校师德建设领导小组的引领下，与教师签订了“师德承诺书”。三是麻建明校长多次组织召开专题会，讲解新形势下的加强师德师风建设。四是不间断组织优秀教师外出学习、培训，充分发挥 “活水”效应。五是开展了“努力塑造团结勤奋的班子形象、爱岗勤 3 恳的服务形象、敬业勤勉的师表形象”教育活动、“做德艺双馨教师、办人民满意教育”主题活动、“树师表形象、展教师风采”主题演讲、“廉政文化进校园”等一系列活动，在活动中，教师们自找差距，取长补短，逐渐建立起了师德良、师心慈、师业精、师身端、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。六是健全师德评价机制，将“书香校园、书香班级”建设水平、师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩，严格操作，并记入教师个人成长档案，作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施，切实提高了教师素质，提高了师德师风建设水平，为打造“为每个孩子提供适合的教育”奠定了牢固基础。

2、实施“五师”工程

一是铸师魂：要求教师具备“五心”，即对教育要能尽心，对工作要有忠心，对学生要有耐心，对家长要有热心，对社会要有静心，增强事业责任感和紧迫感，努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。二是育师德：要求教师做到“五爱”，即爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。对学困生有“四心”，即爱心、耐心、信心、热心。三是树师表：要求教师实现“四三二一”目标：四高是高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神是奉献精神、敬业精神、创新精神；二严是严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强是强化为人师表意识。四是正师风：通过理论学习、制度规范、行为规范、典型引路，加强教师的职业道德建设。五是练师能：对不同层次的教师提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目标进行培养。特别是对于青年教师，要重点加强理想信念方面的教育，要建立和完善教师岗位师德教育制度，把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容。通过“五师” 4 教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。

3、打造“师爱”形象

师爱是教师爱岗敬业热爱学生的体现，这种爱驱使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱，因此，我校非常重视对教师进行师爱形象塑造，形成了《高石崖九年制学校<教师素养“十个十”>》师德建设标准。一是要求教师必须遵循三个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则，思想性和科学性相统一的原则，师师合作与师生合作相结合的原则。在教育教学过程中，应公正、全面、客观的评价每一位学生，时刻保护学生的心理健康，提高学生心理素质，鼓励学生树立信心，建立民主、平等的新型师生关系。二是要求教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、快乐地茁壮成长，这也是我校以人为本师德建设的核心要求。经过努力，所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，以“争做四有好教师”为导向，勤奋工作、忘我工作、无私工作，我校也培养出了一批批高素质的、全面发展的、富有创新精神和实践能力的一代代“师德标兵”，2013年的张军老师、2014年的沈保平老师，2015年的王翠明老师等都是典型代表。

4、加强班主任队伍建设。

班主任是班级管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接决定班级建设的水平和质量。我校将每年的“3月16日”定为班主任节，大力提高并创新班主任工作：一是教务处、5 少先大队部和政教处不间断召开班主任专题会和班主任经验交流会，并组织班主任外地参加学习和培训，提高班主任素质，提高班主任工作水平和工作质量。二是加大“书香班级”建设力度，将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律和卫生检查结果等进行综合排名，及时公示，与班主任及班级日常和年终考核挂钩。通过努力，各班级秩序稳定，保证了教育教学工作的顺利进行，我校呈现一派和谐向上的景象。

5、优化教师素质

以改革创新为动力，以优化社会形象为重点，以教研科研为先导，以教师队伍建设为关键，以提高育人质量为目标来优化教师素质，形成了《做“十型”教师》专项规定。力求教师努力做到：第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。第二要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。第三要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能力和创新能力。让教师真正懂得有教师的成功，才有学生的成功，有了学生的成功，才有教师的声誉。经过努力，使我校得以健康、持续发展。

四、道德引领文化育人，塑造 “学子” 优秀形象 积极践行“赏识自然寻至道，赏识他人取长处，赏识自己比进步”的赏识文化，大力发扬“不畏艰险，持之以恒，奋发向上，勇夺胜利”的攀崖精神，积极推进“四学一测”高效课堂教学改革，着力培养“高石崖学子八大素养”，抓管理、促内涵、强素质、提质量，学校各项工作取得了长足进步。

1、构建“三四五八”新体系，培养德才兼备接班人 “三”即三自（学生自主教育、自我管理、自我服务）；“四”即四有（管理有方案、有载体、有考核、有收获）；“五”即五心（忠心献祖国、爱心给社会、关心送他人，孝心敬父母，信心留自己）；“八”即活动立德（信念树德、读书养德、课堂蕴德、6 感恩戴德、仪式育德、传承美德、家校合德、公益弘德）。学校以升旗仪式、班团队会、重大节日活动、参与公益事业、感恩励志教育、家训家风教育、学科课程等为载体渗透德育，分学段，分主题，多样化，常态化。

学校制定了《“八大习惯”养成教育实施方案》，以学生综合素质评价为抓手，大力培养学生文明礼仪习惯、学习习惯、阅读习惯、健体习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯、安全习惯等，狠抓落实，注重实效，努力形成特色，大力推进素质教育。每班设立了学生综合素质评比台，采用周评、月评、期评的办法，有效的促进了学生综合素养提高。让学生“先学做人，后求成才”，把学生培养成德才兼备的接班人。涌现出“陕西省最美少年”呼世宽等一批优秀少年。

2、建设“二二一一”新课程，培育素质全面创新人 为了贯彻落实《榆林市教育局关于在义务教育阶段学校素质教育“三个一”工程》的指导意见，学校根据实际情况开设了“五个三”校本课程，即理解“三个一”（校训、成功方程式、座右铭）；欣赏“三类著名”（名画、名著、名曲）；培养“三项特长”（书法、绘画、演讲）；学会“三个技能”（信息技术、三大球、交流与合作）；拥有“三种经历”（当班干部、获奖、做志愿者）。制定了《“五个三”项目校本课程实施方案》，设立专门组织管理，做到五定（定时间、定地点、定内容、定授课人、定学生），并对各类课程分别做了定性、定量的目标要求，安排了各类展示、竞赛活动，培养学生的综合素养。专题班团队会解读校训、成功方程式；“我的座右铭”征文大赛；阅读课，假日欣赏“名著”，课间休闲时光欣赏“名曲”，美术课品鉴和学画“名家名画”；“四学一测”高效课堂培养“交流合作展示能力”；开设英语沙龙、绘画、国学、器乐、书法、球类、舞蹈等校本课 7 程，每周星期二与星期四下午，根据学生兴趣特长分类参与活动，着力培养学生的实践能力和创新精神。张勤、张家悦等同学在陕西省文化厅举办的“陕西省少年儿童绘画书法”大赛中荣获书法组二等奖；王鑫凯、贺星喻、靳皓博等同学在吉他、二胡、电子琴等方面获得国家级等级证书。

3、聚焦“四学一测”新课堂，凸显自主合作小主人 “四学一测”高效课堂教学模式即：课前自学、学案导学、教师助学、合作互学、达标检测。要求课堂上凸显学生主体地位，强化教师主导、点拨示范功能，让“学生动起来，课堂活动起来，效率高起来”。积极践行“学为主体、教为主导、练为主线、思为主攻、测为主评”的高效课堂策略。分类研究“概念课、复习课、训练巩固课、试卷讲评课”四种课型教学，切实推进年级学科教师集体备课，教学设计和导学案研制做到精细化、规范化、实用化；给学生留给更多的自主合作探究机会，科学压缩教师讲课时间，把宝贵的时间、空间和正面激励献给学生，教师微笑教学，用欣赏的眼光关注和看待学生，让学生敢于质疑，表述自己的独特见解。教学环节上重点抓好小组建设、应用和评价。变革课堂上学生拖拉懒散和教学单向评价，教师在传播文化知识的同时，充分关注学生情感、态度、价值观形成，着力培育高石崖学子的八大素养，让“优秀生自尊、中等生自强、薄弱生自信”。2015年学校又出台了《“四学一测”高效课堂教学评价办法》，给出了“一堂好课”的标准，对教师课堂教学行为进行了方法上的指引。为了巩固研究成果，学校现已收集编印了《学是为了会学》校本教材，供广大教师及兄弟学校交流借鉴之用。近年来有府中、前石畔、新民、庙沟门、大昌汗、古城、清水等十九所学校前来交流学习。

4、推行“六大创建”新举措，塑造德行合一文明人

一是打造“一舍一品”，创建优雅温馨的“文明宿舍”。学校“修身楼”是学生公寓，按照做一个“朴实、坚毅、勤奋、志远”的男士，“文雅、端庄、博学、广才”的淑女要求加强生活教育。宿舍有个性名称和释义，有全家福合影和才艺展示台，洗漱架、墙镜、储物柜等设施齐备。不同宿舍布置主题在统一的基础上呈现个性化。内务整理培训学长制，宿舍日常管理自主化。

二是打造“一室一品”，创建合作竞争的“文明班级”。教室设置学生六项素质和小组评比栏目，综合评价学生的学习能力、合作意识、行为习惯等，在合作中显素养，在竞争中求进步。

三是加强餐饮管理，创建安全卫生的“放心食堂”。健全组织机构和职责管理制度。改造灶台，维修设备，强化领导陪餐制度等，加大从业人员上岗培训，与供货商签订采购合同，实行食品出入库双人管理，详实登记，票据规范，账目清晰，定期公示，每餐留样，厨具定时消毒，饭菜品种、价格挂牌公示。

四是旱厕改为水厕，创建清洁干净的“卫生厕所”。五是开展校园“植绿”行动，因地制宜，植树种草，营造绿色校园。

六是加强安保维稳，创建“平安校园”。确立安全第一，预防为主，综合治理的思想，做到警钟长鸣，全校树立“抓安全就是抓质量”的理念，健全组织，夯实责任，排查隐患，强化整改，警校联手，采取人防、物防、技防，共创平安和谐校园。

五、勇于改革创新发展，塑造“家校”优秀形象

1、依照心理工作的中心，即实现教育“为学生的学习服务，为学生的成长服务，为立人教育发挥支柱作用”，每学期间隔两周一次学生心理健康教育课，帮助学生树立正确的世界观，人生观、价值观；每学期召开一次家长心理教育讲座（家校联系会），帮助家长转变家庭教育观念，丰富家庭教育理论，掌握科学的家 9 庭教育方法，提高了家长的家庭教育水平。同时，也使班主任通过学习掌握了科学的教育方法。通过家长学校建设，做到了扎扎实实抓内涵、促提高、求实效，实现了家长、学校、教师、学生勤沟通、多了解、变方式、学方法、互补台、成合力，打造学生健康成长平台。

2、加大了德育工作的参与度，在学困生上通力配合，对学生违纪现象坚决抓到底，有理有节不手软，使心理健康教育和学生管理工作一软一硬，相得益彰。

3、结合法制教育，有计划地开展了交通安全教育、地震逃生办法、火灾逃生办法、环保教育、法律法规教育等专项教育。

4、实行隔周主题班会制度，大力宣扬感恩教育和爱国主义教育，对于培养学生健全的人格、高尚的精神面貌、乐观的处事方法、积极向上的学习态度效果明显。通过一系列工作的深入开展，切实加强了学生的自理、自治、自律、自学、自保能力，促进了教学秩序的稳定和发展，促进了“标准化学校”建设。

新形势，新起点，新希望。十三五期间，学校要通过“四个建设”，实现“四个一流”，即加强基础设施建设，实现办学条件一流；加强教师队伍建设，实现师资水平一流；加强学校文化建设，实现育人环境一流；加强管理能力建设，实现办学质量一流。学校在内涵发展的新常态下，努力为每个孩子提供适合的教育。

高石崖九年制学校 2016年4月28日

第四篇：高石崖学校师德建设方案

“师德师风建设”实施方案

府谷县高石崖九年制学校 为全面贯彻落实十八大会议精神，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素养，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性，根据《高石崖学校师德建设三年规划》特制定我校师德师风建设实施方案。

一、指导思想

以十八大及十八届三中、四中、五中全会精神为指导，“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”，以“争做四有好老师”为师德建设标准，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、组织机构

（一）师德建设领导小组 组 长：麻建明

副组长：康 杰 王治平

成 员：王志飞 张 军 王文义 韩永飞 武志平郭 良 王翠明 沈保平李 杰 郝培芳

（二）师德考核领导小组 组 长：麻建明（校长）副组长：王志飞（工会主席）

成 员：教代会全体成员、家长委员会成员及学生代表

（三）师德师风建设监督小组 组 长：胡贵林（教育局书记）

副组长：岳连平（资助中心主任）麻建明（校长）成 员：王 峰 石文丽（教育局干部）

康 杰 王治平王志飞 家长委员会代表

三、目标任务

1.进一步提高教师的思想政治素质

引导广大教师认真学习十八大重要思想和总书记系列讲话精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

2.进一步树立正确的教师职业理想。

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

3.进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

4.进一步规范教师的教书育人行为

教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。要使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

四、主要措施

１.加强师德教育，提高教师思想政治素质

认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，学习贯彻十八大会议精神和总书记的“做四有好老师”讲话精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。

２.加强师德学习，提高教师职业道德水平

认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《高石崖学校教师一日常规》、《高石崖学校教师素养“十个十”》和《做“十型”教师，树师德，铸师魂》。明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

3.加强师德承诺，提高教师职业规范程度 每学期都要与全体教职工签订“中央八项规定、六项禁令”、“县委十项规定”、“严禁婚丧嫁娶大操大办”及“师德”各类承诺书，让教职工严守制度，严守规矩。

4.加强师德培训，提高教师职业认同水平

每学期安排校长、主管师德建设的副校长进行师德培训或讲座两期，教育广大教师向善、向美、向真，通过培训或讲座，引导教师增强职业认同感、学校管理制度认同感、学校发展目标认同感等。每位教师根据培训、学习写出心得体会，强化教师的自律行为。

5.加强师德宣传，营造师德建设良好氛围

通过校园网站、《攀崖》校报、《赏识》校刊、橱窗专栏展板、校园广播等推介我校的师德标兵，宣传他们的先进事迹，树立典型，达到带动辐射的作用。通过舆论宣传，让教师自觉做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教、以身作则，为人师表、爱岗敬业的良好氛围。

6.开展主题活动，落实建设具体措施

积极开展“争做高石崖学校诚信教师”师德主题教育，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，扎实开展“千名教师访万家”活动。

（1）每月一访。即班主任或党员教师、任课教师每月至少安排一次家访活动，特殊情况随访。班主任每学期至少对本班每个学生进行一次随访活动。

主要内容：教师向家长介绍学生在校情况及表现；听取家长对学校和教师工作的意见和建议；与家长共同分析学生的情况，关注学生的心理健康，及时发现存在问题和不良倾向，家校合力，采取措施，帮助孩子健康成长。

（2）每月一谈。即班主任或党员教师、任课教师每月至少安排一次与本班学生的个别谈话，每学期与本班的问题学生进行一次个别谈话。

主要内容：了解学生的思想状况和学习生活情况，以学生为本做 好学生思想工作。

（3）每季一查。即学校每季度最后一个月的上旬开展一次专题检查。

主要内容：学校校长及主管德育的副校长对班主任工作笔记、科任教师帮扶学生记录进行查阅，与班主任及科任教师进行交流，共同分析研究学生的思想状况及思想教育中需要解决的问题和应对措施。

7、关注教师心理健康，提高教师心理调节能力

树立“尊师重教”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，启动“教师心理健康教程”，将心理健康教育作为学校教师校本继续教育内容，提高教师的自我心理调节能力，减少心理症状出现率。

五、具体要求

１.加强组织领导。学校高度重视师德师风建设工作，将师德师风建设工作纳入工作规划和计划，要把师德师风建设工作放在突出位置，列入重要工作日程，做到年初有工作计划，年末有工作总结，教育活动有实施方案。

２.健全教育制度。把师德师风教育作为教师新一轮全员培训的重要内容，多渠道、分层次地开展各种形式的师德师风理论学习和研修，确保三年内所有教师接受师德师风教育的集中学习累计不低于24学时。

３.丰富活动裁体。学校将采取多种形式扎实组织开展好“师德师风建设月”活动，并及时发现、总结、宣传师德典型和先进事迹。要加强校园文化建设，用先进文化引领师德师风建设、教风建设、学风建设和校风建设，形成热爱学生、为人师表、教书育人、风清气正的良好校园氛围。

４.建立考核评估机制。建立师德师风建设工作考核评估制度，构建科学有效的师德师风建设工作督导评估体系，制定师德师风建设督导评估细则，定期开展师德师风考核和评估活动。填写师德档案，负责人进行专项考核。

第五篇：石山乡中心学校师德建设方案

2013-2014年师德师风建设活动实施方案

大通县石山乡中心学校

二0一三年六月

2013-2014年石山乡中心学校师德师风建设活动实施方案

为深入贯彻落实党的十八大精神，学习实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，为我校的改革与发展提供强大精神动力，根据《大通县教育系统2013——2014年师德师风建设实施方案》指导精神，结合学校实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深入开展创先争优活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以全面落实教师职业道德的发展为基本要求，统一思想认识，改变作风，树立教师崇高新形象。以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业、师德高尚、业务精湛、充满活力、热爱本职工作的高素质专业化教师队伍，办好让学生尊重、家长信赖、社会满意的学校。

二、加强师德师风建设的主要任务

（一）进一步提高教师思想政治素质。

（二）进一步树立正确的教师职业理想。

（三）进一步提高教师的职业道德水平。

（四）进一步规范教师的育人行为。

（五）切实解决教师队伍目前存在的突出问题。一是坚决反对教师对教育工作敷衍塞责、玩忽职守、马虎从教、不备课、不批改作业的行为；二是坚决反对教师有偿家教，违规从事校外兼课和到校外办班、培训辅导的行为；三是坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱、打击报复、体罚和变相体罚学生，用粗鲁言行对待学生和家长的行为；四是坚决反对教师向学生推销或变相推销报刊、杂志、书籍、教辅资料和各类商品，向学生、家长索要钱物等谋私行为；五是坚决反对教师在组织社会实践活动等工作中有不正之风和违法违纪行为；六是坚决反对教师在行课期间饮酒、接打手机，在学校教学区域吸烟，衣着随意不雅等行为；七是坚决反对教师在教学科研中违背学术规范，弄虚作假，抄袭剽窃，侵害他人劳动成果用于晋职晋级的行为；八是坚决惩处败坏教师声誉和形象，社会影响极其恶劣的人员。

三、加强师德师风建设的主要措施

（一）加强组织领导。为更好地开展师德教育活动，学校成立师德建设领导小组，组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展，以促进学校师德师风建设。

领导小组组长：伊启贤

副组长：张志军 张祖忠 景仁德

成 员：张文刚 张生有 张国军 聂家荣 周成平李辉 王生良 马青 领导小组下设办公室（中心办公室），由张志军同志兼任办公室主任，景仁德同志兼任办公室副主任。

（二）严格师德师风考核。把师德师风建设作为评价学校、评价校长、评价教师的重要指标。学校建立完善符合本校实际情况的师德师风考评机制，完善师德师风考核办法，推动师德师风考评工作的科学化、民主化和制度化。要将师德作为考核教师的首要内容，加大师德考核权重分，把师德考核结果与教师的奖惩、专业技术职务评聘紧密结合，作为教师职务晋升评聘、评优评先、绩效考核等重要依据。要依法管理教师队伍，依据教育法律法规和有关文件精神，制定违反师德要求惩处办法或细则，对违反从教行为和职业道德缺失的，视情节轻重给予严肃处理，特别要将那些影响坏、不合格的教师坚决从教师队伍中清除出去。

（三）切实维护教师合法权益。学校要加强对全体中小学教师的培养、教育和管理，坚持依法行政，严格执行和认真落实加强教师队伍建设的各项法律、法规和政策，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果，理解教师苦衷，减轻教师过重的社会压力和心理负荷，关心爱护教师，为教师工作和生活创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境。关心教师心理健康，将教师心理健康教育纳入目前实施的中小学教师继续教育培训，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。

三、实施步骤

本次活动从2013年6月开始，至2014年12月底结束，分四个阶段。

第一阶段为宣传动员、学习教育阶段，时间为2013年6月至7月。

1、健全组织机构，成立领导小组。成立师德建设领导小组，把师德建设工作作为首要工作，抓紧抓好，抓细抓实。把师德建设工作作为校本培训的重要内容，抓好学习、宣传和培训，利用各种宣传阵地，广泛开展宣传教育活动。

2、召开动员大会，层层落实责任。及时开展师德建设动员大会，宣读师德建设实施方案和师德建设评估办法及细则。要求每位教师结合自身实际，制定师德修养计划。

3、结合实际，拟定和签订师德师风建设目标责任书和《师德承诺书》。做到教师有表态，学期工作结束后学生、家长有评价，学校有考核，并按一定权重分纳入教师本人绩效考评中。

4、采取集中与分散相结合，集体学习与个人自学相结合的方法，组织教职工学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规和《大通县中小学（园）教师职业道德基本要求》、《大通县中小学（园）教师“十要”“十禁”规定》、《大通县中小学（园）教师违反师德要求处理办法（暂行）》等相关文件，并制定贯彻执行实施细则。

5、组织教师开展讨论，交流思想，每位教师至少完成一篇学习心得体会。

具体实施：由分管教学领导利用政治学习时间组织教师学习实施方案。党支部、政务处、团委分别利用相关有效载体进行宣传，并将宣传的相关图片、文字材料整理上交学校中心办公室。

第二阶段为自查自纠、重点整改阶段，时间为2013年8月至2014年1月。

组织教职工着重从思想、工作、行为三个方面回顾自己的从教经历，对照《中小学教师职业道德规范》、《大通县中小学（园）教师职业道德基本要求》、《大通县中小学（园）教师职业道德“十要”“十禁”规定》和以下标准进行自纠自查、深刻剖析和重点整改。一是看思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论，有没有只顾个人得失，不顾大局，或只教书不育人的思想。二是看工作中有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课、不批改作业的行为；有没有拒绝不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗的行为；有没有学习意识淡薄，或不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生的行为。三是看行为上有没有从事有偿家教或私自外出兼课的行为；有没有向学生和家长推销教辅资料的行为；有没有向家长索要财物等以教谋私的行为；有没有上班行课期间上网聊天、玩游戏、打牌赌博、饮酒等行为。第二阶段结束后教师对本人在师德师风方面存在的问题要形成自查报告，提出整改时限，并报学校有关处室备案。

学校要认真查找是否有强制学生收费补课、违规征订教辅资料、巧立名目收费，利用学校食堂谋取利益等办学行为不规范的问题。要通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校教师的师德师风情况，对反映出来的问题及时告知教职工，并督促其认真整改。要坚持边学边纠正的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在此过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。第二阶段结束后学校要对教师在师德师风建设方面和学校自身在办学行为方面存在的问题形成自查报告，制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。

具体实施：

政务处组织全体教职工针对以上述问题，进行自我剖析，撰写剖析材料，针对自身存在的问题做出整改方案，并由政务处组织上交每位教师的剖析材料。

第三阶段为建章立制、巩固提高阶段，时间为2014年2月至10月。学校要根据实际情况，全面清理、完善或重新制定相关规章制度，如：学习制度、德育制度、家访制度、师德师风考评制度、师德师风责任追究制度、师德师风考核细则，逐步建立师德建设长效机制。要在教师中开展演讲比赛、师德论坛、征文活动、先进事迹报告会、教师职业道德宣誓签名等活动，引导广大教师讲正气、使正劲，提高教师职业道德水平，基本解决师德师风方面存在的突出问题。

第四阶段为综合评价、表彰先进阶段，时间为2014年11月至12月。

学校要积极组织开展学生评教师、教师评领导、家长评学校的“三评”活动，让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生、家长的监督，评议结果公开，切实改变学校和教师的工作作风。学校要及时总结和分析师德师风建设工作取得的经验和成绩，查找不足。同时，学校对本次师德师风建设情况进行通报，并表彰一批先进个人和先进集体，大力宣传师德师风建设的先进经验和典型事迹，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度的发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，师德水平有大幅提升。

五、保障措施

（一）师德建设是学校发展的永恒主题。学校师德建设工作领导小组负责全校师德建设工作，定期召开工作会议，定期对学校师德建设情况进行检查和总结。

（二）要把师德建设工作贯穿于学校工作的全过程，与校风、教风和学风建设结合起来，与加强学校管理、创建和谐校园、加强党风廉政建设、开展校务公开结合起来，切实提高师德建设的质量和效果。要充分发挥工会、团队、教职工代表大会的作用，形成加强和推进师德建设的整体合力，促进全校师德建设水平不断提高。

六、有关要求

1、此次活动总体由政务处负责，材料档案由学校中心办公室收集整理。

2、各处室根据本实施方案的相关要求开展活动，并及时上报文字、图片材料，严格按照实施方案所要求的时间及时开展相关活动；

3、办公室及政务处等相关处室及时上报信息简报；

4、各处室应指定本次活动的负责人及时上报活动情况，不得迟报、不报。

石山乡中心学校 2013年6月30日