青年路小学基础资源网进校园小结 Microsoft Word 文档

第一篇：青年路小学基础资源网进校园小结 Microsoft Word 文档

青年路小学第三届湖南省基础教育资源网

进校园教师培训总结

为发挥湖南基础教育资源网使用效益，让全校教师能熟练、准确地运用“湖南基础教育网资源网”的资源，我校根据省、市文件精神、楼区教育局电教站的安排，于2013年11月18日下午在电教室对本校的46名教师进行培训。

我校成立了“湖南基础教育资源网进校园活动”教师培训领导小组，梁辉荣校长任组长，鲁华副校长、苏钢副校长任副组长。由教导处负责制定培训方案、由鲁华副校长负责监管培训过程、由陈为军老师作技术指导，帮助教师登录湖南省基础教育网并运用教育湖南省基础教育网查找与教学有关的教学资源。并以“三落实（落实计划、落实任务、落实检查）”督导工作。从经费、机房、场地、设备、教材等多方面保障了培训工作的顺利开展。参加培训的教师达46人，顺利完成了培训内容和学时目标任务。为保证培训效果，学校对教师提出了具体要求，要求每位教师每期上传五个、下载10个资源并重点要求教师要建立好自己的空间（在12月份之前要建立好，学校在12月1日对全校教师的空间进行检查并通报）。为学员创设了一个紧张、和谐的学习氛围。梁辉荣校长在培训前作了宣传、动员工作，强调“湖南基础教育资源网”的重要作用和意义。鼓励所有教师要经常登录“湖南省教育资源网”查找与教学有关的教学资源，提高自己的教育教学能力。梁校长的讲话为这次活动顺利进行奠定了基础，增强了学员参训的责任心。学习内容详细、实用，从基础教育网的用户注册、用户登录、个人中心、资源中心、在线备课、数字课堂、建立自己的空间、网络大赛、资源研发等都做了详细介绍并让每位教师实际操作。通过培训他们都能都能亲手操作计算机，打开网页，修改和完善自己的信息，建立自己的空间、下载上传资源，浏览和查找其他资源。

虽然这次培训活动已经结束了，但利用教师资源网上的资源进行课件制作已经深入人心，在以后的教学工作中将会有越来越多的教师充分合理地利用教师资源网。

青年路教导处

2013-11-19

第二篇：进校园小结

察汗乌苏乡计生知识进校园活动小结 为更好宣传人口计生政策，营造浓厚的宣传氛围，进一步推动人口文化进校园工作再上新台阶，2014年3月10日，察汗乌苏乡计生工作人员到察汗乌苏乡中学，开展了人口与计生知识进校园活动，与学生进行了面对面的宣传。内容包括：《新疆维吾尔自治区人口与计划生育条例》，考学加分，青春期健康教育科学等知识，发放相关资料，宣传册100余本。

通过在学校坚持不懈的大力传播科学文明进步的人口文化，普及青春期健康教育科学知识，有针对性的把人口计生政策法规知识，把思想观念，社会主义核心价值观，生理健康知识等各种教育活动参透到校园文化建设之中，是学生知识体系得到完善，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实。

察汗乌苏乡计生办2014年3月10日

第三篇：关于推广湖南教育资源网进校园培训工作总结

关于《推广湖南教育资源网进校园》培训工作总结

三角塘镇瑶塘学校刘洋

为学习《湖南省基础教育教学资源中长期建设方案》（湘教发〔2009〕61号），落实教育局及中心学校关于湖南教育资源网进校园的建设要求，发挥省资源网的使用效益，帮助教师更好的完成教育教学任务，我校举行了教师教育技术培训，现总结如下：

一、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合，教师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让教师认识到，学会应用网络教育资源在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。

二、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。

三、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理能力。

四、本次培训采用网络学习、小组合作的形式，时间空间灵活，给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习的人。通过在线讨论的方式进行，不但解决了上级部门布置的任务，而且解决了平时教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同小组的互相沟通，互相帮助，最后经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在博客讨论区发表个人意见，这样提高了小组成员的参与度。

五、学习内容非常实用，从计算机基础操作，如文档编辑，数据的统计处理，演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法等，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，教学设计基本方法等基本技能开始培训，并结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，word中的修订功能用于电子作业的批改，excel中公式与函数用于成绩统计与分析，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。

六、矫正了观念的偏颇。以前一提到计算机培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了，教育资源网是教育技术的综合运用，是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现计算机辅助教学。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，

第四篇：省基础教育资源网进校园培训活动总结

关于《推广湖南基础教育资源网进校园》培训工作总结

为落实教育局及中心学校关于湖南教育资源网进校园的建设要求，发挥省资源网的使用效益，帮助教师更好的完成教育教学任务，我校举行了教师教育技术培训，现总结如下：

一、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合，教师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让教师认识到，学会应用网络教育资源在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。

二、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。

三、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理能力。

四、本次培训采用网络学习、小组合作的形式，时间空间灵活，给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习的人。通过在线讨论的方式进行，不但解决了上级部门布置的任务，而且解决了平时教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同小组的互相沟通，互相帮助，最后经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在博客讨论区发表个人意见，这样提高了小组成员的参与度。

五、学习内容非常实用，教师们学会了在湖南基础教育资源网上传、下载资源，学会了在线备课，学会了建立并且利用空间来存储自己在教学和生活中积累的各种资源等。为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。

六、矫正了观念的偏颇。以前一提到计算机培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了，教育资源网是教育技术的综合运用，是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现计算机辅助教学。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能。

火田中心小学

2013年9月17日

第五篇：青年路小学切实加强党风廉政建设

青年路小学切实加强党风廉政建设

为认真学习贯彻党的十八大精神，切实加强学校党风廉政建设，按照上级教育行政部门的统一部署，近日青年路小学召开了专题学习会议。

该校党支部组织全体校干和党员老师学习了《教育部治理教育乱收费办公室关于2012年教育乱收费信访举报办理及查处典型案件情况通报》，并针对典型案件进行了分析讨论。学校校长、支部书记李刚强提出，学校的反腐倡廉工作作为一项重要的政治任务，必须摆上重要议事日程，做到与教学工作同落实、同检查、同推进，并对师德师风建设、效能建设等提出具体要求。