何瑾廉政文化进校园

第一篇：何瑾廉政文化进校园

“廉政文化进校园”心得体会

洒基镇云尚小学何瑾

最开始接触到这个题目的时候，心里有很多的疑惑，廉正不是当官人的事吗？学校一清贫之地，学生只要学好功课，教师教好书，育好人，才是本职工作。和这个扯的上关系吗？但经过学习，终于明白，教师的育人一职，就包括如何让廉政深入学生心时，学生读好书，就包括长大后如何才能做到廉政。

廉正，即廉洁正直。回顾中国的历史上，有不少的遗臭万年的腐败官员，如秦桧，如和坤，如现在的胡长清。但在千百年来，深得老百姓爱戴乃至立碑建庙的，是廉正的官员，如包公，不畏权势，创下了流传百世的铡美案；文天祥宁死不屈，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句；于谦为抵入侵者而献生命，留下“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”。体现了他的正直与两袖清风；警察局局长任长霞一心为人民的故事更是感动人心。官员的廉正与否，是一个国家的兴衰的风向标。每一个朝代的盛世必有一个开明的君主和一群廉政的官员。每一个朝代的灭亡，都有腐败起着推波助澜的作用。清朝的腐败与当今的昌盛不正是一个强烈的对比么？

而今的中国，在中国共产党的领导下，人们的生活越过越好，国家越来越富强，影响力越来越大。这一切，都与党的廉政方针分不开的。我党的核心理念就是要全心全意为人民服务，党员干部是人民的公仆。做为一名党员，必须要廉洁正直。这一个宗旨是共产党能得到老百姓拥护的基础。在各届领导班子中，都强调反腐倡廉，廉政建设是加强党的执政能力建设的重要环节，十六届四中全会作出的《关于加强党的执政能力建设的决定》，这是事关我们党和国家长治久安的带有全局性、战略性、根本性和长期性的重大问题，在这里，廉政建设是基础，也是根本性的问题，为政不廉，焉能执政。只有党的肌体没有受到腐蚀，始终保持健康的生命力，才能带领全国人民进行社会主义建设，只有党保持着良好的作风，才能获得广大人民群众的拥护和爱戴。

在学校的教育中，廉正教育，对青少年尤其重要。每一位学生都应廉正，要明白贪侈会破坏中学生的心灵纯质。如果一个人失去清廉的品质，他必会受到社会的唾弃。我们的学校应该让学生从一个个廉正人物的事迹中学习廉洁正直的品质。每个人的路都不是一帆风顺的，即使是历史上的每个廉正人物也曾经有过低潮，会受到权贵的打击甚至于恐吓。但是他们之所以能够流传千百世，就是因为在最艰难的时刻，他们坚持了下来，什么是最艰难的时刻，就是人们想要放弃的那一刻。所以，应该在最艰难的时刻坚持下来，这样，才能见到最后的曙光。

学生在学习廉政人物的高尚品格时，我们教师也在学习和感悟。通过学习，对廉政建设有了新的认识和体会： 中国有一句古话，为教师这一职业下了定义，“身正为范，德高为师”。教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须有一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。如果一个教师本身就是贪侈之人，你还能让学生做一个品德高尚的人吗？“为人师表”，教师的定义就决定了我们要从各方面去因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵，有廉洁正直的作风。

学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。教师对学生的教育关注点不能仅停留在学习成绩上，更应重视学生全面的发展。特别是高尚品德的修养。学生只有从小受到廉政的教育，长大以后才能成为一名廉政的人，为国家做出应有的贡献。教师应实施有差异的教育，实现学生有差异的发展。

但无论如何，品德教育都是放在首位的。

廉政之风教育，不能只是一句空话，应从小事着手，“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”。我们教导学生的时候，不能只是讲大道理。而应身先垂范。从身边的一点一滴做起。梁启超先生曾说过，“少年强则中国强”，我们祖国的希望，在于学生身上，只要每个学生从小都学习了廉政的教育，身浸百毒而不侵。我们的中国才能更强大。才能笑傲于世界之巅。

2012年5月10日

第二篇：浅谈廉政文化进校园(何海英)

理论征文

浅谈廉政文化进校园

大厂县祁各庄中心学校何海英

摘要：目前，我国十八岁以下的未成年人约有3．67亿，占总人口的28％。青少年时代正是他们的价值观、道德观、人生观逐步形成的时期，对于他们来说，学生时代的教育具有奠基作用和导向作用。廉政文化进校园，对青少年进行廉洁教育，就是要使他们从小树立廉政思想道德，养成廉洁观念，奠定终身廉洁做人的品德基础。这对于反腐倡廉工作乃至净化整个社会风气，促进社会稳定，构建和谐社会，都具有非常重要的作用。

关键词： 廉政文化;探索;学校；青少年

一、廉政文化的内涵

廉政文化是廉政与文化相结合的产物,其内核是廉政,即:权为民所用,权是人民赋予的一种社会责任,体现为全心全意为人民服务,自觉抵御社会不良风气等。其外层是文化,即用文化的视角、文化的途径、文化的传播、文化的理念等,探索研究倡导推进廉政思想、廉政行为、廉政意识、廉政道德、廉政制度的形成,用文化和艺术相结合的表现形式,达到廉政文化教育目的。

二、廉政文化与学校的关系

中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》强调,“要大力加强廉政文化建设,积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”。因此,推进廉政文化进校园是面向全党全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分和基础性工程,是落实党中央关于构建社会主义和谐社会战略任务,建设和谐校园的必然要求。

1、教育从娃娃抓起，让廉政文化植根到下一代。当前，我国反腐倡廉的任务还非常严峻，腐败现象在社会上、家庭中、甚至学校内都有所闻。腐败文化的不断扩散，直接影响着下一代的健康成长。让孩子从小接受正面教育，树立起正确的人生观、价值观、世界观是非常重要的。我们必须创导一种新颖的廉政文化，以人本化、规范化、实效性来影响孩子，帮助孩子建立正确的思想认识，营造健康向上的氛围。这是社会的责任，关系到国家未来的希望。当两种文化发生碰撞的时候，正义必然战胜邪恶。因此，我们必须抢占有利的时间，抢占教育的阵地，让廉政文化从小根植于孩子们的心中，从长远发展的目标来培养勤政廉洁的下一代。

2、扩大监督的范围，让孩子从小树立反腐倡廉的意识。腐败的根源复杂而多变。孩子作为家庭的一员如果从小学习廉政文化，认识到腐败和堕落给国家、人民造成的损失和危害，给家庭带来的灾难，孩子也可以成为监督的一员，他们也会用反腐败的目光关注着身边发生的一切，运用学到的知识来提醒家庭成员和身边的人不要做对不起大家的事。廉政文化会培养出一群小小监督员。

3、规范学生的行为，养成良好的个性品质。中国传统美德必将为廉政文化提供思想支持。运用中国传统美德来教育孩子们，让孩子从小树立起远大的志向，有远大的志向，就会有明确的生活目标，就能远离腐败与堕落。借助正反面教材警示孩子：手莫伸，伸手必被捉的道理。虽然人的欲望是无限的，但党与人民时刻在监督着你，不断完善的制度制约着你，人必须靠意志和思想认识来约束自己的行为。让孩子从小学习，从小做起。比如：孩子看到同学新奇的文具，有的孩子听从老师家长的教导：别人的东西不能要，他们不敢去要，看过算了，或回家让父母买来，这就是孩子在接受正面教育的效果。但有的孩子会趁人不注意偷偷拿来占为已有，这说明孩子的意志不够坚强，挡不住诱惑。这也是廉政文化要从小抓起的重要性。廉政文化从多方面，不同角度，多次反复地出现，让孩子从不同渠道接受教育，严重时要采取严厉措施使他们真正认识到不能拿不属于自己的东西，从而让学生从小有良好的行为习惯，成为遵纪守法的好学生。

三、如何在学校中开展廉政文化建设

1、要提高认识，形成廉政文化建设浓厚氛围。开展廉政文化建设，是发展建设社会主义先进文化的迫切需要，开展廉政文化建设，是贯彻落实《实施纲要》的重大举措，开展廉政文化建设，是新形势下反腐倡廉工作的重要途径。把廉政文化进校园作为一项长期的工作高度重视起来，把廉政文化建设作为校园文化的重要组成部分，寻找廉政文化与校园文化建设的契合点，将其写入学校的工作计划，长期开展活动。

2、突出教育重点，教育形式多样化。重点加强对领导干部进行党风廉政教育,将党风廉政教育贯穿于教育教学工作的各个环节,纳入党支部学习计划。教育形式为：坚持集体学习与自学相结合；举办党风廉政专题报告会；开展主题教育；革命圣地考察；撰写心得体会；校领导要为党员干部讲作风建设的廉政党课；交流经验；表彰先进；运用典型案例进行警示教育,特别是运用发生在教育系统和本校的违法违纪案件,进行更有说服力的教育；建立领导干部廉政谈话制度。

3、增强师德师风建设。把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终,为广大教师营造良好的师德师风氛围,促进教师主动学习和接受先进的教育思想。开展五好文明家庭创建活动,将“廉洁诚信”纳入五好文明家庭创建活动内容,增强家庭成员的自我约束、自我教育、自觉反腐倡廉意识,争做遵纪守法、严于律己、廉洁奉公的家庭。使廉政文化进校园教育活动增强教育的广泛性、针对性和有效性,从而树立“廉洁从教”的良好风尚。通过举办教师先进事迹展、党风廉政建设大会、调研、座谈、签承诺书等活动多种渠道有效地对教师进行教育,使广大教师明确职责,提高自身的师德修养和思想政治觉悟,以身作则,为人师表,以自己日常生活中的言传身教,让学生在潜移默化中树立廉洁的意识。以良好的思想道德风范去影响和培养学生。

4、廉政文化建设与学生德育工作相结合。廉政文化进校园,学生是主体。在加强廉政文化建设工作中,树立廉政文化教育从学生入手的理念,把廉政文化融入学校活动中,把诚信立人、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育教育体系,从学生思想实际和心理需求出发,把廉政文化教育与校园文化活动、加强大学生思想政治教育有机结合起来。课堂教学是廉政教育的主渠道,学校将党纪廉政教育纳入学生党课教育的内容。通过校园广播站、黑板报、演讲比赛、国旗下讲话、绘画比赛等形式,把廉洁为人思想寓于德育活动中,让德育工作、廉政文化更贴近学生生活实际。

5、创新廉政文化活动的形式和方法。每年围绕学校的中心工作,开展廉政文化活动,要突出一项工作重点。通过开展一系列主题鲜明的活动,从而推进学校廉政文化建设的不断深入。尤其是要重点加强对基建工程和大宗物资采购招投标、预算外资金管理等工作的规范管理。规范办事程序,建立校务公开制度,建立党风廉政宣传教育制

度,同时运用校广播站、黑板报、宣传栏、演讲、征文、国旗下讲话等多种形式。从加强和改进工作作风、增强服务意识着手,不断提高管理水平和服务质量,改善服务环境。

6、完善促进校园廉政文化的制度机制

加强校园廉政文化建设,落实党风廉政建设责任制是关键。高校党委书记和校长是廉政文化教育的直接领导者和第一责任人,领导班子是廉政文化进校园的具体实践者和组织者。党委书记和校长同各单位负责人要签定“党风廉政建设责任书”,把廉政文化建设以责任书的形式明确,层层抓好落实,把党风廉政宣传教育的工作要求、责任分解、量化考核纳入到责任书中,要求各级干部深刻领会并在日常教育教学工作中细化落实。通过建设完善的管理制度和反腐倡廉制度,进一步深化坚持依靠制度管事和依靠制度管人的廉政文化机制。结合构建惩治和预防腐败体系建设工作,让严格的管理制度覆盖到学校的组织人事、教学科研、财务管理、招生升学、物资采购和招投标等各个工作领域和环节,使严格管理、依法治校、规范办学具有坚实的制度基础。进一步通过强有力的制度来保证高校廉政文化建设工作落到实处。

7、强化廉政文化建设的督导检查

学校在推进校园廉政文化建设工作中,要始终坚持强化党风廉政建设工作的督导检查。在每年年终学校负责人进行述职述廉,对推进校园廉政文化建设工作和执行责任制情况进行考核测评。并及时反馈测评结果,对存在问题限期整改,从而进一步推进学校廉政文化建设的深入、扎实、有效地开展。根据学校的实际,要制定周密的督促检查方案,坚持量化内容、创新方法、突出特色,奖惩分明,确保督查效果。在督促检查过程中,对发现典型的人和事,要加大宣传力度,认真总结好的做法和新成效,营造良好的廉政文化进校园氛围。总之，学校要不断创新廉政文化进校园的形式,引导广大师生员工树立正确的社会主义荣辱观,不断增强廉洁意识,促进广大学生健康成长，逐步形成风清气正、和谐向上的校园风尚。

第三篇：何瑾心得体会

“百万公众网络学习工程”学习心得体会

洒基镇云尚小学

何瑾

作为一名党员，只有不断学习知识、不断更新专业知识结构、不断学习掌握法律法规，才能对教学做到全面细致的了解，才能有效指导学生进行学习，才能熟练运用专业知识优质的完成自身本职工作。贵州省开展“百万公众网络学习工程”活动，为我们每个人的学习提供了一个平台，通过一段时间的网络学习活动，我对这次的“活动”体会深刻。我的体会如下：

第一、进一步增强利用网络资源终身自觉学习的意识 当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，知识经济日趋成熟，人才竞争日趋激烈。面对前所未有的机遇和挑战，人只有不断学习才能应对挑战、把握机遇，从而适应这些剧烈的变化。作为教师，只有不断学习知识、不断更新专业知识结构、不断学习掌握法律法规，才能对教学做到全面细致的了解，才能有效指导学生进行学习，才能熟练运用专业知识优质的完成自身本职工作。知识经济的一个突出表现是现代网络技术的使用，充分利用网络资源的丰富和便捷开展学习，掌握更加丰富多样的各个领域的知识，也为个人的更好发展提供了重要的知识基础。

第二、使用网络提高了工作效率和学习效果，使用网络学习系统，掌握先进的信息技术，充分利用优质的网络信息资源和先进技术为自己的工作服务，增强了运用信息技术分析和解决问题的能力，增强了自己工作的积极性和主动性，促进了专业业务知识查询的现代化，使自己更加熟练地使用现代化的办公软件，增进了办公室管理工作的标准化、规范化，也使自己更加注重信息资源的开发和利用，提高了工作效率和学习效果。

第三、网络充分满足个性学习需要当代中国，学习化社会的趋势更加明显，通过参加“百万公众网络学习工程”活动，利用贵州省数字图书馆无限开放馆藏文献所承载的文化信息，给个人学习提供了重要的资源支持和有效途径，进一步促进了个人的学习活动，增强了自觉学习的意识，使学习成为一种有意义的社会生活和个人日常需要，个人的知识视野更加开阔，学习型社会的学习是学习者满足个体实际需要，符合个性需求的一种自我导向的学习，数字图书馆开放无时间限制，学习者可以根据自己的需要，自主确定学习目标，规划学习进程、制定学习方案、运用学习资源。只有接受挑战，不断追求，才能有充实的生命，才能体验到生活的美妙绝伦。”这段话耐人寻味，始终激励着我锲而不舍的挑战自己、工作、生活和学习。

总之，通过一段时间的网络学习，我深刻的认识到自身知识的缺陷，深感自身能力的不足。但知耻而后勇，我会进一步结合工作实际加强学习，后发赶超，争取以更加积极的心态、更加成熟的姿态适应当前工作，不断提高自我、发展自我、完善自我、成就自我。

第四篇：何瑾 心得体会

Chen qiong 赫章县园长工作室

读《幼儿园管理与实践》心得体会

赫章县幼儿园园长工作室成员：何瑾

为了发挥名师在教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用，进一步激发名师致力于教育教学改革探索，形成既有利于骨干名师自身不断完善和发展，又有利于骨干教师培养工作机制，加快优质教育资源建设，造就一支在学校教育教学中有成就、有影响的优秀教师队伍，切实提高我县教育教学质量，县教育局着眼长远，成立了赫章县幼儿园园长工作室，自4月份启动赫章县园长工作室以来，在主持人陈琼园长的主持下，根据赫章县幼儿园工作室工作计划中的学员“八个一”的要求，读一本专业书籍并写读书心得；而我在幼儿园工作中，最需要的就是关于幼儿园管理及各项工作的开展的学习，恰好工作室主持人陈琼园长推荐的《幼儿园管理与实践》这本书就是讲这方面的知识，可以说是雪中送炭，在此，我选择了《幼儿园管理与实践》这本书。

《幼儿园管理与实践》这本书的作者是吴邵萍，此书是她在20年原则岗位上的个人体悟，书中一些观点和认知都是憎经在《幼儿教育》、《学前教育研究》杂志上登载过的，这次又经过了整理和修改。所以，在一定程度上可以说此书她用行动写了20年的书。这本书对我们幼教工作者来说真的很好，很有帮助，全书一共有六个章节，每个章节又分为几个小节，内容非常丰富。

通过一段时间的学习，我有了很深的体会，那就是，随着时代的发展和教育管理理念的更新，我们不仅要依法治园，更要有“法”管理。

Chen qiong 赫章县园长工作室

通过规章制度，帮助全体人员统一在幼儿园文化理念下，它为员工提供了具体的行为准则，指导着员工在幼儿园工作的框架内有序地工作、学习、生活。制度既是国家法律、法令、政策的具体化，也是幼儿园文化精神和核心价值观的载体和具体化。它是学校建设中的执行力的体现。

自建园以来我们就进行月评考核，规范了教职工的工作行为，调到了大家的积极性。通过制度考核，促进了教师从他律走向自律。更重要的一点就是通过量化考核制度的推行，明确了目标和责任，使教师们的教育教学行为有了准则，教师积极进取取的精神状态有了明显的改观。

第三就是以人为本、柔性管理

以人为本，大部分幼儿园园长都是从这个理念出发的，调动教师的积极性、主动性和创造性，以其达到事半功倍的效果。管理必须深入地做教师内心的工作，使其感受到工作的意义和快乐，萌发内在动机。在此，园长一定要做教师的贴心人，放下架子，经常和她们沟通，关注她们的情感，为她们疏导压力，帮助她们解决困难，让每一个人都感受到园长的尊重、信任和关心，产生温暖如家的感觉。如为年轻教师解决生活上的困难，并给她们一定的发挥特长、锻炼成长的机会，对于老老师，就要多关心她们的身体健康，并鼓励她们积极学习，更新知识和观念。要适时组织一些有益身心的文体活动，让教师有机会充分的放松和交流，感受到温暖、和谐、蓬勃向上的精神氛围和集体生活的快乐。

第五篇：浅谈廉政文化进校园(何海英)

理论征文

浅谈廉政文化进校园

大厂县祁各庄中心学校 何海英

摘要：目前，我国十八岁以下的未成年人约有3．67亿，占总人口的28％。青少年时代正是他们的价值观、道德观、人生观逐步形成的时期，对于他们来说，学生时代的教育具有奠基作用和导向作用。廉政文化进校园，对青少年进行廉洁教育，就是要使他们从小树立廉政思想道德，养成廉洁观念，奠定终身廉洁做人的品德基础。这对于反腐倡廉工作乃至净化整个社会风气，促进社会稳定，构建和谐社会，都具有非常重要的作用。

关键词： 廉政文化;探索;学校；青少年

一、廉政文化的内涵

廉政文化是廉政与文化相结合的产物,其内核是廉政,即:权为民所用,权是人民赋予的一种社会责任,体现为全心全意为人民服务,自觉抵御社会不良风气等。其外层是文化,即用文化的视角、文化的途径、文化的传播、文化的理念等,探索研究倡导推进廉政思想、廉政行为、廉政意识、廉政道德、廉政制度的形成,用文化和艺术相结合的表现形式,达到廉政文化教育目的。

二、廉政文化与学校的关系

中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》强调,“要大力加强廉政文化建设,积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”。因此,推进廉政文化进校园是面向全党全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分和基础性工程,是落实党中央关于构建社会主义和谐社会战略任务,建设和谐校园的必然要求。

1、教育从娃娃抓起，让廉政文化植根到下一代。当前，我国反腐倡廉的任务还非常严峻，腐败现象在社会上、家庭中、甚至学校内都有所闻。腐败文化的不断扩散，直接影响着下一代的健康成长。让孩子从小接受正面教育，树立起正确的人生观、价值观、世界观是非常重要的。我们必须创导一种新颖的廉政文化，以人本化、规范化、实效性来影响孩子，帮助孩子建立正确的思想认识，营造健康向上的氛围。这是社会的责任，关系到国家未来的希望。当两种文化发生碰撞的时候，正义必然战胜邪恶。因此，我们必须抢占有利的时间，抢占教育的阵地，让廉政文化从小根植于孩子们的心中，从长远发展的目标来培养勤政廉洁的下一代。

2、扩大监督的范围，让孩子从小树立反腐倡廉的意识。腐败的根源复杂而多变。孩子作为家庭的一员如果从小学习廉政文化，认识到腐败和堕落给国家、人民造成的损失和危害，给家庭带来的灾难，孩子也可以成为监督的一员，他们也会用反腐败的目光关注着身边发生的一切，运用学到的知识来提醒家庭成员和身边的人不要做对不起大家的事。廉政文化会培养出一群小小监督员。

3、规范学生的行为，养成良好的个性品质。中国传统美德必将为廉政文化提供思想支持。运用中国传统美德来教育孩子们，让孩子从小树立起远大的志向，有远大的志向，就会有明确的生活目标，就能远离腐败与堕落。借助正反面教材警示孩子：手莫伸，伸手必被捉的道理。虽然人的欲望是无限的，但党与人民时刻在监督着你，不断完善的制度制约着你，人必须靠意志和思想认识来约束自己的行为。让孩子从小学习，从小做起。比如：孩子看到同学新奇的文具，有的孩子听从老师家长的教导：别人的东西不能要，他们不敢去要，看过算了，或回家让父母买来，这就是孩子在接受正面教育的效果。但有的孩子会趁人不注意偷偷拿来占为已有，这说明孩子的意志不够坚强，挡不住诱惑。这也是廉政文化要从小抓起的重要性。廉政文化从多方面，不同角度，多次反复地出现，让孩子从不同渠道接受教育，严重时要采取严厉措施使他们真正认识到不能拿不属于自己的东西，从而让学生从小有良好的行为习惯，成为遵纪守法的好学生。

三、如何在学校中开展廉政文化建设

1、要提高认识，形成廉政文化建设浓厚氛围。开展廉政文化建设，是发展建设社会主义先进文化的迫切需要，开展廉政文化建设，是贯彻落实《实施纲要》的重大举措，开展廉政文化建设，是新形势下反腐倡廉工作的重要途径。把廉政文化进校园作为一项长期的工作高度重视起来，把廉政文化建设作为校园文化的重要组成部分，寻找廉政文化与校园文化建设的契合点，将其写入学校的工作计划，长期开展活动。

2、突出教育重点，教育形式多样化。重点加强对领导干部进行党风廉政教育,将党风廉政教育贯穿于教育教学工作的各个环节,纳入党支部学习计划。教育形式为：坚持集体学习与自学相结合；举办党风廉政专题报告会；开展主题教育；革命圣地考察；撰写心得体会；校领导要为党员干部讲作风建设的廉政党课；交流经验；表彰先进；运用典型案例进行警示教育,特别是运用发生在教育系统和本校的违法违纪案件,进行更有说服力的教育；建立领导干部廉政谈话制度。

3、增强师德师风建设。把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终,为广大教师营造良好的师德师风氛围,促进教师主动学习和接受先进的教育思想。开展五好文明家庭创建活动,将“廉洁诚信”纳入五好文明家庭创建活动内容,增强家庭成员的自我约束、自我教育、自觉反腐倡廉意识,争做遵纪守法、严于律己、廉洁奉公的家庭。使廉政文化进校园教育活动增强教育的广泛性、针对性和有效性,从而树立“廉洁从教”的良好风尚。通过举办教师先进事迹展、党风廉政建设大会、调研、座谈、签承诺书等活动多种渠道有效地对教师进行教育,使广大教师明确职责,提高自身的师德修养和思想政治觉悟,以身作则,为人师表,以自己日常生活中的言传身教,让学生在潜移默化中树立廉洁的意识。以良好的思想道德风范去影响和培养学生。

4、廉政文化建设与学生德育工作相结合。廉政文化进校园,学生是主体。在加强廉政文化建设工作中,树立廉政文化教育从学生入手的理念,把廉政文化融入学校活动中,把诚信立人、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育教育体系,从学生思想实际和心理需求出发,把廉政文化教育与校园文化活动、加强大学生思想政治教育有机结合起来。课堂教学是廉政教育的主渠道,学校将党纪廉政教育纳入学生党课教育的内容。通过校园广播站、黑板报、演讲比赛、国旗下讲话、绘画比赛等形式,把廉洁为人思想寓于德育活动中,让德育工作、廉政文化更贴近学生生活实际。

5、创新廉政文化活动的形式和方法。每年围绕学校的中心工作,开展廉政文化活动,要突出一项工作重点。通过开展一系列主题鲜明的活动,从而推进学校廉政文化建设的不断深入。尤其是要重点加强对基建工程和大宗物资采购招投标、预算外资金管理等工作的规范管理。规范办事程序,建立校务公开制度,建立党风廉政宣传教育制度,同时运用校广播站、黑板报、宣传栏、演讲、征文、国旗下讲话等多种形式。从加强和改进工作作风、增强服务意识着手,不断提高管理水平和服务质量,改善服务环境。

6、完善促进校园廉政文化的制度机制

加强校园廉政文化建设,落实党风廉政建设责任制是关键。高校党委书记和校长是廉政文化教育的直接领导者和第一责任人,领导班子是廉政文化进校园的具体实践者和组织者。党委书记和校长同各单位负责人要签定“党风廉政建设责任书”,把廉政文化建设以责任书的形式明确,层层抓好落实,把党风廉政宣传教育的工作要求、责任分解、量化考核纳入到责任书中,要求各级干部深刻领会并在日常教育教学工作中细化落实。通过建设完善的管理制度和反腐倡廉制度,进一步深化坚持依靠制度管事和依靠制度管人的廉政文化机制。结合构建惩治和预防腐败体系建设工作,让严格的管理制度覆盖到学校的组织人事、教学科研、财务管理、招生升学、物资采购和招投标等各个工作领域和环节,使严格管理、依法治校、规范办学具有坚实的制度基础。进一步通过强有力的制度来保证高校廉政文化建设工作落到实处。

7、强化廉政文化建设的督导检查

学校在推进校园廉政文化建设工作中,要始终坚持强化党风廉政建设工作的督导检查。在每年年终学校负责人进行述职述廉,对推进校园廉政文化建设工作和执行责任制情况进行考核测评。并及时反馈测评结果,对存在问题限期整改,从而进一步推进学校廉政文化建设的深入、扎实、有效地开展。根据学校的实际,要制定周密的督促检查方案,坚持量化内容、创新方法、突出特色,奖惩分明,确保督查效果。在督促检查过程中,对发现典型的人和事,要加大宣传力度,认真总结好的做法和新成效,营造良好的廉政文化进校园氛围。

总之，学校要不断创新廉政文化进校园的形式,引导广大师生员工树立正确的社会主义荣辱观,不断增强廉洁意识,促进广大学生健康成长，逐步形成风清气正、和谐向上的校园风尚。