第一篇：国培计划促进农村教师成长
摘要：根据党的十七大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，为进一步加强教师培训，全面提高教师队伍素质，教育部、财政部决定从2010年起实施“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）。
关键词：国培计划农村教师教师成长
国培计划促进农村教师成长
湖北咸丰小村民族初级中学唐洪江
“国培计划”全称为“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部为提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质而实施的重要举措。2010年，中央财政支持实施“国培计划”。在北京召开的全国中小学教师培训暨“国培计划”启动实施工作会议上，教育部部长袁贵仁强调，强国必先强教，强教必先强师。加强教师培训，是深入贯彻科学发展观，促进教育公平的一项重要举措，是深入实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，也是广大中小学教师专业化成长的内在需求和愿望。我校在2010年寒假参加了湖北国培活动，通过此次活动，我们受益非浅。
一、通过国培计划，提高教师教学理论水平
课程标准是各科教材教学的依据，只有熟悉课标的内容，才能有效地指引各科教学。国培首先是对教师进行课标培训，了解课程标准内容、理念、设计思路、教学建议等。教师在了解课程标准的基础上，进一步钻研课标，进而结合所教教材，熟悉整个教材的编排体系，从而在教学中找准课标在教材中的要求，有的放矢的进行教学。在学习过程中结合平时教学，撰写了一定数量的教学经验文章，开学后，并把所学知识运用于新学期教学实践中，提高教师教育教学水平。
二、通过国培计划，促进教师专业水平提高
在远程培训中，地处偏远农村的中小学教师，依托全国中小学教师继续教育网等网络平台，共享国家级优质教育教学资源，足不出户即可实现与专家面对面交流互动、点评和答疑，实现与发达地区教育教学理念和方法同步，并通过广泛交流教育教学经验，提升自身教学能力。在国培教育里，通过视频专题，了解课堂教学目标确立的重要性，从而进一步掌握课堂教学过程；感受到远程资源在教学的作用，开学后，自己在原来会用课件的基础上，能够进行自行收集素材编制课件，把本校的一些实地资源通过照相、摄影，渗透于平时教学组织活动中，提升和拓展了教学资源，丰富了课堂活力，提高了学生学习兴趣。
三、通过国培计划，优化课堂教学组织结构
课堂教学组织是教师上好一节课的关键。而新课导入、情境设置、活动设计、教学评价等共同构成了一堂课的主旋律。在围绕教学目标的前提下，都需要教师有过硬的专业水平及能力。通过国培教育，掌握课堂教学的一些基本原理及方法，通过向优秀教师学习，结合自身，查漏补缺，吸取他们优秀的部分充实自我，优化课堂教学结构。
四、通过国培计划，加强教师教学自我反思
平时教学中，我们需要也有自己的教学反思，但这些都是比较敷浅，而通过国培教育
我们认识到教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。因此，我们要重视反思，及时反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，坚持反思，提高反思能力，是教师成长的不竭动力，也是教师不断超越自我，提升品味的必由之路。在撰写教学反思时，我们一般从成功之处、不足之处、学生创新、教学困惑等方面去反思。抓好反思工作，真正地做好“把课堂还给学生”，让课堂充满生命活力；真正地实现由经验型教师到科研型、智慧型教师的转化。教学反思是我们教师成长的阶梯，它记录着我们曾经的迷茫，见证了我们洒下的汗水，更奠定了我们坚实的脚步。
五、通过国培计划，促进教师自主参与校本培训。
校本培训是学校教师成长必不可少的工作，国培计划实际上是对进行教师业务培训。我校有一小部分教师还没完全学会网络，通过国培促使每一位老师通过自觉及请教掌握从开机的操作到文件及文件夹的操作，学会运用一些常用的应用程序，如：word、excel编辑，如何搜索、收集整理自己所需要的资源，使教师在纷繁复杂的网页中能找到自己所需，以及IE操作和具体利用远程教育资源，如Powerpoint演示文稿的操作，FLASH动画的操作，媒体播放程序的操作。国培教育唤醒教师自主学习，克服等待和依赖的惰性的想法与习性，迫使教师在日常教育教学的同时，依据自身专业发展的个性需求，积极主动地参与远程培训、校本研修等活动，自主选择，充分利用现代远程教师教育资源，促进专业的自我发展和成长，持续提高教育教学的质量和水平。
六、通过国培计划，可以更好组织和管理好学生
我们经常说现在的学生难管、难教，通过国培教育，我认为学生的管教，在一定程度上也取决于我们的课堂魅力，你一节课是否能激发学生学习兴趣，主动合作去探究学习，是否引导去感悟、去体验，如果有了这些，那么一堂课也就是生活，生活处于实际中，那么课也自然好上呢。同时还可以通过课堂教学评价，教师在上每一节课时，在课堂上也要注重对学生的适时评价，这既可提高学生学习兴趣，也是对学生学习的肯定，有利用于活跃课堂，提高教学质量。
七、通过国培计划，可以更好加强学校各项工作管理
实行国培计划以来，先后对思品、历史、生物、地理以及心理、安全等学科进行了培训。在农村中学，心理、安全、音体美等学科教师专业不对口，而通过国培计划，可以快速成长一部分该类专业教师，弥补农村薄弱学科的紧缺情况，从而促进学校全面发展。同时，由于农村地区偏远，一些先进的教学理念及观点很难接触。通过国培网络学习，可以身临其境的接受专家们的指导，也可及时向专家们提出自己教学中的困惑。
教育部、财政部启动实施的“国培计划”，提高了我们广大农村中小学教师的教学能力和教学水平，使我们在师德修养、学科知识水平、课堂教学能力、课堂教学科研能力、现代教育技术能力等方面都有显著提高，从而使我们更好地适应了教育教学改革的需要。
第二篇：国培计划农村教师培训学习心得体会
国培计划农村教师培训学习心得体会
在金秋十月，我有幸参加了国培计划农村教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个难得的学习机会，这次培训给我留下了深入的印象。俗语说“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是先辈们对我思想上的冲击。天天的感觉是幸福而又充实的，由于天天都要面对不同风格的名师，天天都能听到不同类型的讲座，天天都能感遭到思想火花的冲击。这次培训学习如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。固然只有短短的十几天，但让我感遭到了一个全新的教学舞台。内蒙古师范大学天天为我们安排了风格不同的名师，天天都能听到不同类型的讲座。在国培计划的开班仪式上，智学博士做了《中小学教师队伍建设存在的主要题目和对策》的演讲，其中提到了一个题目，就是教师职业倦怠的题目。智学博士的演讲非常出色也布满了豪情，同时也用一种灵活通俗的方式解答了很多令我困惑的题目，其中给我印象最深的就是说的他的一段自己在中学阶段停学的经历。我想只所以停学肯定是厌倦学习同时没有目标酿成的，后来是甚么气力鼓舞着他从一位农村的停学天生长为博士呢?他的回答是音乐，在他停学的那段日子里，他跟随着母亲面朝黄土背朝天的在田间劳动，生活找不到一线的希望，正是他酷爱的音乐渐渐为他疗伤，渐渐的唤起了他的梦想和豪情。从停学的阴影中渐渐走出，重新走向课堂，走向大学，走向博士。他的这段经历给了我很多的启示和思考。智学博士提到的中学时的厌倦学习而停学的经历和他提到的教师产生职业倦怠题目是一个一样的题目。国培计划培训的课程设置非常的科学和公道，我想他背后的设计职员是非常的专业和聪明的。它安排的课程对教师专业发展确切是非常的实用，他极大的提升了教师的现代教育理念和学科教育理论水平，极大的提升了教师应用现代教育技术的能力及创造性解决教育教学实践中题目的能力，使大家真的成为具有专业发展理念，可延续发展能力、高尚师德的现代教师和区域教育发展的骨干。我们培训的第一课，破冰练习就设计的非常公道和专业，他使我们学员从陌生到相识到合作。我想任何一项事业要想成功就需要合作精神和团队精神，破冰练习恰恰告知了我们这一点。破冰不但教师之间的坚冰，同时也破除教师与国培计划之间的坚冰。他让我深深的感遭到国
培计划的聪明和仁慈。
师范大学李毅玮教授的《如何进步教育聪明》报告深入浅出，她通过很多教育实例的论述，使我们充分领会了教育聪明的重要性，也遭到了很大启发。同时李毅玮教授也非常关心教师的心理健康题目，她提到：(1)人们习惯性地去关注下一个目标，而经常忽视了眼前的事情。牺牲眼前的幸福，为的是寻求未来的目标，大部份人是属于这类为“繁忙奔走型”的人。“繁忙奔走型”的人，错误地以为成功就是幸福---实在它只是“幸福的假象”，坚信目标实现后的放松和解脱，就是幸福。因此，他们不停地从一个目标奔向另外一个目标。(2)寻觅真正能让自己快乐而故意义的目标，才是取得幸福的关键。(3)“实在每个人都在完全的幸福和完全的不幸之间的中间地带，没有完全的‘幸福’和‘不幸’。幸福应当是一个不断的、更幸福的进程。同时她又告知了我们快乐的十七种方法。这些教育聪明和快乐方法真的对教师的帮助很大。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新题目，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。总之，在课改的浪潮中，假如一个教师能够丰富自我、完善自我、升华自我，就可以够很快地成长起来，成为学生心目中的最受欢迎的好老师!这些就是我对国培计划和课程学习后的一些感悟和反思。
第三篇：国培计划伴我成长
国培计划伴我成长
“国培”，一个诱人的机会，从来没有参加过这么高级别的培训。带着一份激动，带着一分期盼，我从10月18日开始和各地同仁一起参加了北京大学开展的“国培计划学科培训”。不知不觉中，国培学习在忙忙碌碌中已过去一个多月了。在这一个多月里，有充实，有快乐，也有一天一天的紧张和忙碌！尽管初次参加网上培训有诸多的不适应、困惑和疲惫，但常常还是能感觉到紧张后的充实与快乐！
这次培训给我留下了深刻的印象。因为在培训中，每天的感觉都是幸福而又充实的。所谓“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”目前全方位的新课程改革很多时候让教师们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，辅导老师和各位同仁对我思想上的冲击，使我在一次次的感悟中豁然开朗。本次培训包括八个模块，每个模块大概都包括“测验”、“发帖讨论”和“设计作业”三个内容。“测验”要求各位老师通读学习材料后，谨慎答题。这就迫使每一位参加培训的老师必须认真阅读，提高了大家的业务和理论水平。“发帖讨论”则要求大家结合自己的教学实践谈谈自己在数学教学中的一些看法、观点和好的做法。老师们在辅导老师的指导下通过积极发帖、回帖讨论，畅所欲言，大胆交流各自的教学所得，取人之长，补己之短。在与各位同仁的思维碰撞中，老师们的思想得到了升华，理念得到了提升。一天一天，无形中我也被大家吸引着，推动着，对小学数学教学又有了许多新的认识和理解。“设计作业”要求各位老师确定一个选题来完成一个完整的教学设计方案，对学生考试成绩进行分析，反思教学。通过学习作业样例，观看视频教学，我从中学到了许多具体的操作知识。
其实，培训是一个反思进步的过程。一个多月的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。感谢“国培”，使我的专业理论基础得到加强；感谢“国培”，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业；感谢“国培”，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足；感谢“国培”，让我感觉到这不是一种学习，而是一种享受，常常能带给我思想上的洗礼、心灵的震撼、理念的革新。
国培计划，让我成长！
第四篇：国培计划伴我成长
“国培计划”伴我成长
大冶市南湾中学思想品德教师：尹平安
我是一名从事初中思想品德课程的初教者，本次我有幸参加了“国培计划”中学教师远程培训活动。我十分珍惜这次提高自我的机会，于是利用寒假和教学之余积极认真地参与了网络培训的全过程。在培训中我聆听了政治教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；同时观看了许多全国优秀教师的精彩课堂教学实录的视频；也与同班的教师一起进行交流，不但加强了理论和专业知识的学习，而且提高个人实际教学水平。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。
一、提高教育思想，开阔改革视野。
网络培训方式具有前瞻性和打破时空局限，它充分地利用互联网，把培训内容及时、方便、快捷、省钱地传输到各个角落，又迅速地得到学员的反馈，达到培训无时无刻、成长无处不在的效果。有了网络，不用出门，也可以参加学习。同时又不影响工作，可以说是一举两得。网络培训，它的后续性却是永存的。可以随时交流、随时探讨。培训的内容容量大、信息新。通过几个月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对初中政治教学的独特见解，对新课程的各种看法，对政治思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、通过学习理论，不断应用实践。
作为一名政治教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的政治教学工作。在培训过程中，我把自身对政治新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
三、加强专业知识学习，做专业型教师。
培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中政治的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。
四、改变教法，精心铸造学生的心灵。
通过观看网上教学视频，我认为教师应以建构学生主体地位为宗旨，运用恰当的教学方法，突出学生参与，突出启发思维，真正回归学情，尊重学生学习的实际需要，精心铸造学生的心灵。
(1)、自主学习。科学技术的发展，知识更新日新月异，希望、困或、机遇、挑战随时随地都可能出现在每一个社会成员的生活之中。抓机遇，迎接挑战，适应变化的制胜法宝就是学习—自主学习—终身学习。在学习过程中，教师应积极创设愉悦、平等、民主的课堂气氛，让学生敢想、敢说、敢问、敢答，每节课要留出充裕的时间，让学生自主安排，自主学习。让学生自行设计问题，提出不同见解，充分发挥他们的主观能动性，使学生认识到自身存在的价值，进而从内心深处相信“我能行”。不断地鼓励学生，不断地完善他们的个性，加强各方面的修养。
(2)、讨论学习。教育心理学指出：“学生的品德不是主观自身的，也不是先天遗传的，而是在积极的活动和交往中形成的，也只有在活动和交往中才能表现出来并受检验”。讨论学习正是给学生提供一个交往的平台。通过学生自由自在无拘无束地“说”，才能了解其内心世界，思想动向和价值判断，也才能因势利导，唤醒他们心灵深处的真善美。为此，要想达到教育的目的，我们教师在提高自身素质的同时，要有更明确的目的，那就是为把学生培养成全面发展之人，自身必须首先具体相应的教育能力，努力提高自身素质。
我觉得自从参加网络学习，生活方式发生了很大的变化，思维也开阔了许多。这次学习让同一个地方或不同地方的同仁在网上公开讨论，互相学习，互相帮助，互相借鉴是一种很好的学习方式的改变，相信我会利用学习所得运用到实际工作中去，把今后的各项教学工作做得更好，创新出自己的课堂风格，找到属于自己课堂的一条路，让自己的课堂放射出光彩！
第五篇：这次中小学农村教师国培培训计划活动
培训总结
学习能使人变得智慧，这次中小学农村教师国培培训计划活动，为我们教师创造了良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听名家视频讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，让我受益匪浅，同时也解决了一些我以往教学中的困惑，在培训中我慢慢成长着。
教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。只有认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学此文转自斐斐课件园质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。
理想是督促人奋进的不竭动力。有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、降级地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。“追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。
注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好老师能飞无助的心灵带来希望。优秀教师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。
教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培训大大拓宽了我的视野。也使我进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，让我认识到了高效课堂不再是一个传说，只要我们肯用心去挖掘，就打造出适合学生发展的最好的课堂。
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