第一篇：2014心理论文--教师要有良好心态_三仙坳中学-杨中华_
教师要有良好心态
宁乡县大屯营镇三仙坳初级中学杨中华
【关键字】教育、心理学、教师心态、自我调节
【摘要】教师是一个普通人，有自己的七情六欲、喜怒哀乐；有合理的物质要求，也有自己的家庭、孩子。而当前还让人难以满意的工资水平，巨大的社会责任，繁重的工作压力，课改与应试教育的分数评价体系的激烈冲突，以及长期重复性的劳动等问题都使得教师身心疲惫，产生单调、枯燥、烦闷的情绪和心境，导致心理健康问题的发生，这就要求教师要有良好的心态。可以从：1．认清自我，淡化物质追求。
2、修身养性，提高心境。
3、拓宽社交范围，构建和谐、融洽的人际关系。
4、自我调节，控制情绪。等四个方面来调节。
【正文】
人们习惯把教师这个职业比喻成“太阳底下最光辉的事业”，是“燃烧自己照亮别人的蜡烛”，以“古贤圣人”的标准来要求老师,这其实是将教师的职业理想化、完美化。现实生活中，教师也是一个普通人，也有自己的七情六欲、喜怒哀乐；有合理的物质要求，也有自己的家庭、孩子。而当前还让人难以满意的工资水平，巨大的社会责任，繁重的工作压力，课改与应试教育的分数评价体系的激烈冲突，以及长期重复性的劳动等问题都使得教师身心疲惫，产生单调、枯燥、烦闷的情绪和心境，导致心理健康问题的发生。这就要求教师要有良好的心态，想得清，看得开！
据一项对中小学教师的调查显示，近60%的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐，70%的教师有时忍不住要生气发火，教师中较普遍地存在着烦躁、忧郁等不良情绪。可见教师的心理健康状况不容乐观。教师的心理健康问题并不仅仅是教师自己的事，它还直接影响着学生是否能健康成长，是一个关系到社会发展的重要问题。试想，一个心理不健康的老师，又怎么可能培养出心理健康的学生呢？而要解决这个问题主要是还是要依靠教师自己，关键是教师要保持良好健康的心态。我们不可能要社会改变得完全符合教师的心理期望，只能调整和改变教师自己的心态来适应社会。
1．认清自我，淡化物质追求。
社会财富分配的规律是：一种职业如果具有稀缺性和不可替代性，那么将在财富分配中占据优势的地位。教师在人类文明发展的历史体系中，是一个实现知识技能一代代延续下去的传道者角色，并不是直接创造财富的生产者和经营者，同时也没有稀缺性和
不可替代性，因此在社会财富分配中必然是处于一种比较弱势的地位。虽然目前的教师收入（尤其是普通农村中小学教师）还不尽如人意，但是我们也要认识到我国大部分行业存在的低工资低收入的事实。相比而言，近几年国家对教育的投入不断加大，对教师也更加关怀重视，基本杜绝了拖欠教师工资现象，随着教师工资县级统筹统发、绩效工资等一系列的政策实施，教师的工资收入有了比较大的提高。随着国家经济实力的增强，社会的发展进步，可以预见在将来教师的地位、收入还将获得更大的提高。因此我们教师要正确认识自我，淡化物质追求。
作为一名教师，首先要弄清楚自己从事这份工作的目的是什么？是金钱财富，是追求刺激、挑战，是实现自我价值，还是为社会培养人才？然后再想想现在这个职业有没有提供这些物质和精神上的需求。既然选择了教师这个职业，那么就要清醒的认识到，这不是一个“造就百万富翁”的职业，更多的是为社会培养人才，实现精神上的价值。
我们不能把教书仅仅停留在谋生、养家糊口的一种手段，而要以一种开朗、乐观、自信的心态去育人。不能得过且过，做一天和尚撞一天钟；有时候，不妨尝试一下快乐的去上班，保持一份高兴的心情，认真的完成好一天的工作，从而将教师职业升华成事业。
因此，教师要认清自我，看清自己的优缺点，抛弃一些不切实际的幻想，不追求一些高不可攀的目标。这样由己及人，对世事中的不平、不满、不尽如人意之处也就能泰然处之了。这种心态对保持心理健康是非常有利的。
2、修身养性，提高心境。
一个人的心境可以分成三个层次：第一层是无法控制自己情绪，陷入对人对事的矛盾冲突中、喜怒无常，无法自拔，尚不自知；第二层能跳出琐碎纷乱的世俗矛盾纠纷，以一种旁观者的心态处世，洁身自处；第三层是最高境界，既能看透世态人情，同时又以一种积极的心态去面对生活，愉悦自己的同时快乐他人。教师可以通过多种途径来修身养性，在丰富人生阅历的同时，提升自身的心境，这是保持良好健康心态的一个重要途径。
教师应该多读读书。读书既能提高一个人的文化涵养，同时也有助于提升修养品味。我们不必固定读书的时间，有空就读；也不必固定读书的内容，各种有益的书籍都可以读。一方面可以拓宽自己的视野，学习到新的知识，提高自己的业务水平，使自己能站在更高的角度来看问题；另一方面，书中的一些富有哲理的文字，励志故事，幽默小品等等，可以使我们若有所悟，读有所得。这样就能以一种更平和的心态来对待生活和工
作，舒缓心理压力，调整焦虑压抑的心情，心境自然就开阔了。
教师应该培养广泛的业余爱好，做一些自己喜欢的事情。和同事邻居下下棋，上网找网友聊聊天，绣一幅十字绣作品，陪家人看看电视、唱歌、跳舞，或是散步，打球，从事一些体育锻炼活动。有条件的话还可以利用假期，出去旅游散心。这些都能够让人体验、享受到愉快放松的心情，使人忘记许多烦恼的东西，心理压力自然也就减轻了。
教师还应该学会换位思考，坦然面对工作中中的挫折与失败。客观公正的说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话是不正确的，至少是不全面的。统计学里面的“正态分布规律”告诉我们：在一个系统中，极好和极差的都是占少数，中间的占据绝大部分。这就好比一个班级里面，特别优秀的学生和特别落后的学生总是占少数，中等生占据主要部分。奢望一个班级的所有学生全部都是优等生，全部都能100%的掌握所学知识根本就是异想天开。比如我教过的一个叫李某的小学生，父母离异，奶奶在外打工赚钱，由爷爷在家里带，而他的爷爷沉迷于大牌，对小孩的学习不闻不问，纵容不管，这个学生上课不认真，作业天天不做，教师每天都对他单独辅导，可是考试还是不合格。这算不算教师的失败呢？教师不是万能的，要承认“有个别学生是很难教好的”。就如教育心理学者张春兴所言，有些学生问题的“病因根植于家庭，病象显现于学校，病情恶化于社会”。教师要学会换个角度来思考，不要过于苛求自己，只要尽到了自己的职责，凭着自己的良心尽了最大的努力，就问心无愧了。
3、拓宽社交范围，构建和谐、融洽的人际关系。
有很多人认为教师一个相对开放的职业，要和学生、家长、领导等社会各种人打交道；其实教师是一个相对封闭的职业，工作场所固定在学校班级，交往的对象局限在本校的同事和任教的学生，社交范围比较狭窄。当教师出现心理压力和不良情绪时，往往无处宣泄，因而很容易自我封闭，感到孤独、无援、痛苦，进而产生严重的心理问题，影响心理健康。因此，教师应该努力拓宽自己的人际交往网络，和家人、亲戚、朋友、同事、领导、学生等构建和谐、融洽的人际关系。这有助于教师舒缓心理压力，保持良好的心态。
首先应该努力营造幸福和谐的家庭。古代讲究：“修身、齐家、治国、平天下”，这句话是很有道理的。家庭是社会的细胞，是每一个人的避风港，大后方。美满的家庭，幸福的婚姻，能给教师工作带来极大的支持和帮助。当教师在工作中遇到困绕，承受巨大的心理压力时，家人的理解和鼓励，可以让教师感受到家的温馨，弥补工作中的挫败感，得到一种在工作上得不到的心理满足。反之，没有配偶或者家庭成员关系紧张，则
会加剧教师的心理压力，给教师的心理健康带来非常负面的影响。
其次要处理好和领导同事之间的关系。教师不能过于“清高”，要积极融入自己的集体。对领导安排的额外任务，要以一种热情积极的心态去完成；对同事取得的成就，要给予真诚的赞美和肯定，不能用一种嫉妒的眼光去否定；对同事提出的请求，要尽己所能的给予帮助。要多和领导同时交谈交流，积极参与学校集体以及同事私人的各种活动，努力构建融洽的人际关系。这样才不会导致自己受到排挤，进而敏感，压抑。反之，教师如果真的认为自己所在的学校一无是处，给自己带来的只有困扰和痛苦，那么就只能换一所学校，离开那个是非之地了。其实，处理好和领导同事人际关系在任何单位都是必须的，不能融入集体的人，结果必然是被那个集体所抛弃。
此外，教师还要努力拓宽自己的人脉关系，多与人交谈。一份快乐和人分享就变成了两份，而一份痛苦与人分享自己就只要分担一半。多与交往，与学生和家长交谈，与社会各界人士交谈，可以帮助教师交到许多的朋友，进而拓宽教师的人际交往范围，这可以帮助教师宣泄不良情绪，释放内心压抑的心理能量，有助于教师的心理健康。同时，广泛的人脉关系，也是一个教师取得事业成功的一个巨大帮助。
4、自我调节，控制情绪。
任何人都会遇到心理问题，教师也不例外。教师的工作任务复杂繁重，工作压力大，如果在工作和生活中遇到心理问题长期得不到解决，日积月累，最终就会突破心理承受极限而爆发。由于我国目前专业的心理干预和治疗机构还很少，因此教师自学一些现代心理学的知识，学会控制自己的情绪，合理的发泄不良情绪，放松心情，进而达到自我调节和自我心理干预是非常必要的。
教师应该学会从认识上分析造成不良情绪的原因，用理智判断自己的反应是否合理、适度。通常情况下，教师在工作不顺心，很容易把气发泄在自己教的学生身上，这是非常不好的。有时候，教师一句发泄的话语，不但破坏的是教师自身的形象，甚至给学生的心灵带来巨大的伤害，影响学生的一生。当教师遇到突发情况而情绪激动时，一定不要急于去批评学生，要学会冷静，先克制住自己，延缓几分钟再去批评学生。等自己能心平气和并冷静的分析问题时再去批评学生。这种“冷处理”是一种行之有效的心理干预方法，有助于教师控制情绪，自我分析不良情绪的原因，而不至于造成一些严重的难以收拾的局面。
教师还应该学会合理的发泄情绪。心理学有很多发泄情绪的好方法。比如：在合适的时间，合适的地点，大声的哭出来；向信任的亲人或朋友倾诉；或是写日记，写匿名的博客和微博；也可以通过剧烈的运动，或是大声的唱歌，吃点喜欢的东西等等都可以发泄自己的情绪，又不对他人造成伤害。
此外，还应该学会放松情绪，调整心理。比如，“放松训练”就是心理学上一种非常有效的放松情绪的方法。其做法是：找一个安静舒适的环境，选一种自己认为最舒服的方法坐着或躺着，闭上眼睛，全身的骨骼和肌肉放松，深呼吸，然后想象自己来到一个非常美丽的地方，坐着自己喜欢的事情。这样可以降低大脑和神经的兴奋度，进而放松自己的情绪。对教师来说，学习一些现代心理学控制情绪，调节心理，干预情绪的方法，并用来解决自己的心理问题，是保持健康心态的一个重要途径。
如果把教师比作一颗大树，那么良好健康的心态就是温暖的阳光。只有在温暖的阳光照射下，大树才能健康成长。教师的心理健康问题是一个系统性的问题，应该引起我们的广泛重视，需要社会和全体教师去共同努力解决。
【参考书目】
《北京市2002年中小学教师心理健康情况调查报告》，来源网络；
《现代心理学》，张春兴著，上海人民出版社，2005年版；
《教师心理健康自我调节13法》，作者不详，来源网络。
【作者信息】
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作者：杨中华
单位：湖南省宁乡县大屯营镇三仙坳初级中学
邮编：410617
电话：0731-87171547
QQ：81640195
邮箱：***@163.COM
2014年6月
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第二篇：三仙坳中学着力创建无烟学校
三仙坳中学着力创建无烟学校
2月25日，三仙坳中学召开了禁烟工作主题会议，正式启动全校师生禁烟活动，着力创建无烟、绿色、环保的学校。
在校园内吸烟,有损教师形象，不利于广大青少年学生从小养成良好行为习惯,也有损于营造教书育人的清新校园。学校将通过校园广播、升旗仪式、主题班队会、墙报、专题教育讲座等形式，向全体师生大力宣传吸烟的危害性，并动员学生回家搞好禁烟宣传活动，以实现“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的目标。同时要求全体教职员工以身作则，校园内禁止吸烟。
目前，我校师生已初步形成了“吸烟有害健康”的共识，禁烟在校园内初显成效。（文 杨中华）
第三篇：三仙坳中学创建安全文明校园汇报材料
三仙坳中学创建安全文明校园汇报材料
安全文明常抓不懈 和谐校园健康发展
三仙坳中学原名梅湖学校，初创时的校牌由徐特立同志的老师、国民党元老周震麟题写。学校创办于1917年，经历了九十多年风风雨雨。九十多年里学校培养了数以千万计的优秀人才，为祖国的解放与建设作出了重要贡献。在长久的办学历史中，学校形成了梅湖人引以为自豪的“团结协作、敬业乐群、拼搏进取、开拓创新”的梅湖精神。学校的校园内古木葱茏、环境优雅，是学生理想的学习场所。近年来，学校不断加大安全文明校园的创建力度，牢固树立“安全第一”的思想，以安全教育和法制教育、礼仪和文化教育为重点，扎实开展安全文明校园创建活动，成效显著。现就学校的创建工作汇报如下。
一、建章立制,强化创建活动的组织领导
（一）建立创建活动工作领导小组和工作小组
1.成立创建安全文明校园的领导小组。学校加强组织领导，成立了以校长为组长的安全文明校园创建活动领导小组。组长李宁，副组长欧合明、黄治伟、徐智，成员杨中华、杨舟、谭厚如及各班班主任，加强对安全文明校园创建活动的领导。制订了三仙坳中学安全文明校园建设方案，具体部署安全文明校园建设的工作要求，工作措施，工作内容和工作步骤等。进一步理顺学校党、政、工、团等方面的关系，建立安全文明校园创建活动的层级管理系统，加强整体系统的协调控制，形成了齐抓共管的局面。
2.成立创建安全文明校园的工作小组。工作小组由各部门负责人、各办公室主任组成。具体负责学生工作、校园环境、作风建设、校园治安、创建宣传等工作。工作方案责任明确、措施具体，经学校教职员工大会讨论通过。明确职责，责任到人，目标一致，确保安全文明校园创建活动有序开展。
3.创建活动列入学校发展规划。学校把安全文明校园创建工作列入了学校工作的重要工作内容，形成常规，常抓不懈。
（二）健全安全文明校园系列规章制度
1.制定了一系列可操作的制度。为了切实加强安全文明校园创建活动的管理，根据学校实际，学校制定了系列管理制度，如常规教学管理制度、学生管理制度、法制教育制度、安全保卫制度、事故报告制度、安全责任追究制度、重大教育活动制定安全预案等各类安全制度等，以严格的制度要求人，加大了组织管理力度。我们还制定了每天由校领导和中层管理人员共同值班制度，并做到及时记录，定期总结。如安全管理、安全应急制度，我们严格按制度执行，对每天做操和周会升旗等大型集中活动时，每天安排专人进行楼道值班，防止拥挤、踩踏等安全事故的发生。学校一切户外活动都有安全计划。学校建立了安全隐患排查和维稳台帐，定期进行安全隐患排查，一经发现及时排除，因而学校从来没有出现过安全方面的严重事故，没有教师参加“法轮功”等邪教组织，没有发生重大治安和刑事案件，师生没有犯罪记录。
（三）多渠道宣传营造浓厚创建氛围
1.门卫24小时值班。我校配备了专职门卫，且坚持实行24小时值班，校外人员进出校园严格执行示证、登记制度，且外来人员进出登记规范完整，严禁精神病患者进入校园。
2.多渠道开展宣传教育活动。学校充分发挥学校红梅广播站、学校宣传栏以及手抄报、班队会等多渠道的宣传作用，组织学生观看有关防震减灾等方面的科普宣传教育片，经常性地聘请专业人士（交警、火警、铁路公安等）对学生进行安全文明、法制、预防传染病等知识讲座教育。
3.加强对学生的宣传教育。学校定期更换班级黑板报，要求涉及创建安全文明校园活动方面的内容；办好学校安全宣传橱窗，利用文字、图片、宣传画等资料对学生进行潜移默化的教育。切实在学生中加强安全教育，做到“安全教育，警钟长鸣”。
二、措施落实，深化校园安全文明的管理工作
（一）强化日常值日值周工作的管理。学校加强教师值日和行政值周工作，由校领导亲自挂帅，每天安排护导教师提前到校或在课间，分布在学校各个楼层、操场、校门口等巡视，指导学生文明活动，消除安全隐患。
（二）加强学校门卫管理工作，严格实行外来人员登记制度。外来人员进入校园，值班人员首先通过电话与接待领导或教师联系，得到证实和同意后方可进入，并进行认真的登记，办完事宜后有接待人的签名便条方可离开校园；学生因病需由家长来接，班主任亲自送出校门。
（三）定期排查，消除安全隐患。学校组织安全保卫人员、总务后勤管理人员及负责安全工作的领导，定期对学校的设施、场地、体育器材、消防设备、用水、用电、用气相关设施以及施工现场进行安全检查，发现问题及时消除隐患。我校定期排查、化解矛盾纠纷和安全隐患，规定一月一大查，一周一小查，排查化解台帐完整，台帐流程清晰、内容完整、及时核销。我校在每一学期的开学、半期和期末都要对学校的校舍、消防设施、饮用水、体育设施和自然实验仪器等进行一次安全排查，发现问题及时化解。
（四）警示标志醒目、防护措施到位。学校对楼梯等可能发生危险的地方设有警示标志，划分了上下线，在楼道显眼处张贴了楼道安全温馨提示语并采取了相应防护措施。学校所有护栏高度都超过1.2米。消火栓设有警示标志。学校配备先进技术设备和软件，有效预防隐患及事故的发生。对易燃、易爆、剧毒等危险化学品，实行专室存放、铁门铁柜、建立了使用台帐。
（五）加强大型集会活动的安全监管。在校内外举行各类大型集体活动时，学校严格落实安全管理制度。针对活动制定安全预案，开展安全教育，安排好管理人员，做到了各类活动无安全伤害事故。
（六）加强学校心里咨询室的建设和管理。开展心理活动，对心理状况异常的学生，做好信息登记，并告知相关教师。学校重视学生心理健康教育，设立了“心理咨询室”，龙振宇老师兼职心理咨询教师，对学校心理有问题的学生及时进行心理干预和救治。学校加强疾病的控制和预防，利用午自习等时间，对学生做好卫生知识、健康知识、疾病预防等宣传工作。
（七）安全工作与教师考核挂钩。学校严格实行安全工作事故追究责任制，安全工作同教师的教育教学工作双结合。对因管理不善而发生安全事故的班级，因检查监督不到位，整改措施不及时的相关班主任或责任人，都将追究责任，年终不得评优，不得晋升职称，不得评为合格以上等次。情节严重造成伤害的，责令其相应承担经济赔偿或法律责任。
三、注重细节，提高师生安全文明素养
（一）安全教育渗入到课堂教学中。学科教材中蕴涵的丰富的教育资源。学校将安全教育、生命教育与学科教学紧密结合，各班根据学校及学生的实际情况，自选安全教育内容，其授课课时安排进入学校课程总表。全校三个年级每班每周均有一节安全教育课，教师向学生传授安全防范知识。同时，结合各学科的教学，各班开展了形式多样、内容丰富的安全宣传教育活动。如结合思想品德课的教学，在学生中广泛开展抗震减灾教育，在体育课进行运动安全的教育等。要求教师对学生进行的安全专题教育每学期至少2次；每学期有安全专题教育教案。学生了解、掌握安全常识情况良好，自救自护能力得到明显提高。
（二）加强安全教育阵地建设，开展安全文明教育。在升旗仪式、周会、班队会进行交通、饮食、防火、防灾、民防等安全教育讲座以及各种形式的安全教育活动。我校将安全教育纳入新生入学教育重点，新生入学有安全教育记录，内容涵盖有：交通安全教育、禁毒教育、入学安全教育，消防安全常识，用电安全常识，防止不法侵害常识，网络安全常识，校内外集体活动安全常识，饮食卫生常识，传染病的预防与控制等。每学期开学和放假前都要对学生进行防拐骗、防止自然灾害、交通安全知识和消防防火知识等安全专题教育。我校在广泛开展安全文明知识教育的同时，坚持开展各类应急演练，常抓不懈。我校能因地制宜制定应对自然灾害和突发事件的工作预案，并开展了相关项目的应急演练，每个学年组织2次应急演练。2011年10月开展了防自然灾害--地震的演练；2012年6月举行了火灾逃生的应急演练； 今年9月我校全校师生准备再次开展预防火灾的演习和演练。学校应对突发自然灾害工作的预案，科学合理、可操作性强，师生对应急演练反映良好。
（三）加强法制教育工作力度。学校聘请了当地派出所警员为学校法制副校长。法制副校长认真负责，每学期都组织2次以上法制教育活动，法制教育工作经常开展。同时，学校也积极组织学生学习了禁毒宣传资料，开展《我是安全小卫士》的演讲比赛，举行《崇尚科学、反对邪教》及《珍爱生命、拒绝毒品》电影观看活动、征文、黑板报评比等活动，切实提升了学生的法制意识、遵纪守法和辨别是非的能力。
（四）加大防火知识宣传教育力度。学校每年邀请了消防队员给教师和学生进行火灾知识专题讲座，并进行灭火、火灾逃生演练。学校在重大事故、灾害发生后及时开展专题教育和演练活动。召开主题班会，举行了全校师生的火灾逃生演练，大大增强了师生的安全意识，提升师生安全防卫能力。
（五）加强卫生工作。通过开展深化“争创优胜班集体”、“弯弯腰，捡回一个洁净的校园”、“争创文明学生”等活动，使学生养成良好的卫生习惯，确保校园内、班内卫生的干净整洁。我校师生文明素养得到有效提高。
四、德育为首，推动创建活动深度开展
（一）提高认识，增强实施德育工作的责任感。一是坚持正确的德育理念，以主体性德育观理论为指导，坚持学生参与德育全过程，充分发挥德育过程中学生的主体作用，努力让德育回归生活、贴近生活，实现学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，增强德育工作的针对性、实效性、开放性和预见性。二是明确德育目标，通过开展丰富多彩的德育活动，为学生提供体验平台，使每一个学生都能得到充分发展的机会，都能成为身心健康，全面发展，积极上进，热情活泼，有理想、有潜力、有个性、善合作的现代人、文明人。三是抓住重点，以德育人，落实德育为先，坚持以爱国主义教育为核心，以读书活动为主线，以丰富多彩的活动为载体，从学生发展的实际出发，面向全体学生，加强公民道德建设，让德育真正走进学生的心灵，使德育工作真正走上重视实践体验、重视教育过程、身心和谐发展的科学轨道。学校健全班级工作考核制度、养成教育评比制度、文明学生、三好学生、优秀学生干部等各类评优考核管理制度，建立健全德育工作机制，保证我校德育教育目标化管理得以顺利实现。学校加大养成教育的力度，牢固树立“教育就是培养良好习惯”的理念，坚持知行统一的原则，以落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为契机，开展文明礼仪教育、守时教育、纪律教育、劳动教育、孝敬父母、学会感恩、勤俭节约、团结友爱、爱护公物、保护环境、心理健康等教育，培养学生良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯、卫生习惯和良好的道德品质，努力把德育内化为良好的行为习惯，变成生活的德育。
（二）积极配合村委抓文明共建。社区活动是学生融入社会、互相沟通、学会做人、增长知识、丰富生活的较好的途径之一。学校经常组织学生，配合村委会做好不良行为人的帮教活动和校门外白色垃圾清理，力求做到资源共享，家、校、社区联手共创社区安全文明。
（三）努力建设好家长学校，让家长参与学校管理。通过召开家长会，向他们汇报学校的工作思路，办学理念和学校安全文明校园的创建工作，积极争取每一位家长对学校安全工作的支持，同时听取家长对学校发展中提出的存在的问题的建议，促使学校不断地完善工作，使学校安全文明创建工作形成了合力。
三仙坳中学在安全文明校园建设的过程中，凝聚着广大师生和各级领导的心血汗水。我们的工作中还存在着许多的不足，恳请各位领导和专家批评指出。我们将及时总结、进一步改进。三中人在今后的工作中，将继续坚持“重在建设，重在过程，重在促进”的原则，努力工作，团结拼搏，把三仙坳中学创建成为示范性的“安全文明校园”，让每个孩子都健康快乐成长。
第四篇：派出所民警深入三仙坳中学护校
派出所民警深入三仙坳中学护校
4月21日，三仙坳中学周边时有骑着无牌小摩托车的社会青年在校门口溜达，对在校学生造成不良影响，为此，学校李宁校长果断请求派出所来校开展护校工作。
当即派出指派在附近执勤的民警赶到现场，在见到警车后，聚集在一起的四五个社会青年立即作鸟兽散，其中一人被民警当场截获，并对其进行了问询和教育，指出其行为严重影响了学校的正常教学秩序，情节严重将触犯法律，希今后改正。
此举必将给这一类社会小青年以震慑，必将还校园一片安宁。
第五篇：三仙坳中学开展2013星级文明办公室评比活动
三仙坳中学开展2013星级文明办公室评比活动
为营造和谐融洽，积极向上，文明高雅的教师办公室环境，丰富办公室文化内涵，营造团结协作，和谐温馨的工作氛围，促进教师工作效率的提高，三仙坳中学于12月份开展了以“温馨的小家”为主题的星级文明办公室评比活动。从物品摆放、安全卫生、文化氛围、精神风貌四个方面对办公室评星，由现场评分小组和综合评分小组对各教师办公室综合评分，每项综合得分9-10分即可评一个星。最后，三楼东和二楼中办公室获评四星级办公室，其余办公室获评三星级和二星级办公室，学校对星级文明办公室进行挂牌并奖励。
（文 杨中华 黄治伟）
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