开放课活动总结2014.4.25[五篇材料]

第一篇：开放课活动总结2014.4.25

开放课活动总结

为加强教学管理，以推进课程改革和提高教育教学质量为目的，进一步提高教师的业务能力和教学水平，促进教师间的相互交流学习，我校根据大学区的教研精神，认真开展了2014年第一次开放课活动。现将有关情况总结如下：

一、活动开展情况

1.本次活动得到了广大教师的积极参与，共开展了四节开放课。两节数学、语文、英语、科学四个科目。充分发挥了老中青年骨干教师在教学研究中的示范、导向作用。

2.各开课老师认真对待，精心准备。老师在充分集中总结个人多年成功教学经验的基础上，开出有特色的公开课，展示了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。不拘一格，挖掘潜能，扬我所长，为我所用，为全体教师提供了学习、借鉴的机会。在开课过程中，中青年骨干教师们有针对地确定各自的教学研究专题，进行了大胆而有益的尝试与摸索，并取得了一定的成功经验。

3.青年教师的课更是得到各教研室的大力支持，青年教师的每一堂公开课都经历了策划、备课、试讲、评课、修改的过程，各教研室老师都不吝赐教，给青年教师予热情帮助，精心指导，进一步发挥了“传、帮、带”作用。青年教师认真钻研教材，精心设计，反复试讲，力求把新课程理念渗透到课堂教学的每一个环节，为了一个教学环节的处理，几位新教师多次修改请教指导老师。不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都反复研究讨论，充分表现出青年教师的乐学、好学、善于学习的上进心。

4.本次开放课活动可谓主题鲜明，风格独特。有的老师的课选材好，形式新，基于课本又超越课本，形式开放，广征博引，着力培养了学生学习兴趣，锻炼学生的能力；有的语言亲切、优美，讲解细腻，循循善诱，师生交互性强，在问题的探究中培养学生的创造性思维；有的教法得当，符合学生认知规律，注重知识网络结构的形成，以适宜、适用为原则，讲练结合，层次分明，实效性好；有的教学手段先进新颖，多媒体课件制作精美，创意好，水平高，引领现代化课堂之方向等等。骨干教师的课之所以能够如此高质量高水平，这与他们长期的教学实践和对课堂教学不懈钻研是分开的。

5.广大教师踊跃听课，相互学习，还利用教研活动时间，专门对本教研室老师的课加以评析，作出客观评价，并以书面的形式对课堂教学

信息给予反馈，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互交流，共同提高的目的。更可喜的是，通过本次活动，使我们看到我系青年教师的课堂教学已颇具水平，教学功底日趋扎实，特别是他们的新知识，新思想，新方法，为我系教学持续发展注入新的活力。

二、主要收获

1、推动教师之间形成相互学习、教学相长营造良好的氛围，从教学风格上看，课堂内充满活力，教学富有灵气。

2、许多领导和同事积极主动来听课，非常关注我们青年教师的成长，来听课的教师非常认真，都作了记录，看到有这么多的人在关注，青年教师们也十分珍惜这次机会，都希望把最好的东西展示出来。

三、存在的不足

根据听课老师的反馈情况，在以下几方面还需要加强和提高。

1.理论授课与实践操作的比例需要适当调整。总体上看，授课教师理论讲授部分所占的篇幅还是偏大，尚未充分体现在理论教学中以必需为度，以够用为原则的现代职业教育理念。课堂教学的大部分时间用于系统理论的讲述，学生练习操作的时间相对比较少。

2、全体教师应提高认识，加强对现代职教理论与方法的学习。目前我们所采用的教学模式、教学方法仍然没有突破传统的教学模式。新的现代职业教育理念和方法，在某种程度上尚未被广大教师完全接受。学科性教育模式，在教师的头脑中仍然根深蒂固，传统的教学模式和方法，要在短时间改变的确是很难实现的，这就需要不断加强对现代职业教育理论及近几年来国家相继发布的有关职业教育相关文件和政策的反复学习、认真研究，领会其精神实质，明确职业教育的作用和培养目标。每位教师都要从被动理解转换到主动接受中来，要开拓思路，勇于创新，克服保守和墨守成规的传统思想，淡化学科意识，注重教学理念与教学实践的统一，以岗位需求为切入点加强教学方法研究，大胆尝试和开展工学结合、项目驱动、任务引领、融“教、学、做”为一体的现代职业教育的教学模式。

利发盛中心校教导处

2013.4.25

第二篇：开放课活动总结

开放课活动总结

开放课活动总结

为了全面贯彻教育局相关部署，以全面提高育人质量和教学质量为重要任务。以“课堂教学效率成果年”活动为主线，认真落实教育局“共实践，深探究，展成果”活动和“一听，二讲，三计，四课”活动相关意见。全面贯彻桦甸五中教学工作计划，进一步推行“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，稳步推进我校“4+1”课堂教学模式改革。优化教法，促进教师的专业发展，全面提高教育教学质量。本学期我们开展了桦甸五中“4+1”课堂教学模式开放课活动，做到每天一节课，一节一评课，一节一研讨。这些活动的开展规范了“4+1”课堂教学模式，促进了“4+1”课堂教学模式的实施。本学期工作已接近尾声，现将此项活动总结如下：

一、取得的成绩：

（一）教师思想认识进一步提高

经过一个学期的“4+1”课堂教学模式开放课活动，为深化“4+1”课堂教学模式改革积累了一些经验，取得了一些成绩，为教师与教师之间创设彼此交流、学习的平台，达到提高课堂教学质量、促进学校管理水平提高的目的。所有教师都能主动走进其他同志的课堂，形成了互相听课，互相评课，共同研讨，共同提高的局面。

（二）教师专业化发展效果明显

在本次“4+1”课堂教学模式开放课活动中，相关业务领导及教师的听课、评课水平有了大幅提升，对专业化成长有极大的帮助。课堂教学开放使教师能主动听、评其他教师的课堂教学，在活动中能主动获取同行的优秀课堂教学技能和方法，能反思提升个人课堂教学理念，使同伴互助与个人反思有机结合，保证了课堂教学在听中学，在评中学在实践中提高的效果。提高教师备课，听课，评课的技能，使每一位教师都能够

把常规课上成公开课，深化课堂教学改革，开放课活动开展以来，教师对“4+1”课堂教学模式由模糊到清晰，教师的专业化水平有了大幅提高。

（三）学生学习状态进一步加强

在本次“4+1”课堂教学模式开放课活动中，对学生的学习起到积极的促进作用。我们看到了学生们的精彩展示、看到了学生的学习兴趣日渐浓厚、看到了学生的自主学习能力在不断增强。

二、存在的问题：

（一）教师的整合能力有待提高。几年前我们学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，教育局就转发了“灵活运用‘先学后教，当堂训练’课堂教学模式，打造高效课堂”的文件。所说的“灵活运用”就是不照搬，不生搬硬套。今天我们运用“4+1”课堂教学模式，同样也要把握课堂教学模式的本质，它们的本质都是一样的，就是培养学生的自主学习能力，这是需要一个过程的。

我们有的教师在实际运用中，由于

把握不住本质的东西，重视形式，忽视了实际效果，“课前展示”为展示而展示，不考虑与新课的联系，宽泛无度，时间不能很好的把握，不仅增加了学生负担，也不能很好的完成教学任务。在“自学精导”环节上，对自学的理解不全面，认为学生自学就是就是把时间全部交给学生，有时学生自学效果不好，教师还要再讲一遍，把“导”的权利全部被教师占有，结果挤占了目标测试的时间，不能保证堂堂清的落实。自学能力是通过自学来培养的，但是不要一提自学，就把学生放任不管，把时间全部交给了学生，五分钟、七分钟、十分钟看书，看不懂，就不要看，不会读，就不要读，怎么办？就要靠老师的指导，导在前还是导在后，要根据实际情况来确定，出示自学指导，本身就是导，一定不要把自己的传统优势丢掉，要学会整合，要把自己的传统教学与新的教学模式有机的结合起来，只有整合，我们的“4+1”课堂教学模式才会有生命力。

（二）教师认识不到位，搞两层皮的做法。所谓的两层皮就是平时不用“4+1”课堂教学模式，学校搞活动才用。造成这种原因就是教师对新的课堂教学模式认识不到位，有抵触情绪，教师应付，学生夹生，影响了教学效果。

（三）课堂教学不能面向全体，只注重尖子生，对后进生关注不够。

尽管存在着许多问题，但是只要我们有一个积极的心态民，积极的行动，就不会被动接受。重效果，轻形式。勇于实践，才能够发现问题，才能够不断完善、不断创新。

三、改进意见

（一）要加强“4+1”课堂教学模式理论学习。深刻领会内涵，把握本质，灵活运用，打造有效、高效课堂。

（二）对在开放课活动中，个别临场发挥不好和存在“两层皮”现象的教师，要进行第二次讲课。

（三）为全面推进“4+1”课堂教学模式研究，学校将分学科推出“4+1”课堂

教学模式引路、示范课。

（四）备课组要加强集体备课，组内要多组织听评课活动，教师之间要互相学习，取长补短。要放下架子看到别人的长处。每个组都有几位讲课有独特风格，教学模式运用灵活，教学语言精练，能够面向全体学生，课堂教学效果好的教师，他们值得我们大家学习。

第三篇：五年级家长开放课总结

五年级家长开放课总结

五年级自3月28日至3月31日为期一周的“走进新课堂，与子女同行”教育教学“家长开放课”活动圆满结束了，现做总结如下。

我校开展的这次活动，是以“教师乐教，学生乐学”为主题，继续秉承着以学生为本，让家长、社会满意的办学理念，将素质教育落实在教育教学的各个环节，充分调动学生自主参与、乐于探索、勤于动手的积极性，引导学生自主学习，在实践中学习，在探索中学习，同时重视学生个性的发展。

开放日里，共有8名教师授课，上课节次16节，到校家长达180多人次，他们走进课堂，和孩子们一起听老师授课，感触之深、感慨之多。他们深深感受到老师们工作的艰辛，体验到孩子们学习的辛苦，更深刻地体会到了教育的艰辛和神圣。四天来，共收到家长评价表215份，在家长课堂教学评价表中，家长们对我校开放周活动给予了极高评价和充分肯定。大家一致认为：教师们的课堂教学气氛活跃，学生思维独特，学生回答问题积极踊跃，这种互动的教学方式非常好。教师们的教学都很精彩，思路清晰，与孩子沟通亲切自然。同时对课堂教学提出了宝贵的意见，上课多提问不愿举手、胆小的学生，鼓励他们积极发言，多关注他们，并希望教师严格要求学生在回答问题时要注意站姿，听课时要注意坐姿，发言声音要洪亮。家长希望学校经常举办这样类似的活动，让家长有更多机会参与到课堂教学中。通过课堂观察，了解师生和学校的发展，增强家校之间的联系，拉近

学校与家长之间、家长与孩子之间、家长与教师之间的距离。

当然，本次活动我们也发现一些不足：个别教师课堂引导不到位，学生思考、练习时间少，课堂不够活跃。在课堂教学中，还或多或少地可以找到新教材老教法，新汤煮旧药的痕迹，有的教师还没有从应试教育的束缚中彻底的解脱出来。有些教师没有处理好教师主导和学生主体的关系，主体性不突出，不能较好地利用师生的互动过程来实现课堂教学目标。课堂中有些老师对学生关注程度不高，教学环节落实不够，学生思考欠充分。针对家长们给我们提出的宝贵意见，我们教师更应该加强理论学习，进一步更新观念。增强团队合作意识，虚心向身边的榜样学习。关注细节，尤其关爱学困生，努力提高课堂效率。

总之，本次的开放周活动，由于学校领导的高度重视，全体教师的积极参与和倾心投入，家长的大力支持，效果是明显的，达到了预期的目的。我们将以这次活动为契机，以教研为抓手，全面总结成功经验和不足之处，让我校的教育教学水平不断迈上新台阶。

第四篇：家长开放日展示课活动总结1

家长开放日展示课活动总结

为了促进学校教育与家庭教育的发展，充分展示我校良好的校风校貌和全体师生的教学风采；让家长更全面地了解自己的孩子，了解学校，了解教育。我校于11月14--16日组织了家长开放日活动。在全校教师认真准备下，开放日活动开展得非常顺利也非常成功。几天来校参加活动的家长们对校园环境、教师们的课堂教学留下了深刻的印象，给予了很高的评价。同时，对学校、教师也提出了很好的建议与意见。下面将这次活动情况小结如下：

一、展示课活动，精彩纷呈。

这次家长开放日活动的对象是全校学生的家长，内容分为两个部分，第一阶段：观摩教学。上午家长听课，一、二年级每班2节课，三---六年级每班3节课，涉及到语文、数学、英语课堂教学的集中开放与展示。第二阶段：是以年级为单位进行的家长与班主任、科任教师的互动；在互动中增进了大家的交流和沟通，真正实现了开放日这一平台的互相学习交流提高的作用。这次活动，家长的参与面极广，全校将近200位学生的家长出席了本次活动。为了展现我校师生素质，学校制定了开放日活动方案，印发了相应的通知。各科任教师在思想上、行动上都很重视，钻研教材，精心备课，制作课件，充分运用现代教育技术进行课堂教学。班主任们的班级接待、活动反馈都很到位。这些工作为开放日活动的顺利开展奠定了良好的基础。课堂教学中，在老师们的引导下，学生们学得主动、学得成功。家长们都听得非常认真，看到孩子们学得如此生动活泼，个个露出了满意的笑容。许多家长在评课中，对执教老师的教学态度、教学方法、教学过程和教学理念都表示非常满意。家长们认为我校的教师教学氛围生动活泼，教学形式新颖，教学过程循序渐进，教师教态亲切自然，教师言语精练富有激励，充分调动了孩子们的学习积极性和思维能力，也大大增强了他们的自信心。

二、意见反馈，情真意切。

对于本次活动，从学校领导到每一位老师，思想上都高度重视，行动上都做出了百分百的努力。从教学到管理，从学生的文化学习到其思想品质、行为习惯，方方面面都抓得扎扎实实，管得井井有条。为了了解家长对学校的办学是否满意，学校对广大家长进行了广泛的调查，大多数学生家长对学校的管理、教学很满意。几乎所有的家长都认为：学校的管理井井有条，教师育人循循善诱。家长们对学校的发展充满信心，对孩子的进步充满信心。当然，家长们也提出了一些意见和建议，有的家长提出了希望多开展此类活动，让家长更多了解学校，了解自己孩子在学校的学习情况，并将通过家长会等途径，加强与家长的联系，学校还要求每位教师（尤其是班主任）认真做好家访工作及时与家长沟通交流。有的家长提出，课堂中希望老师对经常不举手或少举手的同学也能多邀请他们回答问题，以提高他们的表达能力，锻炼他们的胆量，多鼓励他们讲话。学校表示：我们的每一位教师都将竭诚给孩子创造更多的机会，让每一位孩子都能获得充分的发展……家长对学校工作提出意见和建议，是对学校的爱护与关心，要把它作为工作中前进的动力加于认真对待，落实整改措施，使学校的各项工作做得更好。

综之本次开放日活动，我们感到本次活动达到了我们预想的目的，对家长们提出的意见，我们将认真反思研究，找到解决办法，及时向家长反馈。开放日活动不仅得到家长的一致好评，还促进了教师育人水平的提高，促进学校办学水平的提高。这必将对我校本学期的工作和我校今后的发展产生深远的影响。

第五篇：开放日活动总结

“校园开放日”活动总结

为增进家庭、学校的相互了解与合作，构建立体教育网络，使家长了解学生的学习生活和学校的教育思想、课改新观念，使家长更充分、更切身地了解孩子在校学习、发展情况，增进亲子关系，主动争取家长对学校工作的支持和有效性，进一步促进学生全面发展，促进学校和教师的教育教学质量。我校校园开放日于9月7日下午如期举行，现将本次开放日活动总结如下：

一、请进来，让家长全方位了解学校的教育教学活动。

家长如约来到学校，和全校师生一起参观了学校组织的全校全体学生作业大展评、美术二课堂活动小组展出的学生书法、绘画、手工作品100余件，全方位向家长展示了孩子们的在校活动。在参加活动的过程中，家长不仅了解了孩子的在校活动，也了解了学校的办学思想，同时也发现了自己孩子的长处，找到了自己孩子和别的孩子的差距。用家长的话说：原来孩子们在学校能学到这么多的知识技能，掌握这么多本领，真是没想到呀！

二、走一走，让家长亲临孩子的学习环境，了解孩子。

家长走进校园，亲临孩子们的学习环境，参观了孩子们的教室、实验室、微机室，走进了孩子们的学习生活，看了孩子们亲手绘制的粉笔画、制作的版面，亲自聆听了学校给予孩子们的各项表彰，65%的表彰，让家长们看到了孩子的希望。对学校工作给予了充分的肯定。

三、说一说，让家长谈自己对学校、老师教育的意见。在参观结束后，家长对孩子、对老师、对学校都留下了中肯的意见：学校这样的活动，促进了家校联系，让家长们看到了学校的全面工作，把孩子送到这样的学校是我们的放心；学校这样的活动，让我们对学校工作进行了全面了解，教师工作真的很辛苦，谢谢老师；希望在今后的活动中每一个孩子都能参与到活动中；在今后的活动中如果能让孩子们自己带领家长参观，做一个小小讲解员，这样孩子们更受益，家长更开心；学校要让孩子们在活动中成长，这样的活动以后要经常搞，便于孩子们的发展……

四、安排有序，合理分工，让活动圆满结束。

这次开放日由教导处统一安排指挥下，各项工作开展井然有序，尤其是监督岗和礼仪岗的孩子们，他们出色的表现得到了家长一次又一次的赞誉。

这次活动我们严格按照学校规定，对来校参观的学生家长进行了观察和问询，开放日的活动拉近了家长和孩子的关系，拉近了家长和学校的距离，让家长更放心地将孩子送到我校。

“校园开放日”活动总结

故县镇中 2015年9月