教育的肤浅与隐忧：低收入高压力、把学生成绩的优劣都归责任老师正是许多教师不敢让自己子女再当教师的原因

第一篇：教育的肤浅与隐忧：低收入高压力、把学生成绩的优劣都归责任老师正是许多教师不敢让自己子女再当教师的原因

教育的肤浅与隐忧：低收入、高压力还把学生成绩的优劣都归责任老师正是许多教师不愿意自己子女再当教师的原因8月21日18时，36岁的赵县职教中心高二英语老师逯云芳突发脑溢血晕倒在讲台上，随后被送往医院，一直昏迷不醒。一个月来的抢救治疗没能挽留住逯云芳的生命，9月22日凌晨，逯云芳老师还是离开了她最爱的家人、学生、同事，永远地闭上了眼睛。噩耗传来，赵县职教中心同事说：“我们不相信，她才36岁，这么年轻就走了，这里还有她最爱的工作。”学生们泣不成声：“她是我们最尊敬的老师！”（9月23日 燕赵晚报）

逯老师的去世让每个人都很痛心，一个教师能够把短暂的人生奉献给了教育事业。对于的人格品质是毋庸置疑的。诸如逯老师这样的新闻想必大家也不是第一次看过，缘于一个年轻的生命奉献给了教育事业，除了肃然起敬不想做过多评价。只是就当前的框架教育模式的教学做一些陈述。

学生成绩的优劣社会都把责任归家于一个教学老师的个人素质之上，而学校在教学团队上更将一个老师是否尽快评上职称把教学质量当做是首要考核对象，出此之外一些来源于外界的考核目标又在隔三差五的插入教学任务当中。

可见，一个教师的教学任务除了能够应付学生之外，还要分一部分精力花在非教学任务之上。好老师之所以能够教好学生除了能够有正确的教学方法以外还就要付出比一般老师更多的精力投入到教学之中。如

报道之中提到逯老师在生命的最后几天脑海里还出现备案的情景，可见她付出的精力远远高于一个普通教师的负荷。

值得一提的是，一旦学校出现安全事故或者一些有悖于学校的准则之事发生之后。社会（主要来源于家长）的舆论都压制在教师身上。认为老师除了教好学生学习之外，对学生的行为规范和思想都应予以传授及感化，另外如果出现教师体罚学生的负面新闻之时，教师这一职业更是被批应当予以规范老师道德。而自相矛盾的是，社会一再要求学校不应把成绩当做是衡量学生好坏的唯一指标，但是当那些家长自己的子女上学时更愿接受自己孩子成绩优异而甘愿放弃他教育，甚至子女成绩不好，他们自己还会去请家教或送子女去补习班。

教师之中确实存在一些品行恶劣的龌龊之人，但是不能给教师这一职业魔鬼化。逯老师也仅仅只是一个缩影。一个教师的任务有多种不仅仅只是来自于教育部门下发的教学任务，学校、社会等等都在不断给教师施压，教师的减压却一直都只是个神说。