小学教育心得体会吴佳馨

第一篇：小学教育心得体会吴佳馨

小学教育心得体会

本学期我们学习了《小学教育学》这门课程，我觉得我的收获很多，我知道了自己以后要成为教师，需要注意的东西，明白了一个教师应该具备什么条件、一堂好课应该是怎样的。脑子里面对教师这个职业，突然变得清晰而不是原来的茫然。

现代社会的竞争是人才的竞争。能够推动社会教育事业发展的主体是教师，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。要培养造就二十一世纪的人才，就必须建立一支具有文化素养、教育素养、职业道德素养和人格素养的教师队伍。然而怎样建立教师的素养呢？我们要从四个素养来叙述。首先是教师的文化素养，教师应该精通自己所教的学科，也要有广博得一般文化知识和广泛的兴趣爱好和才能。其次是教师的教育素养，我们应该了解教育理论素养、教育实践能力如语言能力、组织能力、教学实践能力等、还要有教育机智和教育科研能力。然后是教师应具备职业道德素养，教师应该遵守高尚的职业道德观念和遵守职业道德规范。其中爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条中小学教师职业道德规范是每一名教师应该做到的准则。最后是教师的人格素养，教师应具有良好的个性心理品质，情绪稳定性格开朗，心胸开阔，兼容并包与坚定地意志和积极的进取精神如：积极、健康、乐观向上等是教师所具有的良好人格的素养。因此，我认为加强教师素养工作是社会的需要，是全面推进高素质教育建设的基础，也是搞好教育建设决定教师队伍建设成败的关键。

经过市场调查很多教师在一定程度上影响了人民教师良好的整体

形象。从两个方面上看：1对待优异学生，一些教师总是‘笑脸相迎’总是把好的条件机会给优异学生如：参加奥数比赛，评选优秀三好学生，优秀学生干部，优秀学生担任班委等等。2对待差异学生总是口不择言，伤害了学生的自尊。课后留下补习，试卷做错就罚抄试卷、书籍，值日生卫生做的不好就罚款，上课迟到就体罚学生做卫生等等。把学生分为三、六、九等，不能做到一视同仁。

正确的师生关系中，教师要全面了解、研究、评价学生；尊重学生，关注个体差异；对于学生的发言既要鼓励、赞赏，又要作出科学评价，适时补充、纠正学生发言中的片面或不当之处。在倡导自主、合作、探究学习方式的同时，对于学生一时难于理解和掌握的知识、概念及有关背景，教师要作适当的讲解。这主要强调尊重、赞赏、帮助和引导。教师要在对待自我上，积极反思和创新。还要与其他教育者的关系上，强调合作。

在新课程背景下，1教师应是学生发展的促进者：所谓学生发展的促进者，就是要求教师不能只关注学生的学习，而是关注作为活生生的人发展，全面促进学生的发展。从这个角度讲教师既不是“知识的传授者”，也不是“学生学习的促进者”，而是“学生发展的促进者”。2教师应是教育教学的研究者：教师自己就应该是一个研究者，“教师即研究者”意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情景之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。3教师应是课程的建设者和开发者：在教学过程中，许多教师只是机械的“照本宣科”，对着文本宣读。单行线的、规范式的和接受式的单向传递知识是教师传统教学的特点。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。语文综合性学习，它面向社区资源、学校资源，面向学生的生活体验，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。因此，这就要求教师必须具备一定的课程整合能力、课程设计能力和课程开发能力，不仅会“教”书，还要会“编”书，成为课程的开发者和建设者。4教师应是社区型的开放教师：学校渐渐地不再只是社区中的一座“象牙塔’而与社区行生活毫无关系；而是越来越广泛地同社区发生各种各样的内在联系。一方面，学校的教育资源要向社区开放；引导和参与社区的一些社会活动，尤其是教育活动。另一方面，社区也要向学校开放自己的可供利用的教育资源，参与学校的教育活动。5教师应是终身学习的践行者：认真开展工作需要我们终身学习；个人、家庭和社会发展更需要我们终身学习。

一个学期学习下来不仅仅只想说这些感受，还有很多想说。虽然小学教育学的理论很多，感觉比较枯燥。但是经过老师的社会经验和书本内容的结合变得生动有趣。

第二篇：27-29日学习的心得体会 吴佳

许卫兵（江苏）：著名特级教师，课标苏教版小学数学教材编写组成员，江苏省“333”高层次人才培养对象，首批“江苏人民教育家”培养对象。提出“简约数学教学主张”产生了一定的影响，著有《简约数学教学》一书。

27日上午徐卫兵老师所执教的示范课《可能性》在电子科技大学附属小学4.18班顺利进行，该课通过数学游戏魔术——猜牌导入，吸引了学生的兴趣，并通过小故事狄青的《白钱定军心》让学生带着疑问进入后面的学习，引发了学生的思考。通过对硬币的摇、抛、看后并进行交流探讨，学生汇报实验结果，老师根据学生的回答提出“概率”“可能性” 等关键词语。随后进行的摸球活动，使学生理解了“不确定事件”和“确定事件”。最终也就解决了狄青小故事中的问题，并揭示了猜牌游戏的谜底。该课通过对“概率”“可能性”等几个关键词的讲解，并串联起来，使这节课结构严谨，丰富有趣，也使我们深刻的感受到数学教学中应该渗透教学思想，融入思维的习惯，用思维带动数学规律的学习，使结构变成核心，一节课上出了6年的跨度（思维）。

朱国荣（浙江）：著名特级教师，浙江省嘉兴市小学数学教研员，浙江省小学数学名师工作室导师，浙江省教育学院兼职研究员，国家课程教材研究所教材培训团专家。“挑战性学习任务设计”的研究，在全国有一定的影响。

29日上午9:00朱国荣老师的示范课《古罗马人的数学》在电子科技大学附小4.17班正式开讲，该教学内容为数学绘本五年级的内容。首先观看绘本，绘本中提出1—I、2—II、3—III怎样表示4呢？引起学生的猜想4—IIII、5—IIII„„那么1000、1000呢？当学生的好奇心提到最高的时候，朱国荣老师提示说古罗马人创建数的时候设置的规定，让学生一下就明白了怎样写后面的数，一直写到了20，并揭示出古罗马人创造数字时的规律，用加减法来创造数字。通过交流讨论写一写20以后的数字，随后又介绍了50、100、500、1000怎样写。学生提出疑问那么大数怎样写呢？八千八百八十八？讲解后学生发现还是阿拉伯数字简单，简单的原因是因为有数位。该课是数学绘本的拓展课程，在教学中让孩子出错后改正激发了学生的兴趣，使学生体会到突破困难后的喜悦，也让我们受益良多，明白了要使数学有趣起来，要激发学生阅读数学的兴趣，并能够使学生能自己阅读数学书。

第三篇：读书心得吴佳睿（范文模版）

《做不可替代的人》读书心得

这个月的读书体会是《做不可替代的人》。这本书的作者是赛斯·高汀，他是世界营销大师，曾创办世界最早的在线营销公司，担任过雅虎特许营销副总裁，是《快公司》杂志专栏作家。他的书籍已被翻译为25种语言，他本人也是全世界最受欢迎的商业博客版主，个人博客被美国著名市场营销杂志《广告时代》评为最具影响力的营销类博客。

每次看国外的立志以及讲述生活、心理等发面的书籍的时候，总是想觉得中国和国外在思想上差距真的很大。虽然随着时代的发展，我们国家在思维上已经越来越国际化，但是还是不像西方国家，尤其是美国那样注重“个人”。《做不可替代的人》这本书，倡导的就是在当今社会，面对一个发展的节点，当旧的发展体制已经到达一个瓶颈，新的模式正在逐渐兴起的时候，每个人，都有了新的选择，可以突破现有的束缚，发挥个人的特长和魅力，变成生活、工作中的“不可替代的人”。

书中很多写的很好，让人读了眼前一亮，深有体会的句子。

开篇讲了一个关于毕加索看待艺术的问题，毕加索认为艺术是特别的、有趣的，虽然他的画抽象扭曲，但是区别于普通看待事物的不起眼和无趣。希望自己的生活、工作不是“无趣”的，可以很有希望很有特点

要成为关键人物，就不得不从事一些艰苦的工作，让劳动成为世界上最好的一种感觉，让身心都投入到劳动中。但我们大脑中的扁桃形结构却会让我们懈怠，只有克服它，我们才能立于不败之地；要成为关键人物，就必须自己计划好下一步的行动，如果坐等他人指导，就相当于放弃了自己创造价值的绝佳机会；要成为关键人物，就不应该生活在真空中，你对周围人的态度决定了你的成败。自身的态度起到决定因素，很多很多，抱怨和不满，其实只是源于自己对待周围事物的态度。

你的人格和态度比你创造的实际工作产品还要重要，因为不可或缺的工作是要和他人联系交往才能做好的工作。

没人能保证市场就一定可以接受你的想法。当联系没能成功建立起来的时候，盲目地坚持并不一定是最好的办法。

这本书是与众不同的，它讲的是你的选择和你的生活。它所说的“选择”并不

是让你辞掉工作，而是让你重新思考一下你的工作方式。

你是选择屈服于自己的恐惧和所处的体制呢；还是要为自己指明方向，创造价值。你要做的就是要想明白怎样才能为自己指明方向，这才是重点所在。

你并非生来就应该变成这个庞大机器中的一个小齿轮的，这都是后天的教育害了你。

千万不能让工业模式将你同化，你不是无数可替换的小零件之一。但是作为一个独一无二的存在的个体，如果你有话要讲，只管讲出来。当你学习如何能够更好地表达出来的时候，一定要相信自己啊。

你还有另外一个可行的选择方案。成为关键人物是个循序渐进的过程，是一条需要你不断地作出贡献慢慢变得不可或缺的道路。你完全可以锻炼自己变成这样。迈出的第一步是最困难的--你首先要认识到这是一项技能，像所有其他的技能一样，你可以（一定能）做得更好。每天，当你把注意力的重点都放在礼物、艺术以及沟通等这些关键人物必不可少的品质上的时候，你就能让自己变得更“不可或缺”一些。

你的内在才华横溢，你的贡献价值非凡，你的艺术无比珍贵。只要你做得到，就一定要去做。我多希望你能勇敢地站出来为带来改变作出选择。

我们每个人也都有可以称得上是“天才”的时刻。

大同县吴佳睿

第四篇：学生先进事迹---吴佳轩

学生先进事迹

我叫吴佳轩,今年10岁，是天津市东丽区四合庄小学五年级2班的一名学生。

我的爱好广泛，喜欢看书，拉丁舞跳得也不错，已经通过了银牌。我在班上成绩优异，连续多次获得语文，数学测试第一名。英语也非常棒。在校曾获得“优秀学生”，“优秀学生干部”，“三好学生”等光荣称号。

平日里我也和同学们和睦相处，乐于助人，当同学有不懂的问题时，我都会主动上前帮助，并且教给他们做题的方法，上课时不仅自己遵守纪律，还时刻提醒身边的人也要遵守纪律。

平日是老师的得力助手，爱劳动，经常参加义务劳动，当地上有果皮纸屑时，我都很主动的捡起来。遵守并弘扬社会公德。

有一次放学后，我在我家的楼下玩耍，突然发现地上有一个黑黑的东西，我走进一看，是一个鼓鼓囊囊的钱包，我把他拾起来，心想丢钱包的人一定很着急，于是我决定站在原地等待失主前来认领。那天特别冷，冻的我直打哆嗦。可是等了半天也不见有人来认领。我想这样等下去也不是办法，还是交给社区的保卫部门让他们帮忙找到失主。当我正在将钱包交到保卫人员的手中时，失主也正巧赶来保卫室求助，原来失主的钱包中不仅有各种证件和现金，还有他的手机也在里面，当他拿到手机的后非常的高兴，一个劲的夸我是个难得的好孩子，还非得要给我买好吃的东西不可，这些都被我一一谢绝了，我认为这是我们每个新时期的少年儿童都应该做到的。

我还是个孝敬父母的好孩子。有一次妈妈得了重感冒，爸爸又有重要的工作要做，家里就剩下我和妈妈了。妈妈躺在床上直咳嗽，脸色发白，一看好像就是在忍受着巨大的痛苦，我看了急的直掉眼泪。我一看这样的情况，心想，爸爸不在家，只有我能帮助妈妈度过这个难关了，于是我赶紧到厨房烧上热水给妈妈喝，到衣柜里拿来毛毯让妈妈盖上，帮助妈妈发汗。为了让妈妈安心的休息，所有的学习任务我都不用妈妈操心。爸爸回到家，听了妈妈的描述，直夸我是个孝顺的好孩子。

帮助别人，快乐自己。在生活中，我也经常帮助别人，比如，我看见有同学受伤了，就把她扶到教室休息，看见同学的东西掉了，就帮她捡起来，看到同学没带文具就主动借给他。还有很多同学，放学在家里做作业的时候碰到了不懂的问题，他们就会第一时间想到给我打电话，每次我都在电话中非常详细的给同学讲解。同学们都说我：“看起来真像个小老师呢！”。妈妈也说我这里是个热线呢。除了放学后通过电话热线提供帮助，还在学校里热心帮助同学上进。为了帮助他们解答疑难，我总是十分耐心地讲解，有些问题，我已经讲了三五遍了，可个别同学还是傻乎乎的。对这，我并不灰心，我反复推敲，改变讲法，直到他们听懂为止。现在好多同学都愿意让我给他们讲题呢。

同学们的好榜样：在班上，事事以以身作则、率先垂范，学习勤奋刻苦，成绩优秀，是同学们的好榜样；我热爱集体，从小学一年级到现在，我总是默默无闻地去做好老师交办的工作，从来没有说过一句怨言。为了要保证带头晨读的效果，有时还会喊破喉咙，但我不理会声音嘶哑，继续做好。我尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，深得老师和同学们的好评。

在父母长辈眼里，我是个懂事的好孩子；在老师眼里，我是一个成绩优异的学生；在同学眼中我是个堪称榜样的同学。虽然，我现在是同学们的好榜样，取得了一点成绩，但我是不会骄傲的，要继续努力，争取更大的进步，成为祖国有用的人才。

第五篇：公开课教案 吴莜佳

大班科学活动：有趣的影子

执教者：吴莜佳 时间2015年1月13日星期二上午

活动目标：

1.尝试探究光与物体的远近和影子之间的关系，感受影子有趣的变化。2.进一步发现物体挡住光线会产生影子，体验影子带来的乐趣。活动准备：

1.经验准备：在户外活动中已经初步感知阳光下会有物体的影子，玩过“踩影子”的游戏。

2.物质准备：剪纸动物的卡片、手电筒、背景板块、记录板、纸箱、剪刀若干，剪纸、笔若干。活动过程：

1.寻找动物的影子，激发幼儿对影子的兴趣

引导语：今天老师请来了好多神秘的小客人，你们看是谁呢？

2.找一找，玩一玩，感知物体挡住光线产生影子的现象，获得光和影子的感性经验。

引导语：还有好多小动物也带来了自己的影子朋友，我们一起去和他们玩一玩，看一看有什么的有趣的发现。

1）找一找，玩一玩影子 2）分享交流探索过程与结果

提问：你的影子朋友是谁?你在玩的时候有什么有趣的发现？ 3.幼儿探索光与物体的远近和影子之间的关系，感受影子有趣的变化 1）幼儿猜测：手电筒的光离小动物近影子变大，还是离小动物远影子变大？ 2）幼儿记录自己的猜测

3）幼儿探索、验证自己的猜测，感知光与物体的远近和影子之间的关系。4）分享交流自己的发现

5）小结：当手电筒的光离动物近时，影子会变大。手电筒的光离动物远时，影子会变小。

4.幼儿探索在动物的影子上看到眼睛的方法，进一步发现物体挡住光线会产生影子。1）自由讨论、交流，猜测“长眼睛”的办法。2）幼儿记录猜测“长眼睛的办法。

3）探索、验证在动物的影子上看到眼睛的方法。4）根据实验情况交流自己的发现。5）再次实验验证，寻找答案。

6）师幼共同梳理获得的经验：有孔以后光辉从洞里钻过去，我们的影子看起来就会有眼睛了。

5.观看手影表演，激发幼儿继续探究影子的兴趣。活动延伸：

幼儿探索体验手影游戏