“教学开放月”活动总结[大全五篇]

第一篇：“教学开放月”活动总结

在新余市教科所统一部署和校长的直接领导下，新钢一小教学开放月活动在春色撩人的三月开展得有声有色。我校承担了三场共9节对外公开课，科目包括思想品德、数学、语文。我校宋增平校长、敖姝琴副校长亲自带头上全市汇报课，真正起到了引领作用。本次活动参与度高，效果好，氛围浓厚。所有授课骨干教师都能课前精心准备，课上认真组织教学，很多课都充分体现了“以学生为主体”、“坚守课堂有效性”等种种新课程改革的本质特征，课堂教学水平高，业务能力过硬，效率高，理念新，总体可谓精彩纷呈。现总结如下：

教学亮点：

一、实

1.领导实干

此次活动，市教科所、学校两级领导都非常重视，层层把关，确保了活动的顺利进行。文件下发前，市教科所公开月活动负责人刘文良主任就提前电话通知、指导新钢一小要做好活动的各项准备工作。公开课时副所长徐萍、数学教研员刘勇刚、语文教研员万小平都亲临新钢一小听课、组织评课，进行教学指导。

新钢一小在接到上级通知后，校长宋增平立刻组织召开领导班子会议，分工部署。教研室徐润芳主任整体负责；信息处主任黎斌和总务处梁工把多年吱吱作响的音响设备进行改良；德育处主任曹小萍负责校园的环境卫生；总务主任林海斌做条幅挂条幅，桌椅摆放整齐；办公室副主任邹庆勇、信息处副主任谢楠彬全程拍照、录像……

由于新钢一小多媒体不大，而此次上公开课的老师都是精挑细选名声显赫的校领导，真正的大师级人物，慕名而来的听课老师蜂拥而至，人数激增至每节课300多人，严重超过了我校所能容纳的数量，怎么办？领导们快速反应想对策，最现实最有效的方法就是分流，宋校、卢校、敖校、聂主席、各科室主任们都守在多媒体厅外，有条不紊地分流老师，引导老师们到紧靠多媒体厅的三（5）、三（6）班教室听现场直播，很好地解决了老学校硬件设施跟不上的问题。教研室认真组织实施，从课堂教学的筹备、教师接待到评课、活动总结，自始自终全程参与，教研组年级组全方位予以帮助，老师们认真听课评课。实干兴邦，实干强校。

2.课堂实在这次开放课大家都本着求真务实的态度。在课堂上，以学生为主体，扎扎实实上课，着眼于全体学生的发展，不求表面的热闹，不求华而不实的教学手段。课后，大家在一起交流，上课者阐述教学设计的理念，评课者真诚地提出自己的见解，活动取得了实实在在的效果，真正具备了叶澜教授所提倡的一节好课的五条基本要求：扎实、充实、丰实、平实、真实。

二、精

1.数量少而精

今年，市教科所为了提高活动的实效，真正让骨干教师发挥很好的引领作用，精挑细选名师上课，每一位老师都是本学科的权威、精英。

2.课堂精彩

参加本次授课活动的教师们经过认真准备，精心设计，合理安排，给大家展示了一堂堂生动活泼、精彩纷呈的课程。如宋校的《万以内数的大小比较》：整堂课让人感觉就是在玩。宋校长借助游戏，让学生在活动中学习我们的数学，这是一件多么有趣的事呀！宋校长的这节课很可贵的一点是让学生在游戏中思考问题，在玩中学，在乐中学的同时没有忘记让学生冷静的思考，例如：每比较一组数的大小就要求学生静下心来记录，我想，我们的数学学习固然需要孩子们的积极性，但更需要的是他们的冷静思考，正因为这堂课的“动静”结合，才显得更加精彩。

整堂课以开心队和快乐队竞赛为主线贯穿始终，可以说是环环相扣、层层递进、高潮迭起。通过这节课的学习，我想学生已经感受到：学习原来不是一种负担，可以是一种享受。而最后学生的意犹未尽让我想起了某位名师评课时的一句话——课伊始，趣已生；课进行，趣正浓；课结束，趣犹在。（摘自艳阳天博客）

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敖校《活了100万次的猫》是一节绘本阅读指导课，她带着我们一同领略绘本教学的魅力，一堂近一个小时的课，我们一直沉浸在听一个有趣的故事中，未曾想就是这样不经意的聊天完成了听、说、读、写所有的任务，轻松有趣，孩子们与听课老师都意犹未尽，不愿离开课堂，不愿走出故事，这就是一堂直抵人心灵的成功课例。

《活了100万次的猫》这堂课不仅承载了人文思想的熏陶与教育，还用来进行语言文字的训练，使故事的人文性与工具性得到很好的结合。

在与学生大量的互动中，真正让我们感觉到师生间的平等对话。让我们体会到她是一位高明的引导者，是一位耐心的倾听者。敖校语言精练简洁，处处彰显了她深厚的语言文字功底和教学智慧。魅力无穷啊！

随风潜入夜，润物细无声----这就是敖校的绘本课堂。（摘自徐徐博客）

……

总之，每一位老师都有自己的教学特色，课堂上，我们看到的是教师亲切、鼓励的目光和学生自信、灿烂的笑容；听到的是教师充满人文关怀的教学新用语；感受到的是民主、平等、轻松、愉悦的教学氛围。课堂上，学生真正成了学习的主人，教师成了学生学习的引导者和组织者，充分体现了新课标的理念。

三、新

教学理念新：授课教师都能深入理解课改理念，准确把握教学方向。注重以学生发展为本，注重学法指导的理念，较好地实现了学生学习方式和教师教学方式的融合，注重培养学生学习兴趣和学习愿望，以及主动探究的意识。关注学生的学习需求、成长需求、发展需求，积极创设宽松、民主的课堂教学氛围，创设一节节高效课堂。

四、美

电化手段，辅助教学，增设美感：在本次教学活动中，所有教师都使用了多媒体辅助教学，并且在使用上有了较大的提高。很多教师能够引入影音文件创设情境。有很多课件制作相当精美，各位老师课件制作相当有特色。

授课老师也都是如宋增平校长般的风流倜傥，刘全清般的火辣美女，甚是养眼,听着他们带有磁性般的天籁之音，就是一种美的享受！

启示反思：

本次公开课活动虽已完美落幕，但带来了深远的影响。

其一，是对作课骨干教师自身的检阅和提升。教无定法，课堂教学是无止境的艺术，所以，尽管每一位作课教师自身的教学艺术已相对成熟，但这样的示范课，仍然是一次磨砺自己、反思自己、提高自己的平台，通过示范课将自身的教学水平推向更高的层次。

其二，是对全体教师课堂教学较好的示范和引领。应该说本次示范课或总体水平较高，具有较强的示范、研究作用，常常使听课教师觉得受益匪浅。为今后的教学活动拓展了思路，提供了经验，也增进了教师之间的交流和相互学习。不少老师都感慨，这样的活动应该经常开展，甚至应该随时开展。

其三，成功营造了全体教师“聚焦课堂”的浓郁氛围。

当然，我们也应该清醒地看到，本次示范课并非每节课都是完美无缺，不可否认，很多课的整体构架思路还可以更精妙更自然，课堂细节还可以进一步精雕细琢，课堂效率还可以进一步提高。有效教学仍然是我们必须不断追求、不断挑战的境界。希望每位作课的骨干教师、听课教师以至于全体教师都能认真总结，潜心反思，深度交流，进一步提升我校的课堂教学艺术。

此次活动拉近了各校的距离,推进了教育教学改革,提升了教师的素质，全面提高了教育教学质量。

最后，感谢每一位作课的教师，也感谢全体老师的支持与参与!

第二篇：教学开放月总结

教学开放月总结

前言：

载着领导的期望，心怀几许思考，我们穿梭于四校。迈着匆忙的脚步，带着丰厚的收获，我们往返于四校。承载着友谊，夹杂着幸福，我们展望四校。

历时一个月全县性的教学开放活动，于11月12日在我校迎着瑞雪圆满地落下帷幕。我校作为最后开放的学校之一深感荣幸。从11月8日到12日历时一周的时间，共展示8个学科48节课。达到了班班开放，人人开放，所有学科开放。做到了人人行动，人人参与，人人发展。本次教研活动规模空前之大，覆盖面之广，用时之长都是史无前例的，在我校教研史上创下了教研之最。

此次教学开放活动表面带给教师的是紧张与劳累或是忙碌与疲惫，但是只要坐下来静静地沉思，就会发现：我们收获的要比付出大得多得多。本次活动使我们深刻的体验到教学开放的作用与价值，意义与效果。通过本次教学开放我们不但获得了成长的法宝与经验，还体验到了成功的喜悦与智慧。更难能可贵的是我们找到了成长的动力与源泉。深思此次开放，推动了学校工作的全面发展，推动了与兄弟学校的深度交流，推动了教师快速成长。纵观收获我们得益于教育局、进修校领导的英明决策和组织筹划；得益于和谐奋进、步调一致、锐意进取的五小班子集体；得益于钟灵毓秀、高度负责、业务精良的业务领导；得益于善于钻研、高度认真、享受工作的教师队伍。

下面我仅从“感动、欣喜、思考、期望”四个方面简单谈一谈本次活动的收获：

感动一：班子的团结合作

自接到教育局、进修校开展教学开放月活动的通知后，郭校长非常重视，亲自部署，带领领导分别召开不同层次的会议进行布置，明确要求。虽说这次是教学的盛会，但是从不同角度也反映出我校的校园文化，环境卫生，师生精神面貌等，其实把本次教学开放周说是对我校工作的一次全方位、多角度的大检阅更为确切。因为领导班子精诚团结，因为有了各条战线的领导各负其职，认真做好本职工作，所以才得以教学开放日圆满落幕。

感动二：业务领导的务实

“一节节公开课代表的不仅是个人，而是整个学校的教研水平”。因此外出学习归来后，几位业务领导没有顾得上休息，就投入到紧张地工作中。周一一大早祝校长就走进了教师的课堂，通过教师串班讲课及时发现问题，对教师做分层指导，以点带面，点面结合，做到指导既有重点又有特色。随即周二林校长和盛主任学习归来，他俩也不怠慢，抓重点，做到有松有驰，松紧适度。业务领导无论是从教师课型的选择还是教案的设计都做以精心的指导，他们大到环节的设计，小到举手投足，因为他们深知：“精彩的教研造就教师的精彩！平庸的教研造成教师的平庸！”就这样业务领导本着务实争先的精神，扎扎实实的工作作风，朴朴素素的工作态度，认真指导每一节课，可以说他们的精心指导是教学开放周得以成功的必要条件。本次活动不仅仅是检阅教师，更是对业务领导的一次挑战。

感动三：全体教师的干劲

接到任务后，上到领导，下到教师都全身心地投入到了准备工作中，每天老师们除了外出听课、交流研讨外，回到学校还得上课批改作业等，在学校就没有多余的时间准备课了，老师们都很自觉地把教案背到家中，利用下班的时间来准备。他们有时为了制作课件到深夜，有时为了挖掘教材反复上网查找资料，有时同年组的教师在网上一起研究课交流到多

时……教师们就这样一边学习兄弟学校的经验，一边结合我校的具体做法，认真选材、备课。虽然我校教师年龄偏大，平均年龄在42岁以上，但是老师们都能积极主动地参与到教研活动中来，都用心去钻研教材，去挖掘教材，去备好学生，因为老师们坚信：虽然没有华丽的教学设计，但是我们有扎扎实实为学生发展服务的思想，有我们自己朴素的风格。我们看到了教师们互帮互助集体备课的结晶，看到了老师们在任务面前不等不靠，看到了老师们对教改的那份执着与追求。

欣喜：教改路上，我校走向了成熟 1.教学理念朝着学生的发展走去。

所展示的每一节课处处体现着抓住“学生发展的主线，为学生的发展服务。”的思想组织教学的。课堂上老师们不是考虑自己如何操作课堂，而是顾及学生如何学习，不是考虑达成结果的答案，而是考虑学生的学习过程，不是考虑教学内容如何反复分析，而是考虑学生如何进行实践训练。总之就是一句话做到了认真落实“以学生发展为本”的教学理念，让语文的八字真言：“字词句段，听说读写”的训练进行地扎扎实实。教师的有效设计让数学走进生活，引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主探究的愿望。

课堂上老师的引领是学生为主体，是以培养学生主动参与学习为根本。教师只是学生学习的组织者、引导者、合作者。我们看到了课堂上学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常说”的积极状态。可以自豪地说：“现在，我们的课堂真正的变得了‘简约而不简单，灵动而不凌乱，扎实而不机械，真实而不失精彩。’”

2.教学设计朝着简单走去。

确定目标是定向教学系统中首要确定的内容，是每一节课首要考虑的问题。我们每一位教师的课，无论是哪一种课型，教师都能够根据学生年

龄特点和课标要求确定适合学生发展的教学目标。而且制定的教学目标集中、简单、明确，三个维度相互渗透，自然交融，知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观整体推进。而且通过清晰的教学过程，逐步到位，动态地达成了教学目标。老师们丢弃了复杂繁琐的设计，留下了简单。通过简单的教学环节，让学生感受到本课的不简单。如导入环节，要么单刀直入，直奔主题，要么引领学生，入情入境。就是再没有领着学生兜圈子的了。如：字词课上老师们就带领学生学字、读词、理解、运用，语言课上老师们抓住文眼引领学生品析字词句段篇，除此之外还品写作方法。思维课上老师们将思维导图贯穿课堂教学始终，将孩子们的思维开启、激活、发散、最后落实到写作上等等。看，现在的设计多简单，老师们就在简单的设计中上出了它的不简单。从简单中走向丰厚，又从丰厚中走向简单，最后留给我们的是简单的设计，不简单的效果。

3.课堂朝着真实、朴实、扎实的方向走去

我们所呈现的每一节课都本着“绿色”，因为真实的课堂才能演绎出精彩，所以每一学科的教师在设计课的时候，都本着扎扎实实为学生，朴朴实实设计，我们不需要华丽的外表，只重视内在的真实、朴实、扎实。让学生每一节课学有所得，学有所长。因此我们就要务实学段任务。设计课的时候，就本着学生不会的，学生迷惑不解的知识点进行讲解，学生会的就可以放任。比如语言课就得让学生得意——理解词语，得言——诵诗积累。得法——学习运用。从这三方面下功夫。其他课也是一样的。所以说我们的课正朝着真实、朴实、扎实的方向走去。

思考：下一个驿站将是何方？

1.我们的课堂真正缺少的是魅力：既缺少文化的魅力、艺术的魅力、个性的魅力。这里不仅仅是教师欠缺的，同时学生也很欠缺。

2.教师关注细节不够。教学中教师一般都比较重视教材的处理、教法的选择、结构的安排、板书的设计，但对教学细节却没有引起应有的重视。

3.教学中我们往往是站在老师的角度思考如何去教会学生，却很少站在学生的角度想一想如何去学，今后我们是否尝试着从学生的角度出发备课上课呢？

4.现在我们的思维课上有多少思维是有效思维，也就是说思维课上如何构建有效的思维活动？

5.学案导学课突出的是学生的学和练，体现的是教师的导和帮，“功夫在课前，成效在课中，愉悦在课后”是学案教学的一大特色，但是我们在实际教学中离这个标准还存在一定的距离，这也是我们广大教师努力追求的。

期望一：阅读、积累成为教学的主旋律

因为真正博览群书的人，才会有着扎实的文化底蕴，文学修养高的教师，课堂上才会充满文化底气，才会洋溢文化魅力。所以今后将激励教师，引导学生从阅读开始。如果从低年级做起，每学期积累背诵古诗25首，那么5年下来就是300来首诗，那时的学生又是一个怎样的境界呢？我想一定是：腹有诗书气自华。今后我们要引导学生和老师从文字走向文学，从文学走向文化。这将是我们今后一个时期我们要走的路吧！虽然这不是一个急于求成的事，但是只要我们努力去做，坚持去读，常年去背，我想几年后就会初见成效的。

期望二：各校的资源能达到共享

让思维课的载体、作文专项训练的内容等成体系，按照学段特点设计好内容，让它呈梯度，呈螺旋上升的态势。这样有了我们自己的教材了，我们就可以按照教材引导老师去上课了。

期望三：采用激励办法将有效提高教师基本功，同时教师按梯队培养。总之，探索无止境，认识无终极。因为树欲静，而风不止。可以说这

次成绩是可喜的，但形势是严峻的、任务是艰巨的。今后我们的课堂会朝着充满生命活力，充满人文关怀，充满问题探索，充满知识魅力的方向和促进学生发展的课堂而努力。今后我们的教师会朝着名师的方向努力，勤练深厚的内功，努力提高自己的文学素养、学科素养，努力达到厚积而薄发。

通过此次活动，全体教师在理论的充实、观念的更新、能力的提升上，都有了一个质的飞跃。学校的教学教研水平，也由此迈上一个新台阶。但因个人能力有限，生涩的笔触，不能记录太多的感动，僵硬的手指，不能敲击出更多的精彩，但领导班子的团结奋进，教师们的刻苦钻研必将永远激励着我校前进！愿我们第五小学在全体师生的共同努力下，扬起希望的风帆，承梦远航！

第三篇：小学“教学开放月”总结

小学“教学开放月”活动总结

为了让我校教育教学工作更快更好的适应新的教育形式，更进一步得到社会的认可与支持，按教委9月 日会议精神及工作安排，我校于2012年10月份开展了首届“教育教学开放月”活动，本次活动在校领导团队的高度重视，亲自指挥下，在全体教师的精心准备、家长们的积极配合下，按时圆满结束。详细情况如下：

一、活动安排：

这次活动，时间为10月份的每周五早自习到大课间结束，开放了除学前班外的全体班级，进行了五项活动，即： 1.早自习写字提质课。2.学科高效教学课。3.班级文化解读。

4.班级特色活动课（大课间）。5.家长与教师交流会。

二、活动情况：

这次活动，我们以教风朴实、教法有效、一切为孩子、提高师生教与学的质量为原则。促进家长对学校进一步的了解并增进家长和学校之间的沟通，使家长欣赏我校教师教学风采，感受到孩子在校快乐的学习氛围。本次活动前，校方领导结合本校实际情况，拟定计划并多次召开教师大会，安排部署。然后通过学生 “校讯通”发短信邀请家长参加我们的“开放月”活动。请他们走进学校，关注学校的工作，关注教师的教学，关注孩子在学校的学习。活动时，首先请家长们参观了学校全貌。同时学校领导向家长介绍了学校的治学理念、教育教学特色，及师生在校各项活动的基本情况，使家长近距离地了解孩子每天在校的学习状况和学习环境。其次，按本次活动的安排，我们把家长请进课堂，孩子们正在认真的书写练字。教师在讲解书写要点并亲自指导手把手示范，及时提醒孩子的书写姿势。正课中让家长感受师生互动，使家长更深层地认识我们的学校、课堂、教师、孩子。在听课时，有的家长甚至身不由己地参与其中，使开放日活动超出了预想效果。接着是“班级文化”解析。四位小主持人声音洪亮，配合默契为家长解析我们的 “跃进精神”及校训班风，在坐家长无不拍手称赞。“阳光体育大课间”活动，学生表演的花样腰鼓，为大课间活动增添了精彩的一幕。最后，班主任精心组织的家长座谈会，把本次活动推向了高潮。家长、学生、教师之间交流互动的真诚氛围，感动了每个人。大家畅所欲言，争先恐后的为师生的成长，为学校的发展提出了不少宝贵意见和建议。使这次活动在频频不断的掌声中，圆满落下帷幕。

活动后，学校详细汇总梳理了家长们填写的《小学教学开放日家长意见征求卡》，从家长的反馈中，我们看到了家长们对学校教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校教学设施现代化，管理严谨科学，治学理念先进，教师专业素质高，学生得到了全面发展。他们为自己的孩子能在这样的学校就读而感到欣慰，对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。同时，也诚恳地提出改进意见。让我们清楚地知道了今后工作中要改进的地方。

三、活动结果：

在这次活动中，学校展现了跃进风貌，教师彰显了跃进风采，学生体现了跃进精神，家长感受到跃进之爱。

学校利用这次开放月活动，进一步向社会、家长、学生宣传新形势下教育方针、教育动态、课改方向以及新的教育理念。阐明提高学生综合素质的重要性，架起了学校与社会沟通的桥梁，协调好学校与家庭教育、社会教育的关系。促进了教师师德师风建设，加强了多媒体等先进教学装备的使用，提高了教师教育教学水平。深化了课堂教学师生间民主平等关系，体现了学生的主体地位，彰显了学生的个性与特长。同时教师的教学理念、教学思想有了较大转变，教师认识有所升华。学校组织教师每周进行教研课与研训“模拟课堂”都是提高教师专业素能的很好途径。通过学习，多数教师的教学理念有了根本性的改变，新课改理论已初步掌握，并自觉应用于教育教学之中。教师的课堂教学水平也有了一定地提高。自活动开展以来，教师们认真备课，积极展现自我，都能融入班级听课，虚心向授课教师学习。教师逐步转变了过去落后的教学观念，在全校形成了积极探索以学生发展为本、师生合作、共同探究的教学氛围。教师驾驭课堂的水平因此也了较大提高。随着活动的开展，教师们研究教学的多了，闲聊的少了；钻研教材的多了，看闲书的少了；教学创新的多了，走老路的少了。教学开放月是一次提师能的好机会，能有效地促进教师的综合素质提升。家长的肯定，让教师们更清楚地认识到“我能行”，加深了对这份职业的热爱。与此同时学生们为了在家长面前更好地表现，都超常发挥。与家长同堂学习史无前例，新鲜好奇，积极地展现自己；在与家长的交流中，积极诚恳，真情流露，有的家长甚至感动得热泪盈眶，大家都冲破了心灵的防线。使得师生家长之间真正成为互敬、互谅、互通、互助的一体。

当然在这次开放活动中，开放课教师要认真反思一下自己的课堂教学，哪些是自己成功的地方，那些还是需要进一步改进的地方，下一步应如何改进。所有教师都应该以这次活动为契机，吸取别人的优点和长处，弥补自己的不足，争取通过这次活动和自己的反思使教育教学水平有一个明显的提高。

第四篇：教学开放月工作总结

教学开放月工作总结

密山镇学校

为了进一步加强家校互动与联系，更好地发挥家庭教育对学校工作的支持力度，也为了展示我校课堂教学的基本情况，增加教学透明度，促进教育教学质量的提高。我校于2014年4月开展了面向家长的教学开放月活动。通过本次活动，学校给家长提供了了解孩子在课堂上的表现、了解教师、了解学校、了解新课程的机会，有利于家校配合对学生进行共同、共向教育。本次活动共安排4个开放日，分别是四月3日、9日、15日和22日，每个开放日安排四至五个班级对家长开放。本次活动共有60多位教师出课，课程涵盖语文、数学、英语、物理、化学等几乎所有学科，来校家长共计340多位。通过对反馈表的收集和统计，我们可以看出家长对我们学校教师教学工作的肯定，其中也提出了一定的意见和建议。整个活动达到了预期的目标，取得了显著的效果。回顾开放月活动及实施准备，下面，对本次活动总结如下：

一、构建交流平台，拓展成长空间

校本教研重视老师的成长，老师的成长需要一个开放的系统，需要加强多方面的交流。通过教学开放日活动，构建教师与家长交流的平台，有利于我校教师的成长，也有利于学校教学工作的持续发展。学校的发展是我们的追求。教学开放日活动得到了全体教师的大力支持。开放日上教师们所展示的课堂教学都得到了较高的评价。

二、构建合作平台，促进全员发展。

教无定法，教不可无法。本次教学开放月，全校各个部门都能把课堂教学作为课程改革的重点，把课堂效益的提高作为教学成绩发展的关键来抓，把教学准备、开放日课程的实施作为体现本部门的综合实力来重视。各位教师为此都能精心准备，认真规划。总的来说，为了在教学开放日上全面展示我校的教学风采，全体老师都能齐心合力，非常积极地投入到各项准备工作中。教务处从营造氛围上作了积极准备：发放邀请函的；设计反馈意见表等。

本次教学开放日绝大多数课都深受到场家长的高度赞赏。家长对我们教师的形象和上课的表现还是比较满意的。根据反馈的总体意见看：

主要优点：

（1）课堂教学能体现促进学生发展的理念，能以学生为主体，课堂活动多，学生参与度高。

（2）课堂教学中学生议论交流充分，师生交流自然、融洽、亲切。学生参与学习的积极性高，思维活跃。

（3）教师注意提出有效的问题，启发学生的思维，引发学生的探究行为，并注意引导学生主动参与探究过程。使学生善于从感性活动出发，自己总结和发现知识。

（4）教学内容能贴近生活、回归生活。增强了学科学习与现实生活的联系，培养了学生运用知识服务于生活的能力。

（5）教师重视发挥评价的激励作用。

意见和建议：

（1）希望老师关注那些不喜欢举手的同学，多提问他们鼓励他们。

（2）让学生多参与，课堂上要指导学生有序地、完整地回答问题。

（3）增加一些练习，课堂上看到学生动手练习太少。

（4）希望老师一直保留这样的心情给同学们上好每一节课。

（5）采用多一些方式与家长交流：网络、电话、书面的。让家长多知道些孩子在校的情况。

活动之后，从家长们的谈论中，我们也感受到活动的成功。有的家长说，他们曾经怀疑过老师们的爱心，现在从老师课堂上关心孩子的一些细节中，感到可以放心了。有的家长说，发现我们的老师教书太专业了，平时以为自己可以辅导，自己的方法好，没想到人家教师是这么教的，或发现了自己的孩子上课不太会听课，问题不在老师身上，家长的配合要加强。

总体：非常满意，希望学校多开展这样的开放日活动。多安排像这样的开放日，家长们的金玉良言，一定会成为我们全体教师不断奋进的动力。一定会拉近我们与品牌学校的距离！

2014.4.28

第五篇：教学开放日活动总结

“教学开放月”活动总结

为了更好地贯彻市教育局的工作要求，让教育行政部门、教研部门关注学校的发展，让家长关心孩子在校的学习情况、表现情况，更好地对学校的发展出谋划策，在区教育局的部署下，我校自本学期开学以来开展“教学开放日”活动，邀请学生家长走进校园，与孩子共同听课，及时与班主任及科任教师沟通，更好的做好家校联系，同时展示我校教师、学生的风貌。

9月12、17、25日，我校连续对教育学院教研部门进行了三次开放活动。此次活动，校领导高度重视，校级领导班子分别下到四个年级，陪同领导听课。教导处周密安排，教师们精心准备，为上一级领导同志们呈现了丰富的教育大餐。在活动开展前分别召开了班子会、教师大会，制定了切实可行的实施方案，并向市一级、区一级领导发出了邀请函，并向参加活动的家长发放听课安排和教学反馈表。他们走进课堂，细心听讲，教师的每一句话，每一个细致入微的动作，都深深打动了他们，他们认真填写教学反馈表，并与教师进行交流。听课结束后，教导处统一组织来参加活动的领导们，一同参加座谈。座谈会由李富利主任主持。他把此次活动的重要意义、根本目的向大家做以介绍。与会领导及老师们畅所欲言，对教师的教学方法、学生们的学习态度都给予了充分的肯定，同时也要求学校对学生进行严格的约束，在纪律和学习上都有大的提高。第二节课间，他们到操场参观了学校的大课间活动、校园集体舞展示，到各层楼参观了各个功能教室的新貌、各学科的作业和全体教师的教案。领导们对本次教学开放活动给予了赞扬。本次“教学开放日”教学有几个特点： 一是教学设计比较用心，能深入研究教材，找准教学切入点，突出重点难点，环节、问题的设计遵循认知规律，突出学科特点，环节与环节之间、问题与问题之间比较自然流畅，逻辑性、整体性比较强，一些导语、过渡语、课堂总结的设计独具匠心； 二是教学过程教师比较注意和学生的互动对话，为学生思考留足空间，这样的课张弛有序，既调动学生主动思维的积极性，又恰当发挥教师点拨、引领、促进的主动性； 三是注意学科和多媒体的有效整合，真正发挥多媒体的优势和辅助作用； 四是教师课堂用语自然得体连贯，无论是教学语言还是评价语言都浑然一体，听这样的课让人感觉很舒服，一些教师对自己的个别失误也能坦然应对； 五是教学中注意学习方法的渗透，教师及时纠正学生的学习方法。

为了让家长了解孩子在学校的一日生活、学习情况；加强学校与家长之间的沟通交流，我校于10月15日起历时两周时间举行了教研组研讨课活动。本次活动完全对家长开放，每一节课都充分体现了我们师生团结、和谐、向上的精神风貌，更展现了我们的师生创新、严

谨、求实的作风。一大早，家长们就兴高采烈地同孩子们一起来到学校。我们首先向家长们介绍了活动的主要内容以及活动时间安排，然后让家长们走进班级，具体观摩及了解孩子学习情况。通过活动“让家长走进课堂”“让家长与孩子互动”，使家长真实地、近距离地感受了孩子在校的学习、生活情况。在本次活动中，家长反馈如下：

（一）我校教师的优点有以下几个方面：

1、课堂教学气氛十分活跃；

2、善于启发、诱导,帮助学生动脑筋；

3、教学有经验，能抓住学生的个性特点,用多种不同的方法进行教学

4、教师和蔼可亲；

5、孩子们看到自己父母来参加活动，都非常兴奋，活动的情绪非常高昂；家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步，也非常的开心。

此次“教学开放日”活动，不仅让上一级教育部门及学生家长走进了学校，了解到孩子活动的情况，也让他们感受到参与孩子们活动的快乐，进一步拉近了社会与学校的距离，进一步强化了学校与家庭的关系，进一步深化了教育内涵式发展的做法，统一了教育思想，掀起了家校共育的高潮，为家校共育搭建起了交流的平台，使我校的教育教学工作有了进一步的提高。

鸡西市第二十四中学

2012.10.25