教案书写标准与规范要求

第一篇：教案书写标准与规范要求

教案书写标准与规范要求

教案是教师对授课内容的一种总体规划，是教师钻研教材研讨教法、精心备课过程的一种文字记录。它对教学工作有宏观的指导性和微观控性，是教师把握学生、驾驭课堂的前提；它能保证教学工作方向达到正确性、目的明确性、教学过程条理性和教学效果的优化性。凡是工作负责、教风严谨的教师没有不认真备课、书写教案的。可以这样说，书写教案是教育过程中非常重要的一环。因此本期特制定教案书写与规范化要求。

一、教案书写与规范化要求：

1.凡所教学科不管主、辅科都要有教案

2.教案书写要清楚、干净

3.教案书写要有实用性、特色性、指导性、创新性

4.教案基本项目要齐全。

二、新教案书写项目（包括活页教案和非活页教案）1.2.3.4.5.6.7.8.9.教学目标 教学重、难点 教法、学法 板书设计 教学过程及教学内容（注：该项内容青年教师及刚上岗教师要详写）课后心得 作业布置及反馈作业错误和纠正 课型（预习课、讲读课、自读课、复习课、试卷评析课等）章节课时数及总课时数

三、补充教案

凡已写过教案的教师，要书写补充教案。补充教案项目有：

1.补充教案书写时间。注上年、月、日

2.补充的章节课时数及总时数

3.补充内容名称及内容

4.课课章节都要有补充

四、教案三忌

一忌：形式化。讲课在前，为应付检查而补、抄教案，使教案失去作用。二忌：照搬“教参”或现成教案。自己不动脑筋组织教学内容、教学环节，完全照搬，使教案失去特色、失去个性。

三忌：以旧代新。教材的变化，或即使教材未变而教学对象——学生年年都在变，而教案一成不变、教案与教学实际不符，需变动、补充教案。

第二篇：教案书写规范与要求

房山区第二职业高中

教案书写规范与要求

教案是教师经过教学设计，以授课单元或章节为单位的编写的具体教学设计方案，是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映，是教学大纲在教学实践中的具体体现，更是评估与检查教师教学质量的重要凭证，教师的教学活动必须依据教案进行。教案设计应从教学实际出发，符合教学规律，符合学习规律，通过科学合理的教案设计提高授课水平与学习质量，为保证我校教学管理的完整性、规范性，特决定将教案统一样式，具体要求及说明如下： 第一部分：教案封皮，关于教案封面信息要填写完全，按照学科、周课时、授课班级、任课教师、教研组准确填写，其中周课时是教师在该班级本周上课的节数；

第二部分：关于授课教师姓名、授课日期、科目、教案顺序、授课班级信息，要填写完全、准确；

1、教学内容：按照章、节确定教学内容，或按照项目（学习单元）填写，2、授课时数：此项应该是一次课的课时数，如果课时数为多节连排，要求上、下午分开；

3、教学方法：行动导向教学法、项目教学法、任务驱动法、案例分析法、情景模拟法、角色扮演法等教学方法；

4、授课类型：新授课、复习课；理论课、实训课、理实一体化等； 5、7、教学重点及难点：教学重点和难点要分开描述，把握应准确无误，要写出解决重点、难点的具体办法和有效途径，体现因材施教和自身特点；

6、教学目标：教学目标采用三维目标写法，即知识目标、能力目标和情感态度价值观目标，三个目标的主体一定是学生； ①知识目标：可使用的行为动词

了解：说出、回忆、选出、复述、识别、描述

理解：解释、说明、阐明、概述、比较、分类、归纳、判断、区别、提供、收集、整理 应用：运用、质疑、撰写、检验、计划、总结、推广、证明、评价 ②能力目标：可使用的行为动词 技能：模拟、重复、再现、例证、缩写

独立操作：完成、表现、制定、解决、拟定、安装、绘制、测量、尝试、试验 迁移：联系、转换、灵活运用

“能认出„„”“能解释„„”“能设计„„”“能写出„„” “能准确无误地说出„„”“详细地写出„„”“客观正确地评价„„” “对„„作出评价”或“根据„„对„„进行分析” ③情感态度价值观目标：可使用的行为动词

反映：遵守、拒绝、认可、认同、承认、接受、同意、反对、愿意、欣赏、喜欢、讨厌、感兴趣、关心、重视、爱护、珍惜、蔑视、怀疑、摒弃、克服、拥护、帮助 领悟：形成、养成、具有、热爱、树立、坚持、建立、保持、确立、追求 “用所给的材料探究„„”、“通过合作学习小组的讨论，制定„„” “通过自行设计小实验，体验„„”

7、教学资源及教具：教师上课所用学习手册、任务单、工作页、评价表、反馈表、讲义、教案、课件以及多媒体设备、学生工具、操作实物、耗材等；

8、板书设计：应针对重点、难点、要点等进行设计，要求精美、简洁、实用，能体现目的性、针对性、概括性、等特点；

10、教学反思：课后及时把授课中的感受记录下来，以便今后进行改进。课后记录可以包括：教案的执行情况、教学目标是否达到、教法的选择和应用效果如何、学生的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在的问题、今后教学建议、资料索引等。

第三部分：教学过程中的教学环节、教学内容、师生活动、时间分配应该从课堂教学的实际出发，安排合理、详略得当、设计精心。

1、教学环节：根据学科、课型、班级的不同，可灵活设置。必须包括：组织教学、课堂反馈、课堂小结、课后作业四个环节

可以包括复习提问、创设情境、情景导入、布置任务、分析任务、解决任务、自主探究、合作学习、探索实践、成果展示、作品展示等不同设置；

2、教学内容：教学内容是课堂教学的核心，须将教学内容分步骤、分层次地写清楚，要详略得当、主次分明，强调重点、难点、要点；

3、师生活动：课堂上老师和学生的活动是交织进行的，它可以记录教师与学生活动的动作行为，老师深入学生间的教学活动。例如教师启发、鼓励、评价、指正学生的语言、行为教师组织活动的形式等，学生按老师要求所做的学习活动，比如如何活动的，活动的效果，老师是否参与其中等等；

4、时间分配：教学过程应在每一部分教学环节后注明完成这部分内容所需的教学时间，这样可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，使教师在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。

5、课堂反馈：教学过程必不可少的环节，在评价的组织形式上我可以采用教师评学生、学生互评、学生自评等多种形式；学生评价要客观、及时、公正，并且有延续性，可以作为学生平时成绩评定、教学效果反馈的依据；

6、课堂小结：教学过程必不可少的环节，对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个总体认知，促进学生掌握知识、技能的总结规律；

7、课后作业：教学过程必不可少的环节，布置学生课后作业，要求必须有手写作业。

本规范自本学期开始实施，并由教务处负责解释。

教务处 2012年9月18日

第三篇：书写规范与打印要求

毕业设计（论文）书写规范与打印要求

（一）论文书写

论文（设计说明书）要求统一使用Microsoft Word软件进行文字处理，统一采用A4页面（210×297㎜）复印纸，单面打印。其中上边距30㎜、下边距30㎜、左边距30㎜、右边距20㎜、页眉15㎜、页脚15㎜。字间距为标准，行间距为固定值22磅。

页眉内容统一为“沈阳理工大学学士学位论文”，采用宋体五号字居中排写。页码在下边线下居中放置，Times New Roman小五号字体。

摘要、关键词、目录等文前部分的页码用罗马数字（Ⅰ、Ⅱ„„）编排，正文以后的页码用阿拉伯数字（1、2„„）编排。

字体和字号要求 论文题目：二号黑体

章标题： 三号黑体：

（1□□×××××）居中打印，章下空一行为节

ctrl+1 节标题： 四号黑体

（1.1□□××××）节下空一行为条

ctrl+2 条标题： 小四号黑体

（1.1.1□□×××）

ctrl+3 正文：

小四号宋体 页码：

小五号宋体

数字和字母

Times new Roman 体

目录题头用三号黑体字居中排写，隔行书写目录内容。

目录采用三级标题，按（1„„、1.1„„、1.1.1„„）的格式编写，目录中各章题序的阿拉伯数字采用 Times New Roman 体 第一级标题使用小四号黑体,其余使用小四号宋体.章节及各章标题

论文正文分章节撰写,每章另起一页。每章标题以三号黑体居中打印，章下空一行为节，以 四号黑体左起打印，换行后以小四号宋体打印正文。

注：论文装订方式统一规定为左装订。

（二）论文前置部分

包括：封面、答辩成绩评定页、评阅意见页、任务书、设计档案页均按学校统一内容和格式填写。

（三）摘要

摘要是学位论文内容的不加注释和评论的简短陈述，说明研究工作的目的、实验方法、实验结果和最终结论等。应是一篇完整的短文，可以独立使用和引用，摘要中一般

不用图表、化学结构式和非公知公用的符号和术语。

1、中文摘要（300字左右）

“摘要”字样（三号黑体），字间空一个字符，“摘要”二字下空一行打印摘要正文（小四号宋体）。

摘要正文后下空一行打印“关键词”三字（小四号黑体），其后为关键词（小四号宋体），关键词是为了便于文献标引从该学位论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语，关键词一般为3～5个，每一关键词之间用分号“；” 隔开，最后一个关键词后不打标点符号。

2、英文摘要（250个实词左右）

英文摘要另起一页，其内容及关键词应与中文摘要一致，并要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。

英文和汉语拼音一律为Times New Roman体，字号与中文摘要相同。

（四）目次页

目次页由学位论文的章、条、款、致谢、参考文献、附录等的序号、名称和页码组成，目次页置于外文摘要后，由另页开始。

目录题头用三号黑体字居中排写，隔行书写目录内容。

目录采用三级标题，按（1 „„、1.1 „„、1.1.1 „„）的格式编写，目录中各章题序的阿拉伯数字用Times New Roman体，第一级标题用小四号黑体，其余用小四号宋体。

（五）论文的主要部分

1、引言（或绪论）

引言（或绪论）简要说明研究工作的目的、范围、前人的工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法、实验设计、预期结果和意义等。引言（或绪论）不要与摘要雷同，一般教科书有的知识，在引言中不必赘述。

引言（或绪论）重点应放在有关历史回顾和前人工作的综合评述，以及理论分析等，应该用足够的文字叙述，如有必要可单独编成首章。

2、正文

正文是学位论文的核心部分，要求做到客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。工科学生论文字数在15000字以上；文科、理科学生论文字数在18000字以上；外国语专业学生论文字数在5000个词以上。

（1）章节及各章标题

论文正文分章节撰写, 每章应另起一页。每章标题以三号黑体居中打印，章下空一行为节，以四号黑体左起打印，换行后以小四号宋体打印正文。节下空一行为条，以小四号黑体左起打印，换行后以小四号宋体打印正文。

各章标题要突出重点、简明扼要。字数一般在15字以内, 不得使用标点符号。标题中尽量不采用英文缩写词，对必须采用者，应使用本行业的通用缩写词。

（2）层次

层次以少为宜，根据实际需要选择。正文层次的编排和代号要求统一。

一级标题：1 第一层次(章)题序和标题，用三号黑体字。题序和标题之间空两个字符，不加标点，下同。

二级标题：1.1第二层次(节)题序和标题，用四号黑体字。三级标题：1.1.1第三层次(条)题序和标题，用小四号黑体字。四级标题：

1、第四层次(款)题序和标题，用小四号黑体字。

五级标题：（1）第五层次(项)题序和标题，用小四号黑体字。层次用到哪一层次视需要而定，若节后无需“条”时可直接列“款”、“项”。（3）公式

原则上居中书写。若公式前有文字（如“解”、“假定”等），文字顶格书写，公式仍居中写。公式末不加标点。公式序号按章编排，并在公式后靠页面右边线标注，如第1章第一个公式序号为“（1.1）”格式见下例：

F = ma（1.1）

V = S/t（1.2）

文中引用公式时，一般用“见式（1.1）”或“由公式（1.1）”。

公式较长时在等号“＝”或运算符号“＋、－、×、÷”处转行，转行时运算符号留在上行。公式中应注意分数线的长短（主、副分线严格区分），长分线与等号对齐。

公式中第一次出现的物理量应给予注释，注释的转行应与破折号“——”后第一个字对齐，格式见下例：

式中Mf— 试样断裂前的最大扭矩（N·m）；

θf — 试样断裂×××××××××××××××时的单位长度上的相对扭转角。

（4）表

表应有表名、表号或必要的说明，表也应有“自明性”

表格一般采取三线制，不加左、右边线，上、下底为粗实线（1磅），中间为细实线（0.75磅）。比较复杂的表格，可适当增加横线和竖线。

表序按章编排，如第1章第一个插表序号为“表1.1”等。表序与表名之间空一格，表名不允许使用标点符号。表序与表名置于表上，居中排写，采用黑体五号字。表内文字说明用五号宋体，起行空一格、转行顶格、句末不加标点。

表头设计应简单明了，尽量不用斜线。表头中可采用化学符号或物理量符号。全表如用同一单位，将单位符号移到表头右上角，加圆括号。表中数据应正确无误，书写清楚。数字空缺的格内加“—”字线（占2个数字宽度）。表内文字和数字上、下或左、右相同时，不允许用“″”、“同上”之类的写法，可采用通栏处理方式。

文经管类论文插表在表下一般根据需要可增列补充材料、注解、资料来源、某些指标的计算方法等。补充材料中中文文字用楷体五号字，外文及数字用Times New Roman体五号字。

（5）图

图应有图名、图号及必要的说明。图应具有“自明性”，即只看图、图名和图例，不阅读正文，就可理解图意。

插图应符合国家标准及专业标准，与文字紧密配合，文图相符，技术内容正确。1图题及图中说明

图题由图号和图名组成。图号按章编排，如第1章第一图图号为“图1.1”等。图题置于图下，图注或其他说明时应置于图与图题之间。图名在图号之后空一格排写，图题用五号黑体字。

2插图编排

插图与其图题为一个整体，不得拆开排写于两页。插图应编排在正文提及之后，插图处的该页空白不够时，则可将其后文字部分提前排写，将图移到次页最前面。

3照片图

论文中照片图均应是真实的，照片应主题突出、层次分明、清晰整洁、反差适中。显微组织类照片必须注明放大倍数。

4制图标准

机械工程图：采用第一角投影法，严格按照GB4457-4460-84, GB131-83《机械制图》

标准规定。

电气图：图形符号、文字符号等应符合有关标准的规定。流程图：原则上应采用结构化程序并正确运用流程框图。对无规定符号的图形应采用该行业的常用画法。（6）数字

按国家语言文字工作委员会等七单位1987年发布的《关于出版物上数字用法的试行规定》, 除习惯用中文数字表示的以外, 一般均采用阿拉伯数字。年份一概写全数，如2003年不能写成03年。

3、结论

结论是学位论文最终的、总体的概括性论述，应该准确、完整、明确、精练，如果不可能导出应有的结论，也可以没有结论面进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议，研究设想或仪器改进的意见、尚待解决的问题等，结论置于正文最后一章之后，由另页开始。

4、致谢

可在正文后对下列方面致谢：

对指导、协助完成学位论文工作的组织或个人； ――对在做论文工作中提出建议和提供的人；

――对给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者； ――对其他应感激的组织和个人。致谢置于结论之后，由另页开始。

5、参考文献

参考文献表按专著、论文等分类后顺序列出，置于致谢之后，由另页开始。（1）文献标识

论文正文中须标识参考文献编号，按出现顺序用小四号字体标识，置于所引内容最末句的右上角（上标）。文献编号用阿拉伯数字置于方括号“[ ]”中，如：×××××[1]；×××××[4，5]；×××××[6-8]。当提及的参考文献为文中直接说明时，其序号应该与正文排齐，如“由文献[8，10～14]可知„„”。

（2）书写格式

参考文献题头用黑体四号字居中排写。其后空一行排写文献条目。

参考文献书写格式应符合GB7714－87《文后参考文献著录规则》。按论文引用顺序

编排，文献编号顶格书写，加括号“[ ]”，其后空一格写作者名等内容。文字换行时与作者名第一个字对齐。常用参考文献编写规定如下：

著作图书类文献——[序号]□作者．书名．版次．出版者，出版年：引用部分起止页

翻译图书类文献——[序号]□作者．书名．译者．版次．出版者，出版年：引用部分起止页

学术刊物类文献——[序号]□作者．文章名．学术刊物名．年，卷（期）：引用部分起止页

学术会议类文献——[序号]□作者．文章名．编者名．会议名称，会议地址，年份．出版地，出版者，出版年：引用部分起止页

学位论文类文献——[序号]□学生姓名．学位论文题目．学校及学位论文级别．答辩年份：引用部分起止页

其中：文献作者为多人时，一般只列出3名作者，不同作者姓名间用逗号相隔。外文姓名按国际惯例，将作者名的缩写置前，作者姓置后；学术刊物文献无卷号的可略去此项，直接写“年，（期）”。

（六）论文的附录

附录包括英文原文（要求10000字符以上）、汉语翻译、同时也包括重要的原始数据、数学推导、计算程序、框图、结构图、注释、统计表、计算机打印输出等。附录作为学位论文主体的补充项目，其中英文原文、汉语翻译是必须的，而重要的原始数据、数学推导、计算程序、框图、结构图、注释、统计表、计算机打印输出等并不是必须的。

附录的序号编排按附录A，附录B„编排，附录（例如附录B）内的顺序可按B.1，B.2.1，B.2.1.2规律编排。图表按：图B1，图B2，表B1，表B2的规律编排。

附录可以单独装订，单独编页码，封面上须注明论文正本的名称，作者等内容。如果附录与论文正本装在一起，其页码与正文连续编码。

（七）毕业论文本装订顺序

前置部分：

1、封面

2、答辩成绩评定页

3、评阅意见页

4、任务书

5、设计档案页

主体部分：

1、中文摘要

2、英文摘要

3、目次页

4、正文

5、致谢

6、参考文献

附录部分：

1、英文原文

2、汉语翻译

3、原始数据、数学推导、计算程序、框图、结构图、注释、统计表、计算机打印输出等。

第四篇：学年论文书写要求与格式规范

学年论文书写要求与格式规范

一、目的1、在教师指导下，学生掌握收集资料、整理资料的能力。

2、按照规范的论文格式，掌握撰写论文的能力。

二、任务内容要求

学年论文可以分两种方式完成：

第一种，由指导教师指定（或同意）论文题目，学生收集、并整理相关资料，写出综述性的论文。

第二种，由指导教师指定一篇最新的相关专业的英文论文，学生将其翻译为中文。翻译时，要查阅相关专业资料、专业术语、习惯译法；按照翻译科技文章的规范进行。不得生搬硬造。每个学生指定一篇，要求注明选用的杂志、期卷号，页码范围。

三、时间安排

1、在第五学期初布置任务，指导教师与学生定期见面，安排任务及辅导学生。

2、在第六学期初收缴初稿，指导教师要仔细审查，不合格的让学生按要求重做。

3、在第六学期期中收齐学年论文，按百分制给分，按学号顺序填写学生成绩单，与学年论文一同，上报学院办公室。

四、论文格式

按照正规杂志对投稿论文格式的要求，不分栏；按A4纸打印，字数5000左右。标题

作者

单位 邮政编码

摘要

关键字

标题（英文）

作者（英文）

单位 邮政编码（英文）

摘要（英文）

关键字（英文）

正文（引言、论述、结论）

参考文献

作者简介

其中，英文与中文要相对应，尤其关键字。

第五篇：小学教案书写规范要求

小学教案书写规范要求

一、教案一律要求手写，不允许打印。

二、教案书写要做到字迹清楚、工整，不潦草。

三、教案内容要求

1、写清课题，即章节标题或核心内容。语文如：

识字1 第1课 秋天的图画 第一组 第1课 观潮 数学如： 第二章 位置

教学内容：上下前后

2、教学目标：教学目标要具体明确。包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观及思想教育等方面。

3、教学重点：教学重点是为了达到确定的教学目标而必须着重讲解分析的内容。

4、教学难点：教学难点是学生不能理解或理解有困难的地方。

（教学的重点、难点是教案必不可少的重要组成部分，对于教学重点、难点的把握应准确无误。）

5、教学准备：可写清所用仪器、器材、模型、挂图等。

6、教学过程：教学过程是教案的主要部分，应包括教学的主要内容及程序安排。其中组织教学、复习导入、新授课、课堂练习、小结、布置作业等环节，都应在教案中明确地体现出来。数学教案中复习题、例题、练习题都要有题的具体内容。不能只写复习、例

1、练习二第8题等。

7、板书设计：应针对重点、难点、主要定理、公式等进行设计，要求精美、简洁、实用，能体现目的性、针对性、概括性、条理性、灵活性、审美性、感染性等特点。

8、作业设计：语文学科在教案后边要附有试卷形式的作业设计，作业设计内容应该和作业本上的内容一致。要精挑细选，有针对性，实用性，题型多样，数量适中，符合学科、学生年级特点。低年级注重字词，中年级注重句段，高年级注重段篇练习。

9、教学反思：教学反思是教师课后及时把授课中的感受记录下来，以便今后进行改进。课后记录可以包括：教案的执行情况、教学目标是否达到、教法的选择和应用效果如何、学生的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在的问题、今后教学建议、资料索引等。

教学反思数量应达到课时的三分之一。

10、教案其他要求（1）语文

一至六年级每个单元后边有口语交际教案 一至四年级每单元后边有语文园地教案、五六年级每单元后边有回顾拓展教案

一二年级后边有单元字词整理教案，三至六年级单元前边有单元导读课教案 作文有指导讲评教案（2）数学

每单元后边有单元知识整理，附有单元知识树。

11、教案中每课时写完后，下一课时重新翻一页写。