2013-2014学年语文备课组计划

第一篇：2013-2014学年语文备课组计划

2013-2014学年度第二学期

语文备课组计划

一、指导思想：

以全面实施素质教育为目标，继续推进基础教育课程改革为重点，积极以“建有文化的校园、塑有智慧的教师、育有个性的学生”为主要工作目标。进一步深化语文新课标指导下的课堂教学改革，不断丰富学生的语文实践活动，全面提高学生的语文素养。紧紧围绕学校总计划和教务处教学计划，积极开展教育教学科研活动，提高教学质量。

二、工作目标

（一）、深化新课程实验为中心，积极开展语文教研活动。

1.组织教师学习有关本册教材内容，进一步熟悉教材，认真学习前任实验教师的好经验。

2.组织教师充分做好听课、评课准备。

3.继续加强新课标的深入学习，转变教师观念，开展有效的课堂教学研究。

4.继续开展本组教研开课活动，发扬本组精神，先“研”、再“备”、其次“上”、最后“评”系列教研活动。

（二）、开展教研活动，落实常规工作

1、备课要求大家深入钻研课程标准和教材，熟悉教学内容，分工备课（在电脑上），其他教师可根据学情，教案，批注在教科书上。

2、改作要求及时认真批改作业，及时反馈，分发给学生查阅订正，并做好学习困难生辅导工作。同时在本子上运用激励性标志符号。

3、上课课前要充分做好准备，教学要面向全体学生，抓好课堂常规，充分运用多媒体教学，适时恰当运用课堂激励性评价语言，激发学生学习兴趣，上好每一堂课。

4、听课 评课每一位教师要积极参与听课评课，虚心学习，吸取他人精华，取长补短。

5、继续重视每单元检测工作，并做好试卷分析。

（三）以全面提高学生语文素养为宗旨，提高教学质量。

1.重视学生知识的积累。要求每一位学生都要加强课外阅读；诵读古诗词；注重学生多积累词语成语，学习积累品位好词好句。

2.随时交流同学写的优秀日记、句段。

3.在好词好句的积累过程中学习描写。

4.加强写字训练。认真做好书写指导与评价工作，并结合平时作业强化训练，努力提高学生写字水平。

（四）、进一步提高本组教师素质、业务水平。

订购自己喜欢的教学杂志，利用课余时间多学习，提高自身素质和业务水平。集体探讨教学中遇到的问题，做到互帮互学。还有虚心向他人请教，勤奋好学，敢于创新。

三、教研专题

如何优化课堂教学，提高识字教学质量

四、教研课安排

五、具体措施

1.继续加强新课标的深入学习，转变教师观念，开展有效的课堂教学研究。

2.开展本组教研开课活动，发扬本组精神，先“研”、再“备”、其次“上”、最后“评”系列教研活动。

3.积极参与听课评课，虚心学习，吸取他人精华，取长补短。

4.集体探讨教学中遇到的问题，做到互帮互学。

邹华2014.3.7

第二篇：语文备课组计划

2011学二年级第一学期语文备课组计划

一、存在问题：

（1）有些教研活动开展不够扎实，有形无神，缺乏个性化、精致化、特色化，没有达到预期的效果。

（2）组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广，使得资源极大地流失和浪费。

（3）我们在一头扎进“追求质量”的同时，忘了及时反思总结。

（4）课堂教学的质量还有待进一步提高。

二、备课组活动时间：每周四下午第一节

三、指导思想：

以二期课改为契机，以教育工作的精神为指导，以学校教学工作总目标为纲领，以课程实施为核心，全面进行课堂教学的研究。建立以学生发展为主体的教学方式，逐步形成学生主体作用的教法学法。加强理论学习，提高备课组教师的教学水平，制定教师个人课堂教学改进计划，力求信息技术与课堂教学整合，着力提高课堂教学的效益，提高教学质量。

四、工作目标：

（1）努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。

（2）增强学习意识，完善自我，发展学生。

（3）精心组织过程，追求精致课堂，追求有效教学。

五、具体工作：

1、不断学习，更新观念：

组织年级组语文教师学习《两纲》及小班化教学理论，加强教学理论学习与业务知识的学习，提升教师的教学水平。组织教师学习领会新课程标准，用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。在学习反思的基础上，在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下，备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。

2、加强备课组建设：

（1）加强备课组的活动力度，每周1次的备课组活动定时间、定内容，可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等……努力使备课组活动做到针对性强，有实效，解决每位老师的实际问题，让老师们更新观念，扩大视野，不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。

（2）备课组要确立一个教学研究专题，以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。研究课题要求选择点小、切入口深，选题要有研究价值、有系统性和可操作性。

（3）重视活动，相互学习，共同提高

本学期，我组不仅要通过观看优质教学录像课、点评观摩名师课堂等方式对我们的课堂教学进行指导，提升组内教师的课堂教学水平。还要加强听课、评课活动的管理力度。一切按计划进行，根据集体备课内容，指定教师在教研组开课，同时也鼓励开展多种形式的相互听课，并认真评课。开课教师努力做到：认真备课、认真上课，上课要着力创设让学生自主、合作的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人，听课教师听课前要熟悉教材，听课要专心，并认真做好听课记录，真正使听课、评课落到实处。

3、积极做好培优补差工作，全面提高教学质量。利用课余时间认真做好培优补差工作，根据学生的心理特点，对学困生进行补缺补差，使他们树立自信，在原有基础上有所提高。

4、做好教学中的常规工作：

（1）认真完成教学计划、备课、复习计划、学生作业等文本材料，规范教师备课、上课、作业批改及订正、测试等工作。并且及时做好教案的修改和教后随笔的记录工作。

（2）在课堂中落实新课程标准，不断研究教学方法，在课堂中积极探索培养学生主动参与、自主发展的课堂教学新模式，重视学生的能力培养，切实提高课堂教学质量，努力将新的教学理念渗透课堂教学，提高三十五分钟的效率。

（3）珍惜每次外出听课的机会，把经验带回来，在备课组活动中交流；加强组内互听课活动，及时发现问题，解决问题，提高每位老师的课堂教学能力。并且要注意评课的质量，学会看出关键问题，抓住主要问题来评课。

（4）认真执行制定的语言文字训练目标，帮助学生复习巩固汉语拼音，灵活运用所学的生字，正确流利有感情地朗读课文，并能用学过的词语和句子学写一段话。

4、配合教导处加强质量监控，提高教学质量：

（1）用好写字训练课，抓好写字指导。

（2）做好平时学生优秀作业的收集，促使学生共同进步。

（3）期中、期末考试制定好切实可行的复习计划，制定补差补缺、提高优秀率的措施，出好复习提纲，上好复习课。

（4）培养学生良好的学习习惯，好习惯的养成对教学质量的提高也起着举足轻重的作用。

5、认真钻研单元教学目标，并落实于作业设计中

备课组活动时，根据每单元的教学目标，通过备课组集体备课活动制定单元作业，每个语文教师并针对每班学生特点调整布置回家作业。

2011年9月

第三篇：七年级语文备课组计划

七年级语文备课组计划

（2010—2011学第二学期）

一、教师基本情况

赵艳云：女，1995年毕业于承德县师范，现在学历是河北师范大学中文系。从事教育事业15年。现任七年级6班语文教学工作。

李健龙：男，2001年毕业于承德师专，现在学历是研究生。从事教育事业 12 年，现任七年级1班语文教学工作。

张艳芬：女，1995年毕业于承德县师范，现在学历是河北师范大学中文系。从事教育事业16年。现任七年级3、4班语文教学工作。

牛德印：男，1999年毕业于承德师范，现在学历是河北师范大学中文系。从事语文教学2年。现任七年级2班语文教学工作

孙燕飞：女，2010年毕业于河北师范大学汇华学院，现任七年级5班语文教学工作。

白雪辉：女，2009年毕业于河北师范大学汇华学院，从教一年。现任七年级7、8班语文教学工作

六位老师个个敬业爱岗且各有所长，同事之间能和睦相处，团结协作，勤奋上进。其中赵艳云老师、李健龙老师是主抓年级管理兼语文课，牛德印老师是任教全年级音乐兼任语文课，并且这三位老师还担任班主任工作。孙燕飞和牛德印两位老师是初任语文教学，其余是带过毕业班的有教学经验教师，且语文组的这些教师都能较灵活使用现代化教学工具。

二、学生基本情况分析

通过一个学期的学习，七年级学生扎实积累了288个新词语、4首课内古诗和10首课外古诗，阅读了名著《繁星》、《春水》、《伊索寓言》，书写渐趋规范，写作能力有了一定的提高。学习习惯的养成还需进一步训练，有相当一部分同学不会做笔记，上课发言不积极，作业拖拖拉拉，不及时巩固所学的知识；学习方法的掌握还有待提高，如何将预习、听课、复习紧密结合？如何才能使学生快乐、高效学习？仍是值得我们努力思考并付诸实践的问题。

三、指导思想：

全面贯彻落实学校和教研组工作计划，加强课堂教学研究，切实提高本备课组语文教师的业务素质，努力构建有效课堂，坚持精讲精练原则，把知识的传授与能力的培养落到实处，不断提升教育教学质量。

六、教材分析

本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。

（一）、学期目标

知识目标：

1、懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。

2、继续学习语法知识。

3、继续积累文言文词汇。

4、能学习简单的说明文

能力目标：

通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。1

（二）、达到目标的途径与措施

1．继续认真开展好每周的集体备课活动。

经过一个学期的实践，集体备课已经初具规模，本期继续认真开展集体备课。每周一下午集体讨论授课方案，主备人根据讨论结果备课，对子组教师（我们组又分孙老师与张老师，赵老师与牛老师，李老师与白老师三个小组）帮助修改，最后集体讨论修改教案，主备人针对修改意见进行修改后打印，通过这样的备课，既集中各教师的教学智慧，又让学生受益，还能提升教师的教学水平。

2、在教学中，继续使用导学案。课堂中，改变教师主讲，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，多给他们一些自由发展的空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，争取能有一个新的起色。

3、开展书法比赛活动

4、作文竞赛

七、我们语文备课组准备做好如下工作：

通览教材，做到心中有数。制定好计划，做好集体备课工作，认真学习教学理论知识并运用到实际中去。组织好本组人进行一备两讲两反思活动、课例研讨活动等。更要积极参加学校及年级处组织的各项活动。

那么为了更好的开展七年级的语文教学工作，决心在本学期的工作中，积极开展好语文组的备课工作，发挥成员各自的优势，力争把备课组的教学工作上升一个档次，现制定计划如下：见附页

时间安排内容人员第1周召开组内会议。

（讨论备课组工作计划，拟定授课内容及进度，语文教师 通览教材。确定研究的课题，导学案的设计）

第3周：骨干教师做示范课徒弟做汇报课赵艳云牛德印

第 4周：七年级语文学科校级观摩、李健龙孙燕飞

研讨大培训

第5周： 校内教学大比武

骨干教师进行业务讲座

第8周：案例研讨、语文阅读比赛（学生）

第9周： 学生作文比赛

第13周：骨干教师做示范课徒弟做汇报课

第14周：骨干教师进行业务讲座

第15周：特岗教师做汇报课

第16 周 ：语文高效阅读活动

书法比赛

第18周：疏理、归纳下册语文知识备注：

本组的语文教师 赵艳云

李健龙张艳芬

赵艳云孙燕飞赵艳云白雪辉 语文教师

第四篇：初三语文备课组计划

2010---2011学第一学期初一语文备课组工作计划

高连华

一、指导思想：

初三语文备课组以语文新课程标准为指导，以探索中考思路和提高语文教学质量为目标，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，为学生语文素养的全面发展而努力。认真落实学校工作思路的具体要求，转变教育观念，积极领会课标的精神，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，不断总结完善教学方法，努力探索一条科学、低负、高效的语文教育教学新路，使提高学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收。

二、重点工作及措施

（一）学好理论，更新观念，提高素质。

本学期我们语文组将继续学习先进的教育教学理念、《语文新课程标准》、积极参加市、区教研室组织的各级各类培训和教研活动，及时了解语文教学的新动态和语文教改趋势，开拓视野，拓宽语文改革思路。结合语文教学实践，通过专题学习与讨论，提高自身的理论素质，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

（二）狠抓常规，改革教学，提高效率。

1．加强常规调研，确保教学质量。充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。每个教师的常态课，经得起检查。备课组内本学期至少每人有一节公开课。认真开展组内听课评课工作，结合听课中发现的问题开展专题性研讨。

2．致力课堂教学模式探索，提高教学效率。充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。本学期我们将通过集体备课、校本研修等形式，继续探讨并完善已有的阅读教学基本思路。

3．改善作文教学现状，提高学生写作水平。针对近几年中考作文成绩较差的问题，本学期我们将更加重视作文教学常规的落实和关于作文教学策略的校本研究。提高学生作文水平，课堂是主阵地，但仅限于课堂是远远不够的。

首先我们在狠抓“双基”的基础上，扩大学生的阅读面，正确引导学生看课外书。其次，开展校级作文竞赛活动，以此来激发学生的写作兴趣。

第三是积极鼓励初三学生参加校刊的投稿活动，对有文学兴趣的学生尝试进行作文个别辅导，引导他们进行文学创作。

（三）重视教师的个人发展，进一步增强团队战斗力。

团结、务实、进取、创新是我组的一贯作风。我们秉承开拓创新、虚心好学、勇于实践的教研精神，为了进一步增强初三语文备课组的实力，本学期，我们在保持团结协作的基础上，将继续做好以下工作：

1．从初三备课组自己年级的特点出发，寻找共性的切实需要解决的问题，确立自己这一学期的中心研究课题（比如对学习困难学生的个别辅导），开展以备课组为单位的研讨。借助定量分析，寻找措施，定期考查效果等方式，做一些与教学密切相关的实实在在的研究。

2.每个教师以期初制定“个人发展计划”为目标，认真学习，积极撰写论文，促使自己成为学习型、研究型教师。提高学科教学水平，教师要能把握中考命题的精神和趋势，提高平时的阶段性调研出卷工作，提高业务水平。

3．加强学习，注意资料信息的收集、筛选，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践中去。针对中考试卷作分析，真正吃透中考改革的精神实质，有重点、有针对性地做好初三语文教学，有效地提高毕业班的语文教学水平。

4．不定期开展交流活动，加强组内老师之间的交流。

语文教学安排

第一周：《沁园春雪》、《雨说》、（单元主备：董慧颖）

第二周 《星星变奏曲》、《外国诗两首》（单元主备：郑玉梅）

第三周《傅雷家书两则》《古词五首》《陈涉世家》（单元主备：孟丽艳）第四周 议论文阅读《理想的阶梯》《唐雎不辱使命》（单元主备：刘雪玲）第五周10.1国庆休假一周第六周《出师表》（单元主备：董丽洁）

第七周《故乡》、《我的叔叔于勒》（单元主备：王海英）

第八周《智取生辰纲》、《杨修之死》、《范进中举》、《香菱学诗》（单元主备：孙玉坤）

第九周《隆中对》《词五首》（单元主备：董慧媛）

第十周 期中考试前复习（杜平）

第十一周期中考试

第十二周《 我爱这土地 》《乡愁》《孔乙己》（单元主备：董慧颖）

第十三周《得道多助，失道寡助》 《生于忧患，死于安乐》（单元主备：刘雪玲）

第十四周 《蒲柳人家》《变色龙》《谈生命》《那树》（单元主备：董丽洁）第十五周《地下森林断想》《公输》（单元主备：孟丽艳）

第十六周《鱼我所欲也》《威尼斯商人》（单元主备：郑玉梅）

第十七周 《曹刿论战》《愚公移山》（单元主备：王海英）

第十八周《邹忌讽齐王纳谏》《诗经》（单元主备：杜平）

第十九周期末考试复习课（主备人：孙玉坤）

第二十周期末考试复习课（主备人：董慧媛）

第二十一周 期末考试

备注：

授课安排可根据教师个人的授课进度自行微调。课堂授课以教读课文为主，自读课文可自行处理。

文言文一课一练，其他是单元检测，随堂检测可包括课文（含自读课文）字词、一般常见词语、成语等，也可以是课前名诗介绍、专题口语练习等。

大作文可由教师自行根据需要安排（基本保证每二周一次），本学期不得少于6次。

初三语文备课组2010

第五篇：七年级语文备课组计划

七年级语文备课组计划

一、现状分析

分析上学期期终考试情况，七年级语文学科方面还存在着许多的不足之处：学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，根据学生的情况和我校的实际，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划：

二、指导思想

为全面贯彻落实我校“导、学、练、结、清”课堂教学模式，提高学生的语文素养和语文能力，有目的、有计划、有组织地提高本年级语文教学工作，积极推进课堂教学改革，贯彻先学后教、合作探究、展示交流、达标检测的这一教学模式，努力提高语文课堂教学效益。

三、工作目标

重视教学常规工作：充分认识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与经验共享，平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

1、总揽教材，利用团队资源，精心搞好学案的编写工作，上好每一节课，全力打造高效能课堂。

2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到减负增效。

3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。

4、做好每周一次的作文训练，做到有练必评。

5、本学期要求学生阅读课外文学作品25万字，每周写400字左右的读书笔记。

6、消除低分率，力争及格率达95%以上，全面提高学生的语文素养。

7、充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。

四、具体措施

1、认真学习其他先进学校的经验，落实我校“导、学、练、结、清”教学基本模式，提高语文教学质量。

2、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

每周集体备课一次，讨论教材及教学中的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力

争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。

3、学生作业做到精心设计、科学、适量。

4、开展古诗文背诵、名句积累等系列活动，提高学生学习语文的兴趣。

5、坚持每周一次的作文训练，并坚持认真批阅。

6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细则要求。

总之，我们四位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成绩，提升全体学生的语文基本能力和基本素养。

2013年2月