1生物科组教学教研制度

第一篇：1生物科组教学教研制度

生物科组教学教研制度

新会第二中学生物科组

科组是学校教学实施与教学研究的最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地，其主要任务是组织教师进行教学研究工作，总结交流教学经验，提高教师思想水平，业务水平和教学工作能力，改进教学工作，提高教学质量。

为了进一步加强生物科组教学研究工作的力度，促进教学研究工作持久深入的开展，特制定本制度。

1、科组长认真组织教研活动，做到时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。每次活动要有主题和中心发言人，科组内开设的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人都要参与听课和评课，形成良好的教研氛围，真正使教研活动经常化、专题化和系列化,促进教研活动质量的提高。

2、每个学期科组针对本学期热点问题确立研究专题，围绕专题开展教研活动和课堂教学实践。通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。

3、组织教师深入研究新课程标准和教材，认真拟定每个学期的教学计划。

4、加强对备课组的领导，各备课组每星期至少集体备课一次，在教师个人钻研的基础上，组织好集体备课，要定时间、定内容、定主备人，研讨教学重点、难点，做到内容统—，进度统一，作业统一，测试统一，阅卷统一。

5、结合教学工作，组织教师钻研教学理论，组织教师开展教育科学研究，总结交流教学经验，撰写教育教学论文，每学期教师都要上交一定质量的教学论文和教学反思文章。

6、听课制度：教师加强相互学习，科长和任课教师每学期听课不少于15节，三年教龄以内的青年教师不少于20节，且有详细的听课笔记及建议，并在科组、备课组或与教师本人交流。

6、组织专门教师指导学生课外小组开展各项兴趣活动，做好学科竞赛的辅导与组织准备工作，力争在参赛中争取较好成绩。

7、加强青年教师的培养与师徒结对工作，实行“师傅”对“徒弟”的传帮带制度，每周相互听课、开展教学研讨，学期末写出有关经验和总结。

8、做好教师专业化发展工作，鼓励教师修读研究生或更高学位，组织教师进修不断提高教师的文化水平与工作能力。

9、全科组老师认真做好每个学期的教学教研工作总结与反思，每学期至少撰写一份教学反思文章，保持可持续化发展。

第二篇：生物科组教研工作计划

生物科组教研工作计划

一、基本情况

1．教师情况：

生物科组现有教师11人，实验员1人。其中高级教师2人，一级教师6人，未定级2人，二级教师1人，教育硕士1人，本科9人。全体教师年龄介于20－45岁之间，可谓年富力强。

2．学生情况：

① 本学期全校64个班全部开设生物课。② 生物专业班的学生整体素质不高，处于中等偏下的水平，综合班的生物课教学面向全校，各年级不同班级学生水平参差不齐，教学难度较大。③ 本学期人手紧，课时多，工作压力大。④ 本学期需要开设的科目 高一级：必修１；高二级普通班：必修２；生物班：选修１，３；高三级：高考复习。

二、本学期工作目标

１．高一级：完成必修１的教学，并顺利通过模块考试。

高二级：普通班：完成必修３的教学并通过模块考试。

生物班：完成选修１，３的教学并通过模块考试。

高三级：高考应考复习，并顺利通过高考。２．本学期教学主攻方向和目标

高中生物新课程与CAI整合的问题，通过本学期的共同努力全体老师都能胜任高中生物新课程的多媒体教学，熟悉电脑操作，平台操作，课件制作与播放。

三、具体工作做法与措施

１．坚持科学发展观，强化“教学中心”思想，加强科组建设。２．加强科组教师师德建设，努力提高个人业务能力。３．深化新课程理论学习，更新观念，适应新课程理念。

４．加强青年教师基本功培养，努力提高青年教师的业务能力。５．在教学中渗透绿色校园思想，培养学生的环保意识。

６．开展分层教育，对不同年级，不同班级，不同的学生应因材施教，不搞一刀切。

７．探究“启发，互动，训练，基础”为特色的课堂教学模式。８．加强基本有效训练，讲授新课后及时布置作业，及时批改。

９．及时，定期对备，讲，批，辅，考五大教学环节进行检查，将集中检查和分散检查相结合，并及时交检查结果进行反馈。10．开展多种形式的教研活动，提高教研活动的质量。11.运用多媒体技术，提高教研活动的质量。

12．开展高考新方案的研讨活动，力求全面，科学，准确地把握07新高考。

13．开展如何培养“高考尖子生”和本科临界生的培养和辅导工作。14.加强新课程理念的学习与实践活动。15.开展教学反思活动，提高教学质量。

四、关于第二课堂

生物科组第二课堂包括“中学生物学联赛”和“青少年科技创新活动”。① 中学生物学联赛每年４月第二个星期天举行，它是奥赛的选拔赛，前几年我校的成绩均比较理想，希望今年有所突破。

② 青少年科技创新活动是一项与奥赛齐名的活动，每年５－６月份举行，我校多年来成绩一直喜人，希望今年成绩能有所提高。③ 给校园植物挂牌活动。

新学年、新气象、新同学，全科组老师共同努力，在学校的领导下奋力拼搏，勇于实践，争取取得更好的成绩。

生物科组

2006.9

三水华侨中学生物科组教研工作计划

（2007----2008）学年

一、基本情况

1．教师情况：

生物科组现有教师14人，实验员1人。其中高级教师2人，一级教师7人，未定级1人，二级教师3人，硕士5人，本科9人。全体教师年龄介于20－45岁之间，可谓年富力强。

2．学生情况：

① 本学期全校64个班全部开设生物课。高一级22个班每班开设２节，共44节，由任小勤、李慕婵、涂燕三位老师承担，人均15节，高二级三个生物班共27节，其余每班２节，共81节，由王重，黄学贤，邓丽，陈南生，周万华。任小勤，王劲松等老师承担。② 生物专业班的学生整体素质不高，处于中等偏下的水平，综合班的生物课教学面向全校，各年级不同班级学生水平参差不齐，教学难度较大。③ 本学期人手紧，课时多，工作压力大。④ 本学期需要开设的科目 高一级：必修１；高二级普通班：必修２；生物班：选修１，３；高三级：高考复习。

二、本学期工作目标

１．高一级：完成必修１的教学，并顺利通过模块考试。

高二级：普通班：完成必修３的教学并通过模块考试。

生物班：完成选修１，３的教学并通过模块考试。

高三级：高考应考复习，并顺利通过高考。２．本学期教学主攻方向和目标

高中生物新课程与CAI整合的问题，通过本学期的共同努力全体老师都能胜任高中生物新课程的多媒体教学，熟悉电脑操作，平台操作，课件制作与播放。

三、具体工作做法与措施

１．坚持科学发展观，强化“教学中心”思想，加强科组建设。２．加强科组教师师德建设，努力提高个人业务能力。３．深化新课程理论学习，更新观念，适应新课程理念。

４．加强青年教师基本功培养，努力提高青年教师的业务能力。５．在教学中渗透绿色校园思想，培养学生的环保意识。

６．开展分层教育，对不同年级，不同班级，不同的学生应因材施教，不搞一刀切。

７．探究“启发，互动，训练，基础”为特色的课堂教学模式。８．加强基本有效训练，讲授新课后及时布置作业，及时批改。９．及时，定期对备，讲，批，辅，考五大教学环节进行检查，将集中检查和分散检查相结合，并及时交检查结果进行反馈。10．开展多种形式的教研活动，提高教研活动的质量。11.运用多媒体技术，提高教研活动的质量。

12．开展高考新方案的研讨活动，力求全面，科学，准确地把握07新高考。

13．开展如何培养“高考尖子生”和本科临界生的培养和辅导工作。14.加强新课程理念的学习与实践活动。15.开展教学反思活动，提高教学质量。

四、关于第二课堂

生物科组第二课堂包括“中学生物学联赛”和“青少年科技创新活动”。① 中学生物学联赛每年４月第二个星期天举行，它是奥赛的选拔赛，前几年我校的成绩均比较理想，希望今年有所突破。

② 青少年科技创新活动是一项与奥赛齐名的活动，每年５－６月份举行，我校多年来成绩一直喜人，希望今年成绩能有所提高。③ 给校园植物挂牌活动。

新学年、新气象、新同学，全科组老师共同努力，在学校的领导下奋力拼搏，勇于实践，争取取得更好的成绩。

生物科组

2007.9

三水华侨中学生物科组教研工作计划

（2007----2008）学年

一、基本情况

1．教师情况：

生物科组现有教师15人，实验员1人。其中高级教师2人，一级教师7人，未定级1人，二级教师2人，教育硕士5人，本科9人。全体教师年龄介于20－45岁之间，可谓年富力强。

2．学生情况：

① 本学期全校64个班全部开设生物课。高一级20个班每班开设２节，共20节，由周万华、涂燕和张瑜三位老师承担，人均15节，高二级三个生物班每班27节，其余每班２节，共81节，由刘孟辉、林琛、邓丽，任小勤，王劲松等老师承担。② 生物专业班的学生整体素质不高，处于中等偏下的水平，综合班的生物课教学面向全校，各年级不同班级学生水平参差不齐，教学难度较大。③ 本学期人手紧，课时多，工作压力大。④ 本学期需要开设的科目 高一级：必修１；高二级普通班：必修２；生物班：选修１，３；高三级：高考复习。

二、本学期工作目标

１．高一级：完成必修１的教学，并顺利通过模块考试。

高二级：普通班：完成必修３的教学并通过模块考试。

生物班：完成选修１，３的教学并通过模块考试。

高三级：高考应考复习，并顺利通过高考。２．本学期教学主攻方向和目标

高中生物新课程与CAI整合的问题，通过本学期的共同努力全体老师都能胜任高中生物新课程的多媒体教学，熟悉电脑操作，平台操作，课件制作与播放。

三、具体工作做法与措施

１．坚持科学发展观，强化“教学中心”思想，加强科组建设。２．加强科组教师师德建设，努力提高个人业务能力。３．深化新课程理论学习，更新观念，适应新课程理念。

４．加强青年教师基本功培养，努力提高青年教师的业务能力。５．在教学中渗透绿色校园思想，培养学生的环保意识。

６．开展分层教育，对不同年级，不同班级，不同的学生应因材施教，不搞一刀切。

７．探究“启发，互动，训练，基础”为特色的课堂教学模式。８．加强基本有效训练，讲授新课后及时布置作业，及时批改。

９．及时，定期对备，讲，批，辅，考五大教学环节进行检查，将集中检查和分散检查相结合，并及时交检查结果进行反馈。10．开展多种形式的教研活动，提高教研活动的质量。11.运用多媒体技术，提高教研活动的质量。

12．开展高考新方案的研讨活动，力求全面，科学，准确地把握07新高考。

13．开展如何培养“高考尖子生”和本科临界生的培养和辅导工作。14.加强新课程理念的学习与实践活动。15.开展教学反思活动，提高教学质量。

四、关于第二课堂

生物科组第二课堂包括“中学生物学联赛”和“青少年科技创新活动”。① 中学生物学联赛每年４月第二个星期天举行，它是奥赛的选拔赛，前几年我校的成绩均比较理想，希望今年有所突破。

② 青少年科技创新活动是一项与奥赛齐名的活动，每年５－６月份举行，我校多年来成绩一直喜人，希望今年成绩能有所提高。③ 给校园植物挂牌活动。

新学年、新气象、新同学，全科组老师共同努力，在学校的领导下奋力拼搏，勇于实践，争取取得更好的成绩。

生物科组

2008.9

第三篇：数学科组教学教研制度

数学科组教学教研制度

学校教育要全面贯彻党的教育方针和政策，为提高教育教学质量而奋斗。科组是学校教学教研的基层组织，在学校的教育教学工作中起着举足轻重的作用。科组也是开展教学教研的重要阵地，加强教学教研、开展教改实践活动，有利于提高教师的教学业务水平，提高课堂教学效果。针对这种状况，特制定本科组的教学教研活动制度。

1．认真贯彻党的教育方针和政策，学习上级教育主管部门和学校的各项规章制度，制订好教学教研计划。按照教学到大纲和教学计划，经常组织教师开展教学研究，全面关心学生的成长，总结经验及时研究解决教育教学工作中存在的问题，努力提高教育质量，保证学校教育计划的实施。

2．每位科组成员都要积极参加教学教研活动，开展教学教研工作，坚持正常的经验交流与集体备课活动。做到不迟到、不早退、不缺席，对无故缺席不参加教研活动者，按旷课2节理处。

3．教学教研活动主要采取两种形式，即科组活动和备课组活动。根据学校的安排，科组活动和备课组活动都是两周进行一次，两种活动交叉进行。这样，科组人员每周都有一次教学教研活动。

科组活动由科组长牵头根据教学教研计划进行教研活动，主要组织老师们集体听课和评课。科组活动时间为：星期二的第7节课。

备课组活动由备课组长牵头，主要组织集体备课，集体研究在教学过程中出现的各种问题。高

一、高二和高三年级的生物备课组活动的时间根据各年级生物教师的课程安排情况而定。

每一次教学教研活动的听课、评课或集体备课活动都必须做好详细记录。及时向教导处报告，反映教师的意见和要求，促进学校教学工作健康有序的运行。

4．教学教研的模式为“三定一解”。“三定”即定教学教研专题、定中心发言人、定教学教研达成的目标；“解”即通过教学教研活动解决平时课堂教学过程中存在的实际问题。每次教学教研活动要确定一个主题，要有教师作中心发言，力求做到每次活动有目的、有内容、有气氛、有所得。

5．科组教研活动要同科研相结合，使科研专题通过教研活动得到体现。要求每个教师将自己确立的课题或承担的区、市、省实验课题，在教研活动中探究，然后在自己的课堂教学、备课、教学成绩及撰写的论文中充分体现出来，体现出课题实验的价值。

6．老师在听课前要认真钻研教材，听课过程要有记录，听课后要提出意见建议，集体听课要参加评议。每次听课，应提前进入教室，迟到后不要进入教室。每一学期，要求每一位教师听课总数不得少于15节。

7．教师要认真备课，加强教学研究，搞好课堂教学，积极进行业务学习和业务进修，不断提高业务能力的教学水平。在每一年的教学过程中，要求每一位教师至少要上1节公开课，形式有示范课、过关课、汇报课和考核课等。

8．本组不断开展以老带新、结对帮学的工作，帮助青年教师提高业务水平，培养和指导青年教师成为学科骨干教师。结对的教师有：张峰——王刚宝、朱维军——曾庆文、冯玉华——黄鹤。

对新老师的培养要“一带一”，落实到人，负责“传帮带”的教师在教学各个环节上都要予以指导。新老师每周上一次“评教课”，由负责“帮带”教师进行指导，评议结果由负责“帮带”教师“帮带”成效考核的依据之一，也是新老师教学效果考核的依据之一。定期进行多种形式的教学观摩活动。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。通过此项活动，达到“一年有起色，两年有成效，三年出成果”的良好效果。

9．组织教师有计划、有目的地开展教学专题研究活动，探索教学规律，推动教学改革，努力形成本学科的教学特色，不断提高本学科的教学水平和质量。及时总结教研教改经验，加以推广应用，争取教研教改有所创新和发展。每个教师必须自选一个专题加以研究，争取有所收获，有所提高。每一学期，每一位教师要写一篇教学论文或者教学经验总结，以及有可行性调查研究的教改建议。

10．根据学校要求，抓好教学常规管理。尤其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。

11．抓好期中、期末考试的命题阅卷和质量分析，搞好高中和初中生物竞赛辅导。积极参加讨论交流，互相取长补短，不断总结经验，共同提高。

12．定期更换黑板报，做好本科级的宣传导向工作。

3-2-①

高级中学数学科

教学教研制度

惠东县惠东中学数学科组

惠东中学数学科教学教研制度

教研活动是提高教学质量的重要途径，规范教研要求，提高教研实效是教学工作的重要途径。为了适应课程标准的要求，更好地开展教学研究，探索教学规律，推进教学改革，总结教学经验，提高教师的整体素质和教学水平，有目的、有计划地组织教研、教改、科研活动，特制定数学科教学教研活动制度如下：

一、科组长、备课组长工作职责

1、科组长在教导处的直接领导下，根据上级教育主管部门的有关指导及学校的工作计划，抓好科组教师的思想政治工作和教学工作。

2、科组长在开学初负责制定本学期教研工作计划；学期末完成科组工作总结。

3、科组长按计划组织好教研活动，做好教研活动过程记录，做好教研活动总结。

4、科组长负责安排教学水平较高，责任心较强的老师为期中、期末考试及模块考试命题并组织阅卷，命题不同年级间交叉进行，阅卷采取流水作业。

5、科组长组织好科组的以老带新、以新促老的带教工作，帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

6、备课组长在科组长的领导下，负责本备课组的活动，为抓好本年级本学科教学质量而努力工作。

7、备课组长根据教学进度确定每周集体备课内容、中心发言人(一般上用教研活动时布置下周集体备课内容及宣布中心发言人)。

二、教研组织采取形式

1、组织观摩课。(第一节：课堂听课；第二节：说课 评课)

2、集体备课。

3、组织学习。定期组织老师学习教育方面的方针、政策、课改动向，学习教育理论及学科前沿知识。

三、教师教研工作要求

1、科组成员均要按要求积极参加教研活动，科组长、各课组长应认真负责出勤点名工作，每位教师做好签到工作，不许他人代签或以后补签。

2、教研活动中要营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改进教师教学各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。充分发挥集体智慧。

3．中教二级以上的教师要参与一项教科研课题研究，研究者要在原有的基础上努力超越自我，尽快使自己成为科研型的教师。

4、科组教师要积极撰写教学专题总结或教研论文，每位教师每学年至少要交一篇教学论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿；每学期召开一次教学经验总结交流会，每年举办一次论文评奖活动，推广先进经验，对获奖或发表的论文给予奖励。

四、奖惩措施

1、凡无故缺勤一次按旷课一节计算，并通报批评；

2、科组长、备课组长未按计划组织活动，又无特殊原因的，作旷课1节论处。

3、每学期从3个备课组中评选1个备课组为先进备课组；评选三分之一左右教师为教研活动积极分子，先进备课组组长及教研活动积极分子材料记入业务档案并在期末总结会上表彰，并给予适当奖励。

第四篇：生物科组计划

2013－2014 学第一学期

东莞市中南学校中学生物科组工作计划

执笔人：沈敏

一、工作方针：目标一致、方向正确、整合资源、形成合力。

服务宗旨：着眼于生物教育教学研究，落脚于生物教学高效性。

工作目标：专题课例示范、策略理性备考、课程资源共享。

二、构建学校生物学科教研文化，打造优秀学科教师

生物科组老师除了高质量完成所任班级生物教学任务外，还必须积极、有效组织好常规教学工作，并要不断开展教研工作的。要明确每个教师职责范围和承担的任务。狠抓备课、上课、改作、辅导、考试、评讲等教学环节。每位教师要充分利用网络资源认真备课，拓展备课内容；要检查、督促学生的课前预习，课后复习；上课要加强师生双边互动，提高课堂有效性、高效性；要加强课外作业布置和课外辅导，做到课内不足课外补，要认真执行学校教学常规工作。

三、努力提高学校生物教师的专业素养

努力构建生物教学研究交流和教师展现自我的平台：行政领导示范课、科组长和备课组长示范课、年轻教师示范课、骨干教师示范课、如何上好生物教学示范课等。像这些课，作为一个年轻的教师是很有必要去听的。生物组里面要挖掘有潜力的青年教师作为重点培养对象，努力提高学校中学生物教师团队的专业素养。

每位生物教师要苦练内功、精心备课，充分利用空余时间一起开展集体研讨备课，认真研讨适合本学科的优质教学、高效教学模式，使更多的教师涌现出高效的、富有特色的、个性化的教学风格，确保课堂高效，目标达成率高，达到了落实知识、训练思维，培养能力的目的。通过具体的教育教学任务，给青年教师压担子同时也给予他们充分的信任。

初中部生物组

2013年9月

第五篇：2014——2015学生物科组工作计划

2014-2015学生物科组工作计划

今学年我们生物教研组有教师6人，各级教师担任情况：高三年级：何少萍；高二年级：理科：邓秀琼；文科：何少萍；高一年级：陈燕；初中二年级：刘容、陈梅；初中一年级：潘秋梅。生物科组全体教师，在认真分析上学年的经验教训的基础上，制定本学年工作计划如下：

一、指导思想

本学年生物科组将依据校长工作报告精神，教导处的工作计划，坚持治校思想，把“民主、科学”作为思想武器，把“务实、实效”作为行动信条，努力提高“教书育人、管理育人、服务育人”水平。

二、主要措施和方法

1.教师深入钻研大纲，教材，认真备课，熟悉教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点；精讲精练，学生作业在课堂上完成。

2.广泛收集资料，进行筛选，分析，总结。把相关信息穿插于新课讲授及练习作业中。注重复习，特别是课前课后考试前的复习，认真落实。

3.利用课件，挂图，板图等多种形式和方法辅助教学；及时认真完成学生分组实验，耐心指导，积极应考，加强学生实验动手能力，引导学生利用生物学知识解决生活中的一些问题。

4.教会学生学习生物课的方法。学习生物学知识重在理解，勤于思考；要重视科学研究的过程和方法；要重视理论联系实际；要重视观察和实验，勤动手，多提问。

三、加强理论学习和研究

1.组织全组教师认真学习先进的教学里理论知识，丰富教师的头脑。

2.认真学习生物课程标准和考试说明，树立高考意识。

3.开展几个课型的探究。

4.进行课题的相关理论的学习与研究

四、科组建设方面

1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

(1)以高中教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

(2)充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

2、加强科组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好薄弱教师、与薄弱班级帮扶带教工作。

五、常规教学方面

1.加强科组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的 教研活动作为工作的重点。

2．教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、科组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

六、工作目标

1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。

2、通过理论引领，共同研讨，提高生物学科的教学水平，确保完成学校提出的各项任务。

3、以课堂教学为突破口，立足课堂，全面提高课堂教学的效益和质量，让学生轻轻松松学生物。

4、深化生物课题研究，进一步提高生物教师的理论水平和专业素养，提升生物教师科研素养;提高教师的教学艺术。

5、激励全组成员不断反思教学，总结教学经验，促进自身专业成长。

总之，我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学期经验教训的前提下，出色地完成各项任务。