梓橦路学校中学部初三学科首席教师职责

第一篇：梓橦路学校中学部初三学科首席教师职责

梓橦路学校中学部初三学科首席教师职责

1、首席教师应当熟悉本学科课程标准，熟知教学主要内容和基本要求。带领全组教师学习课程标准和教材，研究和改进教学方法。

2、学期开学阶段，督促、检查教师备课情况，根据学校教学计划，组织全组教师讨论并制订教研组工作计划，指导和督促备课组和教师制订教学计划（包括教学进度、测验次数、实验安排、课外活动等）；学期结束阶段，做好本组的工作总结或专题小结，督促本组教师完成工作小结，发动教师撰写科研论文，做好有关资料的收发工作。督促本组教师安排好学生的假期作业，协助初三办公室组织好本学科月考工作。

3、督促组内教师认真贯彻落实学校教学常规要求，定期检查本组教师教案、作业批改情况。

4、积极开展备课组的集体备课活动，组织本组教师集体备课（在个人备课的基础上）、听课、观摩教学、专题研究课。要对本组教师全面听课，一学期内至少听每位教师一节课。

5、组织本学科周训和月考命题、阅卷和试卷分析工作，对改进教学、提高质量提出指导性意见。经常帮助本组教师分析教学情况和学生学习质量，做好材料汇总、整理和分析工作，改进教学方法。

6、首席教师是本学科教学质量的责任人，对本学科教学质量负有把关责任，重视和加强对毕业班教学的指导和管理。

7、每学期召开学生座谈会至少一次，了解各班级教与学的情况，听取意见和要求，及时与有关教师取得联系，帮助改进。经常听取教师对学校工作的意见和要求，及时向初三办公室或教科处反映，以利改进学校工作。

8、从本学科特点出发，组织教师分析教材，挖掘思想教育因素，努力做到寓德育于教学之中。督促组内教师配合班主任工作，做到管教管导。

9、组织本学科学生竞赛活动，并督促检查年级本学科课外活动的开展情况

10、理科首席教师应经常检查实验室工作情况，指导实验员开展工作、完善实验制度，充分发挥教学设备的作用，提高使用效益。

11、本人带头并组织本组教师，学习教育科研理论与方法，围绕“清、熟、活”三字目标，积极开展教学科研，抓好教学科研促进本学科教学水平的提高。

12、加强师德修养和师资队伍建设，重视和切实加强对组内年青教师的指导和培养工作。

13、关心本组教师的工作、思想、生活。

14、根据学校要求做好本组教师的考核工作，为职评、评优、晋升提供材料。

15、每学年初，向初三办公室提供本组教师人事安排的建议名单。

初三工作办公室

中共泸州市梓橦路学校支部委员会共有共产党员108名。在江阳区教育局党委的正确领导和指导下，继续深化“党的群众路线教育实践活动”和“四风建设”活动成效，半年来以“三项整治”为重点，以作风建设、队伍建设为依托，紧紧围绕新课程改革等教育教学工作，扎实抓好“两个责任”的落实，不断增强党员队伍的创造力、凝聚力和战斗力，为深化教育教学改革、提高办学质量提供了坚强有力的保证。目前，广大教职工的工作热情和积极性得到充分的调动，学校的声誉日益提高，取得了良好的社会效果。

一、抓好队伍思想建设，提高领导学校改革和发展的能力。思想建设是支部建设的重中之重，也是搞好学校工作的关键所在。它是看不见的软实力，最终会转化成能看得见、能感受到的力量，那就是教师的价值追求和敬业精神。

一是加强党员教师的思想建设。按照区教育局党委的要求，学校制定了《梓橦路学校关于解决“靠山吃山”问题专项整治工作实施方案》、《梓橦路学校贯彻落实从严治党、依法治教工作方案》、《梓橦路学校开展庸懒散浮拖软问题专项整治工作实施方案》，在支部大会上组织学习，强调学校党员教师队伍要加强政治学习，用理论凝聚教师；改进工作作风，用人格凝聚教师；加强交流合作，用情感凝聚教师。

二是加强全校教师思想建设。我校认为，教师的思想工作不能成为可有可无的务虚的形式主义，必须是长期“随风潜入夜，润物细无声”的浸润，个别时候还应该是“风劲角弓鸣”的果断管理和处罚。全校近300位教师，如果“唯利是图”的思潮泛滥，对传承文明的学校来讲，无疑是一个的灾难，学校良好的办学品质会因此不复存在，所以思想问题的重要性和反复性决定了我们在管理上必须尽量细致入微和人文。所以，本学期学校在原有基础上修订、完善了《泸州市梓橦路学校禁止体罚或变相体罚学生责任书》《泸州市梓橦路学校教师规范个人从教行为承诺书》《泸州市梓橦路学校规范教师从教行为管理条例》，开学初通过教师大会重温纪律。上学期，全校教师大会上传达了“三项整治”纪律要求后，随即党支部布置、指导9个党小组分别召开了主题为“把握全局、主动适应、平稳过渡，不断开创工作新局面”党风廉政建设专题会议，深入领会会议精神，确保平安、有序、愉悦地结束期末工作。本期5月11日下午年级组分别召开“绿色惩戒与体罚”的研讨会，教师通过研讨再次明确要爱学生、爱学校，呵护学生成长，尊重学生人格，不准体罚和变相体罚学生。为了有效杜绝教师违规补课，坚持实行每天放学后的“静校检查”，开展面向学生的教师个人从教行为问卷调查，公开校长信箱和监督举报电话，将“收受红包礼金”“违规补课行为”放置于家长和学生的监督之下。重点治理教师有偿家教、组织或参与托管、收受红包等问题，只要有举报，通过情况调查、诫勉谈话、撰写情况说明或是书面检讨、接受处理、再次复查的程序，进一步初结交时队伍，塑造良好形象。

管理条例带来的是约束和处罚，思想带来的是自律和崇高。为了从源头上杜绝违反“三项整治”的行为，学校坚持支部书记周忠诚同志提出的“逢会必讲思想”的原则，支委委员在教师大会上轮流做有关作风建设、师德师风的讲座或讲话，其比如党支部书记周忠诚做了《践行党的“三大优良作风和三大法宝” ——提振梓橦办学品牌》的讲话，党支部副书记林玲组织老师们进行《教育永远需要奉献》《教师的“紧箍咒”》《守住清贫的日子》《教师的尊严贵于黄金》等专题学习，加强了教师的思想修养和政治素质。

二、建立健全长效机制，完善制度建设，使组织生活制度化、规范化。

结合学校党支部自身的特点，建立健全长效机制，使我校党支部工作有法可依、有规可循。党支部将制度法规建设贯穿于党支部的各项工作之中，并与校务公开、教代会工作制度相互渗透、有机统一。在班子建设和监督管理方面，进一步明确议定了学校决策程序，正确摆正了校长办公（扩大）会议、行政会、支委会以及教代会各自在学校决策工作中的角色地位。在“四风建设”和“庸懒散浮拖软”专项治理工作中，党支部将分为动员学习、总结自评、民主评议、表彰处理四个阶段，将党内评议、党外评议及自我评议相结合，制定了工作程序。中层以上行政领导每年12月份都会接受全校教师无记名投票，对工作态度、工作能力、廉洁自律方面接受民主评议，支部再有开展中层领导的诫勉谈话。针对后勤岗位同志，分管副校长袁晓莉坚持每月两次廉政会议制，本期3月27日，学校邀约供货商共同召开腐政会，支部做了《增强法制纪律意识自觉做到廉洁从业》的讲话，再次对后勤岗位人员和供货商开展一次反腐倡廉教育，目的就是让每个从事后勤工作的人员更好地明确岗位风险点，商家朋友明确学校的廉政纪律规定，共同增强法制纪律意识，自觉做到廉洁从业。激励机制方面，年底组织评选“感动校园人物”和“感动校园团队”，“七一”前夕评选优秀党员及优秀党小组，优秀个人和团队的事迹在学校网站上刊登，举行隆重的颁奖仪式，使党员及教师学有榜样。这些制度和措施的建立和完善，保证了支部工作正常、有序地开展,使组织生活更加制度化、规范化。

同时“三会一课”常抓不懈。一是坚持会议地点固定制。支委会、党小组长会都有专门的活动室，精心布置支部活动室环境，以鲜明的特色营造严谨、庄重的氛围；第二，坚持会议时间固定制，支委、党小组长、党员教师在课程安排上都有一节固定的空堂时间，确保时间充裕、保证活动效果；第三、坚持支委联系党小组活动制，根据年级和学段，全校分成了9个党小组，学校实行支委联系制，保证活动开展不走样；第四、坚持小组活动汇报制，为了检查评比小组活动成效，每次小组活动后，9个党小组都分别撰写活动简报，并以图文并茂的形式予以公开，在校园网站、《太阳鸟》校刊上及时登载，反映党支部活动动态。

三、党风廉政建设落到实处，不断提升依法依规的治校能力。严格落实“两个责任”，完善党风廉政建设的监督机制和监督工作常规。加强发挥工会委员、普通教师代表的监督的作用。学校成立了食堂收货、物品采买、门市招租的工作组和价格必选组、纪检监督组。这个工作组的人员由负责此项工作的后勤教师、工会委员或小组长和教师代表组成。比如，学校食堂每天的肉类、蔬菜的收货就是由工会代表或教师代表、食堂仓管教师、厨师长三人共同对货品的数量、质量加以检查验收，三人确认无误签字后方能入库，参与收货的教师也不是一成不变，而是实行动态管理。学校把纪检监督作为一项必不可少的工作，工会委员、教师代表肩负起自己的职责：将纪检监察工作贯穿于学校财、物管理的环节，积极主动参与对重大事项和学校重要工作事前、事中和事后监督，进一步加强内部纪检监察力度，从而实现公款公用的科学性和透明度。

总之，在支部书记周忠诚的领导下，梓橦路学校党支部依靠教育局党委的正确领导，坚决贯彻、落实党的方针政策，加强党的思想作风建设和组织建设，取得了可喜的成绩，为梓橦教育的发展保驾护航。

第三篇：泸州市梓橦路学校中学生广播操比赛方案1

泸州市梓橦路学校中学生广播体操比赛

活动方案

为了深入推进“阳光体育运动”的开展，加强学生体育,增强学生体质，提高我校中学生广播体操质量，陶冶学生情操，培养学生集体主义观念、团队意识和相互协作精神，促进学生德、智、体全面发展，经研究决定，举办广播体操比赛，现将比赛活动方案拟定如下。

主办单位：综合处、德育处

协办单位：教科处、竞赛组

承办单位：艺体组

一、比赛时间及地点：

比赛时间：第十周星期五下午

地点：学校操场。

各班听候通知按指定通道到操场指定区域集合。

二、比赛内容：中学生第三套广播体操《放飞理想》

三、比赛办法：

为了推广和普及全国中小学第三套广播体操，让每一个学生都参与到活动中，采取班级全员集体参加的方式。抽签决定比赛班级顺序，各班以单位组成整齐的方阵参加比赛。

四、评分方法：

1、本次竞赛采用十分制。

2、裁判员分数汇聚时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，所剩下的分数为竞赛班级最后得分。

五、评委组

组长：王芳

成员：黄海昭、孙方建、毛羽、黄慧刚、车福庆

六、评分要求及标准

1、学生进场有序，由指挥员组织列队进入场地，动作整齐，指挥员报告主席台无错误，学生比赛完毕，队伍集合迅速，退场有序。（2分）

2、指挥员口令清晰，声音宏亮，调动队伍有方，学生进入场地要有班级口号，精神饱满，行进间步调一致，队形散开迅速、整齐。（1分）

3、学生服装统一，参赛班级按应到人数全部参赛，每缺一人在该班赛后总分中扣0.2分。（0.5分）

4、各班至少一名领操员。（0.5分）

5、广播体操动作整齐，能配合音乐节奏，动作准确无错误，每出现一典型错误扣0.1分。（6分）

6、遵守赛场纪律，服从安排，掌声文明，如有吵闹、喝倒彩，在该班最后得分中扣0.5分。

七、奖项设置：

分别设立一等奖2名、二等奖3名，三等奖2名。获奖名次将列入期末综合处、德育处对班级和班主任的考核。

八、器材准备

1、标语场地布臵：黄慧刚、朱正彬、梁万海

罗昌清、张伦兵、庞桂兰

2、音响：邱德平

3、录（照）相：欧成俐

九、其他事宜

1、各班级按比赛内容要求准备。

2、要注意比赛程序（学生集中-入场-报告裁判长-等候音乐-做操-退场-听从指挥回教室）。请各班精心组织，认真准备，确保本次广播体操比赛顺利进行。比赛全年级十四个班按抽签顺序分六次完成。

3、其它未尽事宜另行通知。

泸州市梓橦路学校中学部

2010年04月20日

梓橦路学校中学生广播体操比赛

评分细则

1、学生进场有序，由指挥员组织列队进入场地，动作整齐，指挥员报告主席台无错误，学生比赛完毕，队伍集合迅速，退场有序。是否有班主任参与。（2分）

2、指挥员口令清晰，声音宏亮，调动队伍有方，学生进入场地要有班级口号，精神饱满，行进间步调一致，队形散开迅速、整齐。（1分）

3、学生服装统一，参赛班级按应到人数全部参赛，每缺一人在该班赛后总分中扣0.2分，因伤因公假除外。（0.5分）

4、各班至少一名领操员。（0.5分）

5、广播体操动作整齐，能配合音乐节奏，动作准确无错误，每出现一典型错误扣0.1分。（6分）

6、遵守赛场纪律，服从安排，掌声文明，如有吵闹、喝倒彩，在该班最后得分中扣0.5分。

比赛程序

学生集中--整队入场(呼班级口号)—按体操队形散开---报告裁判长--等候音乐--做操--退场—等候观看--听从指挥回教室。请各班精心组织，认真准备，确保本次广播体操比赛顺利进行。比赛全年级八个班按抽签顺序分四次完成。

第四篇：逊克农场学校中学部五月份教师业务学习材料20100526

逊克农场学校中学部五月份教师业务学习材料

要求：

1、必须是本人认真研读材料。结合本学科写出自己真实的感受。

2、教师结合我校的实际，谈自身应该怎么做，写出读后感，字数在1500字以上。

3、学习时间为2010年5月26日

4、检查时发现感受与自己学科不符或出现与学科不符的抄袭字眼视为无效学习次数。

一所值得研究的初中名校——记南京市滨江中学

[ 作者：教科室发布时间：2009-4-16 来源：江苏省教育学会点击次数：631次 ]

一个由三所薄弱学校合并起来的初中，由于历史的原因，面临着许多常人难以想象的办学困难。然而，在短短的三年时间里，学校一跃而成为全国初中名校，2007年以来，不断前来考察学习的外地教育工作者计12批次3000多人。南京市下关区滨江中学神奇崛起的成功之路，提供了继洋思中学和杜郎口中学之后的又一种初中教育跨越式发展的典型经验，其独到的办学思想和操作方式，值得我们思考和研究。

在当今的中国教育界，有很多人在研究新课程改革所提出的情感态度价值观，情感教育如何具体操作？怎样使学生学习知识的过程同时成为帮助学生形成积极的情感态度价值观的过程？有很多人在研究素质教育，学校教育怎样才能做到德育为首？怎样把立德树人作为教育的根本任务？怎样使学生学习知识学会学习的过程同时成为帮助学生形成良好的行为习惯和学会做人、学会做事、学会生存的过程？有很多人在研究薄弱学校如何较快地提升办学的质量，在生源很差的情况下怎样大面积提高学生的学习成绩？怎样通过提升学校的办学水平而在较快的时间里提高当地人民群众对教育的满意指数？很多人在研究以科学发展观为指导办好学校，怎样以学生为本？怎样促进学生全面协调和可持续发展？很多人穿行在理论与实践之间，探索怎样把先进的教育理论和具体的教育实践有机地结合起来？很多教育第一线的教育工作者，更多地关心如何使学生充满激情愉悦快乐地高效学习？带着这些问题，如果到南京下关区滨江中学好好看一看并细细听邓可清校长说一说滨江中学的教育之道，人们就会从不同的角度找到以上问题的许多答案，人们会由滨江中学的办学特色得到许多有益的启示。正是基于滨江中学的办学特色，对于我国的基础教育课程改革、素质教育以及改造薄弱学校促进基础教育均衡发展等等方面所具有的重要而现实的研究价值。我们以《一所值得研究的初中名校》为题，对南京市滨江中学的办学特色作一个粗略的介绍，供大家研究参考。

令人惊异的变化和成绩

南京市滨江中学创办于1990年，座落于南京长江大桥南堡公园旁。2006年秋季，由于厂办校剥离到地方，原大桥铁中和金陵船厂中学并入滨江中学，这是因地缘而成的弱弱联合，原12初中部的邓可清校长聘任为新滨江中学校长。学校现有教学班23个，学生775人，教师87人。

由于历史的原因，下关区下放回城户在南京市居前，而这些人的85%集中在滨江中学施教的宝塔桥地区。学生中有9.7%低保户，五种特困生占14%，离异单亲家庭占18.1%，民工子女达47%以上，这些学生的家长高中以上文化的只占3.1%，大多数文化素养较低，甚至没有文化的家长占20%，他们整天忙于生计，很少有时间、有精力、有心思、有水平与孩子情感交流，在行为规范、心理、道德品质上对孩子难以进行培育、训练和指导，给学校教育留下了莫大的填补空间和任务。每届初一入学成绩个位分数总有好几十人，其中有些学生更是有书包不背，有家不归（在网吧过夜）。合并时三校在下关区中考成绩分别是倒数1、2、3。

从2006年秋三校合并以来，滨江中学全体老师在邓可清校长为首的学校领导班子的带领下，经过短短两年多时间的努力，学校的教育质量和人民群众对学校的满意指数发生了令人惊异的变化。首先是学校的教育质量大幅度上升，考试成绩由区倒数第一进入全区同类学校前列，学校涌现出一批优秀学生，有的学生在全区统考中获得数理化三科满分，有的学生在全区统考中获得全区政治学科唯一的满分。在2008年中考中，有的学生获得全区总分第二名的好成绩。学校的教育质量发生令人惊异的变化，更为引人注目的是，在“人人成功各得其所”，在“优秀的更优秀，普通的变优秀”的情感激励下，全校学生在行为规范、文明礼貌、有理想、守纪律、勤奋学习、情感态度价值观以及自主学习、研究探索、合作学习等学习方式方面发生了根本性的变化。学校教育真正成为了使学生学习知识的过程，同时成为了培养学生形成积极的情感态度价值观和帮助学生形成良好行为习惯的过程。学校教育真正地践行了情感为先、德育为首，把立德树人作为教育的根本任务。从2006年三所薄弱学校合并以来，在短短两年多时间里，滨江中学以其令人信服的成绩和人民群众对学校的满意指数的不断上升，使学校由全区倒数第一而变为全国初中名校。学校先后接待来校考察学习的外地教育工作者12批次计3000多人，中央电视台、《中国教育》、《中国教师报》等20多家媒体先后报道了学校的办学经验和办学特色。

邓可清校长的教育名言

邓可清校长曾用6年时间领头把原南化集团公司第四中学办成当时的名校。用7年的时间把被家长们说成“贴钱都不来”的南京市十二中初中部办成区内一流的学校，引来大批的教育同行和专家学者来校考察学习。2006年秋开始，又把全区教育质量倒数的滨江中学办成全国初中名校。在长期的教育实践中，富有教育思想和教育激情的邓校长有许多感悟，这许多感悟随着在实践中的不断积累和升华，形成邓可清校长的办学名言。在这里，我们摘录邓校长众多教育名言中的以下三段。

名言之一：人人成功，各得其所。邓可清校长提出，我们的办学理念是“人人成功各得其所”，我们强调面向所有学生，使所有的学生都能在各自的基础上得到充分发展，我们的教育评价是让普通的变优秀，让优秀的更优秀，一个都不能少。当然，将“人人成功”的理想变为“各得其所”的现实，需要汗水、智慧、心血，更需要对教育有根本性的理解，对人的情感态度、生命的生存和发展状态、内在素质的构成获得科学的认识，即人的学习能力、工作能力、生活能力不是一回事，对任何个人来说：适合的才是最好的，适应的才是最强的。

名言之二：用情读书才是教育的最高境界。

邓可清校长提出，教师在课堂教学过程中，要通过科学的教法和艺术的手段，帮助学生告别那种用眼读书，有时视而不见，用嘴读书有时有口无心，用耳听课有时听而未闻，用劲读书有时身心俱疲等状态。要帮助学生进入到用“情”读书的最高境界。干任何事情只要达到动情的程度，心甘情愿地去干，其过程肯定是一个“乐”字。建立在快乐之上的进步，才是符合人性的，才是真正的人的进步。有兴趣的孩子，动情地、心甘情愿地去学，没有学不好的和做不好的。名言之三：建立在德育和体育基础之上的智育，才是真正高效的。

邓可清校长提出，学校教育首先是德育和体育，建立在德育和体育基础之上的智育才是真正高效的智育。在德育的作用下，学生有理想、守纪律，学生勤奋好学，学生有良好的行为习惯。在体育的作用下，学生身心健康生动活泼。于是形成德育智育体育的全面协调和可持续发展，于是形成学校教育的真正的高质量。

新颖独到的情结理论

邓可清校长以其独到的见解，提出了教育的情结理论，并且在教育管理的实践中形成了化解情结的行之有效的举措，进而从根本上排除了学校向高目标奋进的障碍。

邓可清校长认为，学校教育教学质量不易提高，关键的问题在学校教育的内部和外部存在着许多可以简言之为“情结”的心理障碍。所谓“情结”，最典型的是教师和学生之间的“情结”，具体表现为：一方面，教师和班主任要学生努力学习，另一方面学生却怕学、厌学。于是教师和学生之间形成了情感上的结，于是形成了师生之间情感上的对立和矛盾。老师和班主任对学生情感上的期望和要求，与学生在情感上的怕学厌学，两者之间的对立和矛盾所形成的情感上的结，如果打不开，教育教学的质量就无法从根本上得到提高，甚至是完全不可能的。邓可清校长不仅提出了教育的情结理论，而且在化解教育的情结方面提出了许多卓有成效的措施。几年来，滨江中学在化解教育的情结方面主要做了以下工作。

首先，化解学校定位与上级要求、社会期待、家长追求的情结。学校充分认识到，只要在原有基础上不断发展，做到“人人成功，各得其所，日有所进”，做到“让优秀的更优秀，普通的变优秀”，做到面向全体学生，“一个也不能少”。简言之，学校通过自身的努力，教育教学质量不断提高。面对上级的要求和社会的期待及人民群众的追求，学校只要奋起努力。学校只要不断提高教育教学质量，上级和人民群众对学校的满意程度必然会越来越高。其次，化解校长与教师、班主任之间的情结。校长充分认识到不同的教师各自的基础不同以及所教的科目和学生不同，只要这个教师尽了自己的努力，就是好教师。学校领导对教师的评价标准是“各尽所能，力所能及”。校长关心教育的实绩，但更关心教师的身心健康和人格尊严。学校领导充分认识到学生考试成绩的好坏原因很多，尤其是在课外辅导盛行的今天，学生成绩能否大面积、大幅度提高，关键的是教师的努力，而教师的动力，又往往源于学校领导对教师的真正关心和信任以及对教师要求的定位应当实事求是，应当强调只要尽力而为就是好教师的评价理念。第三，化解教师、班主任与学生在学习成绩上的情结。强调教师不能用同一个标准去要求基础不同的学生，不能用分数硬逼学生努力学习，不能因为学生的考试成绩而形成情感上的对立和矛盾。教师要根据学生的实际情况实事求是地提出对学生的要求。教师要真正做到和学生心灵相通，教师要通过科学的方法和艺术的手段，不断帮助学生在原有基础上获得学习的成功，让学生在一次又一次的进步中获得愉悦快乐的心理体验，获得进一步努力学习的信心和兴趣。教师的课堂教学要真正做到让学生学习知识的过程同时成为形成积极的情感态度价值观的过程，同时成为养成良好的行为习惯的过程。教师要时时处处贯彻学校“人人成功，各得其所，日有所进”的办学理念，教师对学生的评价标准是，只要尽力，只要有所进步，就是好学生。第四，化解家长、学生在学习成绩上的情结。学校充分理解家长们望子成龙的期盼和心情，同时通过家访和召开家长会等多种形式，通过成功家教和失败家教的典型事例，帮助家长端正对自己孩子的正确态度，帮助家长对自己的孩子在学习成绩的目标方面提出合理的要求和恰当的定位。在滨江中学，越来越多的家长在孩子的考试成绩与孩子的身心健康和宝贵生命之间作出明知的选择，进而成为孩子健康成长和努力学习的鼓励者和指导者。第五，化解学生在学习成绩方面的自我情结。学校以“人人成功，各得其所，日有所进”的办学理念要求和鼓励学生，引导学生只和自己的过去比较，让学生每天生活在日有所进的激情之中，让学生不断看到自己的进步，不断产生愉悦快乐的心情，不断产生学习的信心和兴趣，不断形成心甘情愿努力学习的动力。

卓有成效的激活效应

在人人成功，各得其所的办学理念指导下，滨江中学有一套新颖独到卓有成效的管理策略，滨江中学的邓可清校长称之为改造薄弱学校的激活效应。㈠大棚效应

校长和学校领导班子要为学校的发展营造一个良好的氛围。如果说，把学校营造的良好教育氛围比作一个塑料大棚，那么，学校的班主任和骨干教师就像撑起大棚的钢架。全校教职工和领导班子成员合理分工，形成合力，共同搭建起教书育人的大棚。学校只有有了良好的教育氛围，“人人成功和各得其所”才能成为现实。

⑴班主任要个个最强、最优，一个班主任顶着几十个学生健康成长的一片天空。班主任就是一个小校长，在滨江中学，把班主任任用和班主任的管理作为学校管理的重中之重。

⑵学校领导和中层干部都是班主任的后备队员，全力以赴配合和支持班主任工作。

⑶学校没有对学生的有效管理，就不可能顺利实施教育教学，更谈不上教育教学的高效。在校长和领导班子的理念里，首先是依靠班主任对学生实现有效的管理。

⑷学科主任和备课组长都是提升课堂教学质量的带头人。四个校长把主要精力放在课堂上，书记负责后勤服务工作，校级领导和中层干部都参与分管学科的教研组的集体备课活动。全校形成全力，共同搭建起教书育人的大棚。

⑸用良好的氛围和充分发挥团队的力量，尽量减少因某些因素导致的短板效应所造成的损失，进而使学校所有的教育环节和所有的班级都处于高效的教育状态之中。㈡熔炉效应

学校就像一个育人的熔炉，确保每一个学生进入学校这个育人的熔炉，都能“人人成功，各得其所和日有所进”。确保学生们“优秀的更优秀，普通的变优秀”，确保“不会让一个学生掉队”。

⑴学校坚持德育为首和育人为本，学校全体教师静下心来教书，潜下心来育人，把立德树人作为教育的根本任务。学校教育坚持以科学发展观为指导，以学生为本，面向全体学生，促进学生德智体美劳全面发展和生动活泼地发展。学校以知识的教学为载体，促进学生全面协调和可持续发展。

⑵学校以“人人成功各得其所和日有所进”为办学理念，教师以实事求是的态度对学生提出学习成绩方面的目标要求，教师通过科学的教法和艺术的手段，帮助每一个学生获得学习成功，进而使每一个学生在学习成功中产生愉悦快乐的情感体验，产生努力学习的信心和兴趣。

⑶滨江中学的人人成功中的“人”，包括全体师生。人人成功的成功是教育的目标，也是教育的理想追求。各得其所，是指教师和学生在各自现有的基础上，尽自己最大的努力，达到各自发展的最佳程度。纵向的教育目标和教育评价由三个层次构成，即“优秀的是更优秀”、“普通的变优秀”、“教育面向全体学生，一个也不能少”。横向的教育目标和教育评价也由三个方面构成，即“教做人、教读书、教考试”。蕴含其中的教学策略是讲管法、讲教法、讲学法、讲考法。贯穿始终的是“育人教书”，以及一系列充满教育智慧的巧教和巧学。㈢暖炕效应

班主任、任课教师应象一个育人的暖炕，使整个班级象一个均温的暖房，让教育的公正公平成为现实。而不应象个火盆，只有靠近火盆内圈的学生才能享受光和热，热了少数人，冷落了大多数人。

⑴学生需要从教师那里得到的最为重要的，首先应当是教师的关爱和鼓励，需要从教师那里得到亲切的情感和灿烂的微笑。但是，许多学生由于自己学习成绩较差而在教师那里得不到自己最为需要的关爱和亲情。他们经常得到教师的冷漠和批评指责。

⑵教师的敬业精神，对学习成绩优秀的学生来说是最大的受益者。而对于许多学习成绩较差的学生，教师的敬业精神和功利心态，有时会成为学生的灾难。例如，教师愈希望学生考试成绩优秀，有时会愈看不起学习成绩较差的学生。

⑶对于以上两点当今中国教育的弊端，滨江中学的领导和教师有深刻的认识。在此基础上，滨江中学的教育特色是对后进学生特别关注。学校就是一个暖炕，教师把自己对教育的热情，对事业的追求，对学生生命的热爱都化为烧热暖炕的能量，整个学校就是一个育人的暖炕，所有的学生都享受到暖炕的温暖。㈣高层架构效应和臭豆腐效应

传统的建房方法是先打基础再一层一层往上建。现代先进的建房方法是在坚实的基础上先建好坚实高大的框架，再逐步砌墙。现代先进的这种高层架构式的建房，给人以高大宏伟的感觉。滨江中学以高层架构式的建房为比喻，提出薄弱学校的改造，和现代建房一样，对内激励全体师生努力奋斗形成学校教育的坚实基础，对外不甘落后，用先进的办学理念给人以奋发向上的形象，用先进的办学理念构建学校教育的高大目标，然后一步一步脚踏实地去实施到位。所谓臭豆腐效应，就是把那些办学条件最好的学校比例香饽饽，你薄弱学校，首先不要和香饽饽比，要根据学校自身的特点办成众人爱吃的臭豆腐。滨江中学坚持认为，基础加特色才是薄弱学校的出路，最好的招数是适合自己的招数。有了基础和特色，就会有自己的品牌。有品牌的臭豆腐和香饽饽一样，同样受人喜欢，同样有市场和能卖高价。正是基于这样的认识和努力，滨江中学把学校办成了广大人民群众满意的特色学校，进而办成了受教育界同行广泛关注的初中名校。

充满激情的实际行动

思想深刻的情结理论和卓有成效的相应举措，一一解开了影响学校教育质量提高的种种情结。新颖独到的激活效应和切实有效的办学策略，使学校真正成为了育人的熔炉。与此同时，学校以充满激情的实际行动，将原本属于薄弱学校的滨江中学办成令许多教育界同行和专家学者不断前来考察研究的初中名校。⑴大讨论

学校首先开展了“做滨中人，谋滨中事，追滨中梦”的大讨论。确立了学校三年奋斗目标：第一年，实现校风明显好转，让外界看好滨江中学，学校冲出低谷，进入良性发展的转道。第二年，让滨江中学的各种积极因素得到充分发挥，通过全体师生的努力奋斗，使学校成为同类学校中的先进学校。第三年，把学校办好富有独特学校文化的南京市名校，学校始终把广大人民群众对学校的满意指数的不断提高作为办学的奋斗目标。⑵大训练

学校坚持德育为首，把立德树人作为教育的根本任务。严格落实中学生日常行为规范，以培养文明的中学生为目标，以“安全、净、静、敬、进”六字为重点，抓好学生学习习惯、卫生习惯、守纪习惯和劳动习惯的养成教育和礼仪规范的养成教育。⑶大“游行”

学校向社区居民亮出旗号，表决心，为学校塑形象，给教师树信心。对教师中曾经获得的荣誉进行确认，并身披授带进行元旦长跑，此举大大感动了学校施教区的居民。⑷大练功

为了打造教师队伍修炼内功，在隆冬寒夜组织全体教师数千里奔赴山东的杜朗口中学取经，借力发功，谋求课堂教学观念的更新。同时也朝拜了曲阜孔庙，并进行了全体教师集体宣誓，“齐心协力，打造新滨江中学”让老师们体验到教育的神圣，培养教育信念。⑸大开课

学校进行了五轮大开课。第一轮开课在学习杜郎口中学后全校性的课堂展示，第二轮开课是学习洋思中学，构建“巧教巧学”模式，第三轮开课是以班级为单位的课堂展示课，展示课堂教学中师生的合力，第四轮是以备课组为单位进行赛课，形成学校独特的“巧教巧学”高效课堂。第五轮以学科组为单位，在滨江中学“高效课堂”的基础上，形成学科特色，完成“高效、特色”课堂教学的探索。⑹大颁奖

在07年初期末表彰大会上向770名学生发放奖状1450张。其中有180多名学生受到学校的表扬，全体学生受到年级和班级的表扬，真正实现了三级奖励制度化，每次月考后表扬一次，每学期全面奖励一次。实现了“让优秀的更优秀，让普通的变优秀，一个都不能少”的质量目标。⑺大培训

办好家长学校，做到学校、家庭、学生多方共赢。每学期开4次家长会，有专家讲座、学法指导、情况交流、成绩汇报等多种形式，让家长懂得他们的孩子是我们的孩子，为孩子们营造良好成长环境是我们的共同责任。让家长由教育的配角向主角转化。让学生和家长共同学习，共同提高，让特殊家庭的家长在自己孩子的进步的影响下关心教育孩子。通过这一系列的活动，使学生、家长、教师都充满希望。⑻情感激发

每学期三次的师生“一对十”情感交流，在一起谈师生之间的生活、学习目标，与学生一起制定学习计划、措施。帮助学生树立信心与目标，对学生学习、成长目标进行跟踪、检测、修正、指导、强化，师生纯洁的感情在平等的、亲情般的氛围中升华。

心灵驿站：选学生代表走进校长室，每天一个班级的部分学生，成群到学校接待室，受到校长邓可清等校领导接待、谈心。谈论学生们在生活中的成败得失，学生们兴奋异常，记忆难忘，触动空前。

每周一的“阳光大舞台”，全校师生聚集在一起，听老师、学生或学生家长、学校周边居民、社区干部等来说滨江中学师生中的令人感动的故事，激发师生的自豪感，自信心。营造出一个育人教书的氛围。

教育创新异彩纷呈教育质量显著提高

当你来到滨江中学，你首先会感觉到，这是一所激情沸腾的学校。

走进学校，首先印入你眼帘的是“人人成功各得其所”的大幅标语，校门口醒目地贴着“优秀的更优秀，普通的变优秀”的对联，横批是“一个也不能少”。

在学校里，你会听到师生们嘹亮的滨江中学校歌：

水关桥外，大桥下面，一个声音令人震撼。人人成功，各得其所，普通的变优秀，优秀的再登攀。（生）用成绩报答亲人恩情，用微笑宽慰恩师心田。（师）用心血拟制现代亲情，用智慧成就民族英贤。（合）用奋斗拓展辉煌前程，用理想化作灿烂明天。啊，可爱的滨江中学——今天你因我引以自豪，明天我为你添一份思念，一份永久的思念。

在学校里，你会看到作为滨江中学师生精神支柱的十大信条：

1、自尊，用人格的力量树立自我的形象。

2、自信，用潜在的资源创造前进的动力。

3、自强，用目标的定位激发不懈的追求。

4、自励，用顽强的意志战胜面临的困难。

5、自超，用持续的发展实现自我超越和超脱。

6、坚信：庄稼人播下的是种子，教育者播种的是希望，这是我们工作的乐趣所在。

7、坚信：其它产品以产出为使命的完成，教育的产品还要进行生命的延续，这是我们的责任独特之处。

8、坚信：我们不是燃尽自己照亮他人的蜡烛，而是点燃智慧之光的不息火种，这是我们的伟大所在。

9、坚信：用学生的成功去激励家长的成功，促进社区发展，实现教育的教化功能，这是我们生命的价值所在。

10、坚信：我们可能难以获得中考的一流成绩，但我们可以获得超常的办学成效。我们难以享受一流的物质财富，但我们可以享有一流的精神文化。

在这所激情沸腾的学校里，以情感为先的情感教育，以德育为首的素质教育真正成为现实。

在这所激情沸腾的校园里，教师们的积极性和聪明才智得到了充分的发挥，教师们以辛勤的劳动和自己的智慧，开展了异彩纷呈的教育创新。如语文教学，以作文为抓手，以阅读为突破口，作文教学小步骤，低起点，快反馈。数学教学以“五步教学法”充分体现“巧教巧学”的模式和数学学科的特点。英语教学以口语为突破口，并通过环境设计，让学校成为处处学习英语的环境。物理教学采取动手、动脑、动口等方式提高学生学习的兴趣和效率。化学教学以情感为突破口，使学生由喜欢老师到喜欢化学进而提升教学的质量。政治学科以热点事件为突破口，激发学生学习的热情。历史教学融知识性、趣味性、历史性于一体。地理教学通过六个环节提高课堂教学质量。生物教学结合日常生活实际，通过创设学生们感兴趣的问题来激发学生学习的兴趣。音乐、美术、劳技都结合各自的学科特点，首先使学生有一个好的心情，使学生进入到爱学和乐学的状态下高效学习。特别应当一提的体育教学，学生每天阳光体育活动的时间不少于一小时，在学校运动场上，以班级为单位的方阵整齐有序，中英文双语口号响亮，经常吸引许多小区居民驻足观看。教师们充满激情的教育和异彩纷呈的创新，学生们充满激情地努力学习，师生共同努力，巧教和巧学，很自然地促进了教育质量的显著提高，随着教育质量的不断上升，人民群众对学校教育的满意指数不断提高。凡是到滨江中学考察学习和深入研究的人们，最感兴趣的是听邓可清校长谈滨江中学的教育之道。说起“人人成功，各得其所，日有所进”的办学理念，说起“让优秀的更优秀，让普通的变优秀，一个也不能少”的办学理念，说起“首先有德育和体育，建立在德育和体育基础上的智育才会真正有效”的办学理念，说起“做什么事情首先是情感为先，用“情”读书才是教育的最高境界”的办学理念，说起“把安全、清、静、敬、进”请进学校，说起新颖独到的情结理论和卓有成效的薄弱学校激活效应等等，充满哲理和智慧的邓可清校长总是谈笑风生有声有色，深刻的哲理和高效的具体操作方式，让人由衷地信服并带来深深的思考。在时间许可的情况下，邓可清校长会和大家谈教育的感悟。邓可清校长说，人人成功，一个也不能少，不能光从人头上去数，关键是要在情感上、心理上做到。从这个意义上来讲，校长的职位是一个道德职位，而不是一个官，不能把校长作为官去做。校长的工作一旦有闪失，就会造成道德的缺失。有个朋友讲过一则故事：一个犯了重罪的人死后被打入18层地狱，阎王大赦时唯独没有他，为什么唯独没有大赦他呢？一问才知道是个教师，犯了误人子弟罪。这个故事虽然纯属编造，但足以说明教师职业道德的重要性。正因为如此，我总是诚惶诚恐地全身心投入工作，唯恐因自己工作的失误而造成学生的损失。邓可清校长又说，办学要做到教化、教育、教学的“三教归一”，即归于“化”。教育应以知识的教育为载体，实现人的知识化、情感化、道德化和人文精神化，教育的最终目的是培养对社会有用的人。教育教学要达到教化的境界，使学校成为激情燃烧的教育场，使学校成为育人的暖炕的熔炉，学校应当让每一个学生都喜欢校园，让即使是顽皮的孩子也感到“还是学校好玩”，让他们在育人的环境里“玩”而化之。邓可清校长强调，亲情、友情、人情是未成年人思想道德建设的原始起点，没有这“三情”为基础的人，是不可思议的人，离开了这“三情”去实施教育，是漂浮的，是无根基的。教育应当以这“三情”为基础，在此基础上进行集体主义教育、爱国主义教育和民族精神及人文精神的培养。这种基于“三情”的教育，才会具有针对性、实效性和科学性，才能根深叶茂。当谈到如何当好校长时，邓可清校长深有体会地说，要扮好校长这个角色，首先要确立科学的校长观。首先，不能把校长当官做。其次是学校在不同的发展阶段要有不同的工作重心。当学校工作运转正常时，我不会心安理得地转悠。当学校发展到有一定层次的和一定的信誉度的时候，我会以校园文化建设为抓手，寻求学校的办学特色。当学校形成学校文化，在社会上有较高的信誉度时，我将高屋建瓴，创造学校教育的显著特色。校长要唱好三支歌，即领着全体教职工为学校唱好《国际歌》，领导教师为学生唱好《爱的奉献》，校长自己要不断开拓进取唱好《敢问路在何方》。

许多到滨江中学考察学习的人们，看到了滨江中学的办学特色，听到了邓可清校长所谈的教育之道，都会在惊叹的同时得到许多有益的启示，都会感到不虚此行，都会面对滨江中学的办学特色而产生出自己的激情和思考。

第五篇：2004-2005（下）厦门英才学校中学部初三年段工作计划

厦门英才学校中学部初三年段工作计划

一、指导思想根据历届初三毕业班的成功经验，积极研究中的考改革的新信息和命题的新走向，结合本届的学生实际、统筹规划，科学安排，扎扎实实育人，兢兢业业教学，坚信“成绩是干出来的”，“分数是练出来的”，“硕果是在不断的反思的实现自我超越之中结出来的”工作理念。

二、工作目标1．学生德育考核优良率达98%以上，无违法犯罪率。2．中考参加考试率100%，三科总评成绩力争全市前十位。3．竞赛班力保100%直升，力争1-2人取得市优异成绩。4．学科竞赛力争国家、省级奖牌。

三、工作策略1．统一性和差异性相结合。各学科备考工作既要保持的市校研室及学校备考计划的统一性，又要体现本学科的特点，符合本学期学生的学情。2．抓纲务本，注重“三基” 钻研考纲、教材、指导书、整合教材知识体系，收集信息，分析试题，研究考点。突出“三基”，即基础知识、基本能力和答题的基本技巧。3．实施目标管理。各备课组、各班都有的确的目标及达标措施与计划。每班都要根据学生学习情况及考试信息总结反思，不断调整措施与方法。4．迈小步，走慢步。即对初三的整个教学过程实行精细化管理。扎扎实实抓好教学的每个环节，一步一个脚印地往前推进。

四、工作措施

（一）、狠抓班风、学风建设，维持良好的学习秩序，营造拼搏向上的氛围。营造良好的班风学风，必须做好下列几项工作：1．好的班风学风是考出好成绩的基础与保证，全体教师要增强教书育人的思想扎扎实实育人，兢兢业业教学，以自己的智慧和汗水换来学生的进步与成绩。2．绕年段学风建设目标，各班要有切实的工作计划措施；班主任要坚持不懈地做好深入细致的思想工作。多深入班级，常找学生谈话，及时解决班级出现的问题和学生学习中的困难等都是有效的思想工作形式与方法。3．班主任要即使了解学生每科学习及表现情况，对成绩优秀与进步大的学生要要及时表扬，树立榜样，退步明显的要及时与科任老师和家长联系，做好思想工作，防止继续滑坡。4．班主任应有学期系列班会计划，班会课安排有针对性、层次性和激励性，不断鼓励学生去实现自己的目标。5．定期召开备考工作会议，研究备考工作。6．围绕年段考与校外联考，开好年段会议、家长会的教师会。7．抓好早读、晚读，“两读”时间要有内容，有人组织，有人读书声。8．抓两头，带中间。对优秀的学生实施“导师制”，开展学科竞赛，鼓励他们脱颖而出。对学困生要多关心多鼓励，教导他们不要影响他人。对“临界学生”要拉一拉。班主任每阶段要定出“临界学生”的名单，分配到各班任课教师，班主任和任课老师要为每个临界学生制定学习计划，建立知识档案，时时跟进辅导。

（二）科学院统筹安排，细化管理教学过程。1．学期教学工作基本构想。2005年初三备考教学安排一览表学段名称主要教学内容教学要求段考时间

一、2005.2.21|2005.3.31（1—6周）讲授新课完成初三全年各科教学内容，按照教材或整合全年教材内容组织教学。1合教材内容，结合中考考点、题型，进行讲练式课堂教学。2定一种练习全批全改；确定一种练习部分批改。3制好单元训练题和检测题穿插新题型。单元测验全批全改。4倡集体备课、集编写教案。5相交流、研讨课堂效率，检查知识点的落实情况。

1、第6周（三月底）：四校联考

二、2005.4.1|2005.4.30（7—10周）系统复习以教材为顺序，整合成若干单元进行复习1梳理教材材料，整理教材知识体系，把书读薄。2建议集体编写单元教案，紧扣《中考说明》，讲明考点，示范题型，传授答题技巧。3选好训练辅导材料。4划分若干单元，编制单元训练和检测题。

2、第10周（四月底）：与双十（一中）联考 “一模”综合训练(Ⅰ)整合教材内容和各学科知识体系，分成不同的能力层次进行综合训练。1各科认真研究《中考说明》，摸准命题方向。2分层次（由难到易），有针对性的编两套试卷，每2周利用课堂教学时间，做、讲、评一套试题。参考《2004年各地中考试题汇编》3选定一定量的资料做课外联系。

三、2005.5.1|2005.5.31（11—15周）专题复习查漏补缺：经“一模”后各科将带有普遍性的问题归类，分成若干个问题单元组织教学。1综合中考信息，在认真进行“一模”分析的基础上，提炼若干专题单元。2引导学生进行专题反思，进行错误归类。3教师编写典型错误分析及训练题。4其他补充训练。

4、第15周（五月底）：“二模”综合训练（Ⅱ）模拟训练1综合各方信息由针对性，分层次（由难到易）选编若干套试题。（参考各区各校的“一模”题）2以训练答题方法，答题技巧，答题规范性的重点。

四、2005.6.1|2005.6.20（15—18）迎考回归基础：各科根据常考点，热点问题，编若干套基础题，组织教学。1回归课本，回归基础，巩固记忆。2进行考前指导，主要做好考试技巧和心理调节的指导。

5、第18周（6月21-23号）中考2加强备考教学的几点要求：（1）团结协作，统一行动。本计划一经讨论通过，备考小组所作的教学工作安排必须执行；本计划中各科特有的内容未涉及到的，如作文、试验、听力等内容，请各学科穿插适当的学段。（2）做好集体备课工作。各备课组原则上每周的集体备课不少于1次，统一进度，统一测验；围绕教材、考纲、指导书、考试信息，做到备教材、备考点、备练习（训练），备课必须列出知识点、重点、难点、常考点、及其突破方法和相应练习。（3）提高课堂效率。要求每位教师认真设计好每堂课；测验、专题讲座都要认真备课，复习期间集体备课的内容应确定到课时。（4）做好训练工作，系统复习资料和练习题应提前分工编写完成，必须注意基础，突出重点、难点和考点，明确批改形式，提高系统训练的质量。（5）善于收集中考信息，加强命题研究，注重教学质量的分析，随时找学生了解学习情况，并以此指导与改进自己的教学。3加强学法的指导；重视学生心理的身体素质和提高。1各学科在全面打好基础的同时，要重视学生如何掌握学习本学科的知识框架，重视学生的应考能力的提高。首先任课教师要把学法指导、应试技巧列入教学内容。其次，教师可有针对性地进行一些专题讲座，各班也可组织学生进行经验介绍。2加强团体心理辅导，请专业教师有针对性的做好心理疏导工作。3重视学生体锻和体能训练，要求家长配合，增加学生营养，预防疾病，确保人人健康地走进考场。张莉 2005-2-22