马晓洪真教育理念

第一篇：马晓洪真教育理念

走向真教育

宜兴市实验小学马晓洪

作为校长，作为教育的行者，我的内心始终涌动着神圣感、使命感与责任感，在打造实验小学办学集团化的过程中，在当下规范办学行为，深入实施素质教育的进程中，我在苦苦思索着如何使自己所想的与现在所做的找到一个理论的支撑。

在我看来，世界的变幻莫测，社会的形形色色，其实均能找到教育的影子，都与教育不无联系，甚至形影相随、休戚相关。因此，教育不能推卸应负的社会责任，教育不能缺失应有的人文关怀。学校校长理应站在时代的高度，唤起教育的良知，擦亮睿智的眼光，编织教育最真的梦，希冀着真实的教，期待着真实的学，追寻着真实的人。因为，真的教育，让人学会做人；假的教育，让人步入歧途；活的教育，让人越发智慧；死的教育，让人变得平庸。教育的出发点应该是求真，教育的状态应该是本真的，教育的终极目标应该是归真。我们应该自发自觉地追求一种真教育的境界。

何为真教育？陶行知先生认为真教育是一种与人民万物亲近、在大自然、大社会里办的教育。‚真正的教育，必须使学者与人民万物亲近。与人民亲近是‘做人’的第一步，与万物亲近是‘格物’的大门口。‛也就是说，学者与人民亲近才能懂得做人的道理，与万物亲近才能懂得推究事物的道理。这实际上就是陶先生一生着力推行的‚生活即教育‛、‚社会即学校‛、‚教学做合一‛的生活教育。陶行知认为生活是教育的中心，教育要通过生活发出力量而成为真正的教育。陶先生竭力反对为教育而教育，为教书而教书，为读书而读书的超然教育，并用日常生活中的种田、游泳等论证生活教育理论的科学性。陶行知先生曾说：‚学问之道无他，改造环境而已。不能把坏的环境变好，好的环境变得更好，即使读百万卷书有何益处？‛‚真正的教育必须造就能思考、能建设的人。‛

在我看来，真教育就是解决问题的教育。陶先生所倡导的真教育是一种既能解决问题，又能创造新价值的教育。他以为：‚教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。不能解决困难问题的，尤其不是真教育。‛真教育是教人求真、学做真人的教育，真教育是教人追求真理的教育。要学生做真人，教师自己就得说真话、求真理、做真人。陶行知叮嘱二儿子陶晓光‚追求真理做真人‛，正是真教育的最典型的案例。可见，陶行知教育思想为真教育理论作出了极其深刻和有力的诠释，同时也为真教育实践提供了辩证、丰富而又系统的广阔空间。

多年来，我校孜孜以求，展开了真教育理论与实践的漫漫求索。

‚走自己的路，做智慧的人‛是我们的学校精神。‚自己的路‛是最真我的、最自信的、最个性的奋斗之路；‚智慧的人‛是最明白的、最聪明的、最灵性的创造之人。教育应该展示最真我的、最自信的、最个性的风采，培育最明白的、最聪明的、最灵性的人才。‚天天看到你，处处感动你‛是我们的育人理念。‚看到‛即目中有人，教育应以人为本；‚感动‛即心中有情，教育应充满关怀。

‚博、健‛是我校校训。‚博‛乃博古通今、博学多识、博采众长；‚健‛乃健美的身体、健康的心理、健全的人格。

在为学校建筑命名时，我把学校主楼命名为‚真知楼‛，寓指教师传授真知，学生追求真知，意在‚千教万教教人求真，千学万学学做真人。‛‚真梦楼‛是幼教大楼，意在从梦出发，赢在起点。‚真心楼‛、‚真情楼‛、‚真赢楼‛为三幢教学楼，寓意着‚心‛在真教育，真教育应该心心相印；‚情‛在真教学，真教学在于教学相长；‚赢‛在真智慧，真智慧就在手指尖上；‚真行楼‛是体育馆与报告厅，寓意是‚行‛在真活动，真活动激发生命活力。真正实现学校科学发展，教师专业发展，学生最优发展，相融共进，和谐共赢，都

必须靠真教育。‚真意楼‛是餐厅，是后勤的聚焦、服务的平台、学校的窗口，意在全心全意，优质服务，追求后勤‚爱孩子如爱亲子，敬家长如敬亲朋‛的工作状态。教育无小事，教育无小节，所有的过程，所有的员工，都是真教育的践行者。

我们力倡办真学，把办真学确立为真教育的理想追求。首先要追寻理想的教育。理想的教育应该充满成长气息，是一种春风化雨的感召，是一种润物无声的浸润，是一种耳濡目染的熏陶，是一种顺其自然的生长……整个学校就是师生学习的乐园、创造的学园、文化的圣园、精神的家园。其次要追寻本真的教育。本真的教育应该充满生命活力，尊重规律，遵循规律，向规律靠拢，按规律办事。交规律，教方法，使学生主动学习；轻负担，高质量，让学生生动发展。自觉谋求全面发展的质量，科学真实的质量，自然生成的质量，让教育走向生活、走向开放、走向综合、走向智慧，让基础宽厚、思维灵活、特长明显、身心健康、后劲充足成为教育的自发价值取向。再则，就是追寻生态的教育。生态的教育应该充满人文关怀，以人为本，以人的发展为本，为孩子的未来发展服务，为孩子的终身幸福奠基。健康第一，关注生命；育人为本，德育为先；更新观念，改进教法；规范管理，减负增效；科学评价，发展特长，将全体素质发展、全面和谐发展、生动活泼发展、个性创新发展作为素质教育的至高追求，让每个孩子获得最优发展，让每个孩子都能走向成功。

我们希望全校师生都以做真人作为人生的最高目标。做真人，首先是心诚则灵。做人要真诚，做事要诚恳，师生彼此心有灵犀，心灵相通，教师传授真知，学生追求真知，正如陶行知所言‚千教万教教人求真，千学万学学做真人‛。其次要持之以恒。苟有恒，何必三更睡五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。教学是‚慢活‛，学习是‚慢功‛，不是一朝一夕之事，而是一生一世之事，这就要求我们着力当前，着眼长远，既重眼前发展，更重持续发展；既重显性目标的达成，更重隐形目标的渗透；既重智力因素的培养，更重非智力因素的养成；既重全面发展、基础扎实，更重身心健康、心灵舒展。坚定信念，一着不让，细水长流，坚持不懈。第三是静以修身。古人云‚修身、齐家、治国、平天下‛，我们也将这一点引入到了真教育的理论视界。‚修身‛是基础，‚修身‛是人的终身课程。‚修身‛贵在一个‚静‛字，平静、安静、宁静，‚淡泊以明志，宁静以致远‛，人的知识是学来的，人的能力是锻炼出来的，人的胸怀、涵养、格局是靠修炼出来的。第四要俭以养德。‚俭‛乃做人的美好品德，是构成古时君子五大要素之一。当今时代，勤俭、节俭、俭朴等显得尤为重要，应予以大力倡导，着力躬行。静以修身，俭以养德，这是做真人的前提。因而，‚诚、恒、静、俭‛，便成为我校‚走自己的路、做智慧的人‛这一学校精神的四大基石，它们相互依存，缺一不可。我认为，全校师生理当铭记，躬身践行。于是我们让校园书法家将这四个字书于巨石之上，立于大楼之旁，让师生每天都能看到这四个字。

对于培养孩子，我们以育真才作为真教育的最高境界。真才的的标准是：首先，志向高远。苦心人，终不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。可见，志不立则事不成，立下大志，痛下决心，方能有所作为，成就大事。志存高远，务求进取，才能不断超越，走向卓越。其次，品行高尚。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。从大处着眼，从小处入手，围绕《规范细则》，着力师德师风的建设，着重行为习惯的养成。细化要求，严格训练，促进内化，做到教育到位、训练到位、管理到位、查评到位，提升人格素养，实现人生价值。第三，情趣高雅。培养情趣，发展自己，十分重要。培养高雅的情趣，必将缔造幸福的人生。要读万卷书，让读书成为第一至爱；要行万里路，让实践开出智慧之花；要交天下友，让合作助你飞得更高。第四，气质高贵。气质是由内而外的一种精神特质，教育要培养‚大写的人‛，所谓‚大气成大器‛。‚大写的人‛需要不断丰厚精神底蕴，不断滋养文化品质，让自己富有底气、充满灵气、沐浴大气，努力完善自我，追寻人生真谛。

针对管理，我们把长真智作为真教育的强大支撑。学校管理者应该登高望远，培育智慧。一是生命取向要高。眼中有盏灯，时时拨亮，永不迷航，就会有方向、有希望、有信心、有力量。心中有座山，有人说得好，人可以一辈子不爬山，但心中不能没有山。心中有山，起点就高。坚信没有比脚更长的路，也没有比人更高的山。昂首向上，攀登不止，踏歌而行，美不胜收。胸中有段情，对事业要有执着真情，对学校要有满腔深情，对师生才能真正动情。天天看到你，处处感动你。以人为本，充满关怀，以情感人，情通理顺。身上有股劲。人是需要一点精神的，需要永远保持那么一股子劲，拼劲、钻劲、韧劲、闯劲，咬定目标，勇往直前，百尺竿头，更进一步。二是生命体验要深。小学校，大作为，因为基础不牢，地动山摇。从事基础教育，就要像古时朱熹说得那样‚大教教心‛，注重身心健康，注重走向社会，注重终身学习，要坚持先学后教，多学少教，不教而教。不做小脚女人，打造大气人生，努力像钟南山所倡导的做到‚五干‛，即肯干、能干、善干、恒干、敢干，永不言败，铸就辉煌。要有慧眼，更要有慧心。教育家李希贵说：‚教育其实很简单，一腔真爱，一分宽容而已。‛与人为善，宽容赏识，学而不厌，诲人不倦，应该成为教师道德的全部概括。真正做到善于学习，敏于吸收，勇于创新，长于积累。克服庸人自扰，学会笑看风云。既能‚板凳要坐十年冷，文章不写半句空‛，又能学会假装糊涂，学会大事化小，学会善用比喻，学会幽他一默，学会微笑是金。三是生命能量要强。有句话叫作，冰山之所以美丽，只因八分之七都在水下。积体力之能，健体魄，抗挫折；积智慧之能，智慧一出，境界顿开；积思想之能，富于思想，重在引领。倾心追寻‚三心、三耕、三立‛的崭新境界，‚三心‛即开心、童心、爱心，‚三耕‛即目耕、口耕、笔耕，‚三立‛即立德、立功、立言。

教育有恒，教育无痕。这才是一种真教育的形态与生态。办真学、做真人、育真才、长真智，基本构成了真教育的全部内涵。这是一条素质教育的回家之路。正如周杰伦的《稻香》：‚回家吧，回到最初的美好；回家吧，回到自己的城堡……‛

回家，回到教育的本真，是教育的最好状态，也是教育的至高品位。二十多年的校长生涯和教育实践，使我强烈感受着真教育的无限生机和活力。我时时要求实验小学的老师们追求教育本真的状态。当其他学校可能都烟熏火燎、紧锣密鼓地抓升学率与应试成绩，大家都在默默地较劲，而实验小学始终不排名次，不考虑有多少学生升入重点中学，我对六年级毕业班的老师说的最多的是：‚你们要放平心态。你的学生考得好，我作为校长非常高兴；你的学生考得不好，我作为校长却不会批评你。我们要追求学生长远的发展，而不是我们考了几个第一名，哪个孩子考到了第一名。‛

‚相信我们的孩子，我也相信你们的教学。‛这是我经常对老师们坚定地讲的话。

第二篇：马晓新闻

2010年5月31日，镇坪县县委书记马晓旬、县长吴平冒雨来到镇坪县中学检查2010年高考备考工作情况并看望慰问高三全体教师。县委副书记田延国，县委常委、县委办主任罗云忠陪同检查。

县委领导一行先后查看了镇坪县中学学生宿舍、建设中的实训楼工地、学校餐厅、高考保密室等地。并在校会议室与全体高三教师举行了座谈会，县委领导认真听取了镇坪县中学校长谢道森关于2010年高考工作的汇报。教师代表教务处副主任贺泽斌在会发言，感谢县委、县政府对镇坪县中学全体教师的关心与支持。县委领导对镇坪县中学给予了充分肯定，认为，近年来，县高中在异常困难的情况下，奋力拼搏，以干克难，学校面貌有了新的提高，教育教学质量稳步提升，高考取得了喜人的成绩，得到了社会各界的一致认可和好评。县委书记马晓旬、县长吴平分别在会上做了重要讲话，针对2010年高考工作提出了具体要求，马书记强调镇坪县中学是我县唯一一所高中，教学质量直接反映全县教育水平，高考是备受社会各界关注的大事，随着2010年高考工作的临近，做好高考工作任务艰巨。县委、县政府及各相关部门要通力配合，加强对高考工作的组织领导，精心准备，周密部署，明确责任，认真对待。要把今年得高考工作作为践行科学发展观的重要内容。全力确保高考工作顺利进行。要做好高考的后勤工作，确保高考期间的学生饮食安全；落实好县上制定的学校安全方案，预防意外事故发生，高考期间公安、交警、卫生、工商、双创办等部门要做好周边环境整治工作，做好考务保障工作。全体教职员工要做好学生的心理调适，让学生以轻松、平和的心态积极应考。要同心协力力争在2010年高考中实现新的突破。

县长吴平在讲话中要求，在思想上高度重视、周密部署、细致安排，在保持去年喜人成绩的基础上争取取得更好的成绩，向全县人民交一份满意答卷。要进一步加强领导，确保安全。各相关部门，要各司其职、严密组织，细化工作责任。尤其在高考期间要特别注意学生食堂的卫生状况和供餐保障，确保考生吃好，休息好，以充沛的精力参加高考。同时，要做好道路管制工作，确保道路安全、通畅，他要求努力创造一个良好的考试环境，确保全县考生顺利迎考。

会后县委书记马晓旬、县长吴平代表县委、县政府为高三教师送来了10000

县委领导与高三教师座谈

编辑：太极庸人

第三篇：批评与自我批评.--洪晓英

批评与自我批评

进入东桥电器两年多的时间，深深感受到公司无论是从企业内涵到发展都是有着日新月异的变化，这些都是通过公司领导的正确抉择以及所有员工的努力得来的结果，处在这样的工作氛围中，如果哪位员工长期原地踏步最终的结果都是会被职场淘汰，因此我们只有不断的学习新事物，并且反思过去工作中不足的地方及时改正，才能更好的开展新的工作，俗话说“温故而知新”我们的工作就是在不断的总结与学习中做到更好。

近期根据公司王总的会议精神提出各部门、店面相关人员围绕日常工作展开批评与自我批评，我认真对照平时自己的实际工作以及思想动态，在思想方面、学习方面、服务方面、执行力方面、以及与各部门之间的配合方面展开了深刻的自我剖析，现将以往的工作认真回顾，发现作为一名门店管理人员，的确在以往工作的许多方面存在不足，对于找出的不足就是我今后工作需整改的地方，因此我要总结不足，及时改正，以便更好的开展各项工作。存在的不足主要有以下几个方面：

一、思想方面

由于门店所处地理位置不佳，售后上依托各厂家当地指定售后网点，售后反应速度慢，在价格上无厂家支持，货源上跟不上当地经销商的步调，因此我店面销售一直以来处于劣势，而其他经销商在价格上的全力打压，售后及配送反应的速度方面致使我店面开业至今一直无明显的改变，虽然持续促销是我店的杀手锏，但是对于高额的投入与低廉的产出，使活动效果不够明显，并且长期以来的持续促销，也已使当地顾客对促销活动没有新鲜感，因此达不到活动之初的计划效果，对于当前这种局面，没有很好的从自身找原因，而只是一味的认为是外因致使销售状况不好 二、在管理方面

从最初走到这个岗位上时没有多少的管理经验成长的今天，也积累了不少的经验但是仔细回顾，也有不到的地方。因店内自身所处劣势造成店内销售人员频繁流失，促使整支促销队伍业务素质不强，前期为将现有员工留在我买场，店内也确实想了不少办法，因此对待员工在管理上较为宽松，一般情况下员工违反劳动纪律或员工守则等方面店内也只是以口头批评的形式处理，但是实际效果并不好，想走的员工并没有因为宽松的管理环境留在店内，还是陆续的离开卖场。最近学习了一些管理类书籍。从书中学到了好多企业为什么在经营较为艰难时员工并不愿意离开，而是选择和企业并肩作战，共度难关，尽管他们得到的薪酬非常低，这是为什么？这是因为这些企业懂得以情留人，在企业发展好时非常注重对于员工归属感以及对于企业文化方面的培训，就是这些东西使得员工对企业产生忠诚度，势必在关键时刻影响大家的去留。

三、在执行力方面

通过回顾以往工作发现在执行力方面也存在着很多不足，如有时交付下属的工作在下属完成确不回复的期间，会一直放在心上，始终会想这个工作到底完成了没有，通过以此对比，让我认识到能够按时保质的完成某项工作还需及时反馈相应信息，记着在08年公司组织地县管理人员与市区管理人员互换学习中有这样一句话给我留下了非常深刻的印象 “ 交付工作 + 不检核 = 零”

四、卖场服务方面

对于顾客服务方面的内容非常多，不仅包括安全整洁的购物环境，包括商品的陈列，销售人员的仪表、言行以及配送及售后，在哪个环节都会体现到我们的服务，以前总认为自己很难时时刻刻监管到每一位员工的行为，员工可能会对顾客以貌取人，或者因自身的心情而影响到对接待顾客时的情绪，这些都是鞭长莫及，无法改变，但是在今天我认识到有这样的想法是不对的。产生问题的原因及后期的工作思路

1、不能持续不断的学习，认识不够：作为一名卖场管理人员，一定要有持续不断的学习，无论是在管理知识方面还是在营销方面，包括在产品知识方面一定要处处为员工做出表率，而在此方面由于认识不够，停留在现有的水平上，没有为员工起到好的带头作用，因此在后期的工作中，我会加强自身素质的提升，结合公司相关的培训内容，定期对店内员工很好的开展各种培训，提升大家整体综合素质。

2、创新意识不够：作为一名好的管理人员在思想方面一定要做到紧跟时代，引领时代，要能脚踏实地的完成最基本的工作，而且时刻要善于总结创新，在产品同质化的今天，无论是硬件设施还是到价格等方面，都可以被别人来跟风，来模仿，但是只有创新是别人学不来的，我们站在公司管理人员这个高度上，就要在思想方面有好的认识，对待工作要能做到：有激情、有条理、能创新、能坚持、有成果。

3、管理思路不够明确：我们作为门店管理人员如果能在整个卖场营造出一个顾客至上的文化气氛，长期坚持对员工职业精神的培养，并且自身身体力行的做表率作用，很好的执行公司将发分明的顾客服务体系，确保在所有服务的细节中都能体现顾客至上的服务宗旨，那么我们的整体服务会有质的改变。

在与各部门的配合中存在的问题

公司在建立职能部门上非常完善，平常店内的工作都离不开这些部门的大力配合，但是在与各部门的配合中也出现了这样那样的问题，现总结如下

1、与采购部门：店内在日常销售从货源到价格都离不开采购部门的支持，但是目前中卫店陷入的困境来讲，大电各个厂家在中卫当地都有重点扶持对象，甚至会连同经销商一起将我门店列为竞争对手，而我们在上样方面特别是彩电出样，我们的新品上样速度比不上经销商，往往都是主管就此信息与采购部相对应人员反复沟通后在很久甚至几个月后，这些已经不能称之为新品的机型才能上到我门店，在价格方面因无厂家支持，价格信息一直也较为滞后，如现在彩电售价往往都是卖场通过员工实调后和相关人员沟通，店内才能够得到适销价格，在小电方面由于两年来店内未有大的起色，致使部分经销商也倍感压力，部分品牌通过与采购部协商后已陆续在我卖场撤货，使得我店小电组在09年上半年的销售中因品牌的缩减终未能完成销售预算，对于这样的局面作为店面管理人员，感到非常的惭愧。

2、在与物流部及中卫店大电库房的配合中，从银川物流部来讲，对店内非常支持，他们理解中卫店现在所处的困境，在日常工作中因货物配送方面与物流部李经理沟通时，李经理总是那句话“一切以销售为重”，这总让身处一线的我们倍受感动，但是对于中卫店库房而言，在与店内配合方面确总是矛盾不断。中卫店库房在目前为止只对应一个店面，却在各个方面与门店沟通较为困难，通过前段时间因送货与门店产生摩擦后经李经理协调，在近期工作中有了一个改变，其实细想一下，我们作为公司员工，时刻应以公司利益高于一切为宗旨，我相信大家都有这样的认识的话，就不会出现这些不和谐的音符。

3、与批发部门的配合：这是个老话题，自开业至今每次公司大会小会总免不了谈与批发部门的配合，这当中最主要的因素就是价格，批发部门有他们的立场，因此在对待他们的核心经销商与我们门店中难免会厚此薄彼，但是每次的结果都是我门店受伤，我们的导购员在销售的一线最终因价位流失掉多少顾客，顾客每次因价位飘忽不定时我们都会告诉顾客，我们公司是XX品牌在宁夏的总代理，我们的价位是最低的，但事实往往证明我们的话是多么的苍白，多么的没有分量，久而久之，给很多顾客都造成一种新百电器价格高的错觉，我们也试图和部分产品经理沟通，但是会得到“因经销商一次打款10万或者20万，他们会拿到部分机型的政策，所以售价较低”这样的结果，通过顾客的口碑相传，一传十，十传百，难免会给很多顾客都造成新百电器价格高的一种错觉，这与我店一直宣传的标语“新百电器价格最低”相违背。

4、与市场部，市场部作为店内所有促销活动的源头，每次在各种促销活动准备中都是先头部队，每次促销活动各店衔接人员都会在不同时段与店内负责人就活动如何开展、期望达到什么样的效果充分交换意见，只是因近期地县平面设计人员的频繁调换致使活动DM单页到店时间较为滞后，给店内发放单页带来一定的压力 以上几点是我对与各个部门之间的配合的切实感受，对于自身工作不足的地方我会及时调整，尽快改变，提高后期工作质量，对于各部门之间配合方面存在问题的地方需领导协调解决，我相信，通过我们自身的改变，以及各部门的大力支持，中卫店一定会有一个美好的明天！

2009-7-9

洪 晓 英

第四篇：英语教案马洪岩

PEP三年级下册Unit2 第四课时

一．教学目标：

1.能听、说、认读本课的新句子：Come on./Let’s watch TV./Who’s this„/How funny?

2.能用本课所学句型进行简单会话。

二．教学重点：

掌握funny的正确发音,了解Come on和Who’s this„的意思。

三．教学难点：

区分this和that的意思，并能正确发音。

四．教具准备：

教师带一张照片，学生自带家庭照片若干张，磁带和投影仪，Mike, BaiLing, MissWhite, MrBlack的头饰，Come on/ Let’s watch TV/Who’s this„He’s/She’s my„/ How funny?句条和本课图片。

五．教学过程：

（一）．Warm up/Revision

1.Let’s chant.(Part A)Let students stand up and chant together.2.Greetings.T:Good afternoon, boys and girls!Ss: Good afternoon, MissYan!

T: How are you today? Ss: Fine, thank you.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.3.Daily talk.T: Boys and girls, look at the blackboard.Who’s that girl?

Ss: She’s BaiLing.T: Who’s that boy? Ss: He’s Mike.T: Who’s that woman? Ss: He’s Miss White.T: Who’s that man? Ss: He’s Mr Black.（二）．Presentation

（1）教师指着一男一女学生说T: Boys and girls, look.This is my friend„.And this is my friend„(repeat)Who is your friend? Now, introduce your friend, please.(repeat)(about 5～8persons)

T: Well done!Now, show me your family photos.Introduce your family members like this（出示句条This is my„And this is my„贴到黑板上）`This is my„And this is my„’(about5～8persons)

（2）T: Great!Now, look at this photo.（教师出示自己的照片，指着自己说）This is Miss Yan.（教师指着Miss Wu）Look, who’s this woman? She’s my teacher Miss Wu.(repeat)Oh,„who’s this boy?（指着一个学生的家庭照）S⒈:He is my brother.T:Cool!T:Show me your photos.Let me see.„,who’s this girl?（教师指着另一学生的照片问）S⒉:She is my sister.T:Oh,really?T:Who’s this man?（教师指着第三个学生照片）S⒊:He’s my father/grandfather.T: Cool!T: Who’s this woman?（教师指着第四个学生）S⒋:She is my mother/grandmother.T:Cool!

（教师出示句条）Read after T: Who’s this„?He’s/She’s my„.T: Who’s this girl?She’s my friend BaiLing.（教师指着BaiLing回答，学生跟读）T: Who’s this boy?He’s my friend Mike.（教师指着Mike回答学生跟读）

Ss practice in pairs,then talk.(about 5 groups)

（3）T: Come on, boys and girls.Look, what’s this?(point the TV)Ss: TV.T:I like watching TV.(教师做按遥控器的动作，重复说一遍)Do you like watching TV?(教师做按遥控器的动作，重复说一遍)Ss: Yes.T: OK.Come on.Let’s watch TV.Now, read after me.Come, come.（教师出示句条Come on.）Ss: Come, come.T: On, on.Ss: On, on.T: Come on.Ss: Come on.(repeat)T: TV,TV, watch TV.（教师出示句条Let’s watch TV.）Ss: TV, TV, watch TV.T: Let’s watch TV.Ss: Let’s watch TV.T: Come on.Let’s watch TV.（教师做按遥控器动作）Ss: Come on.Let’s watch TV.(read after T for three times)

T: You can say‘Come on, MissYan.Let’s watch TV.Come on,„.Let’s watch TV.’Understand? Ss: Yes.T: OK.Let’s have a try.T get one S to say: Come on, MissYan.Let’s watch TV.T: Great!(T can get three persons to say ‘ Come on, MissYan.Let’s watch TV.’and T answer ‘Great!’)S⒈say ‘Come on,„.Let’s watch TV.’S⒉say‘Great!’ S⒉say Come on,„.Let’s watch TV.’then S⒊ say ‘Great!’(about a group)

T: Come on, boys and girls.Let’s watch TV.Ss: Great!

T: Come on, boys and girls.Let’s panit.Ss: Great!

（4）T: Come on, boys and girls.Let’s watch TV.Ss: Great!

T:OK.Let’s watch TV.(turn on TV)Look, who’s this boy?（教师指着小丑）He’s a clown.Look at the eyes, so small.Look at the mouth, so big.Look at the ears, so big.Wow, how funny!

T: Read after me.（出示句条Wow, how funny!）Funny, funny, how funny!Ss: Funny, funny,how funny!(three times)T:I say ‘Look at the clown’and you say ‘Wow, how funny!’OK? Ss: OK!T: Boys, look at the clown.Bs: Wow, how funny!T: Girls, look at the clown.Gs: Wow, how funny!T: Boys and girls, look at the clown.Ss: Wow ,how funny!

（三）Consolidation

T: Boys and girls, open your books and turn to page 17.Look at your books and listen to the tape.(Listen to the tape for two times.)

T: Now, read after me.(Read after T for two times.)

Let’s talk: Boys to be Sarah, girls to be BaiLing.Girls to be Sarah, boys to be BaiLing.T to be BaiLing, Ss to be Sarah.(四)Practise

First,let Ss listen to the tape again.Then Ss practice in paris , finally,let Ss come to the blackboard to act.(3-5groups)

(五)Homework

（1）Listen to the tape at home.（2）Talk with the classmate after class.第五课时

教学内容：Part B Let’s learn and Let’s chant Part C Culture 教学目标：

知识目标：学习单词sister, brother要求学生能听、说、认读。

能力目标：复习巩固感叹词“Wow!”和学习句子“What a big fish!” 能有节奏地唱歌谣，复习巩固本课所学单词。

情感目标：对中西餐饮食习惯和chopsticks, fork, knife三个单词有初步的认识。

教学重点：能听说、认读单词sister, brother；能说感叹词“Wow!”和句子“What a big fish!”

教学难点：能听说、认读单词sister, brother；能说感叹词“Wow!”和句子“What a big fish!” 教具准备：挂图，照片 教学过程： 一．Warm-up.1．Sing the song “Father and Mother” 2．Everyday practice.3．Show a picture and ask: T: Do you know who he is ?Ask me please.Come on!Who can try? A: Who’s that man? T: Guess.A: Is he your dad/friend„? T: No, he’s my grandpa.二．Presentation 1．Listen and read: Part B Let’s talk Act it.2．Look at the photo: This is my family.Then lead out: This is my sister.This is my brother.Teaching the words:“sister” and“brother” 3．Ask and answer: T: Who’s that woman/girl/boy? A: She’s my mom/sister.He’s my brother.4．Teaching the sentence:“Wow!What a big fish!” 三．Practice 1．Read the words of family tree.2．Game: Let’s practice 3．Find out the right words and right photos 4．Let’s chant 四．Culture 五．Assessment Activity book P11

第六课时

教学内容：Part B Let’s say and let’s do Part C Let’s check.教学目标：

知识目标：能听、说、认读字母Hh, Ii及以该字母为首的单词。能力目标：能做TPR活动。完成Let’s check。

情感目标：了解西方人的用餐习惯，并能在情境中云吞用。教学重点：字母的教学，并在此基础上，巩固学过的单词。教学难点：字母教学，发挥想象，记住字型。教具准备：教学图片、卡片、四线格。教学过程： 一．Warm-up.1．Greeting: 2．Let’s chant: Part a 3．Game: Find the right word as quickly as you can 二．Presentation 1．Revision: review the word Aa-Gg 2．What’s the next? Oh!It’s Hh.Read the word some times..Notice: prononciation of “Hh” Teaching the “Ii” as Teaching “Hh” 3．Show the picture: T: What’s this? S: It’s a hamburger.T: Do you like it.S: Yes.(No)Leading out the word: hamburger Teaching “hot dog/ice-cream/ice”in the same way.4．Listen and read.三．Practice 1．Writing 2．Game 3．Let’s do 四．Let’s check 五．Assessment Activity book P12

第五篇：鹿洪晓班主任工作总结

班主任工作总结

鹿洪晓

一年级上学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足,是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了：

一、思想教育工作

对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，而且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。

二、时刻关心孩子

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了;这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天都谁进步了!在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。

三、及时表扬鼓励孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!„„当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。

四、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。如：写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置周围最干净等等。

五、面向全体与因材施教结合。

面对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。

(一)关注学困生，给他们以温暖和鼓励。胡开翔、陈冠睿等同学是班里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课本知识。

(二)留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一年级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子也不能充分的预习，所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。

六、安全教育工作

1.不准在操场和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

2.教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。

3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。

4、不损坏学校的花草树木。

七、存在的问题。

1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。

2、班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。

3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。

以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我这一学期的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。