践行社会主义核心价值观 让敬业闪耀在平凡的岗位上5篇

第一篇：践行社会主义核心价值观 让敬业闪耀在平凡的岗位上

践行社会主义核心价值观 让敬业闪耀在平凡的岗位上

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是“践行社会主义核心价值观，让敬业闪耀在平凡的岗位上”

“敬业”，乍然而听，似乎离我们是那么的遥远，又是那样的空乏。其实，他离我们很近，近得就在我们举目所见的熟悉的面孔上；它很具体，具体在我们熟悉的身边那些平凡的工作岗位之中。

君不见，在滚滚不息的打工浪潮中，有一位我市谷城县的农民工何尚发？二十几年来，他凭着勤劳的双手，掌握了建筑泥工的“十八般武艺”，成为建筑工地的专家能手。他在个人脱贫致富的同时，还带领家乡一百多名兄弟姊妹，来到襄阳市区参加城市建设，走共同富裕之路。他就是那些农民工中“敬业”的代表之一，他的事迹就是社会主义核心价值观“敬业”的具体所在。

君不见，在享誉我市的古刹宝山朝元山脚下有一座小不起眼的小乡吗？那就是我生活、学习并深爱着的两峪乡。我爱她，不在于她那美丽的山光水色，而在于这里有敬业爱岗、勤政为民的一级政府，有敬业乐群、吃苦耐劳的山乡村民。

自党的十八大绘就美丽中国梦的宏伟蓝图以来，两峪乡党委书记张小、陈吉明同志就率领政府一班工作人员，调查研究、取样考证，最终拿出了建设美丽两峪的宏伟规划。于是，吃苦耐劳的两峪人民在乡政府的带领下清水塘，疏河道，修堤岸。大兴水利建设，惠及两峪人民。刚刚奏响水利建设的凯歌，乡党委又马不停蹄地吹响了建设朝元古镇的号角。政府大院，灯光明亮，彻夜不灭。在灯光下，朝元古镇的蓝图在党委书记张小、陈吉明等同志的笔下逐渐明晰。建筑工地，人声鼎沸，机器轰鸣。一幢幢古镇楼房崛地而起。一处处小商店，次第而开。一条整洁而宽敞的街道，正在向东西两岔河顺延„„我相信再有两年的功夫，原本秀丽的山乡两峪，会更加美丽可爱，将是人们生活的宜居之地。因为这里有敬业乐群、勤政惠民的好政府，有吃苦耐劳、淳朴乐业的山乡村民。

君不见，离乡政府不远处，有一所小小的乡中学吗？这是值得我骄傲，自豪的学校。同样，我的骄傲、自豪不在于她那布局合理、错落有致的建筑物，也不在于我的成绩有多好，而在于她有一批像乔永斌老师那样敬业爱岗的好老师。

我们的班主任兼语文教学的敖华东老师，是一位五十多岁的老教师。三十多年来，敖老师像渡船一样送走了一批又一批的学生。可谁又知道他患有“胃粘膜下垂”、“胆结石”的疾病呢？据说，四年之前他就应该是躺在手术台上接受手术治疗的病人了，可为了事业，他一直坚持到今天。他无愧于保康县“优秀班主任”的称号，也无愧于襄阳市争先创优的“优秀共产党员”的荣誉。

姜绪强老师老成稳重，细心辅导学生。栾祥虎老师大胆管理，醉心于物理教学，连年获得教学成果奖。正值豆冠年华的数学老师黄华丽，放弃城市丰厚的工资条件，走进偏僻的山区，将自己美丽的青春奉献于山区教育。他们虽然年龄不同，性格各异，但她们都有一种敬业的精神，是教师这个光荣群体的代表。

君不见，在我们身边还有许多“敬业”的楷模吗？有敬重学业的学生，有忠于职守的警察，有治病救人的医生„„我们社会主义核心价值观的“敬业”二字，就闪耀在我们身边这些平凡人的工作岗位上。我的闲话至此，难道大家不觉得“敬业”的社会主义核心价值观离我们很近吗？很具体实在吗？

同学们，朋友们，让我们以身边的道德模范为榜样，共同树立社会主义核心价值观，从努力学习开始，从身边小事做起，去践行社会主义核心价值观。让“敬业”的社会主义核心价值观闪耀在平凡的岗位上吧！

第二篇：在平凡岗位上践行社会主义核心价值观

在平凡岗位上践行社会主义核心价值观

双语学校——蔡迎浩 核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉，每一个社会都有其赖以支撑的核心价值观。社会主义核心价值观，无论从社会理想、社会运动还是社会制度来说，都表征着一种与无产阶级和广大劳动人民的自由解放息息相关的价值诉求，是一种有别于资本主义的价值选择，有着自己独特的融汇了理想与现实、核心价值与基本价值的有机整体。

这四个方面相互联系，彼此贯通，层层递进，有机统一。其中，坚持马克思主义指导地位是灵魂，树立共同理想是主题，培育民族精神和时代精神是精髓，践行社会主义荣辱观是基础。这四个方面的价值体系既是国家整体、民族整体的追求，也是不同阶层、不同群体的追求，进而可以成为每一个体、每个公民的追求。而一旦深入、内化到不同的社会阶层和特殊群体，就会展现出不同的核心价值观。例如：

——当代革命军人的核心价值观是：忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉。

——民主党派的核心价值观，似可提炼为：爱国，民主，团结，求实，奉献。作为一名教师，应该如何学习并领会社会主义核心价值观，把其深刻内涵落实到日常工作中去，并树立教师的核心价值观，是每一个教师都应该深入思考的问题。

一、树立爱岗敬业、关爱学生的思想是教师价值观的基本目标

教师担负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重任，这不仅要求教师向学生传授知识，而且要求教师要无微不致地关爱、管理学生，用自己的言行、信仰去感染学生，更要以自己的人格魅力去影响、带动学生，培养学生的品德和能力，健全学生的心理和体魄，教会他们做人的道理。因此教师自身必须具备较高的职业道德和坚定的信仰以及在新形势下较高的政治鉴别力和较强的政治敏锐性，从而在“传道、授业、解惑”过程中帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观，找准人生奋斗的正确方向。

做一名爱岗的教师，首先要有责任感。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；有责任感的教师，总是全身心投入教育教学之中，真正关爱学生。而失去责任感的教师不仅丧失自身的发展，同时也必将在麻木中失去教育的良知。那些“事不关己，高高挂起”的局外人态度，得过且过、和尚撞钟的混沌状态，自由散漫、无所事事、无所谓的行为，随随便便邋里邋遢的品行，诸如此类的教育教学怪现象就随之而生。

做一名敬业的教师，必须要有一种职业的敬畏感。一个敬畏工作的人，面对要做的事情，没有消极怠工的情绪。因为有发自内心的做人准则和道德标准，他的内心是安定的、平和的，他会提高自身的修养，自觉约束不端行为。

“以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”，才能收到“教育无痕，润物无声”的效果。

二、营造刻苦钻研，严谨笃学的学风是教师实践价值观的重要途径

教师的根本任务是教书育人，处于新世纪的教师培养的是德、智、体、美、劳全面发展，并具有国际竞争力的新世纪人才，素质教育打破了传统的教师与学生的知识是一桶水与一杯水的说法，要求教师应成为自来水、常流水。这就对教师的知识结构提出了更高的要求，要求教师必须具有较深的专业知识，高度的组织才能，敏锐的观察能力，要求教师不仅要完全驾驭教材，而且在知识的深度、广度上要达到新的高度。作为教师不能仅仅满足于自己的最后学历和取得的知识水平，还要不断地学习新的理论，教师应当掌握专业学科前沿知识，必须认识和掌握学科知识的新动向，只有掌握学科的前沿知识才能不断提高自己的教学研究能力和教学水平，只有不断地充实自己，才能使自己具有渊博的知识，而在学生中享有不可动摇的威信。

当今时代是一个飞速发展的时代，新的事物、新的理念、新的思想、新的知识，层出不穷。随着学生获取知识、信息的渠道的多样化，教师作为学生唯一知识源的地位已经动摇。教师需要重新定位，以学习来促进自身发展，从而改变自己工作和生存状态。新时代教师责任之一是终身学习并不断地丰富自己的知识，拓展自己的能力。只有这样，教师才能满足学生对于学习的渴望。为师者，欲做在知识海洋里探海人的导航灯，就必须不断自我“充电”，电足光强，射程深远，使得求知学子，鲜有迷津。切不可以师自居自满，甚至课余沉迷于“摆长城”，办公室里“侃大山”。俗话说“活到老，学到老，一生一世用不了”。教师只有勤于学习，刻苦学习，对知识“吐故纳新”，不断探索，不断反思，才能跟上时代的步伐。

想想当今部分教师教学现状：备课有参考，设计抄案例。上课照着讲，展示多媒体。练习金银（AB）卷，考试不出题。阅卷有答案，评讲排顺序。这种失去个性、失去魅力、失去激情的教学，其结果只能是教出一些思想平庸、知识浅薄、人格缺失的学生。究其原因，还是因为我们因工作的繁杂而忽略了学习，缺乏刻苦钻研。但是良心告诉我们：学生能原谅你教态上的矜持，却不能接受你教学上的浅薄，学生可以原凉教师的严厉刻板、甚至吹毛求痴，但不能原凉他的不学无术！

糊弄学生，愧对灵魂。为人师表，严谨笃学，要潜移默化地激发学生的求知欲，“身教胜于言教”，“喊破嗓子不如做出样子。”

三、培养勇于创新、奋发进取的时代精神是教师价值观的精髓

素质教育要求培养开拓型、创造型人才，教师无疑首先要具备开拓创新、奋发进取精神，敢于迎接各种挑战，不仅要在常识、人品、教育能力的素质要求中具备扎实的功底，而且还必须具备参与、发展、研究三大意识，教育要面向未来，教师必须走在时代前列，关注教育观念与教育现状的发展，关注先进的教育思想、教育理论，关注教师自身的可持续发展，关注对学生的发展性评价。教师不仅培养有现代基础和基本技能的学生，而且要培养有独立学习能力和创新进取精神的人才，而这种人才的培养，十分重要的是变学生的维持型学习为创新型学习。教育的创造往往是从教师开始的，而教师的创造源于教师的人格特征。学生对知识的好奇心是由教师培养的，教师的好奇心越强，学生的创造性就越高涨。作为教师特别要加强对教学方法的创新，不断探索多种方式和手

段，把沉睡在学生身上的创造潜能最大限度地激活起来、释放出来，努力培养学生的探索和创新精神。

21世纪的教师应当成为教育家，而不应当成为教书匠；应该是专家型教师，而非经验型老师。现代社会形势迫切需要培养具有创新能力的人才，因此教师必须从知识的传授者，道德的示范者向勇于创新、奋发进取的研究型老师发展。教师富有创新精神，才能培养出创新人才。

四、修炼淡泊名利、志存高远的情怀，是践行教师价值观的基础

淡泊名利的人，他们的言行一定遵循共同的准则，符合社会的利益；他们行为一定韬光养晦、脚踏实地，不浮躁、不张狂、不攀比、不自以为是。淡泊名利，宁静致远，这是教师追求的一种境界。

教师这一伟大职业被冠以 “人类灵魂的工程师” 的美名和许多美丽的光环。这些光环不仅要求教师有高尚的师德、无私奉献的敬业精神，而且要求教师时时为人师表、处处为人示范。但是教师往往是清贫的，在目前的社会经济环境的大背景下，金钱和权利的诱惑无时无刻不在冲击着人们的价值观，教师同样也生活在这样的环境中，承受着来自经济和社会双重压力的同时，往往还承受着更多的道德约束，这种情况的存在，使得教师的心理状态通常是比较矛盾的。如果抵御不了各种不良因素的诱惑，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。作为当代教师，我们不能仅仅把教师这一职业当成谋生的需要，而是要把它当成一项事业来追求。教师要尽到教书育人的责任，最重要的任务之一便是眼睛向内、超越自我，信守心灵的宁静，建设好自己的精神乐园。

作为一名教师，要努力维护教师队伍的形象，恪尽职守，严格自律，树立教师的良好形象。核心价值观离不开时代的发展要求，其内涵具备当代元素，这是与时俱进的必然要求，诚然新中国的发展令人瞩目，但不容否认的是在前进的道路上，也不乏贪污腐败、蝇营狗苟之事，这些人和事给新中国的发展抹了黑，阻碍了国家的健康发展，造成了人民群众人身及财产的损失，伤害了人民群众的情感，随着这样的反面典型不断被曝露，也更多地为我们敲响了警钟。社会主义核心价值观的学习让我意识到价值的追求不仅在于积极前进的脚步，也在于前进的道路上要拒绝一切贪念腐化的干扰，坚守教师职业道德的底线，清清白白做事做人，以奋进的脚步和严格的自律为神圣的事业增色添彩。

“人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻”保尔·柯察金如是说。从事教师职业的我，是否也可在离退之时坦然地重复这段话？身为教师，我的价值在哪里，我的价值发挥了没有，我的价值又发挥多少，核心价值观的学习让我自省，也更督促我践行“全心全意为人民服务”的宗旨，爱岗敬业，潜心育人，无私奉献，不计得失。努力做好本职工作，认真履行民主党派各项职能，以实际行动践行对祖国的承诺，对人民的责任，为祖国的教育事业作出更大贡献！

第三篇：让爱闪耀在幼教岗位上——践行社会主义核心价值观演讲稿

让爱闪耀在幼教岗位上——践行社会主义核心价值观演讲稿

让爱闪耀在幼教岗位上

——践行社会主义核心价值观演讲稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好!今天我演讲的题目是《让爱闪耀在幼教岗位上》。习总书记推出了社会主义核心价值观24个字，它是灯塔，是标尺，引领并规范着每个公民的一言一行。爱国、敬业、诚信、友善，是每一个中国公民都应该树立、追求和应该遵守的根本道德准则。作为一名幼儿教师，我要牢记全心全意为人民服务的宗旨，把自己的本职工作做好，做一个爱岗敬业、深受孩子们喜欢的幼儿教师。

刚走出校门的我，带着五彩斑斓的梦，走进机关幼儿园童话城堡。看着孩子们一双双天真无邪的眼睛，很快的，我便全身心地融入到孩子们中间。朋友们纷纷叫我“孩子王”，有人说：“孩子王”没出息，也有人说：“幼儿教师是高级保姆”。这一些议论让我曾经有过犹豫和傍徨，但是经过多次的学习《社会主义核心价值观》，和身边资深教师们对我的鼓励与关怀，让我深深理解了爱岗敬业的意义，坚定了自己的信念。

一年又一年，岁月带走了当初的稚嫩与娇弱，留下的是成长后的自信与成熟。随着年龄的增长，教育经验的丰富，以及在园领导带领下一次次的业务学习和师德培训，使我认识到这些是远远不够的，要有正确的教育理念、丰富的育儿经验、不泯的童心和眷眷的爱意。

每天我的脚步匆匆，每当孩子们入园的时候，我总是第一个到来，微笑迎接每一个孩子；每当孩子们上课的时候，我总是谆谆教导，耐心启发孩子；每当孩子们吃饭的时候，我总是不辞劳苦，悉心照料孩子；每当孩子们午休的时候，我总是久坐床前，细心看护孩子；每当孩子们活动的时候，我总是率先示范，用心鼓励孩子；每当孩子们感到困惑的时候，我总是不厌其烦，全心帮助孩子；每当孩子们遇到挫折的时候，我总是激发潜能，诚心面对孩子；每当孩子们做错事情的时候，我总是赏罚分明，精心教育孩子；每当孩子们取得成绩的时候，我总是不吝赞美，真心表扬孩子；每当孩子们回家的时候，我总是最后一个离开，不舍送走孩子。

幼儿教师这职业的确很平凡，在平凡的幼教工作中，我收获了专业的幼教理念，收获了纯真的开心笑脸，收获了亲切的温暖关怀。亲爱的姐妹们，让我们携起手来，在机关幼儿园撒播每一粒爱的种子，让爱的光辉闪耀在平凡的幼教岗位上，做一个爱岗敬业的幼儿教师。

我的演讲完了，谢谢大家！

第四篇：在平凡岗位上践行社会主义核心价值观

在平凡岗位上践行社会主义核心价值观

安化县技工学校 卢纯

核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉，每一个社会都有其赖以支撑的核心价值观。社会主义核心价值观，无论从社会理想、社会运动还是社会制度来说，都表征着一种与无产阶级和广大劳动人民的自由解放息息相关的价值诉求，是一种有别于资本主义的价值选择，有着自己独特的融汇了理想与现实、核心价值与基本价值的有机整体。这四个方面相互联系，彼此贯通，层层递进，有机统一。其中，坚持马克思主义指导地位是灵魂，树立共同理想是主题，培育民族精神和时代精神是精髓，践行社会主义荣辱观是基础。这四个方面的价值体系既是国家整体、民族整体的追求，也是不同阶层、不同群体的追求，进而可以成为每一个体、每个公民的追求。而一旦深入、内化到不同的社会阶层和特殊群体，就会展现出不同的核心价值观。例如：

——当代革命军人的核心价值观是：忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉。

——民主党派的核心价值观，似可提炼为：爱国，民主，团结，求实，奉献。作为一名学校校长，应该如何学习并领会社会主义核心价值观，把其深刻内涵落实到日常工作中去，并树立教师的核心价值观，是每一个学校管理者都应该深入思考的问题。

一、树立爱岗敬业、关爱学生的思想是教师价值观的基本目标

教师担负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重任，这不仅要求教师向学生传授知识，而且要求教师要无微不致地关爱、管理学生，用自己的言行、信仰去感染学生，更要以自己的人格魅力去影响、带动学生，培养学生的品德和能力，健全学生的心理和体魄，教会他们做人的道理，在“传道、授业、解惑”过程中帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观，找准人生奋斗的正确方向。

做一名爱岗的教师，首先要有责任感。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；有责任感的教师，总是全身心投入教育教学之中，真正关爱学生。而失去责任感的教师不仅丧失自身的发展，同时也必将在麻木中失去教育的良知。那些“事不关己，高高挂起”的局外人态度，得过且过、和尚撞钟的混沌状态，自由散漫、无所事事、无所谓的行为，随随便便邋里邋遢的品行，诸如此类的教育教学怪现象就随之而生。做一名敬业的教师，必须要有一种职业的敬畏感。一个敬畏工作的人，面对要做的事情，没有消极怠工的情绪。因为有发自内心的做人准则和道德标准，他的内心是安定的、平和的，他会提高自身的修养，自觉约束不端行为。

“以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”，才能收到“教育无痕，润物无声”的效果。

二、营造刻苦钻研，严谨笃学的学风是教师实践价值观的重要途径

教师的根本任务是教书育人，处于新世纪的教师培养的是德、智、体、美、劳全面发展，并具有国际竞争力的新世纪人才，素质教育打破了传统的教师与学生的知识是一桶水与一杯水的说法，要求教师应成为自来水、常流水。这就对教师的知识结构提出了更高的要求，要求教师必须具有较深的专业知识，高度的组织才能，敏锐的观察能力，要求教师不仅要完全驾驭教材，而且在知识的深度、广度上要达到新的高度。作为教师不能仅仅满足于自己的最后学历和取得的知识水平，还要不断地学习新的理论，教师应当掌握专业学科前沿知识，必须认识和掌握学科知识的新动向，只有掌握学科的前沿知识才能不断提高自己的教学研究能力和教学水平，只有不断地充实自己，才能使自己具有渊博的知识，而在学生中享有不可动摇的威信。当今时代是一个飞速发展的时代，新的事物、新的理念、新的思想、新的知识，层出不穷。随着学生获取知识、信息的渠道的多样化，教师作为学生唯一知识源的地位已经动摇。教师需要重新定位，以学习来促进自身发展，从而改变自己工作和生存状态。新时代教师责任之一是终身学习并不断地丰富自己的知识，拓展自己的能力。只有这样，教师才能满足学生对于学习的渴望。

为师者，欲做在知识海洋里探海人的导航灯，就必须不断自我“充电”，电足光强，射程深远，使得求知学子，鲜有迷津。切不可以师自居自满，甚至课余沉迷于“摆长城”，办公室里“侃大山”。俗话说“活到老，学到老，一生一世用不了”。教师只有勤于学习，刻苦学习，对知识“吐故纳新”，不断探索，不断反思，才能跟上时代的步伐。

三、培养勇于创新、奋发进取的时代精神是教师价值观的精髓

素质教育要求培养开拓型、创造型人才，教师无疑首先要具备开拓创新、奋发进取精神，敢于迎接各种挑战，不仅要在常识、人品、教育能力的素质要求中具备扎实的功底，而且还必须具备参与、发展、研究三大意识，教育要面向未来，教师必须走在时代前列，关注教育观念与教育现状的发展，关注先进的教育思想、教育理论，关注教师自身的可持续发展，关注对学生的发展性评价。教师不仅培养有现代基础和基本技能的学生，而且要培养有独立学习能力和创新进取精神的人才，而这种人才的培养，十分重要的是变学生的维持型学习为创新型学习。教育的创造往往是从教师开始的，而教师的创造源于教师的人格特征。学生对知识的好奇心是由教师培养的，教师的好奇心越强，学生的创造性就越高涨。作为教师特别要加强对教学方法的创新，不断探索多种方式和手段，把沉睡在学生身上的创造潜能最大限度地激活起来、释放出来，努力培养学生的探索和创新精神。

21世纪的教师应当成为教育家，而不应当成为教书匠；应该是专家型教师，而非经验型老师。现代社会形势迫切需要培养具有创新能力的人才，因此教师必须从知识的传授者，道德的示范者向勇于创新、奋发进取的研究型老师发展。教师富有创新精神，才能培养出创新人才。

四、修炼淡泊名利、志存高远的情怀，是践行教师价值观的基础

淡泊名利的人，他们的言行一定遵循共同的准则，符合社会的利益；他们行为一定韬光养晦、脚踏实地，不浮躁、不张狂、不攀比、不自以为是。淡泊名利，宁静致远，这是教师追求的一种境界。

教师这一伟大职业被冠以 “人类灵魂的工程师” 的美名和许多美丽的光环。这些光环不仅要求教师有高尚的师德、无私奉献的敬业精神，而且要求教师时时为人师表、处处为人示范。但是教师往往是清贫的，在目前的社会经济环境的大背景下，金钱和权利的诱惑无时无刻不在冲击着人们的价值观，教师同样也生活在这样的环境中，承受着来自经济和社会双重压力的同时，往往还承受着更多的道德约束，这种情况的存在，使得教师的心理状态通常是比较矛盾的。如果抵御不了各种不良因素的诱惑，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。

作为一名教育管理者，即要努力维护教师队伍的形象，自己更要做到恪尽职守，严格自律。核心价值观离不开时代的发展要求，其内涵具备当代元素，这是与时俱进的必然要求，诚然新中国的发展令人瞩目，但不容否认的是在前进的道路上，也不乏贪污腐败、蝇营狗苟之事，这些人和事给新中国的发展抹了黑，阻碍了国家的健康发展，造成了人民群众人身及财产的损失，伤害了人民群众的情感，随着这样的反面典型不断被曝露，也更多地为我们敲响了警钟。社会主义核心价值观的学习让我意识到价值的追求不仅在于积极前进的脚步，也在于前进的道路上要拒绝一切贪念腐化的干扰，坚守教师职业道德的底线，清清白白做事做人，以奋进的脚步和严格的自律为神圣的事业增色添彩。

“人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻”保尔·柯察金如是说。从事教师职业的我，是否也可在离退之时坦然地重复这段话？身为安化技工学校校长，我的价值在哪里，我的价值发挥了没有，我的价值又发挥多少，核心价值观的学习让我自省，也更督促我践行“全心全意为人民服务”的宗旨，爱岗敬业，潜心育人，无私奉献，不计得失。努力做好本职工作，认真履行民主党派各项职能，以实际行动践行对祖国的承诺，对人民的责任，为祖国的教育事业作出更大贡献！

第五篇：践行社会主义核心价值观,让爱闪耀在平凡的生活中

践行社会主义核心价值观，让爱闪耀在平凡的生活中

尊敬的各位领导，老师，同学们大家好：

我是来自车城高中高二年级的一名学生，我叫皮新宇，我演讲的题目是：《践行社会主义核心价值观，让爱闪耀在平凡的生活中》。

“人倒了，可以扶起来；要是人心倒了，可就想扶也扶不起来了”，在2014年的春晚上，有一个名叫郝建的人主演了一个叫《扶不扶》的小品，小品中他说了这一句触动全国人民心灵的话“一句朴实的没有任何华丽字符修饰的话，却道出了当今社会人心扭曲，道德沦陷，信仰缺失。“人倒了，不敢扶”、“放心肉，不放心”、“地沟油，到处有”等现象普遍存在。在我们同学们当中也存在“没有理想 懒散成性 无所事事”“不能吃苦 贪图享乐” “不识中国传统文化 哈日哈韩现象严重”等现象，这都反映了浮躁迷茫，价值颠倒的现状和心态。

我记得高中一入校，我们就在答这样一道题“如何做一名合格的中学生？”参考答案大家一定都烂熟于心，“努力做一名有理想，有道德，有文化，有纪律的四有新人”。这不单是一句喊得响亮的口号，关键是我们到底如何去做？

熟悉我的朋友应该知道，在今年的2月份，我发起了一项“人在十堰”的街拍活动，抽空上街拉着陌生人拍照，配上对方的话，讲述他们关于爱、友谊和人生的故事。最简单的语言，却往往能触动人心。到目前为止我已经街拍了近100位市民，他们来自不同的年龄段、不同行业。有为儿子考上一个好大学而自豪的父亲，有踏实淳朴的小摊小贩，也有生活困苦惨遭不幸的家庭，100多张相片记载了100多段别样人生。这些故事有的很幽默，有的却很悲惨，它常常使我情不自禁的开怀大笑或者痛哭流涕。究竟什么是社会主义核心价值观？践行社会主义核心价值观是一件难事吗？我能做到吗？对我来说，人在十堰就是，往大了说他拉近了人与人之间的距离，给这个社会增添了温暖，是社会主义核心价值观“文明、友善、和谐”的体现，往小了说，静下心来听听别人的故事，感悟别人的人生，对于我这个高中生来说，既沉淀了自己也收获了快乐。

再看看我身边的战友，请允许我称呼身边的人为战友，因为高考就是一场没有硝烟的战争，父母、老师无私的奉献是战衣，我们流下的汗水甚至泪水是炮弹，我们一直在用实际行动捍卫着属于自己美丽与尊严。

进入车高这个大家庭已经快两年了，初进高中时的迷茫，兴奋参加活动时的羞涩，无理被骂的委屈，迎接新学期的喜悦，我对高中生活的认识不断深化，明白这是一段美好的时光，却需要艰苦奋斗的精神。社会主义核心价值观的美丽花朵也在我们基层的学校所绽放。我的班主任吴老师，平时平易近人，对待工作却是严肃认真，作为党员，作为领头人，他恪尽职守，爱岗敬业，几年如一日的克服孩子年龄小、家庭照顾不到等诸多困难，加班加点，用实际行动感染身边的每一位学生。

说到学生，我想大家一定不陌生，王理涵、邓承越、陈彦霖、蒋卓良这4名小学生，在放学路上捡到2万元钱，商量之后，最终决定交给银行。八旬失主徘徊找寻，他们主动把他领到银行，最终物归原主。得知老人已87岁高龄，4个“小保镖”一路护送老人走进楼栋单元铁门，才离开。他们或许还不能完全理解什么是社会主义核心价值观，但他们的行为却演绎着我们身边的感动，他们同样也在用实际行动践行着什么是社会主义核心价值观。我想十年抑或二十年之后，他们定会成为一名合格的社会主义新青年。

在最后，我想跟大家聊聊题外话，或许听到现在，在场许多人都跟我一样对于社会主义核心价值观还是没有直观的了解，或者觉得这个东西离自己还很遥远，但我想问大家一个问题，你有什么样的人生理想，有没有为了自己的梦想而奋斗，在遇到抉择与取舍时有没有一个正确的价值判断？其实，这就是价值观，是我们应该树立的、必须要树立的、正确的思想观念。今天，我站在这里，我用自己的亲身经历告诉大家，社会主义核心价值观，不是空大的理论，不是高高体系，它是我们每个人心中最初的梦想，如果你有梦，那么请记住，有梦，要狠，要坚持！