廉政从教教书育人

第一篇：廉政从教教书育人

廉政从教教书育人八里营学校刘海娟

孩子的眼睛是蓝色的，那么他们看到的世界就是蔚蓝的；孩子

们的心灵是纯洁的，那么他们将来创造的生活是美好的。作为基础教

育的小学校园，对孩子们的品德教育是至关重要的，学校教育，德育

为本。然而现在社会上目前存在的拜金主义、极端利已主义现象和某

些不正之风对未成年人产生的负面影响，在学生、家长和教师中进行

调查了解：如不少中小学生以金钱衡量一切，吃、穿、用消费水平竞

相攀比，全然不顾父母的艰辛和经济承受能力；“以自我为中心”不

尊重他人，缺乏爱心和责任心；在推选学生干部中笼胳同学拉选票；

小小年纪参与请客送礼活动，显现出庸俗的人际关系；目睹亲朋或家

长行贿、受贿，公车接送，公款吃喝，“权钱交易”，奢侈浪费等腐

败行为的产生敲响了廉洁教育的警钟。那么如何在小学开展好“廉政

文化教育”？我认为要做好“连-联-廉”三方面的工作。

一、连--以学校连接家庭、社会，形成合力。

思想认识是行动的先导，作为学校要优化教育环境，营造良好的校风和学风，教育和引导广大教师和学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，在学校中形成“以

廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。

廉政文化进校园要广泛的动员家庭，以小手拉大手，形成全员参

与的良好效果。活动开展之初我发现不少家长认为：腐败只与权力相

关，廉政是干部的事，对学生进行廉洁教育，是大人生病，孩子就医、的本末倒置行为，提倡家庭“助廉”“小手拉大手”是专指领导干部家属和子女，与普通百姓无关。这样学校与家庭在认识上存在分歧，家长不支持配合，再好的学校教育也会流于形式，达不到真正教育学生的目的。我们要利用家长会、家长学校、专题座谈会等形式，取得广大家长的认识和积极配合，把教育的对象扩大化，鼓励学生和家长互相监督与鼓励，真正的拒绝不正之风的侵蚀，保证廉政文化教育的辐射效果。

我们还应该带领学生走出校门，走向社会开展丰富的活动，在生活中把廉政文化具体化。通过社会实践和公益活动，使学生的心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。这样以学校为中心连接家庭、社会的力量，就可以把廉政文化建设开展的丰富而扎实。

二、联--联系一切与廉政文化建设的资源。

联系学校德育教育。遵循学校正常教学计划，把廉政教育纳入学校德育教学计划，使两者融为一体，互相促进。通过正面引导，使学生乐于接受，在潜移默化、润物无声的灌输中树立廉政的观念。我们利用升旗仪式开展“校园廉政文化活动周”的宣传发动；利用班队会，开展专题班队会；举办“廉政在身边”演讲会等等。可以利用的校园资源，广泛的开展廉政文化教育。

联系课堂教学。充分利用学校德育的主课堂，在社会人文学科教学中有意识地挖掘和利用廉政教育的资源，使学生既学到文化知识，又受到廉政文化的熏陶。我们可以鼓励学生办廉政文化小书签；办廉

政专题手抄报；举办廉政文化漫画展等等文化形式，加深学生的体验。联系校园文化建设。借助校园文化生动活泼、灵活多样的形式，有的放矢地开展校园廉政文化活动，使广大师生在丰富多彩的文体活动中逐步建立起敬廉崇洁的思想理念。

三、廉--廉字当头，共同制约。

廉洁从教是对教师的人品要求，孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从”。洁身自好，“出淤泥而不染”。我们教师若不是榜样，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教。世上有很多事情我们无法控制，但我们至少能控制我们自己的行为。因此，教师要做到清正廉洁，首先要牢固树立社会主义的荣辱观，要把胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”成为自己的座右铭，从自身做起、从细节做起、从小事做起。

廉政，才会摒弃那些阴暗自私的欲望，使心灵变得澄清明镜；廉政，我们才能洗尽虚假，洗尽浮世尘华，拥有高尚的人格；廉政，冬天才不会寒冷，黑夜才不会漫长，天空才会灿烂辉煌，幸福快乐时光才会常伴在我们身旁。

第二篇：廉洁从教 教书育人

廉洁从教

教书育人

昌乐县育才双语学校

张乾英

廉洁从教

教书育人

胡锦涛总书记在中纪委五次全会上提出，要把廉政文化建设作为建设社会主义先进文化的重要内容，促进全社会形成“以廉为荣、以贪为耻”的良好风尚。而教育战线的广大教师担负着培养和造就社会主义事业接班人和建设者的重任。广大青年学生是祖国的未来、民族的希望，他们是否具有坚定的廉洁信念，将直接影响他们如何正确看待权利和金钱，影响到若干年之后我们国家的社会廉政风气。

古人云“不受曰廉，不污曰洁”,廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，作为人类灵魂工程师的教师，我们都要遵守职业道德，坚守高尚情操，要发扬无私的奉献精神，以为学生服务为最高目的，以培养青少年健康成长为最大的责任，不计报酬，淡薄名利。无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持 “学高为师，身正为范”。在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，一、不求荣华，只为心安

回想我二十多年的教学生涯，随着时代的发展，教育也在不断地更新发展，教师队伍也面临着时代的冲击，在花花绿绿的世界里，在以金钱为基础的这个时代，教师面临着考验，我扪心自问，觉得自己还是能够保持着一颗平常心，不追求荣华富贵，但求踏踏实实，心安理得，做好教书育人的工作。

做为教师，要甘于清贫。我们所从事的职业应该是清贫的。如：

山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办教师。家住在四面透风的土房，虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的老师们

在现如今的教育中，我们不难发现这样一种现象：家长有什么要求需要教师帮忙的时候，他们就会给教师送礼，有些教师就欣然接受。因此，这样的孩子就会得到教师的特殊关照：坐好一点的位子，学期结束可以拿到一张奖状，以此来作为对家长的回报，利用课余时间进行有偿家教。这些行为在社会上造成了不良的影响。

廉洁是教师形象的感人魅力。“耐一身贫寒，育无数人才”做一名人民的教师，注定要贫寒，不可能一掷千金，而这正体现了教师的人生价值。

二、以身作则

率先垂范

伟大领袖毛主席教导我们：榜样的力量是无穷的。若教师廉洁自律，则学生定然见贤思齐，克己修身，必然大智大勇，必成国之栋梁。孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。因此教师要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。在我在从教的20年中，我爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，廉洁自律，为人师表。教师高尚廉洁不仅使学生敬仰，而且通过言传

身教，对学生的品行产生潜移默化的影响。教育无小事，事事见真理，“勿以恶小不而为之，勿以善小而不为”。

在中国教育史上，伟大的教育家孔子就是教育界廉洁立身的典范。在《论语•述而》中有这样一句话“自行束修以上，吾未尝无诲焉。”孔子一生育人无数，兴办私学有教无类，选择学生不问贵贱。正所谓其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。我想，正是因为孔子的廉洁立身，这才奠定了他在中国教育史上不可逾越的地位。

我想，只要我们共同努力，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，抵制不良风气，保持教育公正，接受监督，增强廉洁从教意识，才能安于乐教，甘于奉献；只有廉洁公正的教师，才会无私地热爱学生，不贪图什么，也不索求什么，就像爱自己的子女一样，只有廉洁从教的教师才能在危难时刻做出舍己为人,流芳百事的创举。今天,成上万千教育工作者，以“点燃自己,照亮学生”的红烛精神，教书育人，无怨无悔，执着追求，忠于职守、时时刻刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，辛勤耕耘在他们为之奋斗终身的教育战线上。

三、廉洁从教

育人为本

江泽民同志指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”廉洁是师道之前提，立教之根本。廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。只有教师本身有光明，才能照亮学生；只有教师心中有火种，才能点燃学生。“己之不廉，何以育人”，只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力。教

书育人的职责和重任时刻要求我要忠诚于党的教育事业，要具有崇高的职业道德，自觉抵制有偿家教，拒收、退还学生和家长的钱、物，不断增强教师的责任感和使命感。以高尚的情操感染人，以渊博的学识教导人，以科学的方法培育人，以良好的形象影响人，让学生接受到积极健康向上的教育，养成明理守信和廉洁自律的良好品质。

在实际工作中，我廉洁自律，同时也对我的学生 进行了这一方面的教育。在班级里通过办主题手抄报宣传反腐倡廉知识，还组织学生召开班队主题活动，“读书活动和“廉政人物”故事会，学生的参与意识增强了，有的学生还调查了自己家长的廉洁情况，深入到父母的单位，调查记录，认真的实践了廉洁的作用，并告诉自己的父母做一个清正廉洁、诚信守法的人。此项活动得到了家长的赞誉，同时也对学生是一次很好的教育。

让我们从现在做起，从自我做起，在教学一线中力争上好每堂课，教好每个学生。认认真真，踏踏实实。身正为范，廉洁为师，立足岗位，甘于奉献。我想我们的后代也一定会延续我们的光荣传统，做一个明理守信和廉洁自律的时代新人！

第三篇：教书育人廉洁从教心得体会

教书育人廉洁从教心

作为人类灵魂工程师的教师，不仅要有广博的学识、优秀的教学方法来授业解惑，引导学生在知识的海洋里遨游，而且还要用高尚的品德和强大的人格魅力来熏陶和培养学生，使他们逐步养成爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的优良品德。因此，在当前形势下，“廉洁从教”应成为我们每位老师都要遵守的职业道德和高尚情操。

廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生，一生执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去。”他的这种高尚的人格魅力，为后人所敬仰。为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要加强自身修养。“一身正气，两袖清风。”从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不能把育人过程等同于商品交换过程。

近几年来，有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。

作为教师，担负着教育下一代的重任，教师要有率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样，这样有助于社会不正风气的匡正。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

“师者，所以传道授业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。

第四篇：廉洁从教教书育人

廉洁从教教书育人

昌乐县育才双语学校

张乾英

廉洁从教教书育人

胡锦涛总书记在中纪委五次全会上提出，要把廉政文化建设作为建设社会主义先进文化的重要内容，促进全社会形成“以廉为荣、以贪为耻”的良好风尚。而教育战线的广大教师担负着培养和造就社会主义事业接班人和建设者的重任。广大青年学生是祖国的未来、民族的希望，他们是否具有坚定的廉洁信念，将直接影响他们如何正确看待权利和金钱，影响到若干年之后我们国家的社会廉政风气。

古人云“不受曰廉，不污曰洁”,廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，作为人类灵魂工程师的教师，我们都要遵守职业道德，坚守高尚情操，要发扬无私的奉献精神，以为学生服务为最高目的，以培养青少年健康成长为最大的责任，不计报酬，淡薄名利。无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持 “学高为师，身正为范”。在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，一、不求荣华，只为心安

回想我二十多年的教学生涯，随着时代的发展，教育也在不断地更新发展，教师队伍也面临着时代的冲击，在花花绿绿的世界里，在以金钱为基础的这个时代，教师面临着考验，我扪心自问，觉得自己还是能够保持着一颗平常心，不追求荣华富贵，但求踏踏实实，心安理得，做好教书育人的工作。

做为教师，要甘于清贫。我们所从事的职业应该是清贫的。如：

山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办教师。家住在四面透风的土房，虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的老师们

在现如今的教育中，我们不难发现这样一种现象：家长有什么要求需要教师帮忙的时候，他们就会给教师送礼，有些教师就欣然接受。因此，这样的孩子就会得到教师的特殊关照：坐好一点的位子，学期结束可以拿到一张奖状，以此来作为对家长的回报，利用课余时间进行有偿家教。这些行为在社会上造成了不良的影响。

廉洁是教师形象的感人魅力。“耐一身贫寒，育无数人才”做一名人民的教师，注定要贫寒，不可能一掷千金，而这正体现了教师的人生价值。

二、以身作则率先垂范

伟大领袖毛主席教导我们：榜样的力量是无穷的。若教师廉洁自律，则学生定然见贤思齐，克己修身，必然大智大勇，必成国之栋梁。孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。因此教师要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。在我在从教的20年中，我爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，廉洁自律，为人师表。教师高尚廉洁不仅使学生敬仰，而且通过言传

身教，对学生的品行产生潜移默化的影响。教育无小事，事事见真理，“勿以恶小不而为之，勿以善小而不为”。

在中国教育史上，伟大的教育家孔子就是教育界廉洁立身的典范。在《论语•述而》中有这样一句话“自行束修以上，吾未尝无诲焉。”孔子一生育人无数，兴办私学有教无类，选择学生不问贵贱。正所谓其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。我想，正是因为孔子的廉洁立身，这才奠定了他在中国教育史上不可逾越的地位。

我想，只要我们共同努力，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，抵制不良风气，保持教育公正，接受监督，增强廉洁从教意识，才能安于乐教，甘于奉献；只有廉洁公正的教师，才会无私地热爱学生，不贪图什么，也不索求什么，就像爱自己的子女一样，只有廉洁从教的教师才能在危难时刻做出舍己为人,流芳百事的创举。今天,成上万千教育工作者，以“点燃自己,照亮学生”的红烛精神，教书育人，无怨无悔，执着追求，忠于职守、时时刻刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，辛勤耕耘在他们为之奋斗终身的教育战线上。

三、廉洁从教育人为本

江泽民同志指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”廉洁是师道之前提，立教之根本。廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。只有教师本身有光明，才能照亮学生；只有教师心中有火种，才能点燃学生。“己之不廉，何以育人”，只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力。教

书育人的职责和重任时刻要求我要忠诚于党的教育事业，要具有崇高的职业道德，自觉抵制有偿家教，拒收、退还学生和家长的钱、物，不断增强教师的责任感和使命感。以高尚的情操感染人，以渊博的学识教导人，以科学的方法培育人，以良好的形象影响人，让学生接受到积极健康向上的教育，养成明理守信和廉洁自律的良好品质。

在实际工作中，我廉洁自律，同时也对我的学生 进行了这一方面的教育。在班级里通过办主题手抄报宣传反腐倡廉知识，还组织学生召开班队主题活动，“读书活动和“廉政人物”故事会，学生的参与意识增强了，有的学生还调查了自己家长的廉洁情况，深入到父母的单位，调查记录，认真的实践了廉洁的作用，并告诉自己的父母做一个清正廉洁、诚信守法的人。此项活动得到了家长的赞誉，同时也对学生是一次很好的教育。

让我们从现在做起，从自我做起，在教学一线中力争上好每堂课，教好每个学生。认认真真，踏踏实实。身正为范，廉洁为师，立足岗位，甘于奉献。我想我们的后代也一定会延续我们的光荣传统，做一个明理守信和廉洁自律的时代新人！

第五篇：廉政从教心得体会

“廉政从教”学习心得

思南县塘头小学教师 周道富

作为一名教师，回顾自己的24年的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。

本学期，学校由田儒洪校长组织全体教师学习了“塘头小学廉政文化进校园”的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识：

1、通过廉洁文化进校园的学习，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，将满腔的爱尽情赋予了学生。教师一身可谓“两袖清风，一无所有”，但教师却富有，就是无数学生对我们爱的回报。

2、学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的认识：廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

3、我约束、廉洁从教 ：学习了中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众八项规定、六项禁令以及省委、团中央和市委关于转变作风的相关文件精神。教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

4、学习廉洁文化进校园的有关精神，进一步提高了我们教师的思想政治素质，增强了拒腐防变能力，使我们进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观。当前社会确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。

5、通过廉洁文化进校园的学习，使我深深体会到了，教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。我班是塘头小学牵牛花（6）班，班上有53位学生，这些孩子是可爱的，我一定会爱他们；这些孩子是可敬的，我得欣赏他们；他们思想困惑了，我促膝谈心；学习上遇阻了，我倾力相帮；经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关怀。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。

6、学习廉洁文化进校园的有关精神，我决定在工作中，严格用贵州“六条红线”严格要求自己，即《不准在上班时间或在公共场所打麻将、不准乱征订教辅资料、不准有偿补课、不准吃空饷、不准体罚学生、不准学术造假》。时刻为自己敲醒警钟，坚定自己的人生信念：安贫乐教，爱岗敬业。提高自身的廉洁自律意识。

通过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，可以更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了“廉洁从教”、“六项禁令”、“六条红线”的重要意义，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正。