2013年语文校本教研工作总结2013.6

第一篇：2013年语文校本教研工作总结2013.6

语文教研组工作总结

2012--2013学年第二学期

巩留县东买里乡中学语文教研组：曹学梅 2013年6月26日

语文教研组工作总结

2012--2013学年第二学期 本学期，语文教研组在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。在新的课程标准的指导下，深化了语文教学改革，努力转变了教育教学观念，大力提高了课堂教学效率，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好了的基础。

一、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。参照学校的工作计划，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的力度。

3、继续进行课题研究，提高课题研究的质量。认真抓好重点课题“在语文的教学中如何进行德育渗透”的研究，着力研究其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集

体攻关，以利于探索一条适合本校的成功做法。

4、加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。

充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。通过上展示课、说课、教材分析、教学反思、教学小结等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。

巩留县东买里乡中学

曹学梅2013年6月26日

第二篇：校本教研案例2012、6

校本教研案例

让校本教研为课改保驾护航

本学期，我校在小店区教育局的统一安排部署下，借鉴昌乐二中与杜郎口中学课堂教学模式，率先进行了课堂教学改革。对课堂教学的研究主要途径是现场观摩与案例研究。其中，现场观摩是我校校本教研的一条传统途径，也是同伴互助指导的一种基本形式，但由于课堂是一个复杂的情境，教学是一个复杂的过程，加之课堂上的许多事件往往稍纵即逝，现场观摩难以把握教学全貌，在我们的校本教研的课例研究中我们学习使用现场观摩与案例分析相结合的方式对课堂进行观察分析，为发现或证实一些值得关注的现象提供研讨。

现就我校一次物理校本教研活动汇报如下：

时间：5月10日（星期四）

地点：八年级70班教室

参加人：杨校长 胡主任 全体物理老师以及其他无课教师

主讲人：师艳龙

内容：《电功率》

课改目标：“让学生动起来 让课堂活起来 让效果好起来”

课改模式：“展示目标---预习检测---合作探究--目标达成”。程序：

一、集体备课

二、师艳龙做课《电功率》

三、反思交流

《电功率》导学案摘要：

一、学习目标：

知识点一：理解电功率的定义、意义，会应用公式进行计算

知识点二：“千瓦时”的理解

知识点三：额定功率和实际功率

二、预习案：

1、电功率定义、意义、公式、单位、物理量

2、“千瓦时”表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、额定电压：用电器＿＿＿＿＿工作时的电压

额定功率：用电器在＿＿＿＿＿下的功率

“pz220v25w”表示＿＿＿＿＿

实际电压：用电器在＿＿＿＿＿工作时两端所加的电压

实际功率：用电器在＿＿＿＿＿下工作的功率。

4、释疑：区别“消耗电能的多少”和“消耗电能的快慢”

区别“千瓦时”和“千瓦”

三、探究案：

类型

一、理解电功率的意义：

例

1、下列关于电功率的说法正确的是()

A 用电器消耗的电能越多，电功率越多

B 电功率越大，用电器消耗电能越快

C 用电器消耗电能所用的时间越短，电功率越大

D 消耗同样多的电能，所用的时间越长的用电器的电功率越

大

类型二 电功率的计算

例2、小明买了一个空调，正常工作时电功率为1kw，如果每天

开空调2小时，那么该空调一天的用电量为度，如果每度电0.5元，则该空调一个月（30天）的电费为元。

例

3、小红有台电脑，他每天要使用2小时，一个月（30天）该

电脑消耗的电能是18度，则该电脑的电功率是w

例4、1度电可供25w的灯泡正常发光的时间是（）

A4hB 25hC 15hD 40h

四、检测案：

1、甲乙两个用电器，甲的电功率比乙的大，则（）

A甲消耗的电能一定比乙多

B甲消耗的时间比乙短

C甲消耗的电能比乙快

D甲消耗电能的时间一定比乙大

2、以下几种电器的额定功率最接近1000w的是（）

A电风扇B 电脑C 手电筒D 空调

《电功率》教学流程提纲：

一、复习上节内容，导入新课（3′）

老师找一名同学总结上节课内容后导入新课。

二、明确学习目标（2′）

老师在小黑板上出示学习目标，学生齐读。

三、自主学习（5′）

学生根据学案自主学习本节内容。

四、小组合作（5′）

小组合作交流学习，解决自己不理解的内容，同时为下一节展示做准备。

五、展示提升（20′）

各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析。

六、课外拓展（5′）

各小组根据本节内容结合自己的理解，拓展延伸。

七、当堂达标（5′）

以习题或小组间擂台赛的形式开展，检测学生对本节内容掌握情况。

教师自我反思：

1、学生展示时不自信，声音，手势都不到位，有待提高。

2、学生不能只完成本小组展示的内容，要全部都完成。

3、当堂反馈，不能只检测C类学生，影响效果。

4、展示课要把高潮留到最后。

5、本节顺口溜学生没有读出节奏，亮点没有亮了。

领导评价：

1、改革的意识强，步伐快，有思路，肯钻研。

2、个人素质相当高，与学生相处融洽，小组建设有成效。

3、学生思维训练方法得当，效果明显。

4、践行“343”课堂教学模式，学生的自学过程宽松、自主。

5、如何使课堂快节奏，高容量，促中提优补差兼顾是我们今后应探讨的课改重点。

教师互评：

1、时间分配前松后紧，重点体现不明确，目标落实有欠缺。

2、检测环节操控不太合适，让C2回答问题难度太大，其他同学只

能等待，有点浪费时间。

3、小组合作讨论问题时可以不限定时间，让学生做完就上去展示。

4、顺口溜是本节课的亮点应让同学用各种方式展示交流。

教师反思摘要：

1、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

教育是爱的事业。爱因斯坦曾经说过：“只有爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”每一个孩子都很重要，每一个孩子都有值得期待的精彩。俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，我现在对此深信不疑。我明白了，只要用全身心的爱去培养每一个孩子，时间长了，一定会出现意想不到的效果。

学习上，要努力培养学生们对物理的兴趣，因为兴趣才是学生最好的老师。我知道要想使学生喜欢上物理，首先要让全班的学生喜欢他们的物理老师。这方面我做了许多积极的探索，我经常给学生们讲人生哲理小故事，在物理课上穿插说英语，还有唱歌表演和诗朗诵，开展物理知识竞赛等等。

2、边教学边研究，多研究学生少研究课本。

有人说教学容易，因为就是那两本书，教上两年不用看书也能教。其实这样想的人，他就是教上一辈子也只能从年轻教师变成了老教师。我认为教学的过程一定要研究，少研究课本，多研究学生。课本很少变，而学生每年都在变，每个学生的个性、爱好又都不相同。如何与他们良好的沟通，如何调动他们的学习兴趣，如何培养他们健全的人格。我想解决这些问题应该是我一生努力的目标，没有最好，只有更好。

3、多培养学生的非智力因素

有人总结了成功的法则，成功=智力因素×非智力因素。这里的智力

因素大多数人都相同，所以基本上可以看成是个常数，这样成功就取决于非智力因素。非智力因素有：兴趣、爱好、情感、意志、毅力、个性、行为习惯等等。知道了这些我们教师就有了努力的方向，那就是如何培养提高学生的非智力因素。可以这样说在培养学生非智力因素方面努力的越多，将来收获的也将越多。这方面我也做了一些探索，为了培养学生的自信心，应用心理学上自我积极的暗示效应。我给学生们总结了一段激励的话语：“做最好的自己”，过去的已不再重要，未来的我无法预知，唯独今天，我生命中最重要的一天，我要充分利用今天的每一秒钟，做最好的自己。我要努力学习，我要认真思考，我要积极发言，我要帮助他人，我要对自己说：我行，我能行，我要行，我一定行！我要做最好的自己。我对学生们提出每天早晨来校上课前读两遍，中午上课前读两遍，晚上写作业前读两遍。时间长了就会起到积极的暗示效果，使自己变得更自信、更爱学习。

4、真正的爱一定要放手

我见过许多学生上小学初中时，在父母和老师的帮助下，成绩一直还不错。但是上了高中成绩直线下滑，就像自由落体一样。这是为什么呢？学生没有掌握学习方法，以前都是老师手把手的教，从来没有自己去获取知识。许多家长在孩子上了高中后，眼看着成绩下滑也没有办法，这是多么悲哀的事啊。我认为，教育中真正的爱一定要放手。让学生在自主探究中学会学习，学会思考。授人以鱼不如授人以渔。本着为学生一生负责任的态度，教师一定不能事事包办，该放手时就要放手。

5、培养全面发展的人才而不仅仅是教知识

我们的伟人邓小平同志曾经提出教育要培养“四有”新人，然而目前，在升学率的高度关注下，我们只看重有文化，其它都是次要的。结果是离真正的教育越走越远。我们评价学生的好坏也只有一条，就是学生的学习成绩。“教育”我的理解是“育教”，即先育人后教学，育人是最主要的。

6、课改使我感觉到自己需要学习和改进的东西太多了，除了看教育方面的书籍外，我还看教育以外的书籍，有心理学方面，国学经典方面如《论语》、《道德经》、《易经》等。这些书籍给我提供了源源不断的理论支持和人生智慧。我认为作为一名教师应该从两方面来修炼自己：一个是“师道”，另一个是“师技”。我作为一名年轻教师，必须努力学习，多总结多反思，才能快速成长。

教改困惑：

1、如何建立完善的各项考评制度。

2、如何建立全面评价教师的体系。

3、如何处理小组建设与“知识目标”落实之间的矛盾。

校本教研作为教师成长的主要平台，教学改革的必要保障，作为教导主任，我有责任与义务带领大家把校本教研活动搞活、搞实。面对新的机遇与挑战，我们信心百倍，相信我们的课堂教学改革定会取得实质性的成果。

2012年6月

第三篇：语文组校本教研工作总结

语文组校本教研工作总结

光阴荏苒，又一个充满挑战的学期结束了。我校语文教研组现有语文教师7人,这是一个锐意进取、团结协作的优秀集体。组内教师具有良好的语文素质和扎实的业务功底，治学严谨，教育教学气氛浓厚。

回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下：

一、工作与成绩：

（一）更新观念，提升能力

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我组教师通过集体学习与自学相结合的方式坚持进行校本课题的研究，进行集体备课，主题会诊。聆听每位教师的好经验、方法等、进行课堂教研活动，互想听课并进行研讨。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。

（二）改进方法，提高效益

1.为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织老师们集体钻研教材，特别是在课堂教研活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。

2.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组从备课、上课、听课、批改、试卷分析、辅导、反思等多方面入手，全面落实教学常规。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

二、努力的方向：

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。以后还将在教育科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

三、存在问题：

1.有的老教师依然是穿新鞋走老路，“满堂灌”等个别现象还存在。2.个别老师平时讲课挥洒自如，但老师们都去听他课，却前言不搭后语了。

3、还有个别教师教学后不善于及时总结反思。

四、反 思:

一、继续加强新课标的学习,尤其是将新课标转化为教学实践.二、进一步推进读书活动的开展,将读书真正成为影响孩子的重要教育方式.三、加强课例的研讨,对每节课的成败进行总结,争取一课多讲,提高教师课堂教学的水平。

第四篇：校本教研工作总结

2012-2013第一学期

校本教研工作总结

金马小学 2013.01.22

以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。

本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。

每周各教研组有固定的教研时间，在形式上也较上期有所变化。本学期我们注重和兄弟学校联手，共同探讨研究，解决教学疑难问题。（本学期陶官小学部分骨干教师到我校进行教学研讨活动，进行同课异构交流，效果明显。）

1.我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，理论学习等多种形式进行。

2.加强理论学习。

校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改优质课与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，充分利用我校的教学资源，每位教师都会制作多媒体课件，都能够熟练操作计算机，把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、交流提高融为一体。

3.重视教学反思。

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教

训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。

4、多媒体教学深入课堂，优化教学

随着多媒体的深入使用，教师从中体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是学生学习的积极性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。校本教研在包组领导的组织下研究教学中的教法、学法，研究教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取经验，找出不足，然后修改，为以后讲课打基础。

经过这样一系列的活动，我们的校本教研有了方向，思路也清晰了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为辅助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。

5.强化教师培训，提高教师业务理论水平

本学年，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。除郑州市新郑教研室的新教材培训外，我们对教师进行教材教法培训，业务理论学习。充分利用校本教研进行多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供所教学科初中段的各年级新课改教材，要求教师加强自学和研究，增大对新课改的研究力度，拓宽任课教师的知识面，学校加强检查和督促，每学期进行一次教师业务水平测试，考试结果记入教师新课改及业务能力档案，并纳入教师全期考评，这样有效地提高了我校教师的业务理论水平，例如本学期我校的朱艳文教师在薛城区举行的优质课大赛中获二等奖。

6.强化校本教研管理

我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研考评办法，建立开展校本教研的激励机制，把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参与校本教研的积极性。

本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教

学要求等。

对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，各教研组长备课组长认真做好每次教研记录，教导处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。

7.在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题的办法和措施，使问题得到解决。

反思一学期的校本教研工作，我们在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，我校在校本教研中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。

第五篇：校本教研工作总结

校本教研工作总结

本学期，我校校本教研工作依据教育局、教研室的工作意见，以全面实施素质教育为目标、以推进课堂改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校校本教研工作的实效，为提高教育、教学质量做出贡献。

一、转变观念，增强教研意识

开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校创建教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续发展的内趋力，学校只有以教研为先导，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教研意识，积极参与教研活动。

二、整体布局，形成规模

我校做教研工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。

三．建章立制，形成长效管理机制

为引导教师进入教研的状态，确保学校进入全面实施素质教育状态，使我校的教研工作进一步规范化、制度化，保证在提高教育教学质量的前提下，开展好教研工作。本学期我校制订了教研制度，并在实践中不断完善、修订，使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制。本制度明确了“领导小组”“评价小组”的职能，规定了教研管理办 法，强化了教研过程管理的机制，使我校的教研工作步入健康发展的轨道。

四．研究新课标、新教材，优化课程实施。

通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。

五．构建平台，积极开展信息技术培训活动

随着教育改革形势的飞速发展，以及信息技术作为教育改革和发展的有力手段，在教育教学工作中的地位和作用显得越来越重要。

六．抓好常规，使教研活动正常化

为使广大教师能保持积极的情绪状态，按计划组织教师进行学习、研讨、听课、交流、反思。教研活动日趋正常化，营造了良好的教研氛围。

我校的教研工作的前景是美好的，它将给我校的教育教学工作注入新活力和生机。今后我校将脚踏实地，步步为营，将教研工作再创新局面。