小学“洒扫应对”主题实践活动方案

第一篇：小学“洒扫应对”主题实践活动方案

一、指导思想

深入贯彻落实党的十八精神以及全国未成年人思想道德建设会议精神，遵循未成年人身心特点和成长规律，在学校开展“洒扫应对”主题实践活动，培养学生良好的行为习惯。

二、活动时间

六月十日——六月二十六日

三、活动对象

全体师生

四、活动内容

“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。

（一）劳动实践教育

1.在学校，快乐劳动。由各校每天开展快乐劳动十分钟、两小扫和每月一大扫活动，个人课桌、书包、书本、衣着保持干净整洁。

2.在家庭，自理自立。鼓励未成年人在家里做叠衣服、洗碗、洗菜、做饭、扫地等力所能及的家务活，引导他们每天起床整理个人房间、出门前整洁个人衣装，进行生活自理能力培养。

3.在社区，志愿劳动。低年级学生开展“楼栋小卫士”活动，为楼道邻里做清洁小服务。高年级学生重点开展“社区卫生一日扫”、社区义务劳动等体验活动。

（二）谦恭有礼教育

1.在学校，文明礼仪伴我行。加强校园生活礼仪教育，每天晨读国学《弟子规》、《三字经》，“三进”礼貌：进校园、进教室、进办公室，教学区内“三个轻轻”：说话轻轻、走路轻轻、推门轻轻等多种形式，引导未成年人懂礼仪、讲礼貌、尊师长。

2.在家庭，培养待人接物礼节。从小教育孩子待客之礼（如端茶倒水、问好问候、陪同聊天等）和做客时的礼貌（如敲门、问候、用餐、告别等）。

3.在社区，争做文明小公民。引导未成年人从“文明在我口中”、“ 文明在我手中”、“ 文明在我脚下”、“ 文明在我心中”四方面入手，每天做一件小事（如捡拾垃圾、护绿、文明宣传等），日行一善，逐步培养文明习惯。

（三）生命安全教育

在学校开展消防、交通、地震等安全演练及应急救护知识教育活动，参与消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟体验，引导学生珍惜生命、学会生活。

怡园小学少先队大队部

二o一三年六月十一日

第二篇：“洒扫应对”主题实践活动记录

“洒扫应对”主题实践活动记录

“洒扫应对”主题实践活动记录

“洒扫应对”主题实践活动记录

“洒扫应对”主题实践活动记录

第三篇：小学 洒扫应对活动方案

中心小学“洒扫应对”主题教育方案

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻落实中央8号文件、党的十七届六中全会精神以及全国、全区、南宁市未成年人思想道德建设经验交流会精神，落实《南宁市开展未成年人“洒扫应对”主题教育的实施意见》精神，坚持“育人为本，德育为先”的工作思路，把立德树人作为教育的根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，把社会主义核心价值体系学习教育融入主题教育中，创新未成年人思想道德建设工作思路，优化工作载体，拓展工作手段，增强工作合力，培养未成年人自理自立、懂礼知节的良好行为习惯。

二、活动组织机构

组长：陆惠民

副组长：宋太忠 马志佳 陆 恭

组员：杨娇荣 陆成龙 马兰丹 陆荣华 陆仁寿 成荣飞

成员：各班班主任、全体教师

三、活动内容

“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。

（一）以学校未成年人思想道德建设为主渠道，结合《小学生礼仪》要求，开设“洒扫应对”社会实践课程（具体课程内容见附件1）。

１、小学低年级（1-3年级）：进行体验式教育。使学生掌握最简单的生活常识与技能。由学校教导处安排课时上课，政教处统一组织开展体验式实践活动，指导学生进行观察体验活动。

２、小学高年级（4-6年级）：感悟与实践相结合。通过班队主题活动、家长会活动等形式，使学生掌握简单的劳动技能、合作技能，初步培养合格公民的意识。

（二）以社区、社会实践活动为平台，开展“洒扫应对”教育活动

1、利用社会力量，组织学生开展关爱社区空巢老人、社区义务劳动公益活动，传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。

2、开展亲近自然、走进社会体验活动。组织学生利用双休、节假日，跟随父母走进田间地头，学习农活农事；

3、组织学生创作童谣、儿歌等形式，歌颂新农村新变化、好人好事、和谐邻里等。

4、利用节假日、传统节日开展少先队主题活动。

（三）以家庭教育指导服务为基础，开展“洒扫应对”言传身教践行活动

1、搭建家校合作平台，为“洒扫应对”活动创造良好氛围。认真组织家长学校，以班级为单位开展家长会，做好家长培训工作，明确家长在主题教育实践活动中的职责和任务，指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，言传身教，促进家庭文明建设和青少年的健康成长，推动家庭教育和学校教育的有机结合。

2、开展“日行一孝”、“家庭冠礼”活动。为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，帮父母做力所能及的家务活，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，养成孝顺父母、报答

父母的传统美德。

（四）以“洒扫应对”教育活动为契机，开展行为规范大整顿活动

1、开展内宿生内务整理、清洁卫生大评比活动。2012年春季学期加强学校内宿生内务整理、清洁卫生大整顿行动，强化内宿生行为规范，评选文明宿舍，树立榜样学习。

2、践行《约礼十条》，各班级组织学生开展“争星”活动

各班级以孝敬父母、按时上学、仪表整洁、讲究卫生、礼貌待人、语言文明、活动有序、爱护公物、诚实守信、遵守公德约礼十条为内容指导学生在家庭、学校和社会中遵守基本的道德规范，使学生成为一名合格的小公民，并以此为内容开展班级“争星”活动，树立榜样学习。

3、成立学生卫生监督小组

（五）利用寒假期间开展“五个一”的关爱行动，即做一件孝顺父母的事；学会一种家务技能；与父母谈一次心或写一封感恩父母的信；读一本好书；做一件好事。

四、活动步骤1、2011年12月，制定、学习《隆安县古潭乡中心小学“洒扫应对”主题教育方案》。

2、2012年1月，正式启动“洒扫应对”主题教育。

3、2012年3-5月，开展各项活动，进行阶段性小结。

4、2012年上半年，组织相关老师参加隆安县开展的“洒扫应对”课程培训、讲座等。

5、2012年6月，进行活动总结、表彰、奖励。

第四篇：开展“洒扫应对”主题实践活动实施方案

开展“洒扫应对”主题实践活动实施方案

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻落实中央8号文件，坚持“学习雷锋，做一个有道德的人”主题实践活动的工作思路，把立德树人作为教育的根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，把社会主义核心价值体系学习教育融入主题教育中，创新未成年人思想道德建设工作思路，优化工作载体，拓展工作手段，增强工作合力，培养未成年人自理自立、懂礼知节的良好行为习惯。

二、基本内涵

“洒扫”就是要培养广大中小学生的劳动观念，从一些基本劳动开始体验劳动，“应对”就是让学生从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养学生们爱劳动、有礼貌的好习惯、好品德。

具体内涵包括：

一个目标：培养学生热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯，全面提升中小学生的文化素养和文明程度，为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基。

两个环节：从日常起居入手，加强中小学生生活能力、劳动技能锻炼，使他们养成爱劳动的习惯；从待人接物入手，教育中小学生知晓礼节礼仪，养成谦恭待人的观念。

三项措施：发挥学校的龙头作用、家庭的基础作用、社会的平台作用，把“洒扫应对”的要求贯穿其中，引导小学生人人、时时、处处体验感悟，增强自觉性主动性，争做有道德的人。

三、活动内容

开设“洒扫应对”实践课程，学校结合实际对课程进行合理安排，按学龄段（低年段1-2年级，中年段3-4年级，高年段5-6年级）设置学习内容。特布置学生利用课余时间或节假日在校外完成。根据不同年段学生的特点作如下要求：

小学低年级（1-2年级）：进行体验式教育。由学校安排课时上课，统一组织开展体验式实践活动，或由家长带领和指导学生进行观察体验活动。使学生掌握最简单的生活常识与技能。

开展谦恭有礼教育、生命安全教育：

1．在学校，文明礼仪伴我行。采取“四进”礼貌（进校园、进教室、进办公室、进宿舍），“三相处”礼仪（与老师交往相处、与同学交往相处、男女同学交往相处）教育，要求教学区内“三个轻轻”（说话轻轻、走路轻轻、推门轻轻），引导学生懂礼仪、讲礼貌、尊师长。

2．在家庭，培养待人接物礼节。从小教育孩子待客之礼（如端茶倒水、问好问候、陪同聊天等）和做客时的礼貌（如敲门、问候、用餐、告别等）。3．在小区，争做文明小公民。引导学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”四方面入手，每天做一件小事，日行一善，逐步培养文明习惯。

4、在课堂学习安全知识，学会保护自已和同学，注意课间安全。小学中年级（3-4年级）：感悟与实践相结合。活动形式以班级组织和家庭组织的自发性兴趣活动为主，以家庭、社区和各类社会实践基地为主要场所。通过活动式的实践活动，使学生掌握简单的劳动技能、合作技能，初步培养合格公 民的意识。

深入开展劳动实践教育、生命安全教育。

1、在学校，快乐劳动。开展卫生清扫，坚持每天早、中、晚打扫一遍卫生，每周卫生大扫除活动。开展卫生评比活动，每周公布班级卫生评比结果。平日加强卫生维护，保持课桌物品摆放合理整齐，书包、书本干净，衣着得体整洁。”。2．在家庭，自理自立。要求学生在家里帮助家长做力所能及的劳动，例如：叠衣服、洗碗、洗菜、做饭、扫地等。要求学生每天起床整理个人房间、出门前整洁个人衣装，进行生活自理能力培养。

3．在社区，志愿劳动。学生开展“街道小卫士”“社区卫生一日扫”活动，为邻里做清洁小服务。重点开展参加卫生清扫、社区义务劳动等体验活动。

4、参与消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟演练，学会生活，学会珍惜生命。

小学高年级（5-6年级）：开展综合性的社会实践活动。活动形式以学校、班级组织的校外实践活动和家庭组织的自发性兴趣活动相结合，以社区和各类社会实践基地为主要场所。通过系列实践活动，使学生有修养、有爱心，爱劳动，珍爱自己的生命，养成遵纪守法的良好行为习惯。

积极开展责任担当教育、生命安全教育。

1．在学校，开展“知恩、感恩、报恩，爱党、爱国、爱民”教育。采取班会、队会等形式，引导学生从感恩老师、父母开始，茁壮感恩心苗，常怀感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之举。

2．在家庭，开展“日行一孝”教育。开展“我为妈妈（爸爸）过节日”、“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习惯。同时，引导学生在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，感恩父母。

3．在社区，开展关爱活动。引导学生开展“红领巾敬老助残”、“福利院献爱心”、志愿服务等活动，引导学生传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。

4、学会消防、交通、地震等安全演练及应急救护知识，参与消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟体验，学会珍惜自已和他人的生命。

我们深知，未成年人良好习惯的养成和道德品质的培养是一个长期过程，必须反复抓、深入抓、长期抓。下一步，我们将认真贯彻落实市文明办会议精神，及时总结经验，推动活动深入，把“洒扫应对”主题教育广泛持久开展下去，打造成石狮市未成年人思想道德建设的品牌项目。

第五篇：XX小学洒扫应对主题实践教育活动实施方案

XX小学“洒扫应对”主题实践

教育活动实施方案

为深入学习贯彻全国未成年人思想道德教育工作精神,坚持“学习雷锋，做一个有道德的人”主题实践活动的工作思路，把立德树人作为教育的根本任务，培养学生自理自立、懂礼知节的良好行为习惯，东胜区第六小学将开展“洒扫应对”主题实践教育系列活动，特制定本方案。

一、指导思想

切实落实“我的中国梦”主题教育、《XX市2013年未成年人思想道德建设工作要点》精神，坚持“育人为本，德育为先”的工作思路，把立德树人作为教育的根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，把社会主义核心价值体系学习教育融入主题教育中，从一些基本劳动开始体验劳动，从生活礼仪开始学会谦恭待人，通过良好行为习惯的养成来培养学生们爱劳动、有礼貌的好习惯、好品德。

二、活动主题

洒扫应对 我能行

三、活动时间

2012年9月——2013年7月

四、组织机构

成立“洒扫应对”主题活动工作领导小组，负责活动的组织领导工作，具体成员名单如下：

组长：XX 校长

副组长：XX党支部书记

XX副校长

XX副校长

XX副校长

成员：XXX 各班主任

五、活动过程

1.成立“洒扫应对”主题活动工作领导小组。

2.活动内容：

把“洒扫应对”主题实践教育与“我的中国梦”、“学雷锋活动”、“道德讲堂”、“身边好人”、“复兴中华 美德少年”、“日行一善”联系起来，引导学生从自己做起、从小事做起、从身边事做起，养成良好文明习惯，倡导文明新风，弘扬社会正气，促进未成年人思想道德素质不断提高。

（1）宣传教育活动

从学生的认知情况出发，开展“洒扫应对”知识教育、行为习惯养成教育，并贯穿在品德课、班队会、国旗下的讲话、诵读经典等活动中，学校宣传栏、黑板报、手抄报、校园广播站见字画、有声音，让学生受到熏陶、得到教育。

（2）感知体验活动

根据不同年级学生年龄阶段的特点，采取不同的形式加

强校园生活礼仪教育，鼓励学生在学校开展“快乐劳动十分钟”，在家里做叠衣服、洗碗、洗菜、做饭、扫地等力所能及的家务活，引导他们进行生活自理能力培养；培养家庭孝行行动，养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习惯；组织学生积极开展关爱社区空巢老人、组织社区文艺义演、社区义务劳动等服务社区邻里的活动；开展“知恩、感恩、报恩，爱党、爱国、爱民”教育、“日行一孝”教育以及消防、交通、地震等安全演练及应急救护知识教育活动，培养未成年人责任担当意识，让学生从中感受和体验，从而促进净化心灵。

（3）综合考核评比活动

通过开展轰轰烈烈且丰富有趣的比赛活动，带动未成年人逐步养成自理自立的生活能力、文明礼貌的行为习惯。分年龄段采用随机抽选参赛者的形式开展文明礼仪题测试、生活技能展示比赛等活动。如：一二年级可开展整理书包、穿鞋、系鞋带、穿衣服比赛；三四年级开展叠衣服、叠被子比赛；五六年级开展穿针钉扣、简单烹饪、包饺子比赛。

（4）自查整改活动

开展校园生活礼仪监督岗、学生卫生监督岗、“小手牵大手”等系列督查活动，让学生在微劳动中，在评比与全面自查整改活动中逐步养成自理自立的生活能力、文明礼貌的行为习惯；通过组织学生编写“洒扫应对”手抄报、日记等

形式，反映活动成果，强化道德意识，引导学生从被动接受转化为自觉践行。

XX小学

2012年9月1日