英语教研计划1

第一篇：英语教研计划1

英语教研计划

一、基本思路

本学期中学英语教学研究工作的基本思路是以提高新课程的实施水平和推进校本教研为中心工作，紧紧围绕课程实施中的存在的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开新教材的培训和教学研究活动，从而加快促进教师的专业发展。根据本学期的教学特点，以抓好初高中毕业班的复习教学为重点工作，从而更加有效地提高我区中学英语教学质量。

二、主要工作

1、继续加强新课程培训工作，切实提高新课程的实施水平，继续组织教师参加各种形式的教材培训和教学研究活动。

2、改进教研方式，推进校本教研

充分发挥各校教研组长、学科带头人和骨干教师在校本教研中的积极作用。要求做到有计划、有重点、有目标地开展多形式的校本教研活动。

3、抓好毕业班工作，提高初中高中教学质量

4、抓好教研常规工作

（1）加强教研组建设，发挥好群体作用

以校为本的教学研究，主要抓学校教研组的建设。

(2)加强新教师的培养，为教师的专业化发展搭建舞台，带教一批有前途的新教师，为我区基础教育的可持续发展提供有力的支持。

5、初中毕业班教学工作

1)注重分析研究，优化复习策略，讲究复习的针对性和有效性。

2)协助开展初三复习教学研讨活动。

3）认真收集并及时转发有关中考信息与资料，更好地为一线教师提供服务。

6、高中毕业班教学工作

1）认真做好期高三教学调研工作，组织高三教师参加各种形式的复习教学研讨活动，研究高考走向，交流复习备考经验，传达高考信息。

2）做好两次“模考”的阅卷、分析统计等有关工作，注重分析反思，为第一线的复习备考提供可行而有效的意见和建议。

7、其他工作

1)做好送市优秀论文评选工作。

2)组织区初中英语优质课评选活动。

3)完成上级领导交给的其他各项任务。

三、活动安排

二月份

1、协助做好高三 二月调考工作。

2、召开初中英语教研组长会议

三月份

1、开展英语教学研讨观摩活动。

2、开好九年级中考信息研讨会议。

四月份

组织毕业班英语教师进行四月调考阅卷及质量分析

五月份

组织开展初中英语复习备考研讨课活动。

六月份

1、协助做好高考和中考有关工作。

2、做好暑期新课程教材教法培训活动。

2009 年 2月 18 日

第二篇：英语教研计划1

董家堡小学英语教研工作计划

（2010---2011学）

本学年小学英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我校小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

活动日程安排

三月：

1、组织英教师基本功比赛

2、课堂听评活动

四月：

1、召开本校英语教学经验交流会

2、参加全学校讲课比赛

五月：

1、准备综合素质抽测

2、组织英语优秀论文评选

六月

1、组织英语作业展评

3、学期末日常工作检查

七月：

1、对学生进行质量抽测

2、进行英语学科第二轮的课堂听评

八月：

1、组织英语教师暑期培训

2、征集英语学科大集体备课意见

九月:

1、口语训练并组织学生进行英语口语比赛。

2、三年级英语教学研讨活动

3、征集英语优秀教学案例（三、四、五年级）

十月：

1、组织英语教师学习“学习课程标准，”。

2、组织教师交流在新课程标准下英语教学教研的心得。

3、四年级英语教学研讨活动

十一月：

1、参加英语课堂教学评优活动和外出听课学习

2、五年级英语教学研讨活动。

3、五年级学生朗读比赛、六年级学生书写竞赛

4、对部分年级、班级进行英语分析性检测

十二月：

1、英语歌咏选拔赛。

2、四年级学生听力竞赛

3、做好各年级英语期末复习检测工作

4、征集优秀英语教学论文

第三篇：英语教研计划1

2011-2012学年第二学期小学英语教研计划

一、指导思想

新学期到来，我校将以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理论,积极参加课改培训，开展各项相关课题研究等活动，更新教学观念。努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和在生活实践中的英语运用能力。为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标

1．提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项教学指标。

2．继续以课改为中心，严抓英语学科教学常规。

3．加强理论学习，推动教学改革。

4．积极开展创新高校课堂，提高课堂教学质量。

三、工作措施

（一）加强理论学习，更新教学观念

1．继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。

2．明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

（二）抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益

1．抓好课堂教学常规。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用英语语言；同时充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

2．充分发挥教研组的作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作环节。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同进步。

3．加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。给学生创造一个良好的英语学习环境。

（三）开展英语多种竞赛活动，激发英语学习兴趣。

积极开展各种适合小学生英语语言水平和年龄阶段的比赛活动，如：英语书法比赛、英语歌曲比赛、英语故事诗歌朗诵比赛等，引导学生积极地、主动地学习英语，通过比赛和奖励等形式激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。，同时也为同学们创造了一个展现自我才华、挖掘个人潜质的舞台。

四、每月具体工作安排：

二月：

1．学习新学期教导处工作计划,制定教研组工作计划及各年级教学计划和进度。

2．讨论落实营造学习氛围和培优工作的有效形式与措施。（可根据各年级段学生的年龄特点和学情开展Everydayshow或Englishsalon等系列活动。

3．组织英语教师参加海口市及琼山区教育局组织的各项英语观摩评课活动。

三月：

1．各年级备课及学生作业布置批改情况检查。

2．各年级总结开学以来的日常教学情况及培优情况，反思讨论疑惑之处，群策群力，解决教学工作疑难杂症，有好的做法，也进行英语教学经验交流。

四月：

1． 组织四至六年级学生英语书写比赛并评选出优秀作品予以评奖鼓励。

2．教研组成员讨论研究期中复习计划与措施，并按年级段分析交流复习的重点题型及知识点。

3．组织好期中英语测试的阅卷及评析工作并形成书面分析表。

五月：

1．全校三至六年级学生英语口语（小故事小诗歌的朗诵）比赛及评奖颁奖活动。

2． 各年级备课及作业布置批改情况检查。

3．各年级英语优秀作业展览观摩活动。

六月：

1．教研组讨论并结合现有培优补差工作的落实情况提出改进举措且加以认真落实。

2．准备迎接期末教学工作常规检查。

3．积极备战小学六年级毕业班英语总复习。

4．教研组成员讨论期末复习计划与措施，抓好期末英语复习工作。

2012年2月贾宜

第四篇：1幼儿园英语教研计划

灵璧县蓝天幼儿园2009-2010第二学期

英语教研计划

（大一班）

孙娇娇 2010年3月1日 1

英语教研计划

在21世纪社会经济高速发展的今天，英语已经成为全球通过的语言。为了适应社会发展的需要，学习英语的重要性和必要性已经成为人们关注的焦点。而幼儿教育作为培养新世纪人才的基础教育，“外语教育从娃娃抓起”已是明智之举。我园在上级教育部门的正确领导下，根据新纲要的实施要求，引进《北京现代幼儿英语》《亿童幼儿英语》两大版本的教法模式学习。本学期成立英语教研组，力图通过一些有计划的组织活动，丰富本园的英语教学理论与实践，丰富教学手段以次提高英语教学质量。构建适合本园特色的幼儿英语教学模式，为幼儿园课程改革和建设提供理论和实践的依据。实现我园的双语特色

一、指导思想：

幼儿时期英语教学以培养兴趣为主，创设适宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的英语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。英语教学面向全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。

二、英语教研的目标：

幼儿英语教育的总目标定位在：创设良好的英语教育环境，培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，通过英语教育促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培养幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用英语的能力和技能，获得对英语活动的敏感性。此外，根据有各个年龄阶段的发展特点，制定分层实施目标：

小班：

（1）使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感兴趣，愿意模仿。

（2）使幼儿愿意参加幼儿园的英语活动。

（3）使幼儿能听懂老师用英语发出的简单指令，并能用简单动作做出反应。

（4）使幼儿能听懂并愿意模仿最常见物品的英语表达，乐意与人交往。

（5）使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。

中班：

（1）能完成两个连续的英语指令，试图模仿他人用英语完成简单的指令。

（2）能听懂老师简单的生活用语和教学用语。

（3）愿意并能够用简单的英语表达身边的最常见的物品。

（4）愿意并能够用英语和单词配以其他体态语他人进行口语交流。

（5）能主动用英语向老师和他人问候。

大班：

（1）能完成多个连续的英语指令。

（2）知道何时用英语回答问题。

（3）能听懂并愿意模仿经常使用的生活用语和教学用语。

（4）能用简单的英语介绍自己。

（5）能用简单的英语表达自己的感受。

（6）能借助图片，用简单的、连贯的语言复述一个简短故事。

（7）愿意并能用简单的英语跟他人进行口语对话。

（8）幼儿英语交往能力大大增强，态度自然大方，能主动用英语与他人交往，表现出热情。

三、英语教研课题：

幼儿英语教学方法探究（丰富相关的幼教理论，以改进创新教师的教学方法）心理学告诉我们，婴幼儿认知事物是随年龄的增长经过大脑，由右半球向左半球转移的过程，婴幼儿认知事物不同于成人，他们是先记忆后理解，先整体后局部的一个过程。如果在婴幼儿发育的最佳期正确能运用婴幼儿特殊的认知规律，就会使婴幼儿的某些能力获得惊人发展。著名心理学家皮亚杰的建构论表明：“幼儿是在与外界客观环境进行交互作用中得到发展”，同时良好的环境是幼儿认知产生的源泉和发展语言的基础，我们把英语巧妙地融入自然生活环境中，让幼儿感到英语就是周围环境的一部分，在与环境的交互中获得发展与提高。

（一）将英语学习与现实情景相结合 语言的使用离不开一定的环境。

幼儿在情景中学英语容易理解其意义，便于记忆和积极使用。孩子又是活泼好动的，因此，情景教学成了我们惯用的手段。在集体的情景教学中我们通过歌曲法、游戏法，让孩子学的轻松、愉快。如学习兔子与狼的单词时，我们就让孩子们扮演这些动物，在玩玩唱唱跳跳说说中轻松愉快的掌握了单词。此外拓宽原来集体教学中模拟的语言情景，丰富在现实情景中直接学习，力求教无痕迹。我们不拘泥于孩子的集体活动中集体教学，而在孩子来园的一日活动中，在他们的生活、游戏、运动时直接穿插。孩子学习、运用会相互影响，会互相模仿，我们可以让他们相互学习。这样，我们从单一集体教学形式向多样化教学形式的转变，教学目标的统一性向个体需求的差异性转变，允许孩子接受、使用英语的差异性发展，好处在于集体学习中，领悟和接受力慢的孩子没有任何压力，教师的教学也能进行个别辅导。如：我们在孩子的早操音乐。体育锻炼中都用英语口令，让孩子在教师的肢体语言中直接了解其意，而后让能说的开口跟读、使用，由于每天重复，英语口令掌握早晚差异的存在不造成对某些孩子的消极影响。区角活动中我们还结合单词的巩固与丰富开设英语角。在阅读图书活动中，不管是不是英语图书，都可结合画页上的内容，补充单词、短句的学习，对孩子的发音辅导也更有实效。

（二）将英语学习与人际交往相结合。

语言的诞生离不开交流，尤其是口语更是人们用来直接交流的工具。幼儿英语口语的教与学都要重视其交流习惯。而英语交流习惯是孩子们最陌生的，因此，我们不时地穿插一些小故事，让孩子了解他们的交流习惯与风土人情。了解交往的背景后，孩子们语言交往的积极性也就提高。如我们经常把孩子们带到社区的各个地方，商店、图书馆、公园等，让孩子与各类人员交流，大大的提高了孩子们用英语进行交流的能力。园领导还定期请来外国友人，让孩子与国际友人接触，让孩子有开口交流的实践。同时，我们在教学中注意一意的多种表达，让孩子口语交流时具有明显的灵活性。就如，“再见”--By-bye.See you later.See you tomorrow。另外，教师在日常活动中凡是能用英语与孩子交流的，就尽可能地运用。

（三）英语学习与形象思维相结合。

语言与思维是同步的，而在非母语学习中，往往不少人语言与思维是脱节的，他们不是直接使用英语思维，而是要把思维变成母语再翻译成英语。这样就造成了孩子的“物体-中文-英语”的三段式思维，专家告诉我们，如果节省其中一个环节就可以大大的提高幼儿英语学习的效益。为了从小让孩子学得流畅，我们英语教学开始注重“直接教育”就是让孩子在认识事物的同时直接接触英语，教师不去用语言明示中文意思，而是用形象的动作、用已学过的单词、短句引入新的内容，让孩子懂其意思，直接掌握其英文。这使英语教学从热闹的外在的模仿学习转向沉浸的内发的思维学习，这样的好处在于更能让孩子想说什么就能脱口而出。举例说明：我们认识“banana”时,就是直接拿出一个香蕉或是香蕉的图片,直接就对孩子们说“banana”。对于一些英语基础较好的孩子，我们则利用Big book与猜谜的形式，通过“long----yellow----sweet”，再配上教师的手势让孩子经过一系列的猜想得到香蕉的形象，进而听到老师的发音“banana”。这样的学习，思维的理解活动是第一步，英语听音是第二步，开口诵读是第三步。英语教学的思维内化式学习，我们还处于尝试阶段，有待继续深入的研究与实践。幼儿期正是语言学习敏感期，只要引导得法、教育得法，学习的质与量常常超乎我们的预想。我们抓住了孩子学习英语的年龄特点、抓住英语学习的科学性，孩子们学习愉快、乐意开口，我们希望早期的英语学习对孩子终身的兴趣能有积极的影响。

四、教研工作措施：

1、有目的有计划的组织英语教师加强自身学习，丰富关于幼儿英语教育的理论和教法，学法。积极参加英语等级考试。

2、各年龄组间在单元教学初进行集体备课，以纠正错误发音，加强口语表达能力。平时加强发音练习，多听多练多问，组织《英语日常口语测试》。

3、组织新教师每月一次的观摩老教师的新授课活动，学习教学流程以及教学方法，点评中发现优点与不足，及时改正。

4、组织每月进行计划与随机的不间断听课，组织公开观摩活动，认真做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。

5、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。一日活动中除了合理安排利用 每次的英语教学时间外，教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。

五、教研工作具体步骤安排：

9月份：

（1）制定各年龄班的英语学期计划。

（2）准备英语教研观摩课活动。

（3）英语教研组活动（教师日常用语通练学习）

（4）集体备课，学习新授课的准确发音，老教师帮、带新教师的教法。10月份：

（1）积极创设班级英语角，以充实区域活动内容，增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。（2）围绕“幼儿英语教育理论意义”、“英语教学方法探究”等问题进行研讨，发表看法，学习理论，丰富实践。研讨后总结活动效果。

（3）英语教研组活动（教师英语口语训练）。

（4）集体备课，学习新授课的准确发音，老教师帮、带新教师的教法。组织集体听三节课（大、中、小各一节）。

11月份：

（1）家教园地中开设“每日一语”及时与家长沟通，得到家长在幼儿英语学习上的强有力支持，获取家长的支持、配合，努力达到家园同步教育。

（2）教研组活动：英语教学游戏汇编，老师们积极出谋划策。充分挖掘每个游戏的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性，指导以后的游戏教学。

12月份：

（1）配合学期幼儿能力测评，组织英语教学能力测查。

（2）英语教学活动汇报。

（3）集体备课，学习新授课的准确发音，老教师帮、带新教师的教法。组织集体听三节课（大、中、小各一节）

1月份

（1）期末英语考评

（2）以“迎新年”为主题的英语口语比赛

（3）复习以前所学内容

五、教研组计划小结

为了适应不断发展变化的新的教学形势的需要，认真贯彻新纲要的精神与理念要求。我们园尝试进行的幼儿英语启蒙教育将面临很大的挑战，英语教研组的全体成员将齐心协力，积极探索试，力图走出一条适合本园发展特色的幼儿英语教育之路，使我园的英语特色更加发扬光大。

孙娇娇2010年3月1日

第五篇：小学英语教研活动计划1

硕集小学2017年秋学期英语教研活动计划

一、指导思想

以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组的工作水平。始终围绕着“如何有效开展农村小学英语课外活动的研究”的科研课题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使英语教学研究工作再上一个新的台阶。

二、工作重点

1、要继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学

生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

3、教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

4、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。

5、继续抓好新师范生的跟踪听课及指导，帮助他们尽快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力。

6、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。集中各英语教师进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方法处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案发给英语老师，组内成员认真阅读，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。

三、具体工作

第一周：制定各年级英语教学计划及进度。第二周：组织英语教师集体备课活动。

第三周：制定英语作业书写及批改要求，并定期检查。第四周：研讨英语阅读计划。第五周：英语教学经验交流。第六周：校本教研及教学反思。第七周：英语阅读心得体会。第八周：检查英语教学进度。

第九周：各年级英语期中考试复习安排。第十周：做好英语期中考试工作。第十一周：组织英语教师集体备课活动。第十二周：研讨课和评课。

第十三周：检查各年级英语备课及教学反思。第十四周：讨论如何开展高效课堂。

第十五周：讨论如何提高农村儿童的英语学习兴趣。

第十六周：学生作业检查。

第十七周：提升英语教师课堂话语品质。第十八周：检查英语阅读效果。第十九周：检查学生小练习册。第二十周：复习课及复习计划研讨。第二十一周：教研组工作总结。