第一篇：三生教育方案
学“三生”教育方案
为进一步落实金教基[2012]15号“关于印发《金沙县教育局开展“三生、四爱、五心、五好”主题教育实施意见》的通知”精神，结合本校实际，特制定此方案。
一、组织领导
成立小学“三生教育”领导小组：
组长：彭渊
副组长：王兴旺
成员：毛祖兰芶敏伍访华袁泽进胡学贵及各班班主任和科任教师。
二、实施办法
1、加大“三生”教育宣传力度
要加大对“三生”教育的宣传力度，根据教师、学生、家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣传目标、内容、方法和形式。努力营造良好的舆论氛围。
2、教育目标
明确“三生”教育的教育目标，选择合理的教育形式。确立“生命教育是前提”的重大认识，明确生命教育、生存教育、生活教育中涉及的相关内容及要求。
3、科学合理安排“三生教育”课程
根据《市教育局关于在全县教育系统开展生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》精神，我校将在六年级集中开设“三生教育”课程，将“三生教育”课程列入学校选修课。
4、创建实施“三生”教育的形式和方法
组建由政教处、少先队、班主任、学生家长、学生代表等组成的“三生”教育教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。要着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。要不断创新教学方法，改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。要创新考核评价方法，根据学段特点和学生的年龄特征，特别是根据不同层次学生的实际情况，确定“三生”教育的具体目标。对“三生”教育的评价，一方面要关
注教育的结果，另一方面要关注教育的方式方法，特别是要重视教育的过程。
5、加大“三生教育”的队伍建设
要把“三生”教育的师资培训纳入我校校本培训的范畴，并分层次、分类型、多形式地开展渐进性、阶梯式的“三生”教育师资培训。使广大教职工深刻理解“三生”教育的基本内容和教育目标，并能将“三生”教育有机融入到自己的工作当中来。对于一年级“三生”教育的专项培训要选择校内的骨干力量，并根据我校实际将由班主任来当任。并将班主任、辅导员、学生家长、社会有关方面的专家纳入“三生”教育的有力支持者、宣传者和培训者。
三、“三生教育”的教育原则及相关要求
1、开放性原则
在进行“三生”教育的具体实施过程中，要充分认识到不同学段、个体差异等因素决定了学习的主题（内容）具有较大的开放性。
2、综合性原则
要根据学生的认知和发展水平引导学生应用所学学科知识，从不同的学科视角来进行考察和反思，培养学生的批判思维。
3、参与性原则
要注重学习过程和学习方法，让学生在参与学习的过程中获得情感体验。
4、实践性原则
鼓励教师通过设计各种实践体验活动，掌握信息获取的方法，培养学生的动手实践能力、创新意识和合作意识，培训团队精神和社会责任感。
四、我校实施“三生教育”主要途径
1、课堂教学
通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习，并初步全理运用现代信息技术。
2、专题教育
动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。
3、课外活动
开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队
活动。
五、三生教育系列活动安排
1、安排3次以“三生”教育为主题的征文活动：①守望理想②善待挫折③珍爱生命。
2、以班为单位进行一次“三生”主题班会。
3、以中午营养餐为契机培养学生劳动实践活动。
4、举办一次以感恩父母为话题的征文活动，出版一期征文专刊，讲专家举办一次以感恩为主题的演讲，给父母写一封信。
5、每一学期，组织一次体育比赛，意在磨砺意志，陶冶情操，引导师生亲近自然，加强沟通，培养团结协作的精神，让师生在紧张的学习工作中得于放松。
6、通过“三生”教育专栏、学生手抄报等形式，积极宣传“三生”教育。
7、每学期在师生中开展一次以“三生”教育为主题的论文征集评选活动。
8、结合上级有关文件精神，积极开展“三生”教育校本培训。
9、少先队利用“元旦”庆祝活动，组织安排以“感恩母爱·祝福母亲”的演讲比赛。
10、向学生家长发放“致学生家长关于三生教育的一封公开信”，调动家庭和社会的教育力量。
岩孔镇中心完小
2012年5月8日
第二篇：三生教育活动方案
昆明机电工程学校2011年“三生教育”活动方案 鉴于最近两年以来我国接连发生多起学生伤害事故的形势，结合《中共云南省委高校工委、云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》（云高工[2008]44号）、《中共云南省委高校工委、中国云南省教育厅关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》（云教[2008]31号）等文件要求，为让我校每一位学生认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活，特制定本活动方案：
一、组织机构：
学校成立“三生教育”委员会，成员由学校领导、学生处、教务处、实训处、教研组（语文、思想政治）、专业部及班主任、心理健康教师组成，工作机构设置在学生处，学生处牵头与教务处共同做好教学工作的计划，组织和安排。“三生教育”领导小组
组长：李朝刚
副组长：董加虎、高天贵、陈荣军、李文军、黄旭、李文忠、戴小平成员：郭正有、袁新艳、各班班主任以及全体语文、思想政治教师。办公室；设在学生处
办公室主任：黄旭
二、基本原则
1、强化课堂教学
利用班会课和思想品德课，使“三生教育”的内容通过课堂进入学生的头脑。同时，充分挖掘其他课程中有关“三生教育”的内容，在教学中有机渗透生命教育、生存教育、生活教育。成立“三生教育”教学团队，以语文、思想品德教育和心理健康教育专业教师为主，合理配备专兼职骨干教师，整合全校教师资源实施优势互补，以保证教学思想工作的质量。
2、突出实践活动
根据我校学生的年龄特征和培养目标，组织开展内容丰富、形式多样的活动。如防震防灾演练、法制安全讲座，设计主题班会、学生演讲比赛等实践活动。通过演习、观摩、学习等方式让学生在实践活动中了解自我，认识世界，开阔视野，磨练意志，学真知，做真人，长真才。
3、注重文化育人
在三生教育实施中，我校将继续以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设，开展以三生教育为主题的班级文化建设及其它主题鲜明、特色显著的校园文化活动。
4、抓好社会教育
学校主动争取县教育局及其他各相关部门（公安、司法、交通、防疫、文化等）的支持，形成治理校园周边环境的长效机制，主动争取社会各界支持，为组织开展“三生教育”营造良好的社会环境。
5、明确责任分工，加强检查考核力度
按照“谁主管谁负责，谁组织谁负责，谁审批谁负责”的原则，层层签订安全目标责任书，明确各个岗位的责任分工，同时制定相应的考核制度把各项检查列入每月的绩效考核中。
三、“三生教育”具体内容和活动方案
（一）生命教育
在教育中，生命教育目的在于追求贴近生命的需要，揭示生命的真相，引领成长的方向，探寻生命的意义，成全生命的价值，珍惜生命，善用生命，活得丰富，活得光彩，活得有活力。所以，活动的开展旨在促进学生主动、积极、健康的发展生命，体现生命质量，实现生命的意义和价值。
1.安全教育活动
（1）消防教育活动。学习火灾的危害性、诱发火灾的常规原因，如何沉着冷静的应对火灾现场的自救、熟知各种逃难技巧等方面的知识；通过收集发生在我校学生身上的校园消防安全事例作为反面教材，从身边真实的悲剧引以为戒，激发学生们在生活中高度重视身边的火灾隐患，提高自我的消防安全意识，在日常生活中养成良好的生活习惯，防止和杜绝此类事件在身边发生；组织学生参与
消防安全模拟逃生演练，使学生学会在火灾现场的安全避难技能和灭火器的使用方法，增强自救生存能力。
（2）突发事件应急处理知识竞赛和演练。学习防震逃生技能知识，食品安全知识，突发事件应急处理知识等此类突发事件应急措施的知识竞赛活动。同时，培养学生能自如处理所面对的发生突发事件能力，进一步让学生明白自救知识对自我人生的深远意义。开展此类教育旨在使学生对自救知识有一定的储备，以应对生命中不可预测的意外，培养学生保护自我生命的意识和能力，提升生理生命的质量。
（3）禁毒防艾教育活动。学习禁毒防艾知识，组织全体教师参加禁毒防艾知识讲座，并在各自班级召开主题班会，使学生了解、认识和体会吸毒危害性，远离毒品、学会珍惜生命、珍爱生命；认识艾滋病的发病原理，传播途径，学会自我保护，让学生明白，防治艾滋病是我们每一个人的责任，学会对生命更多的相互关爱，共享美好人生，杜绝歧视，让我们的世界更加的和谐和美好。
（4）定期了解校园贫困生的基本情况。通过对校园内有特殊困难或身患重病的学生的了解，使学生学会同情和关心弱者，学会对需要帮助的人伸出援助之手，学生尊重生命。培养学生将爱心传递，明白为需要帮助的人付出劳动的意义和价值。培养学生的仁爱之心、恻隐之心，培养和完善生命重要品质。
2.生命价值和意义探究教育
通过开展“如果今天是我生命中最后一天，留下我的‘遗书’”活动，让学生进入实景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意义和价值。反思如何正确对待一直以来人生中的珍贵回忆、欢乐、泪水和苦涩，对生命中的珍贵、重要东西该如何好好的守护；通过活动希望使学生主动反思，一直以来的生命活动还有什么遗憾，还需有什么努力来使生命更加有意义，思考在生命的尽头，如果给你一颗“后悔药”如何来让自己的生命不再有遗憾，应该如何在提高自我的生命质量，让人生不再有太多的遗憾。
(二)生存教育
在当今形势下，一则如何在这个自然资源日益被浪费、自然环境遭到破坏，如何保护我们生存环境的可持续发展，提高生存环境质量是我们必须考虑的问题；二则随着经济社会生活的不断发展，竞争变得无处不在，异常激烈，如何在这个竞争激烈的社会中立足，也是对我们职校学生提出的重要课题。此二者都需要我们提高自我的生存教育，学会生存是时代对当今职校学生提出的要求和任务。
1.创造和保护优美环境的生活才是美好的。激发学生的环保意识，对我们生存环境的关心和关注，在科学发展观指导下积极投身于生存环境的建设和发展。通过活动的开展，明确环保的重要性，学习如何保护环境、节能减排，垃圾分类和处理等一系列知识，促使学生树立，在日常生活中从我做起，从现在做起，保护我们生存的环境，热爱地球母亲。通过班级活动，开展到校园内公共场所等地方进行捡垃圾、植树等环保活动，树立环保我有责任的意识。
2.丰富完善的成长经历的生活才是美好的。通过开展职业生涯规划设计活动，使学生学会如何规划自己的专业学习、时间安排、职业生涯、如何培养立足社会生存的专业基本技能。
3.自食其力、有较好工作业绩生活才是美好的。开展就业指导实践活动，通过校企合作签约活动、就业环节模拟指导活动和邀请一些本专业相关的企业和单位进行就业人才需求的校园宣讲会，拓展学生就业渠道，帮助学生就业，同时也开拓低年级学生视野，了解就业市场和前景。
4.掌握较高知识和专业技能的人的生活才是美好的。通过开展一系列本校学生专业相关的知识和技能的竞赛，在比赛中积累知识，提升自我专业技能，培育自我的专业核心竞争力以及社会生活竞争中的自我综合素质和实力。
5．学会理财：理财是人们日常生活不可缺少的一门学问，也是一种社会实践，是一种人生过程，是一种生活方式。倡议“告别‘月光族’--我的理财计划”活动，号召同学们制定理财计划，帮助同学们处理好收入与消费的关系，培养良好的消费习惯，学会合理消费。培养学生的理财能力进行正确的个人理财规划，能够使我们拥有一个高品质、自由自在的生活。
（三）生活教育
生活教育是提倡学生热爱生活，怀着积极的热情投入生活，在活好当下的现状中，试图去改变现状朝着更高的方向发展，在生活中展现自我风采，实现生活的美好，生活的质量，完美自我生活品质。
1.“从我做起，从小事做起”是人生美好地生活的基础。“我为班级、他人做一件小事”的活动。通过个人为班级做一件小事，让学生体会自己是集体中的一员，体现个人于集体的意义，从而提升班级凝聚力，培养集体主义精神。
2.“感恩的心”是人能美好地生活的灵魂。通过主题班会、征文、演讲比赛等形式，开展“感恩教育月”活动，让学生学会感恩，学会关心和重视生命中最重要的人和事，父母、老师、同学、朋友、对手以及大自然等。
3.积极地生活态度和行动是人美好的生活，开展“热爱生活创意生活”为主题的寝室设计比赛。对生活质量和意义的不断追求，学会计划、规划、设计生活，学会合理期待和规划生活，尽量展现生活的美好和精彩，不单满足于现状，试图去改变，不满足于单调、简单重复的生活，穷尽可能性，换一种方式，在寻求改变中体味生活的乐趣。
三、其它：
1、“正确处理同学之间矛盾”主题班会或举办“职校学生现在是否应该谈恋爱”专题辩论会。
2、组织学生在班级开展直面挫折——“情绪调适与自我减压”专题讨论会。总之，要通过深入实施“三生教育”，引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观，最终确立正确的世界观、人生观和价值观，塑造高尚的教育精神，构建现代教育价值体系，把建设社会主义核心价值体系的要求落到实处；深入开展、弘扬和培育民族精神，不断创新学校、创新工作，形成实施“三生教育”的良好氛围。
昆明机电工程学校“三生教育”委员会
二0一一年二月二十四日
第三篇：三生教育活动方案
西村中学“三生教育”活动方案
生命，是一种本能，面对生命，我们理应敬畏；生存，是一种权利，学会生存，我们持之努力；生活，是一种舞台，热爱生活，我们演出精彩。然而当下校园，青春躁动，欺凌伤害生命之事故屡屡发生；少年懵懂，不识愁滋味，生存之艰难常遭漠视；孩子多如温室花朵，或脆肉，或轻慢，多彩舞台上缺失了应有的徇烂与奔放„„鉴于此，也结合我校特别地理位置（河流、铁路、公路都在学校一侧穿过），以及我校青春对象的突出特点（留守少年多），决定开展生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”活动。让我校每一位学生能珍重生命，学会生存，热爱生活，并提高对生命的认知能力，对环境的适应能力，未来生存的竞争能力，从而热爱生活、奋斗生活、幸福生活，特制定本活动方案：
一、组织机构：
学校成立“三生教育”委员会，成员由学校领导、政教处、教务处及班主任、心理健康教师组成，工作机构设置在政教处，由政教处组织和安排并实施。
“三生教育”领导小组
组长：谢德义 副组长：张国清
成员：王新云 任志平曾智辉 姚绍鹏 潘昌黎 林鹏 刘国军 骆俊 徐国平吴小华 班主任
办公室；设在政教处 办公室主任：潘昌黎
二、基本原则
1、强化课堂教学
利用班会课和思想品德课，使“三生教育”的内容通过课堂进入学生的头脑。同时，充分挖掘其他课程中有关“三生教育”的内容，在教学中有机渗透生命教育、生存教育、生活教育。成立“三生教育”教学团队，以语文、思想品德教育和心理健康教育专业教师为主，合理配备专职教师，整合全校教师资源实施优势互补，以保证教学思想工作的质量。
2、突出实践活动
根据我校学生的年龄特征和培养目标，组织开展内容丰富、形式多样的活动。如防震防灾演练、求生自救、法制安全讲座，设计主题班会、学生演讲比赛等实践活动。通过演习、观摩、学习等方式让学生在实践活动中了解自我，认识世界，开阔视野，磨练意志，学真知，做真人，长真才。
3、注重文化育人
在三生教育实施中，我校将继续以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设，开展以三生教育为主题的班级文化建设及其它主题鲜明、特色显著的校园文化活动。
4、抓好社会教育
学校主动争取其他各相关部门（公安、司法、交通、防疫、文化等）的支持，形成治理校园周边环境的长效机制，主动争取社会各界支持，为组织开展“三生教育”营造良好的社会环境。
5、明确责任分工，加强检查力度
按照“谁主管谁负责，谁组织谁负责，谁审批谁负责”的原则，层层签订安全目标责任书，明确各个岗位的责任分工。
三、“三生教育”具体内容和活动方案
（一）生命教育
在教育中，生命教育目的在于追求贴近生命的需要，揭示生命的真相，引领成长的方向，探寻生命的意义，成全生命的价值，珍惜生命，善待生命，活得丰富，活得光彩，活得有活力。所以，活动的开展旨在促进学生主动、积极、健康的珍惜生命，体现生命质量，实现生命的意义和价值。
1、生命价值和意义探究教育活动
对于我们的父母，我们是永远不可能重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独持的一个，假如我不存了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡；假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复„„假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？
人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着，为未来在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。
（1）全体同学朗读《我很重要》节选文字，体会每一个生命都有意义，体会我们努力风斗，每一个都有其价值。
（2）学生小组讨论交流，列举自己日常生活的点滴事情，体会自己对于他人的意义，从而理解每个普通的人都有自己价值的体现。（3）出一期以“我很重要”为主题的关于生命意义与价值的室内墙报，体现每个人无比重要地生活着，善待自己，善待他人，让生命更有意义。
（4）开展“假如今天是我生命中最后一天”的主题班会，让学生进入实景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意义和价值。反思如何正确对待一直以来让学生进入实景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意义和价值。反思如何正确对待一直以来人生中的珍贵回忆、欢乐、泪水和苦涩，对生命中的珍贵、重要东西该如何好好的守护；通过活动希望使学生主动反思，一直以来的生命活动还有什么遗憾，还需有什么努力来使生命更加有意义
2.安全教育活动
（1）防溺水教育活动.强化安全教育，加强宣传防范，提高防范意识。采用多种形式或集中教育，宣讲野游的不安全因素和危害，并演示溺水自救的方法。
（2）交通安全教育活动和演练。通过班会，板报，宣传图片对学生进行安全教育，特别是高铁，火车，汽车方面的安全，以及行车安全教育。学习防震逃生技能知识，突发事件应急处理及应急措施活动。同时，培养学生能自如处理所面对的发生突发事件能力，进一步让学生明白自救知识对自我人生的深远意义。开展此类教育旨在使学生对自救知识有一定的储备，以应对生命中不可预测的意外，培养学生保护自我生命的意识和能力，提升生理生命的质量。
（3）消防教育活动。学习火灾的危害性、诱发火灾的常规原因，如何沉着冷静的应对火灾现场的自救、熟知各种逃难技巧等方面的知识； 通过收集发生在学生身上的校园消防安全事例作为反面教材，从真实的悲剧中引以为戒，激发学生们在生活中高度重视身边的火灾隐患，提高自我的消防安全意识，在日常生活中养成良好的生活习惯，防止和杜绝此类事件在身边发生；组织学生参与消防安全模拟逃生演练，使学生学会在火灾现场的安全避难技能和灭火器的使用方法，增强自救生存能力。
（4）食品安全教育。通过班会，板报，以及每天食堂的食品留样检查，突出健康饮食，同时教育学生小吃零食，不吃三无食品。（5）禁毒防艾教育活动。学习禁毒防艾知识，组织全体教师参加禁毒防艾知识讲座，并在各自班级召开主题班会，使学生了解、认识和体会吸毒危害性，远离毒品、学会珍惜生命、珍爱生命；认识艾滋病的发病原理，传播途径，学会自我保护，让学生明白，防治艾滋病是我们每一个人的责任，学会对生命更多的相互关爱，共享美好人生，杜绝歧视，让我们的世界更加的和谐和美好。(二)生存教育
在当今形势下，一则如何在这个自然资源日益被浪费、自然环境遭到破坏，如何保护我们生存环境的可持续发展，提高生存环境质量是我们必须考虑的问题；二则随着经济社会生活的不断发展，竞争变得无处不在，异常激烈，如何在这个竞争激烈的社会中立足，也是对我们学生提出的重要课题。此二者都需要我们提高自我的生存教育，学会生存是时代对当今学生提出的要求和任务。
1.创造和保护优美环境的生活才是美好的。激发学生的环保意识，对我们生存环境的关心和关注，在科学发展观指导下积极投身于生存环 境的建设和发展。通过活动的开展，明确环保的重要性，学习如何保护环境、节能减排，垃圾分类和处理等一系列知识，促使学生树立，在日常生活中从我做起，从现在做起，保护我们生存的环境，热爱地球母亲。通过班级活动，开展到校园内公共场所等地方进行捡垃圾、植树等环保活动，树立环保我有责任的意识。
2.丰富完善的成长经历的生活才是美好的。通过开展未来规划设计活动，使学生学会如何规划自己的学习、时间安排、奋斗目标，如何培养立足社会生存的基本技能。
3.掌握较高知识和技能的人的生活才是美好的。通过开展一系列学生相关的知识和技能的竞赛，在比赛中积累知识，提升自我专业技能，培育竞争力以及社会生活竞争中的自我综合素质和实力。
（三）生活教育
生活教育是提倡学生热爱生活，怀着积极的热情投入生活，在活好当下的现状中，试图去改变现状朝着更高的方向发展，在生活中展现自我风采，实现生活的美好，生活的质量，完美自我生活品质。
1.“从我做起，从小事做起”是人生美好地生活的基础。“我为班级、他人做一件小事”的活动。通过个人为班级做一件小事，让学生体会自己是集体中的一员，体现个人于集体的意义，从而提升班级凝聚力，培养集体主义精神。
2.“感恩的心”是人能美好地生活的灵魂。通过主题班会、征文、演讲比赛等形式，开展“感恩教育月”活动，让学生学会感恩，学会关心和重视生命中最重要的人和事，父母、老师、同学、朋友、对手以及大自然等。3.积极地生活态度和行动是人美好的生活，开展“热爱生活创意生活”为主题的寝室设计比赛。对生活质量和意义的不断追求，学会计划、规划、设计生活，学会合理期待和规划生活，尽量展现生活的美好和精彩，不单满足于现状，试图去改变，不满足于单调、简单重复的生活，穷尽可能性，换一种方式，在寻求改变中体味生活的乐趣。
总之，要通过深入实施“三生教育”，引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观，最终确立正确的世界观、人生观和价值观，塑造高尚的教育精神，构建现代教育价值体系，把建设社会主义核心价值体系的要求落到实处；最终让每个学生珍惜生命、学会生存、热爱生活。
西村中学“三生教育”委员会
2016年9月11日
第四篇：小学“三生教育”方案
小学“三生教育”方案
为进一步落实《市教育局关于在全县、市教育系统开展生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》，结合本校实际，特制定此方案。
一、组织领导
成立小学“三生教育”领导小组：
组长：
副组长：
成员：
二、实施办法
1、加大“三生教育”宣传力度
要加大对“三生教育”的宣传力度，根据教师、学生、家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣传目标、内容、方法和形式。努力营造良好的舆论氛围。
2、教育目标
明确“三生教育”的教育目标，选择合理的教育形式。确立“生命教育是前提”的重大认识，明确生命教育、生存教育、生活教育中涉及的相关内容及要求。
3、科学合理安排“三生教育”课程
根据《市教育局关于在全县教育系统开展生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》精神，我校将在六年级集中开设“三生教育”课程，将“三生教育”课程列入学校选修课。
4、创建实施“三生教育”的形式和方法
组建由政教处、少先队、班主任、学生家长、学生代表等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。要着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。
要不断创新教学方法，改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。
要创新考核评价方法，根据学段特点和学生的年龄特征，特别是根据不同层次学生的实际情况，确定“三生教育”的具体目标。对“三生教育”的评价，一方面要关注教育的结果，另一方面要关注教育的方式方法，特别是要重视教育的过程。
5、加大“三生教育”的队伍建设
要把“三生教育”的师资培训纳入我校校本培训的范畴，并分层次、分类型、多形式地开展渐进性、阶梯式的“三生教育”师资培训。使广大教职工深刻理解“三生教育”的基本内容和教育目标，并能将“三生教育”有机融入到自己的工作当中来。对于一年级“三生教育”的专项培训要选择校内的骨干力量，并根据我校实际将由班主任来当任。并将班主任、辅导员、学生家长、社会有关方面的专家纳入“三生教育”的有力支持者、宣传者和培训者。
三、“三生教育”的教育原则及相关要求
1、开放性原则
在进行“三生教育”的具体实施过程中，要充分认识到不同学段、个体差异等因素决定了学习的主题（内容）具有较大的开放性。
2、综合性原则
要根据学生的认知和发展水平引导学生应用所学学科知识，从不同的学科视角来进行考察和反思，培养学生的批判思维。
3、参与性原则
要注重学习过程和学习方法，让学生在参与学习的过程中获得情感体验。
4、实践性原则
鼓励教师通过设计各种实践体验活动，掌握信息获取的方法，培养学生的动手实践能力、创新意识和合作意识，培训团队精神和社会责任感。
四、我校实施“三生教育”主要途径
1、课堂教学
通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习，并初步全理运用现代信息技术。
2、专题教育
动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。
3、课外活动
开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。
五、三生教育系列活动安排
1、安排3次以“三生教育”为主题的征文活动：①守望理想②善待挫折③珍爱生命。
2、以校网站为载体，每学期出一期“三生教育”专题。
3、每月以勤工俭学基地为依托，开展半天的师生劳动实践活动。
4、举办一次以感恩父母为话题的征文活动，出版一期征文专刊，举办一次以感恩为主题的演讲比赛，给父母写一封信。
5、每一学期，组织一次全校师生共同参与的远足活动，师生徒步40余公里，意在磨砺意志，陶冶情操，引导师生亲近自然，加强沟通，培养团结协作的精神，让师生在紧张的学习工作中得于放松。
6、通过“三生教育”专栏、“校园之声”广播、学生手抄报等形式，积极宣传“三生教育”。
7、每学期在师生中开展一次以“三生教育”为主题的论文征集评选活动。
8、结合上级有关文件精神，积极开展“三生教育”校本培训。
9、少先队利用“元旦”庆祝活动，组织安排以“感恩母爱·祝福母亲”的演讲比赛。
10、向学生家长发放“致学生家长关于三生教育的一封公开信”，调动家庭和社会的教育力量。
第五篇：三生教育活动方案
保山天津高级中学三生教育活动方案
为贯彻落实《隆阳区教育局长征精神时代价值与三生、三观主题教育体验活动实施方案》和《隆阳区教育局2011年深入推进“三生教育”工作方案》精神，在全校深入开展生命教育、生存教育、生活教育（以下简称“三生教育”），现结合我校实际，特制定如下实施方案。
一、指导思想
保山天津高级中学实施“三生教育”要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持遵循学生身心发展规律和教育规律，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力。
二、目标要求
二、目标要求
生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进学生主动、健康、积极地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育；生存教育是帮助学生了解生存知识，掌握生存技能，提升生存意志，增强生存本领，确立正确生存意识，掌握生存规律的教育；生活教育是帮助学生获得生活常识，掌握生活技能，确立生活目标，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，追求幸福生活的教育。
我校开展“三生教育”工作要围绕以上目标，统一思想，明确任务，形成合力，全面推进学校素质教育。具体要求如下：
一要理解内涵，明确任务。准确理解“三生教育”的科学内涵和主要任务，深刻领会实施“三生教育”的重要意义，为深入学习“三生教育”打下良好的基础。树立实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现，是现代教育的基本任务，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福和促进社会和谐的必然要求的大局观。
二要把握原则，掌握方法。要牢牢把握实施“三生教育”的指导思想和基本原则。要掌握实施“三生教育”的主要途径和基本方法，坚持学校教育、家庭教育、社会教育的有机统一，坚持主体教育、认知教育、行为教育、差异教育、全面教育的统一，坚持创新组织形式和具体教学方法，创新考核评价方法。
三要吃透教材，理解精神。要吃准、吃深、吃透“生命·生存·生活”系列教材的基本思路、基本要求、主要内容，理解教材的精神实质，提高对教材的理解、使用、再开发能力。
四要勇于创新，担当重任。实施“三生教育”是一项开创性、探索性、系统性很强的工作，要更新观念、勤于探索、勇于创新。成立“三生教育”教师团队，分层培训，选派骨干教师担当重任，认真思考，努力钻研，争创佳绩。
三、总体安排
（一）成立“长征精神时代价值与三生、三观”主题教育体验活动领导小组：
开展“三生教育”要做到管理有人抓、教学有人上、研究有人搞、具体工作有人做，形成全校各级各部门齐抓共管的良好氛围。
领导小组名单如下：
组 长：
副组长：
组 员：
各班班主任
学校 “三生教育”领导小组下设办公室在****处，由***负责“三生教育”的日常管理和监督考核工作。
（二）建立“三生教育“课程建设的长效机制，准确把握“三生教育”课程的综合定位。按照必修科目的要求，按照科学、合理、长效的要求，开足课时，给够学分。加强和推进“三生教育”听课评课制度，注重痕迹管理，以提高学校整体素质为根本，把以德立校、依法治校、人才强校、质量兴校的要求贯穿到学校工作的方方面面。完善制度措施，健全长效机制，发挥好“三生教育”领导小组的组织作用及咨询参谋作用。
（三）开展师资培训，提高“三生教育”工作教学质量
组建由专任教师、班主任、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题。积极探索课堂教学活动和专题讲座、小组学习、个人自学等结合的有效形式，着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。在课堂教学组织方面，提倡由各教研组组成教学小组进行专题教学。
实施“三生教育”的师资培训，帮助广大教师了解“三生教育”的基本内容和教育目标，能够把“三生教育”有机融入到自己的工作中。通过对在职人员的培训，建设一支专兼结合、全员参与的“三生教育”师资队伍。积极搭建交流平台，紧紧围绕实施“三生教育”的总体要求，鼓励教师重视“三生教育”的研究工作，从不同的角度，选取不同的对象，用不同的方法开展理论联系实践的研究。
3、创新教学形式，拓展教学途径
应精心设计和组织教学活动，方式和方法要力争贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点；提倡讲授式、启发式、参与式、研究式教学的有机结合；重视运用多媒体和网络技术充实教学，实现教学手段的现代化。针对本课程的性质和特点，教学途径主要是：专题讲座、课堂讨论、主题班会、社会实践活动等多种形式。并通过开办第二课堂，在全校开展有关“三生教育”的演讲赛、辩论赛等，形成主题鲜明、特色显著的校园文化活动。同时，要充分挖掘其他各门课程中实施“三生教育”的显性内容和隐性内容，在教学中潜移默化地渗透生命教育、生存教育、生活教育。
4、制定详细计划，突出“三生教育”工作实践活动。
开展以提高理论联系实际能力和从实践中获取知识能力，根据学校的具体培养目标和学生年龄特征，在教师的指导下，充分尊重学生的主体地位，调动学生的主动性、积极性和参与性，要结合实际，组织开展内容丰富、形式多样、生动活泼的课外活动和校外活动。要求各教研组制定详细的“三生教育”实践活动计划，使学生在实践中了解自我、认识社会、开阔视野、拓展知识、磨炼意志、增长才干，学会做人。
开展生命教育、生存教育、生活教育专题活动。组织开展生涯设计规划教育与指导活动，举办主题讲座、演讲、辩论赛和主题党团活动、主题班会等。同时，在学科课程教学和心理健康教育、禁毒防艾教育中进行渗透。要求各教研部的“三生教育”实践活动要有主题、有计划、有步骤、有总结、有图片等资料。
5、严格考勤，及时反馈，完善评估
教师应充分体现出指导者、引导者、参与者的主导作用，激发学生的学习积极性和主动性，严格考勤，确保学生“三生教育”课程学习真正到位。建立健全专项督导和检查制度，做好课堂教学效果的反馈，及时了解学生的意见和建议，以改进教学，提高教学质量。
在勐汞中学学校开展“三生教育”工作具有重要意义，集中体现在学校的素质教育和德育教育相结合；“三生教育”与学生成长相结合；“三生教育”与校园文化建设相结合；“三生教育”与学校特色相结合。因此，要求我校的“三生教育”工作避免不求实效，流于形式；避免采用传统的说教式、填鸭式的教学方法进行教学；避免教师将自己的观点和价值观强加给学生。我校的“三生教育”工作将在上级教育部门的领导下，在全校教职员工主动参与下，充分调动学生学习的主动性和积极性，发挥实施“三生教育”工作的正面影响和积极作用。
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